《大卫科波菲尔(节选)》(课件)

前情回顾
本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫·科波菲尔出生前，父 亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无 知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大 卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特 雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到 谋得斯通-格林比货行当童工。
了解作者
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的 “小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复 杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和 发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展 起到了深远的影响。
《大卫•科波菲尔》介绍
《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯 创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”， 于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。
人监狱。
写
冷酷的社会
作
19世纪50年代的英国ຫໍສະໝຸດ Baidu会，完成了工业革命,特
背
别是机器的普遍使用和国内外铁路建设事业的大
景
发展,直接推动了十九世纪50--60年代英国工业的
迅猛。资本主义经济的发展带来了资产阶级的贪
欲和冷醋，剥削和压迫成为了普遍的社会现实。
了解“批判现实主义”
批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主 义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义 是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高 尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对 现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、 托尔斯泰等。
《大卫•科波菲尔》介绍
全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许 多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年 的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚 与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、 家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床 上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂 各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中 叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善 良正义的理想。
问 题 探 究
【思考3】分析情节与片段 1.“我”在莫德斯格林拜货行的生活如何？ 明确 ①收入有限,生活困顿，生活环境极度恶劣。“我” 每周只有六七先令的工资，这是“我”全部的生活来源， 如果忍不住买了点心铺门口摆着的半价出售的陈糕点，那 么午餐就只能买个小面包卷或一小块布丁充饥。②内心孤 独,充满痛苦。在“我”窘困的生活中，“从来没有人给 过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持”，“我” 内心的痛苦无处倾诉，只能千方百计地默默忍受。
第二部分
诵读感悟
预习检查
1.明确字音
咄咄（duō） 污垢(gòu)
颤抖(chàn)
佣金(yònɡ) 诨名（hùn） 呜咽（yè）
孤苦伶仃（líng dīng）
放肆(sì)
纠葛(gé)
干酪(lào) 琢磨（zuó mo）
邋遢（lā ta） 慰藉（jiè）
预习检查 2.解释词语 咄咄怪事：形容不合常理、令人惊讶的怪事。 屈尊俯就：委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等、看不起人的意思。 时来运转：本来处境不利，时机来了，命运也有转机，情境有了很大变化。 有朝一日：意思是将来有那么一天。 局促不安：形容举止拘束，心中不安。 自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。 患难与共：意思是同心协力，共同承担危险和困难。 孑然一身：指孤孤单单一个人。
第三部分
文本研读
问 题 探 究
【思考1】理清线索，赏析叙述视角 1.小说是以什么为线索展开情节的? 明确 以“我”的所见所闻为主要线索,展开情节。
问 题 探 究
【思考1】理清线索，赏析叙述视角 2.小说以第一人称叙述,有什么好处? 明确 ①小说是作者带有自传性的作品,全书采用 第一人称叙事,其中融进了作者本人的许多生活经 历。②小说是以“我”的口吻,以亲身经历者的眼 光去观察和叙述,使小说主观色彩更为浓厚。③人 物心理刻画更为细腻,情感也更为动人,增加了小说 的真实性、亲和力和亲切感。
问 题 探 究
【思考1】理清线索，赏析叙述视角 3.用第一人称“我”的角度去叙述事件只能限于 “我”的所见所闻所感,小说是如何突破这一局限 的? 明确 作者并不拘泥于描摹现实中实际发生的事, 而是充分发挥想象力,以一个孩童的视角去揣摩、 想象,丰富了小说情节,交代出必要的内容。
问 题 探 究
【思考1】理清线索，赏析叙述视角 4.文中昆宁先生有什么作用? 明确 通过昆宁先生,“我”认识了米考伯一家,推 动了情节发展。
问 题 探 究
【思考2】分析环境描写 1.文中开篇的环境描写有何作用？ 明确 第二段的环境描写，交代了谋得斯通-格林 比货行的位置，恶劣的环境条件，为下文故事的 展开提供了特定的环境场所，也渲染了一层压抑 深沉的气氛。
问 题 探 究
【思考3】分析情节与片段 1.“我”在莫德斯格林拜货行的生活如何？ 明确 ①收入有限,生活困顿，生活环境极度恶劣。 “我”每周只有六七先令的工资，这是“我”全 部的生活来源，如果忍不住买了点心铺门口摆着 的半价出售的陈糕点，那么午餐就只能买个小面 包卷或一小块布丁充饥。
（二）初读课文。 【思考1】快速浏览课文，梳理情节。 明确 序幕（1-5段）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工 开端（6-23段）：米考伯先生邀请“我”做他的房客 发展（24-44段）：米考伯一家被人催债，靠典当度日 高潮（45-51段）：米考伯一家入住监狱 结局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头
大卫•科波菲尔（节选）
第一部分
知人论世
了解作者
狄更斯（1812～1870），英国小说家，出生 于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监 狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊 当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报 社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰 辛劳动成为知名作家。
不幸的童年
写
狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但
作
由于家计窘迫，双亲对他的教育和前途颇为疏忽，
背
所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小
景
说中的孤儿大卫。他出身社会底层，祖父、祖母
都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军
需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿
还，带累妻子儿女和他一起住进了马夏尔西债务