贵在一个新字
中职语文教案：贵在一个“新”字(全3课时)
1.既然独立思考具有十分重要的作用，那么应当怎样思考呢?第三部分作者是针对什么现实而言的?采用了怎样的论证方法?
学生朗读文本后概括回答.
师生共结：这一部分作者痛感于社会上政治骗子和伪科学能不费气力地迷惑大批群众，提出遇事要有科学态度，要具备怀疑批判精神。采用了引用的论证方法。
2.作者引用了哪些材料？请朗读文本，筛选有关信息完成下面的表格。
本文要论述的核心问题是，独立思考的能力是怎样形成的，作者认为创新者必须具备四个方面的素质：批判与怀疑精神，重视积累，注重方法，勇于实践。第一部分以笛卡尔为例谈独立思考的重要性，后三个部分分别谈独立思考的三个特点。
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
王充博览群书，贯通百家；爱因斯坦对许多问题保持浓厚的兴趣；鲁迅主张跨学科读书。这些成功者的经历和主张，都揭示了一个普遍的规律：善于独立思考需要厚实的思想基础，没有积累就缺少发现问题的能力，而书读得越多，了解的问题就多，成功的几率就大。这一部分阐述的观点是谈读书积累的重要作用。
1.词语
2.阐述文章观点
二、分析第一部分
1.作者列举了哪个人的事例?
明确：文章第一部分列举了笛卡儿尔成功的事例，论证了独立思考精神在学习研究中的作用。
2.用自己的话概括笛卡儿的独立思考是如何锻炼出来的？
学生朗读文章后概括。
师生共结：尽管成绩优秀，但不满足于现状，认为问题是无处不在的。
教师强调：提炼出笛卡儿的独立思考能力的两点原因：①质疑精神②对自己现状的批判意识
明确：心是充满灵性的东西，不用就长期存放在那里，小用它就有小的收获，大用就有大收获，变通使用它就会显示它的神力。这几句话说明“脑子越用越灵。”
《贵在一个新字》阅读理解选择题
《贵在一个“新”字》阅读理解：3大题12小题，附答案解析（一）汉代王充，是我国古代著名的批判家。
他写的《论衡》，专门批判古书和传说中的错误，立论有据，言之成理，表现了很高的独立思考的才华。
他所以有成就，原因之一，就是他博览群书，贯通百家。
王充家贫，买不起书，只能常到书店看书。
那时的书店比现在的某些书店开明，可以让顾客阅读，结果造就了王充这样的人才。
爱因斯坦应该算是科学界最善于独立思考的巨人了。
然而不要忘记，青年时代的爱因斯坦在物理、数学等方面已打下了扎实的基础，而且对一般的自然科学和哲学，也有浓厚的兴趣和丰富的知识。
有知识，才有比较；有比较，才能发现问题。
动物病理学教授贝弗里奇说：“有重要的独创性贡献的科学家，常常是兴趣广泛的人……独创性常常在于发现两个或两个以上研究对象或设想之间的联系或相似之点，而原来以为这些对象或设想彼此没有关系。
”（《科学研究的艺术》）知识渊博的人见解比较深刻，思考比较周密，而且对事物的发展前途常有远见，预测也比较正确。
这样便大大减少了受骗上当的机会，使人生少走许多弯路。
“双眼自将秋水洗，一生不受古人欺。
”这秋水，就是知识之水，就是独立思考的波涛和浪花。
鲁迅说：“应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。
譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。
这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。
”（《读书杂谈》）可是，这不会影响专业学习吗？的确，我们的精力，主要应放在攻读专业上，从“精于一”开始，逐步扩大“根据地”而走向博。
然而这不是说，学专业时其他的书一律不能看。
那“应做的功课已完”的余暇虽少，但积少可以成多。
看课外书刊，时间长了，接触面宽了，了解的问题便多，于是就越看越有趣，越有趣就越想看，成了良性循环。
这样，知识之球便越滚越大。
反之，不博览，知识面便窄，懂的东西就少；懂得少，对许多事物便不感兴趣，从而也就越不想多看专业以外的书，于是便容易陷入恶性循环。
8贵在一个新字
居里夫妇:数吨矿残提炼几十毫克镭
庄子:用志不分,乃凝于神 荀子:锲而不舍，金石可镂 弗莱明:注重观察，发现了青霉素
勇于实践
10
总结全文
创 新 必 须 独 立 思 考
质疑精神 重视积累 深思多问 勇于实践
举例论证
引用论证
对比论证
类比论证
11
呼唤创新精神
邮局不努力，顺丰愿意帮他努力；银行不
努力，支付宝愿意帮他努力；通讯不努力，微
4段，解释独立思考。
5段，引出如何锻炼独立思考能力。
6
第一部分
笛卡儿，具有质疑精神。 概括四条思维法则
1.不轻信——要有怀疑精神。 2.要划分——分类解决疑难。 3.有秩序——有秩序地思维。 4.求齐全——做到齐全广泛。
笛卡儿
7
第二部分
王充博览群书，贯通百家;
爱因斯坦兴趣广、知识丰;
贝弗里奇强调兴趣广泛和比较； 重视积累
鲁迅强调泛览，主张博览群书。
这些例子强调了什么?
