人教版九年级数学上册第23章旋转PPT课件全套
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人教版数学九年级上册23.1.2 旋转作图课件(共19张PPT)
分析:
①将正方形ABCD绕点C顺时针旋转90°后能与正方形CDFE重合; ②将正方形ABCD绕点D逆时针旋转90°后能与正方形CDFE重合; ③将正方形ABCD绕CD的中点旋转180°后能与正方形CDFE重合,
4.如图,在由边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中,给出了以 格点(网格线的交点)为端点的线段AB.将线段AB向右平移2个单位长度, 再向下平移1个单位长度,得到线段A1B1;
温馨提示
为了避免作图混乱,应先对一个关键点连、转、截,找到其对应 点后再进行下一个关键点的旋转.
问题2:旋转三要素对游戏有什么影响? 下面有两种情况:
第一组:
B′ A′
A
D
C
B
O C′ D′
A
D
C
B
O
B′
C′
D′
A′
_旋_转__中__心___不变,旋__转__角__改变,产生不同的旋转效果.
第二组:
A2 A1
A3 B1
B2
课堂小结
旋转图形步骤
旋 转 作 图
旋转中心的确定
1.连:连接图形中每一个关键点与旋转中心; 2.转:把连线绕旋转中心按旋转方向旋转相 同的角度(作旋转角); 3.截:把角的另一边上截取与关键点到旋转 中心的距离相等的线段,得到各点的对应点; 4.连:连接所得到的各对应点; 5.写:写出结论,说明作出的图形.
A1 B1
(1)将线段AB绕点B1逆时针旋转90°得到线段A2B2,画出旋转后的线段
A2B2,并说明线段A1B1通过怎样的变化可以得到线段A2B2.
解:如图,线段A2B2即为所
求.线段A1B1绕点B1逆时针旋转
A1
90°,再向下平移2个单位长度,
①将正方形ABCD绕点C顺时针旋转90°后能与正方形CDFE重合; ②将正方形ABCD绕点D逆时针旋转90°后能与正方形CDFE重合; ③将正方形ABCD绕CD的中点旋转180°后能与正方形CDFE重合,
4.如图,在由边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中,给出了以 格点(网格线的交点)为端点的线段AB.将线段AB向右平移2个单位长度, 再向下平移1个单位长度,得到线段A1B1;
温馨提示
为了避免作图混乱,应先对一个关键点连、转、截,找到其对应 点后再进行下一个关键点的旋转.
问题2:旋转三要素对游戏有什么影响? 下面有两种情况:
第一组:
B′ A′
A
D
C
B
O C′ D′
A
D
C
B
O
B′
C′
D′
A′
_旋_转__中__心___不变,旋__转__角__改变,产生不同的旋转效果.
第二组:
A2 A1
A3 B1
B2
课堂小结
旋转图形步骤
旋 转 作 图
旋转中心的确定
1.连:连接图形中每一个关键点与旋转中心; 2.转:把连线绕旋转中心按旋转方向旋转相 同的角度(作旋转角); 3.截:把角的另一边上截取与关键点到旋转 中心的距离相等的线段,得到各点的对应点; 4.连:连接所得到的各对应点; 5.写:写出结论,说明作出的图形.
A1 B1
(1)将线段AB绕点B1逆时针旋转90°得到线段A2B2,画出旋转后的线段
A2B2,并说明线段A1B1通过怎样的变化可以得到线段A2B2.
解:如图,线段A2B2即为所
求.线段A1B1绕点B1逆时针旋转
A1
90°,再向下平移2个单位长度,
人教版九年级数学上《第23章旋转》课件
正方形.
∴∠B=∠G=90°
由题意知AG=AB,又 AH=AH.
∴Rt△AGH≌Rt△ABH(HL)
∴HG=HB.
证法2:连结BG, ∵四边形ABCD,AEFG都
是正方形.
∴∠ABC=∠AGF=90°
由题意知AG=AB, ∴∠AGB=∠ABG, ∴∠HGB=∠HBG ∴HG=HB.
6。下列图形均可以由“基本图案”通过变换得到。 (1)通过平移变换但不能通过旋转变换得到的图案 是____①_⑤; (2)可以通过旋转变换但不能通过平移变换得到的 图案是____ ②⑥ (3)既可以由平移变换,也可以由旋转变换得到的 图案是_____ ③④
(3)将关键点沿指定的方向旋转指 定的角度; (4)连结各点,得到原图形旋转 后的图形.
例3.把△AOB绕点O逆时针方向旋 转90°,画出旋转后的图形.
