人教版历史必修2《古代手工业的进步》word学案
第2课 古代手工业的进步-人教版历史必修二全册教案 Word版含解析-历史备课大师【全免费】
【教案】【教学目的】1.让学生熟练掌握中|国古代冶金业、制瓷业、丝织业为代表的手工业的开展历程 . 2.让学生熟练掌握古代手工业各种经营形态以及各自的典型特征 .【教学重难点】1.官营手工业成就 .2.明清资本主义萌芽 .【教学时间】1课时【重难点"精讲〞】一、整体感知古代手工业的进步中|国古代以冶金业、制瓷业、丝织业为代表的手工业生产历史悠久 ,技术高超 ,工艺精湛 ,长期居于世|界前列 ,15世纪以后 ,商品经济的开展 ,封建自然经济趋于瓦解 ,古代农业包括手工业生产逐渐衰落也是历史开展的必然 ,日益腐朽的封建制度是中|国科技包括手工业生产在近代落后的根本原因 .二、官营手工业成就冶金业冶铜:①原始社会晚期:已掌握冶铜技术.②商周时期:进入繁荣时期.代表作有_司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器等冶铁:①西周晚期:已有铁器.②两汉:高炉炼铁和炒钢技术,东汉杜诗创造水排鼓风冶铁工具.③南北朝:灌钢法三、明清资本主义萌芽的"四性〞及阻碍其开展的主要因素1."四性〞(1)进步性:资本主义萌芽的出现 ,说明在中|国封建社会内部产生了新的生产关系 ,代表了中|国社会开展的总趋势 .(2 )革|命性:资本主义萌芽冲击并瓦解着传统的自然经济 ,是中|国封建社会衰落的重要表现 ,对反封建民主思想的产生具有重要意义 .(3 )弱小性:资本主义萌芽只在局部地区的少数行业中出现 ,稀疏而微弱 .(4 )缓慢性:开展非常缓慢 ,始终在萌芽状态中徘徊 ,直到鸦片战争前夕 ,农业和家庭手工业相结合的自然经济仍然占据主导地位 .2.阻碍因素(1 )腐朽的封建制度的束缚是资本主义萌芽开展缓慢的根本原因 .(2 )统治者大力推行"重农抑商〞政策 ,实行专卖制度 ,对民营手工业者和商人课以重税 ,影响了扩大再生产的资金积累和国内市场的扩大 .(3 )长期以来 ,歧视商人的思想观念根深蒂固 ,限制了商品经济的开展和资本主义萌芽的成长 .(4 )严格限制对外贸易的"海禁〞和"闭关锁国〞政策 ,阻碍了中外经济文化交流 ,限制了资本主义萌芽的开展 .四、古代手工业各种经营形态的特点五、中|国古代民间手工业开展艰难的原因(1 )市场因素- -男耕女织的小农经济具有封闭性 ,对市场商品的需求量不大 .(2 )官营压制- -官营手工业占据最|有利可图的行业 ,加之其规模大、技术精 ,对民营手工业产生了冲击 .(3 )政策限制- -手工业者社会地位低下 ,封建政府往往对之征收重税 .(4 )社会动乱- -民间手工业力量弱小 ,封建社会的动乱往往对其冲击巨大 .[易误辨析] 资本主义萌芽明朝中后期 ,在经济兴旺地区出现了新的工场手工业经营形式- -机房 ,机户为满足市场需要雇佣机工进行生产 ,这种现象被称为"资本主义萌芽〞 .它是封建社会内部的一种新的生产关系 ,代表了生产力的开展方向 ,具有进步性 .【素质拓展】1、史料与史证 (1 )史料主题:古代手工业各种经营形态的特点[史料]史料一凡执技以事上者 ,祝、史、射、御、医、卜及百官 .凡执技以事上者 ,不贰事 ,不移官 .- -<礼记·|王制>论百工 ,审时事 ,辨功苦 ,尚完利 ,便备用 ,使雕琢、文采不敢专造于家 ,工师之事也 .- -<荀子·|王制>史料二历代盛行的官营作坊 ,在明清时期受到冲击 .江南城镇附近农户不事农耕 , "尽逐绫绸之利〞 ,渐成风气 ,城镇中"络纬机杼之声通宵彻夜〞的情形亦载于史籍 .明万历年间 ,仅苏州丝织业中受雇于私营机房的职工就有数千人 ,是官局的两三倍 .清初在苏州复置官局 ,设机800张 ,织工2 330名 .至|康熙六年 (1667 )缺机170张 ,机匠补充困难 ,而同一时期苏州民机不少于3400张 . "家杼轴而户纂组 ,机户出资 ,机工出力 ,相依为命久已 .〞- -许涤新、吴承明编<中|国资本主义开展史>史料三五亩之宅 ,树之以桑 ,匹妇蚕之 ,那么老者足以衣帛矣 .- -<孟子·尽心上>史证 (1 )史料一说明手工业由官府控制 ,对制造、管理有严格制度规定 .(2 )①由"官营作坊……受到冲击〞"清初在苏州复置官局……缺机170张 ,机匠补充困难〞可得出明清时期官营手工业衰落 .②由"江南城镇附近农户……‘尽逐绫绸之利, ,渐成风气〞可得出家庭手工业开始面向市场 .③由"受雇于私营机房的职工就有数千人 ,是官局的两三倍〞"苏州民机不少于3 400张〞可得出民营手工业开展迅速 .④由"机户出资 ,机工出力 ,相依为命久已〞可得出已出现资本主义性质的雇佣关系 .(3 )史料三反映的是家庭手工业是小农经济的主要组成局部 .2、史料与史证 (2 )史料主题:明清资本主义萌芽的"四性〞及阻碍其开展的主要因素[史料]史料一明万历年间 ,仅苏州丝织业中受雇于私营机房的职工就有数千人 ,是官局的两三倍 .清初在苏州复置官局 ,设机800张 ,织工2 330名 .至|康熙六年 (1667年 )缺机170张 ,机匠补充困难 ,而同一时期苏州民机不少于3 400张 . "家杼轴而户纂组 ,机户出资 ,机工出力 ,相依为命久矣 .〞史料二清代沿袭明制设置的钞关 ,大有增加 ,计共设户关26个 ,工关5个 ,……清代税关对商船户缴税亦极为苛重 ,全国又缺乏统一税率 ,以至|各关税吏敢于巧立名目 ,动辄以商人违反规定为由 ,没收财货 ,……在这样的苛税下"商贾望见关津 ,如赴汤蹈火之苦〞 .- -摘自彭雨新主编<中|国封建社会经济史>【解题技巧指导】材料型选择题解题技法(1 )材料型历史选择题注重对考生获取信息和解读信息能力的考查 ,较好地表达了(高|考)历史以能力立意的目的 ,因此成为(高|考)试题中的靓点 .它往往以丰富的史料为试题依托 ,通过大量的文献材料、图片、表格、地图等丰富多彩的材料类型来考查学生对材料的解读、图文的转换、识图、分析比拟和概括等多种能力 ,同时也具有培养学生从第|一手资料出发、尊重历史、实事求是的研究历史的方法的作用 .