《背影》课后练习
《背影》课后练习题优秀5篇
《背影》课后练习题优秀5篇一、根据拼音写出词语，给加粗字注音。
①交卸（某iè ）②chóu chú（踌躇）③yū fǔ（迂腐）④奔丧（sāng）⑤suǒ 某iè（琐屑）⑥妥贴（tuǒ）⑦颓唐（tuí ）⑧láng jí（狼藉）2、根据释义，选择恰当的解释：A、触目伤怀B、情不能自已C、祸不单行D、东奔西走E、情郁于中F、琐屑⑴感情聚积在心里不得发泄。
（E ）⑵细小而繁多的事。
（F）⑶看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
（A ）⑷不能控制自己的感情。
（ B ）⑸指不幸的事情接二连三到来。
（C）⑹跑这里，跑那里。
形容为了谋生到处求职，生活很不安定。
（D）二词语解释【交卸】旧时官吏卸职，向后任交代【祸不单行】不幸的事接连发生。
【奔丧】从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。
【谋生】寻求维持生活的门路。
【光景】境况；状况；情景。
【踌躇】犹豫，拿不定主意。
【颓唐】精神不振作。
文中指衰颓败落。
【聪明】在课文中的意思是反语，指自己愚蠢不懂事，表达自己内疚、悔恨、自责之情。
【漂亮】在课文中的意思是指说话得体。
【妥帖】恰当，十分合适。
【嘱托嘱咐】两者都含有“告诉对方做事”的意思。
“嘱托”有委托、请求之意，可用于对平辈或晚辈、下级；“嘱咐”有叮嘱、吩咐之意，只可用于上级对下级或长辈对晚辈。
三、下列有多音字的五组词句中，注音有错误的两组是（A、E ）A、父亲的差（chāi)使成绩差(chā）差（chà）异大B、奔丧(sāng)回家办丧(sāng)事丧(sàng)失立场C、铺（pū）好座位反对铺（pū）张浪费临时搭铺（pù）D、他是一个胖(pàng)子肥胖(pàng) 心宽体胖(pán)E、还(huán)了亏空你还(huán)是那样他还(hái)真行四、下列没有错别字的一项是（D ）A、情郁于衷勾留锁悄颓唐B、触目伤怀踌蹰掂记螨跚C、满院狼藉橘子捡定历害D、不能自已赋闲栅栏惨淡1、解释下列画线字：⑴不能自已___停止控制⑵颇踌躇___很⑶拭干眼泪___ 擦⑷触目伤怀____心⑸变卖典质__抵押⑹琐屑____琐碎⑺举箸提笔___筷子⑻得行些小费____需要⑼情郁于中___聚积⑽迂______言行守旧，不合时宜2朱自清(1898～1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。
初中语文八年级上册《背影》课后练习题附加答案
背影课时训练1 •给下列加点的字注音。
（1）簌簌（）（2）赋闲（）（3）举箸（）•••（4）惦记（）（5）迂腐（）（6）橘子（）•••2.根据意思写词语。
（1）细小而繁多的事。
（2）感情积聚在心里。
( ) ()（3）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
（）3•把下列的四字短语填写完整。
（1）—不单行（2）满院狼—（3）变卖—质（4）__ ______________________ 目伤怀（5）不能自（6）多不便4.下列加线成语的运用不当的一项是（）A.五月的油城，鲜花盛开，姪紫嫣红,十分绚丽。
B.日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战屮级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄,实在令人吃惊。
C.有个别学生上网成瘾，执迷不悟,浪费了大好年华。
D.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
5•仔细阅读全文，看看作者儿次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情?6.把题口改为“车站送别” “买橘子”，好不好?为什么？课时训练答案1. (1) SU(2) fu (3)ZhU (4) Clidn (5) yu (6) ju2. (1) 琐屑（2）情郁于中（3）蹒跚3. (1) 祸(2)藉(3)典（4）触（5）已（6）诸4.D （D项中，“滔滔不绝” 一般指人的语言表达能力强，说话接连不断。
此处用来指来往的车辆多，显然不对。
）5.（1）开头“最不能忘记”背影一一深沉、浓厚的感情笼罩全文。
（2）车站送别买橘子时的背影一一父亲爱儿至深。
（3）父子告别“混在人群中”的背影一一依恋、伤感,催人泪下。
（4）结尾读父亲来信泪光中浮现背影一一思念不能自已,呼应开头。
6.观点一：可以改为“车站送别”，因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。
儿个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,买橘子凝聚着父亲的爱子深情。
观点二：不能改,因为背影集中体现了父亲对儿子的深情。
【初中语文】初中语文知识学习方法指导语文的学习，很多人说是一个长期的过程。
部编八上语文14《背影》课后习题参考答案
部编版八上语文14《背影》课后习题参考答案一、朗读课文，把写背影的文字找出来，联系全文细细品味，思考并回答下列问题。
1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？参考答案：文中写背影的文字：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”1.从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
