不要再笑了裘裘PPT课件

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教学说课::中班语言《不要再笑了, 裘裘》公开课教案教学设计课件资料

教学说课::中班语言《不要再笑了, 裘裘》公开课教案教学设计课件资料

中班语言《不要再笑了,裘裘》公开课教案教学设计课件资料第一章:教学目标1.1 知识目标:让学生理解故事内容,了解裘裘为什么不要再笑了。

让学生能够模仿和表演故事中的角色。

让学生能够用词语描述裘裘的情绪变化。

1.2 能力目标:培养学生的语言表达能力,让学生能够讲述故事的主要情节。

培养学生的想象力,让学生能够创造性地扮演故事中的角色。

培养学生的情绪管理能力,让学生能够控制自己的情绪,不再过度玩笑。

1.3 情感目标:培养学生对阅读的兴趣,激发学生对故事的喜爱。

培养学生同理心,让学生能够理解他人的感受,不再嘲笑他人。

第二章:教学重难点2.1 教学重点:让学生能够理解故事内容,掌握故事的主要情节。

让学生能够模仿和表演故事中的角色。

让学生能够用词语描述裘裘的情绪变化。

2.2 教学难点:让学生能够创造性地扮演故事中的角色,用适当的语言和动作表现角色的情绪。

让学生能够理解并实践情绪管理的重要性,不再过度玩笑。

第三章:教学方法3.1 讲授法:教师通过讲解故事内容,引导学生理解故事的主题和情感。

3.2 互动法:教师与学生互动,提问学生对故事的理解和感受,促进学生的思考和表达。

3.3 角色扮演法:学生扮演故事中的角色,通过语言和动作的表现,增强学生对故事的理解和情感体验。

第四章:教学准备4.1 教具准备:故事课件、裘裘角色头饰、笑声录音等。

4.2 环境准备:安静的教室,舒适的座位,适当的照明和温度。

第五章:教学过程5.1 导入:教师通过问题引导学生思考,引出故事主题。

例如:“你们有没有过过度玩笑的时候?结果怎么样?”5.2 故事讲解:教师用课件展示故事内容,引导学生跟随故事情节,理解裘裘为什么不要再笑了。

5.3 角色扮演:学生分组扮演故事中的角色,用语言和动作表现角色的情绪和行为。

5.4 讨论与表达:教师引导学生讨论裘裘的情绪变化,让学生用词语描述裘裘的情绪。

5.5 总结与反思:教师引导学生总结故事的主题,让学生思考如何控制自己的情绪,不再过度玩笑。

不要再笑了裘裘

不要再笑了裘裘

早期阅读:不要再笑了,裘裘!活动目标:1. 会仔细观察画面,感受书中情节的变化,体验故事的趣味性。

2. 能试着讲述画面内容,掌握词语:戳。

、晃。

活动准备:多媒体课件活动过程:一.导入师:你们喜欢笑吗?遇到什么事时会笑呢?(得意地笑、开怀大笑、……)你笑的时候妈妈开心吗?师:有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心,这是怎么回事呢?秘密就藏在这本书里。

(出示封面)快来看看是谁呢?他们是负鼠。

哪位是妈妈呢?你怎么知道它是妈妈的?另一个呢?对,它就是负鼠宝宝,它还有一个好听的名字,叫裘裘。

这个故事的名字叫什么呢?(“不要再笑了,裘裘!”)猜猜是谁说的话?师:妈妈为什么不让裘裘笑呢?我们一起来看一看。

二.看课件,教师讲述图书(一)欣赏故事前半部分1.讲故事第一页至第二页:师:裘裘要学的最重要的本领是什么?(装死)妈妈为什么教裘裘学装死的本领?(因为裘裘只有学会了装死,才能不被敌人吃掉)小结:对了,负鼠妈妈真的很疼爱自己的宝宝。

2.讲故事第三页至第六页(1)提问:妈妈假扮成一只饥饿的狼,用鼻子在裘裘身上闻阿闻,裘裘会怎么样呢?(2)观察画面提问:妈妈假扮成可恶的狼,她在干什么?你们猜猜这次裘裘会怎么样呢?(3)情境表演,教师假扮成一只可怕的山猫,请幼儿做小负鼠。

观察画面提问:妈妈假扮成一只可怕的山猫,这次她是怎么做的?(妈妈用手把裘裘拎了起来,晃阿晃)情境表演:啊呜,我就是一只可怕的山猫,我要来晃晃你们这些小负鼠。

提问:小负鼠,刚才晃你的时候,你心里怎么想?(一定不能动)小结:我们这些小负鼠真棒!都骗过了山猫。

那裘裘是怎么样的呢?(他笑着一翻身掉在了地上。

)提问:为什么每次裘裘都笑呢?(他觉得很好玩,一点都不害怕,是妈妈和他在游戏)妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的?(不能动,不能笑,不能叫的)(二)欣赏故事后半部分,感受故事的趣味性1.裘裘到底能不能学会本领呢?我们接着往下看(出示三幅图)2.提问:发生了什么事情?谁能把三张图连起来说一说。

幼儿园大班语言课件不要再笑了裘裘.

