小学音乐评课稿范文(共6篇)
音乐课评课稿
篇一：音乐评课稿通用版音乐课评课稿现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说，确实是一件不容易的事。
今天****上的课是《》。
这节课一开始，**采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。
无论**，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
学生学得较轻松，学得愉快。
今天的教学效果是不错的。
一、**在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，**把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
**启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
对新工作不久的音乐教师来说，**这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱**的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
另外，教学中还应注意几点：1、歌曲大歌片应抄大一点。
小学音乐评课稿范文(共9篇)
小学音乐评课稿范文(共9篇)1. 《劳动最光荣》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对劳模精神的认识，感受劳动的快乐和幸福。
教学重点：用正确的方法演唱歌曲，表达一种精神。
教学难点：感情的表达和歌唱技巧的训练。
2. 《天空之城》评课稿教学目标：通过音乐欣赏教学，了解和理解吉卜力电影的音乐创作方式，提高学生对宫崎骏电影的欣赏和认识。
教学重点：感受音乐的美，理解音乐与画面的关系。
教学难点：通过音乐欣赏，联系学生的生活，使女孩子们体验到喜欢音乐的感觉。
3. 《年轻的朋友来相会》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，体验爱、尊重、友谊等情感。
教学重点：感受歌曲的情感表达和歌唱技巧。
教学难点：爱的表达和感情的表现。
4. 《让我们荡起双桨》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对家和祖国的感情，增强学生的民族自豪感。
教学重点：感受歌曲和舞蹈之间的紧密联系。
教学难点：通过舞蹈的表现手法，让学生更好地理解歌曲的情感表达。
5. 《小同学》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深孩子们对友谊的认识，增强学生团结友爱精神。
教学重点：感受歌曲的情感表达和歌唱技巧。
教学难点：爱的表达和友谊的表现。
6. 《听妈妈讲那过去的事情》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对家庭、亲情的感情，启发学生对家庭生活感悟和热爱。
教学重点：感受歌曲的情感表达。
教学难点：如何用音乐欣赏的方式，让学生在自己的生活中寻找感受。
7. 《春天的故事》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对春天的认识，体现春天的美好。
教学重点：通过音乐欣赏的方式，感受春天的美好。
教学难点：如何通过音乐欣赏，让学生在自己的生活中寻找感受。
8. 《小燕子》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对时期的认识和理解，增强学生对祖国的热爱。
教学重点：理解歌曲和时代的关系。
教学难点：如何通过音乐欣赏，让学生理解时期的思想。
9. 《小白兔的歌》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，增强学生的音乐素养，提高学生的音乐品味。
小学音乐评课稿(18篇)
小学音乐评课稿(18篇)小学音乐评课稿(18篇)小学音乐评课稿1初老师讲的这一课选自人民教育出版社三年级下册第二单元《可爱的家》。
本单元以家庭为中心，通过本单元的学习，使学生感受到父母对孩子无私的爱，感受到家庭的温暖。
启发学生珍惜幸福家庭，以自己的爱回报父母的爱，同时关心那些缺少家庭温暖的孩子。
最终达到珍爱家庭、关爱他人、热爱父母的单元总目标。
本课为第一课时。
听了初老师执教的《可爱的家》一课，我的眼前一亮，作为一名年轻的音乐教师，那扎实的教学基本功，新颖别致的课堂教学设计，娴熟的课堂教学技艺，亲切自然的教态，弹唱自如的音乐，为我们带来了一节精彩的唱歌课教学课例。
本节课教学目标定位准确，重难点设定合理，注重使用了电教手段，知识传授准确无误，课堂气氛活跃，教师的主导性和学生的主体性得到了充分发挥，培养了学生的创新精神和实践能力。
《可爱的家》这节课直指心灵，音乐以情动人，歌曲以理服人。
听音乐含泪微笑，唱歌曲情深意长，看图片震撼心灵。
有效的教学才是好的教学，初老师的教学整体设计做到：前有蕴伏――中有突破――后有发展，伏延千里。
在唱歌课教学上我认为初老师的课优点如下：1.音乐容量大。
本课以音乐为本位，以情为核心，以听唱为重点展开教学，层层深入：从看和谐家庭的图片――对词曲作者简介――听范唱――读歌词――再次聆听――讲解读谱知识――学唱歌曲――歌曲处理――拓展延伸等几个部分的精彩设计，令人耳目一新，回味无穷。
2教学内容有弹性。
教学中，难的地方“潜出”，简单的地方“深入”，德育渗透点到即止。
