《我不能说谎》参考教案学习资料
我不能说谎
课件
教学课时
一课时
教学方法
讨论交流、调查实践
教学过程
一、导入：
引导学生阅读课本P15，学习导语中的一句话“良好的信誉比金子还宝贵，诚信是成功的保证。”，然后重点进行启发。
二、学习故事：《诚信创造的奇迹》
1、讨论：
（1）同仁堂以诚信为本，做好药，得到的是什么？—
（2）诚实与守信的关系是什么？（诚实是守信的基础，守信则是诚实的外现。诚实守信，不论在哪个年代，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和欺骗他人生活的人为社会不齿，也不可能在事业上取得真正的成功。——二十一世纪人的基本素养）
很多时候有很多事别人是不知道的。特别是自己做的错事，也可能只有自己知道。对这些事情我们应如何处理呢？
二、看课件
1、图上讲了一件什么事？（学生看图后回答）
2、你对这个同学的做法有什么看法？（学生充分发表自己的意见）
3、学生发表意见后老师小结并板书：诚实不需要任何理由
只有这样，你的心里才会觉得轻松、坦荡。
三、辨析理解
1、出示学生日记，碰到这样的事，作为儿子，你应该怎样做？如果你是父亲，你会怎么处理？
2、写建议：与同学讨论想法并书写自己的建议
3、出示：乐乐是否撒谎去玩。（1）乐乐该怎么做？（2）你认为偶尔撒一次谎有没有关系？
4、出示教材中的小幽默：大家看了有什么感想？
特别强调：撒谎得不到别人的信任。
5、交流：“任何时候都应该讲真话，不撒谎”的看法。（学生分小组进行讨论、交流）并写下自己的看法。
一、情境导入，情景感染
1播放《朋友》这首歌。
说说你是怎样理解“朋友”的？
二、实践活动
我们每一个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在老师来做一个小调查：
中班社会领域教案我不能说谎(实用9篇)
中班社会领域教案我不能说谎(实用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级道德与法治《我不能说谎》教案
教学难点：
让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
教法：
运用互动教学，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，通过视频动画创设情境教学。学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。
学法：
讨论法、小组交流合作学习法。
教学准备：
PPT课件、图片。
教学过程：
六．课后实践，内化感悟。
１、请你设计关于“诚信”的标语，号召人们自觉诚信。
２、认真发现生活中的有关诚信的真人真事的事例，并用日记的方式将其如实地记述下来。
[设计理念：新课程下的品德与社会教学环境中，教材已不局限于固定的文字形式，而是融入生活、联系现实的一种课教学资源。课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用，对课内教学与教材做必要有益的补充，促进学生的全面发展。]
（３）想一想：你以后遇到这种事怎么做？
6、课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
（１）讨论：乐乐怎么做？
（２）这样一幕在班级经常发生，有的同学尝到了苦头，有的同学尝到了甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？
（３）教师小结。
[设计理念：以教材为依托，以经历为背景，创设情境，让生如临其境。小学生的思维主要以形象思维为主，模拟情境有助于学生的想象及表达。]
活动准备 服务课堂
（课前准备）
１、搜集古今中外与诚实有关的故事、谚语或格言等。
２、寻找身边诚实的人和诚实的事。
[设计理念：在新课程背景下指导学生在教材学习前进行“超前学习”，避免课堂教学中学生知识的“滞后性”和反应的“迟缓性”。同时，它也符合新课程倡导的探究性学习的根本要求。]
一．创设情境，初步感悟。
１、教师通过flash动画出示故事——《狼来了》。
幼儿园小班心理健康教育《我不说谎》诚实不撒谎教案
幼儿园小班心理健康教育《我不说谎》诚实不撒谎教案一、教学目标1.能够认识谎言的危害。
2.能够分辨事实和谎言，并愿意说出真相。
3.能够理解坦诚、真诚的重要性。
4.培养孩子们的诚信意识和良好的心理品质。
二、教学内容1. 了解诚实和撒谎的概念1.通过图片、视频等形式，让孩子感受到谎言会带来的后果，比如伤害别人、失去信任等。
2.向孩子简单介绍什么是撒谎，什么是诚实，分别有哪些特征和表现。
2. 学习与实践坦诚、真诚1.通过简单的游戏和角色扮演，让孩子模拟一些日常场景中的撒谎行为，以此锻炼他们的识别撒谎和说真话的能力。
2.让孩子学习诚实的表现，如实话实说、承认错误、履行承诺等等。
3. 培养孩子的诚信意识1.通过有趣的故事、游戏等活动，进行诚信教育，教育孩子要诚实、正直，不撒谎。
2.通过班级评选、表彰等方式，强化孩子们的诚信意识，激发他们的自豪感。
三、教学方法1.观看图片、视频等材料的方式引发学生对撒谎行为的认识和警示。
2.通过游戏、角色扮演等方式锻炼孩子的识别撒谎和说真话的能力。
3.通过互动问答、讲故事、讲道理等方式让孩子加深对诚信的理解与认识。
4.视具体情况使用师生互动、小组教学、个体指导等方法。
四、教学步骤1. 打开课堂1.利用寓教于乐的视频引入主题，如《小奥莉关于老师的秘密》等。
2. 课堂展开1.通过图片、视频等形式介绍撒谎的危害，鼓励大家诚实以对。
2.探讨一些谎言的案例，引导孩子分析后果和影响。
3.家长和老师合作，共同给孩子树立一个诚实守信的良好形象。
3. 课堂巩固1.围绕故事讲解如何对事情说真话，提高孩子的理解和识别撒谎能力。
