细胞膜——系统的边界(教案)
《细胞膜-系统的边界》教案
《细胞膜-系统的边界》教案第一章：细胞膜的概述1.1 教学目标让学生了解细胞膜的定义和功能让学生理解细胞膜的结构特点1.2 教学内容细胞膜的定义和功能细胞膜的结构特点1.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜的定义和功能，细胞膜的结构特点互动法：引导学生思考细胞膜的重要性和作用1.4 教学步骤1. 引入话题：通过提问方式引导学生思考细胞膜的存在和作用2. 讲解细胞膜的定义和功能3. 讲解细胞膜的结构特点4. 进行课堂互动，回答学生的问题第二章：细胞膜的成分2.1 教学目标让学生了解细胞膜的主要成分让学生理解不同成分在细胞膜中的作用2.2 教学内容细胞膜的主要成分不同成分在细胞膜中的作用2.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜的主要成分，不同成分的作用互动法：引导学生思考不同成分的重要性和作用2.4 教学步骤1. 回顾细胞膜的概述，引入细胞膜成分的话题2. 讲解细胞膜的主要成分3. 讲解不同成分在细胞膜中的作用4. 进行课堂互动，回答学生的问题第三章：细胞膜的功能3.1 教学目标让学生了解细胞膜的主要功能让学生理解不同功能在细胞膜中的重要性3.2 教学内容细胞膜的主要功能不同功能在细胞膜中的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜的主要功能，不同功能的重要性互动法：引导学生思考不同功能的作用和重要性3.4 教学步骤1. 回顾细胞膜的成分，引入细胞膜功能的话题2. 讲解细胞膜的主要功能3. 讲解不同功能在细胞膜中的重要性4. 进行课堂互动，回答学生的问题第四章：细胞膜的结构与功能的关系4.1 教学目标让学生了解细胞膜结构与功能的关系让学生理解不同结构对功能的影响4.2 教学内容细胞膜结构与功能的关系不同结构对功能的影响4.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜结构与功能的关系，不同结构对功能的影响互动法：引导学生思考不同结构对功能的影响4.4 教学步骤1. 回顾细胞膜的功能，引入结构与功能关系的topics2. 讲解细胞膜结构与功能的关系3. 讲解不同结构对功能的影响4. 进行课堂互动，回答学生的问题第五章：细胞膜的研究方法5.1 教学目标让学生了解细胞膜研究的方法让学生理解不同方法在细胞膜研究中的应用5.2 教学内容细胞膜研究的方法不同方法在细胞膜研究中的应用5.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜研究的方法，不同方法的应用互动法：引导学生思考不同方法的优缺点和应用场景5.4 教学步骤1. 回顾细胞膜的结构与功能关系，引入研究方法的话题2. 讲解细胞膜研究的方法3. 讲解不同方法在细胞膜研究中的应用4. 进行课堂互动，回答学生的问题第六章：细胞膜的流动性6.1 教学目标让学生了解细胞膜的流动性概念让学生理解流动性在细胞膜功能中的作用6.2 教学内容细胞膜的流动性概念流动性在细胞膜功能中的作用6.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜的流动性概念，其在细胞膜功能中的作用互动法：引导学生思考流动性对细胞膜功能的影响6.4 教学步骤1. 回顾细胞膜的结构与功能关系，引入流动性话题2. 讲解细胞膜的流动性概念3. 讲解流动性在细胞膜功能中的作用4. 进行课堂互动，回答学生的问题第七章：细胞膜的信号传递7.1 教学目标让学生了解细胞膜信号传递的过程让学生理解信号传递在细胞内的作用7.2 教学内容细胞膜信号传递的过程信号传递在细胞内的作用7.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜信号传递的过程，信号传递在细胞内的作用互动法：引导学生思考信号传递的重要性7.4 教学步骤1. 引入细胞膜信号传递的话题2. 讲解细胞膜信号传递的过程3. 讲解信号传递在细胞内的作用4. 进行课堂互动，回答学生的问题第八章：细胞膜的疾病与治疗8.1 教学目标让学生了解细胞膜疾病的原因及影响让学生理解细胞膜治疗的方法及原理8.2 教学内容细胞膜疾病的原因及影响细胞膜治疗的方法及原理8.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜疾病的原因及影响，细胞膜治疗的方法及原理互动法：引导学生思考细胞膜疾病的危害及治疗的意义8.4 教学步骤1. 