幼儿园教案：不要再笑了裘裘
幼儿园中班绘本：不要再笑了裘裘 教案(供参考)
幼儿园中班绘本《不要再笑了裘裘》教案（供参考）一、教学目标1. 让幼儿体验绘本阅读的乐趣，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过绘本故事，让幼儿理解情绪的表达和控制，学会在适当的时候控制自己的笑声。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进幼儿语言能力的发展。
二、教学内容1. 绘本《不要再笑了裘裘》的故事内容介绍。
2. 情绪表达和控制的知识点。
3. 相关的活动延伸。
三、教学方法1. 互动讲述：教师以生动的语言、表情和动作讲述绘本故事，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论交流：引导幼儿表达自己对故事情节和角色的看法，培养幼儿的想象力。
3. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的表现力。
4. 作业延伸：通过相关的活动延伸，让幼儿在家庭和学校中运用所学知识。
四、教学准备1. 准备绘本《不要再笑了裘裘》的纸质版或电子版。
2. 准备与故事相关的图片、道具等。
3. 准备活动场地和环境。
五、教学步骤1. 导入：以一首欢快的歌曲或游戏引起幼儿的兴趣，引出绘本主题。
2. 讲述故事：用生动的语言、表情和动作讲述绘本《不要再笑了裘裘》的故事，吸引幼儿的注意力。
3. 讨论交流：引导幼儿表达自己对故事情节和角色的看法，培养幼儿的想象力。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的表现力。
5. 总结知识点：引导幼儿学习情绪表达和控制的知识点，让幼儿明白在适当的时候控制自己的笑声。
6. 作业延伸：布置相关的活动延伸，让幼儿在家庭和学校中运用所学知识。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。
2. 评估幼儿对故事情节和角色的理解程度，以及对情绪表达和控制的知识点的掌握情况。
3. 收集幼儿在情景扮演中的表现，以及对活动延伸的反馈。
七、教学资源1. 绘本《不要再笑了裘裘》的纸质版或电子版。
2. 与故事相关的图片、道具等。
3. 活动场地和环境。
八、教学评价1. 幼儿在课堂中的参与程度和表现。
幼儿园中班绘本：不要再笑了裘裘 教案(供参考)
一、教学目标1. 了解绘本故事《不要再笑了裘裘》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿分享自己的感受。
3. 培养幼儿的自制力和情绪管理能力，教育幼儿学会在适当的时候控制笑声。
二、教学内容1. 绘本故事《不要再笑了裘裘》的阅读与讲解。
2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验故事中的情感和情境。
3. 讨论和分享，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 准备绘本《不要再笑了裘裘》及相关图片。
2. 准备角色扮演道具和情景模拟所需的物品。
3. 准备白板或黑板，以便于讨论和分享。
四、教学过程1. 引入：以生动有趣的方式引入绘本故事，吸引幼儿的注意力。
2. 阅读绘本：逐页阅读绘本，让幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讲解和讨论：讲解故事中的情节和角色，引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验故事中的情感和情境。
5. 情景模拟：让幼儿模拟故事中的情节，学会在适当的时候控制笑声。
6. 分享和讨论：让幼儿分享自己的感受和体验，引导幼儿讨论如何控制自己的情绪。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在角色扮演和情景模拟中的表现，了解他们的表达和情绪管理能力。
3. 收集幼儿在讨论和分享中的发言，了解他们的思考和表达能力。
六、教学延伸1. 创意绘画：让幼儿根据故事情节，绘制自己喜欢的场景或角色。
2. 手工制作：指导幼儿制作故事中的道具或角色模型，增强幼儿的动手能力。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事，并讨论如何在生活中控制情绪。
七、教学资源1. 绘本《不要再笑了裘裘》及相关图片。
2. 角色扮演道具和情景模拟所需的物品。
3. 白板或黑板，用于讨论和分享。
4. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
5. 手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的反应，根据他们的理解程度调整教学内容和方法。
不要再笑了,裘裘教案
不要再笑了，裘裘教案不要再笑了，裘裘教案1活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
2、理解动词闻、戳、晃，并学习用动作表演，体验合作表演的乐趣。
3、帮助幼儿初步学习在特定场合控制自己的行为，提高自控能力。
活动准备：幼儿24人、多媒体课件，录音机。
活动过程：一、导入教师：你们喜欢笑吗？遇到什么事会开心得笑？你笑的`时候妈妈开心吗？教师：有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢？我们赶紧去看看是哪个妈妈担心自己的宝宝笑。
（出示封面）认识它们吗？它们是谁呀？（它们是负鼠）哪位是妈妈呢？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？（对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘）教师：今天裘裘和她的妈妈给我们带来个好听的故事，你们想听吗？故事的名字叫“不要再笑了，裘裘！”小朋友们猜猜这是谁说的话？教师：妈妈为什么让裘裘不要再笑了呢？让我们一起去看一看吧。
二、观看课件，教师讲述故事前半部分。
教师：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）妈妈为什么要裘裘学装死的本领？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）教师引导幼儿运用表演的方式理解故事内容教师：妈妈为了帮裘裘学装死的本领，她做了什么事情？都假扮成了谁？第一次是谁？是一只怎么样的狐狸？（饥饿的）它做了什么？（用鼻子闻阿闻）我们一起来学一学。
第二次是谁？是一只怎么样的狼？（可恶的）它又做了什么？（用爪子戳阿戳）我们一起来学一学。
第三次是谁？是一只怎么样的野猫？（可怕的）它做了什么？（拎起来晃阿晃）我们一起来学一学。
