17课汤姆索亚历险记件解析
人教版六年级语文下册《汤姆索亚历险记》课文分析
《汤姆索亚历险记》课文分析《汤姆·索亚历险记》是美国著名作家马克·吐温的经典之作，人教版六年级语文下册选编的这篇课文，通过生动的情节和鲜明的人物性格，展现了少年汤姆·索亚的冒险经历和成长历程。
以下是对这篇课文的深入分析。
一、作者与背景作者：马克·吐温（Mark Twain），原名萨缪尔·朗赫恩·克莱门斯（Samuel Langhorne Clemens），是美国著名的作家和幽默家，以其机智幽默的文风和深刻的社会洞察力著称。
他的作品常常以美国内战前后的社会为背景，反映了那个时代的风貌和人民的喜怒哀乐。
马克·吐温的成长经历为他的文学创作提供了丰富的素材，特别是他在密西西比河畔的童年生活，对《汤姆·索亚历险记》的创作产生了深远的影响。
背景：《汤姆·索亚历险记》于1876年首次出版，小说以19世纪上半叶美国密西西比河畔的一个小镇圣彼得堡为背景。
这个时期正值美国南北战争后的重建时期，工业化和城市化迅速发展，社会变革深刻。
马克·吐温通过这部小说，不仅描绘了小镇生活的丰富多彩，还反映了当时美国社会的政治、经济和文化背景。
特别是小说中提到的种族问题、社会阶层差异等，都是当时美国社会的重要议题。
二、课文内容与情节分析课文内容：课文由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这一精彩片段组成。
梗概部分围绕“历险”，概述了汤姆的五次冒险经历：墓地试胆、杰克逊岛当海盗、鬼屋寻宝、山洞迷路和再次进洞寻宝。
精彩片段则详细描述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
情节分析1.墓地试胆：汤姆和哈克半夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面。
这一情节为后续的故事发展埋下了伏笔，也展现了汤姆和哈克的勇敢和正义感。
2.杰克逊岛当海盗：汤姆和哈克为了摆脱枯燥无味的功课和虚伪的教义，决定到杰克逊岛当海盗。
这一情节体现了他们对自由和冒险的向往。
六年级语文下册第十七课汤姆索亚历险记教材解读（2）
六年级语文下册第十七课汤姆索亚历险记教材解读(2)六年级语文下册第十七课《汤姆索亚历险记》教学设计学习目标1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
2.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3.初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。
3.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
学习重难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
课时安排1课时教学过程一、导入新课，激发阅读兴趣1.我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品，卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨命运唤起了我们深深的同情。
今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(出示插图)，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。
(板书课题：《汤姆·索亚历险记》)这部书是马克·吐温的四大名著之一。
马克·吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。
人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。
(板书：马克·吐温美国作家)2.贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆·索亚的天性得到充分发挥。
让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。
二、阅读梗概，了解主要内容1.用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。
(小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。
他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。
)2.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么?(如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案;三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”;鬼屋寻宝;山洞迷路等。
)三、浅显探讨小说1.你觉得这部小说值得一读吗，为什么?(从趣味性、可读性和知识性来进行交流。
汤姆索亚历险记阅读全解
06
经典语句赏析与解 读
经典语句赏析