幼儿园大班语言课件不要再笑了裘裘.

幼儿园大班语言课件不要再笑了裘裘.一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容,感受故事的幽默与趣味。

2. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律,学会控制情绪,不随意打扰他人。

3. 提高幼儿的语言表达能力,能够用自己的话复述故事。

三、教学难点与重点难点:让幼儿学会在适当的场合表达情绪,遵守集体活动的纪律。

四、教具与学具准备1. 教具:绘本《不要再笑了,裘裘》、故事角色头饰、卡片。

2. 学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师戴裘裘头饰,模仿故事中的情节,表演裘裘在课堂上忍不住笑出声的情景。

引导幼儿讨论:裘裘这样做对不对?为什么?2. 讲解故事(10分钟)教师展示绘本,讲述《不要再笑了,裘裘》的故事,引导幼儿关注故事中裘裘的情绪变化,以及如何控制住笑意,遵守课堂纪律。

3. 例题讲解(5分钟)教师提出问题:“裘裘为什么总是忍不住笑?”让幼儿结合故事内容,进行思考与讨论。

4. 随堂练习(5分钟)教师分发卡片,让幼儿选择适当的表情来表示不同的情绪。

同时,组织幼儿进行角色扮演,模仿故事中的情节,学会控制情绪。

六、板书设计1. 故事《不要再笑了,裘裘》2. 故事重点:控制情绪,遵守纪律3. 故事角色:裘裘、老师、同学们七、作业设计1. 作业题目:画一幅故事中的场景,表现出角色们的情绪。

答案:幼儿根据自己的理解,画出故事中的某一场景,如:裘裘在课堂上忍不住笑出声,老师和同学们的表情。

2. 作业题目:用一段话描述裘裘在故事中的成长。

答案:裘裘在故事中学会了控制情绪,不再随意打扰他人,成为一个遵守纪律的好孩子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师在本节课结束后,及时反思教学效果,关注幼儿在课堂上的表现,了解他们对故事内容的掌握程度。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的明确3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 理解故事内容,感受故事的幽默与趣味。

幼儿园中班科学教案:不要笑了,裘裘

幼儿园中班科学教案:不要笑了,裘裘

中班科学活动:不要再笑了裘裘活动目标:1.观察画面,理解小负鼠学习“装死”的故事情节,了解其自我保护的本领。

2.体验负鼠妈妈对负鼠宝宝浓浓的爱。

活动准备:PPT活动过程:一.故事导入,引起幼儿对故事情节“装死”兴趣1.听录音,引发兴趣——这是谁的笑声?小结:这是负鼠宝宝和负鼠妈妈。

2.听录音,了解负鼠妈妈不让裘裘笑的原因。

——负鼠妈妈为什么不让裘裘再笑?为什么负鼠妈妈要裘裘学习装死的本领?小结:因为很多野兽是不吃死掉的小动物的,所以负鼠通过装死逃避敌人的追捕,妈妈爱宝宝所以他要把最重要的本领交会裘裘。

二.观察解读关键画面,理解故事情节1.通过观察图片,大胆表达及猜测负鼠妈妈训练裘裘“装死”的方法情节1:妈妈扮成了一只狐狸在裘裘身上闻来闻去,裘裘没忍住大笑了。

——妈妈是怎么训练裘裘的?妈妈对裘裘说了什么话?小结:“装死”的负鼠不能笑。

情节2:妈妈扮演成一只狼在裘裘身上戳来戳去,裘裘没忍住大叫。

——裘裘除了笑,还干什么?妈妈对裘裘说了什么话?小结:“装死”的负鼠不讲话。

情节3:妈妈扮演成一只野猫在裘裘身上戳来戳去,裘裘没忍住一扭身子掉在了地上。

——裘裘学会装死了吗?妈妈对裘裘说了什么话?小结:“装死”的负鼠不能动。

2.游戏体验,感受如何“装死”——每次训练妈妈都说了什么?你们想不想来做做小负鼠?让我们来试试吧!3.话题讨论,感受妈妈对裘裘浓浓的爱——三次的训练都失败了,你们觉得妈妈还会继续吗?小结:就是因为那么多次的失败更加让妈妈着急,妈妈爱裘裘所以他一定要让裘裘学会保护自己的本领。

三.在理解故事情节骤变的过程中,感受妈妈和裘裘的浓浓的爱——大熊来了,还没学会“装死”的裘裘会怎么做?——大熊做了些什么?裘裘学会“装死”了吗?裘裘在“装死”的时候想到了什么?小结:是因为妈妈反复帮裘裘训练,裘裘记住了妈妈的话,所以他才能成功。