教师：妈妈帮助裘裘练习装死，裘裘有没有成功？为什么失败了？（怕痒，笑了，动了，叫了）三、情境表演幼儿扮演裘裘装死，教师扮演妈妈假扮狐狸、狼和野猫。
教师：小朋友们，如果你们是小负鼠你们学得会装死这个本领吗？那我们来试试看吧。
教师：敌人走了，小负鼠们快醒来吧，你们的本领学得真好。
教师：妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？（不能动，不能笑，不能叫的）刚才戳你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）妈妈还担心什么？（真正的敌人来了怎么办？）四、讲述故事后半部分，感受故事的趣味性教师：裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看。
大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》教案
大班语言活动《不要再笑了，裘裘!》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《幽默故事》，详细内容为《不要再笑了，裘裘!》。
通过讲述小狐狸裘裘因为总是笑而不停地打扰到别人的故事，引导幼儿认识到在不同的场合和时间，合理控制自己的情绪和行为的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，体会故事中的幽默感。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律，学会控制自己的情绪和行为。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的大致内容。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同的场合和时间，合理控制自己的情绪和行为。
教学重点：理解故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小狐狸裘裘玩偶、笑脸/哭脸卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狐狸裘裘玩偶，展示一个类似的情景，引导幼儿关注并思考。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《不要再笑了，裘裘!》的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个情节，让幼儿用笑脸/哭脸卡片表达自己的情绪，加深对故事的理解。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，练习控制自己的情绪和行为。
5. 小结与讨论（5分钟）教师带领幼儿小结故事的主要情节，讨论如何在生活中控制自己的情绪和行为。
6. 创作与展示（10分钟）让幼儿根据故事内容，创作一幅画，展示自己的作品。
六、板书设计1. 板书《不要再笑了，裘裘!》2. 故事主要人物：小狐狸裘裘、其他动物3. 关键词：情绪、控制、幽默、纪律七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个情节，并用自己的语言描述画面。
2. 答案示例：画面描述小狐狸裘裘在课堂上忍不住笑出声，其他动物同学都看着他。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，共同关注幼儿在家庭中的情绪表现，共同培养幼儿的良好习惯。
大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》优质教案
大班语言活动《不要再笑，裘裘!》优质教案一、教学内容本次教学活动选自大班语言领域教材第五章《有趣童话故事》，详细内容为《不要再笑，裘裘!》这个故事。
通过讲述裘裘与兔子们之间趣事，让幼儿感受语言幽默与魅力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们语言理解能力。
2. 培养幼儿想象力和表达能力，激发他们对阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得礼貌和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中幽默元素，学会用恰当语言表达自己情感。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，教育他们关心他人，懂得礼貌和尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示裘裘与兔子们图片，引导幼儿观察并讲述他们之间可能发生故事。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《不要再笑，裘裘!》，引导幼儿关注故事中幽默元素，让幼儿学会用恰当语言表达自己情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是裘裘，你会怎做？每组选一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
4. 互动环节（10分钟）教师出示故事卡片，引导幼儿根据卡片内容复述故事，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《不要再笑，裘裘!》2. 故事主人公：裘裘、兔子们3. 故事道理：关心他人，懂得礼貌和尊重七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《不要再笑，裘裘!》给爸爸妈妈听。
b. 画一幅故事中场景，并用文字描述。
2. 答案：a. 幼儿复述故事时，要求语言通顺，表达清晰。
b. 画面丰富，文字描述与画面相符。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们语言表达能力和关心他人意识进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展故事分享活动，增进亲子关系。
b. 组织幼儿进行故事表演，提高他们表现力和自信心。
2024年幼儿园大班语言活动《不要再笑了,裘裘》教案
2024年幼儿园大班语言活动《不要再笑了，裘裘》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的绘本故事》，详细内容为《不要再笑了，裘裘》绘本故事。
通过讲述小负鼠裘裘在遇到危险时，用笑声保护自己的故事，引导幼儿感受幽默、快乐的力量。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解故事中的幽默元素，培养幼儿的想象力。
