初中鱼跃前滚翻说课稿
鱼跃前滚翻说课稿(汇编6篇)
鱼跃前滚翻说课稿(汇编6篇）鱼跃前滚翻说课稿（1）一、教学指导思想本课以"健康第一"为指导思想，在教与学的关系上，既强调教师"教"的重要性，又突出学生们"学"的主体地位。
在教学模式上，本课在教师的指导下，根据学生们的实际，自己选择练习的手段、难度、伙伴，依据教师设计的评价标准，由学生们对自己进行评价，并及时调整练习手段、难度和评价标准。
从而激发不同层次学生们参与体育活动的兴趣，为终身体育打下扎实的身心基础。
在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生们在原有的基础上学有不同的提高。
二、学情分析教学对象为八年级的两班男生。
该两班男生特别喜欢体育活动，班级纪律好，集体荣誉感强，农村孩子身体素质普遍较好，大部分学生们已经很好的掌握了"前滚翻"等基本技术动作，这为本课次教学打下良好基础。
三、教学目标1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，能用自己的语言描述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键。
2、技能目标：大部分男生能独立完成鱼跃前滚翻动作，20%完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。
3、情感目标：通过教学，让学生们接受美的教育，初步具有开拓创新、勇敢果断、团结合作的优良品质。
四、教材处理鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。
"鱼跃前滚翻"的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好本课对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用。
重点：跃起远撑；难点：屈臂团身的时机。
五、教学程序1、课堂常规（1’）整队、宣布本课内容目的：加强组织纪律，明确教学任务。
2、热身部分（6’）在结合技巧特点，做徒手操。
六节，4×8拍。
接着做诱导练习，团身滚动4次。
半蹲后摆开始做兔跳练习5次。
设计意图：为培养学生们参加体育活动的兴趣，提高学生们兴奋性，同时为学习技巧做好身心准备。
初中体育课鱼跃前滚翻公开课优质教案
初中体育课鱼跃前滚翻公开课优质教案一、教学内容本节课教学内容选自人教版初中体育与健康教材第七章《技巧》中第二节“鱼跃前滚翻”。
具体内容包括：理解鱼跃前滚翻动作要领，掌握其技术动作，并能够在实践中熟练运用。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼跃前滚翻技术动作，提高动作质量。
2. 培养学生团队合作意识和勇敢、自信品质。
3. 提高学生身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动作连贯性与协调性。
2. 教学重点：鱼跃前滚翻动作要领及实践运用。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、标志杆、口哨。
2. 学具：运动服装、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“翻山越岭”游戏，让学生在游戏中体验跳跃和翻滚动作，激发学生学习鱼跃前滚翻兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）讲解动作要领：身体成蹲撑姿势，两臂前伸，跳起后身体向前上方跃起，同时两臂用力推地，使身体向前滚动。
（2）示范动作：分步骤示范，让学生清晰解动作细节。
3. 练习与指导（15分钟）（1）分解动作练习：让学生分别练习跳跃、推地和滚动动作，逐步掌握动作要领。
（2）完整动作练习：学生在体操垫上练习鱼跃前滚翻，教师进行个别指导。
4. 例题讲解（10分钟）选取一名动作规范学生进行示范，分析其动作亮点，让学生对照自身练习，找出不足之处。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行鱼跃前滚翻比赛，要求动作规范、连贯，提高动作质量。
六、板书设计1. 鱼跃前滚翻2. 内容：（1）动作要领（2）技术重点（3）练习方法七、作业设计1. 作业题目：练习鱼跃前滚翻，录制视频，至班级群。
2. 答案：学生完成作业后，教师对视频进行评价，给出建议和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加校内外体育比赛，提高学生竞技水平，培养学生团队合作精神。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我深知教学内容选择与安排是教学过程中关键环节。
在本次教学中，我特别关注鱼跃前滚翻动作要领详细讲解与实践运用。
鱼跃前滚翻说课稿
各位领导、老师们：您们好！今天我要进行说课的课题是《鱼跃前滚翻》，首先，我对本课题进行分析。
一，说教材地位和作用：《鱼跃前滚翻》是人教版教材《体育与健康》中的内容，属于滚翻类教材。
在初一年级首次出现，学习的难度较大，所以将其定为新授教课。
课的另一部分为自选练习，包括篮球、打沙包、跳绳、足球赛均属于培养学生兴趣爱好的选择类教材。
从课的类型看本次课为一堂综合课。
