贵在一个新字53610
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怀疑：重视独立思考，值得我们借鉴。
课文以笛卡尔为例想说明什么？对笛卡尔的“我 思故我在”你能读出多少内容？
• 以笛卡尔为例意 在说明独立思考 重要意义
• 一个人对一切以事物 都应抱有质疑精神； 一个人存在的意义在 于他不停的思考；独 立思考对一个人非常 重要。
梳理“倘有余暇，何妨多读”部 分
例证、引 证
课堂练习
一、将下列语句和其作者连线
双眼自将秋水洗，一生不受古人欺 当时案黮犹承误，末俗纷纭更乱真 小疑则小进，大疑则大进。疑者， 觉悟之机也。 善读书者曰攻曰守。攻则直透重围， 扫则了无一物。 观史如身在其中 用志不分，乃凝于神
庄子 战国 王安石 北宋 吕祖谦 南宋
袁枚 清 郑板桥 清 陈献章 明
王梓坤 既是科学家，也是教育
家，曾任北京师范大学校长，他对 成材理论有很深的研究。本文选自 他的«莺啼梦晓－－科研方法与成才 之路»。
他在任北京师范大学校长期间于1984年首 次提出“尊师重教”，并与北师大部分教师建 议在全国设立教师节。全国人大次年通过决议， 将每年的9月10日定为教师节。
读导语部分，回答以下问题：
4.本文从几个角度来探究独立思考问题的？
本文的中心论点是？
要创新，就必须善于独立思考
本文从哪些方面证明这一论点的？ 1.他的疑问是无处不在的 2.倘有余暇，何妨多读 3.“为什么”“怎么办”及其他 4.大用之则大成
梳理导语部分的层次：
1.由德国谚语引出培养独立思考能力的重要性； 2.提出中心论点“要创新，就必须善于独立思考”； 3.“独立思考”与“向群众学习”并不矛盾； 4.引出下文，历史人物独立思考能力如何锻炼出来 的?
梳理“他的疑问是无处不在的”部分
笛卡儿
• 说到了哪位历史人物？
怀疑
• 他的独立思考是如何锻炼出来的，有着什么样的
特点？
独立思考的重要性
（“人的全部尊严就在于思
• “我思故我ห้องสมุดไป่ตู้”告诉我们什想么”道）理？
概括笛卡尔的思维四原则：
1.未确认之前不盲目相信。（避免轻率和偏见） 2.探讨问题尽量划分层次。（全面、严谨的思考问题） 3.有秩序的进行思维。（由简到难的思考顺序） 4.搜罗齐全，观察广泛。（思维的依据必须全面）
• 说到了哪些杰出人物？用了哪些论证精方于法一？，走向博
• 读课外书籍影响专业学习吗？
积累，避免 恶性循环
• “博览群书”和“独立思考”有什么联系？
积累：有知识，才能比较；有比较，才能发现问题。
知识渊博的人见解比较深刻，思考比较周密，预测比较正确。
梳理 “为什么”“怎么办”及
其他
1.区分真理和主观成见； 2.研究正确结论获得的途径；
3.用反例来证明我的怀疑；
4.前提发生变化，探讨结论应做哪些修改；
5.探索真理之间的联系；
1.本部分说6到.思了考哪那本些书杰是出否人能物解？决面临的问题。
2.课本上关于怎样读理科书，请加以概括。
深思多问（读书）：读书时反复思考，可以起到消化、
吸收、运用和发现问题、跟踪追迹的作用。
“为什么”“怎么办”及其他，你觉得这里的 “其他”指什么？
贵在一个新字53610
思考：
☆有一家公司招聘管理人员，给每位应聘者发了一根米尺， 要求测出这幢20层大楼的高度。应聘者有的利用几何知识 繁琐地计算；有的爬到楼顶用绳子系上米尺测量……你用 什么方法得到大楼的高度？
☆有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到了正确答案，由 此入选了。
☆其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼的准确高度的，测 试应聘者的应变能力乃是“米尺面试”的目的所在，因为 随机应变是创新能力的一种，是一个管理人员应当具备的 基本素质之一。
自觉培养独立思考的能力，实在是件大事。 1.作者引用德国谚语“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许
多真东西”引出什么论断？ 要创新，就必须善于独立思考。独立思考是创新的基础
2.在此基础上，作者提出什么观点？ 独立思考要结合群众智慧，分析综合，提出真知灼见。
3.“独立思考”和“向群众学习”为什么不矛盾？ 一个中心论点 ，四个小标题。
•
——帕斯卡尔
帕斯卡尔，法国17世纪最具天才思考力和发明 创造力的数学家、物理学家、哲学家、文学家 。十一岁写了论文《论声音》，发现了欧几里 德第32命题。十六岁写了《论圆锥曲线》，完 成了帕斯卡尔六边形定理。十九岁制造了计数 器，为计算机的发明奠定了基础。以后又提出 了“帕斯卡尔三角形”，发现了密闭流体能传 递压强的物理学定律（帕斯卡尔定律）。他还 发明了注水器、水压计，改进了气压计。
“可能吗”
1.遇到事情，都要考虑“为什么”“怎么办” 2.此外，“可能吗”也很重要 3.读书要善于“深思多问” 4.例举读理科书时如何“深思多问” 5.读文科书深思多问和理科情况不一样 6.读各类书深思多问要区别对待
读文科类的书，作者用了什么论证方法方 法？
“观史如身在其中，见事之利害，时之祸患，
启示：创新无处不在，应从小事做起，从善于思考做起。
本文文题是贵在一个“新”字，副标 题是略谈独立思考，文章主要谈独立 思考还是谈创新？这两者之间是什么 关系?
