中班数学活动三只小熊教案
幼儿园中班教案《三只小熊》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《三只小熊》(二篇)目录：
幼儿园中班教案《三只小熊》一
幼儿园中班教案《三只小猪》含反思二
- 1 -
幼儿园中班教案《只小熊》一
中班教案《三只小熊》适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿有表演的愿望，在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐，快来看看幼儿园中班《三只小熊》教案吧。
活动目的
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、体验同伴间友好的情感。
准备
1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
活动过程
(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
指导语："今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?"
(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有些谁?
(3)、小姑娘这样好不好?
2 / 2。
中班游戏三只小熊教案【含教学反思】
中班游戏三只小熊教案【含教学反思】
一、教学目标
1.通过游戏，培养幼儿的语言表达、团队合作和互助意识。
2.通过游戏，让幼儿感受到比赛中的欢乐，增强自信心。
3.通过游戏，促进幼儿身体协调性和反应能力的发展。
二、教学准备
三只小熊游戏卡片、场地布置、小奖品、扩音器等。
三、教学过程
1. 创设情境
老师以歌曲《三只小熊》的旋律进入游戏，引导幼儿进入游戏情境。
2. 游戏规则
1.游戏有3个小组，每个小组有3个人，分别扮演小熊M、小熊J、小熊Q。
2.游戏开始时，教师抽取一张三只小熊卡片（1号、2号、3号）。
3.被抽到的小熊卡片的小组需迅速站起来，表演出自己的小熊动作，动作结束后游戏继续。
4.在游戏过程中，如果有小组动作没表演完或表演错误，游戏停止，要重新开始。
5.游戏结束后，分发小奖品给各组的小熊们。
3. 游戏体验
让幼儿亲身体验游戏的欢乐和自信，同时鼓励他们互相合作和互
相帮助，让游戏成为一个团队合作、互动交流的过程。
四、教学反思
在游戏中，幼儿参与积极，互相协作，发挥出很好的团队精神，
同时也锻炼了他们的身体协调性和反应能力，增强了自信心和快乐感。
但也要注意游戏中的竞争性质，不要让孩子们陷入过分竞争，带来不
必要的伤害。
此外，在游戏过程中，教师要及时引导和纠正孩子们的
错误，关注孩子们的情绪和感受，让游戏成为一次愉快的经历。
中班数学教案：三只小熊
中班数学教案：三只小熊教学目标•让学生能够正确的识别数字1-10。
•让学生能够用图形表示数字1-10。
•培养学生的观察力和判断力。
•让学生学会合作交流。
教学准备•三张画有不同数量的小熊的图片。
•五种颜色的小球，每种颜色十个。
•能写数字1-10的磁性数字卡片。
•一些数字形状的卡片。
教学内容和过程学习数字1-101.首先让学生观察三张画有小熊的图片。
2.询问学生图片上有多少只小熊，并问学生能否正确的说出小熊的数量。
3.教师出示数字1-10的磁性数字卡片，让学生根据图片上小熊数量选择相应的数字卡片。
4.让学生在黑板上排列这些数字卡片，帮助他们记忆数字的顺序和大小。
5.教师可利用数字卡片进行游戏，例如询问学生数字的大小和排列等问题，以检验他们的理解程度。
学习图形表示数字1.准备五种颜色的小球，每种颜色十个。
2.通过游戏来帮助学生学习图形表示数字。
教师把不同数量的小球放在桌子上，让学生选择对应数字的磁性数字卡片，并将相应的小球数量放在卡片旁边。
3.让学生组成两个小组，让每个小组选择一个颜色的小球，并根据数字卡片中的数字，将相应数量的小球放入一个集合中。
4.比较两个小组的小球数量，看哪个小组的数量多，哪个小组的数量少，激发学生的合作交流和团队合作精神。
判断力与观察力1.让学生观察三张图片上小熊的数量，然后询问他们哪张图片上的小熊数量最多，哪张图片上的小熊数量最少。
2.让学生组成两个小组，教师展示一些数字形状的卡片给学生，让学生选出数字相同的那张卡片，并把它们拼成另一个数字的形状图案。
比如用数字1的形状卡片拼出数字7的形状。
3.让学生合作分析每个数字形状卡片的相似之处和不同之处，激发学生们对数字形状的进一步理解。
教学总结通过这些教学活动，中班学生不仅能够正确识别数字1-10，而且还能够用图形表示这些数字。
同时，游戏和小组合作活动的形式，可以极大地帮助学生锻炼合作交流的能力。
通过这些教学内容，学生还能够培养判断力和观察力，更好地理解数字与形状之间的关系。
幼儿中班数学教案三只小熊
幼儿中班数学教案三只小熊幼儿中班数学教案：三只小熊引言：在幼儿教育中，数学是培养孩子逻辑思维和数学能力的重要一环。
通过游戏、故事和实践活动，幼儿能够更好地理解数学概念和运算符号。
本教案以“三只小熊”为主题，通过多种有趣的教学活动，帮助幼儿学会数数、比较大小、理解数量关系，并培养他们的逻辑思维和观察力。
