幼儿园大班游戏《小青蛙找妈妈》教案
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1.知道故事的名称、⾓⾊和主要情节。
2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且⼤胆讲述故事中的对话。
3.感受妈妈们对⼩蝌蚪的热情及关⼼。
活动准备： 故事录⾳、PPT、图⽚等。
活动过程： 1．以谜语的形式，引起幼⼉听故事的兴趣。
师：今天⽼师有个谜语让⼩朋友猜⼀猜：⼩⿊鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘⾥⾯游啊游。
你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是⼩蝌蚪的事，我们⼀起来听⼀听吧。
2.听故事录⾳⼀遍，并提问 （1）故事的名字是什么？故事中主要讲了⼀件什么事情？ （2）⼩蝌蚪把哪些⼩动物当成了⾃⼰的妈妈？⼩蝌蚪为什么会认错⾃⼰的妈妈呢？ 3.教师边演⽰PPT边讲述故事，幼⼉进⼀步理解故事内容。
提问： （1）故事发⽣在什么季节？青蛙妈妈⽣的⿊乎乎的卵变成了什么？ （2）⼩蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？⼜遇到了谁？⼜是怎么说的？ （3）为什么会把他们当成⾃⼰的妈妈？ （4）⼩蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么⼩蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？ ⼩蝌蚪最后怎么变成青蛙的？ 4．回忆故事情节，将故事图⽚进⾏排序。
5.幼⼉跟录⾳边看图边讲述故事内容《⼩蝌蚪找妈妈》。
篇⼆ 活动⽬标： 1.初步理解故事内容，知道故事名称、⾓⾊和主要情节。
2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.感受动画中的意境美。
活动准备： 1.《⼩蝌蚪找妈妈》动画⽚。
2.蝌蚪变成青蛙的⽰意图。
活动过程： ⼀、图⽚导⼊。
1..提问（1）⼩朋友们，你们知道图⽚上是谁吗？ （2）⼩蝌蚪长得怎么样？ （3）它的妈妈是谁？ 2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是⼩蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后⼩蝌蚪找到⾃⼰的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发⽣什么有趣的事情呢？我们⼀起来听⼀听故事《⼩蝌蚪找妈妈》吧！ 三、分段欣赏。
大班《小青蛙》优秀户外活动教案
《小青蛙》优秀户外活动教案一、活动目标1.帮助幼儿了解青蛙的基本特征，增强对大自然的认识。
2.培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3.增进幼儿之间的友谊，提高团队协作能力。
二、活动准备1.教具：青蛙图片、青蛙模型、青蛙叫声录音、塑料桶、水、泥巴等。
2.环境准备：户外活动场地，安全、宽敞、干净。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）引导幼儿熟悉活动场地，提醒注意事项。
2.活动导入（1）教师出示青蛙图片，引导幼儿观察并说出青蛙的特征。
（2）教师播放青蛙叫声录音，让幼儿猜猜是什么动物。
3.小组讨论（1）将幼儿分成小组，每组选一个组长。
（2）教师提出问题：“你们知道青蛙是如何生活的吗？”引导幼儿展开讨论。
4.实践操作（1）教师发放塑料桶、水、泥巴等材料，让幼儿动手制作小青蛙的家。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）幼儿展示作品，教师点评。
5.游戏环节（1）组织幼儿玩“小青蛙捉害虫”游戏，锻炼幼儿的观察力和反应能力。
（2）教师宣布游戏规则，引导幼儿遵守规则。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定，并提出改进意见。
四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿回家后观察生活中的青蛙，了解它们的生活习性。
2.鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料创作关于青蛙的作品，展示在班级内。
3.教师根据活动情况，调整后续教学内容，进一步提高幼儿对大自然的认识。
五、活动反思重难点补充：一、活动导入教师出示青蛙图片，引导幼儿观察并说出青蛙的特征。
教师：小朋友们，你们看看图片上的小动物，它是什么呀？幼儿：是小青蛙！教师：对了，那谁能告诉我小青蛙有什么特点呢？幼儿A：它的皮肤是绿色的。
幼儿B：它的眼睛很大。
幼儿C：它会跳得很高。
