28 古文二则、蔡勉旃坚还亡友财,戴震难师-课件【PPT】
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初中语文《蔡勉旃坚还亡友财》(共23张)ppt9
代词， 把 当 你的 做知己
······
故不语郎君。”卒辇 而致之。
用车子装运， 表修饰 名词作动词 蔡勉旃笑着说：“字据是在心里，不是在 纸上。你的父亲把我当知己，所以不告诉你。” 最终蔡勉旃用车子把千两白银运着送还给他。
课文翻译
吴县有一个叫蔡璘，字勉旃的人。他 重视诺言和责任，重视朋友之间的情谊。有一 个朋友寄放了千两白银在他那，没有立下任何 字据。不久，这人便去世了。蔡勉旃把这人的 儿子叫来，要把银子还给他。(这人的儿子)觉 得很奇怪，不肯接受，说道：“哎呀！没有这 样的事情，哪里有寄放千两白银却不立字据的 人？而且我的父亲从来没有告诉过我（这件 事）” 蔡勉旃笑着说：“字据在心里，不在纸 上。你的父亲了解我，因此没有告诉你。”最 终蔡勉旃用车子把千两白银运着送还给这人的 儿子。
看重，在意 形容词作动词
有友某以千金寄之，不立券。
票据，凭证。 代 蔡 勉 旃 吴县有一个叫蔡璘，字勉旃的人。他重视由 把
于许诺 或失信招致的谴责，重视朋友之间 的情谊。有一个朋友寄放了千两白银在他那， 没有立下任何字据。
亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，
代词：“这”
曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无立券者？
授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：
教授 到 （私塾先生）教授《大学章句》，到“右经一章”以下，（戴 震）问私塾先生
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“此
何 以 知 为孔子之 言
是
而
曾子述之？
记述 代词
这 什么 凭
的 话 表顺接
这凭什么知道是孔子的话，曾子记述的？
又何以知为曾子之 意 而门人记之？”师 应 之 意思 回答 他 曰：
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疏通字词，翻译
······
故不语郎君。”卒辇 而致之。
用车子装运， 表修饰 名词作动词 蔡勉旃笑着说：“字据是在心里，不是在 纸上。你的父亲把我当知己，所以不告诉你。” 最终蔡勉旃用车子把千两白银运着送还给他。
课文翻译
吴县有一个叫蔡璘，字勉旃的人。他 重视诺言和责任，重视朋友之间的情谊。有一 个朋友寄放了千两白银在他那，没有立下任何 字据。不久，这人便去世了。蔡勉旃把这人的 儿子叫来，要把银子还给他。(这人的儿子)觉 得很奇怪，不肯接受，说道：“哎呀！没有这 样的事情，哪里有寄放千两白银却不立字据的 人？而且我的父亲从来没有告诉过我（这件 事）” 蔡勉旃笑着说：“字据在心里，不在纸 上。你的父亲了解我，因此没有告诉你。”最 终蔡勉旃用车子把千两白银运着送还给这人的 儿子。
看重，在意 形容词作动词
有友某以千金寄之，不立券。
票据，凭证。 代 蔡 勉 旃 吴县有一个叫蔡璘，字勉旃的人。他重视由 把
于许诺 或失信招致的谴责，重视朋友之间 的情谊。有一个朋友寄放了千两白银在他那， 没有立下任何字据。
亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，
代词：“这”
曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无立券者？
授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：
教授 到 （私塾先生）教授《大学章句》，到“右经一章”以下，（戴 震）问私塾先生
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“此
何 以 知 为孔子之 言
是
而
曾子述之？
记述 代词
这 什么 凭
的 话 表顺接
这凭什么知道是孔子的话，曾子记述的？
又何以知为曾子之 意 而门人记之？”师 应 之 意思 回答 他 曰：