目标：- 学习数数 1-10，并逐渐认识更大的数字。
- 能够进行数量比较，理解“多”和“少”。
- 通过集体游戏和实践活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 教具：三只小熊玩偶、卡片或纸板上画好的三只小熊。
2. 数字卡片：1-10的数字卡片。
3. 图片卡片：不同数量的物品图片卡片。
4. 游戏素材：数量不等的小玩具或图案相同的卡片。
教学过程：1. 数数1-10：- 介绍三只可爱的小熊玩偶给孩子们看。
用幼儿熟悉的语言描述它们的特点。
- 展示数字卡片，从1开始，让孩子们数一数，同时指着相应数量的小熊。
- 请幼儿模仿你的动作，将相应数量的小熊放在桌子上，并对比数字卡片。
2. 比较大小：- 准备好不同数量的物品图片卡片，例如三只小熊玩偶、水果等。
- 将两张卡片同时展示给孩子们看，让他们观察图片中的数量差异。
- 依次询问孩子们图片中哪个数量多、哪个数量少，并鼓励他们用手指指向正确答案。
- 引导讨论不同数量的概念：多、少。
例如，更多的小熊意味着数量多，而更少的小熊意味着数量少。
3. 数量关系的理解：- 准备一些小玩具或图案相同的卡片，数量不等。
例如，三只小熊玩偶和其他不同数量的玩具。
- 让孩子们看着这些玩具，发现它们之间的数量关系。
- 提问孩子们关于数量关系的问题，例如：“我们有几只小熊？”，“这些玩具比小熊多还是少？”- 鼓励孩子们用手指指向正确答案，并解释它们的回答。
4. 集体游戏 - 找出不同：- 准备好一组相同的卡片，其中一张卡片与其他卡片不同。
- 将卡片面朝下放在桌子上，并请幼儿依次选择一张卡片。
中班数学详案教案及教学反思《三只小熊》
中班数学详案教案及教学反思《三只小熊》一、教学目标1.让幼儿通过故事《三只小熊》理解数概念，认识1、2、3这三个数字。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解1、2、3这三个数字，并能用这三个数字进行简单的加减运算。
2.教学难点：引导幼儿运用数字进行实际操作，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小熊玩具、画笔等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小熊玩具，引导幼儿说出小熊的名字。
2.教师讲述故事《三只小熊》的简单情节，引发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.教师讲述故事《三只小熊》，引导幼儿关注故事中的数字。
2.教师提问：故事中有几只小熊？它们分别是几岁？它们的家在哪里？3.教师出示数字卡片，引导幼儿认识1、2、3这三个数字。
4.教师通过游戏、歌曲等形式，让幼儿巩固数字概念。
（1）分组游戏：将幼儿分为三组，每组代表一只小熊。
教师出示图片，幼儿要根据图片中的物品数量，用数字卡片表示。
（2）数字接龙：教师出示一个数字，幼儿要迅速说出下一个数字。
如教师说“1”，幼儿要说“2”。
（3）小熊找家：教师将小熊玩具藏在教室的某个角落，幼儿要根据数字提示找到小熊。
（三）结束环节1.教师带领幼儿回顾故事内容，巩固数字概念。
2.教师出示一幅画，让幼儿用数字和画笔创作一幅关于《三只小熊》的画作。
3.教师组织幼儿展示作品，互相欣赏、交流。
五、教学反思1.本节课通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字，激发了幼儿的学习兴趣。
2.教师运用多种教学手段，如游戏、歌曲、画画等，让幼儿在动手操作中巩固数字概念，提高了教学效果。
3.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力，使幼儿在活动中得到全面发展。
4.本节课的教学内容紧密结合生活实际，让幼儿认识到数字在生活中的重要性，培养了幼儿的实际操作能力。
幼儿园中班数学活动三只小熊教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动三只小熊教学设计一、活动背景和目的本次活动的主题为“三只小熊”，旨在通过有趣的角色扮演和游戏，帮助幼儿学习数字的认识、数量的比较和简单的加减运算。
具体目的如下：•学习数字：通过数学活动，让幼儿认识和了解数字的名称和数量，为学习更复杂的数学知识夯实基础；•比较数量：通过游戏和活动，让幼儿学会比较不同物品的数量大小，增强对数字大小关系的感知；•简单的加减运算：通过玩具小熊和物品的加减活动，让幼儿初步认识加减运算符号、意义和简单的计算方法。
二、活动流程和方法1. 活动前准备活动前需要准备以下物品：•玩具小熊*3•不同数量的计数棒*10•数字卡片*10•加减法卡片*10•纸和笔2. 活动过程2.1. 热身老师可以通过一首童谣或儿歌，将幼儿的注意力引导到即将开始的数学活动中。
同时，老师可以在黑板上或纸上画出三只小熊和数字，让幼儿自由涂色。
2.2. 认识数字老师向幼儿展示数字卡片，让幼儿说出卡片上的数字，并使用计数棒模拟出相应的数量。
接着，老师将3只小熊分别放在桌子上，让幼儿手持计数棒，数出每只小熊的数量，并说出对应的数字名称。