错解:旋转时,
把∠AOB′看作
90°进行了旋 转.
正解:
按逆时针方向把 OA旋转到OA′,使 ∠AOA′=90°, 把OB旋转到OB′, 使∠BOB′=90°, 如图.
∵∠EDF=45°, ∴∠FDM=45°. ∴△DEF与△DMF关于DF 成轴对称, ∴EF=FM. △BEF的周长=BE+EF+BF
=BE+(FC+CM)+BF=BE+FC+AE+BF
=(BE+AE)+(FC+BF)=BA+BC=2,
所以△BEF的周长为2.
例11.如图,水渠旁有一大块L形耕 地,要画一条直线为分界线,把耕 地平均分成两块,分别承包给两个
人,BC边是灌溉用的水渠的一岸.每
块土地都要有水渠,怎么平分土地 才能满足每个人的需要?
∴∠B=∠G=90°
由题意知AG=AB,又 AH=AH.
∴Rt△AGH≌Rt△ABH(HL)
∴HG=HB.
证法2:连结BG, ∵四边形ABCD,AEFG都
是正方形.
∴∠ABC=∠AGF=90°
由题意知AG=AB, ∴∠AGB=∠ABG, ∴∠HGB=∠HBG ∴HG=HB.
6。下列图形均可以由“基本图案”通过变换得到。 (1)通过平移变换但不能通过旋转变换得到的图案 是____①_⑤; (2)可以通过旋转变换但不能通过平移变换得到的 图案是____ ②⑥ (3)既可以由平移变换,也可以由旋转变换得到的 图案是_____ ③④
(3)将关键点沿指定的方向旋转指 定的角度; (4)连结各点,得到原图形旋转 后的图形.
例3.把△AOB绕点O逆时针方向旋 转90°,画出旋转后的图形.
错解:旋转时,
把∠AOB′看作
90°进行了旋 转.
正解:
按逆时针方向把 OA旋转到OA′,使 ∠AOA′=90°, 把OB旋转到OB′, 使∠BOB′=90°, 如图.
∵∠EDF=45°, ∴∠FDM=45°. ∴△DEF与△DMF关于DF 成轴对称, ∴EF=FM. △BEF的周长=BE+EF+BF
=BE+(FC+CM)+BF=BE+FC+AE+BF
=(BE+AE)+(FC+BF)=BA+BC=2,
所以△BEF的周长为2.
例11.如图,水渠旁有一大块L形耕 地,要画一条直线为分界线,把耕 地平均分成两块,分别承包给两个
人,BC边是灌溉用的水渠的一岸.每
块土地都要有水渠,怎么平分土地 才能满足每个人的需要?
九年级数学上册第23章《图形的旋转》名师课件(人教版)
探究二:旋转的基本性质
重点、难点知识 ★▲
活动3 旋转性质应用
2.①如图,在△ABC中,∠CAB=65°,在同一平面内,将
△ABC绕点A旋转到△AB' C' 的位置, 使得 CC '//AB,则∠BAB' =_5__0_°___.
解:∵ ∠CAB=65°, CC'//AB , ∴∠C'CA=∠CAB=65°. ∵△ABC绕点A旋转到△AB'C'的位置 ∴AC=AC',∠C'CA=∠CC'A=65°. 所以∠BAB‘=∠CAC’=180°-∠C‘CA-∠CC’A=50°. 【思路点拨】抓住旋转过程中产生的等腰三角形.
探究一:旋转、旋转中心、旋转角、旋转方向的概念 重点知识 ★ 活动2 整合旧知,探究旋转中的相关概念
①
②
③
④
问题: (1)① ②经过了怎样的变化? 平移 (2)① ③经过了怎样的变化? 对称 (3)① ④是平移吗?是轴对称吗? 都不是,是旋转
探究二:旋转的基本性质
重点、难点知识 ★▲
活动1 大胆猜想,大胆操作,探究新知
探究二:旋转的基本性质 活动2 集思广益,探索旋转的基本性质
重点、难点知识 ★▲
旋转的性质: (1)对应点到旋转中心的距离相等; (2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角; (3)旋转前、后的图形全等.
探究二:旋转的基本性质
重点、难点知识 ★▲
活动3 旋转性质应用
1.△ABC是顶角为120°的等腰三角形, △ABD旋转至 △ACE位置.
接 C′B,则∠C′BA 的度数为__3_0__°__;C′B=__3___1__.
探究二:旋转的基本性质
人教版数学九年级上册第二十三章《23.1 图形的旋转》课件
= 3 ,OA ′ =5 ,旋转角等于44 ° .
