幼儿园艺术教育目标管理制度
幼儿园规范办园方案 幼儿园管理规范
幼儿园管理规范一、幼儿园的办园目标和宗旨1. 幼儿园是为了提供优质的教育服务，促进幼儿全面发展，培养积极健康的人格，促进幼儿的身心健康成长。
2. 幼儿园要积极展开家长教育，提高家长的教育意识和教育能力，形成家园合作的教育氛围，促进家庭教育与学校教育的有效衔接。
3. 幼儿园要积极开展幼儿园园本课程实施和研究活动，以提高教育质量。
二、幼儿园的管理机构和管理体制1. 幼儿园应设立管理、教学、生活、卫生等部门，组织健全、职责明确。
2. 幼儿园应配备专任领导和管理人员，具有幼儿教育专业知识和管理经验，负责园务管理工作。
3. 幼儿园应设立幼儿园教师队伍，配备专业教育背景和教学经验的幼儿教师，确保教学质量。
4. 幼儿园应加强对教师的培训和评估，建立完善的教师管理制度。
5. 幼儿园要建立和健全园务决策、监督、考核等管理制度，确保园务管理效率和质量。
三、幼儿园的教育活动1. 幼儿园要根据幼儿的身心发展特点，确定幼儿园教育目标和教育方针。
2. 幼儿园要结合孩子的兴趣和特长，设计符合幼儿心理的教育活动，让幼儿在愉快的氛围中学习。
3. 幼儿园要注重幼儿的自主性，引导幼儿积极参与教育活动，培养他们的创造性思维和实践能力。
4. 幼儿园要丰富教育资源，提供多样化的教育活动，包括艺术、体育、科学、社会实践等领域的活动。
四、幼儿园教师的管理和培训1. 幼儿园要注重对教师的综合素质的培养，提高教师的教育理论素养和实践能力。
2. 幼儿园应定期进行教师岗位培训和评估，依据培训情况和工作表现，给予相应的奖励和激励。
3. 幼儿园应加强对教师的指导和监督，确保教师的教育教学能力和业务水平。
4. 幼儿园要建立教师评价制度，帮助教师及时了解自己的教育教学工作的不足，并及时改进和提高。
五、幼儿园的安全保障和卫生管理1. 幼儿园要保证校园安全，健全安全管理体系，保障幼儿的安全。
2. 幼儿园要建立健全的卫生保健管理制度，定期对校园卫生进行检查和整改，确保校园环境清洁整洁。
幼儿艺术团规章制度
幼儿艺术团规章制度第一章总则第一条为了规范幼儿艺术团的管理，提高团员的艺术修养和团队协作能力，特制订本规章制度。
第二条幼儿艺术团是一个以儿童为主体，以音乐、舞蹈、绘画等艺术形式为表现方式的文艺团体，团员应以培养兴趣、锻炼技能、享受乐趣为宗旨，全面提升自身的能力和素质。
第三条幼儿艺术团设有团长、指导老师和团员等角色，各自承担不同的职责和义务。
第二章固定成员的加入与退出第四条固定成员的加入需经过选拔和考核，符合规定的条件方可加入幼儿艺术团。
第五条固定成员因个人原因或团队需要，可以提出退出幼儿艺术团，经团长审核同意后，方可成为非固定成员或离开幼儿艺术团。
第六条固定成员参与幼儿艺术团的活动应遵守团队纪律，服从指导老师和团长的管理。
第三章活动安排与管理第七条幼儿艺术团举办的各类活动需提前制定活动计划，确定活动内容、时间、地点和参与人员，保证活动的顺利进行。
第八条活动期间，团员应服从指导老师和团长的指挥，不得擅自离队或随意更改活动内容。
第九条每周固定组织一次集体排练，确保团员的艺术水平和团队协作能力不断提升。
第四章纪律约束与奖惩制度第十条幼儿艺术团团员应严格遵守团队纪律，不得迟到早退，不得擅离队伍，尊重师长和队友，言行端正。
第十一条团员如违反团队纪律，将会受到相应的处罚，包括口头警告、书面警告、暂停参与活动等。
第十二条团员如表现突出，将会受到相应的奖励，包括表彰、奖金、奖品等。
第五章附则第十三条本规章制度自颁布之日起生效，如有任何争议，以幼儿艺术团团长为最终解释人。
第十四条幼儿艺术团团长有权根据实际情况对规章制度进行修改和完善，以保证团队的健康发展。
以上为《幼儿艺术团规章制度》，请各位团员严格遵守，共同努力，为幼儿艺术团的发展做出贡献。
祝大家在这个团队中收获快乐和成长！。
美术课程管理制度
美术课程管理制度美术课程在学生的成长中起着重要的作用。
它不仅能培养学生的审美能力和创造力，还能帮助学生发展自己的个性和思维能力。
为了确保美术课程的有效实施，学校需要建立一套良好的美术课程管理制度。
一、设置明确的课程目标美术课程的目标应该明确，既要符合国家课程标准，又要适应学生的年龄和兴趣。
