SolidWorks三维设计48学时-课程标准
三维建模课程标准
三维建模课程标准一、课程名称三维建模二、适用专业本课程既可以适用于中高职衔接的模具设计与制造专业，还可以适用于高职的模具设计与制造专业。
三、课程性质本课程是中高职衔接模具设计与制造专业高职学段的专业核心课程，也是一门工程课程。
旨在使本专业学生掌握根本的三维软件造型理论和建模方法，学会操作三维软件完成实体建模、自由曲面建模与装配建模，并绘制零件的工程图。
四、课程设计本课程以工程为依托，以典型产品为载体，解构原有学科知识本位的课程设置模式，重构以工作过程为导向、以职业能力为本位的课程内容。
教学中通过引入企业的典型设计案例，借助常用的三维设计软件演示讲解，运用多媒体等多种先进的教学方法与手段，以学生为主体、以教师为主导开展“教、学、做〞一体化教学，培养学生的职业能力。
在课程教学中注意将职业道德、操作标准等方面的内容融入到教学过程中，在技能培养过程中，逐步培养的学生职业素质。
五、课程教学目标1认知目标(1)掌握根本的三维软件造型理论和常用技巧；(2)掌握相关的造型方法与命令；(3)掌握常见产品的建模方法与技巧；(4)掌握常见的装配建模方法；(5)掌握工程图的绘制方法。
2. 能力目标(1)能够熟练运用三维建模根本知识与建模方法；(2)能够操作三维软件完成实体建模、曲面建模与装配建模；(3)能够操作三维软件处理工程图；(4)能够进行一般产品的三维建模，并绘制其工程图。
3. 情感目标〔1〕具有良好的信息保密意识、本钱意识、奉献意识等职业意识。
〔2〕具有良好的沟通表达能力、团队协作精神、爱岗敬业的职业道德、吃苦耐劳的意志品质、自我约束的控制能力等社会能力。
〔3〕具有再学习能力、查找资料能力、良好的计算机应用能力、较严密的逻辑思维能力、制定完成工作任务的策略能力等方法能力。
六、参考学时与学分总学时：96学分：6七、课程结构代号相对应。
八、资源开发与利用〔一〕教材编写与使用1. 教材应以完成任务的典型活动工程来驱动，采用递进和并列相结合的方式来组织内容，使学生在各种活动中学会实际操作。
Solidworks三维造型技术课程实验教学大纲
《Solidworks三维造型技术》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程名称： Solidworks三维造型技术英文名称： Solidworks Three-dimensional Modeling Technique学时： 54学分： 1.5适用对象：机械设计制造及其自动化专业、二年级考核方式：考查，平时成绩占40%先修课程：画法几何与机械制图、计算机绘图二、课程简介Solidworks三维造型技术是机电类专业的专业选修课，是培养模具设计与机械制造人才的实训课程之一。
通过本课程的学习使学生能够创建包含有丰富信息的实体模型，利用设计出的三维实体模型进行模拟装配、静态或动态干涉检查等后续处理，为今后从事计算机辅助设计打下坚实的基础。
三、教学内容及要求（一）Solidworks的特性介绍和基本操作上机操作模块1．知识点和教学要求（1）了解Solidworks软件的基本特性和功能模块。
（2）了解Solidworks的菜单内容和基本操作。
（3）了解Solidworks的基本设置。
2．能力培养要求通过上机操作让学生对整个软件有所了解，对软件各功能模块的作用有认识，会对软件做一些基本的设置。
（二）绘制草图上机操作模块1．知识点和教学要求（1）掌握草图绘制的基本方法。
（2）掌握尺寸的标注和添加几何约束，达到精确绘制草图。
2．能力培养要求通过绘制草图的上机操作，使学生掌握绘图方法和技巧，能快速、准确按要求画出二维草图。
（三）零件设计上机操作模块1．知识点和教学要求掌握基本特征的构造方法和技巧。
2．能力培养要求通过实体特征创建的学习与上机操作，学生能掌握特征创建的方法和技巧，能进行机械零件的设计。
（四）装配体上机操作模块1．知识点和教学要求（1）掌握零件装配的基本流程。
（2）掌握各种装配约束条件的设置。
（3）掌握装配体的静态或动态干涉检查。
2．能力培养要求通过零件装配的学习，使学生掌握装配方法和技巧，能进行一般机械的装配，进行静态或动态干涉检查。
机械产品的数字化设计
机械产品的数字化设计集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-《机械产品的数字化设计》课程标准课程名称：机械产品的数字化设计适用专业：机电一体化技术、数控技术教学模式：理实一体化、教学做一体化总学时：48学时实践学时：24学时第一部分前言一、课程性质《机械产品的数字化设计》是机电一体化技术专业设置的计算机辅助设计一门专门必修课。