2.作者这样写父亲的背影：先描写外貌衣着，然后描写动作，仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的感情反应烘托这个背影。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。
二、在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？参考答案：“我”对父亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦、不满，后来，渐渐理解了父亲的所作所为，体会到了父亲对自己的关爱，越来越思念父亲。
“我”的情感态度变化的原因，一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。
三、第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。
细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
参考答案：父亲的这一举动突出了对儿子的体贴、关怀，儿子在他心中高于一切，他觉得，与儿子这一别，可能又要很长时间才能相见。
背影课后练习题
背影课后练习题背影课后练习题背影，这是一篇感人至深的散文，讲述了一个儿子对父亲深深的怀念和感激之情。
这篇文章以细腻的笔触和真挚的情感，描绘了一个普通父亲的伟大和无私。
通过细节的描写，读者不禁被故事中的父子情感所打动。
那么，让我们来做一些背影课后练习题，更深入地理解这篇文章。
练习题一：背影这篇文章的主题是什么？背影这篇文章的主题是亲情。
通过对父亲的描写和回忆，作者表达了对父亲深深的怀念和感激之情。
文章中的父亲虽然平凡，但他的无私和奉献让人动容。
这篇文章通过细腻的描写，让读者感受到了亲情的伟大和珍贵。
练习题二：背影中的父亲是一个怎样的人物？背影中的父亲是一个平凡而伟大的人物。
他是一个勤劳朴实的农民，默默地为家庭付出。
他对儿子的教育非常严格，但也充满爱心和关怀。
他在儿子小时候，为了让儿子能够接受更好的教育，不惜卖掉了自己的最爱的东西——那只猫。
父亲的这种无私和奉献，让人感动和敬佩。
练习题三：背影中的细节描写有哪些？背影中的细节描写丰富而细腻。
作者通过描写父亲的外貌、言行举止、以及与儿子的互动，展现了父亲的形象。
例如，文章开头的描写中，父亲高高的个子、留着一撮胡子、穿着一件灰色的长衫，给人一种朴实而坚毅的感觉。
在父亲送儿子上学的细节中，父亲骑着自行车，一路陪伴儿子，给予他鼓励和支持。
这些细节描写让读者更加真实地感受到了父亲的存在和他对儿子的关心。
练习题四：背影中的感情表达有哪些？背影中的感情表达充满了深情和感激。
作者通过回忆和思考，表达了对父亲的深深怀念和感激之情。
在文章的结尾，作者写道：“我急忙跳下车去，追着他的背影喊道：‘爸爸！’”。
这句话表达了作者内心深处对父亲的思念和想念。
通过这些感情的表达，读者也被带入了作者的情感世界，感受到了亲情的力量。
练习题五：背影这篇文章给你带来了什么启示？背影这篇文章让我深思亲情的重要性。
父亲在文章中的无私和奉献，让我意识到家庭的力量和亲情的珍贵。
无论是父母、兄弟姐妹还是亲人朋友，他们的陪伴和关怀都是我们成长中最宝贵的财富。
背影课后练习题
背影课后练习题一、选择题1. 《背影》是哪位作家的作品？A. 鲁迅B. 朱自清C. 老舍D. 巴金2. 《背影》这篇文章主要描绘了什么？A. 战争的残酷B. 亲情的深厚C. 自然的美景D. 社会的进步3. 文章中“背影”一词象征着什么？A. 父亲的离去B. 儿子的思念C. 时光的流逝D. 记忆的模糊4. 作者在文中对父亲的情感态度是什么？A. 尊敬B. 怀念C. 疏远D. 怨恨5. 文章中父亲的形象具有哪些特点？A. 严厉B. 慈爱C. 冷漠D. 粗暴二、填空题6. 《背影》这篇文章的作者是_________，是一篇描写_________的散文。
7. 文章中，父亲给儿子买的橘子，象征着_________。
8. 父亲在车站送别儿子时，_________的描写，让儿子感到了深深的不舍。
9. 作者在回忆父亲时，用“_________”来形容父亲的背影，表达了对父亲深深的思念。
10. 文章中，作者通过_________的描写，展现了父亲对儿子的爱。
三、简答题11. 请简述《背影》中父亲送儿子上火车的情景。
12. 描述一下《背影》中父亲给儿子买橘子的细节。
13. 作者在《背影》中是如何表达对父亲的思念之情的？14. 请分析《背影》中父亲形象的特点。
15. 《背影》这篇文章给你的启示是什么？四、论述题16. 结合《背影》这篇文章，谈谈你对父爱的理解。
17. 你认为《背影》这篇文章在当代社会中的意义是什么？18. 请结合自己的生活经验，谈谈《背影》给你带来的感悟。
19. 从《背影》中，你学到了哪些关于亲情和成长的思考？20. 论述《背影》这篇文章在文学史上的地位和影响。
五、写作题21. 以“我眼中的父亲”为题，写一篇不少于800字的作文，描述你与父亲之间的情感纽带。
22. 假设你是《背影》中的作者，写一封信给远在家乡的父亲，表达你对他的思念和感激。
23. 以“背影”为题，创作一篇短篇小说，讲述一个关于亲情和离别的故事。
《背影》课后练习及答案解析
《背影》课后练习及答案解析《背影》课后练习及答案解析一、课文选取“背影”这个表现角度，好在哪里?你从文中父亲的“背影”联想到什么?这道练习可以帮忙学生体会本文精致的构思，并培育学生的联想力量，《背影》练习。
背影，可以看做是父亲的一种特别“面貌”。