引入细胞膜疾病与治疗的话题2. 讲解细胞膜疾病的原因及影响3. 讲解细胞膜治疗的方法及原理4. 进行课堂互动，回答学生的问题第九章：细胞膜的研究进展9.1 教学目标让学生了解细胞膜研究的最新进展让学生理解细胞膜研究对科学发展的意义9.2 教学内容细胞膜研究的最新进展细胞膜研究对科学发展的意义9.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜研究的最新进展，对科学发展的意义互动法：引导学生关注科学研究的最新动态9.4 教学步骤1. 回顾细胞膜的研究内容，引入最新进展话题2. 讲解细胞膜研究的最新进展3. 讲解细胞膜研究对科学发展的意义4. 进行课堂互动，回答学生的问题10.1 教学目标让学生了解细胞膜研究的拓展方向10.2 教学内容细胞膜研究的拓展方向10.3 教学方法互动法：引导学生思考细胞膜研究的未来发展10.4 教学步骤1. 引导学生回顾本课程的主要内容3. 讲解细胞膜研究的拓展方向4. 进行课堂互动，回答学生的问题5. 布置课后作业，引导学生深入思考重点和难点解析重点环节1：细胞膜的定义和功能补充说明：细胞膜由磷脂双分子层、蛋白质和糖类组成，其中磷脂双分子层是细胞膜的基本支架。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞膜-系统的边界》教案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞膜-系统的边界》教案一、教学目标：1. 理解细胞膜的功能和结构，掌握细胞膜作为系统边界的意义。
2. 掌握细胞膜的主要组成成分，了解细胞膜的流动性和选择透过性。
3. 能运用细胞膜的相关知识解释生活中的生物学现象。
二、教学内容：1. 细胞膜的功能和结构2. 细胞膜的组成成分3. 细胞膜的流动性和选择透过性4. 细胞膜与其他生物膜的关系5. 细胞膜在生命活动中的作用三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞膜的功能和结构，细胞膜的流动性和选择透过性，细胞膜在生命活动中的作用。
2. 教学难点：细胞膜的流动性和选择透过性的机理，细胞膜与其他生物膜的关系。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞膜的相关知识。
2. 利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解细胞膜的结构和功能。
3. 组织小组讨论，让学生通过合作学习深入探讨细胞膜的流动性和选择透过性。
4. 结合实际生物学现象，引导学生运用细胞膜的相关知识进行解释和分析。
五、教学过程：1. 引入：通过介绍细胞膜的重要性和生物学意义，激发学生的学习兴趣。
2. 细胞膜的功能和结构：讲解细胞膜的基本功能，如物质交换、细胞识别等，并介绍细胞膜的结构特点，如磷脂双分子层、蛋白质等。
3. 细胞膜的组成成分：讲解细胞膜的主要组成成分，如磷脂、蛋白质、糖类等，并介绍它们的功能和作用。
4. 细胞膜的流动性和选择透过性：讲解细胞膜的流动性和选择透过性的概念，并通过实验或动画演示来说明其机理。
5. 细胞膜与其他生物膜的关系：介绍细胞膜与其他生物膜（如内质网、高尔基体等）的关系，并讲解它们在细胞内的相互作用。
6. 细胞膜在生命活动中的作用：结合实际生物学现象，讲解细胞膜在生命活动中的重要作用，如细胞分化、细胞信号传导等。
8. 课后作业：布置相关的习题和思考题，巩固学生对细胞膜相关知识的理解和应用能力。
10. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面，对学生的学习效果进行评价。
细胞膜—系统的边界教案
教学课题：细胞膜—系统的边界
一、教学目标
1. 知识目标：理解并能说出细胞膜的成分和功能。
2. 能力目标：体验制备细胞膜的方法，并尝试用所学知识解释生活现象。
3. 情感目标：认同细胞膜作为系统边界在维持细胞内环境相对稳定中的作用。
二、教学重点
1. 细胞膜的成分及其功能。
2. 理解细胞膜作为系统的边界对细胞这个生命系统的意义。
三、教学难点
1. 体验细胞膜制备方法的思维方法和思维过程。
2. 理解细胞膜功能及意义比较抽象
四、教学方法/教学策略
1. 分组讨论法
2. 动画演示法
3. 讲授法
4. 资料分析法
5. 举例法
五、教学用具/教学媒体
PPT
六、课时安排
40min
七、教学过程
八、板书设计
