高三语文一轮复习语言表达得体名师公开课省级获奖课件(20张)
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高三语文一轮复习语言表达得体名师公开课省级获奖课件(16张)
得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。
余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜 花一束，祝早日康复！
小宇 6月7日 ①将_____改为_____； ②将_______改为________； ③将_____改为_____； ④将_______改为________。
• 下面是某校发出的一份请柬中的句子，其中有语言表 达不妥当的地方，请找出来，并给予修改。（修改格 式为：“……” 改为“……” ）(6分) • 一年一度的教师节又来了，我校将于教师节当天 在学校礼堂举行教师节庆祝活动，并表彰一批优秀教 师。我校研究决定邀请您出席，并代表家长在大会上 讲几句话。希望您认真准备并依时光临。
• ①“又来了”改为“又将来临”。 • ②“教师节当天”改为“教师节当天（9月10日）下午 三时整”。 • ③“我校研究决定邀请您”改为“特邀您（届时）出 席”。 • ④“讲几句话”改为“发言”。 • ⑤“希望您认真准备并依时光临”改为“恭候光临” • （找出不妥之处并正确修改，每项1分，5项6分）
得 体
考点注意：
（1）看谦敬； （2）看场合； （3）看语体； （4）看转述；
正确使用谦敬词语 谦词： 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以”家”,如家 父(家严)、家母（家慈）、家兄等； 对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍 妹、舍侄等； 称别人家中的人冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、 令郎、令爱等。 除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女）， “拙”（拙见），“鄙”（鄙人、鄙见），“寒”（寒 舍），“愚”（愚见）。 敬词： 常见敬词 ：“贵”（贵庚），“大”（大作）， “高”（高见），“尊”（尊姓），“光”（光临）， “拜”（拜托），“赐”（赐教），“雅”（雅正）， “惠”（惠顾），“鼎”（鼎力）等等。
语文高考复习考点语言得体优秀PPT课件
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• 3．下列各句中，语言表达得体的一项是( ) • A．王岩立志成为一名作家，时常请朋友阅读他的文章，还总是谦虚地说：“由于本人水平
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正确使用口语、书面语
• 语言得体，还必须分清该使用口语还是书面语。口语就是口头交际使用的语言，属于日常会 话的通俗语言，其最大特点是简洁化、通俗化。书面语是在口语的基础上发展出来的，用于 书面表达的语言。书面语比较固定，语法更严谨，更庄重，更文雅。一般谈话和演讲多用口 语，公文、政论文多用书面语。
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• 【答案】黄强同学是高二(1)班班长，能团结同学，有团队精神，组织能力强，在同学中 有较高的威望。现推荐黄强同学参加“中学生领导力培训营”。 • 【解析】本题主要考查语言表达准确、简明、得体的能力。解答此题，要根据同学们在 微博上谈论的内容，按照“中学生领导力培训营”的要求和推荐信的格式进行概括。
考点05 语言得体
2021高考
三寸之舌，强于百万之师
• 语言表达“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语言表达受“语境” 的制约。
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• 3．下列各句中，语言表达得体的一项是( ) • A．王岩立志成为一名作家，时常请朋友阅读他的文章，还总是谦虚地说：“由于本人水平
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正确使用口语、书面语
• 语言得体，还必须分清该使用口语还是书面语。口语就是口头交际使用的语言，属于日常会 话的通俗语言，其最大特点是简洁化、通俗化。书面语是在口语的基础上发展出来的，用于 书面表达的语言。书面语比较固定，语法更严谨，更庄重，更文雅。一般谈话和演讲多用口 语，公文、政论文多用书面语。
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• 【答案】黄强同学是高二(1)班班长，能团结同学，有团队精神，组织能力强，在同学中 有较高的威望。现推荐黄强同学参加“中学生领导力培训营”。 • 【解析】本题主要考查语言表达准确、简明、得体的能力。解答此题，要根据同学们在 微博上谈论的内容，按照“中学生领导力培训营”的要求和推荐信的格式进行概括。