二、小组讨论教师提出问题：“你们知道青蛙是如何生活的吗？”引导幼儿展开讨论。
教师：那我们来分小组讨论一下，每个小组说说你们知道的关于青蛙的生活习性吧。
小组A组长：我们小组觉得青蛙是生活在水边的，它们会游泳和跳跃。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐活动教案《小青蛙找家》(附教学反思)
幼儿园小班音乐活动教案《小青蛙找家》(附教学反思)102个1．知识与技能目标：能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。
2．过程与方法目标：通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。
3．情感、态度、价值观目标：学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。
教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多动、多想的环境中学习这首歌曲。
教学设计亮点：1．多种形式感受节奏始终贯穿整节课堂。
运用了故事导入体验雨声强弱、陪小青蛙过荷叶桥的游戏、给原唱、个人创编视唱等多种形式享受音乐，感受歌曲整体节奏。
2．表演、创编多种音乐活动感受表现小动物找家的情感变化。
进一步加深了学生对歌曲的理解，这不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。
3．小青蛙找家的故事情节贯穿整节课堂，在地图的每个地点都设置了听唱演编的音乐活动，既体现了音乐的娱乐性，又巧妙地突破了教学重难点。
并用小组竞争的形式，哪组表现好就把哪组的小青蛙往前过一片荷叶，在游戏比赛中自然的去提高学习积极性。
教学重点难点：1．能正确掌握念白节奏，并能用不同的声音、表情、动作来表现出小青蛙找家时的不同神态和心情。
2．启发学生编创新歌词，用肢体语言创设情景表现音乐。
教学准备：多媒体课件、钢琴、青蛙头饰、青蛙及鸭子手偶。
教学过程：一、情景故事，激趣导入。
1．老师讲述故事，带领学生在情境中初步模击节奏。
2．引出小青蛙，课件出示小青蛙找家的路线图，出示课题：小青蛙找家。
幼儿园大班游戏教案《小青蛙找妈妈》含反思
幼儿园大班游戏教案《小青蛙找妈妈》含反思一、游戏名称：《小青蛙找妈妈》二、游戏目的：通过游戏的方式，培养幼儿的观察力和注意力，并提升他们的合作精神和解决问题的能力。
三、适用年龄：幼儿园大班四、游戏准备：1. 在室内或室外的合适区域划定一个游戏区域；2. 准备十个相同的绿色塑料蛙卵（可用玩具或者纸板制作）；3. 准备十个相同的红色塑料青蛙（可用玩具或者纸板制作）；4. 准备一条蓝色布条，模拟青蛙的泥土；5. 准备一名假装做妈妈的教师或者志愿者。
五、游戏过程：1. 游戏开始前，将蓝色布条摆放在游戏区域的一端，表示青蛙的泥土；2. 将十个绿色塑料蛙卵放置在泥土上，模拟青蛙产卵的场景；3. 将十个红色塑料青蛙放置在游戏区域的另一端；4. 告诉孩子们，有一只小青蛙不小心和妈妈走散了，现在需要他们的帮助找到妈妈；5. 解释游戏规则：每个孩子轮流拿起一只青蛙塑料卵，悄悄放在他认为妈妈可能躲藏的地方，然后回到原位，等待下一位孩子的操作；6. 游戏进行期间，教师或志愿者假装做妈妈，悄悄移动一只红色青蛙，同时鼓励孩子们观察和集思广益，一起找到妈妈；7. 当所有的青蛙塑料卵都被放置好后，教师或志愿者将停止移动青蛙，并鼓励孩子们一起宣布找妈妈的时间到了；8. 孩子们开始逐个翻开塑料卵，寻找真正的妈妈青蛙；9. 当有孩子找到妈妈青蛙后，他们将得到奖励并成为下一轮游戏的妈妈青蛙；10. 游戏继续进行，直到所有的孩子都找到了妈妈青蛙。
六、游戏反思：在游戏过程中，幼儿们通过观察和回忆找到了妈妈青蛙的位置。
这样的游戏既锻炼了孩子们的观察力和注意力，又促进了合作和沟通的能力。
在今后的游戏教学中，可以适当增加孩子们的主动性，让他们亲自选取位置放置青蛙卵，培养他们的判断力和决策能力。
此外，游戏中的奖励机制也可以进行适度改进，引导孩子们注重过程而非结果，避免过分关注奖励，养成学习和探索的习惯。
需要注意的是，游戏的难度需要根据孩子们的年龄和能力进行适度调整，确保每个孩子都能有所进步但不至于过于困难。
幼儿园大班音乐教案《小青蛙找家》含反思
幼儿园大班音乐教案《小青蛙找家》一、教案背景幼儿园大班音乐教学是幼儿园教育中重要的一环，要求教师针对幼儿园大班儿童的特点制定相应的教学计划，开展适宜的音乐教学活动。
本次教学的主要目的是通过《小青蛙找家》这首歌曲，帮助幼儿学会发声、节奏和合作、分享的能力。
二、教学目标1.学会正确运用音乐元素，如强弱、时值、律动等。
2.培养音乐表演能力，增强音乐欣赏能力。
3.激发幼儿爱音乐、积极参与音乐活动的兴趣。
4.通过跳荷叶、找家等游戏活动，培养幼儿的合作、分享能力。
三、教学准备1.音乐教材：《小青蛙找家》。
2.准备表演服装、动物面具、青蛙毛绒玩具等道具。