第1节细胞膜—系统的边界1.制备细胞膜
材料：哺乳动物成熟的红细胞
原理：没有细胞壁、复杂的细胞器膜和细胞核
红细胞置于清水中吸水涨破
2. 细胞膜的成分
糖类：与蛋白质共同组成糖蛋白，参与细胞识别
脂质：主要为磷脂
蛋白质：功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和含量越多
3. 细胞膜的功能
①将细胞与外界环境分隔开
②控制物质进出细胞——相对性
③进行细胞间的信息交流
4. 细胞壁的成分
植物：纤维素和果胶全透性支持和保护。
《细胞膜——系统的边界》生物教案(通用6篇)
《细胞膜——系统的边界》生物教案（通用6篇）一、教学分析：首先，我从这四个方面进展教学分析。
（展现幻灯片）教材的地位和作用：本节是人教版必修一第三章第一节，前两章学习了细胞的定义以及组成细胞的分子，后面将要学习细胞的物质、功能以及生命历程，所以《细胞的根本构造》这章处于过渡的地位，在整个必修一中起到承上启下的作用。
细胞膜对于细胞这个生命系统具有非常重要的意义，在整章甚至整个高中生物学习过程中都占有重要地位，起铺垫作用。
学情分析：作为季延中学的高一年学生他们已有了肯定的学问根底：知道了细胞的分子组成，初步了解细胞膜；初步把握了显微镜的使用；同时细胞膜的功能对于学生而言是抽象的、不易理解的；2、力量根底：肯定的自学力量；肯定的分析材料和推理推断的力量；3、情感根底：我们的学生活泼好动，思维活泼，上课布满热忱、积极发言、擅长表达自己；具有合作精神；教学目标分析：依据课标要求和教材的详细内容，结合学生的认知构造和心理水平，制定了以下教学目标：学问目标：知道如何选用提取细胞膜的试验材料，明的确验方法，理解的细胞膜的主要成分及功能。
详细内容如下4点：（展现）（1）能够解释选择哺乳动物成熟红细胞作为试验材料的缘由（2）能够明确提取细胞膜采纳的试验方法；（3）能够通过对资料的分析推理得出细胞膜的主要成分；（4）能够简述细胞膜作为系统的边界具有的功能；力量目标：能找出试验材料和试验方法，并进展试验，提高实践力量、猎取信息力量等。
通过以下三点进展具体的阐述。
（1）尝试从已有学问背景中找出制备细胞膜的方法的试验材料和试验方法；（2）通过体验制备细胞膜的方法的试验，提高动手操作力量，进一步娴熟把握使用显微镜的技能，提高实践探究力量；（3）通过对资料、图片的分析和推理，进一步提高提取信息的力量和推理力量。
情感目标：通过体验制备细胞膜的试验，体验自然科学根本的讨论方法，培育科学兴趣，提高学习生物学的兴趣。
（1）体验制备细胞膜的方法和过程，体验自然科学根本的讨论方法，逐步形成科学素养；（2）通过对细胞膜成分与功能的资料分析探究的学习，培育科学兴趣，探究科学精神，进一步提高学习生物学的兴趣；教学重难点：以课标的要求为动身点，在吃透教材的根底上，考虑到学生有较高的学习积极性，但对抽象的学问理解把握力量仍有待提高的现状，我确定了如下重难点。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞膜系统的边界》教案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞膜-系统的边界》教案一、教学目标1. 理解细胞膜的概念和功能，掌握细胞膜的结构特点。
2. 了解细胞膜的功能特点，理解细胞膜在细胞生命活动中的作用。
3. 能够运用细胞膜的结构和功能知识，解释生活中的生物学问题。
二、教学重点与难点1. 教学重点：细胞膜的概念、结构特点、功能特点。
2. 教学难点：细胞膜的选择性透过性功能及在细胞生命活动中的应用。
三、教学方法1. 采用问题引导法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 利用多媒体课件，直观展示细胞膜的结构和功能。
3. 通过小组讨论和实验操作，增强学生对细胞膜功能的理解。
四、教学准备1. 多媒体课件：细胞膜的结构和功能图片、视频等。
2. 实验材料：细胞膜模型、染色剂、实验仪器等。
五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考细胞膜的作用和重要性。
2. 细胞膜的概念：介绍细胞膜的定义和组成。
3. 细胞膜的结构特点：讲解细胞膜的流动性特点，展示相关图片和视频。
4. 细胞膜的功能特点：讲解细胞膜的选择性透过性功能，展示相关图片和视频。
5. 细胞膜的功能实例：通过实例讲解细胞膜在细胞生命活动中的应用。
6. 小组讨论：让学生讨论细胞膜功能在日常生活中的应用，分享讨论结果。