由于生活的示意，有独特发觉，选择了这个最正确的表现角度。
以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的愁闷、父亲对儿子的真挚感情等，都可以通过“背影”真实地表现出来。
它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的宽阔天地。
二、有感情地仔细朗读课文，找出课文中描写背影的句子，并加以揣摩，然后回答下列问题。
这道练习的目的是帮忙学生把握课文中的重要句段，领悟这些句段的含意。
1.口述父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中，哪些词句最富于表现力?为什么?写背影的词句最富于表现力。
先写观察父亲的服装，勾画了一个大体的外貌。
写他平地走路，就用了“蹒跚”，可见步履的不便。
从月台下去，只写了“渐渐探身下去”，用“探”字动作写得很精确。
最精彩的一笔是写他怎样爬上去。
两手的动作用一个“攀”字，那高度显示了，攀的吃力可以想象；两脚的动作用一个“缩”字，把怎样爬法写得更细致了。
又点出他爬的困难，“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，这一动作描写，细腻而简练，给人一个过程的动态，调动读者的想象力去丰富这种形象，的确是栩栩如生。
2.课文最终又写到父亲的背影，有什么作用?文章最终写儿子在晶莹的泪光中，又观察了父亲的背影。
应当说，儿子这时意念中的背影，并不单单是父亲往日背影的再现，而且还包含着老年父亲的影子，这个背影，寄予了儿子对父亲肤浅的思念。
写这个背影的作用，是加深了读者对全文的印象，深化了文章的”主题思想。
3.课文写一见父亲的背影就流泪，这是什么缘由?一见父亲的背影就忍不住流泪，这是由于从背影看到了慈父的形象，看到慈父的至情至善、爱子如命，这是感动之泪；同时看到父亲的境况困难，在逆境中挣扎，对父亲怜悯和挚爱，这是难过之泪。
部编版八年级语文上册第13课《背影》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文上册第13课《背影》课后练习题（附答案）基础导练1.根据拼音写汉字或给下列加点字注音。
(1)交卸．（） (2)狼jí（） (3)妥．帖（） (4)tuí 唐（）(5)琐xiè（） (6)晶莹．（） (7)踌躇．．（） (8)pán shān（）2.根据意思写出相应的词语。
(1)乱七八糟的样子。
________ (2)凄惨暗淡，不景气。
________(3)看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
________(4)感情聚积在心里不得发泄。
________(5)细小而繁多（的事）。
________ (6)不幸的事接连发生。
________3.选词填空A.惨淡B.凄惨C.暗淡(1)这些日子，家中光景很是（），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
A.牢靠B.妥帖C.可靠(2)父亲终于不放心，怕茶房不（）；颇踌躇了一会。
4.根据课文内容，下列句子说法正确的一项是（）A.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，著名的散文家、诗人、学者、革命家。
代表作品有《背影》《春》等。
B.《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
C.《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。
但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。
所以第2、3自然段可以删去。
D.《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
5.照样子，以“勤奋”开头，写一个句式相同的句子。
例：多思是钥匙，是指南。
没有它，就不能打开知识宝库的大门，就不能驶出无知的海洋。
勤奋，。
，，。
能力提升6.写作。
每个人都最熟悉亲人的特征，试写写你的一位亲人的特征。
至少运用两种修辞手法；300字左右。
7.阅读下文，回答问题。
我有一位好朋友，很苦恼，因为他与父亲的关系很僵，父子俩常面对面地坐着，一两个小时没一句话可说。
朋友认为父亲不理解他，换句时máo（）的话来说，就是父子之间存在着很深的代沟。
背影课后练习题(打印版)
背影课后练习题（打印版）# 背影课后练习题（打印版）## 一、阅读理解阅读下文《背影》，回答问题。
《背影》是朱自清先生的散文名篇，通过描述父亲送他上火车的情景，表达了对父爱的深深怀念。
父亲的背影，是朱自清先生心中永远的痛。
那天，我要去北京读书，父亲送我到车站。
他穿着一件旧棉袄，手里提着一个破旧的皮箱，步履蹒跚。
火车即将开动，父亲忽然转过身来，对我说：“孩子，你长大了，要学会独立。
”他的目光里充满了不舍和期望。
火车缓缓启动，我透过车窗，看到父亲的身影越来越小，直到消失在茫茫人海中。
那一刻，我突然明白，父亲的背影，是我最宝贵的财富。
1. 朱自清先生在文中描述了父亲送他上火车的情景，这种情景让你联想到了什么？2. “父亲的背影”在文中象征着什么？请结合文本内容分析。
3. 文中提到的“最宝贵的财富”指的是什么？请结合作者的情感进行阐述。
## 二、词汇运用根据《背影》中的语境，选择恰当的词语填空。
1. 父亲穿着一件旧棉袄，手里提着一个破旧的皮箱，步履（）。