8
第三部分
基辛格：选择最佳方案 陈献章：认为学贵知疑 孔子：学而不思则罔，思而不学则殆 郑板桥：有学还要有问 爱因斯坦：对概念分析批判 哥白尼：批判地球中心说 吕祖谦：读书要掩卷自思
深思多问
9
第四部分
唐甄:小用之则小成，大用之则大成 艾立希:失败605次才制成药物606
自然科学奖”、“科学技术进步奖”。
本文是一篇随笔，是散文的一个分支，是议论文 的一个变体。
3
知识复习
议论文的三要素
论点：作者对论述问题的主要观点。 论据：证明论点的根据（事实论据和道理论据）。 论证：运用论据证明论点的过程。 常用论证方法有： 举例论证（例证法） 引用论证（引证法） 对比论证（对比法） 类比论证（类比法） 比喻论证（喻证法） 因果论证（因果法）
贵在一个“新”字
授课主要内容或板书设计课堂教学安排(一)“他的疑问是无处不在的”。
(二)“倘有余暇，何妨多读”。
(三)“为什么“怎么办’及其他”。
(四)“大用之则大成”。
2、这几个部分是围绕一个什么中心来论述的——围绕着“贵在一个‘新’字”来论述的。
◆导语部分1、作者在文章开头就引用德国谚语意在说明什么——作者引用德国谚语，指出青年人的不足，引出关于独立思考的重要性的论述。
2、青年人身上有哪些优点，又有哪些缺点呢请结合课文内容回答。
——青年人满怀希望，向往未来，进取心强，求知心切。
但由于经验不足，思虑不周，也容易上当受骗。
因此，必须培养独立思考的能力。
（作者引用梁启超在《少年中国说》中的句子的例子进一步说明青年人身上的优点）“如朝阳”写出了青年人的朝气蓬勃，“如乳虎”写出了青年人的无所畏惧，“如铁路”写出了青年人的勇往直前，“如白兰地”写出了青年人的刚正勇烈，“如春前之草”写出了青年人的充满希望，“如长江之初发源”写出了青年人的一往无前。
3、独立思考的第一个意义：可以防止青年人由于“经验不足，思虑不周”而“受骗上当”，自觉地培养独立思考能力（点出文章的副标题）过渡：这里阐述了青年人培养独立思考能力的重要性和必要性。
独立思考又是和创新密切相连的。
请看这一部分的第三段，创新是什么或者说创新包括哪些内容——创新包括“或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。
总之，贵在一个‘新’字”。
4、独立思考的第二个意义：要创新，就必须善于独立思考（中心论点）（点出文章的主标题）我们再回到思考上来，怎样才是独立思考呢文中是怎么说的——作者采用正反对比论证的方法，阐述了独立思考的含义：集中群众的智慧，在思考的基础上超越前人的思维，提出切合实际的真知灼见。
最后，引出下文谈如何锻炼独立思考能力。
小结：文章导语部分阐述了独立思考和创新的关系。
独立思考是创新的基础，创新是独立思考的结果。
贵在一个新字
四、解释下列词语
1.真知灼见 2.出类拔萃 3.大彻大悟 4.想入非非 5.推陈出新 6.神乎其神 7.走马看花 8.一概而论 9.水落石出 10.锲而不舍 11.金石可镂 12.2无021计/10可/10施
正确而透彻的见解。灼：明白，透彻
超出同类之上。多指人的品德才能。拔：超出；类：同类； 萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。 形容彻底醒悟。 彻：明白；悟：领会。 形容完全脱离现实的胡思乱想。非非：佛教用语，虚幻 指对旧文化进行批判继承，创造出新的文化。
1.说到了哪些杰出人物？
2.翻译“心，灵物也；不用则长存，小用之则小成 ，大用之则大成，变用之则至神”。 ——唐甄
这段话怎么理解？可以得出什么结论？
实践：在思考中学会思考。坚持刻苦钻
研2，021注/10/意10 思想方法。
17
要有怀疑精神
独
立 思
要重视积累
考
的
要深思多问
精
神
要勇于实践
总分结构，大量运用例证、引证，语言自然亲切
2021/10/10
24
七、下列有关课文的表述，不正确的一项是（ C ）
A.本文谈独立思考的问题，用简明的论述方法，列举大量的 实例比你更加以分析，引用权威人物的论述，对观点作进一 步阐述，具有说服力。
B.作者痛感于社会上的政治的骗子和伪科学能不费气力的迷 惑大批群众，提出遇事要有科学的态度，要具备质疑精神， 引用鲁迅和郑板桥的话，指出读书要善于质疑发问。