“鱼跃前滚翻”是在学习了前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，“鱼”包括“蹬、跃、撑、滚”四个技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼”对以后滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用。
也对发展学生的柔韧和协调素质以及培养学生鉴赏美、创造美的能力具有重要的意义。
下面我对学情进行预期和分析。
二，学情预期和分析：（一）“鱼”现状：学生已掌握了团身前滚翻的动作技术，这为本次新授课打下良好的基础，也为迁移创造了条件。
问题：A不敢跃起B腾空不够C逾越和滚翻脱节D收腿过早措施：A运用教与学同步互动的方法，使教学过程轻松自然，克服心理障碍。
B设置辅助学习，使学习过程层层递进。
C加强保护与帮助教学。
（二）自选练习现状：自选练习内容丰富，组织灵活；问题：往往出现参与不积极的现象；措施：要求教师在日常教学中，注重学生体育兴趣培养。
三，教学目标：根据本教材结构和内容分析，结合处二学生认知及心理特征，我制定了以下教学目标：认知目标：1.“鱼”理解逾越前滚翻动作结束，并能用语言陈述动作要领。
2.认识到团队精神的重要性。
技能目标：1.70%的学生能独立完成动作。
2.30%的学生完成动作圆滑优美、有明显的腾空3.发展柔韧、协调素质。
情感目标：1.培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作。
2.培养学生仔细观察，积极思考和提高鉴赏美创造美的能力。
3.培养勇敢、顽强的意志品质。
四，重点、难点：（一）“鱼”重点：后蹬用力，有明显的腾空动作只有掌握腾空动作，才能更充分的理解“鱼”的动作技术。
2024《前滚翻》说课稿范文
2024《前滚翻》说课稿范文一、说教材1、《前滚翻》是人教版体育教材七年级下册第八单元的内容。
它是在学生已经掌握了基本的翻滚动作并进行了一定程度的训练后进行教学的，是体育领域中的重要知识点，同时也是培养学生协调能力和勇敢精神的重要内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的身体素质，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解前滚翻的基本动作和要领②能力目标：掌握前滚翻的基本技巧，能够进行简单的前滚翻动作③情感目标：培养学生的勇敢精神和团队合作意识3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：教授前滚翻的基本动作和要领，引导学生进行训练。
难点是：帮助学生克服对前滚翻的恐惧心理，指导学生掌握前滚翻的技巧。
二、说教法学法体育课的教学方法强调学生的亲身体验和实践操作，因此我采用的教法是：示范演示法、分组合作法；学法是：自主学习法、观摩学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了足够的垫子和安全保护设备，确保学生的安全。
同时也准备了一些示范视频和图片，以直观呈现翻滚动作的要领。
四、说教学过程1、呈现目标我会通过展示一些精彩的前滚翻表演视频，让学生感受到前滚翻的魅力和挑战性，激发他们学习的兴趣和动力。
2、示范与讲解我会先进行前滚翻的示范演示，让学生观摩正确的动作要领。
然后我会详细讲解前滚翻的基本动作和要领，包括身体的姿势、动作的流程和着地的姿势等。
3、分组训练将学生分成小组，让他们进行互相观摩和帮助。
在训练过程中，我会不断巡视和指导，帮助他们纠正动作不准确的问题，鼓励他们勇敢尝试。
4、集体展示让每个小组派一名代表进行前滚翻的展示，同时其他学生进行观摩和评价。
我会及时给予肯定和指导，帮助学生进一步提高。
5、总结与反思在课堂结束时，我会让学生进行总结，回顾今天的学习内容和收获。
同时也鼓励他们提出问题和反思，为下一节课的学习做准备。
五、板书设计板书的设计以简洁明了为原则，重点突出。
鱼跃前滚翻说课稿
鱼跃前滚翻说课稿(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--鱼跃前滚翻说课稿尊敬的评委老师大家好，我是刘俊麟。
今天我说课的内容是鱼跃前滚翻。
下面我将从指导思想，教材分析，学情分析，教学过程四个方面进行讲述。
一、本课的指导思想本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，强调“以人为本”的教学理念。
以学生的发展为目的，注重学生自主性、合作性学习，提高学生实践能力。
运用情境教学法，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。
引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣，在实践活动中掌握学习动作的方法。
从而发展学生的敏捷性、平衡性和协调性等能力,培养学生相互合作、果敢顽强的优良品质，提高学生自学、自练、自评、合作学习及联系实际的能力，使“健康第一，以学生发展为本”，落到实处。
二、教材分析鱼跃前滚翻是中学体育教学课程标准的重要组成部分，是初中新授教材，是在小学教材各式滚翻的技巧基础上，进一步提高滚翻技术动作质量，为以后学习联合动作作准备，按动作结构鱼跃前滚翻可以分为蹬地、腾空、撑地、滚翻四部分。
要想完成好鱼跃前滚翻的技术动作就必须掌握好前滚翻和远撑前滚翻的技术动作，由于只有部分学生在小学时学习过前滚翻，且掌握的程度差异较大，所以我在鱼跃前滚翻的教学单元一共安排了7节课，本课时是这一单元的第4节，它是在学生已基本学会前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的。
