贵在一个“新”字——略谈独立思考
合集下载
贵在一个“新”字
贵在一个“新”字
贵在一个“新”字
——略谈独立思考
要创新，就必须善于独立思考。
作者介绍：王梓坤
作者是著名数学家、资深教授，担任过 大学校长，不但在数学研究上卓有成就， 研究成才理论也有独到的发现。
先后任南开大学、北师大教授、 北师大校长、汕头大学数学研究 所所长、中科院院士。
阅读课文
本文用的是谈话风格，由导语和四个部 分组成．文章开头说“历史上有些重大错误， 就是这两种倾向相结合的产物．”这句话意味 深长．历史上（特别是近代史上）那种顶礼膜 拜人云亦云，惟命是从，不用自己的头脑思考 而酿成的社会惨祸一再发生，教训太深刻 了．这也是作者想写这篇文章的动因之一．
思与讨论
敢于、善于独立思考对社会科学研究有意义吗? 能否找出一些实例? 哥白尼和布鲁诺的“日心说”，达尔文的进化 论 汉代王充的《论衡》中有《问孔》、《刺孟》 篇，不被读书人喜欢，晋代嵇康因为一句“非 汤武而薄周孔”而遇害，明代李贽因不赞成 “以孔子之是非为是非”而下狱…… 巴金、张志新……
布鲁诺（GiordanoBruno,1548～1600）意大利思想 家。他出生于那不勒斯附近的诺拉镇。17岁进入圣 多米尼加修道院，但他非常拥护哥白尼的“天体运 行论”。28岁时，因反对罗马列教会的腐朽制度而 离开修道院，流亡西欧，曾用讲演、讲课、文章等 不同形式反对地心说，宣扬新思想。他认为：“为 真理而斗争是人生最大的乐趣。”1592年，布鲁诺 被骗到威尼斯并遭逮捕，在囚室八年中他英勇不屈。 据1599年10月21日的档案记载，布鲁诺宣布无可 招供，他没有做任何可以反悔的事情。他说：“在 真理面前，我半步也不退让！”最后以“异端分子 和异端分子的老师”的罪名，于1600年2月17日被 烧死在罗马鲜花广场。后人为纪念这位坚强不屈的 学者，”于1889年在鲜花广场上树起布鲁诺铜像。
贵在一个“新”字
——略谈独立思考
要创新，就必须善于独立思考。
作者介绍：王梓坤
作者是著名数学家、资深教授，担任过 大学校长，不但在数学研究上卓有成就， 研究成才理论也有独到的发现。
先后任南开大学、北师大教授、 北师大校长、汕头大学数学研究 所所长、中科院院士。
阅读课文
本文用的是谈话风格，由导语和四个部 分组成．文章开头说“历史上有些重大错误， 就是这两种倾向相结合的产物．”这句话意味 深长．历史上（特别是近代史上）那种顶礼膜 拜人云亦云，惟命是从，不用自己的头脑思考 而酿成的社会惨祸一再发生，教训太深刻 了．这也是作者想写这篇文章的动因之一．
思与讨论
敢于、善于独立思考对社会科学研究有意义吗? 能否找出一些实例? 哥白尼和布鲁诺的“日心说”，达尔文的进化 论 汉代王充的《论衡》中有《问孔》、《刺孟》 篇，不被读书人喜欢，晋代嵇康因为一句“非 汤武而薄周孔”而遇害，明代李贽因不赞成 “以孔子之是非为是非”而下狱…… 巴金、张志新……
布鲁诺（GiordanoBruno,1548～1600）意大利思想 家。他出生于那不勒斯附近的诺拉镇。17岁进入圣 多米尼加修道院，但他非常拥护哥白尼的“天体运 行论”。28岁时，因反对罗马列教会的腐朽制度而 离开修道院，流亡西欧，曾用讲演、讲课、文章等 不同形式反对地心说，宣扬新思想。他认为：“为 真理而斗争是人生最大的乐趣。”1592年，布鲁诺 被骗到威尼斯并遭逮捕，在囚室八年中他英勇不屈。 据1599年10月21日的档案记载，布鲁诺宣布无可 招供，他没有做任何可以反悔的事情。他说：“在 真理面前，我半步也不退让！”最后以“异端分子 和异端分子的老师”的罪名，于1600年2月17日被 烧死在罗马鲜花广场。后人为纪念这位坚强不屈的 学者，”于1889年在鲜花广场上树起布鲁诺铜像。
贵在一个“新”字——略谈独立思考ppt实用课件1
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱 的种子 ，便成 不了事 业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。
22、世界上那些最容易的事情中，拖 延时间 最不费 力。 23、上帝助自助者。
24、凡事要三思，但比三思更重要的 是三思 而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友 ，以经 验为参 谋，以 小心为 兄弟， 以希望 为哨兵 。
经典名言
思考
打开一切科学的钥匙，都毫无疑义的是问号，而生活 的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。
——（法）巴尔扎克
如果你从事科学事业，你必须有创造力否则你只是重复无 聊的方程式，你永远也发现不了新东西。
——霍金
阅读课文，整体感知
1.标出文中的生字词 2.找一找文中说到了哪些杰出人物？引用了 那些名人名言？
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
其他常见的议论文论证方法
比喻论证：通过形象的比喻来证明论点 的方法。借具体形象的事物来论证，使 抽象的道理变的通俗明白，容易被人接 受。
其他常见的议论文论证方法
演绎论证（理论论证）：它是根据 一般原理或结论来论证个别事例的 方法。即用普遍性的论据来证明特 殊性的论点。
Thank you
18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
22、世界上那些最容易的事情中，拖 延时间 最不费 力。 23、上帝助自助者。
24、凡事要三思，但比三思更重要的 是三思 而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友 ，以经 验为参 谋，以 小心为 兄弟， 以希望 为哨兵 。
经典名言
思考
打开一切科学的钥匙，都毫无疑义的是问号，而生活 的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。
——（法）巴尔扎克
如果你从事科学事业，你必须有创造力否则你只是重复无 聊的方程式，你永远也发现不了新东西。
——霍金
阅读课文，整体感知
1.标出文中的生字词 2.找一找文中说到了哪些杰出人物？引用了 那些名人名言？
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
其他常见的议论文论证方法