2.如图,将Rt△ABC绕点A按顺时针方向旋转一定角度得Rt
△ADE,点B的对应点D恰好落在BC边上.若AC= ,
∠B=60 °,则CD的长为(D )
A. 0.5
B. 1.5 C.
D. 1 E
C
A
D B
3.如图,正方形A′B′C′D′是由正方形ABCD按顺时针方向旋转 45°而成的. (1)若AB=4,则S正方形A′B′C′D1′=6 ; (2) ∠BAB ′= 45°, ∠B′AD= 45.°
怎样来定义这种图形变换?
把叶片当成一个平面图形,那么它可以绕着平面内中心固定点转动一定角度.
风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的位置.
旋转的定义
把一个图形绕着平面内某点O沿 某个方向转动一个角度的图形变 换叫做旋转.
P
对应点
O
旋转中心
旋转角
P′
1.这个定点O称为旋转中心.
2.转动的角称为旋转角. 3.如果图形上的点P经过旋转变为点P',这两个点叫做这个旋转的对应点. 4.转动的方向分为顺时针与逆时针.
B
A C
O
F
D
E
二、旋转的性质
活动:如图,在硬纸板上,挖出一 个△ABC,再挖一个小洞O作为旋转 中心,硬纸板下面放一张白纸.先在 纸上描出这个挖掉的三角形图案 (△ABC),然后围绕旋转中心转动 硬纸板,再描出这个挖掉的三角形 (△DEF),移开硬纸板.
A
B C
D O
F
E
问题1 在图形的旋转过程中,线段OA A
归纳总结
确定一次图形的旋转时, 必须明确 旋转中心 旋转角 旋转方向
温馨提示:①旋转的范围是“平面内”,其中“旋转中心,旋转方向,旋转角度” 称之为旋转的三要素;②旋转变换同样属于全等变换.
2.如图,将Rt△ABC绕点A按顺时针方向旋转一定角度得Rt
△ADE,点B的对应点D恰好落在BC边上.若AC= ,
∠B=60 °,则CD的长为(D )
A. 0.5
B. 1.5 C.
D. 1 E
C
A
D B
3.如图,正方形A′B′C′D′是由正方形ABCD按顺时针方向旋转 45°而成的. (1)若AB=4,则S正方形A′B′C′D1′=6 ; (2) ∠BAB ′= 45°, ∠B′AD= 45.°
怎样来定义这种图形变换?
把叶片当成一个平面图形,那么它可以绕着平面内中心固定点转动一定角度.
风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的位置.
旋转的定义
把一个图形绕着平面内某点O沿 某个方向转动一个角度的图形变 换叫做旋转.
P
对应点
O
旋转中心
旋转角
P′
1.这个定点O称为旋转中心.
2.转动的角称为旋转角. 3.如果图形上的点P经过旋转变为点P',这两个点叫做这个旋转的对应点. 4.转动的方向分为顺时针与逆时针.
B
A C
O
F
D
E
二、旋转的性质
活动:如图,在硬纸板上,挖出一 个△ABC,再挖一个小洞O作为旋转 中心,硬纸板下面放一张白纸.先在 纸上描出这个挖掉的三角形图案 (△ABC),然后围绕旋转中心转动 硬纸板,再描出这个挖掉的三角形 (△DEF),移开硬纸板.
A
B C
D O
F
E
问题1 在图形的旋转过程中,线段OA A
归纳总结
确定一次图形的旋转时, 必须明确 旋转中心 旋转角 旋转方向
温馨提示:①旋转的范围是“平面内”,其中“旋转中心,旋转方向,旋转角度” 称之为旋转的三要素;②旋转变换同样属于全等变换.
【人教版】九年级上册数学课件:第23章《旋转》
名师解读:中心对称是针对两个图形之间的关系,是特殊的旋转, 是旋转角等于180°的旋转,理解时可与轴对称对比:
中心对称 有一个对称中心——点 图形绕中心旋转 180° 旋转后与另一个图形重合
轴对称 有一条对称轴——直线 图形沿轴折叠 折叠后与另一个图形重合
知识点一 知识点二 知识点三
教材新知精讲
例1 下列图形中哪两个图形成中心对称 ( )
综合知识拓展
拓展点一 拓展点二 拓展点三
分析:(1)根据等边三角形的性质,得到四边形ABDC是菱形,从而 再根据菱形是中心对称图形,得到旋转中心有B点、C点、BC的中 点;
(2)根据两组对边分别相等的四边形是平行四边形即可判断.