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疏通字词，翻译
蔡勉旃坚还亡友财PPT课件2 语文版 (共13张PPT)
zhān
lí n
nuò
quà n
蔡勉旃
wú
蔡璘
zhà o
诺责 立券
è yù
亡何
zú niăn
召其子
愕然
语
卒辇而致之
1、作家作品： 《清稗类钞· 敬信》
徐珂，近代人，字仲 可，浙江杭州人
2、古今意义区别较大的词：
以千金寄之：
亡何：
白银
不久
且父未尝语我也： 告诉
而翁知我： 通“尔”，你，你 的 卒辇而致之： 卒：最终，终于 致：归还，送还
3、词类活用： 而翁知我： 把……当知己，意动用法 卒辇而致之：用车子运，名 风义。
崇尚 把、拿 存放 字据
重视 情谊
有友某以千金 寄之，不立券。亡何，其人亡。
不久
蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此 事 叫、召唤 惊讶的样子 也，安有寄千金而无券者？且父未尝 怎么 未曾 语我也。” 告诉
“券在心，不在纸”的含义
——信守诺言重在内心和行动，
而不在口头上或纸上
——法制社会，“立券”可 作凭据，免除纠纷，消除邪念。
你赞不赞成“以千金寄之，不立 券”？
课堂练习
1、重诺责，敦风义（崇尚 ）（ 情谊 ） 2、亡何，其人亡（ 没有 ）（ 去世 ） 3、且父未尝语我也（ 况且 ） （ 告诉 ）
4、而翁知我（ 把……当作知己 ） 5、卒辇而致之（ 最终 ）（ 用车子运 ）
6、有友某以千金寄之（ 拿，将 ）（ 白银 ）
课外要求：熟读背诵课文
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《蔡勉旃坚还亡友财》课件
答：一是“寄千金，不立券”，
二是没有告诉自己的儿子。
答：不会。因为友人“寄千金”，没有立券；同时友 __________________________________________________________
人已死，并且生前并没有告诉自己的儿子。
__________________________________________________________ 3．文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”，哪里体现了“坚”字？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 4．蔡勉旃召友人之子，准备将银子还给他时，友人之子“愕然不受”。 这表现了友人之子什么样的心理？这对表现蔡勉旃有何作用？
答“蔡勉旃在友人死后，召他儿子来取白银，友人 之子“愕然不受”，但蔡勉旃仍“卒辇而致之”。
答： 表现了友人儿子惊愕、不相信的心理，这从侧 _______________________________________________________
___________________________________________________________
读一读并给加点字注音：
蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，
● ●
lí n
zhān
敦风义。有友某以千金寄之，不立券。 ● 亡何，其人亡。蔡召其子至，归之， ● 愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有 wú yù 寄千金而无立券者？且父未尝语我也。” ● 蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，
●
dŪn
语文版七上语文课件28.古文二则《蔡勉旃坚还亡友财》
• 戴震（清代语言文字学家、思想家）段 玉裁的老师
课堂练习（难点字释义）
• 先生是年乃能言（）这，指示代词
• 傅读书（）跟（随）
师傅、老师
• 师应之曰（）回应、回答
• 即问（）当即，就
• 周朝、宋朝相去几何时矣（）互（相）
• 然则朱文公何以知然（）这（样） • 师无以应（）没（有） 可以用来
• 此非常儿也（）不是（）
平常
距离 那么
一词多义
先生是年乃能言（）说话 日数千言（） 字 此何以知为孔子之言而曾子述之（） 话语 周朝、宋朝相去几何时矣（） 多少 几二千年矣（）几乎，将近