“我们南方人认为微不足道的小事，到了北方人眼里可能就是大事。” “他是一个忧郁的孩子，他的心中满是秘密。” “汤姆的姨妈罚他星期六不能出去玩，他觉得这是一种残酷的惩罚。” “汤姆决定去郊外露营，远离城市的光线，漆黑的夜晚让他感到害怕。”
03
人物形象分析
汤姆·索亚的性格特点与成长经历
性格特点：机智 勇敢，善良正直，
富有冒险精神
成长经历：童年 时期调皮捣蛋， 敢于尝试各种冒 险活动；经历一 系列冒险后逐渐 成熟，勇敢正义， 成为镇上的小英
雄。
哈克贝利·芬的性格特点与成长经历
• 性格特点：机智、勇敢、善良、乐观 • 成长经历：家庭背景、离家出走、遇到汤姆、经历冒险、获得成长 • 我正在写一份主题为“汤姆索亚历险记阅读全解”的PPT,现在准备介绍“人
物形象分析”,请帮我生成“汤姆·索亚的性格特点”为标题的内容 • 汤姆·索亚的性格特点 • 勇敢、机智、善良 • 喜欢冒险，富有正义感 • 对爱情充满憧憬和渴望 • 敢于反抗，追求自由和独立
蓓姬·汤姆的性格特点与成长经历
性格特点：蓓姬·汤姆是 一个聪明、勇敢、善良、 有正义感的女孩。
成长经历：蓓姬·汤姆在 故事中经历了从孤儿到被 收养，再到勇敢追求自由 和正义的成长过程。
作者马克·吐温简介
马 克 ·吐 温 是 美 国 著 名 作 家
他的作品以幽默讽刺见长
《汤姆索亚历险记产生了深 远影响
作品地位与影响
地位：美国文学经典之作
影响：对后世文学创作产生了 深远影响
主题思想：勇敢、正义、善良 与智慧
汤姆索亚历险记解析
一个主题，四个“叙事单位”
一个孩子从少年到成熟期 的成长故事。
一、汤姆和蓓姬的故事 二、汤姆和穆夫·波特的故事 三、杰克逊岛的故事 四、汤姆和乔·印江的故事
导问助学 阅读梗概，了解主要内容 ： 初读感知，说说课文主要写了什么？
课文描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子 天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥 无味的功课、虚伪的教义和呆板的生 活环境而作出的冒险经历。
《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温 的代表作，发表于1876年。小说主人公汤姆·索亚天真 活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味 的生活，幻想干一番英雄事业。小说通过主人公的冒险 经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和 刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调 描写了少年儿童自由活泼的心灵。《汤姆·索亚历险记》 以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一 跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时 代”的田园牧歌。本书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历 险记》
导标明学
1.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说 的梗概，浏览作品的精彩片段，激发同学 们课外阅读整部作品的兴趣。
2.了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性 格特点。
导航预学
谁能为我们介绍 一下作者？ 生平，思想， 代表作， 写作风格
作家作品简介
马克·吐温（Mark Twain，1835年11月30日 －1910年4月21日），原名塞缪尔·朗赫恩·克 列门（Samuel Langhorne Clemens），是美 国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说 家。威廉·福克纳称马克·吐温为“第一位真正 的美国作家，我们都是继承他而来”。被誉为 “美国文学中的林肯”。他的主要作品已大多 有中文译本。
语文六年级下册第17课汤姆索亚历险记课文
语文六年级下册第17课汤姆索亚历险记课文语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》这篇课文篇幅比较长，而且分为梗概和精彩片段两个部分。
店铺在此整理了语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》课文(一)汤姆·索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩儿，父母去世很早，包莉(lì)姨妈收养了他。
他喜欢冒险，总想找机会练练胆量。
一天，汤姆对一个也喜欢冒险的孩子哈克贝利·费恩说：“嘿!今晚你敢不敢和我一起去坟场走走?”“当然!”哈克不假思索地回答。
半夜，在通往坟场的路上，两个“志同道合”的男孩儿并肩走着。
路上黑乎乎的，不时传来猫头鹰的叫声，一阵冷风吹来，吓得他俩毛骨悚(sǒng)然。
他们刚走到坟场边上，忽然看到几个模模糊糊的身影，提着一盏灯笼，往这边走来。
他们吓得赶紧躲到大树后面。
“瞧!”汤姆低声说，“那是什么?”“鬼火，是鬼火!真是吓死人了!”那几个身影慢慢走近了，原来是镇上的罗宾逊(xùn)大夫、乔(qiáo)和穆(mù)夫·波特。
他们是来盗墓(mù)的，三个人正在为钱发生争执(zhí)。