(2 )这种题型要求考生在对全新的历史材料解读的前提下 ,通过科学缜密的思维 ,运用多种思维能力和必要的答题技巧 ,作出正确分析和判断 ,来得出正确结论 ,这样的目标和能力的考查也是符合当代提倡的新课程理念的 .(3 )此类选择题强调知识的理解和运用 .解题的关键在于首|先要读懂材料 ,要对涉及到的史料进行认真的阅读、分析和思考 ,明了材料所反映的内容 ,抓住有利于理解和解题的核心句子和词汇 ,其次要善于将材料的内容和教材的相关知识进行衔接 ,然后进行理性的思考和判断从而作出正确的选择 .技巧体验:1.<景德镇陶录>记:"唐武德中 ,镇民陶玉者载瓷入关中 ,称为假玉器 ,且贡于朝 .于是昌南镇瓷名天下 .〞<江西通志>载:"景德镇……水土宜陶 .宋景德中始置镇 ,因名 .〞材料反映了A.唐时瓷都景德镇已著名天下B.陶玉身份为官营手工业者C.该产品工艺精美畅销海内外D.陶玉追求产品的知名度【答案】D【解析】考点:古代中|国经济的根本结构与特点·古代手工业的进步·制瓷业2.据宋人<东京梦华录>记载:汴京"即早辰桥、街、巷口 ,皆有木竹匠人 ,谓之杂货工匠 ,以至|杂作人失 ,道士僧人 ,罗立会聚 ,候人请唤 ,谓之罗斋 .竹木作料 ,亦有铺席 ,砖瓦泥匠 ,随手即就〞 .材料反映出宋代的民营手工业A.开始出现明显的行业分工B.产品与市场联系日益加强C.以家庭手工业为主要形态D.出现以雇佣为特征的个体生产【答案】D【解析】" 明显的行业分工〞材料中没有表达 ,故排除;"产品与市场联系日益加强〞同样没有表达 ,故排除A;民营手工业和家庭手工业同属民间手工业 ,两者是并列关系 ,故排除C;关键信息"候人请唤〞说明出现了以雇佣为特征的个体生产 ,应选D .。
高一历史人教版必修二第2课 古代手工业的进步(学案)
第2课古代手工业的进步课标要求:列举古代中国手工业发展的基本史实,认识古代中国手工业发展的特征。
学考要求:我国古代长期领先世界的主要手工业部门(识记);中国古代手工业发展的主要特点(简单应用)。
教学过程【基础过关】(一)官营手工业1、直接经营者:官府2、规模:大3、主要产品:战略物资和精美生活用品4、生产目的:主要供战争和官府需要5、与市场关系:由官府直接调拨使用,一般不进入市场流通6、发展历程(1)夏商西周:兴起并占垄断地位(2)春秋战国至明朝中期以前:继续发展并占主导(3)明朝中期以后:主导地位被民营手工业取代7、代表行业(1)煮盐业(2)冶金(铜、铁、钢等)业①原始社会晚期,已掌握冶铜技术②商周时代,青铜铸造进入繁荣时期,代表作有司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器等③西周晚期,已有铁器④两汉时,出现高炉炼铁和炒钢技术⑤东汉时,杜诗发明水力鼓风冶铁工具——水排⑥南北朝时,出现灌钢法(3)铸钱业(4)制瓷业①商朝时,已烧制出原始瓷器②东汉时,烧出成熟青瓷③北朝时,烧出成熟白瓷④唐朝时,形成南青北白两大制瓷系统,青瓷中以越窑的秘色瓷为极品⑤宋朝时,制瓷技术大放异彩,瓷窑遍布全国各地,并出现定、汝、哥、官、钧等五大名窑⑥明清时,瓷器种类丰富,青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳,景德镇成为瓷都(5)丝织业①距今四五千年前,已养蚕并有了丝织品,为全世界最早②商朝时,有了织机,能织出多种丝织品③西周时,能生产斜纹提花织物④西汉时,在长安设立东西织室,包括提花在内的丝织技术已相当成熟,能织出绫、锦、罗、绢、纱等二十多个花色品种,代表作有马王堆出土的西汉素纱单衣等⑤唐朝时,丝织技术高,以轻盈精湛著称,还吸收了波斯的织法和图案风格,唐末以后南方丝织品的数量与质量逐渐超过北方⑥宋朝时,丝织品品种繁多,织锦吸收了花鸟画中的写实风格,图案生动活泼⑦明清时,中央或地方官府在苏杭等地的织造局生产的丝织品超过前代,细密精致的缎成为清朝丝织品的代表,南方丝织业进入鼎盛时期,苏州、杭州和南京成为著名的丝织业中心8、地位:素称发达领先世界,在明朝中叶以前一直占主导(二)民间手工业1、民营手工业(1)直接经营者:民间私人(2)规模:小(3)主要产品:民间消费用品(4)生产目的:主要供民间消费需要(5)与市场关系:大多进入市场流通(6)发展历程①春秋战国:兴起并受到鼓励②秦汉:继续发展③魏晋南北朝:遭受摧残④隋唐:恢复和发展⑤宋元:在曲折中继续艰难发展⑥明朝中期以后:超过官营手工业成为主导(7)代表行业①纺织业A商鞅变法时,鼓励生产布帛B元朝时,黄道婆推广先进的棉纺织技术,棉纺织品产量增多,改变了丝、麻、棉的纺织品比例C明清时,出现专门织造精细丝织品的花楼机,并在苏杭等地的丝织业部门中率先出现资本主义萌芽②煮盐业A春秋时,鲁人猗顿因煮盐发家B明清时,四川的井盐业出现资本主义萌芽③冶铁业:战国时,赵人郭纵以冶铁致富;④制造业A春秋战国时,鲁人公输班被誉为中国木匠的祖师B战国时,墨子的一些弟子成为走街串巷的匠人⑤制瓷业:明清时,景德镇的制瓷业出现资本主义萌芽⑥矿(铜、煤等)冶业:明清时,云南的采铜业、北京的采煤业出现资本主义萌芽⑦制糖业:明清时,台湾的制糖业出现资本主义萌芽⑧伐木业:明清时,陕西的伐木业出现资本主义萌芽⑨造纸业:明清时,许多地方的造纸业出现资本主义萌芽(8)地位:艰难发展后来居上,在明朝中叶以后占主导2、家庭手工业(1)直接经营者:民间农户(2)规模:最小(3)主要产品:自家日常生活用品和政府赋税缴纳用品(4)生产目的:主要供自家消费和缴纳赋税需要(5)与市场关系:剩余部分进入市场流通(6)发展历程:出现于春秋战国,与小农经济相伴始终(7)代表行业:纺织业(8)地位:农户的副业,小农经济的补充,始终不是手工业的主导【合作探究】阅读下列材料,回答问题。
人教版必修二第二课古代手工业的进步优秀教学案例
3.引导学生运用所学知识解决实际问题,如:“如何评价古代手工业在人类文明进程中的地位和作用?”
