贵州省六盘水市第十三中学八年级语文下册 第四单元 第18课 吆喝导学案(无答案) 新人教版

第18课《吆喝》

环节

学 生 学 习 内 容 及 要 求

学情预设 学习随笔 学习目标

重点难点：

1、 分析把握文章的结构,理解作者写作思路及材料安排的有序性。

2、品味京味语言，感受民俗文化的魅力。 学法指导：1、诵读品味法 2、自主学习法

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萧乾(1910～1999)：原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。

背景介绍：八百多年的日月穿梭，北京城的旧面貌渐渐变得斑驳，胡同在不断地被拆扩，京腔京韵中日益掺杂了各样的口音。那曾经回荡在老北京城的叫卖声就是一种历史的积淀，不应该被人们所遗忘。作家萧乾在本文中用他那善于捕捉美的眼睛，从平常的吆喝声中发掘出艺术美，然后用他那支有着深厚的文学功底的笔表现了这种美。

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中我要记住的信息： 第一课时

读音、词义板块要记住的信

学习 目标

1.朗读课文，积累生字词。 2、速读课文,概括课文的内容要点。

3、分析把握文章的结构,学习介绍复杂事物的方法和技巧。

定向自学1、朗读课文，给下列加点字注音

招徕．() 铁铉．() 囿．于() 吆喝

．．()（）

饽饽．() 秫秸

．．() （）荸荠

．．()（）

小钹．() 隔阂．（）商贩．（）

2、解释下列词语

招徕：秫秸:

囿于：隔阂：

合辙押韵：油嘴滑舌：

吆喝：

随机应变：

吹嘘：

饽饽：

3、速读课文,思考下列问题。

①理清文章结构层次,并概括层意。

②课文主要写了哪些吆喝声?这些描写吆喝声的内容复杂而丰富，作者

如何做到条理清楚、杂而不乱的？（文章按什么顺序组织材料的）

③作者对北京的吆喝声怀有怎样的感情?

息：

检查讨论1、、小组结对子交叉双色笔勾画情况，预习完成情况情况，组长汇报打分。

2、小组合作讨论预习中出现的问题，不能解决的交全班讨论解决。

我在自学

中存在的

问题：

展示反馈1、生字词展示（结对子交叉批改）

2、速读课文,思考下列问题（先组内交流再分组展示）

展示中我

的亮点和

不足：

第二课时

学习

目标

揣摩语言，体味民俗文化的魅力,培养学生对生活的关注

定向

自学

1、本文十分注意语段的衔接过渡,找出这些语句看它们承接了哪些内容?

2、品味语言：本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的

语句，富有浓郁的地方特色试找出几例，仔细读一读，体会其中的意味。

3、搜集几句本地的吆喝声，看看有些什么特点。（大方的你还可以向同学们展示一下哦）

检查讨论1、小组结对子交叉双色笔勾画情况，预习完成情况情况，组长汇报打分。

2、小组合作讨论预习中出现的问题，不能解决的交全班讨论解决。

我在自学

中存在的

问题：

展示1、先组内交流1、2再分组展示

2、个人展示3 展示中我的亮点和不足：

链接中考：

1、吆喝其实是一种广告，下面这则吆喝有什么特点和好处：

“有个卖萝卜的这么吆喝：‘又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。’”

特点：

好处：

2、填写歇后语：

唱戏的教徒弟——吃咸蛋蘸酱油——

端午节吃饺子——多吃了肥肉——

3、下列句子中加点的熟语，使用不恰当的一项是（）

A．国家教育部为加强各校学术规范和学风建设计划实施，特制定了响当

．．

当，硬邦邦

．．．．．的五项措施，遏止学术腐败现象。

B．对于南京大学“辛酸父亲”来信事件，有关人士认为应该理性看待，

不能不管三七二十一

．．．．．，全部否定。

C．共同犯罪，特别是重大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。在这种情况绩优异，但由于家庭出身不好，最

终榜上无名，只能成为名牌中学下，“拔出萝卜带出泥

．．．．．．．”就有可能。

D．我的父亲1965年报考名牌中学，虽然成的门外汉

．．．。

4、在各种新闻媒体中，我们经常可以看到报道我国体育健儿夺得体育竞赛

第一名的消息，“获得第一”有许多种说法，如“夺冠”，你能再说出几种来吗？（3分）

①_____________②_____________③_____________

5、下列句子没有语病的一项是（）

A、在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

B、灯月交映，水波粼粼，滨州中海的夜景令人心旷神怡。

C、深入开展“讲文明，树新风”活动，是能否推进精神文明建设，提高

公民素质的有效载体。