浅谈管理者的管理艺术PPT

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管理人员管理技能与领导力PPT

管理人员管理技能与领导力PPT

平行交流沟通
当甲以某种自我状态与乙沟通时,乙认识到 甲的这种自我状态,并采取相应的甲所期待 的自我状态与其回应。这种交流是建立在了 解和满足预期的基础上,交流气氛活跃,是 一种正常和谐的人际交往形态
交叉沟通
说的方式与重要程度
语言文字 语气语调 肢体语言 (表情、手势、眼神)
沟通中P-A-C模式技巧
每个人心里都有三种自我状态:父母自我状态(P), 成人自我状态(A),儿童自我状态(C)
P表现:权威,保护,管制,说一不二,责骂,专制,溺爱等。 (父母对待孩子而表现的心情、态度和行为) A表现:客观,理性,理智,稳重,合乎逻辑,长于分析等 C表现:好奇,撒娇,任性,冲动,不计后果,依赖性强, 浪漫
2
招聘主管 培训主管 绩效主管 文化主管
领导的定义
现代教练与传统管理者的区别
传统管理者的特点
说话的时间多 给予指示 补救 预设立场 控制 命令 和员工保持距离 要求解释
现代教练的特点
领导格言
Henry Ford never said: “I want this done.” He always said: “I wonder if we can do it.”
方法一、打开你的隐藏区
寻求反馈

了解
自我
不了解



予他
反人

不 了 解
公开区 隐蔽区
盲区 未知区

通过说和问,使客户对你产生不同的印象,影响客户对你的信任
方法二、建立你的情感帐户
□ 情感帐户(The Emotional Bank Account) 情感帐户是比喻情感关系中的信任程度,人与人的每一次交往都可以
四种类型下属的激励技巧

管理学领导艺术PPT58页

管理学领导艺术PPT58页

运用时间的艺术
1.最重要的工作优先处理。 2.按例外原则办事。 3.提高会议效率。
7全球化的艺术
1.理解文化差异。 2.聘用外国员工。 3.建立伙伴关系。
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卡耐基:
美国著名的企业家、教育家和演讲口才艺术家
29
卡耐基领导法则之一: 1 想成为优秀的领导,先得是一个完整的人。
领导和专业人才不一样!
一种良好而又复杂的信息传递系统,会使一个大机构里的领 导能够将他们的积权力量传达到每个成员身上,不论这些成 员离他有多运。
领导应建立第二渠道的非正式传递网络,它能使领导了解消
极的抵制力量。
9

6 提出一项决胜的使命 根 竞
使命应被看作是领导创造积极力量的一种扩展形 选
式。
总 统
一项使命远不止是一项目标。它反映的是组织机 的
2.有效的领导者并不一定是一个深受爱戴的人。他或她
是一个拥有能正确做事的跟随者的人。受欢迎程度并不
代表领导力。结果就是一切。
3.领导者经常露面。他们因此树立榜样。
4.领导不是等级、特权、名誉或金钱。它是一种责任。
5. 领导是风,群众是草。
2
领导与管理
管理技能是成功的领导最为有利的基础。 管理技能毕竟不能代替领导技能。 你可以不必先作一位卓越的领导人,便可成为一位杰出
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领导用人的艺术
领导者在用人时应遵循以下原则: 1.重视能力。 2.用人所长 3.用人不疑 4.合理授权
首先,因事择人,因能授权,授权时应明确授权的范围及任 务目标。 其次,只给直接下属授权,不越级授权,否则就会导致双重 领导。 再次,授权给下属后不放弃调控,必要时要给下属大力支持 和帮助。
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个人权力 包括两类: (1)专家权。 (2)参照权。