3.教室准备：音响、麦克风、指南针、地图等。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做一些音乐活动，如：歌唱、手偶戏、音乐表演等，以充分激发幼儿参与本次音乐教学的兴趣。
2.学习《小青蛙找家》1）学习歌曲歌词通过配合图片、游戏等方式，让幼儿熟悉歌曲的歌词，并加以理解。
在整个学习过程中不断加强幼儿的表现欲望，并且注意反复强调节拍和重点词汇。
2）采用角色扮演为了让幼儿能够更好地理解歌曲内容，教师将幼儿分为几个小组，每个小组都进行角色扮演，每组扮演一个角色，其中包括青蛙、树、手表等。
从而帮助幼儿深入理解歌曲，体验歌曲。
3）表演《小青蛙找家》经过角色扮演之后，幼儿应该对歌曲有了比较深刻的认识。
接下来，可以让幼儿围成一个圈，手牵手，进行集体表演。
3.游戏活动1）跳荷叶游戏将课室内地面上的蓝色座垫当做荷叶，让幼儿在座垫上跳，模仿小青蛙跳跃在荷叶之间的场面。
并加强如何模拟小青蛙跳跃的技巧让幼儿在玩的同时锻炼了协同能力和身体协调性。
2）找家游戏教师让幼儿模仿小青蛙，通过地图和指南针找到自己的家，还可以带领幼儿进行各种小队比赛，更好地培养合作、分享能力。
4.教学总结与反思通过本次幼儿园大班音乐教学活动，幼儿们对于音乐的理解和表现欲望都得到了推进，对于幼儿的音乐素养和个人修养的发展也有一定的帮助。
小蝌蚪找妈妈大班教案范文(通用7篇)
小蝌蚪找妈妈大班教案范文（通用7篇）小蝌蚪找妈妈大班教案1活动目标：1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。
2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。
3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。
4.考验小朋友们的`反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。
活动过程1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。
（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。
3.幼儿选择角色，进行表演。
（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？4.幼儿体验游戏。
师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。
请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》幼儿进行表演。
5.评价和小结。
（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？小蝌蚪找妈妈大班教案2活动目标：1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。
3、培养幼儿注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
重点：根据故事情节的发展，画成6幅连环画。
难点：注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
大班《小青蛙》优秀户外活动教案
大班《小青蛙》优秀户外活动教案大班《小青蛙》优秀户外活动教案导语：教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是WTT为大家整理的大班《小青蛙》优秀户外活动教案，。
活动准备1、幼儿已有经历，能根据老师的指令做相应的动作；2、易拉罐假设干〔每3个用宽胶带绑在一起〕，平衡木，有一定高度的纸箱，青蛙玩偶假设干；3、欢快动感的音乐；4、中场布置两组一样的场地：小溪〔有高度的纸箱〕--独木桥〔平衡木〕--沼泽地〔间隔摆放的易拉罐〕，间隔沼泽地3米处放上假设干个青蛙玩偶。
活动目的1、让幼儿勇于克制困难，挑战各种障碍；2、锻炼幼儿身体的平衡才能，能保持平衡在间隔的物体上行走，锻炼跳、跃的才能；3、熟记游戏规那么，遵守游戏规那么。
活动过程1、准备活动：师：“小朋友们好，今天天气真好啊，我们一起做运动吧”。
听老师的口令随音乐模拟各种小动物的动作，如大象、小鸟等等，老师不做标准，幼儿可凭想象自由四散活动，进展热身，最后要做小青蛙的动作。
2、〔导入〕师：“小朋友们学得可真像。
今天有几只青蛙宝宝也像小朋友们一样出来玩了，可惜迷路了回不了家，我们来帮助他们回家吧。
你们有信心吗？”“先来学一些帮助小青蛙的本领吧，试试看，谁能走得稳。
”幼儿练习跨过小溪〔有高度的.纸箱〕，走过独木桥〔平衡木〕，走过沼泽地〔间隔摆放的易拉罐〕幼儿自愿分成几个小组，自由练习，老师巡视指导，让动作标准的幼儿演示，其他幼儿学习。
3、师：“本领学会了，下面我们要比赛，看谁先帮助小青蛙回家。