比喻论证：通过形象的比喻来证明论点 的方法。借具体形象的事物来论证，使 抽象的道理变的通俗明白，容易被人接 受。
其他常见的议论文论证方法
演绎论证（理论论证）：它是根据 一般原理或结论来论证个别事例的 方法。即用普遍性的论据来证明特 殊性的论点。
Thank you
18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
贵在一个新字
A.任何东西，笛卡尔能接受，说明他已认为此事十分明显清 楚，绝无可怀疑的东西。
B.笛卡尔探讨疑难问题时，总尽量加以划分，怎样能更好解 决问题，他便怎样划分。
C.有秩序的思维指，从最简单的问题开始，假设出一个顺序 来，按部就班前进，以达到最复杂的问题。 D.不论任何地方，材料的收集必须齐全，观察必须广泛，直 到笛卡尔相信没有遗漏为止。
给人以巨大的收获；灵活变通着使用它，
就可以让人的精神达到神奇的境界。 1.说到了哪些杰出人物？ 2.翻译‚心，灵物也；不用则长存，小用之则小成 ，大用之则大成，变用之则至神‛。 ——唐甄 这段话怎么理解？可以得出什么结论？ 实践：在思考中学会思考。坚持刻苦钻
研，注意思想方法。
17
独 立 思 考 的 精 神
贵 在 一 个‚新‛字
——略谈独立思考 王梓坤
1
古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法， 在战车的轭打了一串结。他预言：谁能打开这个结， 就可以征服亚洲。一直到公元前 334 年还没有一个人 能将绳结打开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚， 他来到葛第士绳结前，略加考虑便拔剑砍断了它。后 来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
启示：亚历山大果断的剑砍断了绳结，说明他舍弃了 传统的思维方式 ，他以自己的独立思考的方式解决 了百年难题。
2
思考：
☆有一家公司招聘管理人员，给每位应聘者发了一根米尺，
要求测出这幢20层大楼的高度。应聘者有的利用几何知识 繁琐地计算；有的爬到楼顶用绳子系上米尺测量……你用 什么方法得到大楼的高度？
本文是一篇随笔，主要谈独立思考。
独立思考是创新的基础，‚要创新， 就要善于独立思考‛。
4
• 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的 东西；但他是一根有思想的苇草。因而， 我们全部的尊严就在于思想。
B.笛卡尔探讨疑难问题时，总尽量加以划分，怎样能更好解 决问题，他便怎样划分。
C.有秩序的思维指，从最简单的问题开始，假设出一个顺序 来，按部就班前进，以达到最复杂的问题。 D.不论任何地方，材料的收集必须齐全，观察必须广泛，直 到笛卡尔相信没有遗漏为止。
给人以巨大的收获；灵活变通着使用它，
就可以让人的精神达到神奇的境界。 1.说到了哪些杰出人物？ 2.翻译‚心，灵物也；不用则长存，小用之则小成 ，大用之则大成，变用之则至神‛。 ——唐甄 这段话怎么理解？可以得出什么结论？ 实践：在思考中学会思考。坚持刻苦钻
研，注意思想方法。
17
独 立 思 考 的 精 神
贵 在 一 个‚新‛字
——略谈独立思考 王梓坤
1
古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法， 在战车的轭打了一串结。他预言：谁能打开这个结， 就可以征服亚洲。一直到公元前 334 年还没有一个人 能将绳结打开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚， 他来到葛第士绳结前，略加考虑便拔剑砍断了它。后 来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
启示：亚历山大果断的剑砍断了绳结，说明他舍弃了 传统的思维方式 ，他以自己的独立思考的方式解决 了百年难题。
2
思考：
☆有一家公司招聘管理人员，给每位应聘者发了一根米尺，
要求测出这幢20层大楼的高度。应聘者有的利用几何知识 繁琐地计算；有的爬到楼顶用绳子系上米尺测量……你用 什么方法得到大楼的高度？
本文是一篇随笔，主要谈独立思考。
独立思考是创新的基础，‚要创新， 就要善于独立思考‛。
4
• 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的 东西；但他是一根有思想的苇草。因而， 我们全部的尊严就在于思想。
贵在一个新字
怀疑：重视独立思考，值得我们借鉴。
课文以笛卡尔为例想说明什么？对笛卡尔的“我 思故我在”你能读出多少内容？
• 以笛卡尔为例意 在说明独立思考 重要意义
• 一个人对一切以事物 都应抱有质疑精神； 一个人存在的意义在 于他不停的思考；独 立思考对一个人非常 重要。
梳理“倘有余暇，何妨多读”部 分
例证、引 证
1.说到了哪些杰出人物？ 2.翻译“心，灵物也；不用则长存，小用之则小成
，大用之则大成，变用之则至神”。 ——唐甄
这段话怎么理解？可以得出什么结论？ 实践：在思考中学会思考。坚持刻苦钻
研，注意思想方法。
要有怀疑精神
独
立 思
要重视积累
考
的
要深思多问
精
神
要勇于实践
总分结构，大量运用例证、引证，语言自然亲切
必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处 之？”——宋 吕祖谦
如读史，可运用设身处地的方法去思考。
例证和引证
梳理“大心用，之是一则种大很成神”奇部的分物品。不使用它，
它就长期存放在那里；偶尔使用它，它就 给你带来小的收获；整日里使用它，它就 给人以巨大的收获；灵活变通着使用它， 就可以让人的精神达到神奇的境界。
☆有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到了正确答案，由 此入选了。
☆其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼的准确高度的，测 试应聘者的应变能力乃是“米尺面试”的目的所在，因为 随机应变是创新能力的一种，是一个管理人员应当具备的 基本素质之一。
启示：创新无处不在，应从小事做起，从善于思考做起。
本文文题是贵在一个“新”字，副标 题是略谈独立思考，文章主要谈独立 思考还是谈创新？这两者之间是什么 关系?