7. 实验操作：进行细胞膜模型实验，观察和分析细胞膜的功能特点。
8. 总结与评价：总结细胞膜的结构和功能特点，进行评价和反思。
六、教学延伸1. 细胞膜与其他生物膜的比较：介绍细胞膜与其他生物膜（如细胞器膜、核膜等）的结构和功能的异同。
2. 细胞膜的调控作用：讲解细胞膜在细胞与外部环境之间的物质交换、信号传递等方面的调控作用。
七、课堂互动1. 提问与回答：教师提出与细胞膜相关的问题，学生进行回答，巩固所学知识。
2. 小组讨论：教师给出与细胞膜功能相关的案例，学生分组讨论，提出解决方案。
八、课后作业1. 复习细胞膜的结构和功能特点，总结细胞膜在细胞生命活动中的作用。
高一生物上册必修二《细胞膜—系统的边界》教案
高一生物上册必修二《细胞膜—系统的边界》教案【导语】让我们共同努力，培养良好的学习习惯，胸怀企图，珍爱时间，奋发学习，立志成才，让青春载着企图飞扬！这篇关于《高一生物上册必修二《细胞膜—系统的边界》教案》是作者高一频道为你准备的，期望你爱好！教案【一】教学准备教学目标知识目标1.简述细胞膜的成分和功能2.简述细胞膜系统的结构和功能。
情感态度与价值目标1.体验制备细胞膜的方法。
2.认同细胞是基本的生命系统。
能力目标分析能力和实验能力教学重难点重点细胞膜的结构和功能难点细胞膜的制备教学进程本节课主要环绕细胞膜的成份与功能展开的。
我分为四个环节来设计教学程序。
1.创设情境,导入新课导言在教学中起着承上启下的作用。
一方面它可以激发学生的学习爱好,调动学生的学习积极性,另一方面也能够留下悬念。
本节课的导言我采取设疑的方法。
提出问题(1)不论是微小的细菌还是高大的乔木,不论是低等的原生动物还是高智商的在座各位,都是由什么构成的?(2)细胞有什么功能?(3)细胞结构有哪些?通过引导学生分析回答这些问题,而进入新知识的学习细胞膜──系统的边界。
2.引导探索,学习新知(1)植物细胞的细胞壁由于这部分知识比较简单,而且学生也很熟悉,因此我主要采取提问的方法,你认为细胞最外面的结构是什么?让学生得出结论,植物细胞的细胞壁,主要成分是纤维素和果胶,主要是对植物细胞有支持和保护作用。
回想细菌的细胞壁的成份。
教师点评后总结,注意点评学生的思维习惯。
植物细胞的细胞壁,它们没有生命活动的特别功能。
能知道细胞壁的成分与功能就可以了,重点讨论的是“系统的边界”,系统的边界是什么?这里的答案就只有一个──细胞膜。
自然过渡到下一个知识点。
(2)细胞膜的功能这部分是本节的重点和难点,知识抽象,学生缺少感性认识,所以我主要采取讲授法并借助电脑动画、真实的录相来演示相应进程以及让学生亲身动手做死与活的玉米种子胚被红墨水染色的实验,非常直观、形象、生动,引发学生的注意,学生会充满好奇并有强烈的求知*,在这种情形下,学生会仔细视察并积极摸索,这时教师给与适当的指导,积极设疑,让学生带着问题去学习,充分发挥学生的主体作用,即有利于组织教学又利于调动全部学生的积极性,符合从感性认识到理性认识的规律,把难点分散、转化,便于学生接受、掌控细胞膜的功能。
《细胞膜——系统的边界》 学历案
《细胞膜——系统的边界》学历案一、学习目标1、简述细胞膜的成分和功能。
2、进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
3、认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
二、学习重难点1、学习重点（1）细胞膜的成分和功能。
（2）细胞膜对于细胞生命活动的重要意义。
2、学习难点（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
（2）理解细胞膜的功能是由其成分和结构决定的。
三、知识链接1、细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等。
2、初中生物学中已经学习了细胞的基本结构，但对于细胞膜的成分和功能没有深入探讨。
四、学习过程（一）细胞膜的成分1、实验：体验制备细胞膜的方法（1）材料选择：为什么选用哺乳动物成熟的红细胞作为实验材料？动物细胞没有细胞壁，容易吸水涨破。
哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和众多细胞器，能得到纯净的细胞膜。
（2）实验步骤用滴管吸取少量红细胞稀释液，滴在载玻片上，盖上盖玻片。
在高倍镜下观察，待观察清晰时，在盖玻片的一侧滴一滴蒸馏水，同时在另一侧用吸水纸小心吸引，持续观察细胞的变化。
（3）结果分析：细胞吸水涨破后，内容物流出，剩下的就是细胞膜。