2.3. 数量比较老师让幼儿找出一定数量的物品，如手纸、铅笔、橙子等，然后将它们分成两组，让幼儿比较哪一组的数量更多或更少。
接着，老师拿出计数棒，让幼儿数出每组物品的数量，并说出数字名称。
2.4. 加减运算老师出示加减法卡片，让幼儿模拟计算，例如：“三只小熊加上两只小熊等于多少只小熊”等。
老师可以让幼儿手持计数棒模拟出加减的过程，加强幼儿对于加减运算的理解。
3. 活动结束活动结束后，老师可以让幼儿自己画出三只小熊，并使用数字和计数棒表示出数量。
最后，老师可以问问幼儿，他们在这次数学活动中学到了什么。
三、教学反思本次数学活动主题为“三只小熊”，通过角色扮演和游戏的方式，帮助幼儿认识数字、比较数量和初步了解简单的加减运算。
从整个教学过程来看，幼儿在活动中积极参与，表现出良好的兴趣和主动性。
中班数学详案教案及教学反思《三只小熊》
中班数学详案教案及教学反思《三只小熊》中班数学详案教案《三只小熊》【教学目标】1.认识数字3，并能正确书写数字3；2.学会使用数学语言描述数量，如“一只”、“两只”、“三只”；3.能按照指令数出1-3的数量；4.培养观察力和集中注意力。
【教学准备】《三只小熊》故事书、数字卡片（1-3）、盆、石子或糖果【教学内容】【导入】1.教师拿出数字卡片，依次出示1、2、3，让学生认识数字的形状和大小。
2.引出新词：三只。
教师示范用手指数一数，说：“一只”、“两只”、“三只”。
【呈现】1.教师出示《三只小熊》故事书，先让学生仔细观察封面上的三只小熊，问：“看看这是几只小熊？”学生回答：“三只小熊。
”2.教师讲述故事，引导学生参与到故事情节中。
同时，教师可以用手指点数，示范“一只”、“两只”、“三只”的数数动作。
3.教师读完故事后，再次出示故事书上的图片，让学生数一数小熊的数量，并用数学语言描述。
【操作】1.教师拿出盆和一些石子或糖果，让学生数一数里面有几颗，再放进一颗，再数数，继续放进一颗，再数数……2.教师出示数字卡片上的数字，让学生按照指令数一数，如：“数一数有几只小鸟？”“数一数有几个小兔子？”等。
【归纳】1.教师引导学生回顾数数的过程，强调数字3的形状和读音，让学生一起读出来。
【拓展】1.教师可以进一步引导学生观察周围的事物，数一数各种物品的数量，培养观察力和数学思维。
【小结】1.教师和学生一起回顾数字3的形状和读音，检查学生对数字3的掌握情况。
【延伸活动】1.教师可以引导学生利用数字卡片上的1、2、3进行加减法运算，进行简单的数学游戏。
【教学反思】《三只小熊》是一本教学资源丰富的绘本，融入了数学教学的内容。
在教学中，我运用了多种教学方法和教具，如数字卡片、故事书、实物等，增加了学生的参与度和学习兴趣。
通过故事的引入和示范，让学生了解和掌握数字3的形状、读音和数量概念，并运用数学语言描述数量。
在操作环节，让学生亲自进行数数的活动，通过实践巩固了所学的内容，并培养了观察力和集中注意力。
《三只熊》含反思幼儿园教案精选6篇
《三只熊》含反思幼儿园教案精选6篇只熊篇一活动目标：1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2、尝试解决简单的问题。
活动准备：三只大小不一的玩具熊，超市布置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、围巾、手套若干，幼儿用书《三只熊买冬装》活动重点：让幼儿可以清楚的区分三个不同大小的物体。
活动难点：让幼儿可以尝试用自己的方式解决简单的问题。
活动过程：1、小熊排队：出示三只熊，看看三只熊有什么不一样。
给三只熊排排队，说说是怎么个排的。
2、三只小熊买棉衣：故事导入：熊宝宝拿了一件大棉袄，穿在身上，钻进了黑洞，什么也看不见。
熊爸爸拿了一件小棉袄怎么也穿不上。
三只熊急坏了。
谁愿意帮三只熊挑合适的衣服呢？出示教具，请幼儿帮三只熊挑选衣服。
引导幼儿说出，最大的给大熊，大的给大熊，最小的给小熊。
3、幼儿操作练习：幼儿使用教学用书，给三只熊选择合适的帽子、衣服、裤子等。
教师观察幼儿作业情况，并给予以个别指导。
只熊篇二活动目标：1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：物质：1.幼儿人手一张操作纸、蜡笔2.课件经验：能点数1-3，并有初步的对应能力。
活动重难点：重点：在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
难点：能按要求分发苹果。
活动过程：一、观察图片1、出示小熊一家：你们喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物？看看老师今天请来了什么动物？它们家有几只熊，猜猜分别是谁，从哪里分辨出来的。
二、分配食物1.师：小熊一家要吃早餐啦，饭前我们要分餐具，看看哪个碗是给爸爸的，并请幼儿陈述理由。
（出示三只不同颜色、大小的碗）小结：爸爸长得高长的大所以用大碗，宝宝长得最小所以用最小的碗，妈妈长得中中的，所以用中碗。