2.通过游戏、角色扮演等方式巩固课堂讲解内容，让孩子加深认识和理解。
4. 课堂结尾1.总结本次课程的主要意义，强调诚实、守信的重要性。
2.家庭作业：鼓励孩子在家中，记录并反思自己的“小撒谎”，写出自己的“诚实宣言”。
五、教学评估1.通过教学测试、测验等方式，检查学生对课本内容的掌握程度。
小班心理健康教育《我不说谎》诚实不撒谎教案
小班心理健康教育《我不说谎》诚实不撒谎教案
一、活动目标：
1. 认知目标：让幼儿理解诚实的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿诚实的行为习惯。
3. 情感目标：让幼儿体验诚实带来的积极情绪。
二、活动重难点：
1. 重点：让幼儿理解诚实的重要性。
2. 难点：培养幼儿诚实的行为习惯。
三、活动准备：
1. 教具：故事书、图片。
2. 学具：画笔、纸。
四、活动过程：
1. 导入：通过讲故事《狼来了》，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解故事中的道理，让幼儿明白说谎的后果。
3. 讨论：引导幼儿讨论自己有没有说过谎，说谎后有什么感受。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验说谎和诚实的不同结果。
5. 绘画：发给幼儿每人一张纸和一套彩色画笔，让他们画出自己心目中的诚实形象。
6. 分享：让幼儿展示并分享自己的画作，讲述为什么选择这个形象代表诚实。
7. 总结：与幼儿一起总结诚实的重要性，鼓励他们在日常生活中保持诚实。
五、活动延伸：
1. 在日常生活中，教师可以关注幼儿的行为，及时表扬和鼓励诚实的表现。
2. 家长可以与幼儿一起阅读有关诚实的故事书，强化诚实的价值观。
六、活动评价：
1. 幼儿能够理解诚实的重要性。
2. 幼儿能够在日常生活中表现出诚实的行为。
3. 幼儿体验到诚实带来的积极情绪。
我不能说谎教案（样例5）
我不能说谎教案（样例5）第一篇：我不能说谎教案我不能说谎太平中心校宁桂花活动目的：1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思，体会同学之间真诚相待、讲信用的可贵。
活动准备：课件活动过程：一、动画故事导入，明确活动主题1、同学们，你们想看动画片吗？（想）那老师就满足你们的心愿吧。
不过，有个要求：看了要说说你们的感受哦！好吗？播放动画故事片《狼来了》片断（5:36-10:40）。
2、老师问：请你猜想一下故事中的小男孩会被狼吃掉吗？为什么?3、学生回答。
小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。
真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果。
小结：说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！4、老师相机板书活动主题：我不能说谎（打开书本第2页）生齐读一遍课题二、小组讨论交流，揭示诚实含义过渡：不能说谎，就是要我们做一个怎样的孩子？（诚实）什么叫诚实？（自由说然后画出来并读1遍）1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？课件出示教材第二页两幅图生汇报：诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误诚实就是……2、活动二：夸夸自己（或别人）诚实的表现。
学生说说：在家里，（）是诚实的好孩子…… 在学校，（）是诚实的好学生……老师小结：是啊，诚实是一个人最基本的品质，我们身边就有许多诚实的人和事。
不过有时候要想诚实，还真的不容易哦。
过渡：看看，下面这些小朋友就遇到难题了。
三、设置生活情境，辨析明理导行情境一：课件展示教材第4页小男孩3月6日的日记1、议一议：怎样帮帮苦恼的小男孩？2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1讨论：乐乐该怎么做？2交流：你认为撒一次慌有没有关系？情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
幼儿园中班社会领域教案《我不能说谎》
幼儿园中班社会领域教案《我不能说谎》课程背景社会领域是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它培养孩子们与他人相处的能力，让他们了解和感受社会规则和道德价值观。
通过学习社会领域的内容，幼儿可以学会正确地与他人交往、表达和处理情感。
本教案旨在通过教学活动培养幼儿的诚实品质，帮助他们认识到说谎的不良后果。
教学目标•培养幼儿的诚实品质，让他们明白说谎的后果；•帮助幼儿学会正确表达和处理情感；•通过实践操作，提高幼儿的观察力和思维能力。
教学准备•《我不能说谎》故事书；•彩色卡纸；•彩色笔；•学生用品盒。
教学过程引入1.引导幼儿集中注意力，介绍本节课的主题《我不能说谎》。
2.出示故事书《我不能说谎》，让幼儿翻阅书中插图，引导他们思考故事的主要内容。
感知与理解1.分发彩色卡纸和彩色笔给每位幼儿。
2.帮助幼儿画出两张卡片，一张写着“说谎”，另一张写着“诚实”。
3.引导幼儿讨论说谎和诚实的定义，鼓励他们将自己的观点写在卡片上。
实践操作1.召集幼儿们坐成一个圈子。
2.出示一个由老师自制的闪光卡片，卡片上的字会不断变化。
3.让幼儿轮流拿着卡片说出自己看到的字，并解释该字对应的意思。
4.引导幼儿明白，当他们看到“说谎”这个字时，他们应该说实话，不要说谎。
集体活动1.将幼儿分成小组。
2.分发学生用品盒给每个小组。