2、细胞膜的成分（1）主要成分：脂质（约 50%）、蛋白质（约 40%）和少量糖类（约 2% 10%）。
（2）脂质：以磷脂最为丰富，磷脂双分子层构成细胞膜的基本支架。
（3）蛋白质：在细胞膜行使功能时起重要作用，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
（4）糖类：与蛋白质或脂质结合形成糖蛋白或糖脂，分布在细胞膜的外表面，与细胞识别等功能有关。
（二）细胞膜的功能1、将细胞与外界环境分隔开细胞膜就像细胞的“城墙”，使细胞成为一个相对独立的系统，保障了细胞内部环境的相对稳定。
2、控制物质进出细胞（1）细胞需要的营养物质可以进入细胞，细胞不需要或对细胞有害的物质不容易进入细胞。
（2）细胞产生的抗体、激素等物质能分泌到细胞外，细胞产生的废物也能排到细胞外。
细胞膜系统边界教学设计(共3篇)
细胞膜系统边界教学设计〔共3篇〕第1篇：《细胞膜系统的边界》教学设计《细胞膜-系统的边界》教学设计一、教材分析^p1.地位作用本节课是高中生物新课改生物必修1分子与细胞第三章第一节的教学内容，本节课的教学内容是在学习了生物的物质根底和细胞的种类的根底上进展的，所以学好本节内容既能帮助学生稳固前面的知识，又能为学生学习动物和植物的代谢作好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。
因此本节课在教学中起着至关重要的作用。
2.主要内容细胞膜是细胞中必不可少的构造。
本节课主要讲述细胞膜的成分和功能。
教材首先介绍了细胞膜的成分，随后教材联络生活实际，简要讲述了癌细胞的一些特征；其次教材分析^p 了细胞膜的功能；最后简要讲述了植物细胞壁的成分与功能。
结合学生的实际情况，做了一下微调，从学生已学过的细菌的细胞壁入手，简要说植物细胞壁的成分与功能。
紧接着从学生能体验到的细胞膜的功能入手，讲细胞膜的功能，生物学有这样的关点，功能是由构造决定的，构造又是由成分决定的，自然过渡到细胞膜的成份。
最后联络生活，通过本堂课的学习能解释预测肿瘤的化验单。
3.教学目的教学总是具有教育性的，随着消费、科技和整个社会的开展，为了进步全民族的素质，作为老师更应该在重视知识教育的根底上，重视对学生的才能培养和思想教育，因此根据国家教学大纲、教材以及学生心理、生理特点、认知规律和我国素质教育的要求，把本节的教学目的确定为：知识目的a.简述细胞膜的成分和功能。
b.解释细胞膜在维持细胞构造和功能中的重要作用。
才能目的a.培养学生识别生物图的才能和分析^p 归纳总结的才能。
b.培养学生根据科学实验史料建构生物学知识的才能。
c.通过玉米胚的染色实验，培养学生的动手实验才能。
情感目的a.让学生理解生命活动的物质根底和构造根底，建立起生命活动的物质性观点。
b.树立构造与功能相适应的观点。
根据教学目的的要求，为了更好地解决教学内容，帮助学生更好地理解知识，确定了本节课的重点、难点和关键。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞膜系统的边界》教案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞膜-系统的边界》教案一、教学目标1. 理解细胞膜的概念和功能，掌握细胞膜是系统的边界的原因。
2. 掌握细胞膜的组成成分，了解磷脂双分子层和蛋白质在细胞膜功能中的作用。
3. 了解细胞膜的流动性特点，理解流动性对细胞膜功能的影响。
4. 能运用细胞膜的结构和功能知识，解释生活中的生物学问题。
二、教学重点与难点1. 重点：细胞膜的概念、功能、组成成分及流动性特点。
2. 难点：细胞膜的组成成分的种类和功能，细胞膜流动性的意义。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞膜的结构和功能。
2. 利用多媒体教学，展示细胞膜的动态过程，增强学生对细胞膜流动性的理解。
3. 结合实际生活实例，帮助学生运用细胞膜的知识解决实际问题。
四、教学准备1. 多媒体教学课件。
2. 相关生活实例资料。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引导学生思考细胞膜的作用，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解细胞膜的概念和功能。
3. 课堂讲解：讲解细胞膜的组成成分，磷脂双分子层和蛋白质在细胞膜功能中的作用。
4. 案例分析：分析生活实例，引导学生运用细胞膜的知识解决问题。
