三个儿子1

《三个儿子》导学案

学习内容：

第23课《三个儿子》

学习目标：

1、知识目标：会认本课的6个生字，正确流利地朗读课文，了解课文内容。

2、能力目标：练习有感情地朗读课文，读出人物说话的语气。

3、创新目标：通过学生对课文的理解，让学生明白“明明有三个儿子，为什么老爷爷说只看到一个儿子？

4、德育目标：通过对课文的学习，让学生懂得要孝敬父母的道理。

重点：

有感情地朗读，从人物的语言中体会情感。

难点：

读出不同人物说话的语气，感悟孝敬父母的道理。

学习方式：

自主学习、小组合作、班级展示、质疑探究、总结归纳。

学习过程：

课前

学案自学

1、初读课文，达到读音正确。

2、给下面的字注音，并口头组一个词。

（）（）（）（）（）（）

既嗓拎桶晃甸

3、我会读

嗓音晃荡沉甸甸拎起水桶胳膊聪明停车既然

4、我读的最好

（1）谁都没有他那样的好嗓子。

（2）三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。

（3）水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

5、再读课文，思考下面的问题：

（1）画出三个妈妈评价自己儿子的语句。

（2）找出文中描写妈妈提水时动作的句子读一读并说说你的感受。

（3）画出文中三个儿子看到妈妈提着水时的表现。

（4）如果这三个儿子站在你的面前，你想对他们中的哪一个小朋友说些什么？

课中

小组合作

1、组内检查课文朗读情况，注意认真听，帮助纠正。

2、在组长的带领下，针对学案自学部分2-5题进行交流，要人人发言。

班级展示

1、师随机挑选学生汇报合作成果。

2、生对于其他学生的汇报及时作出补充或者评价，要尊重对方。

3、分角色朗读。

质疑探究

明明是三个儿子，为什么老爷爷说他只看见了一个儿子？

自悟自得

通过学习本课，我知道了

达标测评

一、拼一拼，写一写。

līn shuǐmùtǒng tíng chēcōng míng

( ) ( ) ( ) ( )

gēbo huàng dang

( ) ( )

二、把句子补充完整。

一个。一个。另一个。

一只。一只。另一只。

三、我会选合适的字。

（玻破）碎（报抱）告（继断）续（拱哄）骗（骄娇）傲

课后

课后反思

《三个儿子》教师教学案

学习内容：

第23课《三个儿子》

学习目标：

1、知识目标：会认本课的6个生字，正确流利地朗读课文，了解课文内容。

2、能力目标：练习有感情地朗读课文，读出人物说话的语气。

3、创新目标：通过学生对课文的理解，让学生明白“明明有三个儿子，为什么老爷爷说只看到一个儿子？

4、德育目标：通过对课文的学习，让学生懂得要孝敬父母的道理。

重点：

有感情地朗读，从人物的语言中体会情感。

难点：

读出不同人物说话的语气，感悟孝敬父母的道理。

学习方式：

自主学习、小组合作、班级展示、质疑探究、总结归纳。

课前

学案自学

1、初读课文（借助拼音读全文。）

2、再读课文（第二遍读完课文之后，在文中圈画出要求认、要求写的字，把文中的生字和它在课文中的词多读几遍。）

3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么。）

4给下面的字注音，并口头组一个词。

（）（）（）（）（）（）

既嗓拎桶晃甸

5、思考下面的问题：

（1）、三个妈妈分别是怎样说自己的儿子的？在读的同时做上记号。

（2）、想一想为什么老爷爷说他只看见一个儿子？

（3）、说一说：读了课文，你懂得了什么？

课中

一、创设情境，引导感悟

同学们，你们知道今天咱们要共同学习哪一课？生板书课题，表扬。

二、检查学生自学情况（出示课件）

（1）读生字

（2）读生词

（3）读句子

三、朗读交流，感受阅读乐趣。

同学们刚才学习得可好了，老师想和你们一起来读课文，谁愿意和老师一起读1段；2、3、4、5、6段分小组轮读；7、8段请好嗓子的同学接着读；剩下的课文，全班一起读。

听同学们的读书，老师知道，你们真的把课文读准了，读顺了，然而，我们还要把课文读懂，刚才同学提出了个问题，为什么老爷爷只看到了一个儿子，接下来，我们就要弄懂它。

四、创设情境、体验情感。

1、小朋友，你还记得你的妈妈是怎么表扬你的吗？（学生自由表达。）

2、你能把妈妈的表情和动作也做一做吗？(学生自由表演。)

3、组内练读：就请同学们当一下妈妈，去夸一夸这三个儿子吧。

4、交流

（一）：（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”）1、采访刚才朗读的同学，顺势指导：

师：这位“妈妈”，您刚才在夸奖儿子时，一边说，一边在想些什么呀？

预设：(1)我在想，我的孩子真了不起。

(2)我想，我的孩子真能干！

(3)我为我的孩子感到骄傲！

2、各位妈妈们都自豪地、骄傲地夸奖夸奖自己的儿子吧。（学生练读）（二）：（出示第二个妈妈的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”）

1、师生共建交流平台：另外一个妈妈是怎么说自己的孩子的？也请几位小朋友来读一读。大家仔细地听一听，评一评他的朗读。（指名学生朗读）