管理学原理-管理与管理者PPT

管理学原理-管理与管理者PPT

控制者
监督和评估组织的绩效,及时发现问题并采 取纠正措施。
管理学的发展历程
前科学管理时代 以工作为中心,强调效率和控制。 代表人物有泰勒、吉尔布雷斯夫 妇等。
现代管理理论 融合了不同学派的观点和方法, 强调适应性、创新和学习。代表 人物有明茨伯格、彼得·德鲁克等 。
科学管理时代 以组织为中心,强调专业分工和 标准化操作。代表人物有法约尔、 韦伯等。
善于权衡利弊,科学决策,同时考虑 团队成员的意见和建议。
沟通艺术
善于倾听和表达,能够有效地传递信 息,促进团队成员之间的理解和合作。
激励艺术
了解团队成员的需求和动机,采取有 效的激励措施,激发团队成员的积极 性和创造力。
04
管理职能
计划职能
定义目标
确定组织未来的发展方向和目标,为组织成员提 供明确的工作方向。
质量控制
通过过程控制、统计方法和持续 改进,确保产品或服务的质量符
合标准。
04
顾客满意
关注顾客需求和期望,持续改进 产品或服务,提高顾客满意度。
精益生产管理
价值流分析
识别和消除浪费,提高生 产效率和降低成本。
持续改进
通过不断改进生产过程和 流程,提高生产效率和产 品质量。
准时制生产
实现按需生产,减少库存 和降低库存成本。
行为科学时代 以员工为中心,强调人际关系和 行为激励。代表人物有马斯洛、 赫茨伯格等。
02
管理的基本原理
系统原理
01
系统原理强调将组织视为一个整体,各个部分之间 相互关联、相互影响。
02
系统的目标决定了系统的行为,系统的行为又影响 目标的实现。
03
管理过程中应注重系统的整体性、关联性和动态性, 以实现系统的最优目标。

管理的科学性与艺术性课件

管理的科学性与艺术性课件
管理原则
管理原则是指导管理行为的一系 列基本准则,包括系统原则、人 本原则、责任原则、法治原则、 效益原则等。
管理理论的发展历程
古典管理理论
古典管理理论以泰勒、法约尔等 为代表,强调科学性和效率性, 主张通过标准化和专业化来提高
生产效率。
行为科学理论
行为科学理论以梅奥、马斯洛等 为代表,强调人的因素和社会因 素对组织效率的影响,主张通过 满足员工需求和改善人际关系来
提高生产效率。
管理科学理论
管理科学理论以运筹学、系统分 析等为代表,强调数学方法和计 算机技术在管理中的应用,主张 通过建立数学模型来优化资源配
置和管理决策。
科学管理的方法与实践
科学管理方法
科学管理方法包括工作研究、时间研 究和标准化等,旨在通过科学的方法 提高生产效率和降低成本。
实践应用
科学管理方法在企业、政府和学校等 组织中得到广泛应用,取得了显著的 管理效果和经济效益。
THANKS
感谢观看
组织设计与变革管理
组织设计的科学性
组织设计需要遵循一定的原则和 方法,如组织结构、职责划分、 流程设计等,以确保组织的效率
和效能。
变革管理的艺术性
变革管理需要运用领导力、沟通技 巧和资源协调能力,推动组织变革 的顺利进行。
组织文的塑造
在组织设计和变革管理过程中,需 要注重组织文化的塑造,以增强员 工的归属感和凝聚力。
04
CATALOGUE
管理实践中的科学与艺术
企业案例分析
01
案例一
华为的绩效管理
02
案例二
阿里巴巴的组织变革
03
案例三
腾讯的产品创新
04
案例四
京东的供应链优化

《领导者的管理艺术》PPT课件

《领导者的管理艺术》PPT课件

整理ppt
12
(二) 先知己后知彼
• 领导的知人是知己而知彼 • 知己是知彼的下手处 • 知己知彼是一个心理过程
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(三)先用我后用人
• 出主意谋全局 • 用干部带队伍 • 鼓舞人心激励士气 • “用自己”即提升领导力 • 领导力是一种社会心理能力
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四 自知自用是知人用人的标准
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7
领导者的七条基本行为
1、了解你的企业和你的员工 2、坚持以事实为基础 3、确立明确的目标和实现目标的先后顺序 4、跟进 5、对执行者进行奖励 6、提高员工能力和素质 7、了解你自己
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8
著名学者豪斯列出魅力型领导的三个特点:
1、明确的目标和对目标价值的认识 2、对目标的实现有不可动摇的信念 3、能够向下属转达这些目标的内容
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七 长短结合以长补短
• 长与短是相对任务而言的 • 长与短本身是相对而言的 • 用人,是通过扶持人心中的一口气、组织
中的一股正气,提高被用者的工作动机、 积极性能动性的水平,在此基础上用人的 能力。
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八 德才兼备
• 德才兼备如何兼备?兼备在什么地方? • 德才兼备的主要问题
和实现目标的信心
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9
领导的基本职责:决策、用人、 思想教育
• “拍板”的奥秘 • “善任”的诀窍 • “思想教育”的技能
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10
领导者的管理艺术
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11
领导的用人艺术
(一)人是领导的核心
• 领导用人的基本问题是如何用能人 • 发展时期与成熟时期的用人
在这个变动异常快速的时代, 99%的管理者都显得:

管理学——管理管理学管理者PPT课件

管理学——管理管理学管理者PPT课件
沟通——协调人与人、组织与组织之间 关系;
管理工作表现形式的多样化是由于管 理协调对象的多样化所导致的。
考核——协调计划与实绩之间关系
第13页/共55页
第1章 管理、管理学和管理者
[思考题] 为什么作为 个人也需要 管理?
[讨论题]为什么需要管理
人的欲望 投入 人的资源
无限的
有限的
[思考题] 是否可能不 劳而获?
第19页/共55页
本讲内容
管理者及其产生
管理者的特征
组织的产生
管理者的诞生
管理者的职责
管理者的分类
管理者的权力
管理者的职责
管理者与环境
管理无能论
管理万能论
管理者的作用
第20页/共55页
[讨论题]如何判断一个人是不是管 理者?
管理者有什么 特征?请摆 POSE来描绘
第21页/共55页
管理者的特征
管理者是组织中的角色
一个人在组织中是不是管理者,关键取决于他是否有直 接下属。 管理者在一个组织中的主要工作是指挥他人工作。 为此,他要履行计划、组织、领导、控制等职能。
有管理者头衔,却没有 下属的人是否是管理者?
第31页/共55页
一个组织的成败,通常受到了组织内外多种因素 的影响,那么,管理者在其中到底起到了多大 的作用?当管理者所在部门的工作没有达到预 期绩效时,管理者应如何向组织说明未达到预 期绩效的原因?(建议结合具体事例阐述)
第7页/共55页
第一章 管理、管理学和管理者
管理的产生
管理是什么
为什么需要管理
管理有什么用
有效的管理
何为有效管理
如何衡量
如何实现
管理学
何为管理学

领导的艺术——领导与管理PPT课件

领导的艺术——领导与管理PPT课件

理想变成现实并使之持续下去的过程”。管理者一般履行一种
技术化、程序化的思维方式,而领导者则履行一种社会化、非
程序化的思维方式。
4.目标态度不同。管理者的目标通常是源于需要而非欲望
。领导者对待目标的态度是积极的而非消极的,他们提出设想
而非回应设想。
5.对待下属和他人的态度不同。管理者力求把下属纳入到
一种程序化的工作轨道上去,而频导者则是力图拓展追随者新
.
12
3.精力投向和思维方式不同。管理文化强调理性及控制。
管理者都是一个问题的解决者。管理者的精力投向一般是较为
专门的业务和具体的程序,而领导者主要的投向则是该组织的
发展方向或该部门的人际关系协调及其成员需要的满足程度,
并引发整个组织的变革,为整个组织和全体人员注入一种精神
和希望。故有人把领导界定为“是为别人创造理想和有能力把
的思路,并为他们的发展开启新的空间。领导者的工作往往伴
随着风险,这是领导工作和管理工作的很大不同。管理者关心
的是事情应该怎样进行下去;而领导者关心的则是事情以及决
策对参加者而言意味着什么。
.
13
6.自我意识不同。描述了两种基本的性格类型, 即“一生”和“再生”。管理者的自我价值意识通过 现存组织的强化和永久化得以加强,他们与其所承担 职位的职责和责任协调一致。因此,我们可以把这种 和谐-----与外部世界相溶合的自我意识定义为“一 生”性格。领导者则往往表现为“再生”性格。
最后,领导与管理的根本区别体现为它们各自 的功用不同,领导能带来有用的变革,而管理则是 为了维持秩序。
.
6
管理主要处理复杂的问题,优秀的管理者通过 制定正式计划、设计规范的组织结构以及监督计划 实施的结果而达到有序一致的状态。领导主要处理 变化的问题,领导者通过开发未来前景而确定前进 的方向。要达到组织的最佳效果,领导与管理具有 同等的重要性,两者不可或缺。但是大多数组织总 是过于强调管理而忽视了领导的重要性。

谈管理智慧艺术和诀窍ppt课件

谈管理智慧艺术和诀窍ppt课件
(1)讲节奏——轻重缓急、错落有致 (2)讲形式——条理清晰、责职明确 (3)讲情感——以人为本、和谐至上
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为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
3、管理是一门学问
(1)悠久的管理历史 (2)丰富的管理实践 (3)系统的管理理论 (4)有效的管理技术
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懂得珍惜 心怀感激 学会尊重
换位思考 角色定位 勇于担待 善于沟通
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具体目标 作业标准 信息反馈
»创造条件 »珍惜机会 »和谐环境
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为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能

管理的科学性与艺术性(共9张PPT)

