专题1 观察多种多样的生物
生命科学——第1课时：多种多样的生物
3．藻类、苔藓、蕨类的主要特点
考点6
知道一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点
a
1．动物的分类
动物 脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、线形动物、扁形动物、 软体动物、环节动物、棘皮动物、节肢动物
2.脊椎动物的主要特点
种类 呼吸 器官 体温 生殖 鱼类
3．右图是豆目的部分分类图解，亲缘关系最近 的两类植物是 (A) A．绿豆和菜豆 B．绿豆和紫檀 C．合欢和紫檀 D．合欢和菜豆
【解析】绿豆和菜豆同属，绿豆和紫檀同科，合欢和紫 檀同目，合欢和菜豆同目，属、科、目中属最小，因此 同属的绿豆和菜豆亲缘关系最近。 高频点4 动植物类群的特点 例4 (2013·赣州)观察如图，阴影部分表示四种植物的共同特 征，这一特征是( ) A．都有种子 B．种子外都无果皮包被 C．叶形为针叶形 D．种子外都有果皮包被 【答案】A 【解析】图中的银杏和水杉的种子外无果皮包被，裸露，属于裸子植物，用种子繁殖 后代；玉米和豌豆的种子外有果皮包被，属于被子植物，也用种子繁殖后代，玉米的 叶是长条形的，豌豆的小叶长圆形或卵圆形。可见四者的共同特征是都有种子，属于 种子植物。可见A符合题意。
6．(2013·常德)向日葵能向光生长，说明生物具有的生命现象是 (D) A．生物体具有一定的结构 B．生物体有新陈代谢 C．生物体能由小长大 D．生物体对外界刺激能作出一定的反应
【解析】植物的向光生长是植物对光的刺激作出的反应，说明物体对外界刺激 能作出一定的反应。因此，选项D符合题意。
7．显微镜是初中科学实验中常用的仪器，请你回答下列有关显微镜的问题：
第一篇
生命科学
第一课时 多种多样的生物
一、观察生物
2020版高考生物一轮复习高考必考教材实验一--用显微镜观察多种多样的细胞
( )400 m
计算。放大倍数变为 400 倍时，看到的细胞数目＝m÷ 40 2＝100(个)。 mm
答案：10个；100个 课堂总结 网络建构 [网络建构]
[答题必备] 1．病毒不能用一般培养基培养，其原因是病毒只能寄生在活细胞内。 2．真核细胞与原核细胞的本质区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核，而原核细胞 没有。 3．真核细胞与原核细胞在结构上的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和核糖体，都含 有遗传物质 DNA。
( ) A．960 格、0.8 微米 B．96 格、0.2 微米 C．6 格、3.2 微米 D．240 格、0.2 微米 解析：物镜放大了 4 倍，物体长度放大了 4 倍，所以虫长 24 格×4＝96 格，但是钟形
虫实际长度没变，所以目镜测微尺每格长度为 0.8 微米/4＝0.2 微米。 答案：B 4．若在显微镜放大倍数为 40 倍时，看到视野直径上一行细胞共 m 个，则当放大倍数
4．细胞学说建立的突出意义是阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
A．要测量该细胞的长度，需旋转目镜 B．物镜从 10×换为 40×，图示测微尺每小格所代表的长度变小 C．在不同放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度不同 D．若视野中物像不清晰，会造成测量误差 解析：测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同， 故 C 错误；所以物镜由 10×换为 40×，测微尺每小格所代表的长度变小；图示测微尺不在 保卫细胞直径上，需旋转目镜调节；若视野中物像不清晰，会造成测量误差。 答案：C [名师支招] 突破与显微镜使用相关的 4 个疑难点 (1)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光 镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 (2)显微镜呈放大倒立的虚像，即实物与像是“上下左右颠倒”，例如实物为字母“b”， 则视野中观察到的为“q”。 (3)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一 半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清， 则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