乔伸着拳头。
骂骂咧(liē)咧地朝大夫比画着，大夫突然出手将他打倒在地。
波特放下割绳子的刀子，向医生冲过去，两个人扭打了起来。
大夫猛地挣脱了波特，从地上捡起一块木板，一下子把波特打昏在地。
乔捡起刀子，出其不意地刺向大夫。
大夫摇摇晃晃地倒了下去，压在波特身上。
乔把刀子放在波特手上，然后四处张望了一下，离开了。
四周又安静了下来，汤姆和哈克撒开双腿，朝着镇子飞奔了起来。
他们不时惊慌地扭头往后看，好像有人在跟着他们似的。
终于到了镇上，两人靠在墙上直喘气。
“太恐怖(bù)了!”汤姆说，“咱们把它说出来吗?”“不行，咱们一定不能吱(zhī)声。
《汤姆索亚历险记》赏析
《汤姆•索亚历险记》一、作者介绍：马克·吐温，原名塞缪尔·朗赫恩·克莱门斯，是美国杰出的批判现实主义作家。
年轻的马克·吐温时常针对美国现实，在报刊的“幽默专栏”上发表小品文。
1865年，美国南北战争以后，他以马克·吐温这个笔名开始了他正式的文学活动。
1867年，他发表了第一部短篇小说《加力维拉著名的跳蛙》。
19世纪七、八十年代，马克·吐温进入创作的高峰期。
从《汤姆·索耶历险记》到《王子与贫儿》，从《竞选州长》到《百万英镑》，马克·吐温对社会中的欺诈、陷害、伪善等等丑恶现象进行了无情的鞭笞。
马克·吐温文笔犀利，既善于刻画人物的心理活动，又善于进行夸张描写，寓讽刺于其中；他描绘的资本主义社会那一幅幅既离奇又真实的图画，使读者感到又滑稽又辛辣。
1910年4月21日，马克·吐温在美国康涅狄格州病逝。
由于对美国文坛做出了巨大贡献，他被后人誉为美国“文学中的林肯”。
二、情节介绍：《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说，以汤姆·索亚的传奇式经历为线索，颂扬了汤姆·索亚和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了印第安人乔之流的贪婪和凶残。
文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。
他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。
在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。
汤姆·索亚是一个聪明但调皮的男孩。
他父母双亡，住在严厉但也十分疼他的波莉姨妈家里。
他活泼好动，还有着许多精灵鬼点子，而且不爱学习，总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿哈克贝利·费恩去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品……等等。
他甚至喜欢上了名叫蓓姬·撒切尔的女孩，并想尽办法来“追求”她。
一日半夜，汤姆和哈克去坟地“试验”用死猫治疣（yóu）子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸的罗宾逊大夫、印第安人乔和酒鬼波特三个人发生争执，一怒之下，乔把大夫杀了，并把杀人罪赖到了被打晕的波特身上。
六年级语文下册第十七课汤姆索亚历险记句子赏析（2）
六年级语文下册第十七课汤姆索亚历险记句子赏析(2)六年级语文下册第十七课《汤姆·索亚历险记》课文原文(一)汤姆·索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩儿，父母去世很早，包莉(lì)姨妈收养了他。
他喜欢冒险，总想找机会练练胆量。
一天，汤姆对一个也喜欢冒险的孩子哈克贝利·费恩说：“嘿!今晚你敢不敢和我一起去坟场走走?”“当然!”哈克不假思索地回答。
半夜，在通往坟场的路上，两个“志同道合”的男孩儿并肩走着。
路上黑乎乎的，不时传来猫头鹰的叫声，一阵冷风吹来，吓得他俩毛骨悚(sǒng)然。
他们刚走到坟场边上，忽然看到几个模模糊糊的身影，提着一盏灯笼，往这边走来。
他们吓得赶紧躲到大树后面。
“瞧!”汤姆低声说，“那是什么?”“鬼火，是鬼火!真是吓死人了!”那几个身影慢慢走近了，原来是镇上的罗宾逊(xùn)大夫、乔(qiáo)和穆(mù)夫·波特。
他们是来盗墓(mù)的，三个人正在为钱发生争执(zhí)。
乔伸着拳头。
骂骂咧(liē)咧地朝大夫比画着，大夫突然出手将他打倒在地。
波特放下割绳子的刀子，向医生冲过去，两个人扭打了起来。
大夫猛地挣脱了波特，从地上捡起一块木板，一下子把波特打昏在地。
乔捡起刀子，出其不意地刺向大夫。
大夫摇摇晃晃地倒了下去，压在波特身上。
乔把刀子放在波特手上，然后四处张望了一下，离开了。
四周又安静了下来，汤姆和哈克撒开双腿，朝着镇子飞奔了起来。
他们不时惊慌地扭头往后看，好像有人在跟着他们似的。
终于到了镇上，两人靠在墙上直喘气。
“太恐怖(bù)了!”汤姆说，“咱们把它说出来吗?”“不行，咱们一定不能吱(zhī)声。
你想，要是咱们说山来，而警察又抓不住那个凶手的话，凶手是不会放过咱俩的。
他弄死咱们还不像捻(niǎn)死两只小虫子一样。
咱俩发个誓(shì)吧——发誓绝不说山去。
”汤姆想了想，同意了。
汤姆索亚历险记 赏析
汤姆索亚历险记赏析《汤姆·索亚历险记》是美国著名作家马克·吐温（Mark Twain）所写的一部经典小说。
这部小说以幼年少年汤姆·索亚的冒险故事为主线，穿插了对美国南方社会现象的描绘，展现了儿童天真烂漫的一面，同时也深入探讨了人性的善恶和正义的问题。
