2023年部编版语文三年级上册一个粗瓷大碗教案(精推3篇)

部编版语文三年级上册一个粗瓷大碗教案（精推３篇）

〖部编版语文三年级上册一个粗瓷大碗教案第【1】篇〗

教学要求：学习生字词；理解课文内容,认识文章段落层次；有感情地朗读课文,有条理地复述课文。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。体会赵一曼关心同志胜过关心自己的高尚品质。

教学难点：学习带着问题默读，理解课文的意思。

教具准备：课件

教学时间：一课时。

教学设计

一、出示，导入课题。

1.(课件出示1)教师谈话：1937年7月7日，日军车北平附近挑起卢沟桥事件，中日战争全面爆发，至1945年结束，共十四年抗战。无数英雄儿女喋血沙场，为祖国,为民族，献出自己宝贵的生命。同学们，这些英雄你们认识吗？刘胡兰、杨靖宇、张自忠。今天，让我们一起走进课文，学习赵一曼烈士的一个小故事，去感受烈士的高尚品质。

(课件出示2)出示课题一个粗瓷大碗

2.赵一曼是谁？

(课件出示3)赵一曼(1905年10月-1936年8月)，女，汉族，原名李坤泰，又名李一超，人称李姐。四川省宜宾县白花镇人(今四

川省翠屏区白花镇)。中国共产党党员，抗日民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学，毕业于黄埔军校六期。赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1936年8月被捕就义。2009年被评为“100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物”之一。(学生自由发言，交流课前搜集的资料)

3.看了这个题目，你有什么问题吗？

(大碗有什么故事呢？这是赵一曼的吗？)

想不想知道答案？好，一起来学习这个故事。

二、初读课文，检查预习情况。

1.指名读生字词，要求读准字音。

2.指名、齐读、开火车读词语。

(课件出示4)

陈列赵一曼抗联缸子高级一顿侦察

（1）认读形式灵活多样。师生参与评价，重点强调生字“陈、侦”为翘舌音“联、梁”是三拼音节，“高粱”中“粱”是轻声。学生带着音节读一读，你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。学生练读。

（2）多音字我能分(课件出示5)

辨析多音字“还、盛”的读音，在下面的括号中写出多音字的正确读音。

还：还有（hái huán）还钱（hái huán）

盛：盛饭（shèng chéng）盛开（shèng chéng）

句子：①赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你（hái huán）还到哪里去!”

②通讯员用这个大碗给赵一曼盛（shèng chéng）了满满一碗高粱米饭

3.指名分自然段读课文，教师相机指点。

三、理清文脉，了解文意。

1课文主要讲了什么事？(课件出示6)

试着给全文分段，再试着概括段意。

第一段(第1自然段)：赵一品用过的一个粗瓷大确有一段感人的故事。

第二段(第2～4自然段)：小通讯员给赵一曼送来一个缴获的大碗，赵一曼要求他还回去。

第三段(第5～8自然段)：赵一曼倒掉了通讯员给她盛的高梁米饭，只盛了半碗野菜粥。

第四段(第9～11自然段)：赵一曼把大碗送给七班做菜盆。

四、品读感悟，深化认识。

1.学习课文1自然段。(课件出示7)赵一曼用过的这个大碗为什么被陈列在军事博物馆？

(1)出示句子。因为这个碗有着一段今人感动的故事。

(2)鼓励学生提出问题，默读第1自然段。这个碗有什么故事呢？粗瓷大碗也不是很值钱的东西，会有故事吗？小通讯员为什么要给赵一曼找来一个大碗？

2.学习课文2～4自然段。

(1)(课件出示8)默读课文，带着这些提的问题，快速默读课文2～4自然段，边读边想，小组交流读懂了什么。

(小通讯员“送碗”与赵一曼要求“还碗”的情景。)

出示句子：(课件出示9)赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。

(2)小组代表作汇报发言，教师评议并小结。

“早”字，早到何时？没有界定，表明赵一曼没碗时间的极其久远；通讯员“送碗”的心情，“一直、好不容易、连忙”等饲语，展示出通讯员“送碗”的急切心情，再次说明赵一曼没有碗使用的时间很长。

〖部编版语文三年级上册一个粗瓷大碗教案第【2】篇〗

【教学目标】

1. 借助字典和相关资料，理解“革命军事博物馆”“东北抗日联军”“团政治委员”“搪瓷缸子“”病号灶”“炊事员”“侦察”等词语的意思，正确认读生字词。

2. 结合背景资料，读懂故事的感人之处，并尝试用自己的话说说这个故事。

3. 联读赵一曼《给儿子的一封信》，感受赵一曼女士的献身精神。

【教学准备】学习单（附相关背景资料和联读文本）、课件（辅助理解字词）【课时安排】一课时

【教学过程】一、阅读准备联系单元导读页和语文园地交流平台，自主总结默读小技巧。二、疏通字词

1.结合学习单上的资料，读一读屏幕上的词语，并说一说你的理解。

革命军事博物馆东北抗日联军团政治委员

搪瓷缸子病号灶炊事棚炊事员侦察袭击日寇高粱吭声

2.带着理解，齐读生字词。

三、走进历史，读懂故事

1. 出示，认识“粗瓷大碗”。

中国人民革命军事博物馆里，摆放了这样一只“粗瓷大碗”，看着，说说这只“粗瓷大碗”带给你什么感受？预设：又破又旧，看起来还脏脏的……随文理解“陈列”，意即为“规范有序的摆放”。

2. 初读课文，了解“粗瓷大碗”的来历。就是这样一只“又破又旧”的粗瓷大碗，不仅被陈列在了中国人民革命军事博物馆中，一开始，还是作为一份礼物，由一位小通讯员郑重其事地送给赵一曼女士的。

（1）默读课文，说说这位小通讯员为什么要给赵一曼女士送这只破旧的“粗瓷大碗”？借助关键词句，了解当时的部队状况——缺少粮食，生活很艰苦。