解:(1)∵等边三角形ABC和等边三角形DBC有公共的底边BC, ∴AB=AC=CD=BD,∴四边形ABDC是菱形. ∴要旋转△DBC,使△DBC与△ABC重合,旋转中心有三点,分别
教材新知精讲
名师解读:可以这样理解和识别旋转的相关概念: (1)旋转中心:旋转中心可以是平面内的任意一点. 注意:旋转中心是点,而不是直线,如生活中的开门、关门,虽然门 转动了,但它是绕轴旋转一定的角度,所以它不属于我们要研究的 绕定点旋转. (2)旋转角:因为经过旋转,图形上的每一个点都绕旋转中心沿相 同方向转动了相同的角度,所以任意一对对应点与旋转中心的连线 所成的角都是旋转角. (3)旋转方向:旋转方向通常是指顺时针旋转或逆时针旋转. 这三个方面构成的旋转的三要素,三者缺一不可.
知识点二中心对称的性质 中心对称的性质:(1)中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过 对称中心,而且被对称中心所平分.(2)中心对称的两个图形是全等 形.
名师解读:由于成中心对称的两个图形是全等形,所以对应线段 相等、对应角相等.对称中心是对应点连线的中点.
中心对称 有一个对称中心——点 图形绕中心旋转 180° 旋转后与另一个图形重合
轴对称 有一条对称轴——直线 图形沿轴折叠 折叠后与另一个图形重合
知识点一 知识点二 知识点三
教材新知精讲
例1 下列图形中哪两个图形成中心对称 ( )
综合知识拓展
拓展点一 拓展点二 拓展点三
分析:(1)根据等边三角形的性质,得到四边形ABDC是菱形,从而 再根据菱形是中心对称图形,得到旋转中心有B点、C点、BC的中 点;
(2)根据两组对边分别相等的四边形是平行四边形即可判断.
解:(1)∵等边三角形ABC和等边三角形DBC有公共的底边BC, ∴AB=AC=CD=BD,∴四边形ABDC是菱形. ∴要旋转△DBC,使△DBC与△ABC重合,旋转中心有三点,分别
教材新知精讲
名师解读:可以这样理解和识别旋转的相关概念: (1)旋转中心:旋转中心可以是平面内的任意一点. 注意:旋转中心是点,而不是直线,如生活中的开门、关门,虽然门 转动了,但它是绕轴旋转一定的角度,所以它不属于我们要研究的 绕定点旋转. (2)旋转角:因为经过旋转,图形上的每一个点都绕旋转中心沿相 同方向转动了相同的角度,所以任意一对对应点与旋转中心的连线 所成的角都是旋转角. (3)旋转方向:旋转方向通常是指顺时针旋转或逆时针旋转. 这三个方面构成的旋转的三要素,三者缺一不可.
知识点二中心对称的性质 中心对称的性质:(1)中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过 对称中心,而且被对称中心所平分.(2)中心对称的两个图形是全等 形.
名师解读:由于成中心对称的两个图形是全等形,所以对应线段 相等、对应角相等.对称中心是对应点连线的中点.
人教版九年级数学上册《图形的旋转》旋转PPT课件
又由∠CAC′=90°可知△CAC′为等腰直角三角形,所
以∠ CC′ A= 45°.又由∠ AC′ B′ =∠ACB=90°-60°
=30°,可得∠ CC′ B′ =15°.
新课讲解
知识点3 用旋转的知识画图
• 简单旋转作图的一般步骤: • (1)找出图形的关键点; • (2)确定旋转中心,旋转方向和旋转角; • (3)将关键点与旋转中心连接起来,然 后按旋转方向 • 分别将它们旋转一个角,得到关键点的对应点; • (4)按照原图形的顺序连接这些对应点,所得到的图 • 形就是旋转后的图形.
新课讲解
练一练
如图,A,B,C三点共线,△ACD和△BCE都是等边三角形,
△ACE旋转后到达△DCB的位置. (1) 旋转中心是哪一点? (2) 旋转角是多少度?
(1) 点C是在△ACE旋转过程中不动的点,所以点C是旋转中心. (2) △ACE旋转后到达△DCB的位置,AC绕点C转过的角即∠ACD就 是旋转角.因为△ACD是等边三角形,所以∠ACD =60°,即旋转角是
新课讲解
例 2 如图(1),E是正方形ABCD中CD边上任意一点,以点A为中 心,把△ADE顺时针旋转90°,画出旋转后的图形.
图(1) 分析:关键是确定△ADE三个顶点的对应点,
即它们旋转后的位置.