3.每个小组里依次轮流拿出一个物品，通过描述将物品传递给下一个小组的成员。
4.强调在传递物品的过程中，每个幼儿都必须说出实话，不能说谎。
总结1.回顾本节课的学习内容，引导幼儿谈论说谎和诚实的概念。
2.鼓励幼儿用自己的话总结诚实的重要性，明白说谎可能带来的后果。
拓展活动•邀请父母来幼儿园分享他们在日常生活中诚实的经历，让幼儿学习他人的榜样；•制作小海报，鼓励幼儿用图画和简短的文字来表达诚实的重要性。
教学评估教师可通过观察幼儿在活动中的表现，包括对定义的理解和在集体活动中的表现等，进行评估。
参考文献无。
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案一、教学目标1. 了解“说谎”的后果，培养孩子辨别“真假”信息的能力。
2. 培养孩子诚实守信的意识和素质。
3. 学习辨别“真假”的方法，引导幼儿正确处理言行举止。
4. 培养幼儿良好的人品和道德品质。
二、教学准备1. 活动环节：儿童心理剧表演，游戏互动。
2. 器材准备：麦克风，喇叭，红、绿灯，谎言卡片、真相卡片，糖果奖励。
3. 课件准备：相关图片，行为控制表。
三、教学流程1. 【引入】教师介绍心理剧《我不能说谎》，简单阐述谎言的后果，即使由于一时的不当言行，可能造成不可挽回的失误和遗憾，引导孩子意识到说谎的严重性。
并且，为了辅助记忆，教师准备了真假灯游戏，红灯表示说谎，绿灯表示不说谎，让幼儿通过互动游戏掌握点头、摇头和手势表示“真假”信息的正确方法，强化辨别“真假”的观察和认识。
2. 【讲解】进入活动时间，教师向孩子介绍真相卡和谎言卡，让孩子体验区分谎言卡与真相卡。
首先，老师在两张纸上分别写下一个真实情境，或者事情以及它的谎言版本。
然后，在表演开始前，老师让幼儿抽取其中一张卡片，基于抽到卡片的情形，演员们根据孩子的观察或者遥感阅读，识别谎言或者是真相，并根据自身的权衡，做出相应的那种决定。
3. 【角色扮演】教师角色扮演，进行趣味化的谎言情境，孩子们通过一次次的投票，辨别每个情境中说的是真话还是谎话，培养孩子的辨别能力。
4. 【游戏互动】孩子们参加真假询问游戏，教师将谎言卡片和真相卡片夹在一起，孩子们挨个猜测每个卡片的情况，如果猜对了，就可以得到糖果奖励。
这样的互动游戏不仅锻炼幼儿思维判断的能力，更能巩固诚实守信的自我性格。
5. 【总结】教师引导孩子回顾本次不说谎的体验，一起总结说谎的不良后果，引导幼儿应有诚信正直的行为准则，告诉幼儿什么是真理和什么是谎言。
最后，教师和孩子们一同感悟诚实守信的道理，形成良好的道德观。
四、教学评价本次公开课，通过精心设计的引导，幼儿们表现出积极的诚信态度，并能通过游戏、剧场等形式，理解诚信中的诸多细节。
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案一、教材背景心理健康教育在幼儿园教育中具有重要的作用，对幼儿的综合素质发展具有积极的影响。
《我不能说谎》是一门针对幼儿进行心理健康教育的重要课程，通过教授幼儿识别谎言的能力，培养幼儿诚实守信、自律自省的品质。
二、教学目标1.帮助幼儿认识到说谎的危害性。
2.培养幼儿诚实守信的道德观念和品质。
3.提升幼儿的自我认知和情绪管理能力。
三、教学内容1.认识谎言：介绍什么是谎言，以及说谎的危害性。
2.谎言的种类：让幼儿了解不同类型的谎言，如撒谎、隐瞒等。
3.发现谎言：教授幼儿如何分辨谎言，通过案例让幼儿锻炼辨别谎言的能力。
4.识别谎言：通过阅读故事和观看视频，让幼儿学会从言语和行为中识别谎言。
5.诚实守信：通过游戏和角色扮演，让幼儿体验诚实与守信的重要性。
6.谎言的后果：让幼儿了解谎言可能带来的后果，并引导幼儿反思自己的行为。
7.自我认知和情绪管理：通过绘画和讨论，帮助幼儿认识自己的情绪，并学会正确管理情绪。
四、教学流程第一课时：认识谎言1.导入：播放一段有关诚实的视频，引发幼儿的思考。
2.介绍谎言：通过故事和游戏，向幼儿介绍谎言的概念。
3.讨论：与幼儿一起讨论谎言的危害性和对他人的伤害。
第二课时：谎言的种类1.回顾上节课的内容：通过问答游戏回顾谎言的概念。
2.分类活动：将幼儿分为小组，让他们一起分类不同类型的谎言。
3.讨论：每个小组分享他们的分类结果，并用简短的故事讲述不同类型的谎言。
第三课时：发现谎言1.讲解谎言的特点：向幼儿介绍谎言的常见特征。
2.举例练习：通过小组活动，让幼儿分辨出一些谎言的特征。
3.角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，在游戏中锻炼辨别谎言的能力。
第四课时：识别谎言1.阅读故事：向幼儿讲述有关识别谎言的故事，鼓励幼儿在故事中找出谎言。
2.观看视频：播放有关谎言的视频，并引导幼儿观察其中的谎言。
3.分组活动：将幼儿分为小组，让他们观看一段视频并找出其中的谎言。
中班《我不能说谎》教案（精选5篇）
中班《我不能说谎》教案中班《我不能说谎》教案（精选5篇）中班《我不能说谎》教案1活动目的：通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动，诚信从考试不作弊做起考试需要诚信。
活动过程：（一）导入话题，引入主题主持人：从字面上说，“诚信”就是诚实守信。
诚信，乃做人之本。
当今，社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要。
我们今日是学校的学生，明天就是社会的接班人。
那么诚信应从我们校园文明小事做起，我们马上就要进行期末考试了，所以我们今天的班会主题就是“做人诚信，考试诚信”。
（二）诚信大家谈主持人：对于诚信，相信每个人都有自己的理解。
那么，对考诚信试，同学们又是怎么理解的呢？（同学们根据自己的理解和通过有看过的资料发表自己的看法）学生1：诚和信是相辅相成的，有诚方有信，信有则会更诚。