1、从戴震难倒老师你得到了什么启发？
2、以“我尝到了质疑的甜头”为题， 进行1分钟演讲。要求列举自己学习生 活中发现问题，提出问题，思考问题， 解决问题而获得知识，懂得道理的事 例。
巩固练习
1、重诺责，敦风义（崇）尚（） 情谊
2、亡何，其人亡（）没（有） 去世
zx
3、且父未尝语我也（）况（且Xkxk）
告诉
4、而翁知我（）把……当作知己 5、卒辇而致之（最）终（） 用车子运
6、有友某以千金寄之（）拿（，）将
白银
戴震难师
• 段玉裁（清代语言文字学家、经学家） 字若膺、号懋堂江苏金坛人
课堂练习（难点字释义）
• 先生是年乃能言（）这，指示代词
• 傅读书（）跟（随）
师傅、老师
• 师应之曰（）回应、回答
• 即问（）当即，就
• 周朝、宋朝相去几何时矣（）互（相）
• 然则朱文公何以知然（）这（样） • 师无以应（）没（有） 可以用来
• 此非常儿也（）不是（）
平常
距离 那么
一词多义
先生是年乃能言（）说话 日数千言（） 字 此何以知为孔子之言而曾子述之（） 话语 周朝、宋朝相去几何时矣（） 多少 几二千年矣（）几乎，将近
1、从戴震难倒老师你得到了什么启发？
2、以“我尝到了质疑的甜头”为题， 进行1分钟演讲。要求列举自己学习生 活中发现问题，提出问题，思考问题， 解决问题而获得知识，懂得道理的事 例。
巩固练习
1、重诺责，敦风义（崇）尚（） 情谊
2、亡何，其人亡（）没（有） 去世
zx
3、且父未尝语我也（）况（且Xkxk）
告诉
4、而翁知我（）把……当作知己 5、卒辇而致之（最）终（） 用车子运
6、有友某以千金寄之（）拿（，）将
白银
戴震难师
• 段玉裁（清代语言文字学家、经学家） 字若膺、号懋堂江苏金坛人
【语文版】语文七上：第28课《蔡勉旃坚还亡友财》ppt省优获奖课件
票据，凭证 不久
蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此 事 叫、召唤 惊讶的样子 也，安有寄千金而无券者？且父未尝 怎么 未曾 语我也。” 告诉 蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁 知我， 通“尔”你，你的 意动用法
把……当知己 最终 车子，“用车子运”（名词作动 故不语郎君。”卒 辇而致之。
翻译句子
卒：最终，终于 辇：名词作动词，用车子装 致：送还
解释多义词
而翁知我 寄千金而无券 卒辇而致之
（你的） （却） （表修饰）
以千金寄之 （把） 至“右经一章”以下 （连词“而”） 公亦以次自矜 （因）
蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦 风义。
看重 把、拿 存放
重视 情谊
有友某以千金 寄之，不立券。亡何，其人亡。
（私塾先生）说：“周朝人。”（戴震）问：“周朝、 宋朝相隔多少时代了？”
曰：“几 二千年矣。”“然 则 了 既然这样，那么…… 文公 差不多
朱
（老师）说：“差不多两千年了。”（戴震）又问： “既然这样，那么朱熹” 凭什么 这 不是 寻常 何以知 然？” 师无 以 回应 应，曰：“此非常儿 这样 拿来
教授 到
（私塾先生）教授《大学章句》，到“右经一章”以下， （戴震）问私塾先生
“此
何 以 知 为孔子之 言
而
曾子述
记述
之？
代词
这 什么 凭
是 助词，的 话 表顺接
这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述的？ 又何以知为曾子之 意 而门人记之？”师 应 之 曰：
意思 回答 代词，他
又凭什么知道是曾子的意思，而由曾子的弟子记 录的？老师回答他说：
• 重诺责，敦风义。
在意由于许诺或承诺失信而招致的谴责，重视情谊
蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此 事 叫、召唤 惊讶的样子 也，安有寄千金而无券者？且父未尝 怎么 未曾 语我也。” 告诉 蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁 知我， 通“尔”你，你的 意动用法
把……当知己 最终 车子，“用车子运”（名词作动 故不语郎君。”卒 辇而致之。
翻译句子
卒：最终，终于 辇：名词作动词，用车子装 致：送还