难的地方，如对四四拍的讲解，就是化繁为简的典例；他结合具体的语言环境，从四四拍强弱规律开始，让学生用拍手表示强弱拍子，仅仅用了几分钟，就自然的讲出读谱知识，学生很容易理解。
简单的地方，如欣赏《再见，警察》的情景创设，撞击心灵，点燃爱心之火。
音乐教学有张力，学生学习有动力。
3课件制作新颖，运用恰到好处。
音乐课的多媒体运用不能“抢戏”：音乐是听觉艺术，看辅助听，艺术修养才会提高。
小学音乐课评课稿
篇一：小学音乐评课稿小学音乐评课稿：《小乌鸦爱妈妈》评课稿2009-04-02 来源：互联网作者：佚名 [打印]教师绩效工资最新消息去年参加了市里的教研活动。
其中，听了一节三年级音乐课中的一课《小乌鸦爱妈妈》，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
一、以故事为主线，体现其音乐性。
教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
例：1、律动之后，在黑板上画了一棵大树和一片草地，播放乌鸦的叫声，让孩子产生联想。
2、分别用鸟啄虫和乌鸦的叫声来模唱歌曲。
3、活动中，聆听、观看动画感受全曲。
4、最后带领学生表演，分小组进行展示。
让学生充分感受了不同的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。
这样就将歌曲的教学和美术、模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。
让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
二、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
本课教师将乌鸦妈妈出去为小乌鸦们找虫吃??到乌鸦妈妈老了飞不动了，小乌鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后顺序贯穿始终。
构思新颖，衔接自然，使教学生动活泼，兴趣盎然。
三、学生自主创编，其乐无穷。
本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。
例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。
“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。
教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。
小学音乐评课稿
小学音乐评课稿（精）小学音乐评课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
怎样写评课稿才更能起到其作用呢？下面是本店铺为大家收集的小学音乐评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学音乐评课稿1一．优点：1、重点突出、目标明确：能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。
比如，在董建玲老师"感受音的强弱"这节课中，课前老师发给学生的"小物品"让学生从实际生活中认识和感受音的存在；教师把粉笔头放在鼓上，然后敲鼓。
鼓声小，粉笔头在鼓上轻轻震动；鼓声大，粉笔头从鼓上跳下来。
把音的强弱形象化、具体化，由此突破了教学难点。
2、创设情境、激趣导入：教师精心设计课堂，整堂课都给学生营造音乐的氛围，给学生们充分的练习机会，并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆、这一切都是很符合小学生的特点，充分吸引每个学生的注意力，让每个学生都有参与其中的感觉，积极参与，积极思考、老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。
比如，张丽老师的"龟兔赛跑"，她用拍手开火车的游戏导入新课；陈雪莹老师用美丽的孔雀开屏的课件导入新课；康德霞老师的"超级模仿秀"吸引了学生，调动了学生学习的积极性。
她让学生表演，学生非常乐意。
3、培养学生的兴趣爱好：注意学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，上课、下课利用音乐。
既使课堂开始和结束有序，又激发了学生的兴趣；激发和培养学生对音乐的兴趣。
康德霞老师在这方面做得很好，音乐会贯穿整个教学过程。
音乐评课稿
音乐评课稿音乐评课稿（精选15篇）现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说更是重要重中之重。
以下是小编收集整理的音乐评课稿，仅供参考！音乐评课稿篇1针对这一课的童趣特点，邓老师采用了利用学生已有的生活经验，提问的方式引入本课，首先，师问：“小朋友们喜欢什么动画片？”，这样能激发学生的兴趣。
接着教学中我采用童趣化的语言：“请你带着老师走进动画城，和小伙伴们一起认识动画城里的人物吧！”再次激发学生的学习兴趣，为学生创设一个童趣的世界，然后将本课的难点节奏、较难的旋律进行训练。
这样多种方法激发学生的学习兴趣，一下子就拉近了师生的距离。
整个课堂也变得生动有趣多了。
歌唱教学不仅是音乐课中最基本，而且又是最难的一个课题。
在这一课中我尽量采用听唱教学法，从头至尾多次利用情景创设，让歌曲的难点出现在教学的各个环节中，让学生充分地发挥自主学习的优势。
