当危险发生的时候一四年级上册
四年级上品德与社会教学设计当危险发生的时候_人教新版
《当危险发生的时候》教课方案教课目的1．学习消防知识，详尽认识对火灾的办理方法。
2．知道碰到触电、煤气中毒等各样危险时，如何自救和救人。
3．知道当危险发生的时候要机智、英勇，不慌乱。
教课要点学会拨打 119，及其余报警电话，学会火灾逃生的方法。
教课难点情形操练，加强自救自护的能力。
知道当危险发生的时候要机智英勇，沉稳镇定。
教课准备电脑、情形课件。
教课过程同学们，大家好！今日我们开始新一课的学习。
在学新课以前我先请你们听一种声音（消防车声）下边让我们看一看这类声音从哪里来的？（课件演示）全部实情大白了。
我想同学们对火灾必定不陌生，那好老师今天就和大家讨论一下《当危险发生的时候》我们应当做些什么？活动一：当火灾发生的时候，我们应当怎么做。
第一，我们看一看当火灾发生的时候，我们应当怎么做（课件演示冬冬家发生火灾）？同学们请你们想想，假如你是冬冬，这时你会怎么办？让我们看看冬冬都想干什么？（课件：冬冬慌乱、喊来人）冬冬这是想，我怎么通知消防员叔叔呢？如何才能让他们知道我在哪里呢？冬冬，这时的问题是：他如何拨打 119。
（课件：着火了，我家住在 4 楼 401 快点来吧！）冬冬这样打电话适合吗？消防员叔叔知道他要到哪儿去救火？那么正确的方法应当如何呢。
请看字幕：我们拨打火警电话应当讲清：1、你所在的地址；2、你的电话；3、起火原由。
这样消防员叔叔才能以最快的速度抵达你家，而且能早先做好救火的全部准备 .下边我们就现场来操练一下，假如你家着火了，你会怎么拨打这个电话？请同学们分组练习拨打119。
让我们看一看冬冬此刻拨打的对不对。
（课件演示）同学们，你们理解了吗 ?老师还要提示大家一句： 119 是火警电话，我们还要学会110——报警、 120——急救中心、 122——交通事故等电话， 110、120、122 等这些急救电话。
同学们课后查阅资料自学一下怎么拨打。
自然，这些免费电话不可以随意拨打，免得影响工作人员的正常工作。
四年级上品德与社会评课当危险发生的时候_人教新课标
四年级上品德与社会评课-当危险发生的时候人教新课标《当危险发生的时候--火灾逃生篇》是四年级上册第二单元《安全地生活》第三课“当危险发生的时候”讨论的第一个小话题。
对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。
本课主要向我们介绍了火灾的危害性，火灾中自救逃生的方法等内容。
力求通过学习使学生知道当火灾或其它危险发生的时候的一些处理及逃生方法,学会机智勇敢地应对危险。
本课的教学目标是１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
３、知道当危险发生的时候要镇静，不慌张，不蛮干。
本课的教学重点、难点是１、学会拨打１１９，当危险发生的时候能够镇静，不慌张，不蛮干。
２、学会火灾逃生的方法。
四年级学生已具有一定的解决问题的能力，能够积极主动地参与实践调查，根据上述特点，选择了具有实效性的教学内容。
按照学生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的指导思想，从而实现本课的教学目标。
本节课教学目的在于使学生了解生命的重要，懂得珍惜生命，学习消防知识，了解火灾的自救和逃生知识，并明白当危险发生的时候要机智、冷静、勇敢。
教学中刘老师围绕着创情质疑——探究形成——联想应用这一教学模式，围绕着教学目标和如何拨打119及火灾发生时的逃生自救这一重点，创设火灾逃生的情境，并引发学生思考：哪些做法是正确？我们怎么帮助他？从而进行积极的学习交流。
本课教学的几个亮点：亮点一“119怎么打”。
以学生模拟场景和归纳总结打119电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时地报火警。
“逃生妙招”：以收集、讨论、选择的活动方式，教会学生冷静、沉着、机智、勇敢地面对火灾。
亮点二“灭火方法探究”。
从学生生活实际出发，对孩子们听到或看到的灭火方法进行总结，指导学生面对火灾时的具体行为实践，当其它危险发生时的处理方式及所注意的问题。
小学四年级当危险来临时作文【三篇】
【导语】⼈们会遇到危急时刻；和平⽣活中也会发⽣⽕灾。
地震。
洪⽔。
风暴等灾难，也会遇到车祸，晕倒等突发事件。