解释多义词
而翁知我 寄千金而无券 卒辇而致之
（你的） （却） （表修饰）
以千金寄之 （把） 至“右经一章”以下 （连词“而”） 公亦以次自矜 （因）
蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦 风义。
看重 把、拿 存放
重视 情谊
有友某以千金 寄之，不立券。亡何，其人亡。
（私塾先生）说：“周朝人。”（戴震）问：“周朝、 宋朝相隔多少时代了？”
曰：“几 二千年矣。”“然 则 了 既然这样，那么…… 文公 差不多
朱
（老师）说：“差不多两千年了。”（戴震）又问： “既然这样，那么朱熹” 凭什么 这 不是 寻常 何以知 然？” 师无 以 回应 应，曰：“此非常儿 这样 拿来
教授 到
（私塾先生）教授《大学章句》，到“右经一章”以下， （戴震）问私塾先生
“此
何 以 知 为孔子之 言
而
曾子述
记述
之？
代词
这 什么 凭
是 助词，的 话 表顺接
这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述的？ 又何以知为曾子之 意 而门人记之？”师 应 之 曰：
意思 回答 代词，他
又凭什么知道是曾子的意思，而由曾子的弟子记 录的？老师回答他说：
• 重诺责，敦风义。
在意由于许诺或承诺失信而招致的谴责，重视情谊
28《蔡勉旃坚还亡友财》课件(卢登梅)
肯说真话，敢驳假话，不说谎话。 ——陶行知
信用如镜，一有裂痕，难以复原。 ——（瑞士）亚美路
仁慈和诚实，不仅提高了人的品格，也升高了国
家的国格。
——（美）华盛顿
读一读：
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zhān
蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，
●
●
敦dūn风义。有友某以千金寄之，不立qu券àn。 亡● 何，其人亡。蔡召其子至，归之，● 愕● 然不受，曰● ：“嘻！无此事也，安有
wú
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寄千金而无立券者？且父未尝语我也。” 蔡笑曰：“券在心，不在纸。而● 翁知我，
niǎn
故不语郎君。”卒辇而致之。 ●
品质
具体表现：
友在，“以千金寄之，不立券”友人
重诺责
不语郎君
信任
敦风义
友亡，坚还友财
诚实守信
3、通过这个故事你懂得了什么道理？在现实生活 中有没有这样的事例？谈谈你对这些事例的看法。
重诺守信是一个人的立身之本。
▪ 感动中国信义兄 弟孙水林、孙东林系武
汉市黄陂区李集街仰山庙 村人，武汉东方建筑集团 有限公司项目经理。 2010年2月10日凌晨，为 抢在大雪封路前给已回黄 陂的农民工发工钱，孙水 林连夜从天津驾车回汉， 一家五口不幸遭遇车祸遇 难。为替哥哥完成遗愿， 弟弟孙东林在大年三十前 一天，将多方筹措的33.6 万元工钱发到60多名农民 工手上。
亡 其人亡（wáng）死亡 译文：有位朋友把一千两白银寄存（在） 他（那里），不立凭证。不久，这人便 去世了。
蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！ 无此事也，安有寄千金而无券者？且父未 尝语我也。”
召：呼唤，叫 其：那个人 而：却（连词）且：况且 语（yù）：告诉
信用如镜，一有裂痕，难以复原。 ——（瑞士）亚美路
仁慈和诚实，不仅提高了人的品格，也升高了国
家的国格。
——（美）华盛顿
读一读：
lín
zhān
蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，
●
●
敦dūn风义。有友某以千金寄之，不立qu券àn。 亡● 何，其人亡。蔡召其子至，归之，● 愕● 然不受，曰● ：“嘻！无此事也，安有
wú
wáng
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寄千金而无立券者？且父未尝语我也。” 蔡笑曰：“券在心，不在纸。而● 翁知我，
niǎn
故不语郎君。”卒辇而致之。 ●
品质
具体表现：
友在，“以千金寄之，不立券”友人
重诺责
不语郎君
信任
敦风义
友亡，坚还友财
诚实守信