2. 学会表达自己的情感，用笑声传递快乐，增强幼儿的自信心。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的幽默元素，并能用笑声表达自己的情感。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了，裘裘》、故事角色头饰、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小负鼠裘裘的形象，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）按照绘本内容，详细讲解故事情节，引导幼儿关注幽默元素。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个幽默场景，引导幼儿分析并表达自己的感受。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用笑声表达自己的情感，互相分享。
5. 角色扮演（5分钟）分发故事角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，体验幽默快乐。
7. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作与故事相关的手工作品，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 故事《不要再笑了，裘裘》2. 故事角色：小负鼠裘裘、妈妈、猎人、小动物们3. 教学目标：了解幽默元素，学会表达情感，培养团结协作品质七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达快乐心情的画。
答案：幼儿可根据自己的想象，画出与故事相关的场景，如小负鼠裘裘与妈妈拥抱、与朋友们欢乐玩耍等。
2. 作业题目：用笑声表达自己的情感。
答案：幼儿可在家中与家人分享故事，用笑声表达自己的快乐、激动等情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起阅读绘本，开展家庭故事会活动，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言活动《不要再笑了,裘裘》教案
幼儿园大班语言活动《不要再笑了，裘裘》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《不要再笑了，裘裘》故事。
该故事讲述了一只爱笑的小狐狸裘裘在森林里与各种动物互动，因笑容感染力极强，引发了一连串有趣的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，学会用简单的语言描述故事情节。
2. 培养学生热爱生活，乐观向上的态度，懂得微笑是友谊的桥梁。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用简单的语言描述故事情节，体会微笑的魅力。
难点：如何引导学生通过故事，培养乐观向上的生活态度。
四、教具与学具准备1. 故事课件或挂图。
2. 小狐狸裘裘、其他动物角色头饰。
3. 录音机、故事磁带。
4. 学生准备画笔、彩纸，用于课后作业。
五、教学过程1. 导入：教师戴小狐狸裘裘头饰，模仿故事中的情景，引发学生兴趣，让学生猜测今天的故事主角。
2. 讲解故事：（1）播放故事课件或挂图，教师讲述故事。
（2）讲述过程中，引导学生关注故事情节，理解故事寓意。
3. 例题讲解：（1）教师选取故事中一个场景，如裘裘与兔子互动的情节，引导学生用简单的语言描述。
（2）邀请学生上台，佩戴相关角色头饰，进行情景再现。
4. 随堂练习：（1）分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的对话。
（2）学生互相评价，教师点评。
（2）讨论微笑的意义，引导学生培养乐观向上的生活态度。
六、板书设计1. 故事《不要再笑了，裘裘》2. 故事人物：小狐狸裘裘、兔子、猴子、大象等。
3. 重点词语：微笑、友谊、乐观、向上。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“微笑”为主题的画，描述画面中的情景。
2. 答案：画面中，小狐狸裘裘与其他动物朋友们欢快地玩耍，脸上洋溢着微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，观察学生对故事的理解和表达，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与其他同学分享自己的画作，用语言描述画面，提高语言表达能力。
绘本教案：不要再笑了,裘裘
绘本：不要再笑了，裘裘丹阳市新区幼儿园王辉活动目标：1、仔细观察画面，能够大胆的猜测描述故事情节。
2、学会使用”先、然后、最后”三个连词完整的说一句话。
3、体验角色的心理变化，感受模仿的趣味性。
活动准备：1、《不要再笑了，裘裘》PPT2、人手一份绘本活动过程：一、活动导入1、师：小朋友们，你们喜欢笑吗？当你们遇到特别开心的事是怎么笑的？让我们来开心的笑一笑吧！我们的妈妈都喜欢看到我们笑！可是呀，有只小负鼠它的妈妈却不想看到它的孩子笑，为什么呢？秘密就藏在这本书里!我们一起来看一看！2、这是这本书的封面，书名叫什么？《不要再笑了，裘裘》裘裘是这只小负鼠的名字！3、负鼠妈妈很爱自己的宝贝裘裘，可裘裘总是喜欢咯咯咯地笑，这让负鼠妈妈非常的头疼，不要再笑了，裘裘，你这样还怎么学本领啊！（猜一猜她要学什么本领？）师：让我们一起来听一听妈妈要教给他什么本领。
（放录音）装死，你知道装死是什么意思吗？为什么要装死呢？4、看来装死对裘裘来说很重要，妈妈一定要教会他。
二、三次装死练习1、第一次装死练习开始了，这一次妈妈假扮成一只饥饿的狐狸，在裘裘的身上怎么样？我们可以用一个好听的词，闻来闻去，谁愿意到前面来学一学闻来闻去？（个别---集体），我们大家一起来学一学。
猜一猜，第一次装死是成功了还是失败了？因为什么失败了？小朋友们观察的可真仔细。
哎，看来，装死不能笑。
2、第二次装死练习开始了，这一次妈妈假扮成一只可恶的大狼，在裘裘的身上戳来戳去，我们找一个旁边的朋友轻轻的尝试一下戳来戳去，被人戳来戳去的感觉怎么样？（痒）你觉得第二次练习是成功了还是失败了？我们赶快来验证一下！（放录音）因为什么呢？哎，看来，装死不能叫。
3、第三次装死练习开始了，这一次妈妈假扮成一只可怕的大野猫，拎起裘裘，晃来晃去，我们来一起学学妈妈怎么样？（大家一起模仿）拎起裘裘，晃来晃去，猜猜第三次练习成功了还是失败了？（先猜，赶快来听听！）因为什么呢？（扭动身体了）哎，看来装死不能动。
幼儿园中班科学教案：不要笑了,裘裘
中班科学活动：不要再笑了裘裘活动目标：1.观察画面，理解小负鼠学习“装死”的故事情节，了解其自我保护的本领。
2.体验负鼠妈妈对负鼠宝宝浓浓的爱。
活动准备：PPT活动过程：一．故事导入，引起幼儿对故事情节“装死”兴趣1.听录音，引发兴趣——这是谁的笑声？小结：这是负鼠宝宝和负鼠妈妈。