管理的科学性与艺术性(共9张PPT)
2.管理的艺术性:实践上,反对模式论,具有 小组了解管理科学性和艺术性的内涵
同时,他们打破了洗衣机只能洗衣服的传统观念,研制出了“洗地瓜”、“打酥油”、“洗龙虾”、“洗荞麦皮”等各项洗衣机,具有明显的创造
随机性、 灵活性、创造性、多样性 性、灵活性、多样性,是管理的艺术性的体现。
目前,许多医院对儿科病房的设置更为关注,添加了许多人文关怀的因素,例如,改变以往纯白的墙壁,换成温馨的颜色,在墙壁上画 出卡通动物等儿童喜欢的图案,使孩子处于放松、温馨的生活环境; ”这一点是符合市场需求的客观规律性,也就是管理的科学性。 ”这一点明显就具有强烈的经验论的成分,有悖于管理的科学性。 但张瑞敏说:开发创造出一个全新的市场。
发能洗地瓜的洗衣机想不通,认为按“常理”论,客户这一要求
太离谱乃至荒诞了!”这一点明显就具有强烈的经验论的成分,
有悖于管理的科学性。
b
“张瑞敏对科研人员说:满足用户需求,是产品开发的出发点与
目的。”这一点是符合市场需求的客观规律性,也就是管理的科
学性。同时,他们打破了洗衣机只能洗衣服的传统观念,研制出
2003年的一天,一个来自南方某枕头厂的老板打进了海尔总部。 海尔洗衣机公司在接到用户需要后,仅用了24小时,就在已有 的洗衣机模块技术上,标新立异地推出了一款可洗荞麦皮枕头 的洗衣机。
4
讨论
a
首先,海尔公司对用“洗衣机洗水果”这一现象进行了调查,是

对客观现实的真实反映,符合管理的科学性。但“技术人员对开
管理的科学性与艺术性
管理既是科学,又是艺术(案例分析)
小组了解管理科学性和艺术性的内涵 小组讨论,经典案例
小组讨论,集思广益,护理案例
1
一、小组了解管理科学性和艺术性的内涵

领导管理的艺术40页PPT

领导管理的艺术40页PPT
识小人之明”,才能成就宏大事业。 ❖ 即使被当做傻瓜也无妨,遇有疑难即追
根究底,甚至冒着被背后嘲笑的可能,也在 所不措。
第十七计 自我包装
❖ 要决: ❖ 领导应当进行全面的自我设计,包括穿
着仪表,言谈沟通,举止修养,能力素质, 知识技能,情绪情感,兴趣动机,个性等方 面。 ❖ 许多卓有成就的领导都是具有十分鲜明 个性的人物。他们的人格力量在他们的成功 中是不可忽视的因素。
领导往往是掌握不好这个度,因此使得上级 不信任,下属不满意,腹背受敌,难以管理。
第五计 抢先一步
❖ 要诀: ❖ 领导在不断变化的形势下,要有先见之
明,才能在不断变化的浪潮中,立于不败之 地。 ❖ 当然,领带人在做计划的时候并不是锁 起办公室的门,把自己封闭在里面。聪明的 领导人懂得利用其他部门的资源。
第十八计 拉近距离
❖ 要决: ❖ 要使下属有知遇之恩的感觉关键在于领
导要“知”,即理解下属的志趣、感情和能 力,并设法使之得到实现和满足。 ❖ 一个领导者都会受到礼遇,但是那并不 表示你嬴得尊重。
第十九计 柔性管理
❖ 要诀: ❖ “待人似春风”,就是说要用春风般的
柔情善意来对待下属。春风满面,笑脸相迎, 是向对方发出友好的信号,是打动对方心弦 的第一步。 ❖ 要说明觉得自己工作无聊的员工,唯有 让他们对工作产生兴趣,才能使他们提起精 神继续努力工作。
第六计 鉴貌辨色
❖ 要诀: ❖ 一位精明的领导要有“月晕而识风,石
润而知雨”的眼力。 ❖ 能看透别人的心思,乃是观感敏锐的表
现,在感受性特别敏锐的领导底下工作,员 工们就会兴致更为高昂,办起事来效率高, 质量高。
第七计 烧香还愿
❖ 要诀: ❖ 当领导的许诺就像烧香许愿一样,也得