贵 在 一 个“新”字
课文以笛卡尔为例想说明什么？对笛卡尔的“我 思故我在”你能读出多少内容？
• 以笛卡尔为例意 在说明独立思考 重要意义
• 一个人对一切以事物 都应抱有质疑精神； 一个人存在的意义在 于他不停的思考；独 立思考对一个人非常 重要。
梳理“倘有余暇，何妨多读”部 分
例证、引 证
1.说到了哪些杰出人物？ 2.翻译“心，灵物也；不用则长存，小用之则小成
，大用之则大成，变用之则至神”。 ——唐甄
这段话怎么理解？可以得出什么结论？ 实践：在思考中学会思考。坚持刻苦钻
研，注意思想方法。
要有怀疑精神
独
立 思
要重视积累
考
的
要深思多问
精
神
要勇于实践
总分结构，大量运用例证、引证，语言自然亲切
必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处 之？”——宋 吕祖谦
如读史，可运用设身处地的方法去思考。
例证和引证
梳理“大心用，之是一则种大很成神”奇部的分物品。不使用它，
它就长期存放在那里；偶尔使用它，它就 给你带来小的收获；整日里使用它，它就 给人以巨大的收获；灵活变通着使用它， 就可以让人的精神达到神奇的境界。
☆有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到了正确答案，由 此入选了。
☆其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼的准确高度的，测 试应聘者的应变能力乃是“米尺面试”的目的所在，因为 随机应变是创新能力的一种，是一个管理人员应当具备的 基本素质之一。
启示：创新无处不在，应从小事做起，从善于思考做起。
本文文题是贵在一个“新”字，副标 题是略谈独立思考，文章主要谈独立 思考还是谈创新？这两者之间是什么 关系?
贵 在 一 个“新”字
贵在一个“新”字——略谈独立思考
本单元文体：议论文 目标：
巩固和拓展议论文文体知识，在整体感知的基 础上理解文本。 能够梳理文本结构，找出中心论点。 学会在分析论证过程中如何依据翔实的材料进 行严密的论证的论述方法及其表达效果。
贵在一个“新”字
——略谈独立思考
王梓坤
作者介绍
王子坤，1929年生，江西吉安人，中国科学 院院士、北京师范大学原校长、中国教师节 首倡者。1952年毕业于武汉大学数学系。 1958年毕业于莫斯科大学数学力学系。著名 数学家和教育家，我国概率论研究的先驱和 主要领导者之一。代表作有《科学发现纵横 谈》《莺啼梦晓——科研方法和成才之路》 等。
生字词
器皿 真知灼见 出类拔萃 炽热 疑窦 余暇 涡流 锲而不舍，金石可镂 卓越 黯黮
思考：文章主要讲了什么内容？
独立思考的能力是怎样形成的，为什么说这样 的能力很重要，是本文要论述的核心问题。作 者认为创新者必须具备的素质有：重视积累， 批判与怀疑精神，注重方法，勇于实践。
文章结构
“他的疑问无处不在的”
笛卡尔为什么能取得卓越的成就？
在于他通过独立思考，发现疑问无处不在，他对自 己的现状也有批判意识，不满足自己的成就。他青 年时代学习成绩优秀，可是他反而犹豫了，因为他 发现“自己被许多疑难和错误困住”，而他之所以 能发出这些疑问，和他的大量阅读、积累知识是有 关系的。经过一度彷徨，他“大彻大悟”，得出了 最有价值的发现，这就是“决不可过分地相信自己 单单从例证和传统说法中所学得的东西”。笛卡尔 的“四条思维原则”对从事科学研究的人，乃至对 一切学习者都能有启迪。
独立思考
为什么文章的题目是“贵在一个‘新’字”，而文章 却并没有具体地谈“创新”？ 答：作者认为：独立思考是创新的必要条件。文章指出 许多实践活动的共同要求是“创新”，具体表现为发 现新事物，建立新理论，发明新技术，写出新作品等 等。没有怀疑精神，就不会有独立思考；没有独立思 考就不会有发现，也就不可能有创新。要创新，就必 须在思维上有突破，就要有对旧的思想观念、习惯、 做法质疑和批判的精神，就必须独立思考。作者不需 要把笔墨花在论证“创新”如何重要上，因为在改革 发展的时代，这几乎是众所周知的了。
贵在一个“新”字
这几乎是众所周知的了。
（二）巩固练习
阅读下列文字，完成1－3题。 笛卡儿(1596一1650)是法国卓越的数学家、物理学家、生理学家和 哲学家，是解析几何的首创人。他可以算是历史上最喜欢独立思考的人 之一了。恩格斯曾高度评价他的成就：“数学本身由于研究变数而进入
辩证法的领域，而且很明显，正是辩证法哲学家笛卡儿使数学有了这种
从这些疑难和错误里，除开日甚一日地看清自己的无知以外，似乎并没 有得到其他任何收获。”例如，“在哲学领域里，没有一条真理是能够 不引起争论和怀疑的；而其他的科学又都从哲学里取得原理。(《方法 论》)因此，在笛卡儿看来，疑问是无处不在的。这说明在他的脑海里， 独立思考的火焰正在炽热地燃烧。在一度彷徨之后，他忽然大彻大悟了。 他说，他所得到的最好教训是“决不可过分地相信自己单单从例证和传
3．结合全文，谈谈“独立思考”、“质疑”和“创新”之间的关
系，请用一句话表述。 没有独立思考能力，就不会质疑，就不会有发现，也就很难有
创新。
（三）归纳总结
写作特点：着重阐明了独立思考的重要及如何通过独立思考实现
创新的问题。文章脉络清晰，层次分明，由导语和四个部分组成。本文 用最简明的论述方法，列举大量的实例并加以分析，引用权威论述对观 点作进一步阐述。文章采用谈话的方式，侃侃而谈，自然亲切，通俗平 易。