- 蹒跚- 稳重- 轻盈2. 火车即将开动，父亲忽然转过身来，对我说：“孩子，你长大了，要学会（）。
”- 独立- 依赖- 等待3. 我透过车窗，看到父亲的身影越来越（），直到消失在茫茫人海中。
- 小- 大- 清晰## 三、句子仿写模仿《背影》中的句式，写一段话描述一个你印象深刻的场景。
原句：火车缓缓启动，我透过车窗，看到父亲的身影越来越小，直到消失在茫茫人海中。
仿写句：（此处留白供学生填写）## 四、主题讨论《背影》这篇散文表达了对父爱的怀念和对成长的思考，请围绕“父爱”和“成长”两个主题，写一篇不少于300字的短文。
（此处留白供学生填写）## 五、创意写作假如你是文中的朱自清先生，多年后再次回忆起父亲的背影，你会有怎样的感受和思考？请写一篇不少于200字的短文。
（此处留白供学生填写）## 六、综合应用1. 根据《背影》的内容，设计一份主题为“父爱如山”的海报。
八年级上册语文14《背影》课后习题参考答案
14《背影》课后习题参考答案一、朗读课文，把写背影的文字找出来，联系全文细细品味，思考并回答下列问题。
1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？参考答案：文中写背影的文字：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”1.从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
2.作者这样写父亲的背影：先描写外貌衣着，然后描写动作，仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的感情反应烘托这个背影。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。
二、在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？参考答案：“我”对父亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦、不满，后来，渐渐理解了父亲的所作所为，体会到了父亲对自己的关爱，越来越思念父亲。
“我”的情感态度变化的原因，一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。
三、第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。
细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
参考答案：父亲的这一举动突出了对儿子的体贴、关怀，儿子在他心中高于一切，他觉得，与儿子这一别，可能又要很长时间才能相见。
背影课后练习题
背影课后练习题一、选择题1. 下列关于《背影》的作者朱自清的描述，不正确的是：A. 朱自清是我国现代著名散文家、诗人、学者B. 《背影》是朱自清的代表作之一C. 朱自清出生于江苏省泰州市D. 朱自清在《背影》中主要讲述了与父亲的一次争吵A. 父亲穿过铁路，到对面买橘子B. 父亲爬上月台，为儿子挑选橘子C. 父亲在车站等候儿子时，为儿子买橘子D. 父亲在车上为儿子剥橘子A. 歌颂了父爱的伟大B. 表达了作者对母亲的思念C. 抒发了作者对家乡的眷恋D. 反映了作者对亲情的珍视二、填空题1. 《背影》一文中，作者因______（事件）与父亲产生了误会。
2. 父亲在车站为儿子买橘子时，作者感受到了______的父爱。
3. 文中提到的“他给我拣定了靠车门的一张椅子”中的“他”指的是______。
三、简答题1. 请简要概括《背影》一文的主要情节。
2. 请谈谈你对文中父亲形象的理解。
3. 文中作者多次提到自己的“泪”，这些“泪”分别代表了什么情感？四、阅读理解题选段：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”1. 请描述选段中父亲穿过铁道、爬上月台的情景。
2. 作者在选段中为何流泪？3. 请分析选段中父亲的形象特点。
五、作文题请以“亲情”为话题，写一篇不少于800字的作文，题目自拟。
要求：内容真实，感情真挚，条理清晰。
六、仿写题请仿照《背影》中父亲为儿子买橘子的场景，写一段描述你与家人之间温馨互动的文字。
七、语法填空题1. 父亲因为年纪大了，所以走路（）有些吃力。
2. 在我离开家乡的那天，母亲（）一直送我到车站。
3. 看着父亲远去的（），我不禁泪流满面。
八、句子仿写题原句：《背影》中的父亲，用他坚实的背影，为我撑起一片爱的天空。
背影课后练习题
背影课后练习题一、选择题1. 《背影》一文中，作者描述了父亲送他去车站的情景，请问父亲给作者买了什么？A. 苹果B. 橘子C. 香蕉D. 梨2. 父亲在车站为作者做了哪些事情？A. 买了车票B. 买了橘子C. 买了车票和橘子D. 没有买车票也没有买橘子3. 在《背影》中，作者对父亲的感情是怎样的？A. 敬爱B. 疏远C. 厌恶D. 无感4. 父亲在车站送别时，做了哪些动作？A. 挥手告别B. 转身离开C. 回头望D. 以上都是5. 文章中，父亲的背影给作者留下了怎样的印象？A. 坚强B. 瘦弱C. 模糊D. 清晰二、填空题6. 《背影》是朱自清的一篇散文，写于________年。
7. 文章中，作者对父亲买橘子的描写，体现了父亲对儿子的________。
8. 父亲在车站送别时，作者观察到父亲的背影，感受到了父亲的________。
9. 文章最后，作者通过________，表达了对父亲的思念之情。
10. 《背影》一文中，作者通过________，展现了父亲深沉的爱。