考点05 语言得体
2021高考
三寸之舌，强于百万之师
• 语言表达“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语言表达受“语境” 的制约。
高考语言表达得体公开课定稿省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
。 。 。 。
参照答案： 解题分析：语言得体是交际旳需要
，不论说什么话都要讲究一种得体，也 就是要符合作家自己旳身份、地位，平 时说话讲究敬称、谦称和避讳，一点也 不能马虎。
（1）“家父”改成“您爸爸”或“令尊”；
（2）“犬子”改成“儿子”； （3）“小有名气”改成“很有影响”； （4）“有幸”改成“应邀”。
我旳人生梦想。我是一种全方面发 展旳高中毕业生，③不论对文史哲 还是对理化生都有较广泛、较进一 步旳了解，④我尤其喜爱理科，去 年在全国高中化学联赛中，取得了 广东赛区一等奖。⑤我创作旳小说 《一次机会》、《春天旳脚步》分 别在省、市级刊物刊登。我曾参加 市中学生辩论大赛，⑥凭着敏捷旳 反应，犀利旳口才，优雅旳风度，
9、根据语境，在下面横线内写上简洁得
体旳话语。
中国著名乒乓运动员孔令辉在本届世乒赛
男单半决赛中，虽经努力拼搏，但仍以3:4
旳微小差距惜败奥地利选手施拉格，请你
发一条信息鼓励他。
答：
。
答案：拼搏精神永远值得学习。或虽 败犹荣，胜败乃兵家常事。
10、(03全国高考)王孝椿准备6月16日在阳光饭店
为爸爸过70岁生日，想请爸爸旳老战友刘妙山夫
高考真题回忆
近几年来，语言体现得体试题在各省 市区旳高考试卷中屡次出现，并越来越紧 贴现实生活，突出语言旳实际利用。而且， 高考中出现旳有关“得体”试题，往往还 同步考察了语言体现旳简要、连贯等考点， 赋分一般6分。所以，备战“语言体现得 体”非常必要。
请看：
例题：（2023年山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上 补写恰当旳语句。要求：语意连贯，体现得体，不超出30字 。
加了市里旳现场中学生作文竞赛，取得了骄人旳
成绩，他们还将代表学校参加省里旳现场中学生
参照答案： 解题分析：语言得体是交际旳需要
，不论说什么话都要讲究一种得体，也 就是要符合作家自己旳身份、地位，平 时说话讲究敬称、谦称和避讳，一点也 不能马虎。
（1）“家父”改成“您爸爸”或“令尊”；
（2）“犬子”改成“儿子”； （3）“小有名气”改成“很有影响”； （4）“有幸”改成“应邀”。
我旳人生梦想。我是一种全方面发 展旳高中毕业生，③不论对文史哲 还是对理化生都有较广泛、较进一 步旳了解，④我尤其喜爱理科，去 年在全国高中化学联赛中，取得了 广东赛区一等奖。⑤我创作旳小说 《一次机会》、《春天旳脚步》分 别在省、市级刊物刊登。我曾参加 市中学生辩论大赛，⑥凭着敏捷旳 反应，犀利旳口才，优雅旳风度，
9、根据语境，在下面横线内写上简洁得
体旳话语。
中国著名乒乓运动员孔令辉在本届世乒赛
男单半决赛中，虽经努力拼搏，但仍以3:4
旳微小差距惜败奥地利选手施拉格，请你
发一条信息鼓励他。
答：
。
答案：拼搏精神永远值得学习。或虽 败犹荣，胜败乃兵家常事。
10、(03全国高考)王孝椿准备6月16日在阳光饭店
为爸爸过70岁生日，想请爸爸旳老战友刘妙山夫
高考真题回忆
近几年来，语言体现得体试题在各省 市区旳高考试卷中屡次出现，并越来越紧 贴现实生活，突出语言旳实际利用。而且， 高考中出现旳有关“得体”试题，往往还 同步考察了语言体现旳简要、连贯等考点， 赋分一般6分。所以，备战“语言体现得 体”非常必要。
请看：
例题：（2023年山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上 补写恰当旳语句。要求：语意连贯，体现得体，不超出30字 。
加了市里旳现场中学生作文竞赛，取得了骄人旳
成绩，他们还将代表学校参加省里旳现场中学生
《高三专题复习——语言得体》优质课件(共45张)
2020届语言文字运用专题
——人分对象 境分场合 语分敬谦
1
精编优质课PPT《高三专题复习——语 言得体 》 课件 (共45张)(获奖课件推荐下载)
概念理解
“语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该 文就文,该土就土,该野就野。” ——老舍
[得体]是指能够使用语言，符合语境和语体的要 求。具体说来，语言得体就是语言表达要符合具体 的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、 不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
2.下面句子中，语言表述得体的一项是( )