数学本身由于研究变数而进入辩证法的领域而且很明显正是辩证法哲学家笛卡儿使数学有了这种辩证法的领域而且很明显正是辩证法哲学家笛卡儿使数学有了这种进步
语文学案 第三册
贵在一个“新”字
——略谈独立思考
一、学习要求
1．熟读课文，理清作者写作思路。 2．借助问题讨论把握作者的观点，重点探讨独立思考的重要性和思 考的方法，研讨质疑和创新的关系。 3．学习本文严密的论证结构，并掌握各种论证方法。
8贵在一个新字
质疑精神 重视积累 深思多问 勇于实践
思想认识
打好基础 层 层 递
注意方法 进
积极应用
拓展实践
有个段子这样说：邮局不努力，顺丰愿意帮他努力； 银行不努力，支付宝愿意帮他努力；通讯不努力，微信 愿意帮他努力；商场不努力，淘宝愿意帮他努力！如果 你不愿努力，有人愿意替你努力！
你觉得哪些以往的说法可以创新呢?
导语部分
1-2自觉培养独立思考能力是一件大事。 3.要创新，就必须善于独立思考。(独立思考的重要性) 4-5提出问题，文章主体回答独立思考能力是怎样锻炼出来的。
“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。”
论证方法： 引证法、对比法。
论点：要创新，就必须独立思考
第一部分
通过笛卡儿，强调独立思考要疑问无处不在(质疑精神)。 思维法则： 1.不轻信；2.要划分；3.有秩序；4.求齐全。
8.贵 在 一 个“新”字
——略谈独立思考
作者王梓坤,江西吉安人,科学家,教师节的首倡者。 本文选自《莺啼梦晓——科研方法和成才之路》， 是一篇随笔，是议论文的一个变体。
知识复习
议论文的三要素:
论点：作者对论述问题的主要观点。 论据：证明论点的根据（事实论据和理论论据）。 论证：运用论据证明论点的过程。
王 充博览群书 爱因斯坦兴趣广泛 鲁 迅强调泛览
第二部分
多读(重视积累)
这些例子强调了什么?
论证方法：例证法、引证法、喻证法。
第三部分
核心句：读书时必须深思多问。
第四部分
小标题：大用之则大成 举了艾立希、居里夫妇等例子，强调应用(勇于实践) 。
创如 新何 必培 须养 独独 立立 思思 考考
全文思路
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
lw贵在一个新字
• 人只不过是一根苇草，是自然界 最脆弱的东西；但他是一根有思 想的苇草。因而，我们全部的尊
严就在于思想。
•
——帕斯卡尔
贵 在 一 个“新”字
——略谈独立思考 王梓坤来自 •帕斯卡尔，法国17世纪最具天才思考力和 发明创造力的数学家、物理学家、哲学家、 文学家。十一岁写了论文《论声音》，发现 了欧几里德第32命题。十六岁写了《论圆锥 曲线》，完成了帕斯卡尔六边形定理。十九 岁制造了计数器，为计算机的发明奠定了基 础。以后又提出了“帕斯卡尔三角形”，发 现了密闭流体能传递压强的物理学定律（帕 斯卡尔定律）。他还发明了注水器、水压计 ，改进了气压计。
• • • • • • •
青年人为什么会相信许多假东西？ ——“由于经验不足，思虑不周，受骗上当 ” 怎样防止受骗上当 ？ 点副题 “自觉地培养独立思考能力 ” 独立思考还有什么意义？ 指出青年人的不足， 引起读者思考，引 点正题 促进创新 出独立思考的重要 引德谚有什么作用？ 性的论述。
课堂讨论（读导语部分结合以下问题）
大用之则大成
1、说到了哪些杰出人物？ 2、“心，灵物也；不用则长存，小 用之则小成，大用之则大成，变用 之则至神”。 ——唐甄
这段话怎么理解？可以得出什 么结论？
大用之则大成 ——实践
（1）清代 唐甄的话：实践的重要性； （2）艾立希和居里夫妇的事例：坚持刻苦钻研 （3）英国 弗莱明,发现青霉素：独立思考，不 是孤立的苦想，要向一切可以学习的对象学习 。
在传播真经啊。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很 有价值的忙碌中，却极不情愿拿出时间进行思考，以致 思维在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。如果说智 慧是创造的源泉，那思考便是智慧的起点。
材料三： 曾有一中国教育考察团到美国一所小学听课。 这是一节自然课，老师讲的是“蚯蚓”。老师将 课前准备的一包蚯蚓放在讲台上，要求孩子们每 人捉一条放在课桌上。由于孩子们都很小，或从 来没有捉过蚯蚓，教室里乱作一团，不时还有孩 子惊恐的尖叫声。老师站在一旁一直默不做声。 这一过程一直持续了15分钟。终于每个孩子都捉 了一条蚯蚓放在课桌上。这时，老师才开始“上 课”。要求孩子们仔细观察，看课桌上的蚯蚓有 什么特点，然后发表自己的看法。
严就在于思想。
•
——帕斯卡尔
贵 在 一 个“新”字
——略谈独立思考 王梓坤来自 •帕斯卡尔，法国17世纪最具天才思考力和 发明创造力的数学家、物理学家、哲学家、 文学家。十一岁写了论文《论声音》，发现 了欧几里德第32命题。十六岁写了《论圆锥 曲线》，完成了帕斯卡尔六边形定理。十九 岁制造了计数器，为计算机的发明奠定了基 础。以后又提出了“帕斯卡尔三角形”，发 现了密闭流体能传递压强的物理学定律（帕 斯卡尔定律）。他还发明了注水器、水压计 ，改进了气压计。
• • • • • • •