本课主要学习蹬地远撑、屈臂缓冲，团身滚动技术，尝试和体验鱼跃前滚翻；通过学习，学生初步掌握鱼跃前滚翻的基本动作与自我保护方法。
三、学情分析本次课的授课对象是初一年级的学生，该年龄段的学生正处在青春期初期，有极大的体育学习热情、好动、兴趣广泛、模仿能力强，有很强的求知欲和表现欲，也具有一定的运动技能，这是顺利完成本课教学的有利条，但是学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。
前滚翻说课稿10篇
前滚翻说课稿10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!前滚翻说课稿10篇下面是本店铺收集的前滚翻说课稿10篇，以供参考。
鱼跃前滚翻说课稿
鱼跃前滚翻说课稿一、引言鱼跃前滚翻是游泳中常见的转体技巧之一，其原理是利用水的阻力和人体力量进行转体，从而提高游泳速度和改善姿势。
在本次说课中将介绍鱼跃前滚翻的动作技巧、注意事项和训练方法，以帮助学生掌握这项技能。
二、动作技巧1.起身步骤1.准备就绪，双臂往后摆放，将重心向后移动。
2.向前起跳，抬起腿部并进行弯曲，同时双臂向前摆动，与身体一起向上起跳。
3.在空中保持身体紧凑，膝盖向胸部靠近，双手向胸前放置。
2.滚翻步骤1.翻身前，用力将头向下面压，并尽量贴近身体。
2.从头开始，顺着身体前侧向下滚动。
3.当你的身体已经到达水面下方时，将手臂向前伸展，并有节奏地移动双腿和双臂。
4.一旦到达水面，用力向前推动身体。
在推进时，脚要下探，并用力把腿伸直。
三、注意事项1.手部姿势要摆放平行，在水面下方时用力向前伸展。
2.上述步骤每一步都要仔细掌握，注意力分配要均衡。
3.溅起的水花越少，游泳速度越快。
4.滚翻过程中要尽可能保持身体的重心，防止滚翻过程中出现偏离。
四、训练方法1.在学会鱼跃前滚翻的基础上，可以开始练习跳高，增强爆发力。
2.着重练习起身和滚翻动作，注意力分配均衡。
3.基础动作练成后，可以进行多组训练，提高技能水平。
4.可以选择与同学一起练习，互相鼓励、交流经验，提高学习效率。
五、总结鱼跃前滚翻是一项需要掌握正确技术和练习方法的技能。
学生们要仔细学习和理解上述介绍的起身和滚翻步骤，注重细节，逐步提高自身技能水平。
通过不断努力和训练，学生们将能够熟练掌握这项技能，提升游泳水平，更好地享受游泳的乐趣。
说课稿(体操-技巧鱼跃前滚翻)
说课稿(体操-技巧鱼跃前滚翻)一、指导思想本课以贯彻健康为第一的指导思想。
以发挥学生的理解水平为核心，以培养学生的基本活动为目的，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼的实行教学。
二、教材分析鱼跃前滚翻是在初中《体育与保健》课的教学基础上，提升动作质量，为以后学习联合动作作准备，通过学习“鱼跃前滚翻”，能有效地提升身体的协调水平和平衡水平，接受美的教育。
三、学情分析高中学生对于体操类项目接触的较少，兴趣不高，所以，在教学中，须采用多种教学方法实行教学，提升学生的兴趣。
四、教学重难点分析重点：跃起远撑。
难点：屈臂团身的时机五、教学目标1、认知目标：理解本课内容的动作概念和技术结构。
2、技能目标：学会鱼跃前滚翻，发展滚翻的水平。
3、情感目标：初步具有开拓创新、勇敢果断、互帮互助、团结合作的优良品质。
六、教法学法1、教法：在教学的过程中，采用讲解法、示范法、提问法、对比法，以及分组练习等方法，使学生掌握动作要领、突破难点。
在学习的过程中学生观察发现，自主体验，相互讨论、合作交流，所以学生采用的主要学法是模仿、尝试、展示、评价法等。
七、教学流程1、引情入境阶段①课堂常规（集合整队、清点人数、处理见习生）②宣布课的内容及目标2、激发兴趣阶段①热身：绕篮球场慢跑2圈。
②听数抱团（1、2、3,1+2,2+5增加难度）③做操）3、实践学习探究阶段（1）教师讲解示范法首先实行完整讲解示范（使学生建立简单的动作过程），然后分阶段教学（逐个掌握各个技术动作）。
蹬、跃、撑、滚1）前滚翻（在练习过程中两腿有伸直过程）2）远撑前滚翻（手撑标志线做远撑前滚翻练习3--4次）3）鱼跃前滚翻（两个人为一组，一个人负责保护）4）通过一定的障碍物前滚翻（教师在旁指导）5)独立完成前滚翻6）学生自我展示（教师总结）4、身心调整阶段播放舒缓的音乐，师生共同实行放松活动，从而达到身心放松的目的最后，引导学生谈收获与心理感受，收器材，师生再见我的说课结束，谢谢各位评委。
鱼跃前滚翻说课稿
鱼跃前滚翻说课稿一、教学内容本次课程的教学内容为鱼跃前滚翻，这是一项重要的体育技能，属于体操运动中的滚翻动作。
教材选自《中学体育与健康》第四章第二节，主要内容包括鱼跃前滚翻的动作要领、技术分析和练习方法。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼跃前滚翻的动作要领，能够正确、熟练地完成动作。
2. 培养学生勇敢、自信、合作的品质，提高学生的体育素养。
3. 通过对鱼跃前滚翻的学习，提高学生的身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点重点：鱼跃前滚翻的动作要领和练习方法。
难点：动作的连贯性和协调性，以及落地时的缓冲。
四、教具与学具准备教具：体操垫、标志物、计时器。
学具：笔记本、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，然后介绍鱼跃前滚翻的动作要领和重要性。
2. 技术分析（10分钟）教师讲解鱼跃前滚翻的动作要领，包括起跳、空中翻转、落地等环节，并示范动作。