新课讲解
解:因为点A是旋转中心,
所以它知的识对点应点是它本身. 正方形ABCD中,AD=AB,∠DAB=90°,
所以旋转后点D与点B重合.
设点E的对应点为点E′.因为旋转后的图形
图(2)
与旋转前的图形全等,所以∠ABE′=∠ADE
=90°,BE′=DE.
因此,在CB的延长线上取点E′,使BE′=DE,则
人教版九年级数学上册:图形的旋转优秀ppt
A′ D A B′
D′
C′ C
D′
A′
O2
D C′
A
C
B′
B O1
绕 O1 顺时针旋转 30°
人教版九年级数学上册2:3.图1:形的图旋形转的优旋秀转pp2t 课件(共20张PPT)
B
绕 O2 顺时针旋转 30°
人教版九年级数学上册2:3.图1:形的图旋形转的优旋秀转pp2t 课件(共20张PPT)
顺时针旋转 30°
顺时针旋转 60°
人教版九年级数学上册2:3.图1:形的图旋形转的优旋秀转pp2t 课件(共20张PPT)
2.探究新知
问题2 画出下图所示的四边形 ABCD 以 O 点为中 心,旋转角分别为 30°,60°的旋转图形.
D
D
A
C
A
C
B
B D′
C′
O
O
C′
A′ B′
D′
A′
B′
逆时针旋转 30°
重点、难点知识 ★▲
探究三:拓展应用
重点、难点知识 ★▲
活动2 旋转作图
①画出将△ABC向上平移1个单位长度,再向右平移5个单位
长度后得到的△A1B1C1; ②画出将△ABC绕原点O顺时针方向旋转90°得到△A2B2O。
y 5
4 B2
A
A1
3
2
1 B1
B –5 –4 –3 –2 –1 CC2 1 2
1.复习引入
(3)美丽的图案是这样形成的.
人教版九年级数学上册2:3.图1:形的图旋形转的优旋秀转pp2t 课件(共20张PPT)
人教版九年级数学上册2:3.图1:形的图旋形转的优旋秀转pp2t 课件(共20张PPT)
(人教版)九年级上册数学课件:23.1旋转
111
平移变换
轴对称变换
新 疆 的 风 车 田
荷兰的大风车
游 乐 场 的 摩 天 轮
卫星拍摄到的台风“桑 美”的中心旋涡
O
观察: (1)以上现象有什么共同特点? (2)钟表的指针、电扇的风叶在转动过程中, 其形状、大小、位置是否发生变化呢?
O 定点o
动态演示
P
P′
把一个图形绕着某一点o转动一个角
∠AOB的对应角是∠__A_′_O_B; ′
∠B的对应角是_∠_B__′;
O
旋转中心是_点__O__;
旋转角是_∠__A_O__A;′
B′
A′ B
A
动态演示
议一议
如图,如果把钟表的指针看做四边形AOBC,它绕O点旋转得 到四边形DOEF. 在这个旋转过程中:
(1)旋转中心是什么? 旋转中心是O (2)经过旋转,点A、B分别移动到什么位置? 点D和点E的位置 (3)旋转角是什么? ∠AOD和∠BOE都是旋转角 (4)AO与DO的长有什么关系?BO与EO呢? AO=DO,BO=EO (5)∠AOD与∠BOE有什么大小关系?
在图中,正方形ABCD与正方形EFGH边长 相等。这个图案可以看作是哪个“基本图案”通过 旋转得到的?
E
A
D
F B
H O
C G
作业: 必做题:
第62页:第1、3、4题 选做题:
第62页:第7、8题
2、不同
运动方向
平移
直线
运动量 的衡量 移动一定距离
旋转
顺时针或 逆时针
转动一定的角度
例题2:△ABC是等边三角形,D是BC边上的一点, △ABD经过旋转后到达△ACE的位置 。
(1)旋转中心是哪一点?
平移变换
轴对称变换
新 疆 的 风 车 田
荷兰的大风车
游 乐 场 的 摩 天 轮
卫星拍摄到的台风“桑 美”的中心旋涡
O
观察: (1)以上现象有什么共同特点? (2)钟表的指针、电扇的风叶在转动过程中, 其形状、大小、位置是否发生变化呢?