《机械产品的数字化设计》课程主要是运用SolidWorks软件进行产品设计，SolidWorks软件是一种CAD/CAE/CAM集成软件，目前应用在机械及相关领域内十分广泛，具有很高的实用性。
通过本课程的学习，培养学生较熟练的掌握Solidworks软件的使用能力，使学生能够满足企事业单位对毕业生在该方面的的要求。
同时，通过对Solidworks 软件的学习，使学生能够掌握一些先进的的设计方法、设计流程和设计思想。
《机械产品的数字化设计》的主要项目任务是：设计一台涡轮蜗杆传动的减速器。
学习的知识点主要是：草图绘制、特征建模、钣金设计、装配、工程图的创建方法与技巧，知识点贯穿与整个项目之中。
通过完成涡轮蜗杆减速器的设计，使学生掌握SolidWorks 软件的基础知识，具有SolidWorks软件应用的基本技能，能够利用SolidWorks软件进行一般复杂程度零件的设计，为适应机械产品三维设计等岗位作准备。
二、课程设计理念1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、以计算机辅助设计行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。
3D技术课程标准
《3D技术》课程标准课程编码：B010111 课程类别：专业课程适用专业：机械制造与自动化授课单位：学时：38 编写执笔人及编写日期：学分：2.5 审定负责人及审定日期：1、课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用《3D技术》课程是机械制造与自动化专业的专业课程，是一门研究用SolidWorks完成三维实体造型的计算机辅助设计课程，是学生参加工作所必需的重要专业技能课程。
学生在学习本课程之前已经学习了《工程制图》、《机械基础》等课程，具备了一定的专业理论基础和二维绘图能力。
通过本课程的学习，使学生掌握机械零件的三维实体建模技术，为后续专业技能课程的学习和以后的从事计算机辅助设计打下坚实基础。
1.2课程设计理念本课程总体设计是以社会职业为基础，以就业为导向，以培养机械类专业岗位人才为总目标，确定“懂三维CAD、会三维CAD软件操作、能完成机械零件的三维实体建模和工程图制作”的课程人才培养目标。
为培养能适应生产、管理、维护、开发、服务一线需要的的高等技术应用性专门人才服务。
1.3课程设计思路课程设计的总体思路：总目标是培养学生的三维CAD绘图能力。
实现目标的四个教学模块是SolidWorks设计基础、零件三维实体建模、工程图设计和装配设计。
2、课程目标2.1课程目标经过本课程学习，使学生掌握SolidWorks三维设计软件环境下产品的造型技术，完成机械零件的三维实体建模、机械装置的虚拟装配，并能正确绘制机械工程图。
毕业后能够在机械加工工艺制定与实施、CAD/CAM技术应用岗位、机电一体化技术应用岗位等岗位群上比较熟练应用三维CAD绘图技术解决机械零件的三维实体建模和二维工程图绘制问题。
2.2职业能力目标2.2.1知识目标（1）了解三维CAD概念、三维CAD软件的主要特点。
（2）掌握零件三维实体建模基本方法，掌握草图绘制方法，掌握基体特征命令、附加特征命令、操作特征命令和基准特征命令的使用方法。
（3）掌握零件工程图模板和工程图制作方法。
《SolidWorks三维建模》课程标准
《SolidWorks三维建模》课程标准一、课程性质与定位本课程是机电类专业的一门专业技术课，是掌握三维数字化设计的重要理实一体化教学环节，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。
本课程的学习以SolidWorks软件应用为主，掌握创建简单及复杂的草图，会使用基本建模命令完成三维实体建模，能够完成中等难度装配体设计，了解工程图设计流程和计算机辅助制造工艺。
通过学习，培养学生一定的机械设计能力和较好的创新创造能力。
本课程是高职院校机电类、近机电类专业一门专业技能课程，是计算机辅助设计、制造的入门课程，为后续专业课的学习奠定了良好基础，对培养学生数字化设计能力具有重要作用。
二、课程教学目标知识目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的三维造型理论和常用技巧；掌握相关的造型方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方法；掌握工程图的绘制方法；掌握辅助制造的基本工艺；能力目标：通过本课程的学习，学生能够自如地进行一般产品的三维造型；能在生产设计中熟练运用三维造型基本知识：含实体建模、自由曲面等、装配建模、工程图等；能够进行简单形体的数控编程；素质目标：教学过程中融入课程思政，培养学生的团队合作意识和精益求精的工匠精神。