下⾯是⽆忧考整理分享的⼩学四年级当危险来临时作⽂，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 当危险来临时，我们不光要学会向别⼈呼救，也要学会⾃救。
我曾经也遇到过⽣命危险的时刻。
有⼀天放学回家，我蹦蹦跳跳地⾛在⼀条平常⾃⼰没⾛过的⼩巷⼦⾥。
那⾥⾯⼗分阴森，只容得三四个⼈⾛来⾛去，⼈烟⼗分稀少。
我正⾛得好好的，突然，有三个“古惑仔”从天⽽降，挡住了我的去路，他们三⼈个个⾼⼤威猛，⼩平头，戴着墨镜，嘴⾥还叼着⾹烟。
我⼼⾥⼀惊，吓得出了⼀⾝冷汗，⼼想：不好，遇到“屠肥⽺”啦!三⼗六计，⾛为上——溜。
于是我迈开⼤步跑了起来，将书包⾥的⽂具颠得像炒⾖⼦⼀样“咚、咚”作响，可是双脚却像粘了胶布⼀样，怎么也跑不快，真倒霉。
我听见了那⼏个⼈的脚步声越来越近，不由分说，捡起⼀块⽯头就向他们砸去。
那⼏个⼈可谓是“头脑简单、四肢发达”，⼀下⼦躲开了。
我想向别⼈呼救，可看见的⼈以为我们上在玩游戏，不予理睬。
我这时已经筋⽪⼒尽了，可为了⽣命，我得继续逃跑。
⼜跑了⼀分钟，我看见前⾯有⼀堆沙⼦，便向前抓了⼀把，向那⼏个⼈撒去。
我这次攻击出其不意，给了他们迎头痛击。
我没好⽓地说：“对敌⼈仁慈，就是对⾃⼰*，草包!”说完⼀溜烟跑回了家。
这件事让我受到了⼀个启发：遇到危险，要多动脑筋，与坏⼈⽃智⽃勇，就能化险为夷。
【篇⼆】 在⼈⽣路上，我们总会遇到困难，也会碰到灾难，但每⼀次的“危机时刻”总会让我们明⽩⾯对灾难的⽅法，让我们锻炼成长，做到临危不惧。
我也经历过⼀次危机时刻，它让我更加清楚地体会到这些。
⼀天早上，我和妈妈在客厅⾥看电视，正当我们看得⼊迷的时候，我却感到沙发在不停摇晃。
“不会是地震了吧。
”我想，但摇晃的感觉的确越来越清晰，我脑⼦⾥闪过⼀个念头，快跑!我喊了起来：“妈妈!地震了，快点逃呀!”妈妈愣了⼀下，⼏秒钟后，她回过神来，神情变得和我⼀样慌张。
当危险发生的时候-教案
导入：一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。
同时，我们的生命又是脆弱的。
危险时时刻刻都在我们的身边。
你看冬冬就遇到危险了。
（课件：冬冬惊慌、喊来人）冬冬这是想，我怎么通知消防员叔叔呢？怎样才能让他们知道我在哪里呢？冬冬，这时的问题是：他怎样拨打119。
（课件：着火了，我家住在4楼401快点来吧！）冬冬这样打电话合适吗？消防员叔叔知道他要到哪儿去救火？那么正确的方法应该怎样呢。
请看字幕：我们拨打火警电话应该讲清：1、你所在的住址；2、你的电话；3、起火原因。
这样消防员叔叔才能以最快的速度到达你家，并且能预先做好救火的所有准备.下面我们就现场来演练一下，如果你是冬冬，你会怎么拨打这个电话？请同学们小对子之间练习拨打119。
让我们听一听冬冬现在拨打的方法对不对。
（课件演示）同学们，你们明白了吗?老师还要提醒大家一句：119是火警电话，我们还要学会110——报警、120——急救中心、122——交通事故等电话，110、120、122等这些急救电话。
同学们课后查阅资料自学一下怎么拨打。
当然，这些免费电话不能随便拨打，以免影响工作人员的正常工作。
实际上冬冬还遇到一个问题(课件：演示冬冬呛烟)这时冬冬该怎样自救呢?同学们，你们想到什么办法了吗？大家可以交流一下。
哦，冬冬可以选择这样的办法：请你们想一想这样做的原因，让我们做个总结：1．弯腰前进，防止烟呛。
2。
湿毛巾捂嘴防烟呛，湿衣服披身放烧伤。
3用鲜艳的东西，引人注意。
同学们，在你的生活中，遇到过火灾的事情吗？你是用什么方法灭火的？我们一起看课本。
想一想：还有什么救火方法？干粉灭火剂你会用吗？谁来演练一下？同学们通过上面的学习，我们知道和了解了，该怎么自救，实际上我们需要根据地点和环境的不同选择相应的自救方法.比如说在公众场所应该靠近找安全出口.不能坐电梯。
老师还想提醒大家做好以下心理准备：1、要保持镇静，切勿慌张，有序地逃离。
2、切勿贪恋财物，身处火场，应尽快撤离火场。
人教版《品德与生活》四年级上第二单元第2课《当危险发生的时候》教案3
《当危险发生的时候》教学设计及教学反思教材简析《当危险发生的时候》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册第二单元第三课第二课时的内容。
本节课主要让学生交流、学习危险发生时的自护自救或互救的方法等内容。
力求通过学习使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对危险。