2.师：碗准备好了，要吃早饭了，猜猜它们会吃些什么东西？3.师：看今天小熊的早饭到底吃些什么（出示蜂蜜、玉米、鱼、苹果）4.出示蜂蜜图片：他们最先吃什么呢？看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？你觉得哪个是给爸爸吃的，哪个是给宝宝吃的，哪个是妈妈的？为什么呢？小结：爸爸长的大，所以吃的多，所以吃最大一瓶的蜂蜜；宝宝长的小，所以吃的少，所以吃最小一瓶的蜂蜜。
《三只小熊》教案(优秀5篇)
《三只小熊》教案（优秀5篇）《三只熊》小班数学活动教案篇一一、活动目标：1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二、活动准备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。
三、活动过程：（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？2、师小结（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。
1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作游戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。
（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡视指导。
（3）评价展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。
（三）延伸活动：思考留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引导幼儿思考如何分鱼。
《三只熊》小班数学活动教案篇二设计意图：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》2篇
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》精选2篇（一）教案名称：《三只小熊》游戏教案适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 帮助幼儿学会团队合作和相互帮助的重要性2. 培养幼儿的观察力和记忆力3. 通过游戏培养幼儿的注意力和集中力教学准备：1. 三只小熊的图片或玩具（每只小熊的颜色不同）2. 笔和纸3. 指导幼儿自制简单小熊面具教学步骤：引入活动：1. 邀请幼儿坐成一个大圆圈，介绍今天的活动。
2. 引入《三只小熊》的故事：向幼儿们讲述一个故事，故事中有三只小熊。
他们各自在森林里玩耍，突然迷失了方向，需要幼儿们的帮助找到彼此。
游戏规则：1. 游戏开始时，教师将三只小熊的图片或玩具放在房间的不同地方。
步骤一：团队合作1. 幼儿们跟着教师一起搜索小熊。
教师可以给予一些提示，例如“小熊在桌子附近”、“小熊在椅子上”等。
2. 找到小熊后，幼儿们将小熊放在中间的活动区，并继续寻找剩下的小熊。
步骤二：记忆力训练1. 教师将三只小熊的颜色通过口头描述告诉幼儿们，并让他们按顺序记忆。
2. 幼儿们闭上眼睛，教师将三只小熊重新放置在房间的不同地方。
3. 幼儿们睁开眼睛，根据记忆找到三只小熊并按顺序放在活动区。
步骤三：小熊面具1. 指导幼儿制作简单的小熊面具，可以用纸板或纸袋剪裁成小熊的形状，并用彩色笔涂上小熊的颜色。
2. 幼儿们戴上小熊面具，依次说出小熊的颜色，并模拟小熊的动作。
游戏结束：1. 教师和幼儿们一起回顾游戏的过程，强调团队合作和记忆力的重要性。
2. 鼓励幼儿们分享自己的游戏体验和感想。
拓展活动：1. 通过故事角色扮演：将幼儿分为三组，每组扮演一只小熊的角色，并编排一段小熊迷路的故事。
2. 制作小熊食物：与幼儿一起制作小熊最喜欢的食物，如小熊饼干或小熊蛋糕。
评估方式：观察幼儿在游戏中是否能积极参与、理解游戏规则，以及在团队合作中表现出相互帮助和尊重的精神。
可以根据幼儿的参与度和表现给予积极的反馈和鼓励。
幼儿园中班教案《三只小熊》(三篇)
幼儿园中班教案《三只小熊》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《三只小熊》一
幼儿园中班教案《三只小猪》含反思二
幼儿园中班教案《三只小鸡》三
- 1 -
幼儿园中班教案《三只小熊》一
中班教案《三只小熊》适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿有表演的愿望，在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐，快来看看幼儿园中班《三只小熊》教案吧。
活动目的
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、体验同伴间友好的情感。
准备
1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
活动过程
(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
指导语："今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?"