”布置两组一样的场地：起点--小溪〔有高度的纸箱〕--独木桥〔平衡木〕--沼泽地〔间隔摆放的易拉罐〕，间隔沼泽地3米处〔终点〕放上假设干个青蛙玩偶。
说游戏规那么：幼儿分成两组分别站在起点处，游戏开场，幼儿学青蛙跳至小溪处，跨过小溪，跳至平衡木处，走过平衡木，跳至沼泽地处，走过沼泽地，跳至终点拿起一个青蛙玩偶，跑回起点，下一位幼儿依次进展，最先完成的组获胜。
大班语言领域故事活动《小蝌蚪找妈妈》说课稿及撰写技巧
大班语言领域故事活动《小蝌蚪找妈妈》说课稿及撰写技巧尊敬的各位考官,你们好,我是X号选手。
抽到的题目是故事活动“小蝌蚪找妈妈”。
我将年龄班定在大班。
下面从教材分析、学情分析、目标制定、活动方法、活动准备、活动设计、活动延伸几个方面说说我的教学设计。
一、说教材1.交代清楚教学的具体内容2.交代清楚选择教学内容的依据《小蝌蚪找妈妈》是大班教材语言领域的一个童话故事。
这篇故事以小蝌蚪找妈妈为主线,讲述小蝌蚪在寻找妈妈过程中误把其他动物当成自己的妈妈,最后通过努力找到了妈妈的经历。
该故事中还蕴含着一定的科学知识,即小蝌蚪变青蛙的生长经历。
《纲要》中提出,引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,所以我选择了这一篇优秀的、有价值的教材。
二、说学情1.说幼儿年龄及年龄特点2.说幼儿认知能力、已有知识经验、学习方式和特点3.说幼儿的最近发展区,指出教学要求大班幼儿喜欢小蝌蚪,对小蝌蚪大脑袋、长尾巴的形象很感兴趣,且理解能力大幅提高,在以往类似的语言活动中,大多能够在教师引导下理解作品的主要内容,但是口语表达方面有所欠缺,会出现语言流畅度不够、用词不恰当等情况,根据幼儿的已有水平,本次教学我会引导幼儿学习小动物的对话,使得幼儿在口语表达方面有所进步。
三、说活动目标及重难点1.活动目标制定要全面,从三维角度考虑2.活动目标要具体明确,有可操作性,便于活动过程中实施3.活动目标的难易程度要适合幼儿,目标表述以幼儿作为行为主体4.活动重难点源自活动目标,但区分清楚有利于教学设计和实施中分清主次,活动重点是起到决定性作用的内容,活动难点是幼儿难以掌握和理解的内容活动目标是教学活动的起点,根据大班幼儿的年龄特点以及对小蝌蚪的初步认识,我将活动目标设计如下：1.情感目标：喜欢讲故事,感受小蝌蚪找妈妈的急切心情及找到妈妈的喜悦之情。
2.技能目标：尝试用完整连贯的语言讲述故事中的角色对话,创造性地表演故事。
3.认知目标：理解故事内容,知道青蛙的外形特征及生长过程。
幼儿园大班游戏教案《小青蛙》
幼儿园大班游戏教案《小青蛙》幼儿园大班游戏教案《小青蛙》幼儿园大班游戏教案《小青蛙》1活动目标：1、学习双脚立定跳远，距离不少于55cm。
2、丰富圈的多种玩法，培养幼儿的想象力、创造力。
3、提高幼儿积极参加体育活动的兴趣，培养活泼开朗的性格。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：幼儿人手一只圈，自制害虫若干，青蛙头饰一只，橡皮筋，筐，录音机，磁带等。
活动过程：开始部分：幼儿人手一只圈斜背在身上，在操场一角呈四队站好。
师：今天啊，老师来做青蛙妈妈，你们呢做小青蛙。
妈妈要带你们学本领，你们一定要仔细听，认真学。
好，现在我们出发了。
（1）队列练习：一个大圆――走成一竖排――左右开花走――找朋友走成二竖排――走成二个小圆――走成五排。
（2）做圈操：盖圈，翻圈，套圈，转圈，跳圈。
2、基本部分：学习双脚立定跳远。
（1）师：小青蛙们，到妈妈这里来，妈妈带你们炼本领了。
让圈呀来帮助我们练习跳的本领好吗？等一会，妈妈要看看哪只小青蛙最爱动脑筋，想出各种跳圈的方法来。
好，找空的地方去练一练。
（教师以青蛙妈妈的身份注意观察新的跳圈方法，及时相互交流。
）（2）集体练习：集合幼儿成一个大圆，请几只小青蛙示范跳法。
师：妈妈想请小青蛙到这里来，把刚才练的本领跳给大家看看，谁愿意来表演。
一起跟着做。
（向圈里、圈外跳，前后左右跳，并拢分开跳……）（3）师示范：妈妈也有一种跳圈方法，是从圈的一边跳到圈的另一边，跳的时候不能碰到圈。
我们一起来练一练，跳。
为了跳的远一点，跳前先要膝盖弯曲，用力摆臂，再跳一次。
自己再练练。
（4）游戏“小青蛙捉害虫”（布置场景）师：我们有了许多本领，妈妈带你们到田里去捉害虫好吗？先把圈放到边上去，然后到妈妈这里来排好队。
你们看，田里有那么多害虫等着我们去捉，这里有一条田沟，你们先要跳过田沟，然后跳到田里去捉害虫，每只青蛙捉一条害虫，放进筐子里，再跳过田沟回来，妈妈的话听明白了吗？跟着妈妈捉害虫了。
幼儿园大班体育优秀教案《小青蛙找家》
幼儿园大班体育优秀教案《小青蛙找家》我设计的这节幼儿园大班体育教案《小青蛙找家》，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们在游戏中体验到体育运动的乐趣，同时锻炼他们的跳跃、奔跑和团队协作能力。
一、教学目标1. 让孩子们能够跳跃着前进，增强腿部力量。
2. 培养孩子们的团队协作精神和规则意识。
3. 通过活动，提高孩子们的观察力和注意力。