特点？
独立思考的重要性
（“人的全部尊严就在于思
• “我思故我在”告诉我们什想么”道）理？
2021/10/10
10
概括笛卡尔的思维四原则：
贵在一个“新”字
第四条：求完备——搜罗齐全，观察广泛。
4．在“倘有余暇，何妨读书”中，作者列举了哪些论据?运用 了哪些论证方法？阐述了什么观点? 列举了我国著名的批判家、思想家王充，美国著名的物理学 家爱因斯坦，动物病理学家贝弗里奇，我国现代著名思想家、文 学家鲁迅的事例；举例、引用、对比论证；观点：要思考和创新 就必须多阅读，多积累。
当我完成了一般的学习过程之后就发现自己被许多疑难和错误困住从这些疑难和错误里除开日甚一日地看清自己的无知以外似乎并没有得到其他任何收获
语文学案 第三册
贵在一个“新”字
——略谈独立思考
一、学习要求
1．熟读课文，理清作者写作思路。 2．借助问题讨论把握作者的观点，重点探讨独立思考的重要性和思 考的方法，研讨质疑和创新的关系。 3．学习本文严密的论证结构，并掌握各种论证方法。
只是一条钝汉。”这里都强调了读书与思考的关系。
6．作者提出了可供读书时参考的六条注意事项，请用简洁的 语言概括出来。 (1)要正确区分客观真理和主观成见。(2)要研究正确的结论 是怎样获得的。(3)用反例或实验推翻怀疑的结论。(4)结论随时 问、地点、条件的变化而变化。(5)要找出概念、结论、定理、规 律之间的联系。(6)从书本中找到解决实际问题的答案和方法。
从这些疑难和错误里，除开日甚一日地看清自己的无知以外，似乎并没 有得到其他任何收获。”例如，“在哲学领域里，没有一条真理是能够 不引起争论和怀疑的；而其他的科学又都从哲学里取得原理。(《方法 论》)因此，在笛卡儿看来，疑问是无处不在的。这说明在他的脑海里， 独立思考的火焰正在炽热地燃烧。在一度彷徨之后，他忽然大彻大悟了。 他说，他所得到的最好教训是“决不可过分地相信自己单单从例证和传
这几乎是众所周知的了。
贵在一个新字
基础积累
谚语 涡流 器皿 黯黮 炽热 钝汉 余暇 疑窦
迸露
锲而不舍
唐甄
提供
金石可镂
尽量
铀矿
4
梳 理 结构
导语：阐述了创新和独立思考的关系，概括了全文的 主要内容，是全文的总纲。 第一部分：以笛卡尔为例，说明独立思考要有质疑精神。 第二部分：论述积累的重要作用。 第三部分：论述要善思善问，要注重方法。 第四部分：强调实践，提出要注意刻苦钻研 并注意思想方法。
1
——略谈独立思考
王梓坤
2
王梓坤既是科学家，也是教育家，曾 任北京师范大学校长，他对成材理论有很 深的研究。 本文选自他的«莺啼梦晓－－科研方法 与成才之路»。
他在任北京师范大学校长期 间于1984年首次提出“尊师重 教”，并与北师大部分教师建议 在全国设立教师节。全国人大次 年通过决议，将每年的9月10日 定为教师节。
笛卡尔。大量阅读、积累知识。 怀疑。
5、笛卡尔的“四条思维原则”对从事科学研究的人， 乃至对一切学习者都能有启迪。请用简洁的 语言概括他的“四条思维原则”。
第一条：不轻信——避免轻率和偏见。 第二条：找方法——划分要探讨的疑难问题。 第三条：按步骤——有秩序地进行思维。 第四条：求完备——搜罗齐全，观察广泛。
作者强调独立思考是创新的必要条件许多实践活动的共同要求是创新具体表现为发现新事物建立新理论发明新技术写出新作品等等
帕斯卡尔，法国17世 人只不过是一根苇草，是自 纪最具天才思考力和发明 然界最脆弱的东西；但他是一根 创造力的数学家、物理学 有思想的苇草。因而，我们全部 家、哲学家、文学家。十 的尊严就在于思想. 一岁写了论文《论音》， ——帕斯卡尔 发现了欧几里德第32命题。 十六岁写了《论圆锥曲线》， 完成了帕斯卡尔六边形定理。 十九岁制造了计数器，为计算 机的发明奠定了基础。以后又 提出了“帕斯卡尔三角形”， 发现了密闭流体能传递压强的 物理学定律,他还发明了注水 器、水压计，改进了气压计。
贵在一个“新”字
1、作者在文章开头就引用德国谚语意在说明什么？——作者引用德国谚语，指出青年人的不足，引出关于独立思考的重要性的论述。
2、青年人身上有哪些优点，又有哪些缺点呢?请结合课文内容回答。