[教学目标]情感态度价值观：知道当危险发生的时候要机智勇敢，不慌张、不蛮干，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度。
能力：通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题的能力。
通过回家与家人交流、网上查找信息，培养了学生搜集、整理、表达信息的能力。
知识目标：学习消防知识，了解火灾处理方法，知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。
［教学重点］学会常见几种危险的自护自救或互救的方法。
［教具准备］图片一、创设情境导入：师：同学们，你们每天早晨上学时家长叮嘱你们最多的是什么？（学生回答多数会是交待安全的话）师：是呀！爸爸妈妈无时无刻不在牵挂着你们的安全问题，他们希望你们每天都能够高高兴兴上学，平平安安回家。
但是在我们日常生活中存在着很多安全隐患，甚至威胁着我们的生命。
出示火灾的图片师：你有什么感受？师：2010年冬天，我镇也发生了一起火灾。
（简介火灾情况）是啊，火灾确实让人们触目惊心，惨不忍睹！那么，当危险发生的时候，我们到底该怎么办呢？本节课我们就一起学习:当危险发生的时候（板书））二、活动体验，促悟导行活动一：如何拨打119出示：小明遇到的危险情况1、这时小明该怎么办？2、预设：喊救命拨打119师引导：在我们发生危险的时候，首先要保持冷静，沉着不慌张。
（板书：沉着冷静）3、如何拨打119呢？先小组练习，再指生上台演示教师根据学生表现引导：拨打119有哪些具体内容？应注意些什么？（1）我家住在（地址）（2）我家电话（电话）（3）起火的原因可能是（起火原因）（4）火势（火势情况）4、师生合作演示拨打1195、说明：119电话不能随便拨打。
四年级上品德与社会课件-当危险发生的时候-人教新课标
老师搜集得到了这样一组数据： 2002年 ，全国共发生火灾事故（不含森林、草 原等火灾）217223起，死亡1821人，比 往年同期增加 40069 起。其中，许多人 是因为缺乏火灾中的自救常识而失去宝 贵的生命。面对这样一组触目惊心的数 据，同学们，你们想到了什么？有什么 想说的吗？
总结
• 同学们，在生活中，我们应防患于未 “燃”但当无情的火患发生的时候，大 家应该沉着，冷静，机智，勇敢，还应 根据不同的火患发生情况进行灭火，自 救和逃生！相信通过今天的学习，大家 一定会很棒！
作业
• 回家后调查其他危害发生的逃生方法？
周围未燃烧的可燃烧物质隔离，中断可燃烧物质的供 给，使燃烧因缺少可燃烧物而停止。
• 窒息灭火法：窒息灭火法是阻止空气流入燃烧区
用不燃烧物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气 而灭火方法。
及时进行抢救,可以用水浇熄火苗。
用湿棉衣或棉被扑灭刚起的火
油类起火则用泥沙来扑灭
电类起火则立即关闭电源
电类起火则立即关闭电源
练习
• 判断下面的说法是否正确。正确的打 “√ ”，错误的打 “×。”
• 1禁止学生携带烟花、爆竹、打火机、火柴等易燃易爆物品 进入校园 。（ √ ）
• 2有一天，小学四年级学生到煤山林里去野炊。 （ × ） • 3报火警时，报警人的姓名和电话号码可以不说明。（ × ） • 4发生火灾时，不要盲目开窗开门，要用湿毛巾、衣服等包 住头部，尤其是口鼻部。（ √ ） • 5家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上 泼水。（ √ ）
趴在地上匍匐前 进或者把湿毛巾捂在嘴 上可防止烟呛。
怎样防 止烧伤呢？
把湿衣服或者湿 毛巾被披在身上，可 防止烧伤。
四年级品德与社会上册 当危险发生的时候教案 人教新课标版
一、教材分析《当危险发生的时候——火灾逃生篇》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册的内容。
本节课主要向我们介绍了火灾的危害性，火灾中自救逃生的方法等内容。
力求通过学习使学生知道当火灾或其它危险发生的时候的一些处理及逃生方法。
使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对灾害事故。
二、教材内容：《当危险发生的时候》人教版新教材品德与社会第七册第二单元《安全地生活》第三课。