二、教学难点与重点重点：青蛙跳跃的动作要领和游戏规则。
难点：孩子们在游戏中的团队协作和观察力的运用。
三、教具与学具准备1. 教具：小青蛙玩偶、小荷叶卡片、音乐播放设备。
2. 学具：孩子们的衣物、鞋子。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们进行简单的热身运动，如跳跃、跑步等，让他们充分活动身体，调动起积极性。
2. 主题活动（15分钟）a. 介绍游戏规则（3分钟）我向孩子们介绍游戏规则，并将小青蛙玩偶放在地上，示范跳跃动作，让他们明白如何扮演小青蛙。
b. 游戏进行（10分钟）孩子们分成几个小组，按照规则进行游戏，我在一旁指导，纠正动作不规范的地方。
c. 休息片刻（2分钟）让孩子们坐在地上，喝水、休息，同时进行简单的交流，分享彼此的感受。
a. 回顾活动（2分钟）我带领孩子们回顾活动过程，让他们认识到自己在游戏中的优点和不足。
五、活动重难点1. 重点：青蛙跳跃的动作要领。
2. 难点：孩子们在游戏中的团队协作和观察力的运用。
六、课后反思及拓展延伸这节课孩子们表现得非常积极，他们在游戏中不仅锻炼了身体，还学会了团队协作。
但在活动中，我也发现有些孩子对游戏规则的理解不够，今后我需要在教学中更加细致地讲解规则，让他们更好地参与到游戏中来。
我还可以将这个活动延伸到户外，让孩子们在更大的空间中进行跳跃和奔跑，进一步提高他们的运动能力。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系，让家长更加关注孩子的成长。
重点和难点解析：在本次教案《小青蛙找家》中，有几个关键细节是需要特别关注的。
它们分别是：孩子们的跳跃动作要领、团队协作精神的培养、观察力的锻炼以及游戏规则的理解和遵守。
大班游戏优秀教案及教学反思《小青蛙找妈妈》
大班游戏优秀教案及教学反思《小青蛙找妈妈》教学背景本教学针对大班，教学主体为游戏活动。
游戏是幼儿最为喜欢的一种活动形式，可以激发幼儿参与游戏、学习的热情和兴趣，帮助幼儿全面发展身心。
教学目标1.激发幼儿游戏兴趣，培养幼儿学习主动性。
2.帮助幼儿认识小青蛙的生活习性，懂得如何保护自然环境。
3.培养幼儿合作意识。
教学准备1.游戏道具：青蛙玩具和带字母的卡片。
2.视频故事：小青蛙找妈妈的故事。
3.幼儿认知游戏：认识小青蛙动作游戏、拼音认读游戏。
4.团体协作游戏：小青蛙找妈妈游戏。
教学过程1. 导入游戏用青蛙玩具引入今天活动的主要角色——小青蛙，介绍小青蛙的特点和生活习性，激发幼儿学习的兴趣。
2. 视频故事欣赏播放视频故事《小青蛙找妈妈》，让幼儿跟随故事的情节，更好地了解小青蛙的生活习性和自然环境的重要性。
3. 幼儿认知游戏认识小青蛙动作游戏幼儿模仿小青蛙的各种动作，识别小青蛙的特征。
拼音认读游戏将多个带字母的卡片铺开，幼儿依次翻开卡片，读出卡片上的字母，将相同字母放在一起。
教师可根据幼儿程度要求，让幼儿大声读出卡片上的字母和音节，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 团体协作游戏游戏目标幼儿将在游戏中扮演小青蛙的角色，通过比赛找到妈妈，并了解保护自然环境的重要性。
同时，在游戏中培养团队合作意识。
游戏规则小青蛙在母亲离开的时候不小心迷路了，需要团队的帮助，找到妈妈。
1.将幼儿分成若干个小组，每个小组有一个幼儿扮演小青蛙，其他幼儿分为多个小组，每个小组有一个指导者充当队长，引导小青蛙找到妈妈。
2.小青蛙手拿小纸条，纸条上写着“妈妈”，队长手拿道具带领小青蛙找到妈妈，找到后拍照证明成功，小组完成游戏。
游戏反思本次团体协作游戏的目的是在游戏中培养团队合作意识，激发幼儿主动性和探索精神。
在游戏过程中，教师要充分发挥小组队长的作用，培养幼儿间的互动交流，激发幼儿集体合作精神。
同时，在游戏结束后，教师要对幼儿取得的成绩进行及时的反馈和总结，引导幼儿自我评价，养成幼儿自我评估和自我提高的习惯。
幼儿园大班体育优秀教案《小青蛙找家》
幼儿园大班体育优秀教案《小青蛙找家》教学目标1.帮助幼儿了解身体各个部位的名称和功能；2.培养幼儿们的灵敏性和反应能力；3.培养幼儿的合作精神和团队意识；4.增强幼儿感知运动变化的能力。
教学准备1.棉布或者小方巾；2.青蛙制作道具；3.青蛙形状的路障，5块左右；4.运动器材：小球、充气球等。
教学内容热身1.教师做几个简单的伸展动作，让幼儿们模仿；2.教师示范骑马步、红绿灯等活动，让孩子们跟着练习。
游戏活动1：小青蛙找家1.场地：班级活动室或者操场，可以根据场地的大小和形状适当调整活动的难度；2.道具准备：棉布或者小方巾做成的“小青蛙”道具，数量应和孩子的数量相当；3.活动流程：–把所有“小青蛙”随机放置在场地两端或者四周，建议不要放置在高于幼儿视线的位置；–教师标出起点和终点；–孩子们现在是小青蛙的父母（可自由创设），已经把小青蛙丢失了，孩子们要找到自己的孩子（就是“小青蛙”道具），并把它带到终点。