三、简答题11. 描述《背影》中父亲买橘子的情景，并分析其象征意义。
12. 简述《背影》中父亲送别儿子时的情感变化。
13. 根据《背影》一文，分析父亲背影在作者心中的意义。
14. 阐述《背影》中作者对父亲的感情变化及其原因。
15. 描述《背影》中父亲送别儿子时的细节描写，并分析其对文章主题的深化作用。
四、论述题16. 论述《背影》中父亲形象的塑造及其在文章中的作用。
17. 分析《背影》中父亲背影的象征意义及其对作者情感的影响。
18. 论述《背影》中作者对父亲背影的描写手法及其艺术效果。
19. 探讨《背影》中作者对父亲情感的转变及其对文章主题的贡献。
20. 分析《背影》中父亲背影在不同阶段的象征意义及其对作者的影响。
五、作文题21. 以《背影》为蓝本，写一篇关于亲情的记叙文，描述一次你与家人离别的情景，注意细节描写和情感表达。
22. 以《背影》为灵感，写一篇议论文，探讨现代社会中亲情的缺失及其原因。
《背影》课后练习及参考答案
《背影》课后练习及参考答案1、给下列加点字注音。
①簌簌()②赋闲()③举箸()④惦记()⑤迂腐()⑥橘子()3、根据意思写词语。
①细小而繁多的事。
()②感情聚积在心里不得发泄。
()③因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
()2、把下列四字短语填写完整。
①____不单行②满院狼____③变卖____质④____目伤怀⑤不能自____⑥____多不便3、选出加线成语运用不当的一项是()A、五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
B、日本厚生省某某某务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。
C、有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。
D、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
【语言表达训练】5、把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?为什么?6、据报载，《背影》有可能落选鄂教版教材。
原因是学生反对，理由为“父亲”翻越栏杆，不遵守交通规则。
对此，你有何看法?7、文中的我当年已二十岁了，且北京已来往过两三次但父亲还是亲自送我，你对父亲的这种行为是否赞成?为什么?8、仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。
如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是_________________________。
【课内同步阅读】阅读下列语段，完成11—17题。
近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生，某某某支持，做了许多大事。
哪知老境如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。
情郁之中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉!我不知何时再能与他相见!11、解释句中的词。
《背影》课后习题及答案
《背影》课后习题及答案A、父亲的差(chāi)使成绩差(chā) 差(chà)异大B、奔丧(sāng)回家办丧(sāng)事丧(sàng)失立场C、铺(pū)好座位反对铺(pū)张铺张临时搭铺(pù)D、他是一个胖(pàng)子肥胖 (pàng) 心宽体胖(pán)E、还(huán)了亏空你还(huán)是那样他还(hái)真行2、以下没有错别字的一项为哪一项( )A、情郁于衷勾留锁悄颓唐B、触目伤怀踌蹰掂记螨跚C、满院狼藉橘子捡定历害D、不能自已赋闲栅栏惨淡3、解释以下画线字：⑴不能自已_______ ⑵颇踌躇_______⑶拭干眼泪________ ⑷触目伤怀_________⑸变卖典质_______ ⑹琐屑________⑺举箸提笔________ ⑻得行些小费________⑼情郁于中_______ ⑽迂_____________4、揣摩句子含义，选择正确答案：⑴父亲说，“事已至此，不必难受，好在天无绝人之路!”( )A、表现父亲意志顽强。
B、表现父亲爱护、劝慰儿子。
C、表现父亲的乐观精神。
D、示意已经找到生活出路。
⑵唉，我现在想想，那时真是太聪慧了。
( )A、因自己聪慧而沾沾自喜。
B、反语，懊悔自己太笨。
C、恨自己未能体会父亲的深情。
D、觉得自己聪慧过头了反而不好。
⑶他触目伤怀，自然情不能自已。
情郁于中，自然要发之于怀。
( )A、父亲的脾气越来越坏的缘由。
B、父亲对世事人情很不满足。
C、父亲触景生情，感伤不已。
D、父亲对我越来越不好。
5、说说以下画线词语的含义。
⑴他一再叮嘱茶房，甚是认真。
⑵但最近几年的”不见，他最终淡忘我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
6、读下面两句话，回答下列问题。
⑴那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
“祸”指和。
“不单行”与句中的相照应。
⑵近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光是一日不如一日。
部编版八年级语文上册第13课《背影》课后练习题(附答案解析)
