27 仰望地球之巅

27* 仰望地球之巅
湘教版·六年级上册
“巅”是山顶的意思。珠穆朗玛峰是世 界最高峰，因此有“地球之巅”的美称。珠 穆朗玛峰也是一个充满神秘色彩、令人神往 的地方。今天我们有幸走进珠峰，一起仰望 地球之巅，听听它美丽的传说，领略它的风 采，感受它的无穷魅力。
珠穆朗玛峰：珠穆朗玛峰，在中国西藏自 治区和尼泊尔接界处的喜马拉雅山中段，海拔 8844.43米，是世界第一高峰，有“世界第三 极”之誉。“珠穆朗玛”为藏语“女神第三” 的音译。山体呈巨型金字塔状。有巨大冰川， 最长达26千米。1960年5月25日中国登山队首 次从北坡登上峰顶。
生字学习
yè
diān
pénɡ
拜谒
wéi
山巅
é
大鹏
帷幕
巍峨
拜谒 山峦
雾霭 隐没
帷幕 日喀则
屹立 大鹏鸟
兀立
袅袅青烟 千军万马 凌空展翅 心灰意冷
汪洋大海 珍禽异兽 昂首挺立 巍峨壮丽 席地而坐 风平浪静 兴风作浪 瞬息万变 垂头丧气
【拜谒】拜会；拜见。 【雾霭】雾气。 【袅袅】形容烟气缭绕上升。 【帷幕】挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 【屹立】像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚 定不可动摇。 【兴风作浪】比喻无事生非，制造事端。 【瞬息万变】形容极短的时间内变化快而多。 【垂头丧气】形容失意懊丧，萎靡不振的样子。 【心灰意冷】灰心丧气，意志消沉。
珠穆朗玛峰的高度 世界各国曾经公认的珠穆朗玛峰的高度由中华人 民共和国登山队于1975年测定，是8848.13米。但外 界也有8848米、8840米、8850米、8882米等多种说法。 2005年，中华人民共和国重测珠峰高度。登山队成功 登上珠穆朗玛峰顶，再次精确测量珠 峰高度，珠峰新高度为8844.43米。
默读课文，看看文中写了作者几次仰望 珠峰，分别是在什么时候？每次都看见了什 么样的美景？
白天 晚上
主要描写珠峰高大险峻的美和瞬息万 变的美。 主要描写珠峰在晚霞中的美。
主要描写珠峰在雾海和阳光中的美。
早晨
自学要求： 1、用“——”划出段落中的比喻 句，想想这些句子是把什么比作什么。 2、想想这些比喻句写出了珠峰 的什么特点。
向南望去，珠穆朗玛峰就像一只凌空展翅 的大鹏鸟，兀立在连绵的山峦之中。 最后一句写出了什么？ 运用比喻的修辞手法，将
珠穆朗玛峰比做一只凌空展翅
的大鹏鸟，形象生动，表现了
珠穆朗玛峰的巍然挺立，照应
了题目中的“仰望”。
这么多重重叠叠的山峰，怎么才能辨别出珠穆 朗玛峰来呢？听说，珠峰最特别的标志是旗云。 这句话有什么作用？ 作者用设问的手法引出 旗云，避免平铺直叙，令人 印象深刻；并且使该句成为 上下段的过渡句，衔接自然； “听说”二字，体现了文章 的严谨性，避免妄自臆断。
课文中有一段关于珠峰的传说，它在文
中有什么作用？请你谈谈自己的看法。
关于珠峰的传说神奇而又动听，给珠
峰增添了神奇美丽的色彩。
太阳还没有露出地平线，原野上铺着厚厚的浓 雾，从山脚下一直拥到半山腰，由浓逐渐变淡，到 了山顶，就连雾气都看不见了。太阳还没露脸，峰 顶早已抹上一片金黄。
思考：从这句话中你感受到了什么？
阳光下，万年积雪反 射出道道光芒。这时的珠 峰，就像顶上一颗巨大的 宝石，闪烁着万道金光。 运用比喻修辞手法，把珠峰比喻成宝 石，充分表达了作者对珠峰的喜爱和赞美。
滚动着，火光____ 驱赶 太阳像一个火球在雾霭里____ 冲开 那厚厚的雾被，_____ 跃上 山来。 着雾气，正要_____
把这一句话补充完成。 这句话运用了什么修辞手法？赏析一下。 还是比喻的修辞手法，只 是感情更激烈，更具有动态感。 用一连串动词表现了阳光冲上 珠峰的状态，生动形象，使人 如见其形，如临其境。
听课文朗读，然后快速默读课文，划分课文
层次，并概括每部分的意思。
第一部分（第1～7自然段）： 写“我们”来到定日县拜谒珠穆朗玛峰，在众多 山峰中找到了珠峰，听牧民讲述了关于珠峰的故事。 第二部分（第8、9自然段）： 写仰望夜色中的珠峰，不仅觉得它美丽，而且觉 得它神奇。 第三部分（第10、11自然段）： 写早晨珠峰的壮美景象，充分体现了“我们”对 珠峰的热爱和赞美之情。
这时的珠峰，就像一位威武的将军，金盔金甲， 屹立在千军万马之中。
比喻 拟人
运用比喻、拟人的修辞手法形象地写出了珠峰在晚上 独特的壮观景象：肃穆、威武、庄严而不可侵犯。
到了九点，周围的山峦已隐入帷幕之中， 唯独珠峰仍身披金甲，昂首挺立，头盔上散发 着光芒。这时的珠峰，就像一位威武的将军， 金盔金甲，屹立在千军万马之中。
1.朗读课文。 2.抄写生字词，观看有关珠穆朗玛峰的纪 录片，了解更多相关的小故事。 3.推荐阅读书籍《眺望地球之巅：走近喜 马拉雅》。
声 明
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太阳还没露脸，珠峰就映出 太阳的光辉，足见它的高大。
早晨的珠峰，在雾海里，在阳光下，瞬息万变。 无论什么人到了这里，都会被珠峰巍峨壮丽的景色 所迷住。 这段话的作用是什么？ 总结全篇，描写出早晨珠峰 的壮美景象，充分体现了“我们”
ห้องสมุดไป่ตู้对珠峰的热爱和赞美之情。
读完全文，说说作者是怎样将珠峰的美表达出来的。 作者抓住珠峰的“景色之美”和“传说之美” 这两个方面来体现珠峰的美。在景色特点上，抓住 珠峰高大雄伟、别具一格、瞬息万变的特点，采用 拟人、比喻等修辞方法，非常形象地描绘了珠峰在 不同时间所展现出的独特的壮丽景象。而传说之美 则让人觉得珠峰仿佛是活了，显得更美，更亲切了。