(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有些谁?
(3)、小姑娘这样好不好?
2 / 2。
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2)6篇
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2) 幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2)精选6篇（一）教案主题：《三只小熊》游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿认识不同颜色的小熊，并能够区分它们；2. 培养幼儿观察力和注意力；3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 三只大小不同的毛绒玩具熊（颜色可以是红、黄、蓝）；2. 三个颜色相对应的小盆子或者篮子。
教学活动：1. 导入：老师向幼儿介绍游戏内容，并出示三只小熊玩具。
问幼儿有没有见过这几只小熊，然后引导幼儿说出它们的颜色。
2. 游戏规则说明：将三个小盆子或篮子分别放在教室的不同位置，每个盆子或篮子上贴上对应颜色的标志或图片。
告诉幼儿，要把小熊放到正确的盆子或篮子里。
3. 游戏进行：a. 老师将三只小熊混在一起，放在教室中央，在小熊附近标出三个颜色盆子的位置。
b. 老师呼唤幼儿一个个上前，让他们观察小熊的颜色，然后把它放到正确的盆子或篮子里。
c. 每个幼儿完成后，鼓励他们说出小熊的颜色。
同时，老师可以适时提醒幼儿关注小熊的特征，如大小等。
d. 所有幼儿依次完成后，老师可借助小熊的特点和颜色，进行复述和总结。
教学延伸：1. 可以引导幼儿通过触摸小熊的毛绒和观察小熊的眼睛、耳朵等来感知小熊的特点。
2. 可以让幼儿自己设计小熊的家，让他们通过用不同颜色的纸做家的墙面，与小熊的颜色相匹配。
3. 可以引导幼儿自己动手制作小熊，让他们在制作过程中体验到不同材料的触感和颜色的变化。
教学评价：1. 整个游戏过程中，观察幼儿是否能够正确辨别小熊的颜色，并将其放到相应的盆子或篮子中。
2. 观察幼儿在游戏过程中的专注度和参与度。
3. 观察幼儿在游戏中的合作意识和团队合作能力。
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2)精选6篇（二）教案名称：前面，后面教学目标：1. 培养幼儿观察和注意力的能力。
2. 培养幼儿的主动参与能力。
3. 培养幼儿的语言表达和交流能力。
教学内容：游戏名称：前面，后面教学步骤：1. 给幼儿讲解游戏规则：游戏中一人做游戏的“导演”，其他幼儿按照导演的指令行动。
《三只小熊》教案
《三只小熊》教案《三只小熊》教案作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺为大家整理的《三只小熊》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《三只小熊》教案1活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件活动过程：一：1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢？2我们一起来看看会是谁呢？3就小熊一个人吗？4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢？为什么？（一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。
）哪个是小熊呢？为什么？（熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些）那哪个是熊妈妈呢？为什么？（妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）二：1三只熊要做什么呢？他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢？熊最喜欢吃什么？2我们一起来看看他们准备吃什么呢？3一共几样东西呢？（3）牢牢的记住这三样东西哦。
三：1早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢？为什么？（一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗）哪个是给宝宝的呢？为什么？（宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那个是给妈妈的呢？为什么？（妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗）四：餐具分好了。
开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢？（蜂蜜）哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢？为什么？（瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃）哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢？为什么？（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃）哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢？为什么？（妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