对于歌唱教学来说，读歌词也是一个非常重要的环节，充分利用好了这个环节，既可以激发学生的歌唱情感，帮助学生提高声音位置，让学生用正确的感情、声音表现歌曲。
如：教唱过程中“这里有诚实，也有狡诈。
”这句节奏很难唱准，因为是一字多音，我采用了很多方式让学生唱好它，对这一难点的解决还是比较满意的。
教学中发现的问题：1、歌曲处理时时间不足，有的同学还是不能完全掌握。
2、在歌词教学中，声音位置及学生的表情要求还不到位。
3、在歌曲伴奏方面还要加强。
通过这节课的教学我收获颇多。
在以后的教育教学中，我会发扬优点改正不足，不断地进行反思与提炼，不断研究，努力提高自身的教学水平，使自己成为一名新课程背景下的科研型、反思型的音乐教师！音乐评课稿篇2《山谷静悄悄》，这是一首意境美好，旋律优美中夹带轻快，难点较多的歌曲。
今天，我们就听了红老师的这节课。
一、听了这堂课，也引发了我很多思考：1、教师自身对教材的把握。
小学音乐评课稿范文
小学音乐评课稿范文【标题】：小学音乐评课稿范文【导言】：音乐评课是对小学音乐课堂教学的一种评价和总结，通过评课稿的撰写，可以对教学过程进行分析和改进。
本文将以一堂小学音乐课为例，详细描述课堂内容、教学目标、教学方法和教学评价等方面的内容，以期为您提供一份完整的小学音乐评课稿范文。
【正文】：一、课堂概况本堂音乐课是一节小学三年级上册的音乐课，课时为40分钟。
课堂上共有30名学生，教学环境良好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
二、教学目标1.知识目标：学习和掌握音乐中的基本音符和节奏；2.能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和合作精神；3.情感目标：激发学生对音乐的兴趣和热爱。
三、教学内容本堂课的教学内容主要包括以下三个方面：1.音乐基础知识的学习：介绍音乐的基本元素，如音符、节奏等，并通过实际操作让学生掌握；2.音乐欣赏：引导学生欣赏一首经典的音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力；3.合作演奏：组织学生进行小组合作，共同演奏一首简单的乐曲，培养他们的合作精神和团队意识。
四、教学过程1.导入环节：通过播放一段轻快的音乐，引起学生的兴趣，为今天的音乐课做好铺垫。
2.知识讲解：通过PPT展示音乐的基本元素，如音符、节奏等，并结合实际操作让学生亲自体验和掌握。
3.音乐欣赏：选择一首简单而美妙的音乐作品，向学生介绍作曲家和作品的背景，并引导学生仔细聆听、感受音乐的美妙之处。
4.合作演奏：将学生分成小组，每个小组分配不同的乐器，通过老师的指挥，让学生们合作演奏一首简单的乐曲。
5.总结评价：通过课堂讨论和个别点评的方式，总结本堂课的教学内容和学生的表现，并给予肯定和改进建议。
五、教学评价1.学生的参与度：本堂课学生积极参与，踊跃回答问题，积极表达自己的意见，展示出良好的学习态度。
2.教学方法的运用：教师采用多媒体教学手段，结合实际操作和音乐欣赏的方式，使学生更好地理解和掌握音乐知识。
3.教学目标的达成：学生通过本堂课的学习，掌握了音乐的基本元素，培养了音乐欣赏能力，并通过合作演奏锻炼了团队合作精神。
音乐评课稿(15篇)
音乐评课稿(15篇)音乐评课稿(15篇)音乐评课稿1第一节课上，教师的教学设计层次分明，从开始的歌曲部分旋律入手，带领学生高位置的发声练习，为下面的演唱铺垫了较好的发声位置。
同时教师能够分乐段学习歌曲，这样培养学生分析歌曲的能力。
但是对于这样的一首旋律性较强的歌曲，教师可以尝试不用传统的听唱法学唱，可以直接跟唱法，这样不仅使得课堂的`效率提高，同时能够培养学生自主学唱的学习能力。
总的来说，学生在课堂上还是得到了能力的提高。
第二节课上，教师是汇总前面一位老师的课堂设计，经过成员的探讨再加入自己的一些理解，临时现场完成教学设计，在导入部分进行简化，直接从校园民谣入手，让学生先入为主。
下面的教学过程中，教师采用第一乐段听唱法，第二乐段跟唱法的组合方式，学生完成的情况还是较好的，但是教师在范唱中如果能够再柔和一些贴近旋律本身，效果会更好。
音乐评课稿2《音乐之都维也纳》这篇课文是一篇散文，它以优美简洁的文字，清晰明快的结构，紧紧抓住学生的心，使学生们感受到文本语言所带来的文质兼美的享受和熏陶，仿佛身临其境，沉浸在维也纳浓厚的音乐氛围之中。
__老师的教学也如同散文一般――清新明丽，简洁凝练，情真意切。
清新明丽是我见到__老师的第一感觉，一束又黑又粗的马尾辫自然地搭在左肩，优雅的微笑，甜美的声音，深深地吸引了在场的每一位；简洁凝练是__老师的课堂语言的特点，质朴无华，自然流畅的过渡语和提示语，寥寥数语就描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，带给学生深远的语言表达的想象空间。
情真意切是师生互动表达中的思想的传达，教师的配乐朗诵入情入境，学生在朗读文章时已加入了自己的理解，时而优雅轻扬，时而慷慨激昂。
本次课堂教学研讨活动的主题是“以表达为价值取向的阅读教学研究”。
初看主题，并没有完全理解其含义，观__老师的课也只能浮于表面，不能深究。
课后，我通过查找资料，了解到“价值取向，指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。
小学音乐评课稿范文(共6篇)
篇一：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考开发区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希望今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《》。