本文将就《汤姆·索亚历险记》的赏析进行分析。
首先，《汤姆·索亚历险记》是一部内容生动有趣的小说，情节紧凑，引人入胜。
作为一名活泼好动的少年，汤姆·索亚经历了一系列的冒险和悬念，从而勾起了读者的好奇心和阅读兴趣。
他与好友哈克·费恩一起寻找宝藏、目睹谋杀案、逃亡河流，一路上充满了刺激和挑战，读者随着汤姆的冒险经历而不由自主地投入到小说情节中。
其次，《汤姆·索亚历险记》生动地展现了19世纪美国南方社会的风土人情。
小说中描绘的密西西比河沿岸小镇的生活场景、当地人民的习俗和信仰，以及奴隶制度的存在，都使读者能够感受到那个时代的独特氛围。
作品中的人物形象更是各具特色，如顽皮调皮的汤姆·索亚、一直对自由渴望的哈克·费恩等，使整个故事更加生动鲜活。
再次，《汤姆·索亚历险记》通过对人性的探讨和对正义的思考，给读者带来了深刻的思考。
小说中，汤姆等孩子们亲历了一起谋杀案，而面对真相却选择保持沉默。
这种对正义和善恶的选择，引发了读者对儿童天真和成人社会道德观念的思考。
同时，作品中也展现了正义最终战胜邪恶的理想主义情怀，呼吁人们应当秉持正义和善良的态度。
可以说，《汤姆·索亚历险记》是一部内容生动、全面、有指导意义的小说作品。
作者通过幼年少年汤姆·索亚的冒险经历，展现了儿童天真善良的一面，同时深入探讨了人性和正义的问题。
这部小说不仅能提供给读者愉快的阅读体验，更让人们在阅读过程中获得启示和反思。
通过欣赏《汤姆·索亚历险记》，读者能够感受到生活的多彩、人性的复杂，也可以从中获取一些对于道德和正义的指导意义。
《汤姆索亚历险记》第17章主要内容
《汤姆索亚历险记》第17章主要内容第17章是《汤姆索亚历险记》中的一个重要章节，其中发生了许多令人惊讶和扣人心弦的情节。
在这一章节中，汤姆和哈克在夜晚偷偷溜出家门，前往墓地进行一场冒险。
在这一段精彩的故事中，我们见证了汤姆和哈克的勇气、冒险精神以及对未知世界的好奇心。
这一章节也向我们展示了马克·吐温对于人性、友情和成长的深刻思考。
在第17章中，汤姆和哈克的举动展现出了孩子们对于禁忌和神秘事物的向往。
他们在夜幕下前往墓地，探险并且寻找刺激。
这种对冒险的渴望和对未知世界的好奇，无疑是年轻人的天性。
他们在故事中的行为，也引发了我们对于年轻人心理发展的思考。
在这一章节中，作者通过汤姆和哈克的冒险，对青少年时期的心理成长做了生动的描绘。
在第17章中，马克·吐温也通过这段冒险来探讨友情和勇气。
汤姆和哈克的友情被深刻地展现出来，他们相互扶持、共同冒险，充满了对彼此的信任和依赖。
而他们在冒险中展现出的勇气和智慧，也让我们对这两个小男孩的成长和个性有了更深刻的理解。
这种友情和勇气的描绘，不仅使得故事更加生动感人，也给读者带来了对友情和勇气的深刻思考。
第17章也为整个故事的发展奠定了重要基础。
汤姆和哈克在墓地的冒险，不仅是对于他们个人成长的一种历练，也为后续故事的发展埋下了伏笔。
作者通过这一段精彩的故事，引发了读者对于故事情节的更多期待和好奇心。
这样的铺垫和发展，让整个故事更加富有张力和吸引力。
第17章是《汤姆索亚历险记》中的一个扣人心弦、令人回味的章节。
通过对汤姆和哈克的冒险和成长的描绘，作者向我们展现了友情、勇气以及对未知世界的好奇心。
这一章节也为整个故事的发展奠定了重要基础，让读者更加期待和翘首以盼。
正是由于作者深刻的思考和精彩的描写，使得《汤姆索亚历险记》成为了一部经典的文学作品，深受读者喜爱和推崇。
汤姆和哈克在前往墓地的冒险中，他们一路小心翼翼地避开了城镇边缘的夜晚守卫，躲过了明亮的灯光和犹如日光一般的午夜星辰。
汤姆索亚历险记课文精讲
汤姆•索亚历险记课文精讲一、章节划分《汤姆·索亚历险记》的章节划分如下：第一部分（第1章）：主要描述了汤姆因为两个孩子的失踪而感到悲伤。
第二部分（第2~5章）：详细叙述了两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩子，汤姆向人们讲述在洞中的经历。
第三部分（第6~16章）：汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知洞口被封后告诉法官印江·乔埃在洞中。
这些章节通过描绘汤姆的冒险经历，展示了他的不安于现状、喜欢冒险的天性，成功地塑造了一个敢于探索、积极乐观热心善良的“顽童”形象。
同时，小说也赞扬了汤姆敢于冒险的精神。
二、文章赏析《汤姆·索亚历险记》是一部经典的美国文学作品，由马克·吐温创作。
这部作品以生动的笔触和鲜活的角色塑造，描绘了一个充满冒险、欢乐与成长的童年世界。
作品通过汤姆·索亚这一形象，展现了一种敢于冒险、追求自由的精神。
汤姆是一个充满好奇心和冒险欲望的孩子，他不满足于平淡无奇的生活，而是勇敢地追求自己的梦想和冒险。
这种精神不仅让汤姆在故事中经历了一系列惊心动魄的冒险，也激发了读者对于生活的热爱和追求。
作品中的角色形象鲜明，各具特色。
汤姆是一个聪明、机智、善良、勇敢的孩子，但他的性格中也存在着调皮捣蛋、不守规矩的一面。
哈克贝利·芬则是一个野性未脱、无拘无束的孩子，他的出现为故事增色不少。
而波莉姨妈则是一个典型的贤妻良母形象，她的关爱和教诲让汤姆在成长过程中受益匪浅。
这些角色之间的互动和碰撞，构成了故事中许多精彩纷呈的场景。
作品还通过幽默的语言和生动的描写，展现了一种独特的文学风格。
马克·吐温以其独特的幽默感和细腻的笔触，将汤姆的冒险经历描绘得栩栩如生、引人入胜。