A.某电视台就家风的话题进行采访，一位年轻人对记者说：“我家家风很严，令尊常 告诫我们，做人要诚实。” B.中文系学生小周被一句古诗难住了。他对王教授说：“我找不到满意的解释，只好不 耻下问，向您请教。” C.公交车进站时，售票员提醒道：“各位乘客请注意，由于雪天路滑，请您上下车时 一定要注意脚下安全。” D.某同学的请假条中这样写道：“因昨天风大，我外出时穿少了，今早咳嗽不止，请 您务必准我一天假。”
精编优质课PPT《高三专题复习——语 言得体 》 课件 (共45张)(获奖课件推荐下载)
4
精编优质课PPT《高三专题复习——语 言得体 》 课件 (共45张)(获奖课件推荐下载)
考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”语言表 达得体就是指运用恰当的语言，以取得最佳的表达效果。
考题形式
语言表达得体是近几年高考考查的热点，有客观选择题和主观表达题 两种题型。2017年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查， 考查重点是谦敬辞的运用。2018年全国三套试卷以修改题形式对这一考点 作考查。考查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常 用语交际和特定场合下书面语表达能力（具体情境中运用不同语体色彩词 语的能力），考查范围扩大。这就启示我们，复习备考，语言表达得体要 作重点复习，不可偏废。
——人分对象 境分场合 语分敬谦
1
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概念理解
“语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该 文就文,该土就土,该野就野。” ——老舍
[得体]是指能够使用语言，符合语境和语体的要 求。具体说来，语言得体就是语言表达要符合具体 的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、 不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
2.下面句子中，语言表述得体的一项是( )
A.某电视台就家风的话题进行采访，一位年轻人对记者说：“我家家风很严，令尊常 告诫我们，做人要诚实。” B.中文系学生小周被一句古诗难住了。他对王教授说：“我找不到满意的解释，只好不 耻下问，向您请教。” C.公交车进站时，售票员提醒道：“各位乘客请注意，由于雪天路滑，请您上下车时 一定要注意脚下安全。” D.某同学的请假条中这样写道：“因昨天风大，我外出时穿少了，今早咳嗽不止，请 您务必准我一天假。”
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4
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考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”语言表 达得体就是指运用恰当的语言，以取得最佳的表达效果。
考题形式
语言表达得体是近几年高考考查的热点，有客观选择题和主观表达题 两种题型。2017年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查， 考查重点是谦敬辞的运用。2018年全国三套试卷以修改题形式对这一考点 作考查。考查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常 用语交际和特定场合下书面语表达能力（具体情境中运用不同语体色彩词 语的能力），考查范围扩大。这就启示我们，复习备考，语言表达得体要 作重点复习，不可偏废。
《语言表达得体》课件(23张PPT)
5分如果您是重大事件的参加者事故现场的目击者业界内幕的打探者社会热点的关爱者??请与我报社会深度栏目联系本栏目长期公开征询有价值的新闻线索等着您的支1
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，
社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公
开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
征集
期待”或者“等待”
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
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语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
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如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，