《三只熊》中班教案（通用14篇）
《三只熊》中班教案（通用14篇）《三只熊》篇1【活动目标】1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的`关系。
2、乐意帮助三只熊分餐点并大胆地表达自己的想法。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】PPT、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。
【活动过程】一、观察图片，找出熊爱吃的食物。
1、你们最喜欢什么动物？（小白兔、狮子、大象等等）教师小结：每个人喜欢的动物都不一样。
今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看，谁是爸爸、谁是妈妈？谁是宝宝？小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈2、三只熊要吃午餐了，他们最喜欢吃：出示PPT（蜂蜜、苹果、玉米）三样东西二、分配食物，感知熊大小与数量。
1、出示PPT蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样？（又高有矮、有大有小）三个蜂蜜中哪个是给小熊吃？点击小熊图片进行对应。
小结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。
又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。
熊妈妈吃不大不小的蜂蜜。
2、小熊还喜欢吃玉米（出示食物）三个玉米怎么分呢？（教师出示喂三只熊食物的盒子）请一个小朋友给三只小熊喂玉米。
你从哪里看出给熊爸爸吃这个？（粗）你从哪里看出给熊宝宝吃这个？（细）小结：三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的给妈妈吃。
3、苹果。
接下来小熊吃的是苹果。
这里总共有几个苹果？我们一起来数数看？（1、2、3、4、5、6）六个苹果给三只熊分。
该怎么分呢？出示三只熊的底板听好了：熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。
4、幼儿操作：分苹果要求：老师给你们准备了每人一个小篮子，篮子里都有六个苹果，请你们把六个苹果分给三只熊，熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少，把苹果贴在三只熊的旁边。
6、集体讨论：把所有的作品贴在黑板上。
让小朋友找找哪个有问题？帮他改过来？对的一栏：六个苹果，你们是怎么分的？错的一栏：我们看看，这个小朋友是怎么分的？【活动延伸】你们帮小熊的一家分了午餐，它们可开心了。
幼儿园教案中班数学详案教案《三只小熊》
幼儿园教案：中班数学详细教案《三只小熊》一、教学目标•了解数字1、2、3及其数量概念•掌握数字1、2、3的书写方法•通过《三只小熊》故事，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力二、教学准备•《三只小熊》故事图片或绘本•数字卡片1、2、3•画纸和彩色笔三、教学过程导入环节1.老师准备好《三只小熊》故事的图片或绘本。
2.老师展示故事图片或绘本，引入《三只小熊》故事，激发幼儿的兴趣。
学习活动1.老师讲解故事《三只小熊》，并带领幼儿一起欣赏故事图片或绘本。
2.老师请幼儿回忆故事中的内容，强调故事中的数字1、2、3，并问幼儿：你们知道数字1、2、3代表什么吗？数字认知1.老师出示数字卡片1，引导幼儿说出数字1，并指导幼儿用手指描写数字1的形状。
2.老师出示数字卡片2，引导幼儿说出数字2，并指导幼儿用手指描写数字2的形状。
3.老师出示数字卡片3，引导幼儿说出数字3，并指导幼儿用手指描写数字3的形状。
数量概念1.老师出示1个红色小熊的图片，让幼儿观察，并问幼儿：你看到了几只小熊？2.老师出示2个黄色小熊的图片，让幼儿观察，并问幼儿：你看到了几只小熊？3.老师出示3个蓝色小熊的图片，让幼儿观察，并问幼儿：你看到了几只小熊？练习活动1.老师为每个幼儿发放画纸和彩色笔。
2.老师给出数字1、2、3的书写示范，并告诉幼儿可以在画纸上模仿书写。
3.老师巡视指导幼儿书写数字1、2、3，并给予肯定和鼓励。
四、课堂小结1.老师和幼儿共同回顾故事《三只小熊》中的数字1、2、3。
2.老师提醒幼儿在日常生活中注意观察和记录数字1、2、3的存在。
3.老师鼓励幼儿继续练习书写数字1、2、3，并夸奖幼儿的努力。
五、延伸活动1.老师可在班级环境中设置数字1、2、3的学习角，引导幼儿利用玩具或其他具体物品进行数量概念的游戏和模拟计数。
2.老师可选择其他幼儿数学故事，继续培养幼儿的数学观察能力和逻辑思维能力。
以上是中班数学详细教案《三只小熊》的教学内容和教学活动安排。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：三只小熊
示例幼儿园中班数学教案教学设计：三只小熊一、教学目标1.认识数字1-3，初步了解数字大小的概念。
2.培养学生观察和分类的能力，对物体的数量有直观的认识和了解。
3.学习通过游戏的形式，培养学生与人合作，互相帮助和交流的基本意识。
二、教学内容及教学方法1.教学内容1.数字1-3的认识。
2.小熊配对游戏。
3.三只小熊比大小游戏。
2.教学方法1.讲解和展示法：教师用数字卡片展示数字1-3，颜色鲜艳、图案生动，引导学生认真观察并逐个读出数字名称。
2.游戏教学法：教师引导学生进行“小熊配对游戏”和“三只小熊比大小游戏”，互相交流、互相帮助，通过游戏去发现、学习和掌握定量以及数字大小的概念。