（需两课时）三、教学设计理念：品德与社会的新的课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础。
”因为，道德存在于生活之中，品德教育要回归生活。
而且儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验给人的一生带来深远的影响．因此，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童需要。
要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会。
这样联系儿童现实生活的德育才会有针对性，才是有效的，必须克服脱离生活实际，说教式的教育方式。
因此本课的设计我以回归生活为旨。
本课来源于生活：按照学生生活中容易出现的安全问题设计案例，根据四年级学生的特点确定目标，同时又回到生活中。
在教学中，我引导学生根据生活中所出现的不同危险情形,冷静地面对，正确地处理。
教会他们解决遇到危险时的办法，来指导学生的生活，促使学生过一种安全的生活。
四、教学目标：１.了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
２.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
３.知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
五、教学重、难点：１.学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
２.学会火灾逃生的方法。
六、教具准备：1.教师准备：电脑、课件。
2.学生准备：查找有关安全的小常识。
七、教学过程：（一）谈话导入：师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？（学生回答多数会是交待安全的话）师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。
四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课《当危险发生的时候》教学设计及反思
《当危险发生的时候》教学设计及教学反思［教学目标］根据教材的地位、特点及学生的实际情况我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度拟定了以下教学目标：（1）通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。
（2）通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题的能力。
通过回家与家人交流、网上查找信息，培养了学生搜集、整理、加工、表达信息的能力，逐步提高学生的信息素养。
（3）通过信息技术创设情景，让学生了解自然灾害的危害性，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度，逐步提高学生应对危险的素质和能力。
［教学重点］学会常见几种危险的自护自救或互救的方法。
［教具准备］课件一、激情导入：师：同学们，老师想问问你们每天早晨上学时父母叮嘱你们最多的是什么？（学生回答多数会是交待安全的话）师：是呀！爸爸妈妈无时无刻不在惦记着你们，其实他们最牵挂的就是你们的安全问题，他们希望你们每天都能够高高兴兴上学去，平平安安回家来。
但是在我们日常生活中存在着很多安全隐患，甚至威胁着我们的生命。
课件播放自然灾害给人类带来的伤痛师：看完录像之后，你有什么感受？今天这节课就让我们继续交流、学习第三课当危险发生的时候。
（板书：当危险发生的时候）二、活动体验，促悟导行活动一：如何拨打119出示：冬冬遇到的危险情况1、这时冬冬该怎么办？2、预设：喊救命拨打119师引导：在我们发生危险的时候，首先得保持冷静，沉着不慌张。