学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
3. 练习方法（10分钟）学生分组进行练习，每人轮流进行鱼跃前滚翻，其余同学观察并给予反馈。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）学生在体操垫上独立完成鱼跃前滚翻，教师记录每个学生的完成情况，给予评价和指导。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：请根据今天所学的内容，描述鱼跃前滚翻的动作要领，并画出动作示意图。
答案：鱼跃前滚翻的动作要领如下：1. 起跳：两脚同时用力蹬地，身体向前上方跃起。
2. 空中翻转：身体在空中进行前滚翻，头部向上，双手抱住膝盖。
3. 落地：双脚向前落地，身体重心降低，双手支撑地面。
六、板书设计动作要领：1. 起跳：两脚同时用力蹬地，身体向前上方跃起。
2. 空中翻转：身体在空中进行前滚翻，头部向上，双手抱住膝盖。
3. 落地：双脚向前落地，身体重心降低，双手支撑地面。
七、作业设计作业题目：请根据今天所学的内容，描述鱼跃前滚翻的动作要领，并画出动作示意图。
鱼跃前滚翻说课稿
鱼跃前滚翻说课稿一、说课目标：本课是一节体育课，主要教授学生如何进行鱼跃前滚翻动作。
通过本节课的学习，学生能够了解鱼跃前滚翻的基本要领，掌握正确的动作技巧，提高灵活性和协调性，培养学生的勇敢和果断的品质。
二、教学重点：1. 鱼跃前滚翻的基本动作要领；2. 手、脚的正确位置；3. 固定动作的稳定性。
三、教学难点：1. 保持身体平衡的技巧；2. 手脚配合的准确度；3. 消除学生心理上的顾虑。
四、教学准备：1. 教学用具：跳跃垫、安全垫；2. 环境布置：将跳跃垫和安全垫摆放在合适的位置。
五、教学过程：1. 热身阶段（5分钟）教师引导学生进行简单的身体热身运动，如踢腿、转体等，以准备学生的身体和心理。
2. 技术讲解（10分钟）教师通过示范和图示，向学生介绍鱼跃前滚翻动作的基本要领。
包括鱼跃起跳的姿势，手脚的正确位置，如何保持平衡等。
同时，教师要重点讲解手脚配合的技巧，以及如何消除学生心理上的顾虑。
3. 分组练习（20分钟）将学生分为小组，每个小组由4-5名学生组成。
教师安排每个小组在跳跃垫和安全垫上进行练习。
教师带领学生进行示范，并纠正学生的动作错误。
每个小组练习5分钟，然后进行轮换，直到每个学生都有机会进行练习。
4. 合作练习（15分钟）教师要求学生两人一组进行合作练习。
一个学生站在跳跃垫上，另一个学生负责监督和指导，确保动作正确。
每个学生都要有机会扮演两个角色，以加深对动作要领的理解。
5. 集体表演（10分钟）请学生集中在一起，每个学生依次表演鱼跃前滚翻动作。
教师进行现场点评，鼓励和指导学生做得更好。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，强调学生在动作过程中需要注意的事项，并鼓励学生继续努力提高。
六、板书设计：鱼跃前滚翻七、教学反思：通过这节课的教学，我发现学生在学习鱼跃前滚翻时存在一定的心理障碍，对于翻滚过程中的身体变化产生了一些顾虑。
因此，在教学过程中，我注重对学生心理的引导和疏导，帮助他们克服困难。
鱼跃前滚翻说课稿
《鱼跃前滚翻》说课稿一、说教材：“鱼跃前滚翻”是义务教育课程标准试验教科书《体育与健康》八年级教材。
它属于滚翻类教材，是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，是为以后学习技巧联合动作服务的。
经常参加“鱼跃前滚翻练习，可提高身体的柔韧、灵敏、协调等身体素质，同时“鱼跃前滚翻”在现实生活中也有着广泛的实践指导作用。
在鱼跃前滚翻教学中，学生只有掌握身体腾空动作才能很好地掌握“鱼跃前滚翻”动作。
所以本课教学重点是蹬、跃技术环节。
而跃和撑相结合技术，则是本次课的教学难点。
根据课程标准所要达到的目标，我确定本课教学目标为：（1）认识目标：让学生了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，并能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领。
（2）技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美。
（3）情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作以及提高审美和鉴赏美能力。
二、说教法与学法：在教学过程中，除运用讲解示范法外，这节课我主要采用了分层递进教学法，分层递进教学法是在按体质或能力分组的前提下，体育教师对不同组别的学生运用不同的教学方法，并提出不同的目标和要求，使学生的体质和运动技术、技能，通过一段时间的学习和锻炼，由低层次向高层次推进的一种教学方法。
学生主要采用：观察法、模仿练习法，保护与帮助等方法进行学习。
三、说学生：本课教学对象为本校初二（4）班全体学生，共40人。
初二学生本身好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强，而且该班同学特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，在讲授鱼跃前滚翻课之前，学生已经掌握了“前滚翻”和“远撑前滚翻”基本技术动作，这为本次授课打下良好基础。
四、说教学过程：为了使学生在这节课中取得良好教学效果，我将本课制定为情趣导入、实践与体验、身心调整三个阶段（一）、情趣导入1、课堂常规。