3.情境教学法：教师利用三只不同大小的熊玩具，与学生一起探索它们的大小差异，提高学生的归纳、分析和认知能力。
三、教学准备1.数字卡片以及根据数字制作的小卡片，用于“小熊配对游戏”。
2.三只大小不同的熊玩具，用于“三只小熊比大小游戏”和情境教学。
四、教学流程设计1.引入•教师出示三只小熊玩具，引导学生观察大小差异，进而引出数字的概念。
2. 讲解和示范数字1-3•教师出示数字卡片，让学生观察、认知、阅读并复述数字名称。
•教师通过实物展示和运用数字卡片，让学生初步掌握数字的大小排序。
3. “小熊配对游戏”•将小卡片分配给学生，让学生找到对应数量的小熊，并且落实大小概念。
•学生自发交流，互相帮助完成配对。
4. “三只小熊比大小游戏”•通过带有数字概念的游戏，让学生更深入地感性掌握数字大小概念。
5. 结束语•教师总结教学内容，强调数字的重要性和留下思考。
五、教学评估•教师能够通过游戏教学的方式了解学生对数字的认识水平并及时调整教学策略，同时能够精准地对学生的学习成果进行测评和反馈。
六、教学延伸•教师可以根据不同教学场景，持续运用数字学科的知识提高学生的数学认知水平，同时可以利用数字方便生活的特点尝试教授更多实际的数字运用技能。
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》
一、游戏目标：
1.培养幼儿的观察能力和注意力。
2.增强幼儿的合作意识和团队精神。
3.提高幼儿的运动协调能力。
二、教学准备：
1.小熊头饰（三只）
2.音乐播放设备
3.游戏道具：三只不同颜色的小熊卡片
三、教学过程：
1.导入：教师介绍游戏《三只小熊》的玩法，要求幼儿留意三只小熊。
2.游戏操作：
a.教师将三只小熊卡片分别给三个幼儿，并帮助他们把小熊头饰戴好。
b.教师播放音乐，幼儿们在音乐的节奏中自由活动。
c.当音乐停止时，教师喊出一个小熊的颜色，该颜色的小熊要立即站定，其他两个小熊也要模仿站定。
d.教师可以随机更改颜色，幼儿们需要根据指令迅速做出反应，要求反应迅速准确。
e.游戏继续进行，直到幼儿们都熟悉了游戏的规则和操作。
四、游戏总结：
1.教师和幼儿一起回顾游戏流程，并鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
2.教师总结游戏的目标和规则，并帮助幼儿理解团队合作的重要性。
五、拓展延伸：
1.可以根据幼儿的发展水平，增加游戏的难度，如增加小熊的数量，增加颜色切换的速度等。
2.引导幼儿观察不同形状、大小和颜色的物体，培养他们的观察能力和注意力。
六、注意事项：
1.教师要根据幼儿的实际情况进行游戏的调整，保障每个幼儿都能参与到游戏中。
2.保证游戏过程的安全性，避免幼儿受伤。
3.鼓励幼儿积极参与，注重游戏过程中的乐趣和团队合作。
中班主题三只小熊教案【含教学反思】
中班主题三只小熊教案教学目标1.让学生了解三只小熊的故事情节和主要角色。
2.学生能够认识数字1-3，并理解其大小先后顺序。
3.学生能够使用手指和物品来量化并匹配数字。
4.学生能够运用三只小熊故事中的数学概念，如大小、先后等，进行简单的运算。
教学准备1.三只小熊的故事书。
2.根据故事情节制作的海报或图片。
3.数字卡片，1-3分别有一个卡片。
4.纸质小熊，同样有三只。
教学步骤1.开场导入（10分钟）：讲述故事的开头，让学生注意听故事中出现的数字。
2.认识三只小熊（20分钟）：出示三只小熊的图片，让学生依次认识。
引导学生描述三只小熊的特征，并让学生发言解释为什么他们喜欢三只小熊。
3.了解数字1-3（30分钟）：出示数字卡片，让学生数数并进行个数比较，引导学生说出1、2、3的大小关系。
4.游戏时间：数小熊（30分钟）：老师将三个小熊放在桌子上，在某一个小熊上放一个数字，让学生找到对应数字的卡片并放在该小熊旁边。
操作完毕后让学生自己来操作。
5.认数比大小（20分钟）：让学生从纸质小熊中选出1到3只小熊来，然后让学生对选出来的小熊进行排序，让学生说出小熊的个数并排序。
6.回归故事（30分钟）：让学生回忆故事中出现的数字，以及这些数字在故事中的先后顺序。
7.发散游戏：十字架小熊（20分钟）：将三只小熊制作成十字架，然后老师会用某只小熊打翻一只小熊，接着让学生识别打翻的是哪一只小熊，并将其再次立起来。
教学反思本次教学中，通过使用故事、数字卡片、纸质小熊等物品，让学生在游戏中学习数学概念。
学生对小熊的情节比较感兴趣，可以通过讲述故事来激发他们的学习兴趣。
教学中还可以加强个别学生的策略来帮助他们更好地理解数学概念，例如让他们在纸上画出或用手指表示数字，并计数或将数字与物品匹配。
三只小熊公开课教案（通用16篇）
三只小熊公开课教案三只小熊公开课教案（通用16篇）三只小熊公开课教案篇1活动目标1、尝试对物体的大小进行比较、匹配。
2、在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
活动准备1、图片—三只熊。
2、三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具活动过程一、引发兴趣1、出示三只熊的图片，介绍熊的一家。
2、出示三只碗的的图片提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？3、出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、听故事提问：1、故事的名称是什么？故事里有谁？2、小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？三、操作体验1、教师：今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。
2、幼儿操作，教师观察。