《不要再笑了裘裘》幼儿园大班语言课件

《不要再笑了裘裘》幼儿园大班语言课件

《不要再笑了裘裘》幼儿园大班语言课件一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容,培养幼儿的倾听和表达能力。

3. 通过小组合作活动,提高幼儿的团队协作能力和社交技巧。

三、教学难点与重点重点:理解故事内容,学会表达和控制自己的情绪。

难点:掌握情绪管理的方法,学会在适当的时候表达自己的情感。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、故事书、裘裘和小动物们的图片、情绪管理卡片。

学具:幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体课件播放故事《不要再笑了裘裘》,引导幼儿观看并回答问题,如:“故事里有哪些角色?”“裘裘为什么总是笑?”2. 故事理解(10分钟)老师讲述故事,引导幼儿关注故事中角色的情感变化,讨论裘裘为什么会笑,以及其他小动物们的情绪反应。

3. 例题讲解(10分钟)通过情绪管理卡片,让幼儿认识和理解喜怒哀乐四种基本情绪,引导幼儿表达自己和他人的情绪,并讨论如何控制情绪。

4. 随堂练习(5分钟)小组活动:每个小组选择一张情绪管理卡片,用彩纸和剪刀制作情绪面具,并在面具上画出相应的表情,分享制作过程中的感受。

5. 小组合作活动(10分钟)利用故事书和图片,让幼儿分组讨论如何帮助裘裘控制笑声,以及其他小动物们如何应对裘裘的笑声。

每组设计一个情境,用动作和语言展示解决方案。

六、板书设计板书设计如下:故事《不要再笑了裘裘》角色:裘裘、小兔子、小松鼠、小鸟情绪:笑、生气、害怕、开心解决方案:控制笑声、理解他人、表达情绪七、作业设计1. 请幼儿回家后,与家长一起讨论故事中的情绪管理方法,并尝试用在生活中。

2. 家长协助幼儿记录一周的情绪变化,引导幼儿学会自我观察和情绪控制。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:拓展延伸:针对本节课的内容,可以组织家长座谈会,分享情绪管理的重要性,并探讨如何在家庭环境中培养幼儿的情绪管理能力。

同时,可以开展类似主题的亲子活动,让家长和孩子共同参与,增进亲子关系,提高幼儿的情绪管理技能。

《不要再笑了裘裘》幼儿园大班语言课件.

《不要再笑了裘裘》幼儿园大班语言课件.

《不要再笑了裘裘》幼儿园大班语言课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》,详细内容为《不要再笑了,裘裘》一课。

通过讲述小狐狸裘裘在森林里与各种动物发生的趣事,让幼儿在听、说、读、写等方面得到全面发展。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地复述故事《不要再笑了,裘裘》,并理解故事寓意。

2. 培养幼儿在集体中大胆表达、与人分享的学习品质。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力,学会关爱他人。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解故事中的寓意,学会关爱他人。

2. 教学重点:引导幼儿熟练复述故事,提高表达、分享能力。

四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、小狐狸裘裘玩偶、动物头饰。

2. 学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演小狐狸裘裘,与幼儿互动,引出故事主题。

2. 例题讲解(10分钟)播放故事课件,教师讲述故事,引导幼儿关注故事情节。

针对故事内容进行提问,帮助幼儿理解故事寓意。

3. 随堂练习(5分钟)分组讨论,每组选择一个角色,用玩偶进行角色扮演。

教师巡回指导,纠正发音,指导表达。

4. 课堂小结(5分钟)5. 创意手工(15分钟)教师分发学具,指导幼儿制作小狐狸裘裘的手工制品。

6. 展示与分享(5分钟)每组展示作品,分享制作过程和心得。

六、板书设计1. 故事《不要再笑了,裘裘》2. 故事角色:小狐狸裘裘、其他动物3. 故事寓意:关爱他人,快乐自己七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的小狐狸裘裘,并描述它的特点。

2. 答案示例:小狐狸裘裘活泼可爱,喜欢帮助别人,与森林里的动物们和睦相处。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导幼儿将故事中的关爱精神延伸到家庭和日常生活中,关心家人和朋友。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节中幼儿的关注点引导3. 创意手工环节的教学指导4. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定重点在于引导幼儿熟练复述故事,提高表达、分享能力。

大班绘本不要再笑了

大班绘本不要再笑了

大班绘本不要再笑了,裘裘!司徒中心幼儿园欧阳慧设计意图:快乐对于每个人非常重要,一个人在给别人带来快乐的同时,自己也会获得快乐。

尤其,现代社会竞争激烈,生活压力越来越大,家长们忙于自己的事业,身心疲惫,很多时候觉得不开心不快乐,孩子也经常受到家长负面情绪的影响。

中班的孩子随着年龄的增长,也会有成长的烦恼。

看到这个绘本时,觉得非常有趣,适逢我又有现成的课件。

《纲要》中明确指出:“要引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,保持快乐的情绪,培养幼儿良好的情感品质”,因此我设计了此活动。