2、圆形慢跑。
中间穿插并队跑、列队跑等，通过圆形慢跑即复习队列队形又进行了热身活动。
3、“听数抱团”游戏。
七年级体育第19课鱼跃前滚翻动作的学习说课稿
七年级体育教材第19课鱼跃前滚翻动作的学习说课稿尊敬的各位专家、评委：你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《鱼跃前滚翻动作的学习》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅让学生了解鱼跃前滚翻的动作要领，而且要发展学生的体能，为学生以后的健康成长打下坚实的基础！二、说学生：体操在小学上体育课的时候，大部分学生都已经学习过了，所以这个内容对他们并不陌生，故而这节课学生应该是比较容易接受的。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生了解鱼跃前滚翻的动作要领；技能目标：发展学生的体能；情感目标：培养学生对体操运动的热爱；四、说重难点:根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生掌握鱼跃前滚翻的动作要领；教学难点：培养学生的意志；五、说教学准备：老师准备：练习体操的体育器材若干；六、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、示范法、探究法等教学方法，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组实践法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
七、说教学过程：一、课堂常规：1、体育委员整队，并清点人数，向老师报告；2、师生互相问好；3、老师宣布本课内容、目标和注意事项；4、检查同学们服饰；5、安排见习生；二、课前准备：师：讲解慢跑的动作要领和注意事项；生：在体育委员的带领和组织下进行慢跑；师：讲解徒手操的动作要领和注意事项；生：在体育委员的带领和组织下进行练习；三、新课讲授：生：在体育委员的带领下重新整队集中；师：对鱼跃前滚翻的动作方法进行详细讲解，并进行正确示范；生：认真观看并分组进行实践；师：进行个别指导；四、结束部分：师：指导学生进行有计划的放松，并对本课的上课情况进行总结；生：进行放松后，认真听老师进行总结；师：宣布下课并收回器材；以上是我的说课内容《鱼跃前滚翻动作的学习》，敬请各位评委老师点评,指导。
人教版七年级体育7.1鱼跃前滚翻说课课件(19ppt)
指 导思想
本课根据体育课程标准，在设计教学过程中， 坚持以“健康第一”为指点思想，在学生 积极、主动参与运动的基础上，充分调动 学生学习的积极性，培养学生良好的自我 保护意识。以学生的身心发展为中心，让 每个学生在学习中体会到“我参与、我运 动、我快乐、我成功”的愉悦感受。同时 教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养 学生乐于与他人合作、取长补短、共同进 步的团队合作精神。
口诀记忆
让学生初步建立鱼跃前滚翻技术概念。学
生记住后，再将其口诀化：蹲——蹬 —— 腾——撑——屈——低——团——抱—— 起，这九个字简洁地描述了动作的全过程，
非常便于记忆。
鱼跃前滚翻演示
练习方法
1.垫上连续向前滚动。 2.前滚翻。 3.摆臂逐渐远伸的前滚翻。 4.从低往高（30厘米左右）做前滚翻。 5.从高（30厘米左右）往低做前滚翻。 6.在保护帮助下的手倒立接滚翻。 7.兔跳接向前上方跃起加直臂前摆练习。
练习方式
保护与帮助
1.保护者应站位于练习者侧方，当练习者跃
起腾空时顺势托其大腿前送。2.应时刻强调 手撑垫后一定要迅速屈臂低头团身滚动， 千万不要直臂或仰头滚动。3.初学时，多采 取直接帮助，消除学生的畏惧心理帮助其 正确完成动作.4 .改进与提高阶段，采取保 护与帮助交替进行，逐步向脱保和自保过 渡；运用自如时，主要采用保护，最后让 学生完全脱保，独立完成动作。
3 对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的良好 品质具有促进作用。
学情分析
学生个性好动活泼、思维反应敏捷，接受 能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同 伴展示技术动作。这动 中与同伴团结合作，完成活动任务。但由 于心理因素的原因，该阶段的学生也有自 我束缚能力差的特点，因此在教学过程中 需要通过教师的引导进行学习。
鱼跃前滚翻说课稿(通用3篇)
Too little thought may lose the dignity of being a human being, and too much thought may lose the happiness ofbeing a human being.同学互助一起进步（页眉可删）鱼跃前滚翻说课稿（通用3篇）鱼跃前滚翻说课稿1一、本课的指导思想及思路本课以主体教育为指导，以新课程标准为活动与游戏内容为载体，激发学生们运动兴趣，提高学生们实践能力。
引导学生们在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。
在游戏实践活动中掌握学习动作的方法。
从而培养学生们自学、自练、自评及合作学习的能力，使"健康第一，以学生们发展为本",落到实处。
二、教材分析1、教学内容：（1）技巧：鱼跃前滚翻（2）基本体操：负重搬运2、教材分析：（1）上述两项内容均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符合初中学生们的身心特点，也符合"全面发展"的教学原则。
