贵在一个新字30836

C.作者用居里夫人和弗莱明的例子，论证了学习专业知识之 余要拓展阅读视野，善于积累。
D.作者认为独立思考是创新的基础，要做到独立思考，要有 批判和怀疑精神，要善于积累，要注重善思多问等方法，要 勇于实践。
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八、下列有关课文的表述，不正确的一项是（ B
）
A.课文的导语部分阐述了创新与独立思考的关系，概括了全 文的主要内容，是全文的总纲。
1.dùn 2.chì 3.dǎn 4.zhēn 5.pì 6.sōu 7.dòu 8.Bèng lù 9.xiá 10.shàn
1.真知灼见 2.出类拔萃 3.大彻大悟 4.学而不思则罔 5.思而不学则殆 6.神乎其神 7.走马看花 8.一概而论 9.水落石出 10.锲而不舍 11.金石可镂
1.zhuó 2.cuì 3.chè 4.wǎng 迷惑 5.Dài 有害
怀疑：重视独立思考，值得我们借鉴。
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课文以笛卡尔为例想说明什么？对笛卡尔的“我 思故我在”你能读出多少内容？
• 以笛卡尔为例意 在说明独立思考 重要意义
• 一个人对一切以事物 都应抱有质疑精神； 一个人存在的意义在 于他不停的思考；独 立思考对一个人非常 重要。
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梳理“倘有余暇，何妨多读”部 分
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课堂练习
一、将下列语句和其作者连线
双眼自将秋水洗，一生不受古人欺 当时案黮犹承误，末俗纷纭更乱真 小疑则小进，大疑则大进。疑者， 觉悟之机也。 善读书者曰攻曰守。攻则直透重围， 扫则了无一物。 观史如身在其中 用志不分，乃凝于神
庄子 战国 王安石 北宋
吕祖谦 南 宋
袁枚 清
郑板桥 清
陈献章 明
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梳理“他的疑问是无处不在的”部分
笛卡儿
• 说到了哪位历史人物？
怀疑
• 他的独立思考是如何锻炼出来的，有着什么样的 特点？
独立思考的重要性 （“人的全部尊严就在于思
• “我思故我在”告诉我们什想么”道）理？
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百度文库
概括笛卡尔的思维四原则：
1.未确认之前不盲目相信。（避免轻率和偏见） 2.探讨问题尽量划分层次。（全面、严谨的思考问 题） 3.有秩序的进行思维。（由简到难的思考顺序） 4.搜罗齐全，观察广泛。（思维的依据必须全面）
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4.联系全文，下列表述不正确的是 （ D ）
A.本文是一篇随笔，选自王梓坤的《莺啼梦晓——科学的方 法与成才之路》。 B.王梓坤既是科学家也是教育家，曾长期担任北京师范大学 校长，对成长理论有较深研究。 C.本文主标题是“贵在一个‘新’字”，而文章却主要谈独 立思考，这是因为作者认为独立思考是创新的必要条件。 D.本文采用谈话的方式，语言自然亲切，用简明的论证方法， 例举大量的实例，打了大量比方来论述观点。
A.数学由于研究变数而进入辩证法领域。 B.笛卡尔是世界上最喜欢独立思考的人。 C.笛卡尔是解析几何的创始人。 D.笛卡尔的怀疑精神推动数学的发展。
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2.有关此部分议论的中心的论述，正确的一项是 （ C ）
A.笛卡尔可以说是世界上最喜欢独立思考的人。 B.在笛卡尔看来，疑问无处不在。 C.笛卡尔的思维方法，突出显示了对独立思考的重视，值得 我们借鉴。 D.笛卡尔发现“我正在独立思考”，因而提出“我思故我 在”。
4.本文从几个角度来探究独立思考问题的？
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本文的中心论点是？
要创新，就必须善于独立思考
本文从哪些方面证明这一论点的？ 1.他的疑问是无处不在的 2.倘有余暇，何妨多读 3.“为什么”“怎么办”及其他 4.大用之则大成
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梳理导语部分的层次：
1.由德国谚语引出培养独立思考能力的重要性； 2.提出中心论点“要创新，就必须善于独立思 考”； 3.“独立思考”与“向群众学习”并不矛盾； 4.引出下文，历史人物独立思考能力如何锻炼出 来的?