（板书：沉着冷静）3、如何拨打119呢？先小组练习，再指生上台演示教师根据学生表现引导：拨打119有哪些具体内容？应注意些什么？4、师生合作演示拨打1195、出示“你知道吗”119电话不能随便拨打活动二：自救逃生1、冬冬报完警后，是否就可以坐着等消防员的到来呢？引出自救逃生并板书2、冬冬可能遇到哪些问题？预设：消防员找不到他？如何防止烟呛？如何防止烫伤？学生自由交流3、教师根据学生的回答总结一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前进法等4、师追问：生活中还有哪些方法呢？师总结活动三：常见灭火方法1、出示二则案例2、问：他们为什么失去了宝贵的生命？引出：自救常识的重要性3、教师教授家庭常见的灭火方法窒息灭火法隔离灭火法灭火器灭火法重点指导灭火器的用法师先示范使用方法，请生上台实际操作4、分析生活中常见的火灾原因，并能针对原因有区别采取适合的灭火方法活动四：瞭望台1、常见的免费电话：119 110 120 1222、安全教育日3、安全童谣活动五：安全知识小测验男女生比赛，考察学生对安全知识的了解情况三、作业布置回家将这些方法告诉自己的家人交流，并宣传。
(四上)品德PPT课件当危险发生的时候人教新课标 (20页)
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
第二单元 安全地生活
第3课 当危险发生的时候
2006年，全国发生火灾222 702起，死亡 1 517人，受伤1 418人，直接财产损失 784 468 411元。在死亡的人数中，一大 部分是因为缺乏火灾自救知识而失去宝 贵生命的，面对这样一组触目惊心的数 据，同学们，你们想到了什么？有什么 想说的吗？
• （1）…… • （2）…… • （3）阻拦报火警或者谎报火警的； • （有第三条与本课所讲内容 相关，为避免重点不突出的问题，所以 其他规定省略不讲
冬冬已经在我们的帮助下，迅速准确
地报了火警！不过，现在火却越烧越 大，消防车还没有来，冬冬他该怎么 样让自己不受到伤害呢？结合你课前 通过询问家长、借阅图书、观看音像 制品、上网查询的资料，再看看课本 第37页，和你的同桌讨论，根据冬冬 家住在5楼，楼道已经烟雾弥漫，火势 越来越大的情况，帮助冬冬想一想： 这时该怎样做呢？
火灾逃生演习
注意学生们的安全，有秩序地 进行。
1.同学们听说或遇见过发生在 身边的火患吗？ 2.是怎么处理的呢？
家庭灭火的常用方法： （1）冷却灭火方法。（用水扑火救灾） （2）隔离灭火方法。 （3）窒息灭火方法。 （4）抑制灭火方法：如将干粉和卤代 烷灭火剂喷入燃烧区，使燃烧终止。
人教版小学品德与社会四年级上册当危险发生的时候-课件
逃生自救方法：
5、沿安全通道，循指示标志撤离； 6、如来不及撤离，可在卫生间暂避，关 闭门窗堵住门缝，向门窗泼水降温，等待 救援； 7、观察大火位置，火如在上层和间层要 向楼下逃生，火如在下层，烟火蔓延封住 往下逃生的通道 ，则向楼顶平台逃生，用 楼顶水箱的水把毛巾，衣服浸湿，防止火 的烟熏； 8、立即拨打火警电话“119”，向外发出 求救信号。
触目惊心的数字：
2019年，全国共发生火灾事故217223 起，死亡1821人，比往年同期增加40069 起。其中，许多人是因为缺乏火灾中的自 救常识而失去宝如果发生这样的灾害，你怎样做
End
人教版小学品德与社会四年级上册当危险发生的时候-课件
逃生自救方法：
1. 火势较小时，应灭火自救，立即用灭火器、 水、沙子、湿衣被灭火，火势较大无法扑灭时， 应立即逃生； 2.逃生要迅速，但绝不要乘电梯逃生； 3.切勿，盲目跳楼，危险极大； 4.先触门把，观察门缝，发现门把烫手或有浓烟 侵入，不可开门外逃，正确做法是关闭房门和窗 户，用湿毛巾湿衣被堵塞门缝，泼水降温，等待 救援；
四年级上道德与社会说课稿当危险发生的时候人教新课标【小学】
《当危险发生的时候》说课稿(点击灯片1)(过渡语)列位领导，列位同仁，大家下午好!按照《中小学公共安全教育指导纲要》的建议，小学阶段主要在道德与生活、道德与社会课程中渗透公共安全教育内容。
为此我选择人教版小学《道德与社会》四年级上册第二单元第三课“当危险发生的时候”进行说课，相信能起到抛砖引玉的作用。
(点击灯片2)(过渡语)我准备从以下六方面进行说课。
(指屏幕)(点击灯片3)说【教材】《当危险发生的时候》是一堂综合性较强的火灾灭火和自救教育课，常识性的知识比较多，对于小学生来讲，这是第一次全面系统的接触到安全意识的教育，因此意义重大。
同时课程内容离学生的现实生活有必然的距离。
若是处置成功，会对学生的健康与发展起到踊跃的指导作用;若是处置不妥，就可能是纸上谈兵。
所以，如何适当处置教学设计，就成了上好这节课的关键所在。
(点击灯片4)(过渡语)本课依据《道德与社会》课程标准、通过对教材及学情分析，我拟订了以下教学目标一、情感、态度目标:知道生命的重要性，知道珍惜生命。