（2）技巧---鱼跃前滚翻是在初一《体育与健康》课的教学基础上，提高动作质量，为以后学习联合动作作准备，通过学习"鱼跃前滚翻",能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接受美的教育。
我根据该技术的特点以及以往教学中学生们的实际完成情况，分析认为教材的重难点为起跳腾空后双臂支撑缓冲和前滚的衔接环节上。
（3）负重搬运是基本体操的主要内容之一，通过学习，发展学生们的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，负重搬运本身具有实用性，可直接为生活、劳动和军事服务。
确定负重搬运的重难点为搬运时的协作用力。
三、学情分析初二学生们的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生们正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生们作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生们一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生们的主动性。
体育说课稿前滚翻
体育说课稿前滚翻体育说课稿前滚翻4篇体育说课稿前滚翻篇1一 .指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的自主、自练、自学能力，旨在增强学生体质和健康，提高学生在体育运动中的安全防范能力和社会适应能力。
二. 教材分析本课以远撑前滚翻为主教材，这一教学内容在整个教材中处于承上启下的位置，是小学教学内容前滚翻的延伸和中学教学内容鱼跃前滚翻的基础，这一教学内容的开设，为鱼跃前滚翻的教学打下铺垫，有利于学生克服学习过程的惧怕心理，另结合初中生对竞赛所表现出浓厚的兴趣性，通过把远撑前滚翻技术结合到教学接力中，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性，并在竞赛过程中体会滚翻在身体失去平衡时缓冲和保护的作用，减少损伤。
三 .学情分析初一学生无论在生理还是心理上正处在一个快速变化和快速发展时期，在心理上渴望求新、求异、求趣，却又害怕伤害，既希望获得他人的注意与肯定，又缺乏一定的自信心。
而小学已学过的前滚翻与初中的鱼跃前滚翻之间存在一个质的飞跃。
而且通过了解，大部分学生虽然已学过，但还是有很多学生不自信，尤其是部分女生干脆说不会。
针对这一实际情况，我安排了这一节过度性的技巧课――远撑前滚翻。
四 .教学目标本课依据新课标水平四设立学习目标1、运动技能目标：通过练习使学生基本能完成远撑前滚翻动作，并能相互保护与帮助，同时了解远撑前滚翻与前滚翻的区别。
2、社会适应目标：学生乐意多次重复练习，情绪高，气氛活跃，并能利用已学知识运用到以后的生活中。
3、心理健康目标：培养学生的自信心与自尊心，形成克服困难的坚强意志品质。
五 .教学重难点重点：及时屈臂缓冲，团身滚翻起立。
难点：推手，重心前移。
设置教学重难点的依据：学生在学习过程中较难掌握的技术部分。
六 .教学法分析1、本节课主要运用直观示范法、学习卡片法、语言激励法等教学方法，发挥学生所具备的运动能力和身体素质条件，因材施教，启发学生进行探究性学习，在练习中进行点拨指导。
鱼跃前滚翻说课稿
鱼跃前滚翻各位评委老师好，我是07号考生，我今天模拟上课的内容是“体操，鱼跃前滚翻”下面我开始模拟上课。
一、准备部分1、集合整队（吹哨子“集合，稍息—立正，同学们好”）2、宣布课的内容(“同学们，上节课咱们学习了前滚翻，这节课咱们学习建立在前滚翻基础之上的—鱼跃前滚翻)3、热身(在学习本节课内容之前，咱们做个游戏来进行热身，游戏的名字叫做“拉网捕鱼”有体育委员带领到指定位置进行游戏3分钟)4、热身操（吹哨子“集合”下面跟老师一起老做一下热身操，把身体充分活动开。
以小明为基准，成体操队形散开。
1、扩胸运动2、体转运动3、腹背运动4、弓步压腿。
以小明为基准向中——看齐，向前——看）过度（通过刚才的热身，同学们肯定做好了学习鱼跃前滚翻的准备。
）5、复习前滚翻（在学习之前呢，咱们先复习一下上节课学过的前滚翻，看同学们掌握的怎么样，好，按照上节课分组，由小组长带领到指定位置进行练习3分钟，保护帮助的同学要认真到位）（下去巡视，“小明不错做得非常好，小红注意保护帮助好不错，继续。
”）过度（通过刚才的复习我发现同学们对前滚翻这个技术动作掌握的非常好，下面就跟老师一起来学习“鱼跃前滚翻”大家说好不好？好）二、基本部分看挂图，示范完整动作（请看这里，同学们老师为大家准备了一大副挂图，再看挂图之前，老师要提两个问题1：鱼跃前滚翻和前滚翻有什么区别？2：鱼跃前滚翻在落地后手臂有什么变化？请带着这两个问题看挂图一分钟，并相互讨论，待会老师提问。
好，时间到，小明你来回答，好不错，说得很好，鱼跃前滚翻比前滚翻多了一个腾空动作。
还有一个问题谁来回答，小红你来回答，哦，落地后手臂曲臂缓冲，对说的非常好。
好了，下面老师给大家做完整动作示范，请注意观察，动作技术要领：两脚同肩宽站立，两膝微屈，上体前倾，手臂后摆。
手臂向前上方摆动，同时双脚等地起跳，向前上方跳起，在空中低头含胸，立腰，腿绷直。
落地后，屈臂缓冲经后脑做前滚翻缓冲动作。
前滚翻说课稿3
前滚翻说课稿3背景：前滚翻是一种体操动作，需要选手保持强健的体魄和灵活的身体。
通过学习前滚翻，不仅可以培养孩子的协调性和勇敢精神，还可以提高他们的自信心和自我保护能力。