3、通过这个故事你懂得了什么道理？在现实生活 中有没有这样的事例？谈谈你对这些事例的看法。
重诺守信是一个人的立身之本。
▪ 感动中国信义兄 弟孙水林、孙东林系武
汉市黄陂区李集街仰山庙 村人，武汉东方建筑集团 有限公司项目经理。 2010年2月10日凌晨，为 抢在大雪封路前给已回黄 陂的农民工发工钱，孙水 林连夜从天津驾车回汉， 一家五口不幸遭遇车祸遇 难。为替哥哥完成遗愿， 弟弟孙东林在大年三十前 一天，将多方筹措的33.6 万元工钱发到60多名农民 工手上。
亡 其人亡（wáng）死亡 译文：有位朋友把一千两白银寄存（在） 他（那里），不立凭证。不久，这人便 去世了。
蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！ 无此事也，安有寄千金而无券者？且父未 尝语我也。”
召：呼唤，叫 其：那个人 而：却（连词）且：况且 语（yù）：告诉
《古文二则(蔡勉旃坚还亡友财、戴震难师)》ppt课件
《古文二则(蔡勉旃坚还亡友 财、戴震难师)》ppt课件
汇报人：
2023-12-28
• 作品背景与作者简介 • 原文解读与赏析 • 关键人物形象塑造及其特点 • 思想内涵与价值观念探讨 • 艺术手法与审美体验分析 • 知识拓展与延伸思考
01
作品背景与作者简介
蔡勉旃与戴震生平简介
蔡勉旃
清代著名文人，以诚信著称，其 事迹被后人广为传颂。
文章所传递的诚信、智慧等价值观，能够触动读者的心灵 ，引发读者的思考和感悟，对于提高读者的道德素质和审 美情趣具有积极意义。
06
知识拓展与延伸思考
相关历史背景知识补充
古代诚信文化
古代文学中的诚信主题
介绍古代诚信文化的内涵和特点，以 及诚信在古代社会中的重要地位。
列举古代文学中表现诚信主题的典型 作品，引导学生思考诚信在古代文学 中的普遍意义。
如何培养诚信品质
探讨如何在家庭、学校和社会中培养个人的诚信品质，提 出具体的建议和方法，如树立榜样、加强教育、完善制度 等。
THANKS
感谢观看
重义轻利
蔡勉旃在友人去世后，没有因为金钱利益而动摇，而是坚守道义，将财物如数归还给友 人的家人，表现出重义轻利的品质。
批判性思维在《戴震难师》中体现
敢于质疑
戴震在学习过程中，不迷信权威，敢于 质疑老师的观点，提出自己的见解，表 现出强烈的批判性思维。
VS
追求真理
戴震不仅敢于质疑，还能通过深入思考和 探究，发现问题的本质和真相，追求真正 的学问和真理。
两篇文章均以诚信为主题，体现了中华民族传统美德，具有极高的教育价值。
价值分析
通过学习这两篇文章，可以帮助学生树立正确的价值观和道德观，培养诚信意 识和责任感。同时，这两篇文章也是古代文学的瑰宝，对于提高学生的文学素 养和审美能力具有重要意义。
汇报人：
2023-12-28
• 作品背景与作者简介 • 原文解读与赏析 • 关键人物形象塑造及其特点 • 思想内涵与价值观念探讨 • 艺术手法与审美体验分析 • 知识拓展与延伸思考
01
作品背景与作者简介
蔡勉旃与戴震生平简介
蔡勉旃
清代著名文人，以诚信著称，其 事迹被后人广为传颂。
文章所传递的诚信、智慧等价值观，能够触动读者的心灵 ，引发读者的思考和感悟，对于提高读者的道德素质和审 美情趣具有积极意义。
06
知识拓展与延伸思考
相关历史背景知识补充
古代诚信文化
古代文学中的诚信主题
介绍古代诚信文化的内涵和特点，以 及诚信在古代社会中的重要地位。
列举古代文学中表现诚信主题的典型 作品，引导学生思考诚信在古代文学 中的普遍意义。
如何培养诚信品质
探讨如何在家庭、学校和社会中培养个人的诚信品质，提 出具体的建议和方法，如树立榜样、加强教育、完善制度 等。
THANKS
感谢观看
重义轻利
蔡勉旃在友人去世后，没有因为金钱利益而动摇，而是坚守道义，将财物如数归还给友 人的家人，表现出重义轻利的品质。
批判性思维在《戴震难师》中体现
敢于质疑
戴震在学习过程中，不迷信权威，敢于 质疑老师的观点，提出自己的见解，表 现出强烈的批判性思维。
VS
追求真理
戴震不仅敢于质疑，还能通过深入思考和 探究，发现问题的本质和真相，追求真正 的学问和真理。
两篇文章均以诚信为主题，体现了中华民族传统美德，具有极高的教育价值。
价值分析
通过学习这两篇文章，可以帮助学生树立正确的价值观和道德观，培养诚信意 识和责任感。同时，这两篇文章也是古代文学的瑰宝，对于提高学生的文学素 养和审美能力具有重要意义。