二、能力目标:详细了解对火灾的处置方式。
3、知识目标：学习消防知识和自救知识。
本课的重难点是：一、学会拨打“119”，当危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
二、模拟演练，灵活应对火情，学会火灾逃生的常常利用方式，提高自救能力。
(点击灯片5)(过渡语)为了达到以上目标，使这堂课取得理想的效果，要做好以下教学准备。
说【教学准备】教师方面：准备模拟若干部、大火面具若干、多媒体课件、关于火灾资料的视频等学生方面：学生自己查找资料，调查火灾中逃生的方式。
(点击灯片6)说【教法】(过渡语)为了落实教学目标，突出重点，冲破难点，在教学方式上我力求表现以下几个方面：一、创造条件让学生踊跃查找资料，调查火灾中逃生的方式。
二、我以学生的生活现实为基础，结合学生实际存在的问题，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟危险，不断丰硕和发展学生的生活经验，使学生在获得心里体验的进程中，知道生命的重要性，知道珍惜生命。
人教新课标品德与社会四年级上册《当危险发生的时候》教学演示课件
假如遇到这种情况，我们怎么做？
煤 气 中 毒
假如遇到这种情况，我们怎么做？
演一 演 • • 家中被盗 遇到小偷
• •
发现病人（中暑、
刀伤等等）
被抢劫
假如遇到上 面这几种情况， 我们又该怎么做？
常用的求助电话
报警请拨110 发生火灾请拨119 病人急救请拨120 交通事故请拨122 爸爸妈妈的联系电话和家 中的电话:
制作生命卡
想一想，生 命卡放在什么地 方最合适。
人教新课标 四年级品德与社会上册
图中的哪些做法 ？
溺 水
假如遇到这种情况，我们怎么做？
● 救人时最好是拿长竿子或救生 圈救人。救人时最好是拿长竿 子或救生圈救人。 ● 尽快通知119。 ● 若溺水者呼吸不理想，即使还 在水中仍应开始施予人工呼吸。
我们所在的地区， 还有常出现哪些危险 情况？大家研究一下 自救和救人的好方法。
火场逃生顺口溜：（八句口诀 ）
• 大火临头莫慌张，沉着逃生是良方； 迷恋财物不可取，社会财物是人创。 人在火中欲逃生，浸湿衣被裹住身； 捂住口鼻贴地走，看准方向朝外奔。 身上着火莫乱跑，就地打滚压火苗； 厚重衣物能覆盖，有惊无险方法巧。 大火封门难逃生，浸湿被褥堵住门； 泼水降温又呼救，求助外援能逢生。
人教版品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 3 当危险发生的时候》_108
《当危险发生的时候》教学设计教学目标：１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学重、难点：１、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
２、学会火灾逃生的方法。
教具准备：电脑、课件，实物投影仪。
一、导入：师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？（学生回答多数会是交待安全的话）师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。
请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：２００５年６月１０日下午３时１５分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了１００多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。
（课件展示图片，教师讲解）师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。
（课件出示课题）二、师生互动活动：１、如何拔打１１９创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。
）师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９。
根据情况决定用不用全班讨论）２、与１１９对话表演：大火围着小主人转，小主人打了１１９拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。