1.说到了哪些杰出人物？
2.翻译“心，灵物也；不用则长存，小用之则小成 ，大用之则大成，变用之则至神”。 ——唐甄
这段话怎么理解？可以得出什么结论？
实践：在思考中学会思考。坚持刻苦钻
研，注意思想方法。
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要有怀疑精神
独
立
思
要重视积累
考
的
要深思多问
精
神
要勇于实践
总分结构，大量运用例证、引证，语言自然亲切
☆有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到了正确答案，由 此入选了。
☆其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼的准确高度的，测 试应聘者的应变能力乃是“米尺面试”的目的所在，因为 随机应变是创新能力的一种，是一个管理人员应当具备的 基本素质之一。
启示：创新无处不在，应从小事做起，从善于思考做起。 3
本文文题是贵在一个“新”字，副标 题是略谈独立思考，文章主要谈独立 思考还是谈创新？这两者之间是什么 关系?
1.区分真理和主观成见； 2.研究正确结论获得的途径；
3.用反例来证明我的怀疑；
4.前提发生变化，探讨结论应做哪些修改；
5.探索真理之间的联系；
1.本部分说6到.思了考哪那些本书杰是出否人能物解？决面临的问题。
2.课本上关于怎样读理科书，请加以概括。
深思多问（读书）：读书时反复思考，可以起到消化、
吸收、运用和发现问题、跟踪追迹的作用。
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五、下列各句标点符号使用正确的是（ A
）
A.碰到这类事，就得采取科学的态度，运用自然科学和社会 科学的知识，多问几次“可能吗？”“合乎自然规律 吗？”“合乎情理吗？”
B.笛卡尔是法国卓越的数学家、物理学家、生理学家、和哲 学家、是解析几何的首创人。
C.“用志不分，乃凝于神”,（《庄子·达生》），“锲而不 舍，金石可镂”，（《荀子·劝学》），千人刻苦钻研的精 神，时刻激励着我们前进。
例证、引 证
• 说到了哪些杰出人物？用了哪些论证精方于法一？，走向博
• 读课外书籍影响专业学习吗？
积累，避免 恶性循环
• “博览群书”和“独立思考”有什么联系？
积累：有知识，才能比较；有比较，才能发现问题。
知识渊博的人见解比较深刻，思考比较周密，预测比较正确13 。
梳理 “为什么”“怎么办”及
其他
B.作者对独立思考的认识有由创新而起，因此作者重点谈了 独立思考的重要性及独立思考和创新的关系。
C.文章第四部分通过类比论证和引用论证阐述了实践的重要 性。
D.作者用王充、爱因斯坦、弗里奇、鲁迅等成功者的经历或 主张是为了阐述积累的重要性。
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九、阅读“他的疑问无处不在的”部分，完成下列题目
1.恩格斯一段话中“这种进步”指 （A ）
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“为什么”“怎么办”及其他，你觉得这里的 “其他”指什么？
“可能吗”
1.遇到事情，都要考虑“为什么”“怎么办” 2.此外，“可能吗”也很重要 3.读书要善于“深思多问” 4.例举读理科书时如何“深思多问” 5.读文科书深思多问和理科情况不一样 6.读各类书深思多问要区别对待
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读文科类的书，作者用了什么论证方法方 法？
形容非常奇妙神秘。 神：神妙；乎：语助词，表感叹。
指骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后 多指大略地观察一下。
指处理问题不加区别，用同一标准来对待或处理。
比喻事情真相大白。出：露出 不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。锲：镂刻；舍：停止。
比喻有恒心有毅力终能把事情做好。镂：雕刻
没有办法可用。 计：策略、办法；施：施展。
要运用自然科学和社会科学的知识 多问几次“可能吗？”
读书要善于深思多问。（但王梓坤 对“了无一物”不认同）
例举一种读文科书的方法，读史时 设身处地的思考。 实践中要刻苦钻研，持之以恒。
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三、正确读出下列词语
1.钝汉 2.炽热 3.黯黮 4.甄别 5.譬如 6.搜罗 7.疑窦 8.迸露 9.余暇 10.擅长
启示：亚历山大果断的剑砍断了绳结，说明他舍弃了 传统的思维方式 ，他以自己的独立思考的方式解决 了百年难题。
2
思考：
☆有一家公司招聘管理人员，给每位应聘者发了一根米尺， 要求测出这幢20层大楼的高度。应聘者有的利用几何知识 繁琐地计算；有的爬到楼顶用绳子系上米尺测量……你用 什么方法得到大楼的高度？
D.从这些疑难和错误里，除了日胜一日的看清自己的无知外， 似乎并没有得到其他审核收获。
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七、下列有关课文的表述，不正确的一项是（ C
）
A.本文谈独立思考的问题，用简明的论述方法，列举大量的 实例比你更加以分析，引用权威人物的论述，对观点作进一 步阐述，具有说服力。
B.作者痛感于社会上的政治的骗子和伪科学能不费气力的迷 惑大批群众，提出遇事要有科学的态度，要具备质疑精神， 引用鲁迅和郑板桥的话，指出读书要善于质疑发问。