先到达终点的队伍获胜；–途中，教师设置了一些“小青蛙”的路障，孩子们必须越过去；–教师还可以增加一些探险元素，例如，孩子们需要穿越河流、跳过丛林等，根据孩子年龄和实际情况设置难易程度；–活动结束后可进行总结，例如，小青蛙的生存环境，要怎么才能保护小青蛙等等。
活动2：球类运动在游戏进行中，加入一些小型的球类运动，例如，传球、举球、带球等。
这些小型的运动游戏，不仅能够让孩子们喜欢上运动，还能促进孩子们的心肺功能和协调性。
总结这是一堂非常适合幼儿园大班的体育课，凭借着小青蛙这样一个趣味的主题，可以带领孩子们体验运动的快乐。
通过这个教案，孩子们不仅能掌握一些基本的身体运动技能，还能培养他们团队合作和社交能力。
大班音乐小青蛙找家教案反思
汇报人： 2024-01-07
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程回顾 • 教学效果评估 • 教案反思与总结
Байду номын сангаас1
课程背景与目标
大班音乐课程定位
01
02
03
音乐素养培养
大班阶段是幼儿音乐素养 形成的关键时期，通过音 乐课程培养幼儿的节奏感 、音准感和音乐表现力。
教学目标达成度分析
知识目标基本达成
通过课堂讲解和示范，大部分学 生掌握了歌曲的基本旋律和歌词
内容。
能力目标部分达成
学生们在模仿小青蛙的动作和表 情方面表现出一定的创造力和表 现力，但在自主创编歌词和舞蹈
动作方面还有待提高。
情感目标初步达成
通过课堂活动，学生们能够感受 到小青蛙找家的情感变化，培养
了一定的同情心和爱心。
不断学习和更新教学理念和方法，关 注最新的教育动态和研究成果，为幼 儿提供更加科学、有效的音乐教育。
感谢您的观看
THANKS
通过播放欢快的音乐、展示可爱的卡通形象等方式，让孩子们感 受到课堂的温馨和乐趣。
鼓励孩子们积极参与
通过提问、讨论、表演等方式，引导孩子们积极参与到课堂中来， 培养他们的自信心和表达能力。
注重课堂互动
通过师生互动、生生互动等方式，增强课堂活力和趣味性，让孩子 们在轻松愉悦的氛围中学习成长。
03
教学过程回顾
习兴趣和参与度。
03
学生个体差异关注不足
在教学过程中，未能充分关注到每个学生的个体差异和需求，导致部分
学生无法跟上教学进度。今后应更加注重因材施教和个性化教学，确保
每个学生都能够在适合自己的方式下学习和成长。
大班音乐教案《小青蛙找家》（2篇）
大班音乐教案《小青蛙找家》【活动目标】1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。
2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。
3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。
【活动准备】1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。
2、小鸡、小狗、小猫图片。
【活动过程】1、练声2、复习××、×××两种节奏型。
3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗？今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。
我们一起来听一听。
（播放音乐录音）提问：（1）这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼儿回答）。
（2）欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。
（3）熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。
（4）拍说的部分的节奏，再集体说一说。
（5）教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。
4、集体完整演唱、合作演唱（1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。
（放录音）（2）老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。
5、音乐游戏《小青蛙找家》夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。
（跟音乐跳出活动室）大班音乐教案《小青蛙找家》（2）《小青蛙找家》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过让孩子们唱歌和动作，教会他们认识小动物和生活习性，并且培养孩子们对自然环境的保护意识。
本教案适合4-5岁的大班幼儿，主要目标是让孩子们通过歌曲和动作的互动，学习认识小动物和自然环境。
一、教学目标：1. 认识小青蛙、小鱼、小鸟等动物。
2. 学会唱歌《小青蛙找家》。
3. 培养对自然环境的保护意识。
二、教学准备：1. 教具准备：小青蛙、小鱼、小鸟的图片、音乐播放器。