4.组织课堂讨论,让学生在探讨问题过程中,提高自己的历史思维能力。
(三)小组合作
1.划分学习小组,明确小组成员分工,培养学生的团队协作精神。
2.教师对学生的表现进行点评,给予肯定和鼓励,提高他们的自信心。
3.设计历史小论文,让学生撰写自己的学习感悟,如:“我眼中的古代手工业”“古代手工业对现代社会的启示”等。
4.组织学生进行自评、互评,鼓励他们发现问题、解决问题,不断提高自己的学习能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.展示一系列古代手工业制品,如陶瓷、丝绸、青铜器等,引导学生关注这些精美的艺术品。
2.分析古代手工业进步的原因,认识手工业技术革新对社会经济发展的贡献。
3.学会运用历史唯物主义观点,评价古代手工业在人类文明进程中的地位和作用。
4.培养学生的文献资料搜集、整理和分析能力,提高他们的历史思维能力。
(二)过程与方法
1.采用图片展示、实物演示等直观教学手段,引导学生感受古代手工业的魅力。
在教学评价方面,我采用多元化评价方式,既关注学生的知识掌握程度,也关注他们的过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。通过课堂表现、小组讨论、历史小论文等多种形式,全面评价学生的学习成果,给予他们客观、公正的评价。
三、教学策略
(一)情景创设
1.利用多媒体展示古代手工业制品的图片,如陶瓷、丝绸、青铜器等,营造直观、生动的学习氛围。
2.设计具有挑战性的小组任务,如:“探究古代手工业技术的传承与创新”、“分析古代手工业对经济发展的影响”等。
人教版必修2历史:第2课 古代手工业的进步 学案2
古代手工业的进步【学习目标】古代手工业的重要成就;官营手工业产品精美,品种繁多,享誉世界;民营手工业艰难发展,后来居上;家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
【学习重难点】中国古代手工业发展的特征。
【学习过程】一、素称发达的官营手工业1.发展历程:①夏商周时期:以________为代表的手工业,由官府垄断。
②春秋战国时期,官营手工业继续发展。
③西汉武帝以后,_____、冶铁、铸钱等最有利可图的行业,都收归。
2.特点:。
3.发达的原因:。
4.重要成就冶金业冶铜技术原始社会晚期,已经掌握商周:进入繁荣期(如,)冶铁技术:已有铁器(如两汉的东汉的 )战国:铁农具推广炼钢技术南北朝:16世纪以前领先世界制瓷业发展过程商代:烧制出原始瓷器东汉:烧出青瓷、北朝烧出白瓷唐代:形成南青北白两大系统宋代:瓷窑遍布各地,出现五大名窑元代:出现青花瓷明清瓷都—种类繁多,有青花瓷、彩瓷、珐琅彩的青花瓷被奉为稀世珍品丝织业距今:我国已养蚕并有了丝织品西周时期:出现平纹织物和斜纹提花织物西汉:在设东西织室丝绸之路明清:进入鼎盛时期(1)丝织中心(2)民营丝织业兴盛二、艰难经营的民间手工业1.形式:①家庭手工业:以________为代表,是农户的副业,产品主要用来交纳赋税和家庭消费。
②民营手工业:产品主要。
2.发展历程:春秋战国----鼓励发展;魏晋----遭受摧残;隋唐----恢复发展;宋后——艰难发展;明中叶后——甚至超过官营,占据地位。
3.重要成就:①元朝时,民间棉纺能手________推广先进的棉纺织技术,改变比例。
②明中叶以后,民营手工业在一些行业中甚至超过官营手工业。
4.资本主义萌芽的出现:时间:;地点;行业。
原因:。
标志:;性质;发展缓慢的原因:。
5.特点:。
三、中国古代手工业享誉世界1.地位:。
2.表现:①开始丝绸远销亚洲、欧洲,为中国获得“_____”的誉称,运送丝绸产品的商路被后世称为;②唐朝起,瓷器远大欧洲、非洲;明清时期适应烧制瓷器,西方国家称中国为“_____”。
人教版高一历史必修二全册教案第2课_古代手工业的进步.doc
【教案】【教学目的】1.让学生熟练掌握中国古代冶金业、制瓷业、丝织业为代表的手工业的发展历程。
2.让学生熟练掌握古代手工业各种经营形态以及各自的典型特征。
【教学重难点】1.官营手工业成就。
2.明清资本主义萌芽。
【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知古代手工业的进步中国古代以冶金业、制瓷业、丝织业为代表的手工业生产历史悠久,技术高超,工艺精湛,长期居于世界前列,15世纪以后,商品经济的发展,封建自然经济趋于瓦解,古代农业包括手工业生产逐渐衰落也是历史发展的必然,日益腐朽的封建制度是中国科技包括手工业生产在近代落后的根本原因。
二、官营手工业成就冶金业冶铜:①原始社会晚期:已掌握冶铜技术。
②商周时期:进入繁荣时期。
代表作有_司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器等冶铁:①西周晚期:已有铁器。
②两汉:高炉炼铁和炒钢技术,东汉杜诗发明水排鼓风冶铁工具。
③南北朝:灌钢法制瓷业①商朝:已烧制出原始瓷器。
②东汉:烧出成熟的青瓷。
③北朝:烧出成熟的白瓷。
④唐朝:形成南青北白两大制瓷系统。
⑤宋朝:技术大放异彩,瓷窑遍布全国各地,出现五大名窑。
⑥明清:种类丰富,青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳。
江西景德镇是著名的瓷都丝织业①距今四五千年:已养蚕并有了丝织品。
②商朝:有了织机,能织出多种丝织品。
③西周:能生产斜纹提花织物。
④西汉:设在长安的东西织室有数千工人。
⑤唐朝:丝织技术吸收了波斯的织法和图案风格。
⑥宋朝:品种繁多,织锦吸收了花鸟画中的写实风格,图案生动活泼。
⑦明清:设在苏杭等地的织造局生产的丝织品超过前代,缎成为清朝丝织品的代表三、明清资本主义萌芽的“四性”及阻碍其发展的主要因素1.“四性”(1)进步性:资本主义萌芽的出现,说明在中国封建社会内部产生了新的生产关系,代表了中国社会发展的总趋势。
(2)革命性:资本主义萌芽冲击并瓦解着传统的自然经济,是中国封建社会衰落的重要表现,对反封建民主思想的产生具有重要意义。