大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。
是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。
这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。
（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
从音乐形式和知识深浅来讲正堂课是属于音乐初级水平。
在教学活动中，学生起主体作用，而老师起主导作用。
如何才能让学生这一主体作用发挥得更好，那我们就要说一说学情。
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇，会生兴趣，能用自己的声音对它们进行模仿，同时也能听辨不同情绪的音乐。
我所面对的是小学年级的学生，相对于年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强。
但是，任就未脱离儿童的特点。
他们好奇、好动，以形象思维为主，联系模仿能力较强，所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这一点。
首先，在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1、歌曲的学唱;2、形象记忆简单的音节音程关系。
通过这两个基本的要求之下，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：1学生能够较自然的并且有表情的演唱歌曲《》，并且乐于参加到音乐活动和即兴创造活动当中。
2、学生能够基本把握1 2 3 4 5 5 6 7这7个音名音阶音程的关系，通过形象的记忆提高学生的音乐基础修养，将音乐与生活相联系，使学生在玩中学学中玩。
基于这样的教学目标，在吃透教材的基础上，我的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格。
音乐课评课稿
音乐课评课稿篇一：音乐评课稿通用版音乐课评课稿如今音乐课堂教学是一具非常复杂的时刻段，新的教学办法还刚才起步，老的教学思想差不多根深蒂固，怎么上好一堂让学生喜爱的音乐课，尤其是对工作没多久的音乐教师来讲，真的是一件别容易的事。
今天****上的课是《》。
这节课一开始，**采纳情景教学的办法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯通整堂课。
不管**，依然学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
学生学得较轻松，学得愉快。
今天的教学效果是别错的。
一、**在熟悉音乐教材中，制造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，**把握住每一具教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，经过听《龟兔赛跑》片段，在分不读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感觉了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感觉歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，知道得团结亲爱、助人为乐的道理。
学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当操纵；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
**启示学生加入动作表演，使学生在扮演别同的角群中，增强对歌曲的明白与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角群举行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自个儿的想像。
三、教师动情的演唱，生动、有味的说解，丰富多采的资料图片，为启示学生感觉歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极举行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
“态度决定成败，四、细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
对新工作没多久的音乐教师来讲，**这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱**的别懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出群。
另外，教学中还应注意几点：1、歌曲大歌片应抄大一点。
音乐课评课稿
篇一：音乐评课稿通用版音乐课评课稿现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说，确实是一件不容易的事。
今天****上的课是《》。
这节课一开始，**采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。