2. 教材准备：《小青蛙找家》歌曲和歌词。
三、教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：教师播放《小青蛙找家》歌曲，引导孩子们聆听音乐，欣赏歌曲并同时观察小青蛙、小鱼、小鸟的图片。
大班自编游戏《小青蛙找妈妈》教案反思
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小青蛙找妈妈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过小动物的生长过程？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小青蛙生长的奥秘。
五、教学反思
在今天的大班自编游戏《小青蛙找妈妈》的教学中，我尝试将课本知识与游戏相结合，让学生在愉快的氛围中学习。从整个教学过程来看，我觉得有以下几个亮点和需要改进的地方。
首先，学生们对青蛙的生长过程和生活习性表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式激发了学生的好奇心，使他们积极参与到课堂讨论中。在讲授新课过程中，我运用了实物、图片和视频等多种教学资源，帮助学生直观地了解青蛙的生长变化，收到了良好的教学效果。
1.青蛙的生长过程：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
2.青蛙的生活习性：生活在水中和潮湿的地方，以蚊虫等小昆虫为食。
3.科学探究方法：观察、提问、假设、实验、验证。
4.合作、表达和创造能力：分组合作进行游戏，用语言和动作表达自己的想法，创造性地解决问题。
本节课将以上内容与游戏《小青蛙找妈妈》相结合，让学生在游戏中学习，提高学生的实践能力和综合素质。
4.培养学生的环保意识，通过了解青蛙的生活习性和生态环境，引导学生关注生物多样性保护，增强环保责任感。
5.培养学生的创新精神，鼓励学生在游戏中创造性地解决问题，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）青蛙的生长过程及其特点：重点讲解卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙的生长过程，以及各个阶段的特点，如蝌蚪的呼吸方式、幼蛙的变态过程等。
（2）青蛙的生活习性：强调青蛙生活在水中和潮湿的地方，以蚊虫等小昆虫为食，了解其生态作用。
大班自编游戏教案：小青蛙找妈妈
大班自编游戏教案：小青蛙找妈妈大班自编游戏教案：小青蛙找妈妈1《三毛流浪记》是我最喜欢的小说，我经常在中午休息的时候看。
《三毛流浪记》故事情节非常曲折，有很多耐人寻味的`地方。
三毛是个孤独的男孩，他被收养过好几次。
故事刚开始的时候，他被一个渔夫收养，渔夫教他钓鱼的方法，生活虽然辛苦但还算幸福。
后来由于渔夫的去世，三毛又成了孤儿。
之后，因为三毛救了有钱人家的儿子，所以那户人家为了感谢三毛，就把三毛收养了。
三毛在这户人家的生活很舒服，每天都吃大鱼大肉，但是这样的生活三毛需要付出自己的劳动换来。
后来由于这户人家家里失火，无法再抚养三毛，三毛又开始流浪了。
很幸运的，在流浪的时候三毛帮助了一个小男孩，又一次机会被小男孩的父母收养。
三毛每天要去火车站挖煤度日，他只能在三轮车上过夜，生活相当的落魄和艰辛。
三毛的生活虽然没有保障，而且非常的困苦，无依无靠，但是他有一颗乐观的心态，聪明的脑袋和助人为乐的心灵。
这些都是三毛身上的闪光点，我一定要向他学习。
大班自编游戏教案：小青蛙找妈妈2活动目的：1、锻炼幼儿下肢大肌肉能力2、发展幼儿身体动作的协调性3、培训幼儿竞争意识4、丰富幼儿语言的词汇量5、增进幼儿之间感情活动准备：小青蛙头饰大荷叶若干活动内容：儿歌（自编儿歌）Frog Frog gua gua gua（集体说）Frog Frog jump jump jump（准备跳的小朋友说）Frog Frog give me a hug （快到妈妈身边时说）I Love mommy Mommy Loves me （抱着妈妈说）1、教师带幼儿做户外准备活动，并引导幼儿练习双脚跳跃的动作。
2、集体说儿歌。
3、教师请2个幼儿扮演青蛙妈妈，并把幼儿平均分成两组。
4、教师在场地中铺好大荷叶，并告知幼儿游戏规则。
活动反思：这个游戏主要是为了丰富幼儿活动内容，锻炼幼儿跳跃能力，让幼儿体会坚持。
这个游戏我们坚持了大约一个月，班级所有的幼儿都学会了青蛙跳，每次正式游戏没有一个幼儿中途退出，也没有碰撞、踩人现象出现，孩子们玩的很开心。
《小蝌蚪找妈妈》大班教案
《小蝌蚪找妈妈》大班教案《小蝌蚪找妈妈》大班教案1活动目标在活动中发展和培养幼儿的事物的兴趣，获得观察力，想象力。
培养幼儿热爱大自然，知道要保护小动物。
通过具体活动，让孩子们得到快乐，从而热爱学习。
能在集体面前大胆发言，积极想象，提升语言表达能力。
阅读故事，能细致的观察画面。
教学重点、难点让幼儿知道青蛙的成长过程，知道小蝌蚪长大后就是青蛙。