本文是一篇随笔，主要谈独立思考。 独立思考是创新的基础，“要创新， 就要善于独立思考”。
• 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的 东西；但他是一根有思想的苇草。因而， 我们全部的尊严就在于思想。
必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处 之？”——宋 吕祖谦
如读史，可运用设身处地的方法去思考。
例证和引证
梳理“大心用，之是一则种大很成神”奇部的分物品。不使用它，
它就长期存放在那里；偶尔使用它，它就 给你带来小的收获；整日里使用它，它就 给人以巨大的收获；灵活变通着使用它， 就可以让人的精神达到神奇的境界。
二、分析下列材料所论证的观点
双眼自将秋水洗，一生不受古人欺
秋水，即知识之水。知识渊博的人 能大大减少上当的机会。
1.说到了哪些杰出人物？ 2.翻译“心，灵物也；不用则长存，小用之则小成
，大用之则大成，变用之则至神”。 ——唐甄
这段话怎么理解？可以得出什么结论？ 实践：在思考中学会思考。坚持刻苦钻
研，注意思想方法。
要有怀疑精神
独
立 思
要重视积累
考
的
要深思多问
精
神
要勇于实践
总分结构，大量运用例证、引证，语言自然亲切
课文以笛卡尔为例想说明什么？对笛卡尔的“我 思故我在”你能读出多少内容？
• 以笛卡尔为例意 在说明独立思考 重要意义
• 一个人对一切以事物 都应抱有质疑精神； 一个人存在的意义在 于他不停的思考；独 立思考对一个人非常 重要。
梳理“倘有余暇，何妨多读”部 分
例证、引 证
课堂练习
一、将下列语句和其作者连线
双眼自将秋水洗，一生不受古人欺 当时案黮犹承误，末俗纷纭更乱真 小疑则小进，大疑则大进。疑者， 觉悟之机也。 善读书者曰攻曰守。攻则直透重围， 扫则了无一物。 观史如身在其中 用志不分，乃凝于神
庄子 战国 王安石 北宋 吕祖谦 南宋
袁枚 清 郑板桥 清 陈献章 明
王梓坤 既是科学家，也是教育
家，曾任北京师范大学校长，他对 成材理论有很深的研究。本文选自 他的«莺啼梦晓－－科研方法与成才 之路»。
他在任北京师范大学校长期间于1984年首 次提出“尊师重教”，并与北师大部分教师建 议在全国设立教师节。全国人大次年通过决议， 将每年的9月10日定为教师节。
读导语部分，回答以下问题：
4.本文从几个角度来探究独立思考问题的？
本文的中心论点是？
要创新，就必须善于独立思考
本文从哪些方面证明这一论点的？ 1.他的疑问是无处不在的 2.倘有余暇，何妨多读 3.“为什么”“怎么办”及其他 4.大用之则大成
梳理导语部分的层次：
1.由德国谚语引出培养独立思考能力的重要性； 2.提出中心论点“要创新，就必须善于独立思考”； 3.“独立思考”与“向群众学习”并不矛盾； 4.引出下文，历史人物独立思考能力如何锻炼出来 的?