2.听录音，了解负鼠妈妈不让裘裘笑的原因。
——负鼠妈妈为什么不让裘裘再笑？为什么负鼠妈妈要裘裘学习装死的本领？小结：因为很多野兽是不吃死掉的小动物的，所以负鼠通过装死逃避敌人的追捕，妈妈爱宝宝所以他要把最重要的本领交会裘裘。
二．观察解读关键画面，理解故事情节1.通过观察图片，大胆表达及猜测负鼠妈妈训练裘裘“装死”的方法情节1：妈妈扮成了一只狐狸在裘裘身上闻来闻去，裘裘没忍住大笑了。
——妈妈是怎么训练裘裘的？妈妈对裘裘说了什么话？小结：“装死”的负鼠不能笑。
情节2：妈妈扮演成一只狼在裘裘身上戳来戳去，裘裘没忍住大叫。
——裘裘除了笑，还干什么？妈妈对裘裘说了什么话？小结：“装死”的负鼠不讲话。
情节3：妈妈扮演成一只野猫在裘裘身上戳来戳去，裘裘没忍住一扭身子掉在了地上。
——裘裘学会装死了吗？妈妈对裘裘说了什么话？小结：“装死”的负鼠不能动。
2.游戏体验，感受如何“装死”——每次训练妈妈都说了什么？你们想不想来做做小负鼠？让我们来试试吧！3.话题讨论，感受妈妈对裘裘浓浓的爱——三次的训练都失败了，你们觉得妈妈还会继续吗？小结：就是因为那么多次的失败更加让妈妈着急，妈妈爱裘裘所以他一定要让裘裘学会保护自己的本领。
三．在理解故事情节骤变的过程中，感受妈妈和裘裘的浓浓的爱——大熊来了，还没学会“装死”的裘裘会怎么做？——大熊做了些什么？裘裘学会“装死”了吗？裘裘在“装死”的时候想到了什么？小结：是因为妈妈反复帮裘裘训练，裘裘记住了妈妈的话，所以他才能成功。
2024版大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思
大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思一、教学内容本节课选自大班绘本故事《不要再笑了裘裘》，主要围绕绘本的第三至六章节进行详细教学。
内容包括：理解故事情节，感受故事中角色的情感变化；学习故事中的生词和短语；培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的基本情节，描述故事中角色的情感变化。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的生词和短语，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中角色的情感变化，用恰当的词汇进行描述。
重点：学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了裘裘》、教学挂图、生词卡片、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师戴裘裘头饰，模仿绘本中裘裘的笑声，引导幼儿猜一猜是谁，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：（1）教师讲述绘本第三至六章节的故事内容，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
（2）结合教学挂图，让幼儿观察和描述故事中的情景。
3. 学习生词和短语：（1）教师展示生词卡片，教读生词，解释词义。
（2）幼儿跟读生词，进行巩固。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用新学的词语描述故事中的角色和情景。
（2）开展“表情模仿秀”，让幼儿模仿故事中角色的表情，提高表达能力。
5. 创作环节：（1）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的裘裘。
（2）鼓励幼儿为自己的作品配上故事情节，进行展示和分享。
（2）针对幼儿在课堂上的表现，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 故事不要再笑了裘裘2. 生词卡片：挂图展示，字体醒目3. 表情模仿秀：用简笔画展示不同表情七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的裘裘，并为其编写一个有趣的故事。
答案示例：小朋友画了一个笑得很开心的裘裘，并编写了一个故事：裘裘和朋友们一起去游乐园玩耍，他们在旋转木马上笑得很开心，度过了一个愉快的下午。
中班绘本阅读不要再笑了裘裘教案
中班绘本阅读《不要再笑了裘裘》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，了解裘裘为什么不要再笑了。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己观点的能力。
3. 情感目标：培养幼儿共情能力，懂得关心他人，懂得适度分享快乐。
二、教学内容1. 绘本故事《不要再笑了裘裘》的主要内容，包括故事情节、角色特点等。
2. 绘本中的生字词，如“裘裘”、“笑声”、“共情”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己观点的能力。
2. 教学难点：让幼儿学会共情，懂得适度分享快乐。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿更好地理解故事内容，培养幼儿的共情能力。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，提高幼儿的表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：绘本《不要再笑了裘裘》、生字词卡片、画笔、画纸等。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座椅，有利于幼儿集中注意力。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的绘本故事《不要再笑了裘裘》。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 图片观察：教师展示绘本的图片，让幼儿描述图片内容，培养幼儿观察和表达能力。
4. 故事讨论：教师提问，引导幼儿思考裘裘为什么不要再笑了，培养幼儿的思维和表达能力。
5. 生字词学习：教师出示生字词卡片，让幼儿认读，巩固幼儿的语言知识。
七、课堂活动1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高幼儿的表达和表演能力。
2. 绘画活动：教师提供画纸、画笔等材料，让幼儿根据故事内容进行绘画创作，激发幼儿的创造力。
八、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长讲述故事《不要再笑了裘裘》。
2. 家长协助幼儿用词语卡片进行家庭亲子游戏，巩固生字词学习。