这种风格不仅让作品充满了趣味性和可读性，也让读者在欣赏故事的同时，感受到了作者对于童年和成长的深刻思考。
《汤姆·索亚历险记》是一部充满冒险、欢乐与成长的经典作品。
它通过生动的人物塑造、幽默的语言风格和深刻的主题思考，展现了童年生活的美好与珍贵。
人教版六年级下册语文第17课《汤姆索亚历险记》教案
人教版六年级下册语文第17课《汤姆索亚历险记》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
以下是小编为您整理的人教版六年级下册语文第17课《汤姆索亚历险记》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：汤姆索亚历险记一、歌曲激趣导入1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗?一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗?它就姆·索亚历险记是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词 (一)指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
(二)学习生字词。
2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词4.指定小组开火车读生字。
三、读课文，了解课文内容，拟小标题1.学生读课文，相互交流。
2.反馈学习情况。
(二)读课文，拟小标题。
1.快速浏览课文，找出你认为最精彩的语句小组交流品味。
2.从中拟出小标题。
(展示课件第五屏)(三)浏览课文，体会人物特点和语言特点。
1.浏览课文，交流下面的问题：(1)你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?(2)你认为课文哪地方写的精彩?设计说明这个环节重点以学生耳熟能详的儿童歌曲导入，提高学生的学习兴趣，这样能有助于激发学生的学习兴趣。
读课文，学生字新词这一环节为学生深入学习课文扫清理解方式可激发学生的学习积极性。
教会学生略读课文的方法，并训练他们通过精彩语句拟小标题的方法。
此环节旨在鼓励学生个性化的阅读和个体性的读书感悟。
是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤1.幻灯出示本课生字。
(展示课件第三屏了障碍。
六年级下册语文教案第17课汤姆·索亚历险记_人教新课标
第17课《汤姆·索亚历险记》学习目标：1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
2．了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3．初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。
4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
学习重难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入新课，激发阅读兴趣。
1．我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品，卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨命运唤起了我们深深的同情。
今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆·索亚的小男孩（出示插图），他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。
（板书课题：《汤姆·索亚历险记》）这部书是马克·吐温的四大名著之一。
马克·吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。
人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。
（板书：马克·吐温美国作家）2．贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆·索亚的天性得到充分发挥。
让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。
二、阅读梗概，了解主要内容。
1．用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。
（小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。
他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。
）2．在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？（如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。
）三、浅显探讨小说。
1．你觉得这部小说值得一读吗，为什么？（从趣味性、可读性和知识性来进行交流。
