童年及青少年的性行为和性教育

石新林—20111009—性心理学—第七章—儿童及青少年的性行为一．婴儿期

1.弗洛伊德的性本能的释放。口腔期和肛门期

婴儿时期是指个体从0—3岁的时期，而根据弗洛伊德的精神分析理论，在这个时期婴儿存在着性本能的释放，也就是口腔期和肛门期。弗洛伊德的精神分析理论把人的心理活动或精神活动主要包括意识和无意识，把人格结构分为本我（id），自我（ego）和超我（superego）的心理结构。而在心理发展过程中，年龄越小，本我越重要。婴儿几乎全处于本我的状态中,而起弗洛伊德还认为人的心理法杖是从最开始的，吮吸本能也能产生快感。在这个时期中，婴儿会通过吮吸和对自己的排便活动获得快感。

口腔期：0—12个月。在最开始的六个月，儿童的世界中没有显示存在的人和物的概念，也就是说。在这个时期，婴儿不会因为父母的不在身边而感到任何不适。只要任何给他们带来愉快感觉的事物存在，他们就会很开心。所以在这个时期，让婴儿吮吸奶嘴等活动获得性满足。

肛门期：1—3岁。在这个时候，儿童会把性兴趣集中到肛门区域。例如，排便是产生肛门区域黏膜上的愉快感觉，或以排泄为快乐，以玩弄粪便而感到满足。

2.婴儿时期的各种性活动

Lidster&Horsburgh以及Calberone,Lively&Lively和Martinson等人的研究表明在婴儿时期，婴儿也存在着性活动，并通过这些获得性快感。例如，骨盆抽动，阴道润滑，阴茎勃起等表示婴儿性活动的生理现象。并且，父母通过亲吻或触摸婴儿的敏感部位，例如：嘴，唇，肛门，性器官等部位会使婴儿产生性快感

婴儿会在6—12个月的时候会喜欢和同龄异性相处，而且特别的对父母及熟悉的人的拥抱和亲吻。这些都是婴儿性行为的表现。

婴儿在肛门期的时候会对自己及异性的生殖器感兴趣，以及对排泄物有着一定的好奇心，会通过玩弄排泄物来满足自己的好奇心。

2.婴儿时期的性教育

在这个时期，满足婴儿的口唇期是最重要的。而满足婴儿的口唇期需要注意三点：

1.在0—6个月的时候，要注意满足婴儿的吸吮需求。因为通过吸吮的方式，婴儿不仅

得到食物，更能获得安全感。在宝宝出生后一直到1岁半期间，如果父母发现婴儿有这方面的需求，都可利用安抚奶嘴来满足。因为口唇期的时间可能会因为父母的教养方式而延长，所以可以一直的利用奶嘴满足婴儿的口唇期。而等到婴儿会走路之后，环境中的许多新奇事物会转移他对奶嘴的注意力，所以无需过分担心戒不掉奶嘴的问题。由于探索需求旺盛，凡是能拿到的东西，不只是婴儿，包括一岁半的儿童都喜欢往嘴巴里塞，有时不免让父母感到紧张。其实，当儿童的嘴巴接触到不同软硬、大小及触感的东西时，更能刺激他的感官能力发展，所以一般不要禁止。从更安全的角度去考虑，最好给宝宝布置一个适合探索的环境，把环境中不安全的物品拿走，而宝宝有可能放到口中的玩具也要经常清洗，保持卫生。

2 建立饮食习惯

在婴儿开始长牙之后，就要训练吃辅食，辅食的咀嚼过程也是在满足婴儿的口腔需求。这时需要培养婴儿良好的饮食习惯，包括固定的用餐时间、不偏食、愿意尝试不同口感的食物、专心进食等。由于咀嚼是口腔期婴儿满足需求的方式之一，所以吃辅食能协助婴儿顺利过渡到固体食物阶段，会转移他对乳头、奶嘴及奶瓶的需求，也就不会产生对奶嘴过度依赖而戒不掉的情况。而在这个时期，大都是父母给婴儿喂食，而由于婴儿对父母的依赖会造成婴儿通过拖延吃饭的时间来延长和父母在一起的时间，那么就需要父母及时的解决这种问题。例如：通过奖励，夸奖的方式来促使婴儿吃饭。也许会有些婴儿通过哭闹的方式拒绝吃饭，那么父母就要采取相应的方法，而不能气愤的说：“不吃就算了！”更有甚者直接打骂婴儿，这些都是不好的行为，

3 不要吝惜拥抱

而且婴儿处于完全以自身快乐为基础的时期，也就是说，在这个时候我们要给予婴儿足够的愉悦感。而不是我们通俗意义上说的。要从下培养孩子的独立，婴儿有些父母会在婴儿张开手寻求拥抱的时候呵斥婴儿。要知道，那是的婴儿是不懂为什么会受到呵斥的，而得不到足够的拥抱，也就是愉悦感，对他们以后的成长都是十分不利的。许多人认为婴儿一哭就抱并不好，容易养成过分依赖的个性，其实并不是这样。请不要吝惜拥抱婴儿，当他真的需要拥抱时，父母的拥抱与安抚不但给婴儿带来温暖的关爱，更能增进他对世界的信赖，消除心中的不安全感，对于一生的发展都极为有益！