——青年人满怀希望，向往未来，进取心强，求知心切。
但由于经验不足，思虑不周，也容易上当受骗。
因此，必须培养独立思考的能力。
（作者引用梁启超在《少年中国说》中的句子的例子进一步说明青年人身上的优点）“如朝阳”写出了青年人的朝气蓬勃，“如乳虎”写出了青年人的无所畏惧，“如铁路”写出了青年人的勇往直前，“如白兰地”写出了青年人的刚正勇烈，“如春前之草”写出了青年人的充满希望，“如长江之初发源”写出了青年人的一往无前。
3、独立思考的第一个意义：可以防止青年人由于“经验不足，思虑不周”而“受骗上当”，自觉地培养独立思考能力（点出文章的副标题）过渡：这里阐述了青年人培养独立思考能力的重要性和必要性。
独立思考又是和创新密切相连的。
请看这一部分的第三段，创新是什么?或者说创新包括哪些内容?——创新包括“或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。
总之，贵在一个‘新’字”。
4、独立思考的第二个意义：要创新，就必须善于独立思考（中心论点）（点出文章的主标题）我们再回到思考上来，怎样才是独立思考呢?文中是怎么说的?——作者采用正反对比论证的方法，阐述了独立思考的含义：集中群众的智慧，在思考的基础上超越前人的思维，提出切合实际的真知灼见。
最后，引出下文谈如何锻炼独立思考能力。
小结：文章导语部分阐述了独立思考和创新的关系。
独立思考是创新的基础，创新是独立思考的结果。
第一部分1、作者列举了哪个人的事例?——文章第一部分列举了笛卡儿尔成功的事例论证了独立思考精神在学习研究中的作用。
2、用自己的话概括笛卡儿的独立思考是如何锻炼出来的？尽管成绩优秀，但不满足于现状，认为问题是无处不在的（提炼出笛卡儿的独立思考能力的两点原因：①质疑精神②对自己现状的批判意识）3、笛卡儿的独立思考有着什么样的特点？具体地提出四条思维的法则请大家用简洁的语言概括他的“四条思维原则”——第一条可以概括为：不轻信——避免轻率和偏见。
贵在一个新字讲解
此入选了。
☆其实，仅用一根米尺是不面试”的目的所在，因为 随机应变是创新能力的一种，是一个管理人员应当具备的 基本素质之一。
启示：创新无处不在，应从小事做起，从善于思考做起。
3
本文文题是贵在一个“新”字，副标 题是略谈独立思考，文章主要谈独立 思考还是谈创新？这两者之间是什么 关系?
5
王梓坤
既是科学家，也是教育
家，曾任北京师范大学校长，他对 成材理论有很深的研究。本文选自
他的«莺啼梦晓－－科研方法与成才
之路»。
他在任北京师范大学校长期间于1984年首 次提出“尊师重教”，并与北师大部分教师建 议在全国设立教师节。全国人大次年通过决议， 将每年的9月10日定为教师节。 6
读导语部分，回答以下问题：
15
读文科类的书，作者用了什么论证方法方 法？
“观史如身在其中，见事之利害，时之祸患， 必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处 之？”——宋 吕祖谦 如读史，可运用设身处地的方法去思考。 例证和引证
16
心，是一种很神奇的物品。不使用它， 梳理“大用之则大成”部分 它就长期存放在那里；偶尔使用它，它就 给你带来小的收获；整日里使用它，它就
7
本文的中心论点是？
要创新，就必须善于独立思考
本文从哪些方面证明这一论点的？ 1.他的疑问是无处不在的 2.倘有余暇，何妨多读 3.“为什么”“怎么办”及其他
4.大用之则大成
8
梳理导语部分的层次：
1.由德国谚语引出培养独立思考能力的重要性；
2.提出中心论点“要创新，就必须善于独立思考”； 3.“独立思考”与“向群众学习”并不矛盾；
梳理 “为什么”“怎么办”及 1.区分真理和主观成见； 其他 2.研究正确结论获得的途径；
贵在一个新字 学案及答案
“为什么”“怎么办”及其他
基辛格《选择的必要》
引用王安石的话
陈献章和郑板桥的话
宋朝吕祖谦读史书的方法
大用之则大成
清代唐甄的话
艾立希和居里夫妇的事例
弗莱明发现青霉素
2．这些成功者的事迹说明了什么？
3．在“倘有余暇，何妨读书”中，作者列举了哪些论据?运用了哪些论证方法？阐述了什么观点?