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期待”或者“等待”
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见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
高考语言表达得体市级公开课课件
考题回现:(2014· 江苏)
3．下列交际用语使用不得体的一项是( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小 子不胜感激! B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不 能躬临为歉! C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同 心、白首偕老! D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄 酒，敬答厚把人父作己父，媒体一拥而 上，称之为“家父门”事件。
对方 敬辞——只能用于称_____ 己方 谦辞——只能用于称_____
把谦敬词语用一句话归纳为: “家大舍小令外人”
对上级、对长者多用敬称，对自己常用 谦称。如果把握不好，就会闹出笑话。
一些词语(包括成语)，它用于某一 方是固定的，不能改变。一旦转换，就 把意思弄反了，也就是说很不得体了。 如：“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝 赐教”等。这些词只能用于对方， 而用于己方的如“效犬马之劳”“尽绵 薄之力”等。
齐鲁大学校庆讲话
诸位、列位、女士们、先生们、小姐们、太太们、 哥们儿、姐妹儿、老少爷们： 大家晚上好！ 你们都是文化人，都是大学生、中学生、留学生， 你们这群乌合之众都是科学科出来的、化学化出来的， 都懂好几个国家的英语，兄弟我是个粗人，我连中国 的英语都不懂。（摇头叹气） 你们都是从笔杆子里钻出来的，而我呢，是从枪 管子里爬出来的，所以跟你们比起来，那真是鹤立鸡 群啊！（摇头叹气） 今天，我能站到这来给大家训话，真使我蓬荜生 辉，感恩戴德，其实呢，我是没有资格给你们讲话的， 所以讲起话来嘛，就像——就像——对牛谈琴！
久仰 ” 初次见面说“___________ 指教 ” 请人批评说“___________ 赞人见解说“ 高见 ___________” 看望别人说“ 拜访 ___________” 称人之家说“ 贵府 ___________” 称人父亲说“ 令尊 ___________” 称人母亲说“ 令堂 ___________” 称人儿子说“ 令郎 ___________” 称人女儿说“ 令爱 ___________”
高考语文一轮复习 语言表达得体 课件 ppt
例1、故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对 挑柴的客气地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过 去了。秀才又问：“其价几何？”挑 夫只听懂“价”这个字，就开了个价。 秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
⑵ 什么人说什么话
人物的语言须符合说话人的身份、地 位、年龄、职业、性格特点、学识阅 历以及习惯修养等。
点击高考
1、下面是周华同学给博物馆金馆长的一 张便条，其中有些词用得不得体，请帮 他修改。 金馆长： 你约我今天下午去贵处谈我班同学光 临贵馆参观一事，因我有急事，现决定 改期。具体改在何时，另行磋商。
周华 5月18日
2、假如你在某次竞赛中获得了一等奖，有人向你祝 贺，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什 么。 (1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝 贺时，你的回答是： . (2)在表彰大会上，面对向你祝贺的与会者，你的回 答是： . 答案示例：(1)示例：嗨，没啥，别说得那么玄乎， 这差得远呢! (2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会 使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努 力，与大家共同开始新的拼搏。[答(1)时主要体现 口语化、使人感到亲切而易于接受就行。答(2)时主 要体现庄重、严谨，并适当注意一点文采]
该来的还不来
不该走的走了 我不是要他们走啊
考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语
体的要求。”
语言表达得体就是指运用恰当的语言， 以取得最佳的表达效果。
看漫画,思考:为什么会这样?