七年级科学课件： 观察多种多样的生物1
分类
有种子 植物
无种子
裸子植物
被子植物 有根：蕨类植物
有茎叶 无根：苔藓植物 无茎叶：藻类植物
类别 生活环境
结构特点
蕨类植物 阴湿 苔藓植物 阴湿 藻类植物 多为水生
有根、茎、叶 无花、果、实、种子
无根，有茎、叶 无花、果、实、种子
无根、茎、叶、 无花、果、实、种子
繁殖方式或 生活史
孢子生殖
孢子生殖
谢 谢 观 看！
A
B
C
D
6、吃柠檬时，会感到酸味，他来源于细胞结构 中的 液泡
7、生物进行生命活动的重要场所是 细胞质
8、高大的树木之所以能“顶天立地”，与植物 细胞中的什么结构有关？ 细胞壁
8、下列不属于细胞分裂意义的是（ D ） A 使单细胞动植物的个数增加 B 使多细胞动植物体内的细胞数目增多 C 产生生殖细胞，实现生物的繁殖 D 使母细胞分解
分裂生殖 或孢子生殖
动物与植物的区别
（1）获得营养的方式
植物：能进行光合作用，自己制造营养物质 动物：通过摄取食物获得养料，自己不能制
造营养物质
（2）运动的快慢
植物：不能快速运动 动物：能自由快速运动
（3）其他区别：
三、细胞
说一说对于细胞你们知多少？
三、细胞
1、细胞的发现 2、细胞的结构
动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核
植物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核、 细胞壁、液泡、叶绿体
3、细胞学说 4、细胞分裂、生长和分化
找一找：
请同学列举我们自己身上发生的 细胞分裂、分化和生长的例子。
练一练：
1、动物界中种类和数量最多的一类动物门是 节肢动物门 2、植物界中种类最多、分布最广的植物是 被子植物 3、动物界中最低等的动物门是 原生动物门 4、细胞核内的染色体出现在 细胞分裂 过程中。 5、下列能表示细胞分裂和生长过程的是 C
.1观察多种多样的生物和细胞
19、 （1）A （2）A （3）A
分裂 B是_______的过程；
C是_______的过程；
生长
分化 D是_______的过程。判断的根据是
A
细胞形态 ______发生了变化。
B
C
D
20．在做“用显微镜观察人体口腔上皮细胞实 验”时，甲、乙两位同学各自制作临时装片， 并在低倍镜下观察，观察到的物像 甲 如图所示， 同学 的观察效果较好；另一位同学 观察效果不好，是因为 在临时装片中留有 气泡的关系
现视野内头发粗细大约为3.0厘米，如 果你用的目镜是10倍，物镜是40倍，那 么你的头发实际直径大约为（ C ）
• A、7.5微米 • B、750微米 C、75微米 D、300微米
15、下列关于植物细胞的叙述，错 误的是（ B ）
• A、细胞壁主要是由纤维素组成的； • B、植物细胞有细胞壁，没细胞膜； • C、有的植物细胞内液泡很大； • D、植物细胞不一定都有叶绿体；
• A、液泡 • B、叶绿体 • C、细胞壁 • D、叶绿素
叶绿体，双层膜结构，里面有透明的液体 是基质，还有基粒，上面附着着叶绿素 那么植物进行光合作用的器官又是什么?
4、切开一个番茄，有许多的汁水
细胞液 流出。这些汁水是______，它来 液泡 自于细胞结构中的_____。
为什么这些汁水尝起来味道会不一样?
细胞数目增多这是对于哪类生物来说的？ 个体长大涉及到哪些细胞行为方式？
7、生物体内有各种形态和功能各不相 同的细胞组织，这是什么的结果（ D ）
• A、细胞分裂； • B、细胞生长； • C、细胞分化； • D、以上都是；
细胞分裂造成的结果是细胞数量的增加 细胞生长造成的结果是细胞体积的变大
中考科学重点知识点多种多样的生物
中考科学重点知识点多种多样的生物多种多样的生物是生命世界中最为丰富多样的存在，大约有800万种已知的生物种类，而且这个数字还在不断增加。
首先，我们来介绍一些常见的生物种类。