4．在“‘为什么’、‘怎么办’及其他”?这个部分中，说到了哪些杰出人物？他们的独立思考能力，有着什么样的特点？?
8．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A．汉代王充（27—约97），是我国古代著名的批判家，他写的“论衡”，专门批判古书和传说中的错误，立论有据，言之成理，表现了很高的独立思考的才华。
B．碰到这类事，就得采取科学态度，运用自然科学和社会的知识，多问几次“可能吗？”“合乎自然规律吗？”“合乎情理吗？”
炽（）热：
黯黮（）：
末俗：
出类拔萃（）：
真知灼（）见：
神乎其神：
推陈出新：
用志不分，乃凝于神：
锲（）而不舍，金石可镂（）：
2．填空
（1）本文作者是，著名数学家和教育家，我国概率论研究的先驱和主要领导者之一。
（2）本文选自《》
（3）本文是一篇。文章首先提出了“”这一中心论点。然后以“历史上许多有贡献的人物”为例，指出了他们具有的独立思考能力，分析了他们独立思考能力形成的原因，从而阐述了创新者必须具备的素质：、
5．《大用之则大成》这个部分中呢？
6．在文章中，王梓坤教授列举了很多在历史上有贡献的人物，并且对他们的独立思考能力进行分析，论述明白流畅。请想一想，如果只举事例不作分析，说理的效果有什么不同？?
7．正如王梓坤教授提到那句德国谚语所说的“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。”因此，在你们的青少年时期，在你们的求学阶段，自觉地培养独立思考的能力，就更为重要。通过对文中很多历史人物，他们的独立思考能力的解析，大家来想想如何使自己成为一个善于独立思考、时有创新的人？（大家来回忆一下，独立思考的能力是怎样形成的？）
高一语文《贵在一个“新”字》苏教版知识点分析
高一语文《贵在一个“新”字》苏教版【本讲教育信息】一、教学内容《贵在一个“新”字》二、学习目标1、探讨阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。
2、学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。
3、在学习议论文不同的论证方法后，能够在作文中正确运用比喻论证、对比论证、事实论证、引言论证等手法。
三、课文知识分析1、了解作者与背景王梓坤既是科学家，也是教育家，曾任北京师范大学校长，他对成才理论有很深的研究。
本文选自他的《莺啼梦晓——科学方法与成才之路》。
本文用的是谈话风格，由导语和四个部分组成。
文章开头说“历史上有些重大错误，就是这两种倾向相结合的产物”，这句话意味深长。
历史上（特别是近现代史上），那种顶礼膜拜，人云亦云，惟命是从，不用自己的脑袋思考而酿成的社会惨剧一再发生，教训太深刻了。
这也是作者想写这篇文章的动因之一。
2、浏览课文，理清作者思路（1）快速阅读课文，思考：文章主要讲了什么内容？独立思考的能力是怎样形成的，为什么说这样的能力很重要，是本文要论述的核心问题。
作者认为创新者必须具备的素质有：重视积累，批判与怀疑精神，注重方法，勇于实践。
（2）为了证明自己的观点，作者是分哪几层来论证的？讨论，明确：文章就四个方面逐一分析。
第一部分以笛卡尔为例谈独立思考的重要性，后三个部分分别谈独立思考者的三个特点。
第一部分就笛卡尔的成功谈独立思考精神在学习研究中的作用。
笛卡尔为什么能取得卓越的成就？在于他通过独立思考，发现疑问无处不在，他对自己的现状也有批判意识，不满足自己的成就。
他青年时代学习成绩优秀，可是他反而犹豫了，因为他发现“自己被许多疑难和错误困住”，而他之所以能发出这些疑问，和他的大量阅读、积累知识是有关系的。
经过一度彷徨，他“大彻大悟”，得出了最有价值的发现，这就是“决不可过分地相信自己单单从例证和传统说法中所学得的东西”。
笛卡尔的“四条思维原则”对从事科学研究的人，乃至对一切学习者都能有启迪。
苏教版高中必修一《贵在一个“新”字》
材料二：
现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。 一天深夜，他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好 奇地问：“上午你在干什么？”学生回答说：“在做 实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续问：“那晚上 呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到 导师的一番夸奖，没有想到卢瑟福居然大为光火，厉 声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思 启示：勤奋的学生遭到斥责，看似委屈，实际上大师是 考？” 在传播真经啊。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很 有价值的忙碌中，却极不情愿拿出时间进行思考，以致 思维在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。如果说智 慧是创造的源泉，那思考便是智慧的起点。