无论**，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
学生学得较轻松，学得愉快。
今天的教学效果是不错的。
一、**在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，**把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
**启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
对新工作不久的音乐教师来说，**这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱**的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
另外，教学中还应注意几点：1、歌曲大歌片应抄大一点。
小学音乐评课稿范文【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⽆忧考为⼤家准备了⼩学⾳乐评课稿范⽂【三篇】，希望对⼤家有所帮助！捉迷藏 听了伟⽼师的三年级⾳乐课《捉迷藏》，感觉到王⽼师在课堂上为学⽣对⾳乐知识的掌握花了很多⼯夫。
下⾯简单谈谈⾃⼰对这堂课的⼏点看法。
⼀、教师进⾏了成功的课前创设情境，营造学习氛围 教师在熟悉⾳乐教材中，创造性的编排教材，⾯向全体学⽣，制定好切实可⾏的教学⽬标和教学步骤，注重⾳乐与⾃然，⾳乐与⼈⽂的结合，为取得优良的教学效果打下了很好的基础。
⼆、教师在教学中运⽤了节奏的训练激发了学⽣的学习兴趣 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，⽽是激发学⽣的兴趣”。
因此⽼师在技能练习中紧紧抓住学⽣的这⼀特点，通过有趣的节奏激发学⽣学习的兴趣，在不同节奏中学⽣不知不觉就掌握了枯燥的乐理知识。
同时我也能感受到教师认真钻研了教材，了解学⽣，根据学⽣的⼼理特点制定了学⽣感兴趣的教学⽅法。
这种教学⽅式在新课改中有⾮常重要的作⽤和地位。
在教学中调动了学⽣学习的积极性，激发了他们学习的兴趣，⼜让他们在轻松愉快的环境中得到美的熏陶，有利于学⽣综合⾳乐能⼒的培养和提⾼。
集中了学⽣的注意⼒，⼜充分发挥了⾳乐⾃⾝的魅⼒，让学⽣⾃⼰⾃愿的投⼊到有趣的学习中去，⽐教师强制学⽣去接受效果⼤家可想⽽知。
教师在教学时将难点分解，逐步解决，使学⽣即容易掌握，⼜有成就感。
三、课中教师将教学内容从简单到复杂，从易到难，层次分明，学⽣在课堂中也有很⼤的收获。
学⽣先读歌词，再⽼师唱歌谱，然后学⽣⼀句⼀句学唱歌词，接下来两句两句唱歌词，最后，整个曲⼦连起来唱。
这样，每⼀句都能准确⽆误。
春晓 周三，我们研修班进⾏了第⼀次培训。
陈青⽼师的这堂《春晓》，主要是欣赏不同版本的《春晓》，表演《春晓》和《⼩⾬沙沙》这两⾸歌曲。
通过这次的学习，对我来说真是受益匪浅。
有太多太多的感触想抒发。
因此，我想在这篇⽂章当中再次回味这⼀堂回味⽆穷的课。
小学音乐评课稿6篇
小学音乐评课稿6篇评课稿1标题：《欢乐歌声》评课稿内容：这节课的主题是《欢乐歌声》，通过学生们的歌唱展示，让学生培养音乐欣赏能力和合作精神。
老师在课前精心准备了歌曲和伴奏，以及相关的教学资源。
在课堂上，老师先向学生介绍了歌曲的背景和意义，引发了学生的兴趣。
然后，老师教授了歌曲的歌词和旋律，引导学生进行练。
学生们通过有趣的动作配合，让歌曲更加生动有趣。
接下来，老师进行了小组合作练，让学生们分成小组进行演唱。
每个小组都表现出良好的合作精神和团队意识。
他们互相帮助，共同努力，取得了不错的效果。
在课堂结束时，老师进行了简单的反思和评价，并表扬了学生们的努力和表现。
通过这节课的研究，学生们不仅提高了音乐水平，还培养了团队合作和沟通能力。
该课堂设计合理，内容丰富，能够激发学生的研究兴趣和积极参与，是一堂成功的音乐课。
评课稿2标题：《节奏鼓乐》评课稿内容：这节课的主题是《节奏鼓乐》，通过鼓乐演奏，让学生感受音乐的魅力和节奏感。
老师事先准备了鼓乐器和教学素材。
在课堂上，老师向学生介绍了鼓乐的基本知识和演奏技巧。
学生们积极参与，跟随老师的指导进行练。
他们通过鼓的敲击，发出了不同的节奏声音，创造了独特的音乐氛围。
接下来，老师组织学生进行小组合作，让他们一起演奏乐曲。
学生们分工合作，互相配合，打出了优美的节奏。
他们在演奏中感受到了音乐的力量，展现了自己的创造力和表演才能。
课堂结束时，老师对学生们的表现给予了肯定和赞扬。
学生们通过这堂课，不仅学到了鼓乐的基本知识和技能，还培养了团队合作和表演能力。
该课堂设计独特，活动丰富，让学生在快乐中研究，是一堂成功的音乐课。
评课稿3标题：《舞蹈飞扬》评课稿内容：这节课的主题是《舞蹈飞扬》，通过舞蹈表演，培养学生的艺术表达能力和身体协调能力。
老师在课前准备了舞蹈动作和音乐背景。
在课堂上，老师先向学生介绍了舞蹈的基本知识和技巧，引发了学生的兴趣。
然后，老师教授了舞蹈动作的练方法，让学生们进行跟随练。
小学音乐课评课稿(5篇)
小学音乐课评课稿(5篇)《数蛤蟆》整节课上的气氛活跃和轻松，学生在这种愉快的氛围里学到了知识，明白了道理。
学习了这首歌曲后，学生更加明白了要保护小动物，爱护大自然，对待破坏大自然的人和事应该怎样去处理等等。
在教唱过程中，可以将歌曲有难度的几句着重教唱。
比如：蛤蟆不吃水，荷儿梅子兮等。
这两句不容易唱清楚，必须多加练习。
在做游戏的环节中，可以先让学生按节奏念儿歌，然后再配上“GAZI”的声音。
还可以让学生回家问问爷爷奶奶，请他们回忆小时候所唱的童谣。