贵 在 一 个“新”字
——略谈独立思考 王梓坤
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古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法， 在战车的轭打了一串结。他预言：谁能打开这个结， 就可以征服亚洲。一直到公元前334年还没有一个人 能将绳结打开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚， 他来到葛第士绳结前，略加考虑便拔剑砍断了它。后 来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
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二、分析下列材料所论证的观点
双眼自将秋水洗，一生不受古人欺
秋水，即知识之水。知识渊博的人 能大大减少上当的机会。
当时案黮犹承误，末俗纷纭更乱真
乱世谣言很多。遇事要善于质疑，
思考“可能吗？”
小疑则小进，大疑则大进。疑者，
觉悟之机也。
善读书者曰攻曰守。攻则直透重围， 扫则了无一物。
观史如身在其中
用志不分，乃凝于神
本文是一篇随笔，主要谈独立思考。 独立思考是创新的基础，“要创新， 就要善于独立思考”。
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• 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的 东西；但他是一根有思想的苇草。因而， 我们全部的尊严就在于思想。
• 斯卡尔
——帕
帕斯卡尔，法国17世纪最具天才思考力和发明 创造力的数学家、物理学家、哲学家、文学家 。十一岁写了论文《论声音》，发现了欧几里 德第32命题。十六岁写了《论圆锥曲线》，完 成了帕斯卡尔六边形定理。十九岁制造了计数 器，为计算机的发明奠定了基础。以后又提出 了“帕斯卡尔三角形”，发现了密闭流体能传 递压强的物理学定律（帕斯卡尔定律）。他还 发明了注水器、水压计，改进了气压计。
“观史如身在其中，见事之利害，时之祸患，
必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处 之？”——宋 吕祖谦
如读史，可运用设身处地的方法去思考。
例证和引证
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梳理“大心用，之是一则种大很成神”奇部的分物品。不使用它，
它就长期存放在那里；偶尔使用它，它就 给你带来小的收获；整日里使用它，它就 给人以巨大的收获；灵活变通着使用它， 就可以让人的精神达到神奇的境界。
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王梓坤 既是科学家，也是教育
家，曾任北京师范大学校长，他对 成材理论有很深的研究。本文选自 他的«莺啼梦晓－－科研方法与成才 之路»。
他在任北京师范大学校长期间于1984年首 次提出“尊师重教”，并与北师大部分教师建 议在全国设立教师节。全国人大次年通过决议， 将每年的9月10日定为教师节。
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读导语部分，回答以下问题：
D.例如爱因斯坦抓住“质量”、“同时性”等概念，哥白尼 批判“地球中心说”，都取得了辉煌的成就。
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六、下列各句没有错别字的是（ C
）
A.读书时反复思考，可以起到消化、吸收、运用和发现问题、 跟踪追击的作用。
B.在社会科学里，情况更为复杂，一些偏见和谜信，常被贴 上真理的标签，用以欺骗人民。
C我们应力争前者，千万不要卷入恶性循环的涡流中去。
自觉培养独立思考的能力，实在是件大事。 1.作者引用德国谚语“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许
多真东西”引出什么论断？ 要创新，就必须善于独立思考。独立思考是创新的基础
2.在此基础上，作者提出什么观点？ 独立思考要结合群众智慧，分析综合，提出真知灼见。
3.“独立思考”和“向群众学习”为什么不矛盾？ 一个中心论点 ，四个小标题。
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3.有关笛卡尔四条思维法则的论述，不正确的是 （ C ）
A.任何东西，笛卡尔能接受，说明他已认为此事十分明显清 楚，绝无可怀疑的东西。 B.笛卡尔探讨疑难问题时，总尽量加以划分，怎样能更好解 决问题，他便怎样划分。 C.有秩序的思维指，从最简单的问题开始，假设出一个顺序 来，按部就班前进，以达到最复杂的问题。 D.不论任何地方，材料的收集必须齐全，观察必须广泛，直 到笛卡尔相信没有遗漏为止。
10.qiè 11.lòu 21
四、解释下列词语
1.真知灼见 2.出类拔萃 3.大彻大悟 4.想入非非 5.推陈出新 6.神乎其神 7.走马看花 8.一概而论 9.水落石出 10.锲而不舍 11.金石可镂 12.无计可施
正确而透彻的见解。灼：明白，透彻 超出同类之上。多指人的品德才能。拔：超出；类：同类； 萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。 形容彻底醒悟。 彻：明白；悟：领会。 形容完全脱离现实的胡思乱想。非非：佛教用语，虚幻 指对旧文化进行批判继承，创造出新的文化。