、“愁眠” 新解：“愁眠”指愁眠山，又名孤 山，“江枫渔火对愁眠”，意思是江村桥、枫 桥、渔火，对着愁眠山。
关于“乌啼”
新解：乌啼指乌啼桥，“月落乌啼”，意思 是月亮向乌啼桥方向落下去了。 根据 ： . 乌鸦的习性，在日落之后黎明之前是不 啼叫的。 .寒山寺西三百米处，有一座乌啼桥。 . 据寒山寺住持说，乌啼桥建于隋大业七 年，毁于清同治年间。
４、提出疑问后，还要作深入调查研究，寻找充 分的科学依据，辨证地分析，不能怀疑一切。
生活体验：
懒惰平庸的人往往不是不动手脚，而是不 动脑筋，这种习惯制约了他们摆脱困境的时机。 相反，那些成大事者都养成了勤于思考的习惯， 善于发现问题、解决问题，不让问题成为人生 的难题。可以说，任何一个有意义的构想和计 划都是出自思考，而且思考的越痛苦，收益就 会越大。一个不善于思考难题的人，会遇到许 多取舍不定的问题；相反，正确的思考之所以 能产生巨大作用，可以决定一个人应该采取什 么样的行动。同学们你知道有哪些关于善于思 考的故事吗？
材料三： 曾有一中国教育考察团到美国一所小学听课。 这是一节自然课，老师讲的是“蚯蚓”。老师将 课前准备的一包蚯蚓放在讲台上，要求孩子们每 人捉一条放在课桌上。由于孩子们都很小，或从 来没有捉过蚯蚓，教室里乱作一团，不时还有孩 子惊恐的尖叫声。老师站在一旁一直默不做声。 这一过程一直持续了分钟。终于每个孩子都捉了 一条蚯蚓放在课桌上。这时，老师才开始“上 课”。要求孩子们仔细观察，看课桌上的蚯蚓有 什么特点，然后发表自己的看法。
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B.笛卡尔探讨疑难问题时，总尽量加以划分，怎样能更好解 决问题，他便怎样划分。
C.有秩序的思维指，从最简单的问题开始，假设出一个顺序 来，按部就班前进，以达到最复杂的问题。 D.不论任何地方，材料的收集必须齐全，观察必须广泛，直 到笛卡尔相信没有遗漏为止。
给人以巨大的收获；灵活变通着使用它，
就可以让人的精神达到神奇的境界。 1.说到了哪些杰出人物？ 2.翻译‚心，灵物也；不用则长存，小用之则小成 ，大用之则大成，变用之则至神‛。 ——唐甄 这段话怎么理解？可以得出什么结论？ 实践：在思考中学会思考。坚持刻苦钻
研，注意思想方法。
17
独 立 思 考 的 精 神
贵 在 一 个‚新‛字
——略谈独立思考 王梓坤
1
古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法， 在战车的轭打了一串结。他预言：谁能打开这个结， 就可以征服亚洲。一直到公元前 334 年还没有一个人 能将绳结打开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚， 他来到葛第士绳结前，略加考虑便拔剑砍断了它。后 来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
启示：亚历山大果断的剑砍断了绳结，说明他舍弃了 传统的思维方式 ，他以自己的独立思考的方式解决 了百年难题。
2
思考：
☆有一家公司招聘管理人员，给每位应聘者发了一根米尺，
要求测出这幢20层大楼的高度。应聘者有的利用几何知识 繁琐地计算；有的爬到楼顶用绳子系上米尺测量……你用 什么方法得到大楼的高度？
本文是一篇随笔，主要谈独立思考。
独立思考是创新的基础，‚要创新， 就要善于独立思考‛。
4
• 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的 东西；但他是一根有思想的苇草。因而， 我们全部的尊严就在于思想。
•
——帕斯卡尔
帕斯卡尔，法国17世纪最具天才思考力和发明 创造力的数学家、物理学家、哲学家、文学家 。十一岁写了论文《论声音》，发现了欧几里 德第32命题。十六岁写了《论圆锥曲线》，完 成了帕斯卡尔六边形定理。十九岁制造了计数 器，为计算机的发明奠定了基础。以后又提出 了‚帕斯卡尔三角形‛，发现了密闭流体能传 递压强的物理学定律（帕斯卡尔定律）。他还 发明了注水器、水压计，改进了气压计。
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梳理‚倘有余暇，何妨多读‛部 分