一、看准对象，讲究分寸
⑴ 见什么人说什么话
一定要先明确交际或阅读的对象， 即充分考虑对方的特征，诸如性别、 年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等。
《语言表达简明、连贯、得体》获奖课件PPT
④排序题的基本解题方法
④排序题的基本解题方法
练习（4）
填入下文横线上的两句话，与上下文衔接恰当的一项是：
雁门关在晋北崇山峻岭中，它雄风不减当年。在关左沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去 B 关左，晋王墓沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 C 晋王墓在关左沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 D 关左，晋王墓沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
关于简明的几点要求：
①包含交谈目的所需的信息 ②不包含超出的信息 ③避免晦涩、歧义、罗嗦
练习（1）
下列各句中横线上的词语属于多余项的是：
A 本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。
B 服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C 你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D 我明天到机场送你上飞机。
区别语体要注意的几点：
①口语、书面语在同一场合、同一文章中，语言风格一致。 ②电报：表意清楚、不考虑句子主谓语是否齐备、不注重语法搭 配、尽量用简称、姓名也可只用一个字、可使用人们习用的文言单 音节词代替双音节词。 ③书信：组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。 ④广播稿：用短语口语、不用易引起歧义的词、不用生僻词、不 用表特殊意义的标点符号。
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
练习（9）
填入横线处恰当的 语句是：
设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随着你， 你不知该对它珍爱抑是不能忍耐了；那是你脚步的独语。
A 如寒夜的弦月下的幽灵 B 如黄昏的灯光下黑色的影子 C 如夏日里匝地的绿木的浓荫 D 如远处飘来的牧童悠扬的笛声
练习（12）
填入下文横线处的恰当语句是：
高考一轮复习之语言得体》课件(20张PPT)语文精品公开课资源
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打
“亲历者”或者“参与者”
探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏
“知情者”
“关注者”
目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
“征集”
“期待”或者“等待”
9.【2018年高考新课标Ⅲ卷】下面是一封信的主要内容， 其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）
得缺席或迟到。
“请勿”
“本年段”或“学校”
xx中学高三年段 2016年4月23日
6.下面是贵阳某高中团委副书记为初中学校入校参观团所作的解说词， 表述中有三处不妥之处，请指出并修改。（6分）
①亲爱的各位同学们：欢迎大家参观我校。②我是贵校团委副书记，
“同学”
“本校”
今天由我为大家进行相关解说。③我校创办于1906年，前身是由清廷
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现
“堵塞”
管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇
“管道”
“更换” “计划”
上暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家
“正值”
配合。
8.【2018年高考新课标Ⅱ卷】下面是某报社一则启事初稿的片段， 其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确， 语体风格一致。（5分）
改正。（6分）
邀请函
尊敬的家长：
“您的孩子”
“至关重要”
“帮助”
时光如梭，转眼间犬子即将进入生死攸关的高三年级。在这个关键的
时期，他更希望得到您悉心的帮助。为了指导您有效地对孩子作心理疏导
，鄙校决定于本月20日上午10时在学校报告厅举行家长会，聘请省内知名
高考语文一轮复习专题六语句补写市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件
第9页
解析: 这里要补写两处内容都是在段落收束位置，属于总结句，分别对上文所说两种 现象进行了总结。从对应关系来看，应先说《静静顿河》中气味，然后再说《喧哗与 骚动》中气味。而依据句中提醒“其实严寒是没有气味”可推知这是指虚构气味， 据此推断上文是现实气味。 答案: (示例)①现实(写实)，是对某物气味进行描写 ②虚构(想象)，是对本无气味物体进行描写
第8页
下面是年诺贝尔文学奖取得者莫言《小说气味》一文中一段文字。请依据上文， 补写出横线处内容。要求: 紧紧围绕主题，语意连贯，表示明确，每处不超出15个字。
前苏联作家肖洛霍夫在他小说《静静顿河》里，向我们展示了他尤其发达 嗅觉。他描写了顿河河水气味，描写了草原青草味、干草味、腐草味……