青年人为什么会相信许多假东西？ ——“由于经验不足，思虑不周，受骗上当 ” 怎样防止受骗上当 ？ 点副题 “自觉地培养独立思考能力 ” 独立思考还有什么意义？ 指出青年人的不足， 引起读者思考，引 点正题 促进创新 出独立思考的重要 引德谚有什么作用？ 性的论述。
课堂讨论（读导语部分结合以下问题）
大用之则大成
1、说到了哪些杰出人物？ 2、“心，灵物也；不用则长存，小 用之则小成，大用之则大成，变用 之则至神”。 ——唐甄
这段话怎么理解？可以得出什 么结论？
大用之则大成 ——实践
（1）清代 唐甄的话：实践的重要性； （2）艾立希和居里夫妇的事例：坚持刻苦钻研 （3）英国 弗莱明,发现青霉素：独立思考，不 是孤立的苦想，要向一切可以学习的对象学习 。
在传播真经啊。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很 有价值的忙碌中，却极不情愿拿出时间进行思考，以致 思维在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。如果说智 慧是创造的源泉，那思考便是智慧的起点。
材料三： 曾有一中国教育考察团到美国一所小学听课。 这是一节自然课，老师讲的是“蚯蚓”。老师将 课前准备的一包蚯蚓放在讲台上，要求孩子们每 人捉一条放在课桌上。由于孩子们都很小，或从 来没有捉过蚯蚓，教室里乱作一团，不时还有孩 子惊恐的尖叫声。老师站在一旁一直默不做声。 这一过程一直持续了15分钟。终于每个孩子都捉 了一条蚯蚓放在课桌上。这时，老师才开始“上 课”。要求孩子们仔细观察，看课桌上的蚯蚓有 什么特点，然后发表自己的看法。
8贵在一个新字
居里夫妇:数吨矿残提炼几十毫克镭
庄子:用志不分,乃凝于神 荀子:锲而不舍，金石可镂 弗莱明:注重观察，发现了青霉素
勇于实践
10
总结全文
创 新 必 须 独 立 思 考
质疑精神 重视积累 深思多问 勇于实践
举例论证
引用论证
对比论证
类比论证
11
呼唤创新精神
邮局不努力，顺丰愿意帮他努力；银行不
努力，支付宝愿意帮他努力；通讯不努力，微
4段，解释独立思考。
5段，引出如何锻炼独立思考能力。
6
第一部分
笛卡儿，具有质疑精神。 概括四条思维法则
1.不轻信——要有怀疑精神。 2.要划分——分类解决疑难。 3.有秩序——有秩序地思维。 4.求齐全——做到齐全广泛。
笛卡儿
7
第二部分
王充博览群书，贯通百家;
爱因斯坦兴趣广、知识丰;
贝弗里奇强调兴趣广泛和比较； 重视积累
鲁迅强调泛览，主张博览群书。
这些例子强调了什么?
8
第三部分
基辛格：选择最佳方案 陈献章：认为学贵知疑 孔子：学而不思则罔，思而不学则殆 郑板桥：有学还要有问 爱因斯坦：对概念分析批判 哥白尼：批判地球中心说 吕祖谦：读书要掩卷自思
深思多问
9
第四部分
唐甄:小用之则小成，大用之则大成 艾立希:失败605次才制成药物606
自然科学奖”、“科学技术进步奖”。
本文是一篇随笔，是散文的一个分支，是议论文 的一个变体。
3
知识复习
议论文的三要素
论点：作者对论述问题的主要观点。 论据：证明论点的根据（事实论据和道理论据）。 论证：运用论据证明论点的过程。 常用论证方法有： 举例论证（例证法） 引用论证（引证法） 对比论证（对比法） 类比论证（类比法） 比喻论证（喻证法） 因果论证（因果法）
贵在一个“新”字
贵在一个“新”字——略谈独立思考[教学目标]1．围绕“从质疑到创新”这个主题，让学生掌握准确科学独立思考的方法，体会其对中学生成长的重要意义。
2．学习本文举例论证的方法，以及在课文阅读过程中自主设疑的方法。
[教学设想]“问题探讨”这个方式来表现二者的统一：精选的人文主题为“获得教养的途径——从质疑到创新”，工具性则体现在教师引导学生学习的方式即“质疑辨析探究进而有所得”。
所以本篇教学采用教师引导、学生围绕主题自主设疑，讨论解决这样一个步骤来实行。
[教学过程及评价]一．分析引言，导入新课。
德国谚语——“青年人相信很多假东西，老年人怀疑很多真东西。
”围绕谚语，学生结合生活实际，举例分析部分青年人与老年人的这种错误倾向，初步理解独立思考的重要性。
二．整体感知，归纳理解。
1．浏览课文，简单疏通。
给学生时间快速阅读课文，教师对个别字词语句或文学常识加以解说。
2．问题设计（可教师设计问题，也可引导学生围绕重点自行设计问题），讨论解决。
参考问题：A．如何准确理解“独立思考”，对此课文是怎样实行论述的？[明确]课文第四自然段中“善于思考的人，……提出切合实际的真知灼见”一句，是对“独立思考”的准确理解；这个段先从对“独立思考”的两种错误理解入手，进而摆出准确观点，最后再从反面指出准确理解“独立思考”的重要性。
B．作者认为培养“独立思考”这种水平需要哪些条件？[明确]可引导学生围绕四个小标题“他的疑问是无处不在的”、“倘有余暇，何妨多读”、“为什么、怎么办及其他”、“大用之则大成”，结合对各部分内容的理解，用自己的话归纳出四个方面的条件：处处疑问、博学多览、敢于怀疑、科学思考。
三．具体研习，思考感悟。
1．研读“他的疑问是无处不在的”部分。
问题设计，讨论解决。
参考问题：A．文章在这部分提出要具备独立思考水平必须学会处处质疑，为此作者采用了怎样的方法来论述？[明确]举例：笛卡儿。