例证、引 证 精于一，走向博 • 说到了哪些杰出人物？用了哪些论证方法？ • 读课外书籍影响专业学习吗？ 积累，避免 恶性循环
• ‚博览群书‛和‚独立思考‛有什么联系？
积累：有知识，才能比较；有比较，才能发现问题。
13 知识渊博的人见解比较深刻，思考比较周密，预测比较正确。
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8.一概而论
9.水落石出 10.锲而不舍
11.金石可镂
12.无计可施
五、下列各句标点符号使用正确的是（ A ）
A.碰到这类事，就得采取科学的态度，运用自然科学和社会 科学的知识，多问几次‚可能吗？‛‚合乎自然规律 吗？‛‚合乎情理吗？‛
B.笛卡尔是法国卓越的数学家、物理学家、生理学家、和哲 学家、是解析几何的首创人。
4.引出下文，历史人物独立思考能力如何锻炼出来 的?
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梳理‚他的疑问是无处不在的‛部分 笛卡儿 • 说到了哪位历史人物？
怀疑
• 他的独立思考是如何锻炼出来的，有着什么样的 特点？
独立思考的重要性 （“人的全部尊严就在于思 想”） • ‚我思故我在‛告诉我们什么道理？
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概括笛卡尔的思维四原则：
1.未确认之前不盲目相信。（避免轻率和偏见） 2.探讨问题尽量划分层次。（全面、严谨的思考问题）
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七、下列有关课文的表述，不正确的一项是（ C ）
A.本文谈独立思考的问题，用简明的论述方法，列举大量的 实例比你更加以分析，引用权威人物的论述，对观点作进一 步阐述，具有说服力。
B.作者痛感于社会上的政治的骗子和伪科学能不费气力的迷 惑大批群众，提出遇事要有科学的态度，要具备质疑精神， 引用鲁迅和郑板桥的话，指出读书要善于质疑发问。
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王梓坤
既是科学家，也是教育
家，曾任北京师范大学校长，他对 成材理论有很深的研究。本文选自
他的«莺啼梦晓－－科研方法与成才
之路»。
他在任北京师范大学校长期间于1984年首 次提出‚尊师重教‛，并与北师大部分教师建 议在全国设立教师节。全国人大次年通过决议， 将每年的9月10日定为教师节。 6
读导语部分，回答以下问题：
3.有秩序的进行思维。（由简到难的思考顺序）
4.搜罗齐全，观察广泛。（思维的依据必须全面）
怀疑：重视独立思考，值得我们借鉴。
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课文以笛卡尔为例想说明什么？对笛卡尔的‚我 思故我在‛你能读出多少内容？
• 以笛卡尔为例意 在说明独立思考 重要意义
• 一个人对一切以事物 都应抱有质疑精神； 一个人存在的意义在 于他不停的思考；独 立思考对一个人非常 重要。
10.qiè 11.lò u
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四、解释下列词语
1.真知灼见 2.出类拔萃 3.大彻大悟 4.想入非非 5.推陈出新 6.神乎其神 7.走马看花 正确而透彻的见解。灼：明白，透彻 超出同类之上。多指人的品德才能。拔：超出；类：同类； 萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。 形容彻底醒悟。 彻：明白；悟：领会。 形容完全脱离现实的胡思乱想。非非：佛教用语，虚幻 指对旧文化进行批判继承，创造出新的文化。 形容非常奇妙神秘。 神：神妙；乎：语助词，表感叹。 指骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后 多指大略地观察一下。 指处理问题不加区别，用同一标准来对待或处理。 比喻事情真相大白。出：露出 不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。锲：镂刻；舍：停止。 比喻有恒心有毅力终能把事情做好。镂：雕刻 没有办法可用。 计：策略、办法；施：施展。
C.“用志不分，乃凝于神‛,（《庄子· 达生》），‚锲而不舍， 金石可镂‛，（《荀子· 劝学》），千人刻苦钻研的精神，时 刻激励着我们前进。 D.例如爱因斯坦抓住‚质量‛、‚同时性‛等概念，哥白尼 批判‚地球中心说‛，都取得了辉煌的成就。