三、课程设计思路坚持以高职教育培养目标为依据，吸收行业企业标准，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容，加强实践教学环节，少讲多练，以学生为中心“做学练”一体化教学。
四、课程主要内容与要求（一）各周学习任务内容与参考学习建议（二）教学方法本课程强调对学生实践应用能力的培养，在教学的设计上突出实践操作，即在教学过程中学生就亲自动手在教师的指导下充当助教的角色，授课教师能够更好地组织教学；灵活运用案例分析、分组讨论；在课程考核上强调上机操作；增加三维建模综合实践环节，突出对学生进行综合的应用教学，启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。
《三维模型制作技术》课程标准
《三维模型制作技术》课程标准一、课程概述：本课程系统讲授含Maya建模、ZBrush建模等在内的多种三维模型制作方法，共计144学时。
课程内容涵盖软件操作命令讲解、模型结构讲解及配套项目案例等，从简单的道具建模依次进阶到复杂的角色建模，完整地讲授三维模型的制作流程及方法。
在此基础上，结合行业标准，本课程还包含三维动画制作后续模块的材质、绑定等相关拓展知识，让学生更好地了解三维模型的行业制作规范以及三维后续制作环节对模型制作环节的要求，掌握行业制作的流程及方法，为学生今后从事专业化动漫制作工作奠定基础。
二、教学目标通过本课程的学习，培养学生的制作能力，包括：曲面建模技术、多边形建模技术、三维雕刻技术等，让学生能完成从简单场景道具到复杂角色的模型制作；培养学生的造型能力，包括：基础型分析、结构素描、结构块面分析等；培养学生分析问题、解决问题的科学方法，为其后续更深入的学习和实践打下良好的基础。
（一）知识目标（1）理解MAYA建模工作原理和ZBrush雕刻动作原理。
（2）知道三维模型的需求标准，知道动画模型和静帧模型的应用范围。
（3）知道三维建模的基本规则及手法，并能将三维模型需求与建模手法相对应。
（4）理解三维建模和数码雕刻结合的工作流程。
（5）知道场景道具模型的整理规范。
（6）知道角色模型的布线要求，了解骨骼绑定和表情制作的工作原理。
（7）知道造型块面划分的依据及基础大型塑造的流程。
（二）能力目标（1）能够按找模型需求，选定建模方法，建立建模流程。
（2）掌握三维建模中曲面建模和多边形建模及数码雕刻的操作方法、各环节统筹。
（3）掌握模型文件整理和优化的流程化操作。
（4）掌握模型布线的方法，能够进行游戏模型和影视动画模型的布线排布。
（5）掌握模型格式之间的转化操作。
（6）掌握模型造型分析比对的方法。
（7）掌握模型格造型块面分析的方法。
（三）素质目标（1）培养掌握流程化建模的科学思维方法和精耕细作、刻苦钻研的工作态度。
《三维设计》课程标准
《三维设计》课程标准一、课程说明课程编码〔37617 〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16 〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20 〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔2022年11月28日〕（1）课程性质：本课程是数字媒体的核心课程，主要培养学生作数字媒体设计师、游戏前端开发工程师所应具备的专业知识、专业技能、职业素质和职业能力。
（2）课程任务：主要针对数字媒体工程师、三维可视化工程师等岗位开设，主要任务是培养学生在数字媒体制作岗位的实际动手能力，要求学生掌握三维项目方面的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有Photoshop，后续课程有影视后期制作、nity3D开发。
二、学习目标用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范；坚定对改革开放和社会主义现代化建设的信念，立志为改革开放和社会主义现代化事业贡献力量。
本课程立足于基本概念和基础理论知识，以提高教学质量和教学效果为核心，以培养学生的职业行动能力，提高学生整体素质为目的。
通过该课程的教学使学生掌握数字媒体设计与制作的基本理论和实际操作能力，培养学生的独立创造力和动手能力，提高学生整体设计与制作能力，能够满足所需要的岗位能力要求。
学生能进行角色、场景建模；能进行多边形建模；能制作多边形模型贴图；能制作简单三维动画；了解材质制作的方法；了解灯光渲染的方法和技巧；能创作简单的三维动画。
三、课程设计本课程以任务项目为载体，与企业合作设计多个典型的案例作为学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取案例教学模式，以学生为主体、以案例为导向组织教学考核。