可以鼓励学生收集童谣，开阔音乐视野，了解音乐与生活的关系。
《快乐的孩子爱歌唱》老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
在教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得欢快，第二部分要唱得比较抒情。
老师启发学生加入动作表演，学生作手捧桔子状，使学生在扮演角色中增强对歌曲的理解与表现。
《在农场里》1、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，各种各样的音乐乐器，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
2、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
孙老师这节课取得了较好的教学效果，已体现出季老师的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
《其多列》1、在学习歌曲之前就先让学生感受了哈尼族的民族特点和音乐风格，有利于教学环境的创设和活动的开展，有机的提高了教学效果。
2、将哈尼族语言、广东话、英语相互拓展，结合了学生的实际来理解“其多列”一词，提高了学生的学习兴趣，加深了课堂的灵活性。
3、在学习“上山砍竹筒”一句时，及时向环境保护进行拓展，通过学生的述说和理解，再加以表演，使学生自身感知了环境保护的重要性。
小学音乐评课稿
小学音乐评课稿小学音乐评课稿（精选7篇）评课，顾名思义，即评价课堂教学。
是在听课活动结束之后的教学延伸。
对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，下面是小编收集整理的小学音乐评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐评课稿篇1听了伟老师的三年级音乐课《捉迷藏》，感觉到王老师在课堂上为学生对音乐知识的掌握花了很多工夫。
下面简单谈谈自己对这堂课的几点看法。
一、教师进行了成功的课前创设情境，营造学习氛围教师在熟悉音乐教材中，创造性的编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了很好的基础。
二、教师在教学中运用了节奏的训练激发了学生的学习兴趣托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。
因此老师在技能练习中紧紧抓住学生的这一特点，通过有趣的节奏激发学生学习的兴趣，在不同节奏中学生不知不觉就掌握了枯燥的乐理知识。
同时我也能感受到教师认真钻研了教材，了解学生，根据学生的心理特点制定了学生感兴趣的教学方法。
这种教学方式在新课改中有非常重要的作用和地位。
在教学中调动了学生学习的`积极性，激发了他们学习的兴趣，又让他们在轻松愉快的环境中得到美的熏陶，有利于学生综合音乐能力的培养和提高。
集中了学生的注意力，又充分发挥了音乐自身的魅力，让学生自己自愿的投入到有趣的学习中去，比教师强制学生去接受效果大家可想而知。
教师在教学时将难点分解，逐步解决，使学生即容易掌握，又有成就感。
三、课中教师将教学内容从简单到复杂，从易到难，层次分明，学生在课堂中也有很大的收获。
学生先读歌词，再老师唱歌谱，然后学生一句一句学唱歌词，接下来两句两句唱歌词，最后，整个曲子连起来唱。
这样，每一句都能准确无误。
小学音乐评课稿篇2我听了刘老师的《音乐之都维也纳》，觉得有许多地方上得很好，值得我学习、借鉴。
1、在导入课文后，谈老师让学生齐读第一节，并说说自己读懂了什么。
音乐课评课稿
篇一：音乐评课稿通用版音乐课评课稿现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说，确实是一件不容易的事。
今天****上的课是《》。
这节课一开始，**采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。
无论**，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
学生学得较轻松，学得愉快。
今天的教学效果是不错的。
一、**在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，**把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
**启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
对新工作不久的音乐教师来说，**这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱**的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
另外，教学中还应注意几点：1、歌曲大歌片应抄大一点。
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篇一：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考开发区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希望今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《》。