1.动物类：动物是地球上最复杂的生物种类之一，其特点是能够自由活动、摄食、呼吸和繁殖。
常见的动物包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等。
这些动物有不同的生活方式和适应环境的能力。
2.植物类：植物是能够进行光合作用的生物，其特点是能够根据阳光、二氧化碳和水合成有机物质。
常见的植物包括树木、草本植物、花卉和蔬菜等。
植物在地球上起着重要的作用，能够提供氧气、食物、药品和栖息地等。
3.真菌：真菌是一类特殊的生物，其特点是无法进行光合作用，但可以分解有机物质。
常见的真菌包括霉菌、酵母菌和蘑菇等。
真菌在分解死亡生物体、提供营养和维持生态平衡等方面有重要作用。
4.微生物：微生物是一类非常小的生物，通常只能在显微镜下观察到。
常见的微生物包括细菌、病毒和原生生物等。
微生物在食物加工、发酵、分解污染物等方面有重要作用。
除了上述常见的生物种类外，还有一些特殊的生物值得关注。
1.海洋生物：海洋是地球上最大的生态系统之一，有着丰富多样的生物种类。
常见的海洋生物包括鱼类、海藻、珊瑚和海洋哺乳动物等。
海洋生物对维持海洋生态平衡和提供人类食物具有重要意义。
2.昆虫：昆虫是一类具有外骨骼和六条腿的节肢动物，是地球上数量最多、种类最多的生物。
常见的昆虫包括蝴蝶、蚂蚁、蚊子和蜜蜂等。
昆虫在授粉、分解有机物和作为食物链的一环中起着重要的作用。
3.珍稀濒危动物：由于环境破坏和人类活动，一些特殊的生物面临灭绝的威胁。
例如，大熊猫、华南虎、北极熊和金丝猴等都是受到国际保护的珍稀濒危动物。
4.基因工程生物：基因工程使得科学家们能够进行基因的改造和转移，从而创造出一些新的生物种类。
例如，转基因作物、转基因动物和克隆动物等都属于基因工程生物。
最后，需要注意的是，不同的生物种类之间存在着复杂的相互关系和相互依存，对于维持生态平衡和地球生命的延续至关重要。
观察多种多样的生物
第一部分生命科学(生物)课后跟踪训练1观察多种多样的生物1．观察是科学探究所需的基本技能，合理使用科学仪器能扩大观察范围。
用放大镜观察下列生物，能获得较好观察效果的是(A) A．蜗牛B．草履虫C．酵母菌D．大肠杆菌2．在显微镜下观察一滴河水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是(C) A．有细胞结构B．有应激性C．体小且为绿色D．能生长繁殖3．下列有关细菌、真菌和病毒的叙述，错误的是(D) A．病毒没有细胞结构B．真菌通过孢子来繁殖C．细菌没有成形的细胞核D．病毒可在空气中繁殖4．研究人员对艾滋病毒、酵母菌、草履虫、大肠杆菌进行各种分析、观察等实验，获得的结果如下表(表中“√”表示有，“×”表示无)。
你认为该研究人员的实验记录正确的是(A)A.乳酸菌B．酵母菌C．草履虫D．艾滋病毒5．如图所示是对几种动物的相同点进行比较归纳(圆圈交叉部分为相同点)，下列叙述正确的是(C)A ．Ⅰ是真正的陆生脊椎动物B ．Ⅱ是有性生殖，体内受精，卵生C ．Ⅲ是有辅助呼吸器官的生物D ．Ⅳ是完全变态发育6．乳酸菌可用于制造酸奶、泡菜、腌渍食品等，而酵母菌广泛用于酿酒、做面包等，但两者并不属于同一菌类。
乳酸菌区别于酵母菌的特征有( B )①个体微小、细胞内没有成形的细胞核；②细胞内有真正的细胞核；③能产生孢子，孢子能够发育成新个体；④通过分裂生殖繁殖后代；⑤细胞没有叶绿体 A ．①③B ．①④C ．②④D ．②⑤7．某校七年级学生在调查了校园内的生物后，将校园内的部分生物作了如下分类：a 类：葫芦藓、铁线蕨、蟾蜍；b 类：水绵、睡莲、锦鲤；c 类：雪松、香樟、蝗虫。
它们分类的依据是( B )A ．生物的形态结构B ．生物的生活环境C ．生物的用途D ．随机分类8．如图所示是某同学观察人的口腔上皮细胞时在显微镜下看到的几个视野，以下分析正确的是( A)第8题图A ．按照正确的操作顺序，该同学先后看到的视野依次③④②①⑤B ．若观察过程中没有更换目镜，则观察视野⑤时用的物镜比观察②时用的物 镜放大倍数小C ．观察到视野④后，该同学向右上方移动装片可观察到视野②D ．要使视野①的亮度增加，把显微镜移到明亮处即可9．如图所示是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物。
观察多种多样的生物