诚信是多种多样的，对国家的诚信，叫“忠”，对父母的诚信叫“孝”，对朋友的诚信叫“义”，对真理的成信叫“德”。
有诚信，世界才有美丽；有诚信，世界才有真情；有诚信，世界才有明天。
我想考试也应这样。
学生2：诚信是增进情感的润滑剂，在生活中，人们难免与朋友发生这样或那样误会，那么消除误会的最好的方法即以诚信待人，诚信是开启心灵之门的钥匙，只要我们以心换心，就会消除误会，增进情感。
朋友受挫失落流泪时，你的一个真诚的微笑，一句劝慰，也许会驱散朋友心中的乌云。
朋友成功喜悦时，你报以热烈的掌声，一句祝贺的话语，更能鼓励友人在以后的日子中一路走好。
主持人：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要。
但在日常生活中，我经常听到这样的抱怨：某某同学平时都没学习，可考试总是作弊，成绩还不是很好。
那我们到底需不需要诚信呢？下面我们再来听听同学们在日常考试中碰到的事情，能否从反面谈谈明礼诚信的重要性，说说自己的看法。
（同学们通过自己收集的小故事，利用与故事中人物的沟通，让我们知道讲诚信是多么美好的事。
）（三）面对诚信的危机，我们中学生怎么做？主持人：那么作为一名学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有在接受着诚信的考验呢？有。
幼儿园小班心理健康教育《我不说谎》诚实不撒谎教案
幼儿园小班心理健康教育《我不说谎》诚实不撒谎教案【幼教课件】105个【活动目标】1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。
【活动准备】桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。
【活动过程】一、初步了解故事情节。
1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。
二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。
1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。
并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么游戏？在玩游戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。
1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢？2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。
四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。
1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢？2、幼儿回答。
老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。
3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢？（列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。
）五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。
1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。
2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢？小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进行讨论。
3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。
不过我们不要故意去做错事情哦。
中班社会领域教案我不能说谎
中班社会领域教案我不能说谎教学目标：1.了解诚实的重要性，并能够辨别和解释说谎的不良影响。
2.帮助孩子们理解诚实的定义与原则。
3.培养孩子们的坦诚与正直的品德。
教学重点与难点：教学重点：了解诚实的重要性，能够辨别和解释说谎的不良影响。
教学难点：培养孩子们的坦诚与正直的品德，使他们理解诚实的定义与原则。
教学准备：1.教案：包括教学目标、重点、难点、教学内容、教学过程、教学方法、教学手段、教具及活动安排等。
2.相关教具：图片、故事书《小偷兔和它的朋友们》等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与孩子们打招呼，问候他们的状态。
2.展示一张图片，让孩子们观察，并发表自己对这张图片的看法。
导入问题：你们觉得这张图片在告诉我们什么呢？二、新课讲解（10分钟）1.通过引入创设问题，向孩子们引入诚实主题。
问题：你们有没有听说过“诚实”这个词？知道它是什么意思吗？2.告诉孩子们关于诚实的定义与原则。
诚实是指说真话，不说谎话，真实反映事实的一种品质。
我们应该坚持诚实的原则。
3.鼓励孩子们分享自己的看法，讨论为什么说诚实很重要。
三、故事分享（20分钟）1.分享故事书《小偷兔和它的朋友们》。
与孩子们互动，问他们是否读过这本书，然后简单介绍故事梗概。
2.读故事并引导孩子们思考：小偷兔因为说谎而引发了很多问题。
请问孩子们，在故事中，小偷兔的谎言给自己和朋友们带来了哪些不良影响？3.让孩子们用自己的话总结出说谎的不良影响。
四、小组活动（15分钟）1.根据孩子们的实际情况，将他们分成小组。