例如，在小学阶段，主要目标是培养学生对色彩、形状等基本艺术元素的认识和运用能力；而在中学阶段，则应更加注重学生的创作能力和艺术表达。
二、制定教学大纲和教学计划在美术课程管理制度中，教学大纲和教学计划是至关重要的。
教学大纲应该详细规划各个学段的教学内容和教学目标，以及评价标准；而教学计划则要具体到每个学期、每一堂课的内容和教学安排，确保教学的连贯性和系统性。
三、优化教材选用教材是美术教学的重要依托。
学校应该根据课程目标和教学大纲，选择质量优良、适合学生学习的教材。
可以引入多样化的教材资源，如电子教材、互动教材等，以丰富学生的学习体验。
四、配备专业教师美术课程需要由具备专业知识和教育教学经验的教师来教授。
学校应该建立健全教师选拔机制，选拔具备艺术素养和教学能力的专业教师，并为他们提供持续的教育培训，保证他们的专业水平和教学能力的提升。
五、合理安排教学时间和教学环境美术课程需要适合的教学时间和良好的教学环境。
学校应该合理安排美术课的周课时，并为学生提供宽敞明亮、设施完善的美术教室，创设良好的学习氛围和创作条件。
同时，还可以通过组织美术展览、艺术讲座等活动，丰富学生的艺术体验。
六、发展多元评价方式美术课程的评价应该从传统的笔试形式转变为多元化的评价方式。
除了书面测试，还可以加入观察评价、作品评价、互评、自评等方式。
通过多元评价，能更好地发现和培养学生的优势，激发他们的学习兴趣和动力。
七、鼓励合作与交流美术课程应该鼓励学生之间的合作与交流。
学校可以组织学生参加美术团队或社团活动，利用集体协作的方式培养学生的团队合作能力和创造力。
学校艺术教育工作规章制度模版
学校艺术教育工作规章制度模版第一部分概述一、总则1.本规章制度的目的是规范学校艺术教育工作，提高教育教学质量，促进学生艺术素养的全面发展。
2.本规章制度适用于学校所有艺术教育相关工作人员，包括艺术教师、艺术教育管理人员等。
3.本规章制度的遵守是每位从事艺术教育工作人员的基本义务和责任。
二、目标1.培养学生的艺术兴趣和艺术创造能力，提高他们的综合素质。
2.加强学校艺术教育资源建设，提升艺术教育工作水平。
3.推动学校艺术教育与社会艺术发展的紧密结合，为社会培养艺术人才。
第二部分艺术教育内容与要求一、教育内容1.学校艺术教育内容包括音乐、舞蹈、美术等多个方面，要全面覆盖学生的艺术素养培养。
2.学校艺术教育内容要与课程标准和学生实际需要相结合，体现个性化与创造性的培养。
3.学校艺术教育内容要注重培养学生的审美能力、表现能力和创造能力。
二、教育要求1.学校艺术教育要求艺术教师具备扎实的艺术基础和教育教学能力，能够传授专业知识和技能。
2.学校艺术教育要求学生能够在音乐、舞蹈、美术等方面有一定的基本素养和表现能力。
3.学校艺术教育要求教师和学生相互配合，积极参与各类艺术教育活动和比赛。
第三部分艺术教育管理与评估一、管理机构1.学校应设立专门的艺术教育管理机构，负责艺术教育工作的组织和管理。
2.艺术教育管理机构应配备专业的管理人员，具备艺术教育相关专业背景和管理经验。
二、管理职责1.艺术教育管理机构负责制定学校艺术教育工作的长期计划和年度计划，并组织实施。
2.艺术教育管理机构负责组织和管理学校艺术教育资源，包括教材、器材、人力等。
3.艺术教育管理机构负责监督和评估学校艺术教育工作，提出改进和创新的建议。
三、评估机制1.学校应建立完善的艺术教育评估机制，对学生的艺术表现和成果进行定期评估。
2.艺术教育评估应注重综合考察学生的艺术能力、表现能力和创造能力。
3.艺术教育评估结果应作为学生综合素质评价的重要依据，纳入学生档案记录。
少儿美术班课程的规章制度
少儿美术班课程的规章制度第一章总则第一条为了规范少儿美术班的教学秩序，提高教学质量，培养学生的美术素养，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于少儿美术班所有学生及教职工，所有学生及教职工都应当遵守并执行。
第三条本规章制度内容严格遵循法律法规，不得违反国家相关规定。
第四条为了方便管理，本规章制度内容将根据具体情况不断完善和调整。