九、评价方式1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、合作精神等。
幼儿园大班语言活动《不要再笑了,裘裘》教案
幼儿园大班语言活动《不要再笑了，裘裘》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，内容为《不要再笑了，裘裘》。
通过讲述一只小狼裘裘不断笑的故事，引导幼儿学会控制情绪，理解在不同场合适当表达情感的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿控制情绪的能力，懂得在适当场合表达情感。
3. 提高幼儿的想象力和表达能力，通过故事创编活动，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会控制情绪，理解在不同场合表达情感的重要性。
2. 教学重点：掌握故事内容，学习故事中的生词和句子，提高幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小狼裘裘玩偶、情绪脸谱。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用小狼裘裘玩偶，邀请幼儿与玩偶互动，让幼儿观察并描述裘裘的表情，引导幼儿关注情绪表达。
2. 讲解故事（10分钟）：挂图配合讲述故事，引导幼儿关注故事中裘裘的情绪变化，讲解生词和句子。
3. 例题讲解（5分钟）：选取故事中的典型情节，引导幼儿分析裘裘在不同场合的情绪表达是否适当。
4. 随堂练习（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，学会在不同场合控制情绪。
5. 故事创编（10分钟）：鼓励幼儿发挥想象，创编一个关于裘裘学会控制情绪的新故事，并与同伴分享。
六、板书设计1. 故事《不要再笑了，裘裘》2. 生词：控制、情绪、场合、表达、创新、想象3. 重点句子：裘裘学会了控制情绪，不再在不适当的场合笑了。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友创编一个关于情绪控制的故事，并与家长分享。
答案要求：故事内容合理，情节生动，体现情绪控制的重要性。
2. 拓展延伸：与家长共同完成一个情绪脸谱，学会在不同场合表达情绪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《不要再笑了，裘裘》让幼儿学会控制情绪，提高表达能力。
大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》教案【含教学反思】
大班语言活动《不要再笑了，裘裘！》教案【含教学反思】教学目标•学生能够理解“笑话”这种语言形式与其内在逻辑之间的关系。
•学生能够认识到语言的“幽默”和“侮辱”之间的区别。
•学生能够自觉遵守课堂秩序，自觉规范语言使用。
教学内容•介绍“笑话”这种语言形式的定义和特点。
•分析一些笑话及其内在逻辑，帮助学生理解“笑话”。
•引导学生明确“幽默”和“侮辱”的概念及其区别。
•通过促进学生互相尊重和自我规范，让学生形成文明用语的习惯。
教学准备•板书：“笑话”的定义及特点•音响设备教学过程导入 5 分钟•教师说：“大家好，今天我们要学习《不要再笑了，裘裘！》这个故事。
在这个故事里，主人公裘裘受到了伤害，我们要一起来看看为什么。
”学习 25 分钟•播放故事《不要再笑了，裘裘！》。
•介绍“笑话”的定义和特点，写在黑板上。
•分析一些笑话，帮助学生理解“笑话”的内在逻辑。
•让学生分组讨论一下，他们听过什么有趣的笑话，并把他们的笑话分享出来。
•引导学生明确“幽默”和“侮辱”的概念及其区别，并让大家举例说明。
•提问：“如果有人对你说了伤害你感情的话，你应该怎么做呢？”引导学生对此进行思考，并与同学们分享他们所想的。
小结 5 分钟•教师总结：“今天我们学习了《不要再笑了，裘裘！》这个故事，学习了‘笑话’这个语言形式和‘幽默’、‘侮辱’这两个概念，学习了规范自己的语言使用。
我们来总结一下，什么是幽默？什么是侮辱？如何规范自己的语言使用？”教学反思本次语言活动主要通过引入寓言故事《不要再笑了，裘裘！》，使学生们明确了不同语言形式之间的联系，并且能够自觉遵守课堂内外的规则。
在学习过程中，教师通过带领学生讨论，举例说明等方式，使得学生们能够更深入地理解“笑话”这种语言形式和“幽默”、“侮辱”的概念及其区别。
此外，教师还通过故事中主人公裘裘的遭遇，让学生们认识到语言的暴力和冲突，促进了学生理解相互尊重和互相包容的重要性。
但是，本次教学内容过于简单，容易让学生们感到无聊。
幼儿园优秀教案大班语言《不要再笑了,裘裘》含反思
幼儿园优秀教案大班语言《不要再笑了，裘裘》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思
大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思一、教学内容本节课选自大班绘本故事《不要再笑了裘裘》，主要围绕绘本的第三章节至第五章节进行详细教学。
内容包括：了解故事主人公裘裘的情绪变化，探讨裘裘为何总是笑个不停，以及与同伴间的互动和成长。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养学生关爱同伴、善于发现他人优点的品质。
3. 培养学生表达自己情绪和感受的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解裘裘内心的情绪变化，以及如何表达自己的情绪和感受。
2. 教学重点：培养学生关爱同伴、善于发现他人优点的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了裘裘》、教学PPT、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示裘裘玩偶，引导学生观察并描述裘裘的表情。
教师通过提问，引导学生分享自己在开心、生气、难过等情绪下的表现。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生阅读绘本第三至第五章，讲解故事情节，引导学生关注裘裘的情绪变化。
教师通过PPT展示，分析裘裘为何总是笑个不停，以及他如何与同伴互动。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，讨论并分享自己在生活中遇到的情绪问题，以及如何应对。
教师指导学生用画笔、卡片等材料，创作表达自己情绪的作品。
各小组展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
教师点评学生作品，引导学生学会关爱同伴，善于发现他人优点。
六、板书设计1. 《不要再笑了裘裘》2. 内容：故事章节：第三至第五章情绪变化：开心、生气、难过品质培养：关爱同伴、发现优点七、作业设计1. 作业题目：画出自己与同伴互动的场景，并描述彼此的情绪。