2.每组选择一个情境，讨论该情境下说谎会对自己和他人造成什么影响。
3.鼓励孩子们表达自己的观点，并分享给其他小组。
五、总结与评价（10分钟）1.请孩子们回答以下问题：你们觉得说谎会带来什么不好的后果？你们在生活中能想到哪些实际例子来证明说谎不好？2.结合孩子们的回答，进行总结：诚实是人们沟通的基础，说谎会破坏人与人之间的互信。
诚实是一个人品质的体现，我们要坚持诚实的原则，让自己成为一个诚实的人。
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案活动目的•帮助幼儿了解谎言的危害，从小树立诚实守信的品德意识。
•提高幼儿的情商，增强他们的语言表达和沟通能力。
•培养幼儿的自我认知和判断能力，加强他们的自信心和自尊心。
活动准备•了解幼儿园孩子的年龄和背景，体察幼儿心理需求。
•搭建教室环境，宣传活动主题，勾起幼儿的兴趣。
•准备趣味性、具有互动性和启发性的教学材料和游戏道具。
活动实施第一步：导入环节介绍活动主题和目的，以更贴近幼儿的话语形式，引导幼儿思考谎言的现象和危害，如：请大家说说，谁做过谎言，以及它造成了什么样的后果？第二步：启发对话鼓励幼儿分享自己的经历，帮助他们了解自己和他人的真实需求和感受，增强幼儿的情感沟通能力。
可发挥幼儿对于绘画、手工等自主创作的喜好，让他们通过艺术创作的方式表达内心感受，加深对于诚实守信的理解和认识。
第三步：互动游戏选择一些富有趣味性的游戏和教具，让幼儿在游戏和实践中更好地理解和体验真理和谎言的区别，如：制定小规则，做到言行一致；以情境抽象的方式，引发幼儿规避欺骗的本能。
第四步：复盘总结让幼儿回忆和总结本次活动，释放内心感受和体验。
结合活动内容，引导幼儿表达自己对于真实和诚实守信的认知和态度，并对各项能力和优点进行肯定和激励。
活动效果•使幼儿学会了如何避免说谎，并从中体会到真实和诚实守信的价值和意义。
•提高幼儿的情商素质和社交能力，增强幼儿的个人形象和社会信任度。
•培养幼儿的自我认知和判断能力，促进幼儿的全面发展和良好的心理健康状态。
活动总结幼儿园作为儿童心理健康教育的重要场所，在教育活动中要注重幼儿发展的特点和需求，通过以身作则、情境渗透、体验交流等有效手段，培养幼儿的健康心理素质，让他们在快乐的游戏中，更好地理解人类的社会及其中不容忽视的价值观念。
同时，我们也要关注幼儿在字专业科学知识上的学习，以促进幼儿在未来的学习和成长中茁壮成长。
绘本我不能说谎教案中班
绘本我不能说谎教案中班教案标题：《绘本：我不能说谎》中班教案教案目标：1. 培养幼儿的道德品质，使他们理解并尊重诚实的重要性。
2. 帮助幼儿了解对自己和他人说谎的后果。
3. 培养幼儿的阅读和口语表达能力。
教学材料：1. 《绘本：我不能说谎》（或类似主题的绘本）2. 班级黑板或白板3. 幼儿活动桌和椅子4. 幼儿绘画纸和彩笔教学准备：1. 事先阅读绘本，并准备相关问题和讨论材料。
2. 确保教室环境整洁、安全，提供良好的学习氛围。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入绘本主题以激发幼儿的兴趣：“今天我们要一起读一本书，它叫做《我不能说谎》。
你们知道什么是说谎吗？为什么我们要诚实的说话呢？”2. 阅读绘本（10分钟）- 读故事时，强调情节和角色之间的冲突，让幼儿参与故事中。
- 适时地提问引导幼儿思考：“为什么小红说谎了？那会有什么后果呢？”- 引导幼儿关注绘本中的插图，帮助他们理解故事。
3. 讨论和分享（10分钟）- 引导幼儿讨论故事中的情节和角色行为：“你认为小红说谎是对的吗？为什么？”- 鼓励幼儿分享自己的经历或观点，促进他们对诚实的思考和理解。
4. 角色扮演（15分钟）- 在角色扮演的过程中，让幼儿互相扮演小红、爸爸妈妈等角色。
- 提供几个情景，让幼儿思考并表演出不同选择下的不同后果。
- 在观看角色扮演的同时，与幼儿分享正确和错误的行为选择。
5. 创意活动（15分钟）- 给每个孩子分发一张绘画纸和彩笔，鼓励他们根据自己的理解画出一个诚实的场景。
- 让幼儿用口语表达解释他们的绘画，以巩固对诚实的理解和表达能力。
6. 总结与延伸（5分钟）- 回顾幼儿在这堂课上学到的内容：“今天我们学会了什么？为什么要诚实？”- 邀请家长在接下来的一周内与幼儿分享一段诚实的经历，以加深对诚实的认识。
- 鼓励幼儿在日常生活中实践诚实，制定小奖励激励幼儿的积极表现。
教学提示：1. 通过讨论和角色扮演引导幼儿思考和分析诚实与说谎的后果，而不仅仅告诉他们正确与错误的行为。
《我不能说谎》参考教案
《我不能说谎》参考教案这部电视剧对于现实生活中人们常常面对的真实和伪装之间的冲突进行了深入探讨。
其中，杨皓天是一个倚仗外貌和自以为是的年轻演员，凭借父亲的关系才得到了在娱乐圈的机会。
然而，他因为自大和目中无人的行为而得罪了一个制片商。
正当他陷入困境时，薛立宏的出现为他提供了一个机会。
薛立宏是一个深思熟虑、懂得包装和推销的人，他看中了皓天的外貌和潜力。
于是，他提出让杨皓天在一个真人秀节目中扮演一个正直无私的人物。
通过这个角色的塑造，杨皓天学会了更多关于真实和虚伪的道理。
他重新审视了自己的价值观，并通过自己的行动来证明他已经长大成熟。
这部电视剧通过杨皓天和薛立宏的角色，向观众展示了真实与虚伪之间的矛盾和冲突。
在娱乐圈这样的环境下，为了生存，很多人被迫伪装自己。
然而，真实的力量却是无法替代的。
他们通过杨皓天的改变，鼓励观众保持真实，做一个真正的自己。
基于这一主题，我们可以为学生设计一堂关于“真实与虚伪”的课程。
下面是一个1200字以上的教案，供参考。
教学目标：1.了解真实和虚伪的区别，并理解它们在个人生活和社会中的重要性。
2.培养学生的批判思维能力，引导他们思考自己在真实和虚伪之间的取舍。