人教版高中历史必修二第2课古代手工业的进步优秀教学案例
1.学生分组,每组选择一个行业,如陶瓷业、纺织业或冶铸业;
2.小组成员分工合作,分别搜集资料、整理材料、制作PPT等;
3.各小组代表进行汇报,其他小组成员进行评价和补充,促进学生之间的交流与合作;
4.教师对各小组的表现进行点评,强调团队合作的重要性。
(四)反思与评价
1.引导学生对自己在课堂上的学习进行反思,总结收获和不足;
3.引导学生从古代手工业的发展中汲取启示,认识到创新、勤劳、智慧是推动社会进步的关键因素;
4.通过本节课的学习,使学生热爱历史,激发学生继续探索历史奥秘的兴趣。
三、教学策略
(一)情景创设
1.利用多媒体展示古代手工业的图片、视频等资料,让学生身临其境地感受古代手工业的氛围;
2.创设问题情境,如:“如果你是古代手工业者,你会如何提高产品质量?”引导学生思考和探索;
4.反思与评价:教师引导学生对自己在课堂上的学习进行反思,总结收获和不足。同时,学生之间进行了互评,教师对学生的学习情况进行评价。这种方式帮助学生更好地了解自己的学习情况,提高了学生的自我认知能力。
5.教学策略:本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略,使课堂变得生动有趣,激发了学生的学习兴趣。同时,这些教学策略也有助于培养学生的综合素质,使学生在学习过程中得到了全面的发展。
(五)作业小结
1.教师布置作业,要求学生撰写一篇关于古代手工业进步的短文,培养学生的写作能力;
2.作业要求:分析一个行业的发展原因、技术特点和影响;
3.教师对作业进行批改,给予反馈,帮助学生巩固所学知识;
4.鼓励学生在下次课堂上分享自己的作业成果,促进学生之间的交流。
五、案例亮点
1.情景创设:本节课通过展示古代手工艺品,引导学生身临其境地感受古代手工业的氛围,激发了学生的学习兴趣。这种情景创设的方式使学生更容易理解和接纳新知识,提高了学生的学习积极性。
必修2第2课《古代手工业的进步》学案
必修2第2课《古代手工业的进步》学案【学习目标】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点。
【知识梳理】.素称发达的官营手工业(1)发展历程:①夏商周时期:以________为代表的手工业,由官府垄断。
②春秋战国时期,官营手工业继续发展。
③西汉武帝以后,_____、冶铁、铸钱等最有利可图的行业,都收归官办。
(2)特点:①素称发达、历史悠久,在诸多行业中,一直在世界上保持领先地位。
②凭借国家权力,征调优秀工匠,使用上等原料,生产不计成本,产品大多精美。
(3)重要成就①冶炼业:A.原始社会晚期中国已掌握了冶铜技术;商周时期,青铜铸造进入繁荣时期,________、_________、____________等精美青铜器,充分展示出辉煌灿烂的青铜文明。
B.西周晚期,中国已有铁器;两汉的高炉冶铁和________,东汉杜诗发明的水力鼓风冶铁工具,南北朝的________等,使中国钢铁冶炼技术和产量,在16世纪以前一直领先世界。
c.铁器在农业、手工业领域的应用,极大地提高了生产力的水平。
②制瓷业:商朝时已烧制出原始瓷器;东汉烧出成熟的_____;北朝烧出成熟的白瓷;至唐朝,已形成_______两大制瓷系统;宋朝时瓷窑遍布全国各地,并出现了________;明清时期______、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳,明宣德年间制造的_____,至今被人们奉为珍品。
江西________是著名的瓷都。
③丝织业:距今四五千年,我国已养蚕并有了丝制品;西周时能生产斜纹提花织物;西汉政府设在长安的________有数千工人;唐朝时期吸收了波斯的织法和图案风格;宋朝时期吸收了花鸟画中的________风格;明清时期中央或地方官府设在苏杭等地的织造局生产的丝织品超过前代。
2.艰难经营的民间手工业(1)几种形式:①家庭手工业:以________为代表,是农户的副业,产品主要用来交纳赋税和家庭消费。
②民营手工业:主主要生产供民间消费的产品。
人教版必修二第2课古代手工业的进步学案设计
第2课古代手工业的进步【高考考点】手工业的发展、资本主义萌芽【考点解读】列举古代中国手工业发展的基本史实,认识古代中国手工业发展的特色。
主要考察中国古代手工业的主要成就,对陶瓷业、丝织业和棉纺织业的考察许多,突出中国手工业产品对世界的影响。
【考点落实】一、长久当先的古代中国手工业1、手工业的观点手工业是指依赖手工劳动,使用简单工具的小规模工业生产,开始附属于农业。
原始社会后期,跟着第二次社会大分工,手工业离开了农业,形成独立的生产部门。
2、古代手工业的三种经营形态发展历程成经营方式产品流通方地位就式夏、商、明中叶前,素称发达的周:_______占有___地官营手工业春秋战冶位;代表最国:_______金高水平;阻汉武帝以碍商品经济后:制发展材。
——《礼记·曲礼》资料三:(官府工匠)相语以事,相示以功,相陈以巧,相高以知。
——《管子·小匡》资料四:明初,瓷都景德镇有官窑58座,资本充分,设施先进,民窑不过20座。
但官窑管理腐败,成本高昂,很快虚弱下去。
资料五:长久以来官营作坊的工匠主要来自官奴婢、刑徒和征调来无偿服役的民间工匠。
在强迫劳动、囚犯式管理下,工匠经常怠工、流亡和起义。
1、依据上述资料剖析古代官营手工业有哪些优势和劣势?资料八:万历年间,“镇上佣工,皆聚方无籍游徒3、依据上述资料剖析长久占有古代明朝中叶开始为什行业期间成冶冶铜技原始社会已__金术后期业_______繁华____礼器冶铁西周后期已有器炼钢西汉____技术_________用水(__南北朝____至16世纪冶铁炼钢技术和产量向营手工业超越?__________瓷民营春秋战纺民间私______花费艰难手工国:________织人自主经的产品发展业秦汉:发展营的民魏晋南北朝:间手遭_______工业隋唐:______家庭两宋此后:艰田户的手工难发展______业业元朝:推行_______技术明清:资本主义_______明______后,占有主导地位;孕育雇用劳动关系最能反应自然经济特色;是中国古代社会稳固的重要要素资料六:清朝雍正帝谕:朕观四民之业,士以外农为最贵今若于器用服玩争尚华巧,将多用工匠。