（1）沙发的排序是否有不同方法（2）能否按大小进行匹配3、分享交流（1）找出和大家排列不同的方法（3）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。
三只小熊公开课教案篇2活动目标：1、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行表现。
2、愿意参与活动，尝试跟着音乐做简单律动，体验一起游戏的快乐心情。
活动准备：1、三只小熊的胸饰2、背景图：小熊的家3、音乐：自录音乐4、座位分成三组排成半圆形活动过程：一、去郊游：——教师播放音乐：去郊游，创设去小熊家做客的情景，带领幼儿律动进教室。
二、到三只小熊家做客，认识三只熊。
——教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到活动中。
1、师：哇，我们已经走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示图片)幼：房子。
师：这是谁的家呀？幼：小熊的家。
2、认识三只熊：师：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家。
看看是谁来给我们开门了？（播放熊爸爸的音乐，老师扮演熊爸爸走出来。
）师：熊爸爸是怎么走路的呀？（原来熊爸爸走路时很笨重，所以音乐也是很慢很笨重的感觉。
）我们来学学熊爸爸走路吧。
幼儿园中班数学三只小熊教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学三只小熊教学设计【含教学反思】一、教学设计1.1 教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.了解数学中的“加法”概念；2.掌握1~5的加法口诀及其改变顺序的结果；3.探究“数量”以及“数量的变化”之间的关系。
通过这些教学目标，让幼儿们在游戏和实践中学习，感受到学习数学的趣味性，促进幼儿的思维发展。
1.2 教学内容1.加法概念；2.1~5的加法口诀；3.数量和数量的变化。
1.3 教学重难点1.3.1 教学重点1.让幼儿掌握1~5的加法口诀及其改变顺序的结果；2.引导幼儿体验“加法”的概念。
1.3.2 教学难点1.解释数量和数量的变化之间的关系；2.鼓励幼儿尝试使用数学语言表达自己的想法。
1.4教学准备1.课堂教学工具：黑板、粉笔、涂鸦板；2.教具：加法卡牌、数字方块、玩具（水果、蔬菜等）。
1.5 教学活动1.5.1 活动一：游戏体验“加法”时间： 10分钟教学内容：让幼儿同老师一起做一种乐趣的游戏——“三只小熊做加法”，加深幼儿对“加法”的理解。
教学过程：1.教师拿出三只熊玩具，挑选一只为“老大熊”、一只为“老二熊”、一只为“老三熊”，并将它们放在课程表上；2.将数字方块用黑板粉笔写上 1~5 的数字，散布在教室地面上；3.告诉幼儿：“我们要玩一个游戏，老大熊、老二熊、老三熊正在学习加法，请大家帮助它们做一道道加法题吧！”；4.每次游戏中，老师随机从数字方块中抽出两张数字卡片，然后在黑板上写下加法式子，并让三只小熊挑选相应的数字方块，放到合适的地方，帮助他们算出题目的答案。
1.5.2 活动二：口算混合翻转时间： 10分钟教学内容：数字口算。
教学过程：1.提供加法口诀，“1+1是2”、“1+2是3”……幼儿模仿数学口诀学习加法；2.提供加法口诀中的答案，让幼儿说出正确的口诀；3.随机打乱加法口诀的顺序，让幼儿根据计算结果重新排列加法口诀。
1.5.3 活动三：数量和数量的变化之间的联系时间： 20分钟教学内容：探究“数量”和“数量的变化”之间的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学活动三只小熊教案
中班数学活动三只小熊教案
作为一名教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是帮大家整理的中班数学活动三只小熊教案，希望对大家有所帮助。
设计思路
经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。
从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。
主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的.目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。
尝试对物体的大小进行比较和匹配。
活动目标
1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份)，粘贴工
具
活动过程
一、引发兴趣
1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。
2.出示三只碗的的图片
提问：你猜猜看这三只碗是谁用的?
3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看ppt,听一遍故事。
1.故事的名称是什么?故事里有谁?
2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?
三、操作体验
1.今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢?就请
小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。
2.幼儿操作，教师观察：
1)沙发的排序是否有不同方法
2)能否按大小进行匹配
3.分享交流
1)找出和大家排列不同的方法
2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊
宝宝坐最小的沙发。