3.培养学生的表达能力，通过小组讨论和写作来表达自己的观点和观察。
教学准备：1.电视剧《我不能说谎》的片段或剧照。
2.计算机和投影仪。
3.小组讨论题目的准备。
教学过程：引入：1.展示《我不能说谎》的片段或剧照，并询问学生对剧情和主题的理解。
2.引导学生思考以下问题：什么是真实？什么是虚伪？它们在你的生活中有什么作用？主体：1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个关于真实和虚伪的话题，例如：社交媒体上的“表面真实”、政治家的“舆论造势”等。
学生可以在小组中分享自己的观点和观察，并尝试回答以下问题：这些情况下的真实和虚伪有何不同？它们对个人和社会的影响是什么？2.小组展示和讨论：每个小组选择一个发言人，向全班呈现他们的讨论结果和结论。
我不能说谎中班教案
我不能说谎中班教案教案标题：《诚实与诚信》中班教案教案目标：1. 帮助学生了解诚实和诚信的重要性。
2. 培养学生诚实表达自己的能力。
3. 提高学生辨别真实与虚假的能力。
4. 培养学生遵守规则和承担责任的意识。
教学重点：1. 培养学生的诚实品质。
2. 培养学生的表达能力。
3. 培养学生的辨别能力。
教学准备：1. 教学素材：图片/视频/故事书等。
2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
3. 小组活动材料。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或故事书介绍一个关于诚实和诚信的故事，引发学生对话。
2. 引导学生思考什么是诚实和诚信，为什么诚实和诚信很重要。
主体活动：活动1：诚实与诚信的定义1. 将黑板分成两栏，一个写“诚实”，一个写“诚信”。
2. 与学生一起讨论并记录下他们对这两个词的理解。
3. 通过故事、图片或视频等教具，展示不同场景下的诚实和诚信的例子。
4. 与学生一起讨论这些例子，并将其分类到“诚实”或“诚信”栏。
活动2：我不能说谎1. 与学生分享一个小故事，故事中的主人公因为撒谎而遇到了麻烦。
2. 引导学生讨论撒谎的后果和影响。
3. 提醒学生撒谎会伤害别人的感情，并引导他们思考如何表达真实的想法和感受。
活动3：辨别真实与虚假1. 准备一些图片或物品，一部分是真实的，一部分是虚假的。
2. 将这些图片或物品展示给学生，让他们分辨哪些是真实的，哪些是虚假的。
3. 引导学生分享他们的判断标准，并讨论如何辨别真实与虚假。
活动4：诚实表达自己1. 分成小组，每个小组选择一个话题，例如“我的家庭”或“我最喜欢的动物”。
2. 学生在小组中轮流分享自己的观点和感受，鼓励他们用诚实的方式表达自己。
3. 每个小组选择一位代表向全班展示他们的讨论结果。
总结活动：1. 回顾今天的学习内容，强调诚实和诚信的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中实践诚实和诚信，并与家长分享今天的学习成果。
教学延伸：1. 在日常活动中，提醒学生诚实表达自己的观点和感受。
幼儿园小班心理健康教育《我不说谎》教案
幼儿园小班心理健康教育《我不说谎》教案教学目标：1. 帮助幼儿认识并了解诚实与说谎的区别，培养他们珍视诚实品质的意识。
2. 培养幼儿辨别真相与谎言的能力，提升他们的社交技巧和人际交往能力。
3. 鼓励幼儿勇于承担错误，树立积极正面的价值观。
教学准备：1. 图书/故事书：准备一本关于诚实与说谎的故事书，如《小骑士不撒谎》等。
2. 角色扮演：准备一些道具或服装，供幼儿进行诚实与说谎情景的角色扮演活动。
3. 绘画材料：彩色纸、颜料、笔等，用于幼儿绘制“我不说谎”标语或画面。
活动过程：1. 引入活动：a. 向幼儿介绍本节课的主题和目标，即“我不说谎”。
b. 提问幼儿说谎的意义和后果，引发他们对诚实与说谎的思考。
2. 故事阅读：a. 通过阅读相关故事书，向幼儿展示一个关于诚实与说谎的情景故事。
b. 引导幼儿参与故事中的角色，讨论故事中的道德问题和正确行为选择。
3. 角色扮演：a. 创造一些情景，组织幼儿进行诚实与说谎的角色扮演活动。
b. 指导幼儿在扮演中体验诚实的喜悦和说谎的压力，加深对诚实和说谎的理解。
4. 制作“我不说谎”标语：a. 引导幼儿用彩色纸、颜料等绘制一个醒目的“我不说谎”标语。
b. 鼓励幼儿参与标语设计的讨论，并展示自己的创意和想法。
5. 分享与讨论：a. 让幼儿分享自己制作的“我不说谎”标语，并解释其设计意义。
b. 引导幼儿讨论诚实的好处和对他们的生活和人际交往的积极影响。
6. 总结与反思:a. 强调诚实是一种重要的品质，帮助幼儿总结和提炼关于诚实与说谎的教训和体会。
b. 促请幼儿反思自己在日常生活中面对诚实与说谎时的行为和选择，并鼓励他们积极地做出正确的决策。
活动延伸：1. 小组讨论：组织幼儿分成小组，讨论诚实与说谎的情景，然后分享他们的观点和想法。
2. 画册制作：引导幼儿制作一个诚实与说谎的画册，用插图和文字表达自己对诚实的理解和承诺。
3. 家庭亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起进行关于诚实的家庭活动，鼓励家长与幼儿共同倡导和营造诚实的家庭氛围。
我不能说谎中班健康教案及反思
我不能说谎中班健康教案及反思一、教学目标1.学习健康的定义和重要性。
2.认识谎言及其危害。
3.学会坦诚和诚实面对自己和他人。
4.掌握班级合作的基本技巧和方法。
二、教学过程1.引入（1）问学生们，“大家都希望自己健康吧？”学生回答。
（2）再问学生，“你们知道健康是什么吗？”让学生自己说出来。
（3）在黑板上写下健康的定义，并解释一下为什么健康很重要。
2.学习“我不能说谎”（1）告诉学生，“我不能说谎”这句话的含义是什么。