人教版高中历史必修二 第2课 古代手工业的进步 导学案和练习案 (有答案)
第2课古代手工业的进步班级:姓名:小组:【学习目标】1、掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手工业,理解他们的基本特征。
2、掌握古代中国冶金、治瓷和丝织方面主要的生产技术,从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征。
3、理解官营手工业产品精美,品种繁多,享誉世界;民营手工业艰难发展,后来居上;家庭手工业是我国古代社会稳定的重要因素。
【重点难点】重点:古代手工业的重要成就。
难点:中国古代手工业发展的特征。
【导学流程】一、基础感知请同学们自主学习,在课本中圈划出以下内容:(一)结合第一目内容——素称发达的官营手工业,请完成:4、思考:分析古代官营手工业有哪些优势和劣势?(二)结合第二目内容——艰难经营的民间手工业,请完成:1、根据课本相关内容,完成表格。
2、思考:分析与古代官营手工业相比民营手工业发展艰难的原因有哪些?(三)结合第三目内容——中国古代手工业享誉世界,请回答:1、阅读课本第10页【学思之窗】,思考:明清资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势,这种生产关系的基本特征是什么?2、合作探究:中国古代手工业的经营形态。
二、知识归纳请根据本课所学知识,概括中国手工业发展的特征。
三、迁移运用基础训练1.据记载,虽然东汉初南阳太守杜诗就发明了水排冶铁,但当时仍以人力(排)或畜力(马排)冶铁为主,甚至到唐代以后更是无其实用性记载。
这主要是因为()A.官营方式导致了技术的失传B.民间冶铁无力承担建造费用C.水排应用对水力的需求较高D.水排冶铁难以提高生产效率2.袁行霈等在《中华文明史》中说“对于外来文明,中华文明具有强大的接纳力与融合力。
”下列各项不符合这一观点的是()A.佛教传入中国逐渐成为中国古代思想文化的一部分B.隋唐丝织技术高,还借鉴了波斯的织法和图案风格C.唐宋时期广州出现了供外国人居住、经商的“蕃坊”D.元朝时海南棉纺能手黄道婆推广先进的棉纺织技术3.《史记•货殖列传》载,战国晚期“邯郸郭纵,以铁冶成业,与王者埒富”,“卓氏之先,赵人也,用铁冶富”,“鲁人俗俭啬,而曹邴氏尤甚,以铁冶起,富致巨万”。
课标实验版必修2《古代手工业的进步》word教案
第2课古代手工业的进步教学目标:一、知识与能力:1.识记:官营手工业历史悠久,世界领先;高超的冶金技术;享誉世界的制瓷业;异彩纷呈的丝织业;小农经济;民间手工业和资本主义萌芽;丝绸之路;“制瓷大国”。
2.理解:家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
3.运用:中国古代手工业为什么在海外广受欢迎和赞誉?二、过程与方法:问题探究、分析比较、情境再现、历史比较。
三、情感态度价值观:1.古代手工业的成就是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。
2.爱护文物是每个公民的神圣职责。
教学重点难点重点:古代手工业的重要成就;官营手工业产品精美,品种繁多,享誉世界;民营手工业艰难发展,后来居上;家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
难点:中国古代手工业发展的特征。
板书设计:一、素称发达的官营手工业1.发展历程:2.发达原因:3.重要成就:二、艰难经营的民间手工业1.整体状况:2.发展历程:3.重要成就:三、中国古代手工业享誉世界1.原因:2.重要成就:教学过程:(一)导入新课:阅读引言“关于西汉陈宝光的妻子擅长纺织的故事”。
阅读理解引言,回答:1、中国古代手工业在哪些行业取得了突出成就?2、通过阅读引言,你认为中国古代手工业有哪些主要的经营形式?为什么会取得这么多突出的成就?3、丝绸之路于什么时候开通的?海上丝绸之路的路线是什么?为什么说中国有“瓷器大国”之称?青铜器的主要原料是什么?(或者:在2005年5月13日的《华西日报》刊登了这样一则消息:一尊很可能会创造中国瓷器全球最高价的元代青花“鬼谷下山”圆罐,在多位保安的看护下,在北京国际俱乐部饭店亮相,拍卖公司将于7月在英国拍卖此青花罐。
当时专家估计此罐的成交价可达1000万美元以上。
据了解,目前中国瓷器最高价是580万美元,是2003年9月在纽约拍卖的一尊元代青花罐创造的。
这则消息表明,我国古代许多瓷器具有极高的收藏价值,是世界古玩市场上一枝奇葩。
中国古代瓷器为什么会受到世人如此青睐呢?中国瓷器自古以来就闻名于世。
人教版必修2历史《古代手工业的进步》教案及教学反思
人教版必修2历史《古代手工业的进步》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.了解古代手工业的发展历程和手工业的地位;2.认识古代手工业的生产过程和技术手段;3.探究古代手工业的进步和对现代工业的启示。
2. 教学重点1.古代手工业的发展历程;2.古代手工业的生产过程和技术手段;3.古代手工业的进步和对现代工业的启示。
3. 教学难点1.探究古代手工业的进步和对现代工业的启示。
4. 教学方法1.讲授法:介绍古代手工业的历史和技术手段;2.讨论法:探究古代手工业的进步和对现代工业的启示。
5. 教学内容1.古代手工业的发展历程;2.古代手工业的生产过程和技术手段;3.古代手工业的进步和对现代工业的启示。
6. 教学步骤1.导入(5分钟):通过图片或视频等媒介介绍手工业的地位和发展历程;2.讲授(30分钟):介绍古代手工业的历史和技术手段;3.讨论(25分钟):针对古代手工业的进步和对现代工业的启示展开讨论;4.小结(10分钟):总结古代手工业的发展历程和技术手段,强调对现代工业的启示。