大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。
是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。
这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。
（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
从音乐形式和知识深浅来讲正堂课是属于音乐初级水平。
在教学活动中，学生起主体作用，而老师起主导作用。
如何才能让学生这一主体作用发挥得更好，那我们就要说一说学情。
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇，会生兴趣，能用自己的声音对它们进行模仿，同时也能听辨不同情绪的音乐。
我所面对的是小学年级的学生，相对于年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强。
但是，任就未脱离儿童的特点。
他们好奇、好动，以形象思维为主，联系模仿能力较强，所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这一点。
首先，在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1、歌曲的学唱;2、形象记忆简单的音节音程关系。
通过这两个基本的要求之下，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：1学生能够较自然的并且有表情的演唱歌曲《》，并且乐于参加到音乐活动和即兴创造活动当中。
2、学生能够基本把握1 2 3 4 5 5 6 7这7个音名音阶音程的关系，通过形象的记忆提高学生的音乐基础修养，将音乐与生活相联系，使学生在玩中学学中玩。
基于这样的教学目标，在吃透教材的基础上，我的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格。
教学有法，但无定法。
考虑到年级学生的现状，为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛我打算采用兴趣引入、情境创设、欣赏、教授、讨论等多种教学方式来设计我的教学。
教学方法在课堂教学中自然重要，但它却不是我要阐述的重点，而我要重点把握的是在下面的教学过程中，如何来运用好教学方法。
下面就让我来具体阐述一下我的教学过程。
本节课的教学过程我总的设计思路分为五个环节：1、导入音乐课堂及音乐基础知识学习——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸下面，我将分别来完成这五个环节：老师们都知道，咱们以往上这堂课时，是先介绍课题，让学生明白上课内容后再进行教学。
今天我想来个一反常规，因为新课标明确要求：教师应该避免单纯传授知识的教学方法，要灵活运用各种有趣的教学途径，把让学生学会音乐变为会学音乐。
所以我打算先来学习跟歌曲密切相关的音乐知识。
让它为接下来的学习打下基础，而且又能通过歌曲的学习来实践和巩固这些音乐知识。
早在上个世纪，爱因斯坦就指出：兴趣是最好的老师，那么怎样实践新课标的理念和怎样激发学生的学习兴趣呢？只要是音乐课都离不开1234567,这7个音符，他们是音乐最基本的、也是需要在小学阶段扎实掌握的音乐元素。
考虑到小学生活泼好动、注意力集中时间短的特点，而音阶及歌曲的乐谱学习枯燥乏味，发挥联想，这和白雪公主和七个小矮人的故事十分相似。
我会以两个问题进行导入：1、2、那故事里面都有哪些主要任务啊？当学生回答7个小矮人时，我会马上抓住这一点，告诉他们音乐里面也有七个小矮人，激发他们的学习兴趣。
当学生掌握了以上基础知识后，我首先要做的就是将歌曲播放两遍律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟）俗话说“良好的开端是成功的一半”。
为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。
（一）学唱歌曲（占时25分钟）这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。
1、为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。
我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中，播放歌曲《。
》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？学生作答：2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活泼）的情绪。
3、学生交流，初步熟悉歌曲4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。
要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。
解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。
（二）歌曲处理有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。
a.请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方，尝一尝说说感觉如何。