部编版八年级语文上册第13课《背影》课后练习题（附答案解析）一、给下列加黑的字注音差（）使（）交卸（）奔丧（）狼藉（）丧（）事赋（）闲踌（）躇（）栅（）栏（）蹒（）跚（）拭（）干颓（）唐琐（）屑（）举箸（）迂（）腐晶莹（）二、划出下列词语中的错别字，并按顺序订正。
情不自尽不能自己万簌俱寂满院狼籍再三嘱附托咐别人订正：三、给下列词语中加粗的字注音差别（）差劲（）出差（）参差（）2.丧失（）丧事（）丧命（）奔丧（）四、解释加粗的字触目伤怀（）2.触他之怒（）3.踌躇了一会（）踌躇满志（）5.情郁于中（）6.不能自已（）举箸（）8.惟有（）9.变卖典质（）迂腐（）五、解释词语1.祸不单行： 4.颓唐：3.赋闲： 5.琐屑：4.蹒跚： 6.情郁于中：六、填空《背影》是一篇（）散文，选自（）。
作者（），中国散文家、诗人。
他的代表作有散文_______、______等。
他的散文风格是：（），（），以（），（）著称。
我们还学过他的另一篇散文______。
[春]《背影》这篇散文，以“______”为线索组织材料，表现了父亲______的深挚感情，抒发了作者对______之情。
《背影》一文的中心是通过______的描写表现父子之情，采用______法来选材构思。
课文主要写了徐州见父、回家奔丧、南京分别、望父买橘、回忆读信、北京思父几件事。
其中作者着重写的是______。
5.散文，从表达方式来看，有散文、散文。
散文的特点是：______。
七、体会语句表达的感情1.我与父亲不相见已二年余了。
答：朴素的叙述，蕴含着对父亲的深切思念之情。
“已”“了”中包含着极其复杂的感情，有遗憾，但更多的是思念。
父亲说：“事已如此，不别难过，好在天无绝人之路！”（父亲的话）[答：祖母去世，父亲失业，在这样的处境下，父亲强抑悲苦，反过来劝慰儿子，可见父亲对儿子的体贴，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。
]我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”（父亲的话）[答：包含了父亲对儿子无微不至的关心，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。
14《背影》课后习题参考答案
14《背影》课后习题参考答案一、朗读课文，把写背影的文字找出来，联系全文细细品味，思考并回答下列问题。
1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？参考答案：文中写背影的文字：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”1.从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
2.作者这样写父亲的背影：先描写外貌衣着，然后描写动作，仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的感情反应烘托这个背影。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。
二、在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？参考答案：“我”对父亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦、不满，后来，渐渐理解了父亲的所作所为，体会到了父亲对自己的关爱，越来越思念父亲。
“我”的情感态度变化的原因，一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。
三、第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。
细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
参考答案：父亲的这一举动突出了对儿子的体贴、关怀，儿子在他心中高于一切，他觉得，与儿子这一别，可能又要很长时间才能相见。
背影课后练习题
• 父亲在信上说到了“大去之期”，身体和 心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪 如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多 好处，想到父亲的背影，所以这一处背影 是在“晶莹的泪光中”见的。二、一些语 句，或者能标示事情的起因、经过、结果， 或者在写人叙事状物方面富于表现力，或 者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作
• 示全文内容核心，突出 背影，使读者产生悬念
２、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交 卸了，正是祸不单行的日子。
• 这一句点出事情起因，把背影置于大不幸 的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。
１、有人说，本文失之伤感。“一个２０岁的大男 孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是 会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以 与大家讨论一下。
１、复述父亲过铁道买橘子的过程。 在这段文字中，作者是怎样描写父亲 的背影的？为什么写得这样详细？