7. 教学评价1.通过引导讨论,学生可以逐步了解古代手工业的进步和对现代工业的启示;2.学生可以运用所学知识,在生活中对手工艺品的制作过程和技术手段产生深入的认识。
二、教学反思本次教学中,通过讲授和讨论的方式,致力于让学生了解古代手工业的发展历程和技术手段,并在此基础上探究古代手工业的进步和对现代工业的启示。
在教学过程中,采用了讲授法和讨论法相结合的教学方法,让学生在老师的带领下思考和讨论,从而加深对知识点的了解和记忆。
在教学过程中,给学生准备了相关的图片或视频等媒介,以此来介绍手工业的地位和发展历程,让学生深入了解手工业的历史和背景。
在进行讲授的过程中,老师重点介绍了古代手工业的生产过程和技术手段,在对生产工具和手工运作进行详细解说中,让学生对古代手工业有了全面、具体的了解。
在讲授完成后,老师引导学生进行讨论,针对古代手工业的进步和对现代工业的启示进行展开。
人教版高中历史必修二第2课《古代手工业的进步》导学案
《古代手工业的进步》导学案1.官营手工业的发展(1)历史悠久:夏、商、西周时期以青铜铸造为代表的手工业,由官府垄断;春秋战国时期,官营手工业继续发展;西汉武帝以后,煮盐、冶铁、铸钱等最有利可图的行业,都收归官办。
(2)素称发达,一直在世界上保持领先地位。
2.冶铁技术(1)冶铜技术:原始社会晚期,中国人已掌握了冶铜技术; 时代,青铜铸造进入繁荣时期。
著名的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器等。
(2)冶铁技术:西周晚期,中国已有铁器;两汉的高炉炼铁和炒钢技术,东汉杜诗发明的水力鼓风冶铁工具;南北朝时期的 等。
一、素称发达的官营手工业 主干梳理(1)商朝时已烧制出原始瓷器。
(2)东汉时烧出成熟的 。
(3)南北朝时,北朝烧出成熟的白瓷。
(4)唐朝时,已形成南青北白两大制瓷系统。
(5)宋朝时,出现了五大名窑。
(6)明清时期,景德镇是著名的瓷都,瓷器种类丰富,青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳;明宣德年间制造的青花瓷,至今被人们奉为珍品。
3.制瓷技术4.丝织技术(1)距今四五千年,我国已养蚕并有了丝织品。
(2)商朝时已有了织机,能织出多种丝织品,西周时还出现斜纹提花织物。
(3)西汉政府设在长安的东西织室有数千工人。
(4)唐朝时吸收了波斯的织法和图案风格,丝织技术高。
(5)宋朝时,丝织品品种繁多,织锦吸收了花鸟画中的写实风格。
(6)明清中央或地方官府设在苏杭等地的织造局生产的丝织品超过前代,细密精致的缎成为清朝丝织品的代表。
1.概括(1)以纺织为代表的家庭手工业,是民间手工业的一种,其产品主要用来交纳赋税和家庭消费,剩余的一小部分作为商品出卖。
(2)另有一些民间私人经营的民营手工业,主要生产供消费的产品。
(1)经历春秋战国和秦汉的发展,魏晋南北朝时曾遭受摧残,到隋唐以后得以恢复和发展。
(2)唐朝朝廷赋税户调的布、绢、锦等多出自农夫织妇之手。
(3)两宋以后,民间手工业在曲折中艰难发展,除纺织品外,城乡所需的日常用具及用品,主要出自民营手工业。
人教版高中历史必修二2古代手工业的进步优秀教学案例1
5. 教学内容的系统性和深度:本节课的教学内容涵盖了古代手工业的技术创新、经济价值及其对古代社会的影响等多个方面,内容丰富且系统。教师在讲授新知时,既注重了知识的传授,又深入分析了古代手工业进步的原因,使学生能够全面、深入地理解古代手工业的进步。这种系统性和深度的教学方式有助于提高学生的知识水平和历史思维能力。
2.采用案例教学法,通过分析具体的历史实例,使学生深入了解古代手工业进步的意义。
3.运用小组合作探究法,让学生在实践中体验古代手工业技术的制作过程,培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对我国古代手工业进步的自豪感,增强民族自信心。
2.引导学生认识到古代手工业进步对古代社会经济发展的积极推动作用,培养学生对历史的尊重和热爱。
2.引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式,共同完成对所选技术的调查研究。
3.鼓励小组成员之间互相倾听、尊重、支持,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
(四)总结归纳
1.各小组代表进行汇报,分享研究成果,教师给予点评和指导。
2.教师引导学生对所学内容进行总结,概括古代手工业进步的原因及其对古代社会的影响。
3.通过总结归纳,使学生形成系统的历史知识体系,提高历史思维能力。
(五)作业小结
1.教师布置作业,让学生进一步巩固所学内容,提高知识运用能力。作业可以包括撰写心得体会、分析研究报告等。
2.要求学生结合作业,进行自我反思,总结自己在学习过程中的收获和不足。
历史人教版必修2学案第2课古代手工业的进步
第2课古代手工业的进步知识点一素称发达的官营手工业1.发展概况(1)夏、商、西周时期以①青铜铸造为代表的手工业,由官府垄断。
(2)西汉武帝以后,煮盐、冶铁、铸钱等行业,都收归官办。
(3)官营手工业由②政府直接经营,进行集中的大作坊生产。
产品大多精美,领先世界。
2.行业分类(1)冶铜:原始社会晚期,中国人已掌握了冶铜技术。
商周时代,青铜铸造进入繁荣时期。
司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器等精美青铜器,充分展示出辉煌灿烂的③青铜文明。
(2)铸铁:西周晚期,中国已有铁器。
代表有两汉的高炉炼铁和炒钢技术,东汉④杜诗发明的水力鼓风冶铁工具,南北朝的灌钢法等。
(3)制瓷:商朝时已烧制出原始瓷器。
东汉烧出成熟的⑤青瓷,北朝烧出成熟的白瓷。
唐朝已形成南青北白两大制瓷系统。
宋朝时出现了五大名窑。
明清时期⑥青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳。
江西景德镇是著名的瓷都。
(4)丝织:中国又是世界上最早养蚕缫丝织绸的国家。