2. 答案示例：画面描述同学间互相帮助，文字描述为“我们都很开心”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事，引导学生关注情绪变化，培养学生关爱同伴的品质。
教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行“关爱同伴”主题活动，鼓励学生在生活中关爱他人，发现他人优点，传递正能量。
幼儿园大班语言活动《不要再笑了,裘裘》教案
幼儿园大班语言活动《不要再笑了，裘裘》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《不要再笑了，裘裘》这个故事。
通过讲述一只爱笑的小狐狸裘裘在森林里与各种动物互动的趣事，引导幼儿感受友谊、快乐和同理心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，学会用简单的语言描述故事情节和角色特点。
2. 培养幼儿的同理心，懂得关心他人，尊重他人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，理解并关心他人的情感。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们对故事情节的理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小狐狸裘裘手偶、各种动物手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小狐狸裘裘，与幼儿互动，引导幼儿观察和描述裘裘的表情和动作。
邀请幼儿上台扮演其他动物，用动作和语言表现出故事中的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《不要再笑了，裘裘》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
针对故事中的重点词汇和句子，进行讲解和示范。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用自己的话复述故事情节。
邀请幼儿上台展示，鼓励他们用动作和语言表达出角色的特点。
4. 小组活动（15分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，创作与故事相关的手工作品。
指导幼儿用剪刀、胶水等工具，将作品制作成小书或卡片。
教师邀请各小组分享作品，让幼儿用自己的话描述作品内容和创意。
鼓励幼儿互相评价，学会尊重他人的劳动成果。
六、板书设计1. 故事《不要再笑了，裘裘》2. 重点词汇：快乐、友谊、同理心3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小狐狸裘裘，并用一句话描述他的特点。
2. 答案示例：小狐狸裘裘快乐、活泼，总是用笑容感染他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享故事，用表演或绘画的形式展现故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班绘本不要再笑了裘裘教案多篇汇总版
幼儿园大班绘本不要再笑了裘裘教案多篇汇总版一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《不要再笑了，裘裘！》，主要围绕第八章节“裘裘的生日派对”展开。
本章详细描述了裘裘过生日时，朋友们纷纷送来各种礼物，但其中一个礼物引发了一系列有趣的故事。
通过这个故事，引导幼儿学会分享、关爱同伴。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，了解生日派对的相关礼仪。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分享的重要性，学会关爱同伴。
2. 教学重点：引导幼儿观察、描述故事中的角色和场景，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了，裘裘！》、生日派对场景图片、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己过生日时的趣事，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 观察与讨论：a. 提问幼儿关于故事中的角色、场景等问题，检验幼儿对故事的理解程度。
b. 引导幼儿讨论：为什么裘裘笑了？让幼儿理解分享的重要性。
4. 实践活动：a. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
b. 生日派对：组织幼儿进行模拟生日派对，引导幼儿学会分享、关爱同伴。
六、板书设计1. 课程《不要再笑了，裘裘！》2. 课程内容：a. 故事角色：裘裘、朋友们b. 生日派对场景：礼物、蛋糕、游戏c. 重点词语：分享、关爱、同伴七、作业设计1. 作业题目：我的生日派对描述一下你心目中的生日派对，包括场景、角色、活动等。
2. 答案示例：我的生日派对在一个美丽的花园里举行。
邀请了我的好朋友小明、小红、小丽等。
派对上有好看的表演、好吃的蛋糕和礼物。
我们玩得非常开心，还一起分享了蛋糕。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课程中的表现，了解他们对分享、关爱同伴的理解程度，针对幼儿的不足之处，进行个别指导。
幼儿园中班教案绘本阅读：不要再笑了,裘裘!
提问：小负鼠，刚才晃你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）
小结：我们这些小负鼠真棒！都骗过了山猫。那裘裘是怎么样的呢？（他笑着一翻身掉在了地上。）
提问：为什么每次裘裘都笑呢？ （他觉得很好玩，一点都不害怕，是妈妈和他在游戏）
妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？ （不能动，不能笑，不能叫的）
（二）、欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性
1、裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看（出示三幅图）
2、提问：
发生了什么事情？谁能把三张图连起来说一说。
这一次为什么裘裘没有笑呢？（因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和他在练习）
为什么大熊没有走开，而是呆呆的坐在裘裘的身边？你们猜猜看
大熊为什么要学习笑呢？（因为他总是凶巴巴的，他想让所有的小朋友都喜欢他，和他做朋友）
离 园 活 动
一日活动反思：