活动目标:1.通过倾听、看图和猜测,理解故事内容。

体验小负鼠和妈妈相亲相爱的情感以及参与表演的快乐。

2、了解负鼠通过装死进行自我保护的生活习性。

3、感受笑是一件快乐的事,明白快乐对于每个人都很重要,人人需要快乐。

活动准备:多媒体课件玩过“木头人”的游戏活动重点:理解故事内容,理解负鼠装死的生活习性,感受笑是快乐的事情。

活动难点:仔细观察,大胆猜测故事情节,理解人人都需要快乐。

活动过程:?一、游戏导入,体验快乐。

1、游戏“木头人”。

2、你们喜欢笑吗?遇到什么事时会开心地笑?你笑的时候妈妈开心吗?(开心,因为每个妈妈都希望自己的宝宝快乐成长。

)可是有这样一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心,这是怎么回事呢?秘密就藏在这本书里。

(出示封面)快来看看是谁呢?他们是负鼠。

哪位是妈妈呢?你怎么知道它是妈妈的?另一个呢?对,它就是负鼠宝宝,它还有一个好听的名字,叫裘裘。

裘裘在干什么?妈妈的表情怎样?2、这个故事的名字就叫《不要再笑了,裘裘!》?二、欣赏故事前半部分:看一看:图上有谁?他们在干什么?会在说什么呢?1、讲故事第一页至第2页:读第一页:猜猜,会是什么本领?读第二页妈妈说的话,为什么呢?你来做妈妈回答他。

2、讲故事第四页到第六页:提问:他们开始练习了,看得出是在哪里吗?妈妈假扮成了什么?(饥饿的狐狸)她在裘裘身上干什么?(用鼻子再它身上闻来闻去)裘裘是怎么做的呢?那它吃到馅饼了吗?3、第二次妈妈又假扮成什么动物来训练裘裘呢?(可恶的狼)她是怎么做的?(用爪子在它身上戳啊戳啊)再说说裘裘又是什么反应呢?4、第三次妈妈又假扮成了什么?(可怕的野猫)她又是怎么做的?(把它拎起来晃啊晃啊)裘裘又是什么反应呢?(一扭身掉到了地上)小结:这三次训练裘裘吃到馅饼了吗?为什么?5、看到裘裘学不到本领妈妈会是什么心情?(担心、叹气)小动物们又是什么表情?(哈哈大笑)装死真的有这么难吗?爱笑的裘裘怎么就学不会呢?我们也来试一试。

中班语言:绘本阅读《不要再笑了,裘裘》

中班语言:绘本阅读《不要再笑了,裘裘》

中班语言:绘本阅读《不要再笑了,裘裘!》设计意图:《不要再笑了,裘裘!》是一个让你微笑、让你紧张,最后让你喷饭的故事,短小的故事中包含着悬念和惊奇。

“爱笑”是裘裘的特点,却是妈妈的烦恼,因为不管怎么练习,爱笑的裘裘却始终学不会如何装死。

但也是因为裘裘的“爱笑”,感染到了身边的朋友,以至于凶巴巴的大熊都慕名而来向它学习如何“笑”。

爱笑的裘裘无疑是孩子的缩影,这个故事也一定能引起孩子的共鸣。

该绘本故事的情节有趣而引人入胜,根据此特点,我以故事情节的发展为线索,通过集体阅读的方式,理解故事的前半部分;以自主阅读的方式,分析、探讨故事的后续发展;最后完整欣赏,在享受阅读的快乐的同时,感悟“笑不仅能让自己快乐,更能将这份快乐传递给别人”的道理。

活动目标:1.能仔细观察画面,理解故事内容,感知故事有趣的情节。

2.尝试自主阅读图书,并能大胆地表述自己的见解。

3.知道“笑”对人们的重要,它不仅能让自己快乐,更能将快乐传递给别人。

活动准备:1.知识经验准备:对负鼠这种动物有简单的了解。

2.物质材料准备:PPT、绘本20本。

活动过程:一、观察封面,了解裘裘的独特个性特点。

1.观察裘裘,感知它的个性特点。

今天,老师要向大家介绍一位朋友,它是一只负鼠,名字叫裘裘。

请你仔细看一看,裘裘在干什么?2.观察妈妈及故事名称,猜测妈妈的担忧。

负鼠妈妈看着这样的裘裘,它的表情是怎样的呢?它会担心什么呢?二、集体阅读,感知裘裘学习装死的过程。

1.倾听故事的开始,知道“不要笑了”的原因。

负鼠妈妈为什么要说‘不要笑了,裘裘’?2.观察“三次练习”,学习词汇“*来*去”。

裘裘开始装死了,谁来说说妈妈在做什么?裘裘学会装死了吗?你怎么知道的?第二次练习开始了,妈妈又在干什么?这次裘裘学会了吗?妈妈不放弃,又开始第三次练习了,谁来说说这次的练习过程?3.集体游戏,感知“装死”的方法。