5. 课堂讨论：讨论细胞膜的流动性特点及意义。
6. 总结反馈：学生总结所学内容，教师进行点评和反馈。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学延伸1. 细胞膜与其他生物膜的比较，了解它们之间的异同。
2. 探讨细胞膜的研究进展，了解细胞膜的调控机制。
七、教学实践活动1. 组织学生进行细胞膜模型制作，提高学生的动手能力。
2. 开展细胞膜功能实验，如细胞膜的通透性实验，引导学生深入理解细胞膜的功能。
八、教学评价1. 课堂问答：评估学生对细胞膜概念、功能和组成成分的理解。
2. 作业批改：检查学生对细胞膜知识的掌握情况。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，提高学生的实践能力。
九、教学反思1. 反思教学过程，检查教学目标的达成情况。
必修一第三章第1节《细胞膜——系统的边界》教案
第三章第1节细胞膜——系统的边界一、教材分析细胞膜——系统的边界是人教版高中生物必修一分子与细胞第3章第1节的教学内容，主要学习细胞膜的成分和功能、掌握制备细胞膜的方法。
本节是学习细胞结构和功能的开端，又为后续章节的学习打下了根底。
二、教学目标1．知识目标：简述细胞膜的成分和功能，解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。
2．能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
3．情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
三、教学重点难点1．教学重点〔1〕细胞膜的成分和功能〔2〕理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义2．教学难点〔1〕用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法〔2〕理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义四、学情分析我们的学生都是平行班，没有实验班，学生根底较差。
所以在课堂上应该让更多的同学参与讨论老师提出的问题，老师点评要到位，讲解要细致。
五、教学方法六、课前准备1.学生的学习准备: 预习细胞膜的成分和功能以及细胞膜制备初步把握实验原理和方法2.教师的教学准备;多媒体课件制作、课前预习学案、课内探究学案、课后延伸拓展学案3．教学环境的设计和布置：八人一组，探讨老师提的问题，小组推荐发言人，最后老师点评总结七、课时安排：1课时八、教学过程〔一〕预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性〔二〕情境导入、展示目标教师：在前面的学习中，我们认识了细胞这个根本的生命系统的物质成分，从今天开始，我们将进一步认识细胞这个根本的生命系统，我们来认识由水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸组成的一个有机整体——细胞的根本结构。
大家对于细胞应该有了一定的认识——我们在初中学习过，在前面的实验中我们也曾经观察过一些细胞。
教师：你认为细胞最外面的结构是什么学生：……〔学生发言：脱口而出的同学可能往往答复细胞膜；略有思考的同学答复细胞壁；比较严谨的同学会答复“植物细胞的最外层是细胞壁，动物细胞的最外层是细胞膜〞，等〕〔教师点评后总结，注意点评学生的思维习惯〕教师：动物细胞没有细胞壁，而像植物、真菌、细菌等生物，细胞往往具有细胞壁。
细胞膜-系统的边界的教案
细胞膜-系统的边界的教案教案标题：细胞膜-系统的边界教学目标：1. 了解细胞膜的结构和功能。
2. 理解细胞膜在细胞内外物质交换和细胞通讯中的作用。
3. 掌握细胞膜在维持细胞内稳态和对外界环境变化的调节作用。
教学重点：1. 细胞膜的组成和结构。
2. 细胞膜的功能和作用。
3. 细胞膜在细胞内外物质交换和细胞通讯中的作用。
教学难点：1. 理解细胞膜的多功能性。
2. 理解细胞膜在细胞内外物质交换和细胞通讯中的复杂作用。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 细胞膜模型或图片。
3. 实验器材和试剂，用于进行细胞膜通透性的实验。