教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）三、火灾自救方法（教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）（表演：拨打完１１９后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。
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触目惊心的数字
2002年，全国共发生火灾事故 （不含森林、草原等火灾） 217223起，死亡1821人，比往 年同期增加40069起。其中，许 多人是因为缺乏火灾中的自救常 识而失去宝贵的生命。
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将鲜艳的衣服或塑料 布用棍子挑在窗外，可让 人及时发现你。
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趴在地上匍匐前进或 者把湿毛巾捂在嘴上可防 止烟呛。
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冬冬家住在5楼。一天傍晚，爸 爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在 家写作业。写着写着，他突然闻到 一股烟味，打开门一看，发现楼道 里已经烟雾弥漫。他该怎么办呢？ 让我们来帮帮冬冬吧。
a3快拨 119a Nhomakorabea4
打119该说些什么
我住在 我家的电话是 起火的原因可能是
火势
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可不能随 便打119
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怎样防止 烧伤呢？
把湿衣服或者诗 毛巾被披在身上，可 防止烧伤。
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如果发生火 灾，你会保护自 己了吗？我们来 演练一下。
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火灾发生时，除了自
救和救人以外，还要正 确运用一些灭火方法来 减慢或阻止火势蔓延， 从而降低危害的程度。
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盖上油锅，热油就 会与大量氧气隔绝，火 自然就被灭掉。
及时进行抢救,可以用水浇熄火苗
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用湿棉衣或棉被扑灭刚起的火
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油类起火则用泥沙来扑灭
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电类起火则立即关闭电源
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安全用火.MPG 灭火原则.MPG
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赶快脱掉衣 服或在地上打滚 将火压灭。
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用干粉灭火器灭火
1、用右手握着压 把，提着灭火器到距火 源两米左右的上风处。
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用干粉灭火器灭火
2、除掉铅封， 拔出保险销。
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用干粉灭火器灭火
3、右手用力压下 压把，左手拿着喇叭筒 ，对准火焰根部喷射。
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还有什么灭 火的方法？
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