复述父亲过铁道买橘子的过程，可从“我 看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣 上的泥土，心里很轻松似的”。 作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写， 写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精 细地描写爬月台的动作，还用自己的感情 烘托这个背影。 这个背影，在全 部故事情节中是重中之重，是全文的主脑， 最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。
• 二、一些语句，或者能标示事情的起因、 经过、结果，或者在写人叙事状物方面富 于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或 者最能表现作者的情意，这样的语句称为 关键性语句。试联系上下文，指出下列关 键性语句的表达作用。并从课文第六段中 找出一些关键性语句，说说它们为什么是 关键性语句
１、我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。
２、课文写父亲离去时的背影， 是怎样写的？有什么作用？
• 父亲离去的背影，放在人流中写，由近而 远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。 写这个背影，能表现这样的感情：为父爱 感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、 惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、 辛酸。
《背影》课后题及答案
２、课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？
本题抓住“背影”这个重点，由此切入，引导学生整体把握课文内容，研究课文特色。
四次写背影的文字：
①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”
②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”
③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”
④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”
１、复述父亲过铁道买橘子的过程，可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。
２、父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。
写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。
14《背影》课后习题参考答案.doc
14《背影》课后习题参考答案一、朗读课文，把写背影的文字找出来，联系全文细细品味，思考并回答下列问题。
1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？参考答案：文中写背影的文字：“我与父亲不相见己二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”1.从内容来看，作者以“背影"为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
2.作者这样写父亲的背影：先描写外貌衣着，然后描写动作，仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我"的感情反应烘托这个背影。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。
二、在这篇文章中，“我"对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？参考答案：“我”对父亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦、不满，后来, 渐渐理解了父亲的所作所为，体会到了父亲对自己的关爱，越来越思念父亲。
“我”的情感态度变化的原因，一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。
三、第4段写父亲“本已说定不送我"，却“终于决定还是自己送我去"。
细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
参考答案：父亲的这一举动突出了对儿子的体贴、关怀，儿子在他心中高于一切，他觉得，与儿子这一别，可能又要很长时间才能相见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《背影》课后练习
第十一课背影
一、注音
差（）使（）交卸（）奔丧（）狼藉（）丧（）事赋（）闲
踌（）躇（）栅（）栏（）蹒（）跚（）拭（）干颓（）唐
琐（）屑（）举箸（）迂（）腐晶莹（）
二、划出下列词语中的错别字，并按顺序订正。
情不自尽不能自己万簌俱寂满院狼籍再三嘱
附托咐别人
订正：
三、给下列词语中加粗的字注音
1. 差别（）差劲（）出差（）参差（）
2. 丧失（）丧事（）丧命（）奔丧（）
四、解释加粗的字
1.触目伤怀（ 3 ）
2.触他之怒（）
3.踌躇了一会（）
4.踌躇满志（）
5.情郁于中（ 4 ）