通过这三次练习,裘裘有没有学会装死呢?那你们觉得装死到底要注意些什么呢?三、自主阅读,推测理解故事的后续发展。

不要再笑了,裘裘

不要再笑了,裘裘

活动计划表日期年月日午活动名称:不要再笑了,裘裘活动组织形式:集体活动产生背景:艺术课程——早期阅读活动内容与要求:1.在欣赏、理解、讨论的过程中,尝试用完整的语言表述。

2.感受故事的幽默情节,懂得生活中充满了笑声才是开心的事。

活动准备: 幻灯片、图画书参考教案:一、谈话导入1.今天我们一起来听个有趣的故事。

请你们认认真真地听,仔仔细细地看。

2.介绍书名和动物名称“负鼠”。

二、分段欣赏、理解、讨论(一) 家中训练1.妈妈要裘裘不要做什么?妈妈要裘裘学会做什么?2.讲述故事。

3.笑应该是一件很开心的事情,可是妈妈为什么要裘裘不要笑呢?小结:因为妈妈想让裘裘学会装死,这个本领是每只负鼠都要学会的,学会了这个本领才能保护自己,逃脱敌人的追捕。

4.那妈妈想了哪些方法来训练裘裘学习装死的本领呢?5.那你们也来试试看好吗?(幼儿体验)6.裘裘没学会装死,妈妈会怎么样?妈妈在担心什么?(二)野外练习1.播放熊的声音,谁来了?猜猜裘裘和妈妈会怎么做?2.大熊是怎么试探裘裘的?(同时出示三张图片,幼儿尝试讲述。

)这次裘裘装死成功了吗?3.大熊没走开,反而哭了,他为什么会哭呢?小结:原来,大熊不是真正的敌人。

他是来找裘裘帮忙的,想让裘裘教会他笑的本领。

4.妈妈要让裘裘不要笑,但是大熊为什么要学笑呢?调整教案:小结:妈妈让裘裘不要笑是为了让裘裘保护自己;而大熊呢,虽然他长得很可怕,但是他希望学会笑,因为笑可以带来很多快乐。

5.完整倾听下半段故事。

(三)故事结尾1.他们怎么了?是在装死吗?2.装死就不用吃这些难以下咽的虫子馅饼了吗?答案就藏在这本书里,请你们自己找,好吗?活动反馈:。

不要再笑了裘裘

不要再笑了裘裘

早期阅读:不要再笑了,裘裘!活动目标:1.会仔细观察画面,从动物的神态、表情等讲术画面内容。

2.能学说书中对话,掌握词语:闻、戳、晃。

3.感受书中情感的变化,体验阅读的乐趣。

活动准备:多媒体课件活动过程:一.导入师:你们喜欢笑吗?遇到什么事时会开心得笑?你笑的时候妈妈开心吗?师:可有的妈妈可不这样(出示封面)认识它们吗?高个子是谁?你怎么知道它是妈妈的?看看它的身上围着什么?另一个呢?对,它还有一个好听的名字,裘裘。

裘裘在干什么?“不要再笑了,裘裘!”猜猜是谁说的话?师:妈妈为什么不让裘裘笑呢?我们一起来看一看。

二.看课件,教师讲述图书(一)欣赏故事前半部分,了解几个关键的动词1.将第一页,师:妈妈要教的一个最主要的本领是什么?你们猜猜看2.讲故事至“要是遇到敌人怎么办?”提问:裘裘要学的最重要的本领是什么?(装死)为什么?(因为裘裘只有学会了装死,才能不被敌人吃掉)那他们是一共练习了几次?妈妈假扮成了谁?干了什么?一只怎么样的狐狸?(饥饿的)它干了什么?(用鼻子闻阿闻)一只怎样的狼?(可恶的)它又做了什么?(用爪子戳阿戳)妈妈还假扮成了谁?怎么样的野猫?(可怕的)它干了什么?裘裘练习有没有成功?为什么失败了?(怕痒,笑了,动了,叫了)3.情境表演刚才抱你的时候,你心里怎么想?(一定不能动)妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的?(不能动,不能笑,不能叫的)妈妈好担心什么?(真正的敌人来了怎么办?)(二)欣赏故事后半部分,感受故事的趣味性1.裘裘到底能不能学会本领呢?我们接着往下看(讲故事到“谢谢你让我学会了装死。

”)2.提问:熊是怎样从树林里站出来的?(高声吼叫)裘裘和妈妈怎么样?(装死)凶巴巴的大熊对裘裘做了什么?为什么大熊没有走开,而是呆呆的坐在裘裘的身边?三.再次欣赏故事,感受故事的情感变化1.我们再来看一遍故事,你可以轻轻的跟着说一说。

2.你在什么时候也需要控制自己?(老师说话的时候,做游戏的时候……)3.小负鼠用装死的办法逃脱,那其他动物还有那些办法逃脱呢?。

幼儿园大班语言课件不要再笑了裘裘.