B．笛卡儿思维法则概括起来讲有哪几点？[明确]结合文中四点加以概括，即怀疑、归类、按序、全面。
贵在一个新略谈独立思考
2、“愁眠” 新解：“愁眠”指愁眠山，又名孤山，“江枫渔火对愁眠”，意思是江村桥、枫桥、渔火，对着愁眠山。
有孩子说：“我做了一个实验。
”于是全班同学为他热烈鼓掌。
月黑雁飞高， 北方大雪时， ——略 谈 独 立 思 考
由于孩子们都很小，或从来没有捉过蚯蚓，教室里乱作一团，不时还有孩子惊恐的尖叫声。
１、要提出疑问，必须具有怀疑的精神，要有主见，不要人云亦云。
贵 在 一 个 “新”
——略 谈 独 立 思 考
王梓坤
经典名言：
法国作家巴尔扎克说：“打开一切科学的 钥匙，都毫无疑义的是句号，而生活的智 慧，大概就在于逢事都问个为什么。”
著名物理学家霍金说：“如果你从事科学 事业，你必须有创造力否则你只是重复无 聊的方程式，你永远也发现不了新东西。”
文本解析：
乌啼桥的命名当在《枫桥夜泊》脍炙人口之后。
这进一步证明蚯蚓生命力很强。
乌啼桥的命名当在《枫桥夜泊》脍炙人口之后。
大雪满弓刀。 怎得见雁飞。 有孩子说：“蚯蚓身上一环一环的。
老师将课前准备的一包蚯蚓放在讲台上，要求孩子们每人捉一条放在课桌上。
老师站在一旁一直默不做声。
”每一个孩子的回答，老师都给予鼓励。
材料二：
现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。 一天深夜，他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好 奇地问：“上午你在干什么？”学生回答说：“在做 实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续问：“那晚上 呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到 导师的一番夸奖，没有想到卢瑟福居然大为光火，厉 声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思 启考示？：”勤奋的学生遭到斥责，看似委屈，实际上大师是 在传播真经啊。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很 有价值的忙碌中，却极不情愿拿出时间进行思考，以致 思维在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。如果说智 慧是创造的源泉，那思考便是智慧的起点。
有孩子说：“我做了一个实验。
”于是全班同学为他热烈鼓掌。
月黑雁飞高， 北方大雪时， ——略 谈 独 立 思 考
由于孩子们都很小，或从来没有捉过蚯蚓，教室里乱作一团，不时还有孩子惊恐的尖叫声。
１、要提出疑问，必须具有怀疑的精神，要有主见，不要人云亦云。
贵 在 一 个 “新”
——略 谈 独 立 思 考
王梓坤
经典名言：
法国作家巴尔扎克说：“打开一切科学的 钥匙，都毫无疑义的是句号，而生活的智 慧，大概就在于逢事都问个为什么。”
著名物理学家霍金说：“如果你从事科学 事业，你必须有创造力否则你只是重复无 聊的方程式，你永远也发现不了新东西。”
文本解析：
乌啼桥的命名当在《枫桥夜泊》脍炙人口之后。
这进一步证明蚯蚓生命力很强。
乌啼桥的命名当在《枫桥夜泊》脍炙人口之后。
大雪满弓刀。 怎得见雁飞。 有孩子说：“蚯蚓身上一环一环的。
老师将课前准备的一包蚯蚓放在讲台上，要求孩子们每人捉一条放在课桌上。
老师站在一旁一直默不做声。
”每一个孩子的回答，老师都给予鼓励。
材料二：
现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。 一天深夜，他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好 奇地问：“上午你在干什么？”学生回答说：“在做 实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续问：“那晚上 呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到 导师的一番夸奖，没有想到卢瑟福居然大为光火，厉 声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思 启考示？：”勤奋的学生遭到斥责，看似委屈，实际上大师是 在传播真经啊。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很 有价值的忙碌中，却极不情愿拿出时间进行思考，以致 思维在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。如果说智 慧是创造的源泉，那思考便是智慧的起点。
贵在一个新字讲解
☆有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到了正确答案，由
此入选了。
☆其实，仅用一根米尺是不面试”的目的所在，因为 随机应变是创新能力的一种，是一个管理人员应当具备的 基本素质之一。
启示：创新无处不在，应从小事做起，从善于思考做起。
3
本文文题是贵在一个“新”字，副标 题是略谈独立思考，文章主要谈独立 思考还是谈创新？这两者之间是什么 关系?