6.不能自
已（）
7.举箸（）8.惟有（）9.变卖典
质（）
10.迂腐（）
五、解释词语
1.祸不单行： 4.颓唐：
2.赋闲： 5.琐屑：
3.蹒跚： 6.情郁于中：
六、填空
1.《背影》是一篇（）散文，选自（）。
作者（），中国散文家、诗人。
他的代表作有散文----、-----等。
他的散文风格是：（），（），
以（），（）著称。
我们还学过他的另一篇散文------。
[春]
2.《背影》这篇散文，以“-------”为线索组织材料，表现了父亲------------------的深挚感情，抒发了作者对--------------之情。
3.《背影》一文的中心是通过--------的描写表现父子之情，采用-------法来选材构思。
4.课文主要写了徐州见父、回家奔丧、南京分别、望父买橘、回忆读信、北京思父几件事。
其中作者着重写的是---------。
5.散文，从表达方式来看，有散文、散文。
散文的特点
是：。
七、体会语句表达的感情
1.我与父亲不相见已二年余了。
答：朴素的叙述，蕴含着对父亲的深切思念之情。
“已”“了”中包含着极其复杂的感情，有遗憾，但更多的是思念。
2.父亲说：“事已如此，不别难过，好在天无绝人之路！”（父亲的话）
[答：祖母去世，父亲失业，在这样的处境下，父亲强抑悲苦，反过来劝慰儿子，可见父亲对儿子的体贴，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。
]
3.我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”（父亲的话）
[答：包含了父亲对儿子无微不至的关心，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。
]
4.他望车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”（父亲的话）
[答：买橘，可见父亲为儿子想得周到怕他旅程辛苦，口渴；“就在此地，不要走动”的嘱咐，表明父亲放心不下，生怕儿子有什么闪失。
简短的话语体现了父亲对儿子深挚的爱。
]
5.过了一会说：“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。
”（父亲的话）
答：[临别的嘱咐，惦念儿子旅途的平安；“进去吧，里边没人”，是细心的关照，怕儿子的行李丢失。
这些话语无不表现了父亲对儿子深挚的爱。
]
6.到这边时，我赶紧去搀他。
答：[“赶紧”“搀”是因为父亲的爱感动了我，表现了我对父亲的疼惜之情。
]
7.“唉！我不知何时再能与他相见！”
答：[连用两个感叹号，使感情表达的更强烈，直接抒发对父亲怀念之情，余音袅袅，情思绵绵。
一个“再”字蕴含了无限的情意。
]
八、简要回答问题
1.“我那时真是聪明过分”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”两句中的“聪明”
的意思如何理解？
[答：这里的“聪明”是反语，可以理解为糊涂，不懂事。
是对父亲临行前的细心关照中所蕴含的爱子之心不理解的追悔。
划线处也可换为：（是作者在写作本文时，理解了父亲对自己的挚爱后的自责自嘲。
）
2.“我与父亲不相见已二年余了”包含着“我”怎样的感情？
[答：包含着遗憾，但更多的是对父亲的深深思念。
]
3.说说本文“我”四次流泪的原因。
第一次：
第二次：
第三次：
第四次：
九、读《背影》第六节，回答问题。
1.注音[思考一下“蹒跚”“拭”的意思]
栅（）栏（）蹒跚（）（）拭（）干
2.概括这一节的意
思：
3.“……戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，……”句中，三次突出“布”字的作
用：
[参考答案：三次突出“布”字，呼应了前文所述的家境惨淡，衬托父亲买橘的感人举动，从而表现了父亲对儿子无微不至的爱。
]
4.父亲走路“蹒跚”的原因是：
5.写父亲买橘爬月台的“背影”，连用了“”“”“”三个动词的作用：
[答案：“攀”“缩”“倾”；写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，难中见深情，表现了父亲对儿子深挚的爱。
]
6.“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
”说说我为什么“怕他看见”？
[答：
7.（父亲买橘回来后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很轻松似的，……”说说你对该句的理解。
（提示：父亲的动作和表情，是我的眼光看出来的）
[答：“心里很轻松似的”是因为父亲，越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实和满足。
其实不轻松，父亲装出轻松的样子，是怕儿子感到心里难过，因此这种轻松的心情正是一种爱心。
]
78.“……过了一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。
’”体会父子之情，说说你的理解。
[答：“我走了，到那边来信！”是告别，惦念儿子旅途的平安；“回头”是依依不舍；“进去吧，里边没人”是细心的关照。
“望”字，饱含深情，有感激父爱之情，有依依不舍之情，还有悔恨、自责之情。
两小句话，表现了父子深情。
]
9.选文中写了我两次流泪，请你回答辆次流泪的原因。
[答：第一次流泪，这是被父亲的爱所感动而流泪，是感动的泪；第二次流泪，是因父亲“背影”的消逝而流泪，是惜别的泪。
]。