本文将就如何教授前滚翻这一动作进行说课。
一、教学目标通过本堂课的学习，学生能够掌握前滚翻的基本动作要领，理解前滚翻的技术要点，并能够独立完成前滚翻的动作。
二、教学重点与难点教学重点：引导学生正确掌握前滚翻的动作要领。
教学难点：帮助学生克服对前滚翻的恐惧心理，掌握正确的技术动作。
三、教学准备1. 备课教案与教具：准备详细的备课教案，根据学生的年龄和学习能力准备合适的教具，如垫子和软墙等。
2. 教学环境：确保教学场地宽敞、平整，没有障碍物，保证学生的安全。
四、教学过程1. 导入：通过展示一段前滚翻的视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习前滚翻的兴趣和欲望。
2. 明确目标：介绍本节课的教学目标，告诉学生他们将会学习到如何完成前滚翻，并且能够在未来的体操比赛中展示出来。
3. 步骤指导：逐步指导学生完成前滚翻的步骤，包括以下内容：a. 预备动作：引导学生进行热身运动，如拉伸肌肉、扭动关节等。
b. 引导学生掌握前滚翻的基本动作要领，包括身体姿势和动作序列。
c. 小组合作练习：将学生分成小组，互相观摩和指导，实践前滚翻动作。
d. 个别指导：根据学生的具体情况，进行个别指导和调整，帮助他们克服困难和错误。
4. 引导总结：对本节课的学习进行总结和梳理，引导学生反思和总结前滚翻的要点和技巧。
五、教学评价1. 自我评价：学生通过自我评价，将自己的前滚翻动作与教师的示范进行对比，找出自己的不足之处并加以改进。
2. 同伴评价：学生之间互相观摩和评价，帮助对方找出问题并提出改进建议，提高学生的动作质量。
3. 教师评价：教师通过观察学生的实际操作情况并提供及时反馈，评价学生的前滚翻动作，并给予鼓励和建议。
六、教学延伸为了进一步提高学生的前滚翻水平和处理意外情况的能力，可以在实际操作中增加一些变化和挑战，如从高处滚下、在空中完成旋转等。
初中鱼跃前滚翻说课稿
初中鱼跃前滚翻说课稿初中鱼跃前滚翻说课稿一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，注重激发学生的学习兴趣，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，帮助学生学会体育与健康的学习，为终身体育奠定基础。
二、教材分析技巧教材中的动作有着很好的锻炼价值。
通过鱼跃前滚翻的练习不仅可有效地增强体质，发展力量、速度、协调性等身体素质，而且能够培养学生勇敢、果断、克服困难的精神。
鱼跃前滚翻是技巧运动中滚翻类动作，它是在小学基本掌握前滚翻动作方法的基础上进行学习的。
典型特点为：一是要跃起，身体要有腾空;二是保持空中身体姿态后，两手稍远撑，有控制的屈臂，低头前滚。
三、学情分析水平四的学生，具有肌肉耐力差，易疲劳，善于模仿，求知欲强等特点。
因此，在实施体育教学中，充分考虑学生情况，不仅要加强学生的耐力，也要加强力量、协调等素质。
并充分尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，评价方式多采用鼓励、启发等语言，树立自信，热爱体育。
男女生存在差异性，所以在鱼跃前滚翻的新授课中注意进行区别对待，关注到个体差异性。
四、教学目标【知识与技能】能说出鱼跃前滚翻的动作要点;女生能够独立完成远撑前滚翻，男生能够正确展示鱼跃前滚翻并做到蹬地有力有腾空，滚动圆滑方向正。
【过程与方法】通过观察模仿、小组讨论、合作学习等方法，发展速度、协调、下肢力量等身体素质，提升交流交往的能力。
【情感态度与价值观】树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质，养成团结协作的意识和参与体育运动的习惯。
五、教学重难点【重点】有腾空，前滚圆滑【难点】撑垫屈臂有控制六、教学方法1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自信心。
3.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中鱼跃前滚翻说课稿
初中鱼跃前滚翻说课稿
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，注重激发学生的学习兴趣，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，帮助学生学会体育与健康的学习，为终身体育奠定基础。
二、教材分析
技巧教材中的动作有着很好的锻炼价值。
通过鱼跃前滚翻的练习不仅可有效地增强体质，发展力量、速度、协调性等身体素质，而且能够培养学生勇敢、果断、克服困难的精神。
鱼跃前滚翻是技巧运动中滚翻类动作，它是在小学基本掌握前滚翻动作方法的基础上进行学习的。
典型特点为：一是要跃起，身体要有腾空;二是保持空中身体姿态后，两手稍远撑，有控制的屈臂，低头前滚。
三、学情分析
水平四的学生，具有肌肉耐力差，易疲劳，善于模仿，求知欲强等特点。
因此，在实施体育教学中，充分考虑学生情况，不仅要加强学生的耐力，也要加强力量、协调等素质。
并充分尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，评价方式多采用鼓励、启发等语言，树立自信，热爱体育。
男女生存在差异性，所以在鱼跃前滚翻的新授课中注意进行区别对待，关注到个体差异性。
四、教学目标
【知识与技能】
能说出鱼跃前滚翻的动作要点;女生能够独立完成远撑前滚翻，男生能够正确展示鱼跃前滚翻并做到蹬地有力有腾空，滚动圆滑方向正。
【过程与方法】