距今四五千年,我国已养蚕并有了丝织品。
商朝时已有织机。
西周时能生产斜纹提花织物。
唐朝丝织吸收了波斯的织法风格。
宋朝织锦吸收了花鸟画中的写实风格。
明清官府设在苏杭等地的⑦织造局生产的细密精致的缎,成为清朝丝织品的代表。
古代手工业的经营形态、成就及特点知识点二艰难经营的民间手工业1.家庭手工业(1)产品以纺织为代表,是农户的副业。
(2)产品主要用来⑧交纳赋税和家庭消费,一小部分出卖。
2.民营手工业(1)主要生产供⑨民间消费的产品。
(2)两宋以后,除纺织品外,城乡所需的日常用具及用品,主要出自民营手工业。
(3)元朝时,民间棉纺能手⑩黄道婆推广先进的棉纺织技术。
(4)明中叶以后,许多行业民营手工业甚至超过官营手工业,占据全社会手工业生产的主导地位。
那时使用的⑪花楼机,专门织造精细的丝织品。
(5)明朝中后期,随着社会⑫生产力和商品经济的发展,江南一些手工业部门开始出现了资本主义性质的生产关系,学术界称之为“⑬资本主义萌芽”,清朝时继续发展。
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人教版历史必修2《古代手工业的进步》word学案【考纲课标解读】1.考纲:古代手工业的进展2.课标:列举古代中国手工业进展的差不多史实,认识古代中国手工业进展的特点。
【考点概括梳理】一、素称发达的官营手工业1.历程(1)夏、商、西周时期以__________为代表的手工业,由官府垄断。
(2)春秋战国时期,官营手工业连续进展。
(3)西________后,煮盐、治铁、铸钱等收归官办。
2.特点(1)_________________;(2)___________________生产;(3)凭借国家权力征调优秀工匠,_______________;(4)____________,____________3.要紧部门及进展概况(1)冶铜业:①原始社会晚期已把握冶铜技术;②商周时代,青铜铸造进入繁荣时期,有司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器等精美铜器。
(2)冶铁业:①________时,已有铁器;②两汉:高炉炼铁和炒钢技术;东汉杜诗发明水力鼓风冶铁工具——________;③南北朝:____________;④16世纪往常一直领先世界。
(3)制瓷业:①________:已烧制出原始瓷器;②东汉:烧出成熟的________;③北朝:烧出成熟的________;④唐朝:形成________________两大制瓷体系;代表瓷器有唐三彩、秘色瓷等。
⑤宋朝:制瓷技术大放异彩,瓷窑遍布全国各地,显现____________。
⑥明清:种类丰富,有____________、彩瓷、珐琅彩;闻名瓷都____________。
(4)丝织业:①中国是世界上最早养蚕缫丝织绸的国家;②_____________,差不多养蚕,有了丝织品;③商朝:已有织机,能织多种丝织品;④西周:生产斜纹提花织物;⑤西汉:长安的东西织室工人多(代表作:马王堆出土的___________);⑥唐朝:以轻巧精深著称,还吸取外来风格;⑦宋朝:品种繁多,织锦吸取花鸟画中的写实风格;⑧明清:丝织品(专门是细密精巧的____)超过前代;在苏州、杭州设织造局;二、艰巨经营的民间手工业1.分类:(1)家庭手工业:以____________为代表,产品要紧用来______________和____________ (2)民营手工业:产品要紧供____________2.曲折进展的历程(1)经历春秋战国和秦汉的进展后,魏晋南北朝时遭受摧残;(2)隋唐时得以复原和进展;(3)两宋以后,在曲折中艰巨进展,城乡所需的日常用具及用品要紧出自民营手工业;(4)元朝:____________推广先进的棉纺织技术;(5)_________以后,民营手工业甚至超过官营手工业,占据全社会手工业生产的主导地位。
3.资本主义的萌芽和缓慢进展(1)缘故:_________________________的进展(2)显现:明朝中后期,江南的一些手工业部门(3)清朝时期缓慢进展。
三、中国古代手工业享誉世界1._________开始,中国丝绸远销亚洲、欧洲,“丝国”“丝绸之路”;2._________起,中国瓷器大连输出国外,远达欧洲、非洲;四、中国古代手工业进展的差不多特点1.__________________________________________;2.__________________________________________;3.__________________________________________4.__________________________________________;5._________________________________________6.__________________________________________。
【重点难点突破】中国古代手工业素称发达,长期居于世界领先地位,这既反映了我国古代劳动人民的勤劳和聪慧,也是中华文明著称于世的重要标志。
它不但丰富了我国古代劳动人民的生产和生活,而且也对整个人类文明的进步做出了重要奉献。
请回答:(1)中国古代手工业经营形状要紧有哪几种?(2)中国古代领先于世界的手工业部门要紧有哪些?举出其代表性成就。
(3)简要分析古代手工业的特点。
【考点强化训练】一、选择题1.近年某地发觉一座古代墓葬,出土距今5000年的玉面人和一尊扁足青铜方鼎,方鼎内壁刻有小篆。
对此墓葬的年代,以下估量正确的是A.据玉面人的年代推算,应为母系氏族时期B.青铜器是商朝标志性器物,故应在商朝C.商朝时期显现青铜铭文,估量在西周时期D.依照文字判定,墓主最早应是秦朝人2.以下为商代出土的青铜器戈母已簋(食器)角(酒器)耜犁上图所包含的信息有①商代青铜铸造业发达②青铜器具涉及社会生活的多个方面③人类进入铁器时代④青铜农具广泛应用A.①②B.①③C.②③D.③④3.下图所示之剑出土于甘肃灵台,剑柄用青铜铸成,剑身铁质,是我国现今出土最早的人工冶铁制品之一。