生物与非生物区别表
生物 对刺激有明显反应 非生物 对刺激没有明显反应
能生长
需要营养 能繁殖后代 能适应和影响环境 有遗传和变异现象 一般由细胞构成
不能生长
不需要营养 不能繁殖后代 不能适应和影响环境 没有遗传和变异现象 没有细胞结构
植物和动物区别表
区别的理由
是否需要吃东西
植物 不需要
动物 需要
能 明显
能否自由快速运动 大多数不能 对刺激的反应 不明显
有无细胞壁
液泡
有
没有
一般大且明显 一般小不明显 不能
能否进行光合作用 能(有叶绿体)
脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类
鸟类 哺乳类
种类
体表特征
体表被鳞 片
呼吸方式
终生用鳃呼 吸
脊 椎
动 物
鱼类 两栖 类
受精 方式 体外 受精 体外 受精 体内 受精 体内 受精 体肠 动 物
棘 皮 动 物
节 肢 动 物
软 体 动 物
环 节 动 物
线 形 动 物
荔枝
猕猴桃
沙田柚
板栗
葡萄 银杏
胡萝卜
马铃薯
红薯
菜豆
是果实的有： 荔枝、 菜豆、葡萄、板栗、猕猴桃、沙田柚
不是果实的有： 胡萝卜、红薯、 银杏、马铃薯
种子外有果皮 包被的植物
被子植物
一、生物和非生物
生物的基本特征：对刺激有反应 能生长 需要营养 呼吸 排泄 会产生后代 遗传和变异 适应环境，改变环境
有无生命 1.生物和非生物间最根本的区别是： _______。
1.判断动、植物的主要依据：一是 自由快速地运动 ， 生物体能否________________ 二是是否需要从外界 摄取营养物质 ________________ 。
高三生物实验专题1用显微镜观察多种多样的细胞
高三生物实验专题复习1 用显微镜观察多种多样的细胞（一）、实验目的：1、使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点2、运用制作临时装片的方法（二）、实验原理：利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构，例如：可以看到叶绿体、线粒体等细胞器，从而能够区别不同的细胞。
（三）、方法步骤：1、制作不同材料的临时装片：例1：制作临时装片时，须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其主要目的是A．避免盖玻片下面出现气泡 B．防止水溢出C．增强透明度 D．防止实际材料被损坏例2：盖玻片正确方法是A． B． C． D．2、使用显微镜观察：1转动反光镜使视野明亮；2在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央；3用转换器转过高倍物镜；4（调光）、细准焦螺旋调焦，直到观察清楚；思考题1：是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？_______________________________________________________________________________思考题2：为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再移高倍镜观察？_______________________________________________________________________________思考题3：用转换器转过高倍物镜后，转动粗准焦螺旋行不行？为什么？_______________________________________________________________________________课堂练习1．用显微镜观察生物体的基本结构，所要观察的生物材料必须是A．经过染色的 B．形态规则的 C．干净的 D．薄而透明的2．要把位于显微镜视野右前方的物像移至视野的中央，玻片标本应向哪个方向移动A．右前方 B．右后方 C．左前方 D．左后方3．在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是A．污物 B．气泡 C．细胞 D．墨水4．遮光器上光圈的作用是A．调节焦距 B．调节视野亮度 C．调节光线角度 D．调节图像图像清晰度5．下列关于高倍镜的使用的叙述中，正确的是A．因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍镜观察C．换用高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜参考答案例1 A 例2 B思考题1：低倍镜，低倍镜的视野大，通过的光多；高倍镜视野小，通过的光少。