指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
b. 采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。
（三）创编活动（5分钟）在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。
大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。
（四）拓展延伸（3-5分钟）这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。
常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最后，我采用了归纳式的结尾，请学生说说《。
》的歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的话说说对歌曲的理解？最后师生在《。
》的愉快的结束本课。
我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。
谢谢大家！2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。
我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
篇二：小学音乐说课稿：《哦,苏珊娜》说课稿范文小学音乐说课稿：《哦，苏珊娜》《哦，苏珊娜》说课稿《好伙伴》这一课表达的主题是珍惜同伴，珍惜友情。
共有这样几个教学内容组成：欣赏吹奏乐《同伴进行曲》和合唱曲《船歌》，学唱、表演美国儿童歌曲《哦，苏珊娜》、《原谅我》。
通过自己的分析，我决定用三课时完成本课教学。
第一课时为欣赏、学唱歌曲《哦，苏珊娜!》，第二课时为欣赏《同伴进行曲》、《船歌》，第三课时为学唱《原谅我》及其余内容。
今天，我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈。
首先，我想对这教材内容说说自己的想法。
一、教材分析《哦!苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。
全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。
歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。
通过这首歌曲的学习，可使孩子们从中感受到美国西部音乐的风格，学会珍惜朋友、珍惜友谊二、教学目标综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：1、能用欢快自然的声音流畅地演唱歌曲《哦，苏珊娜》。
并鼓励学生为歌曲配伴奏及创编动作，培养学生音乐表现能力和创造能力。
2、能使学生懂得歌曲表达的主题是“学会珍惜朋友，珍惜友谊”，鼓励学生勇于追求美好未来。
3、学习用跑跳步来舞蹈，表达出对友情珍惜的心情我把教学重点设定为：表现出对朋友的友谊，表达出歌曲的欢快情绪。
教学难点为：唱准弱拍的附点节奏。
为歌曲编伴奏和邀请舞。
三、教学理念及教法、学法的选择新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。
同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。
鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。
教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。
再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。
那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程：四、教学流程及相关考虑：一)、组织教学师生在《哦!苏珊娜》的音乐声中，手拉手，用跑跳步进入教室，共同律动至音乐结束，然后师生用音乐语言相互问好。
(音乐课堂应该有一个美的开始，在这个环节中，师生共同听音乐做跑跳步律动，能有效地将师生融合在一起，营造出宽松、和谐的氛围。
另一方面，用跑跳步律动，为歌曲的编舞部分做了一定的铺垫。
)二)节奏练习1、课件演示：青蛙呱呱叫2、屏幕上出示二组节奏型，请小青蛙们叫一叫：青蛙妈妈是：青蛙娃娃是：3、组合练习。
请学生戴上头饰，表演自己所属的节奏型，教师一同参与叫一叫，学生自由组合练一练。
4、还有哪些青蛙娃娃想和青蛙一起来叫一叫呢?鼓励学生创编节奏。
(我在这个环节中设计了“青蛙呱呱叫”的小游戏，使枯燥的节奏练习变得生动有趣，更容易激起孩子学习的兴趣，也为学生学习歌曲，并为歌曲伴奏打下基础。
)三)、创设情境，体会歌曲主题1、把歌曲《苏珊娜》编成一个西部牛仔朋友之间的故事，用歌曲做背景音乐，制作成课件演示出来，接着请同学说说这个故事告诉我们什么?明确本课的主题是“珍惜友情”!2、说说从课件中，你还知道了什么?(引导学生去关注大量的背景图片，及音乐)。
3、学习课件中的西部牛仔的特色舞蹈动作。
(创设一个情境，让孩子在故事中去感受歌曲的美，体会歌曲所要表达的主题。
这样，不仅能促使孩子积极展开想像，引发创作的灵感，而且有效地培养了孩子的审美能力。
另一方面，我在课件演示中运用大量的背景图片，使孩子们从中体验到不同风格的音乐形式及地方风土人情。