而且由于中国的传统思想导致了很多婴儿的肛门期都没有得到很好的发展。父母都会制止婴儿对排泄物的好奇心，并且会呵斥甚至责骂婴儿。导致了婴儿的肛门期的发展是停滞的。就导致了中国人在成年以后的行为上的缺失。

二、童年期

1.童年时期的性心理的发展

童年时期的婴儿存在着前生殖器和潜伏期，也就是说在童年时期，儿童的性心理的

发展是十分迅速的，而且也是变化比较快的。

在前生殖器期，弗洛伊德认为婴儿在这个时候的“性生活”已经类同与成人的性生

活了。但是由于（1）生殖器未成熟，以至于没有稳固的组织性；（2）倒错现象的

存在；（3）整个冲动较为薄弱。而且在这个时期儿童的恋父，恋母情节会逐渐的发

展起来。

而在潜伏期，由于已经进入到了儿童期的后期。所以，儿童的认知，记忆，思维，

社会性等已经发展到了一定的水平。产生了本我和超我，可以对自身的行为有了一

定的约束性。所以，弗洛伊德和埃里克森都认为在这个时期儿童会通过建立起心理

防御机制或者是通过现实关系了解了这种情绪的不现实性，从而压抑自身的恋父，恋母的情节。而其性的发展则呈现一种停滞或者退化的现象。在口唇期，肛门期和

前生殖器所产生的各种记忆都逐渐遗忘，被压抑的性感差不多都一扫而光。

2.童年时期儿童的手淫的行为

童年时期，儿童由于认知，思维，社会性的发展，认识到了恋父，恋母情节的不现

实性。而且逐渐从异性同伴中找到了代替自己异性父母的对象，而会对这个对象产

生性幻想，从而为了满足自己的性快感，导致了手淫了行为。

而且根据精神分析理论，在前生殖器期，儿童的“性生活”是类同与成人的，在这

个时期的儿童会把自己的手淫对象想象成是自己的父母。而在潜伏期，儿童则会把

对象转变成自己所熟知的异性，例如异性伙伴或者是明星。

手淫是男性和女性都存在的，而且有研究表明，在性幻想时，男性会更期望和不同

的异性，强迫异性和多个异性同时产生性行为。而女性则是比较多的是再现实中不

可能产生的，被迫和同性之间的性行为。

3.童年时期儿童的性游戏

儿童的性游戏主要是过家家之类的角色扮演之类的游戏。在童年早期，这种游戏比

较多见，而且主要是扮演例如夫妻，医患之间的关系。这些关系都是有一定的身体

接触的。也就是说，儿童可以通过身体接触去了解异性或者同性之间的身体，从而

对性有了初步的了解。而且，由于早期的儿童对性别的分化不够明显，所以会产生：

男性扮演母亲，女性扮演父亲的情况。这些都可以增强儿童对性别的认识。

而在童年后期，由于个体的发展，所以会抑制自己的这种游戏。也就是在潜伏期中，

儿童不会产生任何性游戏。但是由于在早期的对性别的理解，所以，在后期会对异

性产生兴趣。但是由于自身的压抑，所以，很少会表达出来或者只会在一个较小的

同性群体内相互通论异性。在这个时期也会有同性之间比较相互的性器官的游戏。

4.父母在这个时期对儿童的性教育

在中国，由于现代的社会发展十分迅速，网络的发展和邻里之间的联系减少导致了

很多儿童的性知识都是通过网络上了解的。而且，由于中国的传统思想使得父母会

强烈的制止这种行为。

在这几年，很多的人开始认识到了对于儿童性教育的重要性。但是，他们不知道怎

么样去正确的教授儿童性知识，只是对儿童的性行为不予制止，这样的话就会给儿

童从网络上知道的知识都是淫秽的和过于直接的。这样使得现在的青少年性犯罪的

比例正在逐年升高。

终上所述，我认为父母在这个时期对儿童的性教育是最重要的。首先，父母自己要

对性方面有足够的知识，可以去跟子女解释。而不至于当子女问你时，你是一种“只

可意会不可言传”的状态。其次：要勇于去解释，不要当子女问你这些问题时，你

会不好意思，羞于启齿或者是解释的很模糊。这样都会加重儿童对这方面的好奇心，那么就会通过各种手段去了解，而有些手段可能获得的是不好的信息。最后，要正

确的，主动的去引导儿童去了解正确的性知识。因为很多儿童对性的不了解导致的

恐惧使得当他们出现遗精或者第一次月经的时候不会跟任何人说，所采取的手段也

是错误的，那样的话就会对他们以后的生活产生严重的影响。