大班绘本不要再笑了

大班绘本不要再笑了，裘裘！

司徒中心幼儿园欧阳慧

设计意图：

快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。尤其，现代社会竞争激烈，生活压力越来越大，家长们忙于自己的事业，身心疲惫，很多时候觉得不开心不快乐，孩子也经常受到家长负面情绪的影响。中班的孩子随着年龄的增长，也会有成长的烦恼。看到这个绘本时，觉得非常有趣，适逢我又有现成的课件。《纲要》中明确指出：“要引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，保持快乐的情绪，培养幼儿良好的情感品质”，因此我设计了此活动。

活动目标：

1．通过倾听、看图和猜测，理解故事内容。体验小负鼠和妈妈相亲相爱的情感以及参与表演的快乐。

2、了解负鼠通过装死进行自我保护的生活习性。

3、感受笑是一件快乐的事，明白快乐对于每个人都很重要，人人需要快乐。

活动准备：

多媒体课件

玩过“木头人”的游戏

活动重点：理解故事内容，理解负鼠装死的生活习性，感受笑是快乐的事情。

活动难点：仔细观察，大胆猜测故事情节，理解人人都需要快乐。

活动过程：

一、游戏导入，体验快乐。

1、游戏“木头人”。

2、你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心地笑？你笑的时候妈妈开心吗？

（开心，因为每个妈妈都希望自己的宝宝快乐成长。）

可是有这样一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢？秘密就藏在这本书里。（出示封面）快来看看是谁呢？他们是负鼠。哪位是妈妈呢？你怎么知道它是妈妈

的？另一个呢？对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？

2、这个故事的名字就叫《不要再笑了，裘裘！》

二、欣赏故事前半部分：

看一看：图上有谁？他们在干什么？会在说什么呢？

1、讲故事第一页至第2页：

读第一页：猜猜，会是什么本领？

读第二页妈妈说的话，为什么呢？你来做妈妈回答他。

2、讲故事第四页到第六页：

提问：他们开始练习了，看得出是在哪里吗？妈妈假扮成了什么？（饥饿的狐狸）她在裘裘身上干什么？（用鼻子再它身上闻来闻去）

裘裘是怎么做的呢？那它吃到馅饼了吗？

3、第二次妈妈又假扮成什么动物来训练裘裘呢？（可恶的狼）

她是怎么做的？（用爪子在它身上戳啊戳啊）

再说说裘裘又是什么反应呢？

4、第三次妈妈又假扮成了什么？（可怕的野猫）

她又是怎么做的？（把它拎起来晃啊晃啊）

裘裘又是什么反应呢？（一扭身掉到了地上）

小结：这三次训练裘裘吃到馅饼了吗？为什么？

5、看到裘裘学不到本领妈妈会是什么心情？（担心、叹气）小动物们又是什么表情？（哈哈大笑）

装死真的有这么难吗？爱笑的裘裘怎么就学不会呢？我们也来试一试。

三、玩装死的游戏：

孩子们都做负鼠，老师和一幼儿做妈妈，用上面的三种方法来训练，谁装的最像。（宝贝们，你们学会了装死，你们安全了。）

四、欣赏故事后半部分：

师：小朋友学的本领很棒，那裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看。

1、妈妈决定这次带裘裘到哪里去？（野外）猜猜她这次又会扮谁呢？结果怎么样了？（幼儿自己看书8——10页）

提问：当真正大熊出现的时候，裘裘和妈妈是怎么做的？大熊是怎样对待他的？这次，裘裘有没有笑呢？（因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和它在练习。）妈妈呢？

2、大熊突然怎么了？猜猜它为什么哭？裘裘是怎么做的呢？大熊要裘裘教它什么？后来大熊为什么要笑？裘裘为什么要笑？

3、裘裘让大熊学会了什么？（笑）大熊让裘裘学会了什么？（装死）

小结：最后裘裘可以吃虫子馅饼了吗？那为什么其他动物却一个一个倒下了呢？（因为负鼠喜欢吃虫子，可是其他的动物并不喜欢，他们的生活习惯不一样。）

五、情感迁移，传播快乐。

1．“你听了这个故事感觉怎样？”（快乐、高兴）

总结：裘裘也跟你们一样快乐，因为大熊帮助它学会了装死，它帮助大熊学会了笑，看来能让别人快乐自己也会感到快乐，那就让我们把这种快乐传递给身边的每一个人吧！