第十章 领导者的领导艺术与技巧 《管理心理学》PPT课件pptx

第十章  领导者的领导艺术与技巧  《管理心理学》PPT课件pptx
授权的含义应该严格界定,有些关系,如分工、代理、助理就不属于授权的范 围。
首先,授权与分工不同。分工是在领导班子内部进行的,是在同一个领导层, 同级之间进行的。各个成员之间没有隶属关系,只是按其分工各负其责。而授权者 与被授权者是正式的上下级的隶属关系。
其次,授权与代理职务不同。代理职务是在某一特定时期依法或受命代替某人 执行公务,比如代总理在总理出国期间依法行使总理的职权,而不是总理授一部分 权力和责任给代总理。
领 导 者 与 上 级 的 人 际 关 系
? 领导者怎样协调与上级的人际关系呢
① 要尽可能地了解上级。 ② 要尽可能地尊重上级。 ③ 尽可能地消除认识与行为上的误差。 ④ 尽可能地使上级理解自己。
提 高 与 改 进 领 导 者 人 际 关 系 的 途 径
提高与改进领导者人际关系的途径主要有: 1)领导者要善于自以为非 2)领导者要通过主动接触改善人际关系 3)领导者要学会角色转换和换位思考 4)领导者要勇于坦露只有自己知道,别人不知道的事情
为型。 命令型决策风格表现为喜欢简单、清晰的解决方法,并迅速做出决策。此类风
格的决策者不会选出很多的备选方案,主要是依靠现成的规则进行决策。 分析型决策风格表现为愿意寻求复杂的解决方案,仔细对备选方案进行分析,
领 导 者 与 下 属 的 人 际 关 系
1)下属的支持是巩固领导地位的重要因素 2)领导者与下属间的依存性与行使权威的关系
领 导 者 与 上 级 的 人 际 关 系
? 作为下级领导者,怎样才能自用其才呢
首先,要善于将自己的见地用一种能为上级所接受的方式提出来。其次,要做 到使上级不疑。
10.2领导者的人际关系
10.2领导者的人际关系
领导者—下属交换ader-Member Exchange)理论简称为LMX理论。这

成功的管理者PPT

成功的管理者PPT
成功的管理者
如何做一个成功的管理者


领导是一门艺术,一种技巧,一种才能
有些人生来具有领导意识,有些人学而得之,而 有些人永远也摸不着边际,甚至有些人从没有想 到过当领导。

看看我们周围成功的管理者,他们似乎都具有以 下共同的特征和要素:
保持对事业的忠诚

忠诚,就如金钱和感情一样。如果你想获得, 首先必须自己付出。



总之,一个成功的领导人,就是集很多优点 于一身,克服自身的缺点,不断在学习中提 高自己, 永远做自己所在群体中的排头兵。


在人的一生当中,我们无时无刻都与管理两个字 密不可分,不论在社会中还是在工作中,要么是 管理者,要么就是被管理者。 假如你是一个管理者,那你会不会是一名成功的 管理者呢?我想很多人都难以回答这个问题。 但是,我认为作为一名管理者必须具备以下几个 条件:


善于鼓舞人心

仅仅是愿意抛头露面,站在众人面前指手画脚,这并不表 明管理者的勇气。 管理者应当不断尝试新的方法,因为事情总可以比过去做 的更好。 管理者从不说“我们不会那样做”。 如果管理者让某人去试做某件事而没成功,他不会对做事 者失去失去信任。也不会乱加指责。 要明白:如果不让员工重振精神,再度尝试,又怎么能获 得成功呢?



成功的态度,我们要有一颗持之以恒的心,随时向成功发起 调战的意志,我们要以坚强不屈的态度来面对一切挡在成功 面前的基石,只有这样才能最终走向成功。

据调查和研究;中国企业中,80%以上的管 理者(尤其是基层管理者)来自于业务,技 术领域,他们凭借出色的业绩和技能,获得 了公司的认同,并因此而得到了组织的提拔。 而得到提拔的第一关,就是要做基层主管或 者部门经理。

如何成为优秀的管理者(PPT 37张)

如何成为优秀的管理者(PPT 37张)