）2．在梗概中，汤姆给你留下了怎样的印象？（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。
语文人教版六年级下册《汤姆 索亚历险记 》教材解析
解析课文、语句《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家；这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
１、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
２、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。
3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
”本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。
《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。
作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。
本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。
部编版六年级语文下册《汤姆·索亚历险记(节选)》课文知识点讲解
1、为什么要具体描写贝琪的表现？
贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏，贝琪的意志已经彻底垮掉了，所以“愿意死掉”。但是汤姆一直在想方设法鼓励她要勇敢地活下去，如果没有汤姆，她真的会死掉。这也从侧面衬托出汤姆的坚强和勇敢。
2、你怎样理解当有人用“嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟”时，汤姆说“他不会在意的”?
句子解析：
1、那天半夜里，村里的大钟忽然哐啷哐啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！”
这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。
【滔滔不绝】像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句，说个不停。
【衣衫褴褛】指衣服破烂不堪。
【荒唐】（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
词语搭配：
（疲惫）地呻吟
（无言）的深愁
（热心）的听众
（动人）的情节
（滚滚）地流着
（疯狂）地大嚷大叫
（荒唐）的故事
（稀奇）的历险经过
课内词语：
祈祷呻吟敞篷吹嘘稍微
惨白欣喜若狂滔滔不绝
哈克贝利·费恩
圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”，他的父亲是个酒鬼，不会照顾哈克。但是哈克却心地纯良，他不受约束是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系要好，把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而被寡妇收养。
波莉姨妈
汤姆的姨妈，心地善良的老太太，平时戴个老花镜，但是看人的时候喜欢从镜框上看，不通过眼镜看人。对于汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。
轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。
香河县第二小学六年级语文下册第四单元17汤姆•索亚历险记教案1含反思新人教版
第17课《汤姆·索亚历险记》学习目标：1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
2．了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3．初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。
4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
学习重难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
课时安排:1课时。
教学过程：一、导入新课，激发阅读兴趣.1．我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品,卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨命运唤起了我们深深的同情.今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说,认识一个叫汤姆·索亚的小男孩（出示插图)，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已.（板书课题：《汤姆·索亚历险记》)这部书是马克·吐温的四大名著之一。
马克·吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。