大班科学观察认识不同的动植物
大班科学观察认识不同的动植物科学观察是幼儿园中培养学生科学意识和思维能力的重要环节之一。
在大班课程中，科学观察也是一项关键活动，通过观察不同的动植物，孩子们能够培养对自然界的兴趣，并逐渐认识到生物的多样性。
本文将通过介绍几种常见的动植物，帮助大班学生认识它们。
一、昆虫类昆虫是众多生物中最具代表性的一类动物，也是孩子们最容易接触到的动物之一。
在自然界中，昆虫的种类非常丰富，有各种各样的形状和习性。
1. 蝴蝶蝴蝶是昆虫中的一种美丽的代表，它们拥有五颜六色的翅膀，可以飞翔在花丛之间。
孩子们可以观察蝴蝶的飞行轨迹、吸食花蜜的方式，了解它们的生活习性。
2. 蚂蚁蚂蚁是一种团结协作的昆虫。
它们会建造一个个巢穴，组织起一支有序的小社会。
孩子们可以观察蚂蚁劳动的场景，了解它们的分工合作和社会性。
二、植物类植物是地球上最基本的生物之一，它们通过光合作用生长繁衍。
通过观察不同的植物，孩子们可以了解它们的外形、生长过程和生命周期。
1. 花花是植物中最美丽的一部分，它们有各种各样的颜色、形状和芳香。
孩子们可以通过仔细观察花朵的细节来区分不同的花类，了解它们的传粉方式和花期。
2. 树木树木是植物中最庞大的一类，高耸入云的枝干和茂密的叶子给人以庄重和庇护。
孩子们可以观察树木的树皮、叶子和果实，了解它们的生长过程和不同的树种。
三、水生生物类水生生物是在水中生活的生物，它们适应了水中的环境，并在其中形成了独特的生态系统。
通过观察水生生物，孩子们可以了解水生生物的生活方式和饲养方法。
1. 金鱼金鱼是一种常见的观赏鱼类，它们鲜艳多彩，活泼可爱。
孩子们可以仔细观察金鱼的游动方式和吃食习惯，了解它们的特点和饲养需求。
2. 蜗牛蜗牛是一种在陆地和水域都能生存的水生物。
它们慢悠悠地爬行，背上的壳让人联想到它们的家园。
孩子们可以观察蜗牛的体形和爬行方式，了解它们的生活习性。
通过对不同的动植物进行科学观察，孩子们能够逐渐认识到生物的多样性，并培养对自然界的兴趣。
复习导引第1讲 观察多种多样的生物和细胞
细胞
组织
器官
系统
生物体
（08NB）11．下列进 ） ． 项中， 项中，各概念之间能 构成图中包含关系的 是（ B）
选项 A B C D
1 导体 细胞 臭氧 太阳
2 金属 组织
3 铜 器官
氧化物 化合物 地球 火星
制作临时装片,观察洋葱鳞片叶表皮细胞 制作临时装片 观察洋葱鳞片叶表皮细胞
(1)用洁净的纱布把载玻片 (1)用洁净的纱布把载玻片 和盖玻片擦干净。 和盖玻片擦干净。
分生组织
输导组织 保护组织 营养组织
机械组织
表皮细胞群
保护组织
叶肉细胞群
营养组织
找出植物的基本组织
植物体结构层次－－被子植物 植物体结构层次－－被子植物 －－
根 营 养 器 官 细 胞 组 织 器 官 生 殖 器 官 花 果实 种子 茎 叶 植 物 体
人 体 的
组织 种 上皮组织 上皮组织
2、动物的基本组织
a
b
考试说明要求： 考试说明要求：
1、细胞基本结构
1）会制作简单的临时装片，绘制简单的生物图。 会制作简单的临时装片，绘制简单的生物图。 2）概述动植物细胞的基本结构（光学显微镜水平） 概述动植物细胞的基本结构（光学显微镜水平） 3)应用细胞的结构模型解释某些生命现象 3)应用细胞的结构模型解释某些生命现象
(5)用镊子夹起盖玻片 使它的一边接 用镊子夹起盖玻片,使它的一边接 用镊子夹起盖玻片 触载玻片上的水滴，然后轻轻地盖 触载玻片上的水滴，然后轻轻地盖在 薄膜上，避免盖玻片下出现气泡。 薄膜上，避免盖玻片下出现气泡
洋葱上皮细胞实验
制作洋葱表皮临时装片的正确操作步骤是 ( D ) ①将待观察的洋葱表皮浸入水滴展平 ②盖好盖玻片 ③在载玻片的中央滴一滴清水 ④撕取洋葱表皮 擦净载玻片、 ⑤擦净载玻片、盖玻片 ⑥将待观察的洋葱进行染色 A、①②③④⑤⑥ 、 B．①③⑤②④⑥ ． C，②③①⑤④⑥ ， D．⑤③④①②⑥ ．