O 定点o
动态演示
P
P′
把一个图形绕着某一点o转动一个角
∠AOB的对应角是∠__A_′_O_B; ′
∠B的对应角是_∠_B__′;
O
旋转中心是_点__O__;
旋转角是_∠__A_O__A;′
B′
A′ B
A
动态演示
议一议
如图,如果把钟表的指针看做四边形AOBC,它绕O点旋转得 到四边形DOEF. 在这个旋转过程中:
(1)旋转中心是什么? 旋转中心是O (2)经过旋转,点A、B分别移动到什么位置? 点D和点E的位置 (3)旋转角是什么? ∠AOD和∠BOE都是旋转角 (4)AO与DO的长有什么关系?BO与EO呢? AO=DO,BO=EO (5)∠AOD与∠BOE有什么大小关系?
在图中,正方形ABCD与正方形EFGH边长 相等。这个图案可以看作是哪个“基本图案”通过 旋转得到的?
E
A
D
F B
H O
C G
作业: 必做题:
第62页:第1、3、4题 选做题:
第62页:第7、8题
2、不同
运动方向
平移
直线
运动量 的衡量 移动一定距离
旋转
顺时针或 逆时针
转动一定的角度
例题2:△ABC是等边三角形,D是BC边上的一点, △ABD经过旋转后到达△ACE的位置 。
(1)旋转中心是哪一点?
人教版数学九年级上册第23章旋转数学活动课件(17张PPT)
y
6
5 P(0,5)
4 P4(0,5)
3
P3(-5,0)
2 1Leabharlann OP1(5,0)-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 x
-1
-2
-3
-4
-5
-6 P2(0,-5)
把点P(x,y)绕原点分别顺时针旋转90°,180°, 270°, 360°后的对应点的坐标入下表。
y
旋转 的角
度
对应 点的 坐标
点P在∠α内(不在l1、l2上).小明用下
面的方法作点P的对称点:先以l1为对称
轴作点P关于l1的对称轴点P1,再以l2为
对称轴作P1关于l2的对称点P2,然后再以
l1为对称轴作P2关于l1的对称点P3,以l2
o
为对称轴作P3关于l2的对称点P4,…,如
此继续,得到一系列点P1,P2,…,Pn,
若Pn与P重合,则n的最小值是多少?能
-6
坐标互为相反数 关于原点中心对称
如果点A的坐标是(x,y),点 A与点C也有同样关系吗?你能用 本章知识解释吗?
对于任意点A(x,y),先作A关于 y轴的对称点B,再作B点关于x轴的 对称点C,则A,C两点的坐标关系 是 __坐__标__互__为__相__反__数_____________, 位置关系是___关__于__原__点__对__称________.
度
90°
对应
点的 坐标
P1(-y,x)
180° 270° P2(-x,-y) P3(y,-x)
360° P4(x,y)
P1(-y,x)
P(x,y) P4(x,y)
O
P2(-x,-y)
P3(y,-x)
人教版九年级数学上册第二十三章旋转章末复习课件(共53张)
条件 AB=AD, ∠B+∠D=180°, 可将△ABC绕点A逆时
针旋转, 使 AB和AD重合, 得到△ADE, 这样就可以将
求四边形ABCD的 面积转化为求△ACE的面积了.
章末复习
解 如图23-Z-6, 将△ABC绕点A逆时针旋转, 使AB和AD重合, 得到
△ADE, 则∠B=∠ADE.
∵∠B+∠ADC=180°, ∴∠ADE+∠ADC=180°, ∴C, D, E三点共线, ∴S四边形
不是
不是
选项
章末复习
相关题1
如图23-Z-2, 其中中心对 称图形有( B ).
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
章末复习
专题二 利用旋转的性质计算
【要点指点】利用旋转的性质进行计算时, 要抓住旋转的三要素, 找准
旋转前、后相等的量:①对应点到旋转中心的距离相等;②对应 点
与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;③旋转前、后的图形全等.
中心对称的性质
设计图案
中心对称
中心对称图形
关于原点对称
的点的坐标
常见的中心对称图形:平行四边
形、圆、正多边形( 边数为偶数)
章末复习
归纳整合
专题一 中心对称图形与轴对称图形
【要点指点】中心对称图形是绕着一个点旋转180°后能与本来
的图 形重合的图形, 而轴对称图形是沿着一条直线翻折后直线两
旁的部分能够 完全重合的图形. 一个图形可以既是轴对称图形又
(3)作出△ABC关于原点O 对称的△A3B3C3.
章末复习
解:(1)(2)(3)如图所示.
章末复习
专题五 网格中的图案设计
【要点指点】在网格中设计轴对称图形、中心对称图形等是
人教版九年级数学上册23.1.1旋转的概念和性质课件
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月上午9时43分22.4.1209:43April 12, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022年4月12日星期二9时43分50秒09:43:5012 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第二十三章 旋转
23.1 图形的旋转
第1课时 旋转的概念和性质
Hale Waihona Puke 教学重点:旋转的概念. 教学难点:能够正确地辨别出一种变换是否为旋转.