能根据老师的演示复述故事。
活动准备鱼缸、水、（纸做的）小鱼、小黄牛、小乌龟、荷叶、小蝌蚪、青蛙、活动过程一.谈话引入。
1. 孩子们，当你放学回家没见着妈妈时，你会怎样？今天老师就给你们讲一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，好不好？我要看谁听得最认真，谁最棒！2.出示装水的鱼缸，里面有一只小蝌蚪在游来游去。
老师讲述：有一只小蝌蚪，在找他的妈妈。
3.接着出示一条小鱼。
老师说：小蝌蚪游啊游，看见一条小鱼，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小鱼说，我不是你妈妈，你妈妈有四条腿。
小蝌蚪说，哦，并急得哭了。
4.接着又出示小黄牛，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见了小黄牛，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小黄牛说，我不是你妈妈，你妈妈在水里。
小蝌蚪哭着说，噢。
5.接着又出示小乌龟，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见一只小乌龟，急忙游过去叫着，妈妈、妈妈小乌龟说。
我不是你妈妈。
你妈妈是穿的绿衣裳，也没有尾巴。
小蝌蚪说，噢，知道了。
6.出示小青蛙，边演示边说：孩子，我在这儿呢！小蝌蚪听见有谁在叫他，一看，荷叶上坐着一只青蛙，正捉住了一只害虫，小蝌蚪急忙游过去，边叫着妈妈，边跳上荷叶，和妈妈一起捉害虫。
二.师：现在小蝌蚪已经找着他的妈妈了，谁知道小蝌蚪为什么叫青蛙是妈妈？（小蝌蚪长大后就是青蛙）三.拓展。
老师演示，请孩子复述故事。
四，延伸师：小蝌蚪长大后就是青蛙，青蛙是有益的动物，专吃害虫，我们要保护他，不要伤害他，要保护大自然。
教学反思《小蝌蚪找妈妈》这节活动课，生动有趣，以对话为主，是培养幼儿语言发展的好材料。
大班语言教学设计《小小青蛙找妈妈》
大班语言教学设计《小小青蛙找妈妈》一、教材分析《小小青蛙找妈妈》是一本适合大班幼儿的绘本故事，讲述了一只小青蛙在森林中寻找妈妈的冒险故事。
该故事有助于培养幼儿对世界的好奇心和探索欲望，同时提供了丰富的语言研究机会。
二、教学目标- 帮助幼儿掌握故事中的基本词汇和句子结构。
- 培养幼儿的阅读理解能力，让他们能够理解和回答与故事相关的问题。
- 提高幼儿的口语表达能力，让他们能够运用所学的语言知识进行简单的对话和表达。
- 培养幼儿的想象力和创造力，引导他们通过绘画或角色扮演等形式表达故事中的内容。
三、教学内容和步骤1. 故事导入：通过展示故事的封面，引起幼儿们的兴趣并与他们一起进行简短的讨论，让幼儿们猜测故事内容和主题。
故事导入：通过展示故事的封面，引起幼儿们的兴趣并与他们一起进行简短的讨论，让幼儿们猜测故事内容和主题。
2. 故事朗读：教师朗读故事的主要情节，注意语音语调和情感表达，让幼儿们感受故事的氛围。
故事朗读：教师朗读故事的主要情节，注意语音语调和情感表达，让幼儿们感受故事的氛围。
3. 词汇研究：教师重点讲解故事中的重要词汇，如“青蛙”、“妈妈”、“森林”等，并帮助幼儿们正确发音和理解词义。
词汇学习：教师重点讲解故事中的重要词汇，如“青蛙”、“妈妈”、“森林”等，并帮助幼儿们正确发音和理解词义。
4. 句子模仿：教师给出一些与故事相关的简单句子，让幼儿们进行模仿并理解句子结构和语法规则。
句子模仿：教师给出一些与故事相关的简单句子，让幼儿们进行模仿并理解句子结构和语法规则。
5. 问题回答：教师提出一些与故事内容相关的问题，让幼儿们思考并回答，鼓励他们用完整句子表达自己的答案。
问题回答：教师提出一些与故事内容相关的问题，让幼儿们思考并回答，鼓励他们用完整句子表达自己的答案。
6. 创意表达：引导幼儿们根据自己对故事的理解和想象进行表达，可以通过绘画、手工制作或角色扮演等形式展示他们对故事的理解和创造力。
创意表达：引导幼儿们根据自己对故事的理解和想象进行表达，可以通过绘画、手工制作或角色扮演等形式展示他们对故事的理解和创造力。
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幼儿园大班游戏《小青蛙找妈妈》教
案
活动目的：
1.锻炼幼儿下肢大肌肉能力
2.发展幼儿身体动作的协调性
3.培训幼儿竞争意识
4.丰富幼儿语言的词汇量
5.增进幼儿之间感情
活动准备：小青蛙头饰大荷叶若干
活动内容：
儿歌（自编儿歌）
Frog Frog gua gua gua(集体说)
Frog Frog jump jump jump(准备跳的小朋友说)
Frog Frog give me a hug(快到妈妈身边时说)
I Love mommy Mommy Loves me(抱着妈妈说)
1.教师带幼儿做户外准备活动，并引导幼儿练习双脚跳跃的动作。
2.集体说儿歌。
3.教师请2个幼儿扮演青蛙妈妈，并把幼儿平均分成两组。
4.教师在场地中铺好大荷叶，并告知幼儿游戏规则。