同坐小竹排课后反思doc

《同坐小竹排》教学反思

本节课设计是以游桂林为主线而展开的一系列音乐活动，让学生在各种音乐活动中感受、体验歌曲的节奏、旋律，从而更好地调动学生的学习欲望，让学生在情境体验和情感共鸣中愉悦地学习知识，掌握歌曲的演唱技巧，更好地感受音乐、理解音乐。为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。

首先，自己觉得上课时情景教学导入到有点生硬，情感的激发欠缺。我让学生从视觉入手，让学生置身在良好的音乐环境中，俗话说：良好的开端是成功的一半。通过看景猜地点来激发学生的学习兴趣，由于一年级孩子的知识面不是很广，导致学生猜不出来。

其次，在讲解四三拍子和四二拍子时间花费太多。对低年级学生不必花太多的时间讲解乐理知识，多以律动、表演等方式带动学生进行学习。

在学唱歌曲时时间安排把握上不是很合理，前面学习乐理部分花的时间偏长了些，以至于后来的时间显得很仓促。导致最后的拓展观看刘三姐对唱视频没有看，学生的主动性不够，今后尽量做到让学生主动去学习。

通过本节课是我知道了在低段的教学中，情境设计到位，能为教学达成起到很好的作用。用一个情境来贯穿教学始终，利用自己创设的情境来调动学生的积极性，这样学生的兴趣就会高涨，对活动的参与性便会非常高，整堂课的气氛也随之很活跃。想一堂课中，学生的学习积极性调动了，这堂课也就是成功一半了。

在平时的教学过程中应根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的生活。通过我教学，使每一个学生都能得到审美的愉悦，享受音乐带给他们的感动。让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。