幼儿园大班语言课件不要再笑了裘裘.

幼儿园大班语言课件不要再笑了裘裘.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言课件中的《不要再笑了,裘裘》一文。

该文位于教材第四章第三节,详细内容主要讲述了小狐狸裘裘因为总是笑而不认真听讲,在老师和同学们的帮助下改正错误,学会认真听讲的故事。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节,理解故事所传递的道理。

2. 通过学习故事,培养幼儿认真倾听、遵守纪律的良好习惯。

3. 提高幼儿的语言表达能力,培养他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解故事中所传递的道理,学会认真倾听。

教学重点:引导幼儿关注故事情节,通过故事学习语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具:课件、图片、头饰、故事磁带等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用课件展示小狐狸裘裘的图片,让幼儿观察并描述小狐狸的特点,引导幼儿进入故事情境。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师讲述故事,引导幼儿关注故事情节。

(2)教师提问,让幼儿回答问题,了解幼儿对故事的理解程度。

3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿分组讨论,讨论小狐狸裘裘为什么总是笑,是如何改正错误的。

(2)每组派一名代表进行发言,分享讨论成果。

4. 板书设计(5分钟)教师在黑板上画出故事中的主要角色,标注关键词语,帮助幼儿理解和记忆。

5. 作业设计(10分钟)(1)作业题目:画一幅小狐狸裘裘改正错误后认真听讲的画。

(2)答案:幼儿根据故事内容,画出小狐狸裘裘认真听讲的样子。

六、板书设计1. 故事角色:小狐狸裘裘、老师、同学们等。

2. 关键词语:认真听讲、改正错误、遵守纪律等。

七、作业设计1. 作业题目:根据故事内容,画一幅小狐狸裘裘改正错误后认真听讲的画。

答案:幼儿根据故事内容,画出小狐狸裘裘认真听讲的样子。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:让幼儿回家后,向家长分享今天学到的故事,引导家长参与幼儿的学习过程,共同培养幼儿的良好习惯。

《不要再笑了,裘裘》课件导读

《不要再笑了,裘裘》课件导读

绘本故事《不要再笑了,裘裘》时间:2022年11月4日星期五名称:绘本精读《神奇糖果店》地点:小2班讲解:XXXXXX目标:1.激发孩子们的阅读兴趣2.练习看图说话能力3.展开想象,大胆表达难点:了解负鼠的习性,它喜欢的食物,它的天敌。

准备有条件的话准备动物头饰活动过程一、谈话导入先做开场自我介绍。

然后问答开始。

问:小朋友们知道负鼠吗?答:不知道。

问:负鼠小的有老鼠那么大,最大的要比猫还要大得多。

别看它们个头差异很大,像老鼠一样的小尖嘴。

负鼠喜欢吃昆虫、蜗牛,和植物,简单的说就是肉肉和菜菜它都喜欢吃,它是不是不挑食的小乖乖呢?那我要讲一个关于负鼠的故事,你们想不想听呢?答:想二、PPT演示打开课件。

Page1:问:看看封面上是什么??答:负鼠和妈妈问:负鼠宝宝站在石头上正在笑,它的妈妈看起来有一点担心。

你知道为什么呢?答:……Page2—5读绘本文字问:负鼠妈妈和宝宝在床上训练,负鼠妈妈假扮成狐狸,成功的话,负鼠宝宝能得到它爱吃的虫子馅饼做奖励,你猜负鼠宝宝能成功吗?(和孩子们讨论,控制时间半分钟。

同时请一个小朋友或者老师来表演,发小贴纸奖励)Page6问:负鼠宝宝吃到馅饼了吗?答:没有问:这次负鼠妈妈和宝宝在客厅沙发上训练,负鼠妈妈假扮成狼,成功的话,负鼠宝宝能得到它爱吃的虫子馅饼做奖励,你猜负鼠宝宝能成功吗?(和孩子们讨论,控制时间半分钟。

同时请一个小朋友或者老师来表演,发小贴纸奖励)Page7问:负鼠宝宝吃到馅饼了吗?答:没有问:这次负鼠妈妈和宝宝在储藏室上训练,负鼠妈妈假扮成野猫,成功的话,负鼠宝宝能得到它爱吃的虫子馅饼做奖励,你猜负鼠宝宝能成功吗?(和孩子们讨论,控制时间半分钟。