注意力集中于问题而忽略了目标 以哥们儿的身份出现而不是部门领导和管理者
未能建立行事和作业的衡量标准或无法很好地按已制 定的流程和标准执行(执行力弱) 忽视对下属的训练 (辅导和培训) 对能力弱的下属过于宽恕 仅仅鼓励最佳表现的员工 · · · · · ·
第一篇
优秀管理人员的角色认知
暴露管理中存在的问题
通过面对面的沟通,消 除下属的疑问
十、恰当的激励
1、对激励的认知。
提醒: 员工是人力资源的重要组成部 分,企业或部门是否能留住员工的一 个关键就是如何去激励员工。
2、马斯洛激励理论。
3、激励员工的技巧。
深入实际。
重视员工,容忍异才。
巧用高帽子。 运作批评激励。 激发员工的主人翁精神。 物质奖励。
如何成为优秀的管理者
讨论: 管理者最易犯的错误
请回顾我们自己的工作环境, 讨论一下, 在我们周围和我们自己身上, 作为管理者, 我们容易出现的错误有哪些?
两分钟: 每人只总结自己最典型的两三种 即可。
常见问题
不愿坦率承担责任和风险 不重视发展下属的能力 用同一种方法管理所有的人 忽略对赢利的追求
十一、赏罚分明
1、如何表扬员工。
评价工作 及时表扬 具体指出
鼓励 再接再厉
沉默片刻
表达高兴
2、如何惩戒员工。
如何惩戒员工:
事先要让员工清楚知道你的要求
就事论事,不要涉及个人隐私
具体指出错误所在
让员工感到你的难受 让员工明白你对他的器重 避免翻旧账 鼓励员工改正错误,继续前进
把握好沟通的尺度。 “空间、时机、身体语言”
七、 有效地分配工作
1、分配工作的前期准备 明确什么事情要分配。

管理方法与艺术PPT课件

管理方法与艺术PPT课件
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第8页/共63页
(二)权力的来源及其分类
• 1、权力来源 • 管理者的权力主要来自于以下两个方面 • 一是组织赋予,二是下级接受 • 2、管理者的权力构成 • (1)强制权(2)奖励权(3)法定权 • (4)专长权(5)参照权
• 强制权、奖励权、法定权是职位性影响力,与职位共存亡。
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第9页/共63页
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第4页/共63页
决定目标激励力大小的两个主要因素
• 期望值
• 期望值有两个含义: • 一是指人们对目标实现的可能性大小的主观估计,即“我付出努力达到目标的可能性大小” • 二是指人们对管理者的信心,即“如果我达到了目标,管理者履行诺言的可能性大小”
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第5页/共63页
员工积极性高低的诊断模式
• 员工积极性=P(努力——目标)
• (5)合法性。本公司的奖酬制度必须符合现行的政策、法规。 • (6)动态性。让每个人的能力决定其岗位,由岗位决定其价值,
• 衡量目标激励力大小的因素,主要有两个,一是效价,一是期望值。即:

目标激励力=效价×期望值
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第3页/共63页
决定目标激励力大小的两个主要因素
• 效价
• 效价,指的是人们对目标结果的价值评价,即“我付出 努力得到的东西是否是我愿意得到的,这东西对我价值 有多大”。
• 如果人们认为得到的东西对自己毫无价值,则意味着目 标效价低;反之,则意味着目标效价高。
行为绩效:就高不就低
行为特点:主动、积极
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(三)管理者如何运用权力
• 1、了解影响权力运用的因素 • (1)上级的授予 • (2)同级的协同 • (3)下级的服从
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2019年-领导者的管理艺术-PPT精选文档

2019年-领导者的管理艺术-PPT精选文档
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(二) 先调心后调身:协调理顺 工作关系
• 纵向上,需要给予“公平的爱” • 横向上,需要对公平的爱的分有分享 • 协调或不协调,不只是客观上公平或
爱的给予,也不只是对给予东西客观 上的分有分享
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(三) 先齐心后协力(I):协调 塑造团队精神
• 团队精神=得到转化和升华的独占独 享X嫉妒敌视!
• 管理是控制,领导是激励。 • 领导是做对的事,管理是把事做对。 • 管理属于守城,领导属于创新。
2
未来,领导将取代管理!
------卡耐基机构总裁史都·雷文
3
领导就是以身作则来影响他人。 -----印度圣雄 甘地
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领导者应具备的素质
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成功领导人的价值观
1、人生来具有相当大的为善潜能;
2、将人视为“人”,而不是物质、工具;
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查访真相 v当你查访真相之际,不但自己可
以学到东西,员工也同样可以 学到东西,双方都能从对话中 受益。
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激辩之后
v假设你和某人争辩激烈,彼此都不认同对方的想法, 可是,最后你们还是妥协出解决方案。
v事后你可以写一封短笺给对方,「昨天在讨论贵单 位的发展方案时,我们之间的辩论十分精采。感 谢您勇于陈述自己的观点,由于你的坦白和坚持, 我们才能面对真相。」
• 发现问题 • 抓问题 • 找到解决问题的方向
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(三) 决策中的发散思维(放)
• 鼓励出主意 • 从领导人到专家的思维发散 • 中的收敛思维(收)
• 收,包括群众→专家→领导两个层次, 观点→思维方式→价值立场三个环节。
• 从群众到专家的思维收敛
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• 赞美要找出值得赞美的事情。 • 赞美要真诚。 • 赞美最好能配合你关隘的眼神和肢体语言。 • 一发现员工的优点就立即赞美他,为他打

