领导行为策略的应用

领导行为策略的应用

示范行为策略:

在美术教学中为了激发学生对美术的学习兴趣,培养其对美术的爱好,取得较好的教学效果,达到预期的教学目的,教师就要把美术课设计得直观形象,生动活泼又耐人寻味,而在课堂教学设计中,示范举足轻重可以起到优化课堂结构,增强课堂凝聚力及提高学习效率等作用.美术课程标准确定了美术课程的学科性质为人文性和工具性,这工具性应是表现和应用,而对技能的掌握则是实现工具性的主要途径,技能的学习虽然是多方面性的,但更直接的,更主要的还是要靠老师的传教,很多技能的东西都是”不看不知道”.通过示范可以让学生在欣赏,观察,思考中模仿,很容易掌握基本绘画方法,达到一定的绘画水平,在表现事物的过程中体会成就感.

理性行为策略

蜀后主建兴六年诸葛亮为实现统一大业,发动了一场北伐曹魏的战争.当时诸葛亮与司马懿在街亭对战.马谡自告奋勇要出兵守街亭,诸葛亮心中虽有些担心,但马谡表示愿立军令状,若失败就处死,诸葛亮勉强同意他出兵,临行前再三嘱咐马谡:”街亭虽小,但关系重大,它是通往汉中的咽喉.如果失掉街亭,我军必败”.并具体指示让他靠近水安营扎寨,谨慎小心,不得有误,最后还派王平将军随行,并交代在安置完营寨后须立刻汇报,有事要与王平商量,马谡一一答应.可是军队到了街亭,马谡执意扎兵在山上,完全不听王平的建议,而且没有遵守约定将安营的阵图送回本部.最后司马懿派兵进攻街亭,围兵在山下切断粮食及水的供应,使得马谡兵败如山倒,重要据点街亭失守.最后诸葛亮被逼无奈用了”空城计”才险种全退.事后他总结此战失利的教训,痛心地说:”用马谡错已”,为了严肃军纪,诸葛亮理性的下令将马谡革职入狱斩首示众.

告知行为策略

博望相持用火攻,指挥如意笑谈中,秩序井破草工单,初出茅庐第一功!

三往隆中,才请得诸葛亮下山,此后刘备与诸葛亮情好日密,自然冷落了关,张俩兄弟,这致使引起关羽,张飞二人对诸葛亮的不满,十万曹军来犯,大战将至,诸葛亮指挥到:曹军必须路往博望坡,博望其左有山,名豫山,其右有林,名安林.山洼与林间皆可伏兵.关羽听令,让其领一千金缕前往豫山埋伏待曹军至必须放

他们过,其粮草辎重必在军后,但见南面火起,方可率军杀出,交战之时不可斩获,首先焚烧尽粮草,其火也可阻断曹军退路.让张飞领一千劲旅在安林之后埋伏,但见南面火起,别可率军杀出,直奔博望城焚烧其粮草军械.关平听令,你率五百将士携带引火之物,在博望城后等候,待张飞军至即可纵火.糜芳听令,令你速去樊城召回赵云,另赵云军为前部,与曹军交战之时只可败不许胜.主公听令,让主公带三千铁骑督战,并担任后援.以告知的方式,运筹帷幄之中,决胜千里之外.

鼓舞性号召行为策略

曹操站袁术时粮草不足,于是命令军粮官少放粮食,结果士兵怨声四起.后自己又亲自杀了军粮官,把剩下的粮食都拿出来给将士们吃,以此鼓舞号召将士们奋勇杀敌.

咨询行为策略

刘备三顾茅庐,咨诸葛亮当世之事.刘备道,孔明先生,至董卓篡逆以来,奸贼四起天下大乱,纲常沦丧苍生蒙难,我身为汉室后裔,每日凌晨眺望南天,心痛如绞啊.诸葛亮道,大痛者必有大志,否则痛从何来?在下愿闻将军其志.刘备道,我欲奉天子之命,扶乾坤于既倒,救黎民于水火.可叹我德薄志短,起兵至今屡屡被强敌所败,几番丧家失所,数次颠沛流离,甚至想把剑自刎,一死了之.惭愧,愧不能言,所以我三顾茅庐,诚请先生教我良策.于是诸葛亮就告诉刘备当世之道.

交换意见行为策略

关张两兄弟死后刘备举兵讨伐江东,诸葛亮和刘备交换了意见,由于意见不统一,刘备执意攻打结果死于白帝城.

合作行为策略

赤壁之战,周瑜于诸葛亮合作共同御敌取得了成功.

个人请求行为策略

孙坚讨伐董卓,得到传国玉玺班师回江东,不料在荆州遭到伏击阵亡,尸首也被带到荆州,当时孙权年方九岁,豪气方丈,主动请求出任使者,让众将士敬佩.

示好行为策略

吕布败军逃往下邳,下邳城高三丈厚两丈,三面环泗水易守难攻,有百日屯粮,且吕布有五万多军士.

曹操道,奉先幸会幸会,咱们上一次见面还是在董卓府上.久别重逢格外亲切

啊.吕布告示下邳城实况后,曹操笑笑道,我今天不是来听这些的,我是来和老友叙旧的,我老实告诉你把,天下诸侯当中我谁都不怕就怕你吕奉先,天下诸侯当中我谁都不敬就敬你吕奉先.一言以蔽之,我对你是又敬又畏啊.吕布自豪道,真的啊?曹操道,那当然,你想啊,自从董卓进京以来,袁术,袁绍,公孙瓒,陶谦,刘表,还有我曹操,相继裂土称霸,可是没有一个人能一统天下,为什么呢,还不是因为有你吕奉先嘛.你助董卓的时候,董卓就可以独霸京师,你助袁术的时候,袁术他就敢称帝,你助刘备,甚至不需一刀一枪,只要辕门射戟,就可以一箭定太平.人中吕布马中赤兔,此言不虚啊.

合法要求行为策略

由于三往隆中才请的诸葛亮出山,此后刘备与诸葛亮情好日密,自然冷落了关张二弟,早就引起关张二弟对诸葛亮的不满,博望一战,诸葛亮知道使唤不动关张两位大将,于是向主公提出,合法要求向主公借来剑印,于是,诸葛亮将关羽张飞赵云刘备一一派出城外,取得了胜利.

施压行为策略

官渡之战,首战告捷后,曹操只剩十日粮食,曹操写信道,军中粮草殆尽难以久战,如果袁绍知道定会坚守不战,而现在退兵又着实可惜,问荀彧大军进退.本来曹操有意退军只是不肯说,想借荀彧之口退军,荀彧没有劝曹操退军而是向曹操施压让其进军,一下给曹操吃了定心丸断了退路.

结盟行为策略

曹操南征荆州,势如破竹;刘备败于当阳,求救于江东.江东面临两个选择:其一,联刘抗曹,风险是养虎为患;其二,不帮刘备,却又面临着曹操各个击破,灭掉江东的危险.

以元老级张昭为首的文官,普遍主张降曹,偏安一隅.这时诸葛亮促使东吴,向孙权称述了三方面利益,以及曹操失败的必然因素:曹军为北方士兵,不习水性,荆州降兵军心不稳,因此曹军战斗力不强,况且刘备并非全军覆没,战胜曹操也有很大的可能.

诸葛亮最初说服孙权,而后又有鲁肃的旁敲侧击,周瑜的推波助澜,终于促成孙刘联盟.