备战中考之生命科学知识点总结：观察多种多样的生物和细胞
观察多种多样的生物1．生物与非生物的基本特征(1)具有严谨的结构——除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
(2)都有新陈代谢作用。
(3)都有应激性。
(4)都有生长现象。
(5)都能生殖和发育。
(6)都有遗传和变异的特性。
(7)都能适应一定的环境，也能影响环境。
生物的上述基本特征是区别于非生物的基本标准。
2．显微镜的结构、原理和使用方法显微镜是生命科学研究中最常用的观察工具，可以帮助人们观察肉眼无法看到的微小物体或细微结构。
(1)显微镜的结构包括镜座、镜柱和镜臂、载物台、遮光器、反光镜、镜筒和物镜转换器、准焦螺旋、目镜和物镜等。
其中目镜和物镜是显微镜的最重要部分。
(2)显微镜的成像原理光线经反光镜反射，通过玻片标本、物镜、目镜的折射后，将所观察的物体放大，然后在人眼的视网膜上成像。
注意：显微镜所成的像是倒像，因此玻片移动的方向与物像移动的方向正好相反。
(3)显微镜的使用方法其操作步骤为：取镜→安放→对光→调焦距→放玻片→观察。
观察前，转动粗准焦螺旋，镜筒下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，不让它接触玻片，否则会压碎玻片，损坏物镜(透镜)；观察时，一定要慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，避免物像一晃而过，或根本没有觉察。
(4)计算所观察物体的总放大率所观察物体的总放大率=目镜的放大率×正在使用的物镜的放大率。
3．常见生物的种类、形态及生活特性(1)常见的动物类群 (2)常见的植物类群4．生物多样性(1)生物多样性的概念地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基冈以及各种各样的生态系统，共同构成了生物的多样性。
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
(2)我国生物多样性的特点物种丰富，特有属、种繁多，起源古老，经济物种丰富，生态系统的类型丰富。
(3)保护生物多样性的意义①生物多样性是地球生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存和持续发展的物质基础。
②保护生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，保护了人类文化多样性的基础，就是保护人类自身。
多种多样的微生物教案
多种多样的微生物教案以下是一份以多种多样的微生物教案为主题的教学教案：一、教学目标1. 让学生了解常见微生物的种类和特点。
2. 培养学生对微生物世界的兴趣和探索精神。
3. 引导学生认识微生物与日常生活的关系。
二、教学重难点重点：常见微生物的主要特征。
难点：理解微生物对人类生活的影响。
三、教学准备微生物图片、相关视频资料。
四、教学过程师：同学们，今天我们要来一起探索一个神奇的世界，那就是微生物的世界。
大家知道什么是微生物吗？生：细菌？病毒？师：对啦，细菌、病毒都是微生物，还有真菌等也是哦。
那微生物都有些什么特点呢？谁来说说看。
生：很小。
师：没错，它们非常小，我们肉眼很难直接看到。
那微生物都在哪里呢？生：到处都是。
师：真聪明！它们在我们周围无处不在。
那微生物对我们有什么影响呢？生：有的会让人生病。
师：对，有些微生物可能会致病，但也有很多微生物对我们很重要哦。
比如有些可以帮助我们制作食物，像酸奶里就有有益的微生物。
我们来看个小视频了解一下。
（播放视频）师：看了视频，大家有什么新的认识呀？生：原来微生物还有这么多用处。
师：对呀，微生物的世界是不是很神奇呢？那我们生活中还有哪些地方会接触到微生物呢？大家想想。
生：洗手的时候。
师：很好，洗手可以洗掉一些有害微生物。
还有吗？生：吃东西的时候。
师：对，所以我们要注意饮食卫生。
五、教学反思在教学过程中，学生的参与度较高，对微生物的话题比较感兴趣。
但在讲解微生物与生活的关系时，可以再深入一些，多举些例子，让学生更好地理解。
今后教学中要更加注重引导学生思考和讨论，激发他们的探索欲望。
第1课时 观察多种多样的生物