教学过程：1. 导入：通过展示细胞膜的图片或模型，引出细胞膜的主题，并提出问题：细胞膜在细胞中扮演着怎样的角色？2. 知识讲解：通过PowerPoint课件，介绍细胞膜的结构和组成，以及其在细胞内外物质交换和细胞通讯中的作用。
重点讲解细胞膜的多功能性和对细胞稳态的重要性。
3. 实验演示：进行细胞膜通透性的实验，让学生亲自操作，观察和记录实验结果，以加深对细胞膜功能的理解。
4. 案例分析：通过案例分析，引导学生思考细胞膜在不同环境条件下的调节作用，以及其在维持细胞内稳态中的重要性。
5. 小组讨论：分成小组，让学生就细胞膜在不同情境下的作用展开讨论，鼓励他们提出自己的见解和观点。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，并强调细胞膜在细胞内外物质交换和细胞通讯中的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解细胞膜的结构和功能，理解其在细胞内外物质交换和细胞通讯中的作用，同时也能够认识到细胞膜在维持细胞内稳态和对外界环境变化的调节作用。
同时，通过实验和讨论，学生能够更深入地理解细胞膜的多功能性和复杂作用。
名师教学设计《细胞膜—系统的边界》完整教学教案
第三章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界[教学目标]1．知识目标：简述细胞膜的成分和功能，解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。
2．能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
3．情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
［教学重点］１．细胞膜的成分和功能２．理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义［教学难点］１．用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法２．理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义［教学过程］引入问题：1、大家在小的时候有没有玩过肥皂泡，肥皂泡是怎样的气泡是光亮的，里面只有空气。
2、细胞是不是也跟肥皂泡一样很简单细胞具有细胞膜、细胞核和细胞质，而且是一个立体的结构，在显微镜下，通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。
3、大家身体最外层是什么器官呢如果它破了，我们会怎样皮肤，会痛，很容易受细菌的感染。
人体有皮肤可以保护自身，与外界相隔开。
那么，细胞的边界是什么呢细胞膜我们今天就开始学习细胞的基本结构，首先是细胞膜：板书：细胞膜——系统的边界问题：光学显微镜下能否看见细胞膜光学显微镜下不能看见细胞膜，但是能够观察到细胞与外界环境之间是有界限的。
科学家在电子显微镜诞生之后，用它清晰地观察到了细胞膜；但在此之前，已经能够确定细胞膜的存在了。
依据的实验事实主要有：1.用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能很快逸出细胞。
2.在光学显微镜下看到，用微针触碰细胞表面时，细胞表面有弹性，可以伸展；用微针插入细胞内，细胞表面有一层结构被刺破；如果细胞表面结构受损面过大，细胞会死亡。
3.鸡蛋的卵黄部分就是一个细胞，轻轻碰触完整的卵黄表面，可以感受到它有弹性，用尖锐的物体挑破它，黄色的浆液就流散出来。
也就是说，那层包裹着黄色浆液的透明薄膜就是细胞膜了细胞膜作为细胞的边界，它化学成分与功能和细胞的稳定性密切相关，而我们要研究细胞膜的化学组成，首先要把细胞膜与细胞的其他成分分离开，下面我们就结合实验，体验一下细胞膜的制备：板书：一、实验：制备细胞膜对于一个实验来说，合适的实验材料是实验成功的关键。
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细胞膜一一系统的边界
一、导入
前面因为〈〈来白星星的你》都教授红遍了大江南北，一夜之间就在中国取得了35个广告的代言权，但是好景不长，没过多久他又被网友们黑得体无完肤，因为其拒绝承认长白山是中国的。
到底长白山是中国的还是朝鲜的，这就牵涉到了国界的问题。
国界指的是国家领土范围的地理界限，在地图上我们可以看到我们的国家被国界线勾勒成一只雄鸡，但是国界线是真实存在的吗？（不是，是人为划定的）那么大家的课桌有没有边界？（有）课桌的边界是真实存在的吗？