表1学习领域的内容与学时分配表2课程总体设计四、教学设计（1）课程导入：每堂课都要有课程导入，为本节课的学习拉开序幕，这一过程是用来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。
《计算机辅助工业设计(三维)》课程标准
《计算机辅助工业设计(三维)》课程标准课程名称：计算机辅助工业设计课程编码：11912016课程类型：理实一体化开课部门：艺术设计系规定课时：48一、前言1．课程性质计算机辅助工业设计是产品造型设计专业的必修课程。
通过学习，使学生具备产品设计助理工程师的设计表现技能，学生综合运用三维软件及渲染软件完整将设计创意表达。
开设一学期，教学时数为48学时，3学分。
2．课程定位该课程是产品造型设计专业的核心课程，在产品设计表现流程中，是承上启下的课程，该课程是基于计算机辅助工业设计（二维）后，将二维效果图转化为三维立体图，并衔接之后的数字化模型及手工模型课程。
根据产品造型设计专业人才培养方案中产品设计助理工程师的岗位及职业能力分析表中典型工作任务来设置的，培养学生熟练掌握三维的产品设计表达以及产品的色彩、材质、加工工艺的知识，反复训练，综合提升学生的专业认知及职业素养的养成。
前导课程：计算机辅助工业设计（二维）、产品手绘设计表现技法后续课程：数字化产品设计、产品模型制作3．课程设计思路课程内容设计重在培养学生利用三维软件的设计制作能力，围绕产品造型设计表现流程、特点及能力要求，通过具体软件操作技能技能入手。
依据产品设计原则和项目课程要求，组织学生完成实际产品三维效果图的设计表达，培养学生综合的设计表现能力及掌握在产品设计过程中对象的产品结构、色彩、材质、加工工艺等知识。
为充分体现任务引领、项目导向课程思想，本课程根据产品造型设计专业人才培养方案中职业岗位及职业能力分析表中的产品设计表现技能为主要的教学内容，展开以产品曲线建模、产品色彩、材质、加工工艺表现、三维建模及渲染，选择具有代表性的产品案例进行教学。
本课程对产品造型设计专业开设48课时。
二、课程目标1．知识目标经过本课程的学习，学生能够系统地学习与掌握二维绘图软件塑造三维效果的的基本原理；能够系统地学习与掌握三维造型设计软件rhino的建模原理和相关知识；能够系统地学习与掌握三维设计软件进行产品建模的基本能力；能够系统地学习计算机辅助设计软件的操作基本知识；具备基本的产品效果的渲染的知识和技能。
solidwork课程设计
solidwork课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解SolidWorks软件的基本功能与操作界面，掌握基本的二维绘图与三维建模方法。
2. 学习并掌握SolidWorks中零件、装配体和工程图的基本创建与编辑技巧。
3. 掌握SolidWorks软件在机械设计中的应用，能结合实际需求进行简单的机械结构设计。
技能目标：1. 能够运用SolidWorks软件独立完成基础零件的绘制，具备一定的三维建模能力。
2. 学会运用装配体功能，对机械部件进行组装和运动仿真。
3. 能够利用工程图功能，生成符合国家标准的机械图纸。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对SolidWorks软件的兴趣，激发创新意识，提高实践能力。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的设计习惯。
3. 增强团队协作意识，培养学生互相学习、共同进步的精神。
课程性质：本课程为高年级机械设计相关专业的实践课程，以软件操作为主，注重培养学生的实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对SolidWorks软件有一定了解，但实际操作能力较弱。
教学要求：结合学生特点，课程以案例教学为主，注重实践操作，让学生在“做中学”，提高学生的实际应用能力。
通过课程学习，使学生能够掌握SolidWorks软件的基本操作，具备简单的机械设计能力。
二、教学内容1. SolidWorks软件概述：介绍软件的发展历程、功能特点及在机械设计中的应用。
教学安排：1课时，引导学生了解SolidWorks软件，激发学习兴趣。
2. SolidWorks基本操作与界面认识：学习软件的启动、退出、界面布局及基本操作。
教学安排：2课时，让学生熟悉软件环境，为后续学习打下基础。
3. 二维绘图：学习绘制基本几何图形、标注尺寸、修改图形等。
教学安排：4课时，掌握二维绘图技能，为三维建模奠定基础。
4. 三维建模：学习基本的三维建模方法，如拉伸、旋转、扫描等。
教学安排：6课时，让学生掌握三维建模的基本技巧。
课程设计solidworks