敬业 精业 乐业 创业
④、小蚂蚁运粮。将沙包放在后背上，弯腰走，走的过程中，不能将沙包掉下来，也不能用手去碰，要求走的慢一些。
6、小结：小朋友们刚才做的都非常棒，由于时间的关系，让我们下一次再玩其他的游戏吧。
三、结束部分：
好，小朋友和沙包宝宝都累了，让我们一起放松放松我们的身体吧。伴随音乐大家一同做放松活动，师带领幼儿离开活动室。
小结：小朋友都喜欢微笑的朋友，只有对人有善，你才能交到更多的好朋友哦！
三、完整欣赏故事，感受故事的完整性。
我们再来看一遍故事，你可以轻轻的跟着说一说。
四、活动延伸
负鼠是通过装死来逃脱敌人的，那其他小动物是怎么逃脱的呢？请你回家找一找，再来告诉我吧。
附故事：
负鼠妈妈很疼爱她的宝宝裘裘，裘裘总是喜欢“咯咯咯”地笑。这可真让负鼠妈妈头疼，因为现在她要教给裘裘一样最最重要的本领——这是每只负鼠都必须学会的！ “裘裘，”负鼠妈妈说，“你一定要学会装死喔。”“为什么？”裘裘问。“因为，我们负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀！”妈妈告诉他，“裘裘，只要你学会了，我就奖励你一块你最爱吃的——虫子馅饼！”
幼儿园中班绘本教案《不要再笑了,裘裘!》社会活动
幼儿园中班绘本教案《不要再笑了，裘裘！》社会活动一、教学目标1.认识绘本《不要再笑了，裘裘！》的主要内容和故事情节。
2.培养幼儿的关爱他人和友善行为。
3.通过社会活动，促进幼儿的团队合作和沟通能力。
4.培养幼儿的情感发展，提高幼儿的情商。
二、教学准备1.绘本《不要再笑了，裘裘！》2.幼儿园活动室或操场3.不同角色的道具物品（可根据故事情节选取）4.图文展示材料三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师出示绘本封面，并向幼儿介绍本次故事活动的书名和主人公名字。
•教师鼓励幼儿讨论并联想关于“笑”和“友善”的词语和场景。
2. 故事讲解（10分钟）•教师通过口头讲解或利用图文展示材料，向幼儿讲解绘本《不要再笑了，裘裘！》的主要情节和故事背景，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 角色扮演（20分钟）•教师根据故事情节和幼儿人数，设定不同角色并准备相应的道具物品。
•将幼儿分成小组，让每个小组选择一位幼儿扮演主人公裘裘，其他幼儿分别扮演其他角色。
•教师引导幼儿在角色扮演中体验不同角色的情感和行为，并鼓励幼儿通过行动和表情来表达角色内心的感受。
4. 社会活动（30分钟）•教师组织幼儿进行社会活动，可以选择操场上的游戏或小组合作活动。
•游戏或活动内容应与绘本故事的主题相关，例如“扶老奶奶过马路”、“默契接力比赛”等。
•教师引导幼儿在活动中互相帮助、关心和鼓励，培养幼儿的友善行为和团队合作精神。
5. 故事反思（10分钟）•教师与幼儿进行简短的反思讨论，引导幼儿回顾故事中发生的事件和角色的表现。
•教师鼓励幼儿思考并回答一些开放性问题，例如“在故事中，裘裘是怎么变得开心的？”、“你们觉得幼儿园中可以做哪些事情来帮助别人呢？”等。
6. 总结（5分钟）•教师总结本次活动的目标和内容，再次强调友善行为和团队合作的重要性。
•教师鼓励幼儿在幼儿园和生活中积极展现出关爱他人、友善待人的态度和行为。
四、教学评估•教师观察幼儿在角色扮演和社会活动中的表现，评估幼儿对故事情节的理解程度和友善行为的表现。
幼儿园小班早期阅读教案：不要再笑了裘裘
“幼儿园小班早期阅读教案：不要再笑了裘裘”一、教学目标1.让幼儿通过阅读《不要再笑了裘裘》这个故事，培养他们对阅读的兴趣。
2.帮助幼儿理解故事内容，培养他们的想象力和观察力。
3.引导幼儿学会关注细节，培养他们的审美情趣。
二、教学重点1.让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的幽默和快乐。
2.培养幼儿的观察力，让他们学会关注故事中的细节。
三、教学准备1.《不要再笑了裘裘》故事课件或绘本。
2.与故事相关的图片、卡片等教具。
3.故事角色头饰。
四、教学过程1.导入（1）教师出示《不要再笑了裘裘》的封面，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
（2）教师简要介绍故事主要角色，引发幼儿兴趣。
2.阅读故事（1）教师带领幼儿阅读故事，注意引导幼儿关注故事中的细节。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考故事内容，培养他们的想象力。
（3）教师与幼儿一起讨论故事中的幽默和快乐，让幼儿感受故事的趣味性。
3.情境体验（1）教师将故事中的角色分配给幼儿，让他们扮演故事中的角色。
（2）教师引导幼儿根据故事情节进行情境体验，培养他们的表现力和合作精神。
4.活动延伸（1）教师出示与故事相关的图片、卡片等教具，引导幼儿进行观察和讨论。
（2）教师组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，让他们将故事中的场景或角色表现出来。
（2）教师与幼儿一起回顾活动过程，让他们分享自己的收获和感受。
五、教学反思1.在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。
2.针对不同幼儿的个体差异，教师要给予个别关注和指导，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
3.教学活动结束后，教师要认真反思教学效果，针对不足之处进行改进。
第一步：导入1.教师出示《不要再笑了裘裘》的封面，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
2.教师简要介绍故事主要角色，引发幼儿兴趣。
第二步：阅读故事1.教师带领幼儿阅读故事，注意引导幼儿关注故事中的细节。
2.教师通过提问，引导幼儿思考故事内容，培养他们的想象力。
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一只怎么样的狐狸？（饥饿的）它干了什么？（用鼻子闻阿闻）
一只怎样的狼？（可恶的）它又做了什么？（用爪子戳阿戳）
妈妈还假扮成了谁？怎么样的野猫？（可怕的）它干了什么？
裘裘练习有没有成功？为什么失败了？（怕痒，笑了，动了，叫了）3．情境表演
刚才抱你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）
（3）情境表演，教师假扮成一只可怕的山猫，请幼儿做小负鼠。
观察画面提问：妈妈假扮成一只可怕的山猫，这次她是怎么做的？（妈妈用手把裘裘拎了起来，晃阿晃）
情境表演：啊呜，我就是一只可怕的山猫，我要来晃晃你们这些小负鼠。
提问：小负鼠，刚才晃你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）小结：我们这些小负鼠真棒！都骗过了山猫。那裘裘是怎么样的呢？（他笑着一翻身掉在了地上。）