如何做优秀的管理者PPT(共 57张)

如何做优秀的管理者PPT(共 57张)


17、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。

18、在人生的舞台上,当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时,你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。

19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败,只找理由成功。
15、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。

16、成功的反义词不是失败,而是从未行动。有一天你总会明白,遗憾比失败更让你难以面对。

17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。
特点
– 直接问 – 尊重 – 邮件交流 – 多训练开口
办法
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6、有“靠山”的员工
– 优越感强 – 服从性较弱 – 自我约束不够 – 任性
特点
– 以公司利益为第一 – 适当宽容 – 刚柔相济 – 借山约束
办法
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7、女性员工
– 感性 – 工作有耐心 – 感情丰富 – 生理特点
特点
– 制定发展计划 – 多关心 – 工作第一 – 当众表扬

15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋!

16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落;可以放松,但不能放纵;可以虚荣,但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡;可以生气,但不能生事。

管理者领导艺术PPT课件

管理者领导艺术PPT课件
优点 能极大发挥下属的积极性、主动性和 创造性,减轻主管的负担。
适用于 重要性较低,完成效果对全局影响 不大的任务。
授权的方法
15.11.2020
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不充分授权法
也刚性授权,特定授权 管理者将行动方案或计划审核后,批准执
行,并将部分权力授予下属。 适用于:重要性较高的工作,重大事项。
不能自行决定行动方案。
中获的价具值有和新满颖足性。和--创-德造鲁性克。 发两明种或情创况造:对经旧济事物的改良革新;
创造新事物
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(二)创新的理论基础
1912年,美籍 奥地利人 熊彼特 (Schumpeter)从经济学角度,提出 创新理论:生产要素和生产条件的 “新组合”。
新产品、新技术、新市场、新原材料 来源、新组织
当然前提是建立了一个高效灵活的组织结构。
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一、授权 delegation
概念:是指在不影响个人原来的工作责 任的情形下,将自己的某些责任分派给 另一个人,并给予执行过程中所需要的 职务上的权力。
任务、责任,部分职权,管理者承担最 终责任。
15.11.20209 Nhomakorabea授权和分权的区别:分权是权力一经分配 就不能再收回,而授权是可以收回的。
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目标授权法
根据下属所要达到的目标而授予下属权 利的一种方法。
目标---权力、责任 优点:避免授权的盲目性和授权失当,
使下属齐心协力,共同努力。
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授权的方法
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充分授权法
也叫一般授权 管理者将完成任务所必需 的组织资源交给下属,并准许自行决定行 动方案。
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Managers Should Master The Art Of Management
➢ 对人的管理艺术
作为一个管理者,对人的管理艺术,关键是对下级, 主 要在于调动他们的积极性、主动性和创造性;对同级重要争取 得到他们对你工作的配合和默契; 对上级主要是取得他们的 领导 和支持。怎么处理好这“一线三点”的关系呢?
管理艺术的表现形式
Manifestations Of The Art Of Management
➢ 为人作风正派、人品端正、低调内敛、沉稳厚重、举手投足、待 人接物、激情彰显、气宇非凡,具有大家风范
➢ 构建“西游记式”的团队(1+1〉2):方向明确,目标执着,锲 而不舍、优势互补、分工明确、效率高效、减少内耗,志存高远 、有着共同的愿景和使命