教学过程
一、创设情境,导入新课
2
大水轮在不停地转动.
时钟的分针在不停地旋转.
风车在风中转动
(1)从3时到5时,时针转动了多少度? (2)风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的 位置.每个叶子转了多少度? 学生观察分析、体会感知旋转.
二、合作探究,感受新知
1.概念的认识 (1)把一个图形绕着某一个点O转动一个角度的图形变换叫 做旋转,点O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角. (2)旋转对应点.
2.例题分析例如图,△OAB绕O点按顺时针方向旋转得到 △OEF,在这个旋转过程中:
(1)旋转中心是什么?旋转角是什么? (2)经过旋转,点A、B分别移动到什么位置?
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
教师边讲解边演示. 教师引导学生回答这些问题,教师书写. 学生理解认识有关概念. 学生积极思考,勇于发言.
三、课堂小结,梳理新知
1.旋转的概念. 2.旋转中心、旋转角、对应点.
• 不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面 上的话,另一眼睛看到纸的背面。2022年4月12日星期二上午9时43分49秒09:43:4922.4.12
第二十三章 旋转
23.1 图形的旋转
第1课时 旋转的概念和性质
Hale Waihona Puke 教学重点:旋转的概念. 教学难点:能够正确地辨别出一种变换是否为旋转.
教学过程
一、创设情境,导入新课
2
大水轮在不停地转动.
时钟的分针在不停地旋转.
风车在风中转动
(1)从3时到5时,时针转动了多少度? (2)风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的 位置.每个叶子转了多少度? 学生观察分析、体会感知旋转.
二、合作探究,感受新知
1.概念的认识 (1)把一个图形绕着某一个点O转动一个角度的图形变换叫 做旋转,点O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角. (2)旋转对应点.
2.例题分析例如图,△OAB绕O点按顺时针方向旋转得到 △OEF,在这个旋转过程中:
(1)旋转中心是什么?旋转角是什么? (2)经过旋转,点A、B分别移动到什么位置?
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
教师边讲解边演示. 教师引导学生回答这些问题,教师书写. 学生理解认识有关概念. 学生积极思考,勇于发言.
三、课堂小结,梳理新知
1.旋转的概念. 2.旋转中心、旋转角、对应点.
• 不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面 上的话,另一眼睛看到纸的背面。2022年4月12日星期二上午9时43分49秒09:43:4922.4.12
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知1-讲
例1 下列运动属于旋转的是( B )
A.篮球的滚动 B.钟摆的摆动 C.气球升空的运动 D.一个图形沿某条直线对折的过程
导引:按旋转的定义判断.
(来自《点拨》)
知1-讲
总 结
判断一种运动是否是旋转的前提条件是图形在 同一平面内的运动,其次要紧扣旋转的“三要素”, 看是否同时具有:旋转中心,旋转角度,旋转方 向.
在数学中,旋转是图形变化的方法之一,应该怎样描
述它呢?它又有什么性质呢?本章将解答这些问题. 让我们一起来探索旋转的奥秘吧!
知1-导
知识点
1 旋转及相关概念
思考:如图1,钟表的指针在不停的转动,从3时到5时,时针转动了 多少度?
图1
图2
如图2,风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的位置. 以上这些现象有什么共同特点呢?
(来自《典中点》)
旋转的定义 旋 转 的 性 质 旋 转 的 相 关 概 念
旋转中心
旋转
旋转角
旋转三要素
对应点
旋转中心、旋转方向、旋转角
第二十三章 旋转
23.1 图形的旋转 第1课时 图形的旋转及性质
1 6 11
2
7 12
3
8 13
49510源自知识点1旋转及相关概念
1.在平面内,将一个图形绕一个定点按某个方向转动 旋转 ,这个定 一个角度,这样的图形运动叫做________ 旋转中心 ,转动的角叫做________ 点叫做____________ 旋转 角.