初中语文《蔡勉旃坚还亡友财》(共23张)ppt4
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wú
辇 niăn
解释文言字词
• • • •
亡友： 死亡 寄之： 寄存 亡何： 不久 未尝语我： 告诉 敦风义：重视 立券：票据，凭证 愕然： 惊讶 致之： 送还
朗读指导
• 有友某以千金寄之
有友某/以千金寄之 • 蔡召其子至 蔡/召其子至 • 安有Hale Waihona Puke 千金而无券者 安有/寄千金/而无券者
• 且父未尝语我也
（3）“父未尝语”是何原因？ 父亲相信蔡勉旃的人格，因 为他特别讲信用“重诺责”
• 蔡笑曰：“券在心，不在纸”。
（1）蔡勉旃的“笑”有什么含义 表现了他以诚待人，讲究信用。
（2）从“券在心，不在纸”这一点看， 蔡勉旃这个人具有什么样的品质？
至信至诚，守信重诺
“券在心，不在纸”是什么意思？ 你是否赞成“以千金寄之，不立 券”的做法？
• 此何以知为孔子之言而曾子述之？
此何以知/为孔子之言/而曾子述之？
• 又何以知曾子之意而门人记之？
又何以知/曾子之意/而门人记之？
• 周朝、宋朝相去几何时矣？
周朝、宋朝相去/几何时矣？
• 然则朱文公何以知然？
然则/朱文公/何以知然？
• 此非常儿也。
此非/常儿也。
• 根据课文注释猜读全文，同
桌之间互相讨论交流
“戴震难师”表现了少年戴震的 什么精神？
戴震才刚会说话，在学习中 就能不迷信权威，不迷信前人的 结论，表现了少年戴震善于质 疑和敢于质疑的精神。
戴震能把老师问得“无以应”， 你从中得到什么启发？
学习要开动脑筋，要多 问为什么，才能真正学出 成果。
简析
这篇短文写了戴震读私塾时向老师提出 疑问，难住老师的故事。一般来说，如果 没有确切的记录，后人是不可能知道前人 发生的事情的，尤其是不可能知道前人发 生的事情的细节。戴震以此为出发点，来 问老师有关孔子的事情。对于一个尚处于 启蒙的儿童来说，这是难能可贵的。所以， 老师也称他为“非常儿”。我们学习本文， 重在学习戴震的质疑问难的精神，从而培 养独立思考的能力。
古文二则·蔡勉旃坚还亡友财·戴震难师PPT课件2 语文版 (共28张PPT)
懋堂 mào
蕴蓄 yùnxù
（1）说话 文言字词 （2）字 这一年 才 乃： 是年： 言： （3）话 大概，表推测 盖： 蕴 蕴藏，积蓄
蓄： 靠近 停，停止 就傅： 休： 以何，凭什么 记述 何以： 学生 述：
文言字词
就，马上 即： 相去： 距离 差不多 几何： 多少 几二千年： 然则：既然这样，那么…… 这些 然： 非常： 不寻常 无以： 没有什么可以拿来……
父亲没有留字据给他，且 从来没有告诉过他有这回事。 从侧面烘托出蔡勉旃更加 崇高的诚信品质。
“父未尝语”是何原因 ？
因为父亲相信蔡勉旃 的人格，蔡特别讲信用 “重诺责”
蔡笑曰：“券在心，不在 纸”。
（1）蔡勉旃的“笑”有 什么含义？
表现了他以诚待人，
讲
（2）从“券在心，不 在纸” 这一点看，蔡勉旃这个人 至信至诚，守信重诺 具有 什么样的品质？
二十八课
古文二则
制作：珠玑中学 龚恩福
蔡勉旃坚还亡 友财
作者：徐珂
读文正音
旃 敦
zhān dūn
璘
lí n quà n
稗
bà i wú
立券
语我
亡何
辇
愕然
è
yù
niăn
解释粗体文言字词
重：看重 敦：重视
责：谴责 风义：情义
寄：存放 亡何：不久
世
券：票据
其人亡：去
解释粗体文言字词
语我：告诉 而翁：你父亲
朗读节奏
盖聪明蕴蓄者久矣。 盖/聪明蕴蓄者/久矣。
此何以知为孔子之言而曾子述之？
此何以知/为孔子之言/而曾子述之？ 又何以知为曾子之意而门人记之？
又何以知/为曾子之意/而门人记之？
初中语文《蔡勉旃坚还亡友财》(共14张)ppt2
zhān
lí n
nuò
quà n
蔡勉旃
wú
蔡璘
zhà o
诺责 立券
è yù
亡何
zú niăn
召其子
愕然
语
卒辇而致之
1、作家作品： 《清稗类钞· 敬信》
徐珂，近代人，字仲 可，浙江杭州人
2、古今意义区别较大的词：
以千金寄之：
亡何：
白银
不久
且父未尝语我也： 告诉
而翁知我： 通“尔”，你，你 的 卒辇而致之： 卒：最终，终于 致：归还，送还
蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁 知我， 通“尔”你，你的 把…… 当知己