师：妈妈为什么不让裘裘笑呢？我们一起来看一看。
二．看课件，教师讲述图书
（一）欣赏故事前半部分，了解几个关键的动词
1．将第一页，师：妈妈要教的一个最主要的本领是什么？你们猜猜看2．讲故事至“要是遇到敌人怎么办？”
提问：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）为什么？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）
提问：为什么每次裘裘都笑呢？（他觉得很好玩，一点都不害怕，是妈妈和他在游戏）
妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？（不能动，不能笑，不能叫的）（二）欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性
1.裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看（出示三幅图）
2．提问：
发生了什么事情？谁能把三张图连起来说一说。这一次为什么裘裘没有笑呢？（因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和他在练习）
师：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）
妈妈为什么教裘裘学装死的本领？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）
小结：对了，负鼠妈妈真的很疼爱自己的宝宝。
2．讲故事第三页至第六页
（1）提问：妈妈假扮成一只饥饿的狼，用鼻子在裘裘身上闻阿闻，裘裘会怎么样呢？
（2）观察画面提问：妈妈假扮成可恶的狼，她在干什么？你们猜猜这次裘裘会怎么样呢？
活动目标：
1.会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲术画面内容。
2.能学说书中对话，掌握词语：闻、戳、晃。
3.感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一．导入
师：你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心得笑？你笑的时候妈妈开心吗？师：可有的妈妈可不这样（出示封面）认识它们吗？高个子是谁？你怎么知道它是妈妈的？看看它的身上围着什么？另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？“不要再笑了，裘裘！”猜猜是谁说的话？
为什么大熊没有走开，而是呆呆的坐在裘裘的身边？你们猜猜看
大熊为什么要学习笑呢？（因为他总是凶巴巴的，他想让所有的小朋友都喜欢他，和他做朋友）
小结：小朋友都喜欢微笑的朋友，只有对人有善，你才能交到更多的好朋友哦！
三．完整欣赏故事，感受故事的完整性。
我们再来看一遍故事，你可以轻轻的跟着说一说。
四．延伸
负鼠是通过装死来逃脱敌人的，那其他小动物是怎么逃脱的呢？请你回家找一找，再来告诉我吧。早期阅读：不要再笑了，裘裘！
妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？（不能动，不能笑，不能叫的）妈妈好担心什么？（真正的敌人来了怎么办？）
（二）欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性
1.裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看（讲故事到“谢谢你让我学会了装死。”）
2．提问：
熊是怎样xx里站出来的？（高声吼叫）
xx和妈妈怎么样？（装死）
（部分章节采用猜测阅读，进行想象思维训练和语言表达训练。）
三、发挥想象，自由编绘
1、笔，自由地编一编吧！
2、学生自由编绘。
3、交流。
四、推荐阅读，拓展延伸
1、建议学生回家向爸爸妈妈讲述这个故事，并表演故事内容。2、向学生推荐作者的另一本书《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸妈妈一起读。
【目标预设】
1．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维及语言表达训练。
3．通过阅读，明白负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因及大熊想学会笑的原因，体验阅读的乐趣。
【教学过程】
一、谈话导入，阅读封面
1、小朋友，你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心地笑？你笑的时候妈妈开心吗？
2、可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑（出示封面）认识它们吗？（认识“负鼠”）高个子是谁？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？
早期阅读：不要再笑了，
1.会仔细观察画面，感受书中情节的变化，体验故事的趣味性。
2.能试着讲述画面内容，掌握词语：戳。。。。、晃。。。。。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一．导入
师：你们喜欢笑吗？遇到什么事时会笑呢？（得意地笑、开怀大笑、……）
你笑的时候妈妈开心吗？
师：有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢？秘密就藏在这本书里。
凶巴巴的大熊对xx做了什么？
为什么大熊没有走开，而是呆呆的坐在裘裘的身边？
三．再次欣赏故事，感受故事的情感变化
１．我们再来看一遍故事，你可以轻轻的跟着说一说。
２．你在什么时候也需要控制自己？（老师说话的时候，做游戏的时候……）3．小负鼠用装死的办法逃脱，那其他动物还有那些办法逃脱呢？
绘本阅读《不要再笑了,xx》教案
（出示封面）快来看看是谁呢？他们是负鼠。哪位是妈妈呢？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘。
这个故事的名字叫什么呢？（“不要再笑了，裘裘！”）猜猜是谁说的话？师：妈妈为什么不让裘裘笑呢？我们一起来看一看。
二．看课件，教师讲述图书
（一）欣赏故事前半部分
1．讲故事第一页至第二页：
3、这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字？
指名说。
齐读书名。
“不要再笑了，裘裘！”猜猜是谁对谁说的话？
3、负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢？猜猜看！
都觉得好奇是不是？那就让我们一起来读读这本书！
二、阅读故事，感知内容
师讲述故事内容，学生边听边看图。