福克纳小说《喧哗与骚动》里一个人物，能嗅到严寒气味。其实严寒是没有 气味，不过福克纳这么写了，我们也并不感到他写得过分。
第14页
2．推导 要从两个角度推导: 一是据上下文逻辑发展推导出所补写语句内容，做到内
容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式照应推导出所补写语句句式及形式 上衔接语，做到形式上接得上。 3．检验
检验补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有没有语病、是否简练等。要 预防草率审题，盲目机械地答题，假如发觉问题要及时纠错。最好在写好后代入原 文读一读，看看是否真连贯、贴切、严密。
一、考纲展示
年《考试纲领》关于本专题要求为：语言表示简明、连贯、得体、准确、鲜
明、生动。能力层级为应用E级。
பைடு நூலகம்
二、命题规律
语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高一个语言表示题
型。即给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，要求补写后句子与语段内容贴切，
解析: 这里要补写两处内容都是在段落收束位置，属于总结句，分别对上文所说两种 现象进行了总结。从对应关系来看，应先说《静静顿河》中气味，然后再说《喧哗与 骚动》中气味。而依据句中提醒“其实严寒是没有气味”可推知这是指虚构气味， 据此推断上文是现实气味。 答案: (示例)①现实(写实)，是对某物气味进行描写 ②虚构(想象)，是对本无气味物体进行描写
第8页
下面是年诺贝尔文学奖取得者莫言《小说气味》一文中一段文字。请依据上文， 补写出横线处内容。要求: 紧紧围绕主题，语意连贯，表示明确，每处不超出15个字。
前苏联作家肖洛霍夫在他小说《静静顿河》里，向我们展示了他尤其发达 嗅觉。他描写了顿河河水气味，描写了草原青草味、干草味、腐草味……
福克纳小说《喧哗与骚动》里一个人物，能嗅到严寒气味。其实严寒是没有 气味，不过福克纳这么写了，我们也并不感到他写得过分。
第14页
2．推导 要从两个角度推导: 一是据上下文逻辑发展推导出所补写语句内容，做到内
容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式照应推导出所补写语句句式及形式 上衔接语，做到形式上接得上。 3．检验
检验补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有没有语病、是否简练等。要 预防草率审题，盲目机械地答题，假如发觉问题要及时纠错。最好在写好后代入原 文读一读，看看是否真连贯、贴切、严密。
一、考纲展示
年《考试纲领》关于本专题要求为：语言表示简明、连贯、得体、准确、鲜
明、生动。能力层级为应用E级。
பைடு நூலகம்
二、命题规律
语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高一个语言表示题
型。即给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，要求补写后句子与语段内容贴切，
高三复习之语言得体PPT(20张)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
15.用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 B．材料一和材料二都重在分析共享经济的益处，材料三则重在分析我国共享经济发展的不足，三则材料让我们对共享经济有了较为客 观的了解。 鄙：1．顾不如蜀鄙之僧哉（边远的地方） 3.入秦行刺的第二件准备工作，求徐夫人的匕首。 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 生：象牛毛、象花针、象细丝，细细的、密密的。 内容分析 “机会只偏爱有准备的头脑。” 8．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
17.从不变的角度，描述人与万物的关系：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一 个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰河，挥笔写下了《.大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌。这位诗人就 是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。 12.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章。 2．杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的 衰弱顽强抗争的精神。 第二段：临危受命本段以简约之笔，刻画了3个人物。 1。诗人独具特色的意象选择； 让学生用烛之武的言行来证实这句诗。 生：象牛毛、象花针、象细丝，细细的、密密的。 全班女同学齐读六个含着笑的句子。 佚之狐对他的评价是：“口悬河汉，舌摇山岳。”从其后来的表现看，此言不虚。 二、因历来对荆轲刺秦王之举评说不一，教师可在介绍有关观点后，引导、组织学生讨论，根据观点的不同组成两个队或三个队，有 准备地进行辩论。 三、简介背景 《史记》里有简单的几句：“郑使人言穆公”、“乃使人私于秦”、“乃间令使谓秦穆公”。“人”“使”二字使烛之武成了无名英雄。