（2）引导学生讨论为什么说谎会有危害。
将学生的讨论结果整理在黑板上。
（3）讲解为什么说谎会有危害，并举例说明。
（4）教师用简单的故事和绘本，让学生感受到说谎的负面影响。
3.了解班级合作（1）讲解班级合作的重要性，并要求学生举出尽可能多的班级合作的例子。
（2）引导学生分组，并让每个小组做一个班级合作的任务。
（3）每个小组完成任务后，让学生总结班级合作的技巧和方法。
4.倡导坦诚诚实（1）引导学生认识到诚实和坦诚的重要性，并讲解为什么坦诚诚实是班级和谐的基础。
（2）让学生自由讨论自己遇到的说谎的情况，并让学生列举出如何避免说谎。
（3）将学生的回答写在黑板上，并进行点评和总结。
三、教学反思本节课是一节关于班级合作和诚实坦诚的教育课。
课程设计紧密结合了班级生活和学术知识。
在学生看来，课程内容非常实用和有趣。
在教学过程中，我用了不少绘本、故事等教学资源。
这些资源可以提高学生的兴趣和参与度，避免了枯燥乏味。
课程的评价是非常重要的。
我在课程结束后针对学生的表现给出一些评价和鼓励。
反思是我在课程中也要不断做的事情，评估课堂的教学效果，收集学生反馈，不断改进自己的教学。
在今后的教学中，我将进一步加强学生的参与度，采用更多的交互式教学方法，取得更好的教学效果。
中班心理健康教案《我不能说谎》
中班心理健康教案《我不能说谎》中班心理健康教案《我不能说谎》是一个非常重要的教材，它以培养幼儿诚实守信的品质为主题。
试图通过讲述故事、角色扮演、游戏和讨论等方式，引导幼儿理解谎言的危害，并帮助他们学会识别谎言、拒绝谎言，并建立诚实守信的价值观。
一、引入：[中班心理健康教案《我不能说谎》] 开始前，教师可以通过提问、观察和讨论等方式，引导幼儿思考什么是谎言、谎言为什么不好以及我们为什么要诚实守信。
教师可以鼓励幼儿分享自己的经验和观点，并适当给予肯定和鼓励。
二、讲述故事：教师可以根据教材中的故事内容，讲述一个与幼儿生活经验相关的故事。
例如，讲述一个小动物因为撒了谎而伤害了朋友，最终意识到自己做错了事情并向朋友道歉的故事。
教师可以通过讲故事的方式，引起幼儿的兴趣并帮助他们理解故事中的道德意义。
三、角色扮演：教师可以邀请幼儿分成小组，并给每个小组分配一个角色扮演的任务。
例如，其中一个小组可以扮演小动物的朋友，另一个小组可以扮演小动物撒谎的场景。
通过角色扮演，幼儿可以亲身体验撒谎和被撒谎的感受，并通过观察和讨论，理解撒谎对友谊和信任的影响。
四、游戏：教师可以设计一些与诚实守信相关的游戏，例如真心话大冒险、现场观察和辨别谎言等。
这些游戏可以让幼儿更好地认识诚实的重要性，并学会拒绝说谎。
五、小组讨论：教师可以组织小组讨论，引导幼儿分享自己在日常生活中遇到的诚实守信问题，并提供解决问题的思路和方法。
例如，教师可以提出一些情境，让幼儿思考应该如何应对。
通过小组讨论，幼儿可以借鉴他人的经验并提升解决问题的能力。
六、课堂活动延伸：教师可以组织一些与诚实守信相关的活动，如制作手工艺品、演讲比赛、写作比赛等。
这些活动可以让幼儿更深入地了解诚实守信的主题，并综合运用所学的知识和技巧。
七、总结与评价：在课程结束时，教师可以与幼儿一起回顾课堂内容，并对他们的参与和表现进行评价和肯定。
同时，教师要重申诚实守信的重要性，并与幼儿一起探讨如何在日常生活中践行诚实守信的品质。
幼儿园小班心理健康教育《我不说谎》诚实不撒谎教案
幼儿园小班心理健康教育《我不说谎》诚实不撒谎教案一、教学目标1.帮助幼儿理解诚实的重要性和不撒谎的好处。
2.培养幼儿坦诚待人、诚实守信的品质。
3.增强幼儿的自信心和自尊心。
二、教学内容1.诚实和撒谎的区别及后果。
2.如何正确表达真实想法和感受。
3.分辨真实和虚假信息的能力。
三、教学重点幼儿理解诚实的重要性，培养坦诚待人的品质。
四、教学准备1.一本绘本《小狐狸说谎》。
2.一张大纸和彩色笔。
五、教学过程第一步：导入1.教师出示一张大纸，并在上面画出两个大圆，一个里面写着“诚实”，另一个里面写着“撒谎”。
2.让幼儿观察这两个词，并问他们了解什么是诚实，以及撒谎有什么后果。
第二步：呈现1.介绍绘本《小狐狸说谎》，讲述小狐狸因为撒谎而遇到了麻烦，并引发一系列问题和不愉快的事情。
2.朗读绘本《小狐狸说谎》，并结合绘本内容与幼儿进行互动讨论。
–提问小狐狸为什么撒谎？–小狐狸因为撒谎而面临了哪些问题？–如果小狐狸诚实对待问题，会有什么不同的结果？–幼儿是否有过类似的经历？3.引导幼儿发表自己的观点，鼓励幼儿表达对撒谎的态度，并帮助他们理解撒谎的后果。
第三步：诚实表达1.教师引导幼儿思考诚实表达的重要性，并示范如何诚实表达。
2.告诉幼儿，诚实表达可以帮助我们获得真实的帮助和理解。
3.分小组进行角色扮演，每组选出一人扮演困扰的儿童，其他小组成员扮演关心其情感的角色，并通过诚实表达来解决困惑和困难。
第四步：辨别真假1.教师呈现一些图片或小道具，并要求幼儿判断图片或道具中的事物是真实的还是假的。
2.建立幼儿辨别真实和虚假信息的能力，并与幼儿一起讨论为什么识别真假是重要的。
第五步：总结1.教师总结整个课程的内容，并强调诚实表达的重要性。
2.鼓励幼儿在日常生活中坚持诚实待人，同时表扬幼儿在课堂上的积极表现。
六、教学延伸1.继续引导幼儿在课后生活中以及与家长、同伴的交往中诚实表达真实想法和感受。
2.与家长合作，加强诚实与撒谎的教育。
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《我不能说谎》参考
教案
我不能说谎
活动目的
1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事
活动准备：
学生：找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事
老师：《狼来了》的故事片
活动过程：