点拨：显微镜的使用是中考的热点，需要熟练掌握。显微镜的使用包括安放、对光和调 焦观察等步骤。镜筒上升到最高点，从侧面注视物镜，下降镜筒使物镜靠近载玻片，寻找物 像。
巩固训练 2
(2018•张家界)下列关于使用显微镜的说法错误的是(
D
)
A. 显微镜的放大倍数越大，视野中观察到的细胞数量越少 B. 调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋都能使镜筒上升或下降 C. 对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 D. 如需要擦拭目镜和物镜，请用洁净的纱布擦拭干净 点拨：显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞数目越少。粗准焦螺旋升降镜 筒的范围较大，细准焦螺旋升降镜筒的范围较小。对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通 光孔。清洁镜身时应用纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸。
例6
小江学习了下列四种单细胞生活的相关知识后， 绘制了单细胞生物分类检索表(如
图)。下列关于检索表中的甲、乙、丙、丁与这四种单细胞生活对应关系正确的是( D ) A. 甲－草履虫 C. 丙－大肠杆菌 B. 乙－酵母菌 D. 丁－衣藻 单细胞生物分类检索表 1a 无成形的细胞核………甲 1b 有成形的细胞核………2 2a 无细胞壁……………… 乙 2b 有细胞壁…………………3 3a 无叶绿体…………………丙 3b 有叶绿体…………………丁
下表中有关生物特征的叙述及其实例，不正确的是( D )
选项 A B C D A. A 巩固训练 1
生物特征 生物能对外界刺激做出反应 生物能排出体内废物 生物的生活需要营养 生物都是由细胞构成的 B. B C. C
实例 含羞草受到触碰，叶片合拢 人体排尿 植物根从土壤中吸收水和无机盐 流感病毒 D. D
巩固训练 6
(2018•嘉兴)检索表是生物分类和鉴定的重要工具。
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两栖类
形态结构特点 爬行类
常见动物
真正陆生，体表覆 角质鳞片或甲，用 蛇、扬子鳄、蜥蜴 肺呼吸，体温不恒 定
体表覆羽毛，用肺 鸡、鸭、天鹅、丹 呼吸，体温恒定 顶鹤 体表被毛，用肺呼 狗、猫、东北虎、 吸，体温恒定 金丝猴、大熊猫
鸟类 哺乳类
(2)无脊椎动物是动物的原始形式。
形态结构特点 单细胞动物 身体呈辐射对称 身体背腹扁平 身体细长，呈长圆柱形 代表动物 草履虫 水螅 血吸虫 蛔虫
微镜的结构中，能够调节视野亮度的是遮光器和反光镜，
遮光器上的大光圈和凹面镜可以增加显微镜视野的亮度。
由低倍物镜转换成高倍物镜后，视野中的物像进一步被
放大，进入视野中的光线相应地减少，视野亮度变暗，
为增加视野亮度，可增大光圈。
答案：C
下列有关显微镜使用的叙述，正确的是 ( )
A．对光时，用高倍物镜正对通光孔
低倍镜换成高倍镜观察时，发现视野太暗，为增加视野
亮度，下列操作合理的是(
A．移动装片
B．调节粗准焦螺旋
C．增大光圈
D．调节细准焦螺旋
解析：外界光线进入显微镜的路线是：反光镜→遮光器 平面镜和凹面镜，根据光线的强弱选用。遮光器上的小 孔称为光圈，能够控制进入镜筒的光线多少。因此在显
上的光圈→物镜→镜筒→目镜→眼睛；反光镜有两个面，
解析：本题以概念图的形式考查动物的分类。读概念图 可知，本题先按体温是否恒定将动物分为两类，然后按 是胎生还是卵生将狗和鸽子进行分类，按呼吸的器官将
鳄鱼和鲢鱼进行分类。题中所给的分类图是按生物的特
征逐级进行分类而绘制的，但采用的分类标准只有一个。
答案：C
某同学把七种动物分成鲸、麻雀、
袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。他是根据什么特征 来进行分类的( ①体温是否恒定 ③卵生还是胎生 A．①或② ) ②是否有脊椎骨 ④水生还是陆生 B．②或③
考点三
动
物
1．现存动物种类大约有 125 万种。 2．营养方式：摄取现成有机物 (异养型)。 3．分类：动物可根据不同特征进行分类。根据体 内有无脊椎骨， 动物可分为脊椎动物 (其体内有脊椎骨 ) 和无脊椎动物(其体内无脊椎骨 )。