➢ 趋炎附势、对上卑躬屈膝、逢迎拍马、;对下趾高气扬、熟视无 睹,离心离德,长此以往,员工士气必将消陈低迷,团队衰败颓 废,最后只能靠“混”度日。
管理者在日常管理中存在的问题
Managers In The Daily Management Of The Existing Problems
➢ 部门工作事宜敷衍塞责、推诿扯皮、迟迟达成不了目标,执行力 匮乏
取它人所长 补自已所短
本课件为实战案例:
只可对号纠错,不可对号入座!
何为管理艺术? What is the art of management?
管理艺术是指管理活动中的一种高 超的手段和方法,它是在长期的管理实 践中总结出来的,建立在一定的素养、 才能、知识 、经验基础上的有创造性的 管理技巧。
管理者应掌握的管理艺术
管理者应掌握的管理艺术
Managers Should Master The Art Of Management
➢ 对时间的管理艺术 • 明确工作目标,合理规划,提高个人工作效率; • 有效授权,以从事更重要的工作; • 采用系统的时间控制方法来控制自己的时间; • 改变拖延习惯,排除干扰因素,减少延误工作的各种借口; • 学会对不合理的要求说NO; • 建立对事情重要性与紧急性的正确认知,学习妥善安排工作优先
有效授权 ➢ 本职工作缺乏专业规范,趋向“山寨版”,跟着感觉走 ➢ 责权利不清、缺乏有效激励和鼓舞,员工缺乏斗志和前进的动力 ➢ 拉帮结派、勾心斗角、军阀混战、各据一方、部门内东周六国
管理者在日常管理中存在的问题
Managers In The Daily Management Of The Existing Problems
➢ 标准统一、自上而下贯穿到底,职责分明,奖惩有理有力,激励 共赢
➢ 人力资源管理理念超前,善于把握人的心理需求,把哲学和心理 学运用的恰到好处,使得人尽其才、事得其人、人事相宜
➢ 管理民主大气,灵活多变、成熟稳健、以人为本、春意盎然
管理艺术的表现形式
Manifestations Of The Art Of Management
➢ 部门人力资源结构不合理,比例失调,官多员少,指手划脚者多 ,具体办事者少,加上层次繁多,上层下达信息失真,导致员工 怨声载道
➢ 性格决定命运 ➢ 缺乏逆向思维,传统惯性思维作崇,发生问题时不主动反思自我
,总是怪罪别人;遇到矛盾时不知道“曲线救国”,而是选择被 动的一条道走到黑 ➢ 情商(EQ)较低,有待提高自我
力 ➢ 和上级、边际同事、属下及员工缺乏有效沟通,导致互相缺乏尊重和
理解、甚至误解、直至最后自已孤立无援,还要怨天尤人 ➢ 大局观缺乏,本位主义冒进,导致喧宾夺主、本末倒置 ➢ 对本部门员工缺乏有效培训,认为培训应该是培训部的事(勿忘行业不
同培训的主题有差异,其实自己是最好的培训师)
管理者在日常管理中存在的问题
浅谈管理者的管理艺术
Talk About Shallowly Managers Management Art
2010年12月15日
培训前言 Training Introduction
三人同行 必有我师 团队学习 共同进步 有则改之 无则加免 分享成功 缔造卓越 学为已用 释放师表 行万里路 读万卷书 傲雪迎风 忠信笃敬 强强联手 共谱华章
① 对下级要认可、接纳、包容、互补、激励、用人之长
② 对同级互相尊重、理解、支持
③ 对上级要尊重、请教、虚心好学、严于律已
④ 在企业中建立和谐的人际关系的同时又要体现原则
管理者应掌握的管理艺术
Managers Should Master The Art Of Management
➢ 对事的管理艺术(理事艺术) ① 统筹兼顾,全面安排(学会“弹钢琴”) ② 扬长避短,发挥优势 ③ 抓住中心,突出重点(抓住主要矛盾) ④ 层次分明,秩序井然(抓住两头带中间) ⑤ 注意分寸,掌握火候
Managers In The Daily Management Of The Existing Problems
➢ 对人力资源管理知识、技能及处理问题的技巧缺乏学习和感悟 ➢ 唯我独尊、刚愎自用、听不进去别人的意见和建议,自我感觉良
好 ➢ 心扉自我封闭、不善公关和交往、不愿与人分享和学习先进的管
理思想及管理方法、技巧 ➢ 对时间缺乏有效管理、工作懒散、做事缺乏轻重缓急,同时不善
顺序,日常事物的习惯,最有效的利用时间;
管理者在日常管理中存在的问题
Managers In The Daily Management Of The Existing Problems
➢ 管理粗略简单、既无表率,又无标杆,缺乏管理艺术 ➢ 经验主义,缺乏自我学习、创新,对80后和90后员工不够理解 ➢ 重视经营、轻视管理,导致经营管理运转平衡系统失衡,顾此失彼 ➢ 妄自尊大、强权政治、顺我者昌、逆我者亡、缺乏人本管理和领导魅
➢ 无合理的工作目标和方向,同时又缺乏标准,员工迷茫困惑,不 知该往哪里去
➢ 部门存在多头管理,员工无所适从、不知该听谁的,更不知谁对 谁错
➢ 员工流失率趋高,老员工无心留恋新员工又没有吸引之处,招聘 离职、离职招聘、周而复始、恶性循环
➢ 为人张扬、霸道自恋、心胸狭窄、睚眦必报、不合群,缺乏领导 力和凝聚力。
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