同时请一个小朋友或者老师来表演,发小贴纸奖励)Page8--9读文字问:负鼠宝宝吃到馅饼了吗?答:没有问:负鼠妈妈现在带着宝宝来到森林里训练,这次负鼠妈妈假扮成一只大熊,你猜负鼠宝宝能成功吗?(和孩子们讨论,控制时间半分钟。

大班语言活动不要再笑了裘裘(早期阅读)

大班语言活动不要再笑了裘裘(早期阅读)

大班语言活动:不要再笑了,裘裘(早期阅读)活动目标1.仔细观察画面,通过画面感知故事发展的有趣情节。

2.尝试运用词汇“*来*去”,并大胆完整表达。

3.体会“笑”带给彼此的快乐。

活动准备视频一段、PPT、绘18本。

活动过程一、观看视频,了解负鼠的自卫方法。

发现视频中动物的自我保护方式,重点解答负鼠的特殊本领:装死。

二、集体阅读绘本故事前半部分,感知裘裘练习装死的有趣过程。

1.观察封面,感知两个角色的不同表情。

引导幼儿观察封面,介绍小负鼠裘裘和它的妈妈。

2.倾听绘本故事的开始,知道“不要笑了”的原因。

逃避敌人,保护自己,每只负鼠都要会装死。

3.共阅“三次练习”页面,并尝试运用词汇“*来*去”表达。

(1)裘裘开始练习装死了,它学会装死了吗,你怎么知道的?(2)第二次练习开始了,妈妈又在干什么,这次裘裘学会了吗?(引导幼儿运用词汇“*来*去”)(3)第三次练习了,谁来说说这次的练习过程?(幼儿尝试独立完整表达画面)三、自主阅读绘本故事后面部分,推测理解故事发展。

1.提出阅读要求:(1)从第12页阅读到最后一页。

(2)认真阅读,可以与旁边的小朋友轻声交流。

2.共同分析、探讨。

裘裘学会装死了吗?发生了什么事?在哪一页四、欣赏绘本故事结尾,感悟“笑”的重要价值。

1.欣赏绘本结尾部分页面。

大熊到底为什么哭呢?原来大熊是喜欢裘裘笑,想跟它玩。

2.你们喜欢爱笑的裘裘吗,为什么?原来笑不仅可以使我们自己快乐,还可以影响我们身边的人,收获更多是友情。

活动延伸1.在语言区投放《不要再笑了,裘裘》绘本,孩子继续阅读。

1.在表演区投放材料,幼儿自主表演。

中班绘本活动:不要再笑了,裘裘

中班绘本活动:不要再笑了,裘裘

中班绘本活动:不要再笑了,裘裘作者:顾雯雯来源:《家教世界·现代幼教》 2017年第9期设计意图:《不要再笑了,裘裘!》是日本作家庆子·凯萨兹的作品。

一次偶然的机会翻阅到了这本书,就被故事的色彩、构图,以及动物的神态变化、情感曲折所深深的吸引。

故事讲述的是一只可爱的负鼠裘裘,学习逃生本领——装死的过程,由于他特别爱笑,所以和妈妈在家练习时总是没有成功,他感觉妈妈只是和他在玩游戏,这可把爱他的妈妈急坏了。

一天妈妈决定带他去森林里练习装死,这时真正的大熊来了,爱笑的小负鼠这一次并没有笑,可是大熊看到死了的负鼠并没有走开,甚至哭了起来……有趣的故事情节,波折的情感变化一定会引起幼儿的兴趣。

于是我设计了本节绘本阅读及情境表演活动,让幼儿在看一看,听一听,说一说及演一演的过程中体验故事情节,感受动物们的情感变化。

活动目标:1.观看绘本图片,从动物的表情神态、肢体动作大胆猜想故事情节。

2.看一看、听一听、说一说、演一演,表现故事内容。

3.感受绘本情节的变化,体验动物情感的转折,丰富阅读经验。

活动准备:绘本课件PPT活动过程:一、游戏导入教师:你们喜欢笑吗?遇到什么事时会笑呢?你笑的时候会发出什么声音呢?幼儿自主分为人数相同的三组并商量讨论,幼儿根据教师的指挥发出声音(轮流、高低、和声,结束)引出故事的主人公负鼠裘裘。

二、观看绘本图片,讲述并表演故事情节(一)欣赏并表演故事前半部分教师:裘裘很爱笑,那一旁的妈妈是什么表情?为什么?裘裘要学习什么本领?为什么?1.第一次裘裘练习装死教师讲述故事内容,提问:妈妈假扮成了谁?她是怎么做的,裘裘练习成功了吗?他对妈妈说了什么?妈妈怎么回答的?情节表演:教师饰演负鼠妈妈,一个小朋友饰演小负鼠,七个小朋友饰演裘裘家的床。