15.用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 B．材料一和材料二都重在分析共享经济的益处，材料三则重在分析我国共享经济发展的不足，三则材料让我们对共享经济有了较为客 观的了解。 鄙：1．顾不如蜀鄙之僧哉（边远的地方） 3.入秦行刺的第二件准备工作，求徐夫人的匕首。 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 生：象牛毛、象花针、象细丝，细细的、密密的。 内容分析 “机会只偏爱有准备的头脑。” 8．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
17.从不变的角度，描述人与万物的关系：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一 个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰河，挥笔写下了《.大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌。这位诗人就 是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。 12.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章。 2．杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的 衰弱顽强抗争的精神。 第二段：临危受命本段以简约之笔，刻画了3个人物。 1。诗人独具特色的意象选择； 让学生用烛之武的言行来证实这句诗。 生：象牛毛、象花针、象细丝，细细的、密密的。 全班女同学齐读六个含着笑的句子。 佚之狐对他的评价是：“口悬河汉，舌摇山岳。”从其后来的表现看，此言不虚。 二、因历来对荆轲刺秦王之举评说不一，教师可在介绍有关观点后，引导、组织学生讨论，根据观点的不同组成两个队或三个队，有 准备地进行辩论。 三、简介背景 《史记》里有简单的几句：“郑使人言穆公”、“乃使人私于秦”、“乃间令使谓秦穆公”。“人”“使”二字使烛之武成了无名英雄。
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事情,二是表明歉意,三是围巾要寄回的地址,四是表示诚心,欢迎
再次惠顾。解决问题的信息要完整 ,言辞要委婉。 答案:(示例)由于我们的失误,将您订购的衣服错发成了围巾,给您
添麻烦了,深表歉意!
您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回 ,地址是 ××××,邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。
4.(2013年高考安徽卷)在某班宣传交通文明的文艺节目中 ,李华扮 演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的 对片段,请补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正 确使用标点符号。(5分) 李华:① 路萍:哟,红灯啊?我没注意。 李华:阿姨,您看,② 路萍:嗯,是不该跟着别人抢。 李华:③ 路萍:小伙子,你讲的在理。下次我会注意的。 李华:谢谢您,再见! 路萍:也谢谢你,再见!
课案3
语言表达得体
学习目标
感知高考
分类点拨
学习目标
1.明确考纲对语言表达得体的考查要求及考查特点。 2.掌握解答语言表达得体题的技巧。
感知高考
1.(2015年高考北京卷)乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明 的现象,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象 , 拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默,文体不限。(10分)
解析:本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。补写语言连贯 题要根据上下文的语境,要使补写的语言与前后文都能联系起来。 还要注意对象、场合,注意称呼、语气。 答案:(示例)①阿姨,您好!刚才是红灯,您怎么就过来了? ②跟车抢红灯,多危险啊!再说,大家这样抢红灯,也容易影响交通; 这不,堵上了。 ③人人遵守交规,大家出行才会安全、顺畅。阿姨 , 您看我的话对吗?
住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中 ,他们遇到过许多技术难 关,就在前天还出现了突发情况,预想当天要完成的综合性运行检验
无法进行。但整个团队通宵鏖战,用力攻坚,终于解决了问题。我为
他们的成功而骄傲,更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。
解析:第一处,“事情传来”是主谓搭配不当,可将“事情”改为 “消息”或“喜讯”。第二处,“顷刻”语体色彩不当。第三 处,“预想”使用不当,可改为“原本”。第四处,“用力”为口语。 第五处,“难点”一般用于知识点,不合语境。 答案:(示例)①“事情”改为“喜讯”;②“顷刻”改为“顿时”; ③“预想”改为“原本”;④“用力”改为“努力”;⑤“难点” 改为“困难”。
3.(2014年高考浙江卷)根据下面的内容,拟写信的正文。字数不超过90字。 (4分) 张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况, 请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用×× 代替。 尊敬的张先生: 您好!