人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑.(板书：马克·吐温美国作家）2．贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中,汤姆·索亚的天性得到充分发挥。
让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。
二、阅读梗概，了解主要内容.1．用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。
（小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。
他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境,作出了种种冒险经历。
）2．在汤姆这些冒险的经历中,你觉得最惊险的是什么？(如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”;鬼屋寻宝；山洞迷路等.)三、浅显探讨小说.1．你觉得这部小说值得一读吗,为什么？（从趣味性、可读性和知识性来进行交流。
）2．在梗概中，汤姆给你留下了怎样的印象？（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等.他是一个多重角色的集合，足智多谋,富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
汤姆索亚历险记赏析
《汤姆•索亚历险记》取材于美国南 北战争前的社会生活，是作家对自己童 年生活的回顾，引起人们对现实问题的 关注。作品通过儿童的目光来看待周围 的现实，揭示了十九世纪五六十年代美 国南方社会封闭、沉闷、死板的生活。
内容简介
本书讲述了小顽童汤姆·索亚及其伙伴 在密西西比河沿岸的乡村小镇圣彼得堡附 近的一些荒唐冒险活动。主人公汤姆聪明 活泼，天真淘气；他是个小顽童，他厌恶 枯燥的功课、骗打架逃学，出风 头；不过，他揭发了一桩罪恶的杀人事件， 还找到了海盗的宝藏。梦想着过上海盗式 的刺激、冒险生活。
谢谢观看
Thank you for watching
作者简介
马克·吐温，美国幽默大师、小说家、著 名演说家、杰出的作家、和著名记者。从内 容上说，他的作品批判了不合理现象或人性 的丑恶之处；从风格上说，专家们和一般读 者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。马 克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人， 被誉为“美国文学史上的林肯”。主要作品 有《坏孩子的故事》、《百万英镑》、《马 克·吐温自传》等。
晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛， 篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师 的教诲、法官的威严、老师的惩罚， 有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松 树、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无 束，这里简直是一片乐土、净土！
赏析：句子中只用了这样一句话来 概括汤姆和伙伴的“海盗生活”，但是 从中不难看出，与其说“小海盗”们向 往做海盗，毋宁说他们向往的是一种生 活方式——顺应天性、以自然为伴的自 由自在、无忧无虑的生活方式。
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汤姆人物形象分析
是一个典型的“顽童”形象
1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、 喜出风头。 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、 心地善良、乐于助人。 3、有正义感、有侠义精神、有男子气 概。 4、向往自由，喜欢冒险。
•
本文以汤姆· 索亚的传奇 式历险为线索，表现了汤姆 敢于探险，追求自由的性格。
“精彩片段”
• 关于这本名著你还 知道些什么呢？
1.在《当“海盗”去》这个片段中， 汤姆确定当“海盗”前还计划做什 么？他为什么最终选定当“海盗”？ 答：①他计划做一个兵士，还计划加入 印第安人行列，做一个大酋长。②因为 他想做一些花哨、风光的事情，而当 “海盗”恰好能实现他的愿望。 2.在《当“海盗”去》这个片段中，汤 姆想像自己当“海盗”后驾着一艘长长 的、吃水很深的黑色快船，船名叫什么？
津 蔚
你认识它们吗
嚎啕大哭 遐想 哽咽 煎熬
懊悔
陈词滥调 浑身解数
涕泗横流
忘乎所以
吼叫
火烧火燎
自鸣得意 游移不定
气概非凡 密密匝匝
词语
梗概 凶悍 教诲 煞白 难抑之际 衣衫褴褛 欣喜若狂 乔埃 嘲弄 岔路横生 滔滔不绝 惊弓之鸟
讨论
一、文中写了汤姆的几 次历险经历？哪一次是真正 的历险？
历险一
汤 姆 · 索 亚 历 险 记Βιβλιοθήκη 马 克·吐 温
作者： 马克·吐温
美国著名作家，现实主义文学的杰出 代表。代表作品有《镀金时代》、《竞 选州长》等。 他的作品以幽默讽刺见 长，语言简练生动，内容蕴涵丰富。