最终 车子，“用车子运”（名词作动 故不语郎君。”卒 辇而致之。
文中蔡璘的性格怎样？从哪些方面进行刻画？
言： “券在心，不在纸”
重诺责 敦风义
行：
“召其子至，归之” （正面描写）
“卒辇而致之”
友人：“以千金寄之，不立券” （侧面烘托） “不语郎君”
4、而翁知我（ 把……当作知己 ） 5、卒辇而致之（ 最终 ）（ 用车子运 ）
6、有友某以千金寄之（ 拿，将 ）（ 白银 ）
课外要求：熟读背诵课文
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
优品课件之28、古文二则：《蔡勉旃坚还亡友财》 《戴震难师》
28、古文二则：《蔡勉旃坚还亡友财》《戴震难师》28、古文二则教学目标1、知识与技能：借助课文的注释理解课文的内容；讲述课文的内容2、过程与方法：读读讲讲，让学生上台讲解，引导学生疏通课文3、情感、态度、价值观：讲述，训练口语表达能力；教育学生重诺守信，养成诚信的良好的品质；启发学生在学习中勤思好学，大胆质疑教学重点、难点1、掌握重点的字词义，积累字词。
2、体会两则短文的主旨。
教学时间2课时教学过程第一课时一、导入课文设置情境：老师向学生借一笔钱，问需不需要打一个借条。
师：在现今社会，借贷巨款，即使是再要好的朋友，都会签合同或立字据以防不测，但是在我国古代，就有一个叫蔡勉旃的人，他的一个好朋友寄放了千两白银在他那，却没有立下任何的字据，这是怎么一回事呢？下面我们来了解一下这个故事《蔡勉旃坚还亡友财》。
二、感知课文 1、提问学生：请同学们进行第一遍阅读，快速的默读课文，并借助字典为生字词注音。
稍后老师利用幻灯片归纳字音并检测学生自学情况。
2、提问学生：请同学们进行第二遍阅读，大声的朗读课文后，借助课下注释和工具书疏通文义。
遇到疑难问题先与讨论小组讨论，如果不能解决就举手与全班同学和老师一起商讨解决。
稍后老师利用幻灯片归纳字词积累。
3、提问学生：请一个朗读能力较好的同学进行第三遍阅读。
在他读的时候，请同学们一起思考一个问题，本文讲了一个什么故事？三、解析课文 1、提问学生：通过这个故事，我们知道，蔡勉旃是一个什么样的人？（明确：“重诺责，敦风义”) 2、提问学生：本文是如何体现蔡勉旃“重诺责，敦风义”的呢？（明确：正面描写与侧面烘托相结合，动作描写和语言描写相结合。
) 友人“寄千金，不立券重诺责（侧面烘托）敦风义言：“券在心、不在纸” 行：“召其子至，归之” “卒辇而致之” （正面描写）四、探究主题 1、通过这个故事，你懂得了什么样的道理？ 2、师：生活中有没有这方面的事例？谈谈你对这些事例的看法。
蔡勉旃坚还亡友财PPT1 语文版 (共9张PPT)
位：福建省晋江市 季延初级中学
蔡勉旃坚还亡友财
清
●
徐 珂
执教者：阳 超 班 级：初一（9）班
蔡勉旃坚还亡友财
清 ● 徐珂 蔡璘字勉旃吴县人重诺责敦风义 有友某以千金寄之不立券亡何其 人亡蔡召其子至归之愕然不受曰 嘻无此事也安有寄千金而无券者 且父未尝语我也蔡笑曰券在心不 在纸而翁知我故不语郎君卒辇而 致之
1、把你在学习的过程中不熟悉的文言 词语做成文言词语积累卡，或抄在你 的积累本上。 2、根据上课的讨论，请你就“诚信”写 一篇五百字左右的文章，写在你的周 记本上。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
蔡勉旃坚还亡友财
清
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徐 珂
执教者：阳 超 班 级：初一（9）班
蔡勉旃坚还亡友财
清 ● 徐珂 蔡璘字勉旃吴县人重诺责敦风义 有友某以千金寄之不立券亡何其 人亡蔡召其子至归之愕然不受曰 嘻无此事也安有寄千金而无券者 且父未尝语我也蔡笑曰券在心不 在纸而翁知我故不语郎君卒辇而 致之
1、把你在学习的过程中不熟悉的文言 词语做成文言词语积累卡，或抄在你 的积累本上。 2、根据上课的讨论，请你就“诚信”写 一篇五百字左右的文章，写在你的周 记本上。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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