此致 敬礼! 店主:××× ×年×月×日
解析:根据题中所给的材料,需要答出四方面内容:一是说明失误的
2.主持节目(串台词、开场白等) 答题步骤:
第一,认真审题,挖掘必须完成的任务。此类题目一般有三个要求 :一
是引出该节目,二是紧扣该节目特点,三是要有文采。 第二,针对任务,调动积累,逐一按要求落实,做到上引下接。第一个 要求,引出该节目。方法:只要讲一段有关该节目内容的话,然后用一 个“请听××的演出”就可以达到。第二个要求,紧扣该节目特点。 方法:联想自己关于该节目内容的知识。第三个要求 :要有文采。方 法:用引用、排比、对偶、比喻等修辞 ,词语丰富,句式多变。 第三,要注意分析该节目的特征、要素、内容 ;照顾所在地点的特色、 节目举行的时间;语言饱含激情。
类题三 宣传类 这类题主要是各类实用小文体的写作与修改。主要有宣示类、
介绍类、对话类和书信类。 方法突破
1.宣示类(广告、启事、请柬、通知等) (1)宣传语(含广告) 答题方法: 第一,主题要鲜明。要向读者或听众传递什么信息,宣传什么主题应 一目了然,一语破的。 第二,语言简明。要简短上口,易于记诵。 第三,妙用修辞,构思新颖。公益广告词的设计要有创意,可以用拟人、 对比、比喻等修辞,使广告词生动形象、活泼多姿,增强宣传效果,以给人 留下深刻的印象,让人一见倾心,过目不忘。
分类点拨
语言得体就是用语要注意场合、对象、话题、表达方式、
情景等。此类题常给出具体语境,题目设置贴近日常生活,考查
语言的实际运用能力。 类题一 主持类 这类题要求根据提供的语言环境或语言材料拟写一段文字, 能够恰当地使用语言,符合语境和语体。 这类题题型较多,近几年考查过的题型有解说词(2014年安徽 卷)、主持词(2013年山东卷)、开场白(2010年湖北卷)等。
答案: (示例)口香糖吃在嘴里,香口甜心;吐在地上,粘脚脏地。为了
我们美丽的校园环境,请吃完口香糖后包好,然后瞄准目标——垃圾
桶发射。命中者可以再吃一粒;没有命中者,拾起来继续瞄准。
2.(2014年高考大纲全国卷)下面这段文字有五处用词不当,请指出 并改正,使文段语言得体,逻辑严密。(5分)
他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来 ,我顷刻止不
类题二 鉴赏类 这类题是指对给出的一段文字进行鉴赏评价 ,主要涉及谦敬辞、
称谓语、词语的色彩以及修辞、句式等语言得体知识。
方法突破 1.对句子中的关键词语进行分析。 2.对语句所用句式的特点及其表达效果进行分析。 3.对语句所用修辞手法及其表达效果进行分析。 4.对带有语体色彩的词语进行分析。如口语、书面语的使用是否 合乎文体、人物方面的要求。
方法突破 1.致辞(解说词、欢迎词、答谢词) 答题方法: (1)看准涉及的内容,表述条理清楚 看准涉及的内容,就是将题干所给的材料吃透,理清内容层次、事物特点等,这样才 能做到表述条理清楚。 (2)适应涉及的对象、场合,巧妙用语 所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是既要从听的一方的年龄、职业、思想、性 格等不同特点出发,又要适应不同的场合,做到用语得体。对象不同,用语不同,有的 必须通俗,有的可以运用术语;场合不同,对语言运用也有不同的要求。一般说来,在 悲痛的场合,应该严肃、庄重;在欢乐的场合,应该轻松、愉快,等等。 (3)把握语体,用语准确 不同的语体,往往运用不同的语言材料,以适应各自不同的语境和交际需要,从而形 成各自不同的语言特点。比如,在比较庄重场合的欢迎词就应使用书面语,在比较随 意喜庆的场合的答谢词就应使用通俗的口头语等。