美国作家 马克•吐温 擅长 使用幽默和讽刺，对后来 的美国文学产生了深远的 影响。人们普遍认为他是 美国文学史上的一大里程 碑。 代表作有短篇小说《竞选 州长》《百万英镑》长篇 小说：《汤姆· 索亚历险记》 《哈克贝利· 费恩历险记》
导学提示1：初读课文，整体感知。
任务： 读课文，扫清课文的字 词。 理清课文层次，概括大 意。归纳主要内容。 要求： 读课文，用笔画出生字 新词，理解词语的意 思。 划分层次，概括段意。 归纳课文的主要内容。
jìn
míng
烦燥
噤了声
zhǒu
冥思苦想
下颌
jìn
hàn
胳膊肘 驰骋
líng chíchěng
答：“风暴之灵”号。
3.在《“海盗”生活》这个片段中， 有一条小绿虫子在叶子上爬啊爬， 用汤姆的说法，它在干什么呢？
答：它在量叶子的长度。 4.在《洞中历险》这个片段中，汤 姆和贝琪遇到了哪些困难？
答：他们迷路了，又非常饥饿，蜡 烛燃烧完后又一直处于黑暗和孤独 中，还遇到了杀人犯印第安人乔。
5.在《洞中历险》这个片段中，汤姆 和贝琪在洞中急切希望有人来救他们， 但后来汤姆见到了人，却吓得动弹不 得，这是为什么？ 答：因为汤姆见到的是印第安人乔埃， 汤姆在法庭上指证过乔埃杀了人，他 害怕乔埃会杀他报仇。 6.印第安人乔最后的下场是什么？
1、主要讲述的是什么事
2、划分层次
一、（1-4）撒切尔太太和汤姆 的姨妈悲痛绝望的心情，和汤姆、 贝琪回来后小镇欢乐的情景。 二、（5）汤姆讲述他和贝琪 在洞中的历险经过。 三、（6-16）汤姆看望伙伴 哈克和贝琪，从法官口中知道山洞 被封，乔埃被困洞中。
1.细节描写传神：汤姆讲述自己的历 险过程时的语言，都细腻地表现出 了人物的心情与性格。 2.语言描写幽默、生动：汤姆在讲历 险时不停“怎样”“如何”，夸张 与吹嘘溢于言表。 3.侧面烘托：小镇上人们的表现，有 力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智 的精神。
五次历险还穿插着“乔埃”这个强盗的故事：
汤姆和哈克半夜到墓地试胆。恰巧目睹了乔埃杀 死医生的场面。
汤姆和哈克到鬼屋寻宝。恰巧听见了乔埃和另一 个强盗商量藏金币的话。 汤姆和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的冒险 。又意外地遇见了逃跑乔埃。 汤姆和哈克再次洞中寻宝，挖出了强盗埋藏的金 币。
导学提示2：细读课文，探究问题。
任务： 再读课文，讨论交流说 出汤姆是个怎样的孩 子？ 读精彩片段的内容。划 分层次，体会作者的 写法。 要求： 读课文，在文中找出相 应的句子或片段，体 会汤姆是个怎样的孩 子？ 先在小组内交流，然后 全班展示。
讨论
二、汤姆给你留下了怎 样的印象？
是个乐观勇敢的孩子，当山洞中迷路，贝 琪绝望时，三次探路，最终找到通道；
汤姆和哈克半夜到 墓地试胆。
•墓地试胆
历险二 汤姆和哈克、乔奇 到杰克逊岛当海盗。
历险三 鬼屋寻宝
汤姆和哈克到鬼屋寻宝。
历险四
汤姆和贝琪在魔克托尔 山洞迷路——真正的冒险。
历险五 汤姆和哈克再次洞中寻宝， 找到强盗埋藏的金币。
划分层次：
一、（1-3）汤姆和哈克半夜到墓地 试胆。 二、（4-6）汤姆和哈克、乔奇到杰 克逊岛当海盗。 三、（7）汤姆和哈克到鬼屋寻宝。 四、（8-12）汤姆和贝琪在魔克托尔 山洞迷路——真正的冒险。 五、（13-14）汤姆和哈克再次洞中 寻宝，找到强盗埋藏的金币。
功勋赫赫
yǒu
xūn
灰烬
绶带
shòu
黝黑
翎子
心花怒放
róu
揉着眼 毅然决然 密密匝匝
zā
一缕
shào
lǚ
朦胧 褐色 筏子
fá
花哨 游移不定
chà
岔道 陈词滥调
嚎啕大哭 遐想
háotáo
懊悔 涕泗横流
tìsì
浑身解数
火烧火燎 心如刀割
liáo
xiè
忘乎所以
哽咽
吼叫
煎熬
你认识它们吗
mù 墓 执 怖 誓 逮 蔑 x ùn fá qí 杰克逊 木筏 贝琪 yòu xū guǎ bì 保佑 倒毙 吹嘘 寡妇 lán lǚ nì cuò 衣衫褴褛 溺水 措施
归纳《汤姆.索亚历险记》的主要内容
• 梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历 险：
一、（1-3）汤姆和哈克半夜到墓地试胆。 二、（4-6）汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当海 盗。 三、（7）汤姆和哈克到鬼屋寻宝。 四、（8-12）汤姆和贝琪在魔克托尔山洞迷路— —真正的冒险。 五、（13-14）汤姆和哈克再次洞中寻宝，找到 强盗埋藏的金币。
是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情 况下利用风筝线探路； 是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋 友哈克； 是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程， 还不忘夸张地吹嘘一番； 是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是 否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己 不会在意的。
汤姆人物形象分析
天真活泼， 聪明淘气， 正义， 勇敢， 敢于探险， 追求自由。