梳理“他的疑问是无处不在的”部分
笛卡儿
• 说到了哪位历史人物？
怀疑
• 他的独立思考是如何锻炼出来的，有着什么样的
特点？
独立思考的重要性
（“人的全部尊严就在于思
• “我思故我ห้องสมุดไป่ตู้”告诉我们什想么”道）理？
概括笛卡尔的思维四原则：
1.未确认之前不盲目相信。（避免轻率和偏见） 2.探讨问题尽量划分层次。（全面、严谨的思考问题） 3.有秩序的进行思维。（由简到难的思考顺序） 4.搜罗齐全，观察广泛。（思维的依据必须全面）
• 说到了哪些杰出人物？用了哪些论证精方于法一？，走向博
• 读课外书籍影响专业学习吗？
积累，避免 恶性循环
• “博览群书”和“独立思考”有什么联系？
积累：有知识，才能比较；有比较，才能发现问题。
知识渊博的人见解比较深刻，思考比较周密，预测比较正确。
梳理 “为什么”“怎么办”及
其他
1.区分真理和主观成见； 2.研究正确结论获得的途径；
3.用反例来证明我的怀疑；
4.前提发生变化，探讨结论应做哪些修改；
5.探索真理之间的联系；
1.本部分说6到.思了考哪那本些书杰是出否人能物解？决面临的问题。
2.课本上关于怎样读理科书，请加以概括。
深思多问（读书）：读书时反复思考，可以起到消化、
吸收、运用和发现问题、跟踪追迹的作用。
“为什么”“怎么办”及其他，你觉得这里的 “其他”指什么？
贵在一个新字53610
思考：
☆有一家公司招聘管理人员，给每位应聘者发了一根米尺， 要求测出这幢20层大楼的高度。应聘者有的利用几何知识 繁琐地计算；有的爬到楼顶用绳子系上米尺测量……你用 什么方法得到大楼的高度？
☆有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到了正确答案，由 此入选了。
☆其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼的准确高度的，测 试应聘者的应变能力乃是“米尺面试”的目的所在，因为 随机应变是创新能力的一种，是一个管理人员应当具备的 基本素质之一。
自觉培养独立思考的能力，实在是件大事。 1.作者引用德国谚语“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许
多真东西”引出什么论断？ 要创新，就必须善于独立思考。独立思考是创新的基础
2.在此基础上，作者提出什么观点？ 独立思考要结合群众智慧，分析综合，提出真知灼见。
3.“独立思考”和“向群众学习”为什么不矛盾？ 一个中心论点 ，四个小标题。
•
——帕斯卡尔
帕斯卡尔，法国17世纪最具天才思考力和发明 创造力的数学家、物理学家、哲学家、文学家 。十一岁写了论文《论声音》，发现了欧几里 德第32命题。十六岁写了《论圆锥曲线》，完 成了帕斯卡尔六边形定理。十九岁制造了计数 器，为计算机的发明奠定了基础。以后又提出 了“帕斯卡尔三角形”，发现了密闭流体能传 递压强的物理学定律（帕斯卡尔定律）。他还 发明了注水器、水压计，改进了气压计。
“可能吗”
1.遇到事情，都要考虑“为什么”“怎么办” 2.此外，“可能吗”也很重要 3.读书要善于“深思多问” 4.例举读理科书时如何“深思多问” 5.读文科书深思多问和理科情况不一样 6.读各类书深思多问要区别对待
读文科类的书，作者用了什么论证方法方 法？
“观史如身在其中，见事之利害，时之祸患，
启示：创新无处不在，应从小事做起，从善于思考做起。
本文文题是贵在一个“新”字，副标 题是略谈独立思考，文章主要谈独立 思考还是谈创新？这两者之间是什么 关系?
本文是一篇随笔，主要谈独立思考。 独立思考是创新的基础，“要创新， 就要善于独立思考”。
• 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的 东西；但他是一根有思想的苇草。因而， 我们全部的尊严就在于思想。
必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处 之？”——宋 吕祖谦
如读史，可运用设身处地的方法去思考。
例证和引证
梳理“大心用，之是一则种大很成神”奇部的分物品。不使用它，
它就长期存放在那里；偶尔使用它，它就 给你带来小的收获；整日里使用它，它就 给人以巨大的收获；灵活变通着使用它， 就可以让人的精神达到神奇的境界。
二、分析下列材料所论证的观点
双眼自将秋水洗，一生不受古人欺
秋水，即知识之水。知识渊博的人 能大大减少上当的机会。
1.说到了哪些杰出人物？ 2.翻译“心，灵物也；不用则长存，小用之则小成
，大用之则大成，变用之则至神”。 ——唐甄
这段话怎么理解？可以得出什么结论？ 实践：在思考中学会思考。坚持刻苦钻
研，注意思想方法。
要有怀疑精神
独
立 思
要重视积累
考
的
要深思多问
精
神
要勇于实践
总分结构，大量运用例证、引证，语言自然亲切