(来自《点拨》)
知1-讲
例2 如图所示,△ABC是直角三角形,延长AB到D,使 BD=BC,在BC上取BE=AB,连接DE.△ABC旋 点B ; 转后能与△EBD重合,那么:旋转中心是______ 旋转的角度是________ ED ; 90° ;AC的对应边是_______
∠A的对应角是________ 点D. ∠BED ;点C的对应点是_____
的坐标为(0,1),AC=2,则这种变换可以是( A ) A.△ABC绕点C顺时针旋转90°, 再向下平移3个单位长度 B.△ABC绕点C顺时针旋转90°, 再向下平移1个单位长度
C.2
D.3
(来自《典中点》)
知2-练
2 如图,在▱ABCD中,AE⊥BC于点E,以点B为中 心,取旋转角等于∠ABC,把△BAE顺时针旋转,
得到△BA′E′,连接DA′.若∠ADC=60°,∠ADA′
=50°,则∠DA′E′的大小为( C ) A.130° B.150° C.160°
D.170°
第二十三章 旋转
23.1
图形的旋转
第1课时
图形的旋转及
性质
1
课堂讲解
旋转及相关概念 旋转的性质
2
课时流程
逐点 导讲练 课堂 小结 课后 作业
同学们都见过风车吧,它能在风的吹动下不停地转动.
在我们周围,还能看到许多转动着的物体,如车轮、水车、
风力发电机、飞机的螺旋桨、时钟的指针、游乐园的大转 盘„„我们就生活在一个处处能见到旋转现象的世界中.
中心旋转了同样大小的角度;
(2)旋转前后的图形的大小、形状都没有发生变
化,只改变了位置;
(3)旋转前后的对应线段相等、对应角相等.
知2-练
1
如图,将等边三角形ABC绕点C顺时针旋转120°
得到△EDC,连接AD,BD.则下列结论:
①AC=AD;②BD⊥AC;③四边形ACED是菱形. 其中正确的个数是( D ) A.0 B.1
返回
3.(中考· 枣庄)将数字“6”旋转180°,得到数字“9”, 将数字 “9” 旋转 180°,得到数字 “6” ,现将数字 “69”旋转180°,得到的数字是( B )
A.96 B.69 C.66 D.99
返回
4.(中考· 扬州)如图,在平面直角坐标系中,点B,C,E
在 y 轴上, Rt△ABC 经过变换得到 Rt△ODE ,若点 C
导引:按旋转的相关概念判断.
(来自《点拨》)
知1-讲
总 结
一个图形由一个位置旋转到另一个位置,固定
不动的点就是旋转中心,互换位置的点是对应点,
互换位置的边是对应边,对应边的夹角是旋转角.
(来自《点拨》)
知1-练
1 将图中所示的图案以圆心为中心,旋转180°后 得到的图案是( D )
(来自《典中点》)
知2-导
知识点
2 旋转的性质
探究:如图,在硬纸板上,挖一个三角形洞, 再另挖一个小洞O作为旋转中心,硬纸板下面 放一张白纸.先在纸上描出这个挖掉的三角形 图案(△ABC),然后围绕旋转中心转动硬 纸板,再描出这个挖掉的三角形(△A BC ), 移开硬纸板. △A BC 是由△ABC绕点O旋转得到的.线 段OA与OA′有什么关系?∠AOA′与∠BOB′ 有什么关系?△ABC与△A BC 的形状和大小 有什么关系?
知1-讲
知1-讲
(1)旋转中心在旋转的过程中是静止不动的,旋转中 心可以在图形的外部,也可以在图形的内部,还 可以在图形上. (2)将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度,
意味着图形上每一个点同时按相同方向旋转相同
的角度. (3)旋转的三要素:旋转中心,旋转角,旋转方向.
(此讲解来源于《点拨》)
返回
2.如图,△AOB绕着点O旋转至△A′OB′ 的位置,此时: 点 B′ ; (1)点B的对应点是________ ∠AOA′或∠BOB′ ; (2)旋转中心是______ 点O ,旋转角为_________________ ∠A′ ,线段OB的对应线段是线 (3)∠A的对应角是 ________ 段________ OB′ .
由旋转中心为点A,点C与点C′为对应点可知AC=AC′, 解析 :
又由∠CAC′=90°可知△CAC′为等腰直角三角形,所
以∠ CC′ A= 45°.又由∠ AC′ B′ =∠ACB=90°-60° =30°,可得∠ CC′ B′ =15°.
知2-讲
总 结
(1)图形旋转时,图形中的每一个点都绕着旋转
知2-讲
知2-导
B
C′
C B′
B′
A
C′ 旋转前、后的图形全等 即对应角相等,对应边相等. 对应点到旋转中心的距离相等。
0·
A′ C
A
B
知2-讲
例3 如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,∠B=60°,△ AB′ C′ 可以由△ABC绕点A顺时针旋转90°得到(点B′ 与点B是对应点,点C′与点C是对应点),连接CC′,则 ∠ CC′ B′ 的度数是( D ) A.45° C.25° B.30° D.15°