5
王梓坤
既是科学家，也是教育
家，曾任北京师范大学校长，他对 成材理论有很深的研究。本文选自
他的«莺啼梦晓－－科研方法与成才
之路»。
他在任北京师范大学校长期间于1984年首 次提出“尊师重教”，并与北师大部分教师建 议在全国设立教师节。全国人大次年通过决议， 将每年的9月10日定为教师节。 6
读导语部分，回答以下问题：
15
读文科类的书，作者用了什么论证方法方 法？
“观史如身在其中，见事之利害，时之祸患， 必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处 之？”——宋 吕祖谦 如读史，可运用设身处地的方法去思考。 例证和引证
16
心，是一种很神奇的物品。不使用它， 梳理“大用之则大成”部分 它就长期存放在那里；偶尔使用它，它就 给你带来小的收获；整日里使用它，它就
7
本文的中心论点是？
要创新，就必须善于独立思考
本文从哪些方面证明这一论点的？ 1.他的疑问是无处不在的 2.倘有余暇，何妨多读 3.“为什么”“怎么办”及其他
4.大用之则大成
8
梳理导语部分的层次：
1.由德国谚语引出培养独立思考能力的重要性；
2.提出中心论点“要创新，就必须善于独立思考”； 3.“独立思考”与“向群众学习”并不矛盾；
梳理 “为什么”“怎么办”及 1.区分真理和主观成见； 其他 2.研究正确结论获得的途径；
此入选了。
☆其实，仅用一根米尺是不面试”的目的所在，因为 随机应变是创新能力的一种，是一个管理人员应当具备的 基本素质之一。
启示：创新无处不在，应从小事做起，从善于思考做起。
3
本文文题是贵在一个“新”字，副标 题是略谈独立思考，文章主要谈独立 思考还是谈创新？这两者之间是什么 关系?
5
王梓坤
既是科学家，也是教育
家，曾任北京师范大学校长，他对 成材理论有很深的研究。本文选自
他的«莺啼梦晓－－科研方法与成才
之路»。
他在任北京师范大学校长期间于1984年首 次提出“尊师重教”，并与北师大部分教师建 议在全国设立教师节。全国人大次年通过决议， 将每年的9月10日定为教师节。 6
读导语部分，回答以下问题：
15
读文科类的书，作者用了什么论证方法方 法？
“观史如身在其中，见事之利害，时之祸患， 必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处 之？”——宋 吕祖谦 如读史，可运用设身处地的方法去思考。 例证和引证
16
心，是一种很神奇的物品。不使用它， 梳理“大用之则大成”部分 它就长期存放在那里；偶尔使用它，它就 给你带来小的收获；整日里使用它，它就
7
本文的中心论点是？
要创新，就必须善于独立思考
本文从哪些方面证明这一论点的？ 1.他的疑问是无处不在的 2.倘有余暇，何妨多读 3.“为什么”“怎么办”及其他
4.大用之则大成
8
梳理导语部分的层次：
1.由德国谚语引出培养独立思考能力的重要性；
2.提出中心论点“要创新，就必须善于独立思考”； 3.“独立思考”与“向群众学习”并不矛盾；
梳理 “为什么”“怎么办”及 1.区分真理和主观成见； 其他 2.研究正确结论获得的途径；
贵在一个“新”字——略谈独立思考ppt 苏教版
有孩子说：“蚯蚓身上一环一环的。”有孩子说： “蚯蚓贴地的一面毛茸茸的。”每一个孩子的回 答，老师都给予鼓励。有孩子说：“我做了一个 实验。我把蚯蚓切成两段，结果两段都还不停地 动，说明蚯蚓生命力很旺盛。”老师对此更是大 加赞赏。又一个孩子说：“我也做了一个实验。 我用一根线拴在蚯蚓的身上，然后把蚯蚓吞进喉 咙里，过了一会再拉出来看，结果蚯蚓仍然是活 的。这进一步证明蚯蚓生命力很强。”教师异常 激动地说：“你太了不起了！你为了科学实验大 胆尝试的精神，值得老师和每一个同学学习。” 于是全班同学为他热烈鼓掌。
• 读课外书籍影响专业学习 吗？
• “博览群书”和“独立思 考”有什么联系？
“为什么”“怎么办”及其 他
• 怎样理解，孔子的“学而不思则罔， 思而不学则殆” 这句话？
• “学”与“思”的关系是什么？ • 课本上是关于怎样读理科书，那么我们
应当怎样读文科方面的书？(至少三点）
大用之则大成
• “心，灵物也；不用则长存，小用之 则小成，大用之则大成，变用之则 至神”。 ——唐甄
如果我们做与不做都会有人笑如果做不好与做得好还会有人笑那么我们索性就做得更好来给人在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西把其它一切统统抛掉就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切不经历风雨怎能见彩虹勤能补拙是良训一分辛苦一分才
江苏省淮安市阳光学校
作者简介
• 王梓坤，1929年4月生，江西吉安人。1952年毕 业于武汉大学数学系。1955年考入莫斯科大学数 学力学系做研究生，1958年毕业获苏联副博士学 位。1952至1984年先后任南开大学讲师、教授。 1984年以来任北京师范大学教授，1989年任北京 师范大学校长。1991年当选中国科学院院士。王 梓坤在概率论方面著书9部，发表论文数十篇,为 我国的科学和教育事业做出了卓越贡献。他在任 北京师范大学校长期间于1984年首次提出“尊师 重教”，并与北师大部分教师建议在全国设立教 师节。全国人大次年通过决议，将每年的9月10 日定为教师节。
苏教版高中必修一《贵在一个“新”字》
材料二：