(1)脊椎动物是高等的动物。
形态结构特点
鱼类
常见动物
水生，用鳃呼吸， 淡水：鲫鱼、鲤鱼 用鳍游泳，体表覆 咸水：带鱼、海鳗 鳞片，体温不恒定 身体裸露，幼体水 生，用鳃呼吸；成 体陆生，用肺和皮 青蛙、大鲵、蝾螈 肤呼吸，体温不恒 定
C．③或④
答案：A
D．①或④
专题训练1
一、选择题(每小题4分，共60分)
1 ． (2013· 丽水 ) 观察是科学探究所需的基本技能，合理 能获得较好观察效果的是( )
使用科学仪器能扩大观察范围。用放大镜观察下列生物，
A．蜗牛
B．草履虫
C．酵母菌
D．大肠杆菌
解析：观察草履虫、酵母菌、大肠杆菌这样肉眼无法看
B．要使视野变亮，可把低倍物镜换成高倍物镜
C．镜筒下降，当物镜靠近载玻片时两眼注视目镜
D．要使刚观察到的物像更清晰，可调节细准焦螺旋 答案：D
例
2 (2013· 绍兴)对狗、鸽子、鳄鱼、鲢鱼四种脊椎动
物进行分类，结果如图所示。该分类图不能体现的是
(
)
A．狗具有体温恒定、胎生、哺乳的特征 B．鳄鱼和鲢鱼都具有体温不恒定的特征 C．采用的标准不同，分类结果也不同 D．分类时，可依据一定的特征逐级进行
专题1 观察多种多样的生物
考点一
生物与非生物
1．生物与非生物的根本区别是有无生命。 2．生物的特征主要有：生长、应激性、繁殖、新 陈代谢、生物既能适应环境又能影响环境等。
考点二
显微镜
1．显微镜所成的像是倒立像，因此，玻片移动方 向与物像移动的方向相反。物像偏向哪边，玻片也往 哪边移，这样可以让物像成在视野的中央。 2．显微镜的使用方法 (1)取镜：右手握镜臂，左手托镜座，轻拿轻放。 (2)安放：置身体前方略偏左，镜筒向前，镜臂向 后。
海星
考点四植
物
1．营养方式：绝大部分植物通过光合作用制造养 料，自己养活自己 (自养型)。 2．分类：种子植物和无种子植物。
植 物 类 别 藻类 无 种 子 植 物 蕨类 苔藓类 没有根、 茎、叶 有茎和 叶，没有 根 有真正的 根、茎、 叶 孢 子 孢 子 孢 子 海带、紫菜 形态结 构 生殖方式 代表植物
考点六
生物分类
林耐将生物从高到低分为七个等级：界、门、纲、 目、科、属、种。种是最低等级，也是分类的基本单 位。分类等级越高，所包含的生物间的共同特征越少， 数量越多，反之则共同特征越多，数量越少。
考点七
生物多样性
现存的生物约有 500 万种。设立自然保护区是保 护生物多样性的有效措施。
例
1 (2013· 温州)在“观察洋葱表皮细胞”实验中，将 )
(3)对光：转动物镜转换器，使低倍镜对准通光孔； 然后转动遮光器，让较大的光圈对准通光孔，用左眼 向目镜内观察，同时调节反光镜 (光线强时用平面镜， 光线弱时用凹面镜 )，直到出现明亮的圆形视野。 (4)放片：把装片放在载物台上，使要观察的部位 对准通光孔，用压片夹夹住。
(5)调焦：先转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，此时 眼睛要侧面注视物镜 (防止物镜压碎装片 )； 然后使镜筒 慢慢上升，直到看清物像，再来回转动细准焦螺旋， 直到物像清晰。 (6)观察：左眼看目镜，右眼同时睁开，便于边观 察边记录。 3． 物体的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍 数。
原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物
形态结构特点
代表动物
环节动 物
软体动 物 节肢动 物 棘皮动 物
身体分若干体节
身体柔软，大多数有贝壳 身体、足和触角分节，体表 有外骨骼，其中的昆虫是动 物界最大的类群 成体辐射对称，幼体两侧对 称，体表有棘状突起，具有 中胚层形成的内骨骼
蚯蚓
乌贼、田螺 蝴蝶、蝗虫
清的生物体中的微细结构需要用显微镜；而像蜗牛这样
地钱、葫芦藓
蕨
植 物 类 别 种 子 植 物 被子植 物 裸子植 物 种子不裸露，外 面有果皮包被 种子裸露，外面 没有果皮包被 桃、梨、苹果 松、柏、杉 形态结 构 生殖方式 代表植物
考点五
真
菌
1．营养方式：分解现成有机物 (异养型)。 2．分类：单细胞真菌，如酵母菌；多细胞真菌， 如霉菌、食用菌。 3．繁殖方式：细胞分裂或孢子繁殖。