该剑最早可能铸造于A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国4.在一座古墓中发觉了黑亮如漆的黑陶,洁白如雪的白瓷,闻名中外的粉彩和珐琅彩。
这座墓葬的时刻应不早于A.魏晋B.隋唐C.宋代D.清代5.2007年12月,宋代沉船“南海一号”的打捞吸引了全球的目光。
考古工作者差不多从南海一号上整理出大量宝贵的文物。
下图是从“南海一号”打捞起来的各种瓷器,其中不可能有①青瓷②白瓷③珐琅彩④青花瓷A.②③B.①④ C. ③④D.①②6.明代烧制了大量带有阿拉伯文和梵文装饰图案的瓷器,清代专门烧制西餐用具和鱼缸,这要紧是因为A.专门多人开始喜爱外国文化和西方的生活方式B.适应国外客户的需要C.外来文化阻碍的结果D.王室和贵族的奢侈生活的需要7.“凡花机通身度长一丈六尺,隆起花楼,中托衢盘,下垂衢脚。
……提花小厮坐花楼架木上。
机末以的杠卷丝,中用叠肋木两枝,直穿二木,约四尺长,其尖插于筘两头。
”材料所描述的生产工具显现于A.西汉B.两宋C.元朝D.明朝8.某博物馆陈设着三张图片。
下列与图片相关的历史信息描述中不准确的是A.唐朝时形成南青北白的格局,邢窑白瓷最富盛名B.清代我国彩瓷生产水平提高C.明代我国的手工业生产得到进展D.清代我国发明青花瓷二、材料分析题9.阅读下列材料材料一昔圣王之处士也,使就闲燕;处工,就官府;处商,就市井;处农,就田野”。
——《国语•齐语》材料二五亩之宅,树墙下以桑,匹妇蚕之,则老者足以衣帛矣。
──《孟子•尽心上》材料三苏州东城比户习,“专其业者不啻万家”,大多“雇人工织”,按件计酬。
──清《长洲县志》请回答:(1)以上三则材料分别反映了我国古代手工业中哪三种要紧经营形状?(2)材料一所反映的手工业经营形状中,要紧特点是什么?(3)材料二反映出的经营形状的最要紧特点是什么?(4)材料三反映出手工业部门显现了什么新的变化?【高考真题再现】1.(2009年江苏4题)沈括《梦溪笔谈》载:“世间锻铁所谓钢铁者,用柔铁屈盘之,乃以生铁陷其间,泥封炼之,锻令相入,谓之团钢。
”这项技术最早显现于A.春秋时期B.西汉C.南北朝D.北宋2.(2009年广东3题)康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹寅主持江宁织造局的生产。
依照当时的制度,该局生产A.全部投放市场,收入归皇室B.全部供皇室使用,不投放市场C. 部分用于纳税,部分投放市场D.部分供皇室使用,部分投放市场3.(2009海南单科7题)明代中期以后,私营手工业在许多行业取代往常占主导地位的官营手工业。
这要紧是因为A.官营作坊产品有限B.私营作坊工人增加C.资本主义的萌芽D.商业经济的进展参考答案【考点概括梳理青铜铸造汉武帝官府直截了当经营集中的大作坊生产生产不计成本素称发达世界领先西周晚期水排商朝青瓷白瓷南青北白五大瓷窑青花瓷景德镇距今四五千年素纱单衣缎纺织业交纳贡赋家庭消费民间消费黄道婆明中叶社会生产力和商品经济西汉唐朝历史悠久,源远流长官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形状并存手工业生产部门不断增加手工业生产技术不断进步手工业生产规模不断扩大、劳动分工越来越细经济重心南移与手工业生产布局成相应变化【重点难点突破】【解析】第(1)问依照所学知识可得出答案;第(2)问是基础性知识,要紧列举出教材中的部门及代表性成就即可;第(3)问手工业的特点要紧是由三代手工业进展的过程中总结出来的,有一定的难度,概括时要注意全面一些。
【答案】(1)官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形状(2)冶铜业:司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器等。
冶铁业:高炉炼铁、炒钢技术、灌钢法。
制瓷业:青瓷、白瓷、青花瓷。
丝织业:素纱单衣、缎。
(3)特点:①官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形状并存;②手工业生产部门不断增加;③手工业生产技术不断进步;④手工业生产规模不断扩大、劳动分工越来越细;⑤经济重心南移与手工业生产布局成相应变化;⑥历史悠久,源远流长。
【考点强化训练】1.【解析】本题解题的关键是要明白必须依照据今最近的历史信息来做出判定,由所学知识能够明白小篆显现于秦朝是据今最近的历史信息,由此得出答案是D项【答案】D2.【解析】组合式选择题最好的解题方法是用排除法。
商周时期是我国青铜器制造业的辉煌时期。
图示均为青铜器,因此③排除,由于青铜器比较昂贵,因此没有广泛应用与农业生产,因此排除④。
【答案】A3.【解析】通过文物资料切入考题将是今后高考历史试题的一个显著特点,这就要求我们在学习中要注意教材中和教材外一些能够说明教材史实和观点的重要文物图片和资料。
本题由所学知识可知春秋晚期,中国已能制造铁质的剑,该文物是这一事实的重要考古依据。
【答案】C4.【解析】本题是依照据今最近的历史信息来做出判定的选择题型,由所学知识和题干能够明白珐琅彩显现于清朝,这是据今最近的历史信息,由此得出答案是D项。
【答案】D5.【解析】本题考查学生对各种类型瓷器显现时刻的把握。
东汉时烧出了成熟的青瓷,北朝时烧出成熟的白瓷,元代才显现成熟的青花瓷,而珐琅彩要紧是在明清时期,题干给出的时刻是宋代,故答案是C项。
【答案】C6.【解析】明清时期,中国的瓷器通过海上丝绸之路大量销往亚、非、欧各国,明代烧制了大量带有阿拉伯文和梵文装饰图案的瓷器是为了适应国外客户的需要,清代还依照欧洲人的订单,专门烧制西餐用具和鱼缸等。
【答案】B7.【解析】依照材料中“提花小厮坐花楼架木上”结合所学知识“明中叶以后,使用的花楼机,结构复杂而周密……”,能够判定出材料描述的是明朝时的花楼机。
【答案】D8.【解析】图片是历史知识的重要载体。
依照所学知识,唐朝时已形成南青北白两大制瓷系统。
元代烧制出了成熟的青花瓷,明清时期制瓷水平更加提高,种类丰富。