课程设计solidworks一、教学目标本课程的目标是让学生掌握SolidWorks软件的基本操作，能够运用该软件进行简单的三维建模和仿真。
具体的学习目标如下：知识目标：使学生了解SolidWorks软件的历史、特点和功能，理解三维建模的基本概念和原理。
技能目标：培养学生熟练操作SolidWorks软件，能够进行零件建模、装配体创建、工程图绘制等基本操作，并能够进行简单的仿真分析。
情感态度价值观目标：培养学生对计算机辅助设计的兴趣，提高学生创新意识和动手能力，培养学生团队合作精神。
二、教学内容教学内容将按照以下大纲进行：1.SolidWorks软件介绍：使学生了解软件的历史、特点和功能，并进行软件的基本操作练习。
2.三维建模基础：讲解三维建模的基本概念和原理，引导学生掌握基本的三维建模操作。
3.零件建模：详细讲解如何进行零件建模，包括草图绘制、特征创建等，并进行相应的练习。
4.装配体创建：教授如何将零件组装成装配体，并进行装配体操作练习。
5.工程图绘制：讲解如何从装配体生成工程图，包括视图创建、尺寸标注等，并进行相应的练习。
6.仿真分析：讲解如何进行简单的仿真分析，包括力学分析、热分析等，并进行相应的练习。
三、教学方法将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法进行教学。
1.讲授法：用于讲解SolidWorks软件的基本操作和三维建模的基本概念、原理。
2.讨论法：用于探讨和解决学生在练习过程中遇到的问题。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握SolidWorks软件的操作和应用。
4.实验法：让学生在机房进行实际操作练习，提高学生的动手能力。
四、教学资源将采用以下教学资源进行教学：1.教材：《SolidWorks 2021基础教程》2.参考书：《SolidWorks 2021高级教程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等4.实验设备：计算机、SolidWorks软件五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，各部分所占比例分别为40%、30%和30%。
48学时课程教案1
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
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成都市机械职业技术学校
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授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
成都市机械职业技术学校
教案
授课主要内容或板书设计
教案
教案。
SolidWorks三维设计48学时-课程标准
SolidWorks三维设计48学时-课程标准
D
（3）贯彻素质教育理念，重视企业文化的引入，培养高职应用性人才的职业素养；
（4）注重诚信品质、团队精神、独立思考、勇于创新等综合素质的培养。
三、课程设计思路
本课程根据机电一体化（工业机器人）方向专业人才培养方案相关要求，课程内容主要培养学生三维数字化设计能力，围绕计算机辅助设计特点和能力要求，以SolidWorks 软件为平台，从典型机械产品（工业机器人机械本体）的三维数字化造型设计、虚拟装配、零件工程图设计等技能入手，依据数字化设计原则和具体设计项目要求，培养学生的数字化设计实践动手能力。
四、课程内容
五、课程实施建议
项目一：典型机械零件建模
项目二：装配体建模与装配
项目三：工程图创建
项目四：工业机器人本体装配与设计
实践内容：
上机操作SolidWorks软件各类指令，练习各模块中的训练素材。
七、课程教学保障
1、教师要求
本课程要求任课教师熟练掌握机械设计与
制造、工业机器人等专业知识，具备基本的设计能力，具备熟练的英语运用的能力，同时应具备较丰富的教学经验和较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。
2、学习场地、设施要求
多媒体机房。
3、教学参考书
（1）推荐教材
SolidWorks设计与仿真一体化教程
吴芬主编武汉科技大学出版社 2016年10月。
（2）教学参考资料
SolidWorks零件与装配体教程（2014版）陈超祥、胡其登主编机械工业出版社2014年11月。
【3D打印技术】课程标准48课时