一、动画故事导入，明确活动主题
1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。
2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？
3、学生回答。
小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。
真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果。
4、老师相机板书活动主题：我不能说谎
5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！
二、小组讨论交流，揭示诚实含义
1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？
出示教材第二页两幅图
生汇报：诚实就是说出自己真实的想法
诚实就是要敢于说“不知道”
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误
诚实就是不隐瞒别人的错误
…………
2、活动二：夸夸我自己诚实的表现。
学生说说：在家里，我是诚实的好孩子……
在学校，我是诚实的好学生……
老师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。
3、活动三：讲讲身边诚实的人和事。
身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。
4、老师小结：
诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。
我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。
在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。
看看，下面这些小朋友就遇到难题了。
三、设置生活情境，辨析明理导行
情境一：课件展示教材3月6日王明宇的日记
1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？
2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？
3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？
情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1、讨论：乐乐该怎么做？
2、交流：你认为撒一次慌有没有关系？
情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
1、交流：你想对这个撒谎的同学说什么？
2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？
老师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，请听下面的故事。
四、树立诚实榜样，反思提升自我
活动一：讲故事，树榜样
1、学生讲故事：列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
2、学生汇报：这两个故事说明什么？
3、老师小结：一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。
伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给我们作出了榜样，。
他们的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。
希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。
活动二：自我反思：你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？
1、小组交流：和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。
2、小组互助：帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。
3、老师小结：通过刚才与小朋友的交流，老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因，这也就是说谎的借口，不能说是说谎的理
由。
在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事，撒谎暂时解决的问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价，所以我们绝不能撒谎！
活动三：拓展交流：怎样的谎言是善意的谎言。
1、情境表演：医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。
2、学生交流：说谎对不对？为什么？
3、举例说说怎样的谎言是善意的谎言。
老师小结：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。
我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，
长大才会有出息。
五、课外实践
1、收集关于诚实的格言、谚语，想想它对你有什么启发？
以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。