现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。 一天深夜，他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好 奇地问：“上午你在干什么？”学生回答说：“在做 实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续问：“那晚上 呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到 导师的一番夸奖，没有想到卢瑟福居然大为光火，厉 声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思 启示：勤奋的学生遭到斥责，看似委屈，实际上大师是 考？” 在传播真经啊。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很 有价值的忙碌中，却极不情愿拿出时间进行思考，以致 思维在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。如果说智 慧是创造的源泉，那思考便是智慧的起点。
、“愁眠” 新解：“愁眠”指愁眠山，又名孤 山，“江枫渔火对愁眠”，意思是江村桥、枫 桥、渔火，对着愁眠山。
关于“乌啼”
新解：乌啼指乌啼桥，“月落乌啼”，意思 是月亮向乌啼桥方向落下去了。 根据 ： . 乌鸦的习性，在日落之后黎明之前是不 啼叫的。 .寒山寺西三百米处，有一座乌啼桥。 . 据寒山寺住持说，乌啼桥建于隋大业七 年，毁于清同治年间。
４、提出疑问后，还要作深入调查研究，寻找充 分的科学依据，辨证地分析，不能怀疑一切。
生活体验：
懒惰平庸的人往往不是不动手脚，而是不 动脑筋，这种习惯制约了他们摆脱困境的时机。 相反，那些成大事者都养成了勤于思考的习惯， 善于发现问题、解决问题，不让问题成为人生 的难题。可以说，任何一个有意义的构想和计 划都是出自思考，而且思考的越痛苦，收益就 会越大。一个不善于思考难题的人，会遇到许 多取舍不定的问题；相反，正确的思考之所以 能产生巨大作用，可以决定一个人应该采取什 么样的行动。同学们你知道有哪些关于善于思 考的故事吗？
材料三： 曾有一中国教育考察团到美国一所小学听课。 这是一节自然课，老师讲的是“蚯蚓”。老师将 课前准备的一包蚯蚓放在讲台上，要求孩子们每 人捉一条放在课桌上。由于孩子们都很小，或从 来没有捉过蚯蚓，教室里乱作一团，不时还有孩 子惊恐的尖叫声。老师站在一旁一直默不做声。 这一过程一直持续了分钟。终于每个孩子都捉了 一条蚯蚓放在课桌上。这时，老师才开始“上 课”。要求孩子们仔细观察，看课桌上的蚯蚓有 什么特点，然后发表自己的看法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讨论归纳
（结合课文，联系以上问题回答）
独立思考需要的四个基本条件是什么？
疑——质疑精神 读——重视积累 问——注重方法
用——勤于实践
再读文本
深入思考
在文章中，王梓坤教授列举了很多 在历史上有贡献的人物，并且对他们的 独立思考能力进行分析，论述明白流畅。 请想一想，如果只举事例不作分析， 说理的效果有什么不同？
检查预习
掌握文章中涉及的重点词语：
桑梓zǐ 炽热chì 彷徨pánɡhuánɡ 譬如pì 余暇xiá 黯黮àndǎn 迟钝dùn 疑窦dòu 涡流wō 融会贯通huì 真知灼见zhuó 想入非非 出类拔萃cuì 大彻大悟chè 走马看花 按部就班bù 洞若观火dònɡ 推陈出新 博览群书bó 置之度外zhì 神乎其神 一概而论ɡài 锲而不舍qiè 人云亦云 金石可镂lòu 无计可施shī 水落石出
解读文本 筛选信息
引言部分：
青年人为什么会相信许多假东西？
怎样防止受骗上当 ？
“独立思考”与“创新”有什么关系？ 如何正确理解“独立思考”？
解读文本 筛选信息 正文部分：
（1）他的疑问是无处不在的 （2）倘有余暇，何妨多读 ①在这部分，作者说到了哪位历史人物？ ①这一部分作者说到了哪些杰出 他的独立思考是如何锻炼出来的，有着 人物？他们的事例各侧重什么？ 什么样的特点？ ②读课外书籍影响专业学习吗？ ②他具体提出了四条思维法则，分别从 ③“博览群书”和“独立思考” 哪四个方面分析了思维的方法和原则？ 有什么联系？ ③“我思故我在”怎样理解？作者引用 这句名言是为了突出什么？ （4）大用之则大成 ①“心，灵物也；不用则常存，小 （3）“为什么”“怎么办”及其他 用之则小成，大用之则大成，变用 ——唐 ①这部分中作者又说到了哪些杰出人 之则至神”。 物？他们的独立思考能力，有着什么 甄 请用现代汉语解释这句话。 样的共同点？ ②你认为“学”和“思”是什么关系？ ②文中引用它是为了证明什么？ ③作者关于读书的六条注意事项，你 ③为此，作者选取了哪几个事例来 论证？ 觉得哪一条最适合你？
拓展延伸
1.非洲某岛上人不穿鞋子，作为鞋厂业务 员，请你分析一下这个市场的前景。 2.我校创新大赛中的实例： ①童玉成同学的国家专利 ②谢文彬等老师的获奖
08机电2班 童玉成 获国家专利
小结课文
我们学习了“创新的力量”板块 中《贵在一个“新”字》这篇文章， 通过解析历史上杰出人物的事例，明 确了独立思考的重要性及它与创新之 间的关系。同学们，善于独立思考， 我们会站得更高，看得更远；获得更 多知识，赢得更高修养；从而达到非 凡的人生境界。
——略谈独立思考
学习目标
1.理解独立思考的重要性、方法。
2.学习议论文例证法的使用。 3.联系实际增强源自立思考意识。作 者 介 绍
王梓坤，著名数学家、资深教授，担任 过大学校长，不但在数学研究上卓有成就， 研究成才理论也有独到的发现。 他在任北京师范大学校长期间于1984年 首次提出“尊师重教”，并与北师大部分教 师建议在全国设立教师节。全国人大次年通 过决议，将每年的9月10日定为教师节。
布置作业
整理、摘记并思考：
1. 笛卡儿的四条思维的法则、作者 关于独立思考的六条注意事项。 2. 文中关于独立思考的名句。