课程六：《3D打印技术》课程标准一、课程基本信息课程名称：3D打印技术学分：8课程代码：学时：48先修课程：AUTOCAD/UG/Inventor后续课程：数控铣加工技术适用专业：数控加工/模具制造修订人：审核人：修订时间：2019年6月二、课程定位和设计思路《3D打印与制造》是计算机辅助设计与制造专业开设的一门专业拓展课之一，也是一门实践性较强的技术课，是培养工业设计行业专门从事产品造型，培养空间想象能力、三维模型设计能力、产品艺术设计的三维模型设计与制作，3D打印与制造即快速成型技术的一种，它是一种以3D数字模型为基础，通过逐层打印可粘平台的材料(包括塑料、金属、生物材料等)方式来构造物体的技术，3D打印已在科研、教育、制造等行业得到越来越多应用。
为从事创造性工作奠定基础。
本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。
容设计方面将根据任务驱动，基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程容；旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。
同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。
主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条渠道。
四、学习任务描述表（三）设计结果的表达学习任务描述表（四）打印数据的检查与处理学习任务描述表（五）逆向设计应用学习任务描述表五、教学实施建议1、根据容特点选择多种行动导向的教学方法，以学生为主体，激发学生的学习积极性和兴趣。
2、任务驱动，让学生主动获取知识，掌握自学的方法与技能。
3、小组合作进行训练，培养学生的团队合作精神。
4、案例教学，通过案例引入，知识讲解，解决问题。
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SolidWorks三维设计48学时-课程标准
《SolidWorks三维设计》课程标准
一、课程概述
一、课程性质与作用
《SolidWorks三维设计》是机电类专业的一门专业课程，课程的开发与实施有南京东锐羽软件科技有限公司的合作参与，属于校企合作课程，是学生掌握三维数字化设计的重要理实一体化教学环节。
课程学习以Solidworks 软件应用为主，使学生会创建简单及复杂的草图，会使用阵列、拉伸、切除等基本指令，掌握SolidWorks 软件中旋转、扫描等较复杂指令，能够完成中等难度装配体设计，了解工程图设计流程等。
通过学习，培养学生一定的机械设计能力和较好的创新创造能力。
先修课程：《机械制图》
后续课程：《机械设计基础》、《毕业设计》
二、课程目标：
1、知识与技能目标
（1）了解SolidWorks软件基本界面；
（2）掌握如何创建简单及复杂草图；
（3）掌握阵列、拉伸、切除等基本特征指令；
（4）掌握旋转、扫描、放样等特征指令；
（5）掌握工业机器人机械部件的设计和绘制；
（6）掌握典型机械零件的建模工作；
（7）掌握中等复杂部件的装配设计工作；
（8）掌握三维模型生成二维工程视图的操作；
（9）了解CSWA考试内容。
2、素质目标
（1）能够把SolidWorks软件理论知识与工业机器人机械本体等应用性较强的实例有机结
合起来；
（2）使学生在三维设计软件方面自修能力得到提升；
（3）贯彻素质教育理念，重视企业文化的引入，培养高职应用性人才的职业素养；
（4）注重诚信品质、团队精神、独立思考、勇于创新等综合素质的培养。
三、课程设计思路
本课程根据机电一体化（工业机器人）方向专业人才培养方案相关要求，课程内容主要培养学生三维数字化设计能力，围绕计算机辅助设计特点和能力要求，以SolidWorks 软件为平台，从典型机械产品（工业机器人机械本体）的三维数字化造型设计、虚拟装配、零件工程图设计等技能入手，依据数字化设计原则和具体设计项目要求，培养学生的数字化设计实践动手能力。
四、课程内容
五、课程实施建议
项目一：典型机械零件建模
项目二：装配体建模与装配
项目三：工程图创建
项目四：工业机器人本体装配与设计
实践内容：
上机操作SolidWorks软件各类指令，练习各模块中的训练素材。
七、课程教学保障
1、教师要求
本课程要求任课教师熟练掌握机械设计与
制造、工业机器人等专业知识，具备基本的设计能力，具备熟练的英语运用的能力，同时应具备较丰富的教学经验和较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。
2、学习场地、设施要求
多媒体机房。
3、教学参考书
（1）推荐教材
SolidWorks设计与仿真一体化教程
吴芬主编武汉科技大学出版社 2016年10月。
（2）教学参考资料
SolidWorks零件与装配体教程（2014版）陈超祥、胡其登主编机械工业出版社2014年11月。