通过观察模仿、小组讨论、合作学习等方法，发展速度、协调、下肢力量等身体素质，提升交流交往的能力。
【情感态度与价值观】
树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质，养成团结协作的意识和参与体育运动的习惯。
五、教学重难点
【重点】
有腾空，前滚圆滑
【难点】
撑垫屈臂有控制
六、教学方法
1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自信心。
3.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体
概念和动作间的练习。
4.游戏比赛法：通过游戏与比赛的穿插，帮助学生在乐中学，提高学生学习兴趣与练习效率。
5.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，教师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。
6.保护与帮助法：帮助学生形成正确的运动技能，克服心理障碍，保证练习的安全。
七、教学过程
(一)开始部分(3分钟)
1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。
【教学意图】课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态，并以热情饱满的态度进行学习，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识，避免危险的发生。
(二)准备部分(8分钟)
为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动：
1.花样跑
方法：学生成两路纵队绕操场慢跑一圈，期间插入8字跑、螺旋跑等。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹
背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
【教学意图】灵活的慢跑形式可以增加趣味，负荷适宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。
(三)基本部分(30分钟)
1.导入：复习前滚翻，导入本节课学习的内容：鱼跃前滚翻。
【教学意图】复习导入可巩固前面所学的内容，并建立知识间的练习，为学习新知识打下基础，便于学生对知识学习的融会贯通。
2.示范：采用正面和侧面示范，展示完整、准确的技术动作。
【教学意图】通过优美、准确的动作示范，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立正确的动作表象。
3.讲解：我会结合挂图和自身示范，讲解动作要领，并通过口诀的.形式，帮助学生提炼体会动作的关键环节和重点。
口诀：两脚蹬地臂前摆，身体迅速腾起来;顺势屈臂要低头，向前依次滚动快;随即屈膝又团身，抱腿成蹲肩要跟。
【教学意图】挂图直观、形象，可帮助学生理解动作的发生过程;口诀易记、易体会，可帮助学生理解记忆动作发生的整个过程，并迅速抓住关键点，为接下来的练习打下基础。
4.练习
为了提升蹬摆的协调性及蹬地撑地的准确性，我设置了以下两个练习：
(1)蹬地摆臂的徒手预摆练习
(2)兔跳练习
方法：半蹲，两臂后举开始。
两脚蹬地，同时两臂前摆跃起，两手撑地，收腹、屈腿，两脚落地成半蹲。
为了体会蹬地、撑垫、滚翻的技术配合及照顾男女学生的个体差异性我设置了第三个练习：
(3)远撑前滚翻
在前面练习的基础上，为了形成完整的动作表象，体会完整动作，设置了第四个练习：
(4)保护与帮助下的鱼跃前滚翻体会练习
组织教学：教师讲解保护与帮助的方法，并进行保护与帮助。
全体男生和部分有能力的女生在教师保护与帮助下依次体会练习。
纠错：屈臂、低头过早;团身不紧，未能依次滚动。
纠正方法：用信号(击掌或语言)提示屈臂时机。
多进行远撑前滚翻练习。
为了解决练习中“没有腾空”这一问题，并加强动作的连贯性，我设置了第五个练习
(5)越过低软(海绵砖、小垫子等)障碍物的鱼跃前滚翻，体会腾空。
组织教学：分为四个小组，小组内进行保护与帮助，并相互指导。
【教学意图】通过循序渐进的练习，让学生逐渐的掌握动作要领，更好地学习本节内容。
通过教师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生回归正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，形成正确的动作技能。
5.组合动作创编展演
组织教学：4个学习小组，结合学过的体操垫上动作进行组内组合动作的创编。
并进行组内练习。
要求：创编的动作安全第一，连贯流畅。
练习结束后进行展演，并相互评价。
【教学意图】通过这一环节，既可以巩固本节课所学习的知识，又有利于知识学习的融会贯通，提升学生合作交流、自主创新的能力，激发学习兴趣。
(四)结束部分(4分钟)
1.放松活动—配乐放松操
2.课堂小结：学生总结学习情况，老师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态，为下节课做好身心准备。
并通过学生和教师的总结，强化本节动作要点。
针对本节课进行鼓励性评价，为学生树立信心，养成自我评价的意识。
八、场地器材
体操垫、录音机、海绵砖。
九、预计负荷
练习密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;运动强度：中等。