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六、下列各句没有错别字的是（ C ）
A.读书时反复思考，可以起到消化、吸收、运用和发现问题、 跟踪追击的作用。 B.在社会科学里，情况更为复杂，一些偏见和谜信，常被贴 上真理的标签，用以欺骗人民。 C我们应力争前者，千万不要卷入恶性循环的涡流中去。 D.从这些疑难和错误里，除了日胜一日的看清自己的无知外， 似乎并没有得到其他审核收获。
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4.联系全文，下列表述不正确的是 （ D ）
A.本文是一篇随笔，选自王梓坤的《莺啼梦晓——科学的方 法与成才之路》。
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当时案黮犹承误，末俗纷纭更乱真
小疑则小进，大疑则大进。疑者，
觉悟之机也。
善读书者曰攻曰守。攻则直透重围， 扫则了无一物。 观史如身在其中
用志不分，乃凝于神
三、正确读出下列词语
1.钝汉 2.炽热 3.黯黮 4.甄别 5.譬如 6.搜罗 7.疑窦 1.dù n 2.chì 3.dǎn 4.zhēn 5.pì 6.sōu 7.dò u
要有怀疑精神 要重视积累 要深思多问
要勇于实践
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总分结构，大量运用例证、引证，语言自然亲切
课堂练习
一、将下列语句和其作者连线
双眼自将秋水洗，一生不受古人欺 当时案黮犹承误，末俗纷纭更乱真 小疑则小进，大疑则大进。疑者， 觉悟之机也。 善读书者曰攻曰守。攻则直透重围， 扫则了无一物。 观史如身在其中
D.作者用王充、爱因斯坦、弗里奇、鲁迅等成功者的经历或 主张是为了阐述积累的重要性。
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九、阅读‚他的疑问无处不在的‛部分，完成下列题目
A 1.恩格斯一段话中‚这种进步‛指 （
A.数学由于研究变数而进入辩证法领域。 B.笛卡尔是世界上最喜欢独立思考的人。 C.笛卡尔是解析几何的创始人。 D.笛卡尔的怀疑精神推动数学的发展。
梳理 ‚为什么‛‚怎么办‛及 1.区分真理和主观成见； 其他 2.研究正确结论获得的途径；
3.用反例来证明我的怀疑； 4.前提发生变化，探讨结论应做哪些修改； 5.探索真理之间的联系； 1.本部分说到了哪些杰出人物？ 6.请加以概括。
深思多问（读书）：读书时反复思考，可以起到消化、
☆有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到了正确答案，由
此入选了。
☆其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼的准确高度的，测
试应聘者的应变能力乃是‚米尺面试‛的目的所在，因为 随机应变是创新能力的一种，是一个管理人员应当具备的 基本素质之一。
启示：创新无处不在，应从小事做起，从善于思考做起。
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本文文题是贵在一个‚新‛字，副标 题是略谈独立思考，文章主要谈独立 思考还是谈创新？这两者之间是什么 关系?
C.作者用居里夫人和弗莱明的例子，论证了学习专业知识之 余要拓展阅读视野，善于积累。 D.作者认为独立思考是创新的基础，要做到独立思考，要有 批判和怀疑精神，要善于积累，要注重善思多问等方法，要 勇于实践。
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八、下列有关课文的表述，不正确的一项是（ B ）
A.课文的导语部分阐述了创新与独立思考的关系，概括了全 文的主要内容，是全文的总纲。 B.作者对独立思考的认识有由创新而起，因此作者重点谈了 独立思考的重要性及独立思考和创新的关系。 C.文章第四部分通过类比论证和引用论证阐述了实践的重要 性。
吸收、运用和发现问题、跟踪追迹的作用。
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‚为什么‛‚怎么办‛及其他，你觉得这里的 ‚其他‛指什么？
‚可能吗‛
1.遇到事情，都要考虑‚为什么‛‚怎么办‛ 2.此外，‚可能吗‛也很重要 3.读书要善于‚深思多问‛ 4.例举读理科书时如何‚深思多问‛ 5.读文科书深思多问和理科情况不一样 6.读各类书深思多问要区别对待
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读文科类的书，作者用了什么论证方法方 法？