（是，触手可及）因此，我们可以发现有的边界是实际存在的，而有的边界是人们假想出来的。
细胞作为生命系统最基本的结构层次，它有没有边界呢？（有）这个边界是什么？（细胞膜）那么细胞膜是不是真实存在的呢？大家看到教材40页上的问题探讨：1、气泡是光亮的，里面只有空气；而细胞结构复杂，在显微镜下调节焦距可以看到细胞的不同层面。
不能看到细胞膜，但能看见细胞核外界环境之间是有界限的。
2、并不是所有的物质都能进入细胞；用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内，伊红能很快的扩散到整个细胞，却不能很快的逸出细胞；在光镜下可见，用微针碰细胞表面时，细胞表面有弹性，可伸展。
二、实验：制备细胞膜
那么要证实细胞膜是真实存在的最有力的证据就是分离获得细胞膜。
那么大家思考一下什么细胞更适合作为制备细胞膜的实验材
料，动物细胞还是植物细胞？（动物细胞，没有细胞壁）是不是所有的动物细胞都适合呢？可能存在什么样的问题？（细胞核和很多细胞器也有膜，这些膜可能会和细胞膜混在一起；选择哺乳动物的红细胞：人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器）
实验过程：制作装片（用滴管吸取一滴红细胞稀释液（生理盐水, 分散细胞，防止凝结成块），滴在载玻片上，盖上盖玻片）观察
（用显微镜观察红细胞的形态，由低倍到高倍）——滴蒸馆水（在盖玻片的一侧滴一滴蒸t留水，在另一侧用吸水纸吸引）观察（持续观察细胞的变化）结果（凹陷消失，细胞体积增大，细胞破裂，内容物流出来，获得细胞膜）
讨论部分：细胞膜和细胞质中其他结构的质量不一样，可以采用不同转速离心的方法浆细胞膜与其他物质分开。
三、细胞膜的成分
获得了细胞膜，我们就可以更加深入的来了解它，比如细胞膜的组成成分，大家思考一下，从化学的角度分析，可以用哪些手段研究细胞膜的物质组成？（染色法：利用某种指针对某些特定的物质能染色的染色剂来染色以鉴定某种物质的方法）当然还有许多其他的方法可以对细胞膜的成分加以鉴定，比如溶解法：19世纪末，欧文顿用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行过上万次实验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样，凡是溶于脂质的物质都比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。
由此，我们可以进行什么样的猜想？（细胞膜含有脂质物质）当然还要经过化学分析才能最终确定
细胞膜中含有脂质。
科学家通过研究发现细胞膜主要由脂质（50%
和蛋白质（40%组成，还有少量的糖类（2%-10%。
组成细胞膜的脂质中磷脂最丰富，动物细胞的细胞膜中还含有胆固醇；膜的功能活动主要是由蛋白质来承担，因此，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多；糖类会和蛋白质或脂质结合成糖蛋白或糖脂，分布在细胞膜的外表面，据此可以判断细胞膜的内外侧。
（细胞癌变的过程中，细胞膜的成分会发生改变，膜蛋白的种类和含量发生变化，可以通过医学手段检测出来）
四、细胞膜的功能
细胞膜作为细胞的边界，它在细胞的生命活动中起着怎样的作用呢？
1、将细胞与外界环境分隔开
对于原始生命，膜的出现将生命物质与外界环境分隔开，成为相对独立的系统，单细胞生物得以出现。
对于多细胞生物，每个细胞都要依靠细胞膜将细胞内液与细胞内液分开。
2、控制物质进出细胞
细胞膜是生命系统的边界，物质进出必须要经过细胞膜，为了保证细胞代谢正常进行，细胞膜必须有选择性的控制物质进出：
进入细胞的物质：细胞需要的营养物质
排出细胞的物质：抗体、激素、细胞产生的代谢废物
（细胞膜的控制作用是相对的，环境中一些对细胞有害的物质也可能
进入细胞，如某些病毒入侵细胞，使生物体患病）
3、进行细胞间的信息交流
物质传递：通过细胞分泌物与靶细胞膜表面的受体结合，把信息传递给靶细胞（激素）
接触传递：相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞（精子与卵细胞之间的识别和结合）
通道传递：相邻两个细胞之间形成通道，携带遗传信息的物质通过通道有一个细胞进入另一个细胞（高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用）
五、细胞壁
主要成分：纤维素、果胶
功能：保护、支持
细胞壁是全透性的，不控制物质进出细胞。