2.第二次裘裘练习装死教师:接下来会怎么样,这一次负鼠躺到哪里装死了?妈妈扮演成什么?请幼儿猜想:狮子、老虎、大熊。

教师表演绘本中可恶的狼。

教学说课::中班语言《不要再笑了, 裘裘》公开课教案教学设计课件资料

教学说课::中班语言《不要再笑了, 裘裘》公开课教案教学设计课件资料

中班语言《不要再笑了,裘裘》公开课教案教学设计课件资料一、教学目标1. 认知目标:a. 学生能够理解故事内容,感知故事情节的趣味性。

b. 学生能够认读故事中的生词,如“裘裘、笑声”等。

c. 学生能够理解故事中人物的情感变化。

2. 技能目标:a. 学生能够通过图画和文字,培养观察、想象和表达能力。

b. 学生能够运用语言表达故事的主要情节。

3. 情感目标:a. 学生能够体验与同伴共同阅读的乐趣。

b. 学生能够培养同理心,理解他人的情感需求。

二、教学内容1. 故事简介:《不要再笑了,裘裘》讲述了一只名叫裘裘的小动物,在与其他同伴玩耍时总是笑个不停,引来了大家的注意和喜爱。

在一次意外中,裘裘受伤了,其他同伴的笑声让裘裘感到不适。

同伴们意识到笑声给裘裘带来了困扰,纷纷表达关心和爱护,让裘裘感受到了温暖。

2. 生词学习:裘裘、笑声、同伴、受伤、关心、爱护等。

三、教学重点与难点1. 教学重点:a. 学生能够理解故事情节,感知故事趣味性。

b. 学生能够认读故事中的生词,并运用到实际情景中。

c. 学生能够通过观察、想象和表达,描绘故事中的画面。

2. 教学难点:a. 学生能够理解并表达故事中人物情感变化。

b. 学生能够培养同理心,关注他人的情感需求。

四、教学方法1. 情境教学法:通过设置故事情境,引导学生身临其境,提高学习兴趣。

2. 互动式教学法:引导学生积极参与课堂讨论,培养表达能力。

3. 游戏教学法:运用趣味游戏,让学生在游戏中掌握故事生词和情节。

五、教学步骤1. 导入:a. 向学生介绍故事名称《不要再笑了,裘裘》。

b. 引导学生思考:你们在生活中有没有遇到过类似裘裘的经历?2. 生词学习:a. 引导学生观看课件,学习生词。

b. 学生分组进行生词接龙游戏,巩固记忆。

3. 故事讲解:a. 教师声情并茂地讲述故事,引导学生关注故事情节和人物情感。

b. 学生跟随教师一起模仿故事中的笑声,体验故事氛围。

4. 故事讨论:a. 教师提问:故事中的裘裘为什么会受伤?同伴们的笑声给裘裘带来了什么感受?b. 学生分组讨论,分享自己的看法。

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斑马:它腿长,跑得快,身上黑白两色的横纹是机好的伪装。在阳光照耀下,黑色和色 白对光线的吸收和反射的能力不同,从而分散和破坏了体形的轮廓,使得敌人很难从环 境中把斑马识别出来
虎:威风凛凛的老虎,表皮上黑色垂直的花纹,在热带树林里,使其很难被发现;因为 炎日高照,竹叶与野草的影子,恰好造成老虎皮上相似的花纹。
生活在海洋里的石斑鱼,身上生有赤褐色的六角形斑点,中间嵌有灰白色,它隐藏在珊 瑚礁中,身上赤红色的斑点与红珊瑚几乎完全一样。
比目鱼能随时改变身体上的颜色以躲避敌害,当它躺在水底淤泥上时,背部会出现与淤 泥一样的细密黑点;当它游动在海草丛中时,其体色又变得与海草极为
长颈鹿:长颈鹿的迷彩更是别具一格,在浅黄色的底色上“印有”大大小小各种不同形 状的黑斑或褐色斑,这种斑驳陆离的“外衣”,可以起到一种迷彩作用,当长颈鹿隐身 在树荫下时,在10米以外,敌害就很难分辨出哪是长颈鹿的花纹,哪是树枝叶的荫影。
鱼类:鱼类不仅有着奇妙的保护色,有的还可随着环境变化而变化。生活在河里的鱼儿背部呈橄榄色,与水色非常 相近,这样敌人从水面上很难发现它们。
你一定要学 会装死
装死技巧:不能动,不能笑,不能说话,不能睁眼睛
THANK YOU
SUCCESS
2019/6/27
变色龙:它们移动缓慢,以免引起惊动。它们能够把体色融合 于周围的环境
北极熊:它生活在冰雪覆盖的北冰洋,体色为白色,与周围的冰雪混合在一起,很难发 现它的蛛丝马迹
2019/6/27
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