学生及教职工有权提出建议，并应在合理期限内得到回应。
第二章学生权利与义务第五条学生有权接受良好的教学环境和教学资源，学校应当提供必要的设施和条件保障学生学习。
第六条学生应当遵守每周的上课时间，按时到校上课，不得迟到早退。
第七条学生应当认真听从教师的教学安排，按规定完成作业，不得抄袭或作弊。
第八条学生应当尊重老师和同学，严禁造成任何形式的侮辱、暴力或欺凌行为。
第九条学生应当自觉遵守校纪校规，爱护学校财产，保持卫生整洁。
第十条学生有权就课程质量、教学方式等方面提出建议，并有权要求学校对相关问题进行改进。
第三章教职工权利与义务第十一条教职工有权依法履行教学职责，要求学生尊重敬重。
第十二条教职工有义务保证教学质量，积极配合学校管理工作，营造良好的教学氛围。
第十三条教职工应当根据学生的实际情况调整教学计划，对学生进行个性化辅导，帮助学生提高学习水平。
第十四条教职工应当积极参加教学培训和学术交流活动，不断提高自身教学水平和专业素养。
第四章管理规定第十五条学生如有违反本规章制度的行为，学校有权根据情节轻重给予相应的处罚，包括口头批评、书面警告、行为约谈、暂停上课等。
第十六条学生如有违法违纪行为，学校将依法处理，并有权追究其法律责任。
第十七条学生家长应当配合学校的管理工作，积极关注子女在校学习和生活情况，保证子女按时到校上课。
第十八条学校应当建立定期检查制度，对学生、教职工的表现进行评估，及时发现问题并加以解决。
第十九条学校要加强对安全问题的管理，定期进行消防、防灾演练，确保学生、教职工的安全。
幼儿园 教育工作目标管理绩效考核实施方案
崂山区公办学校幼儿园20XX年度教育工作目标管理绩效考核实施方案为认真贯彻落实区委、区政府关于目标管理绩效考核的要求，进一步完善对全区公办中小学幼儿园激励和评价机制，不断提高工作质量和效率，全面推进各项工作落实，激励全区广大干部教师树立率先发展意识，形成干事创业的浓厚氛围，积极主动地完成各项工作任务目标，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以切实加强学校幼儿园管理为核心，以提高教育教学质量为目标，突出考核重点、完善考核内容、改进考核方法、扩大考核民主、增强考核实效，考出公平、考出动力，形成发展有责任、工作有压力、行为有监督、过失有问责的考核激励约束机制，进一步调动和激发广大干部教师的工作积极性、主动性和创造性，进一步提高学校幼儿园管理科学化水平，不断推进我区教育现代化进程。
二、考核原则坚持“公平、公正、公开”的原则；坚持“科学合理、民主和谐”的原则；坚持“务实创新、简约高效”的原则；坚持“多劳多得、优绩优酬、有效激励”的原则；坚持“对标考核强化导向、短板考核强化推进”的原则。
三、组织领导成立考核工作领导小组，具体名单如下：组长：李方进区教体局局长副组长：袁本常区教体局党委书记柳国斌区教体局副局长、调研员王修子区教体局副局长苑力勇区教体局副局长张青海区教体局纪委书记甄孝安区教体局副调研员黄镇区教体局副调研员成员：局机关各科室负责人、各街道教育中心主任考核领导小组下设纪检组、审核组及考核办。
㈠纪检组：组长由袁本常担任，成员由办公室、政工科负责人组成。
负责检查监督审核组、考核办及被考核单位在考核过程中的行为规范。
㈡审核组：组长由柳国斌担任，成员由各科室负责人及考核办相关人员组成。
年初负责审核确定各单位上报的年度三项重点工作。
年终集中时间地点组织对各单位年度三项重点工作完成情况进行评审打分。
㈢考核办：考核办主任由张青海担任，成员由督导室工作人员组成。
幼儿园课程管理制度(4篇)
幼儿园课程管理制度一、总则幼儿园是培养幼儿全面发展的教育机构，课程管理是幼儿园工作的核心。
为了落实国家和地方教育部门相应的要求，提高幼儿园教育教学质量，制定本《幼儿园课程管理制度》。
二、教育目标1. 培养幼儿良好的品德素养，具备健康的人格和自主学习的能力。
2. 培养幼儿社交能力，具备良好的合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，开发幼儿的智力潜能。
4. 培养幼儿对社会和大自然的了解，形成积极的价值观和正确的人生观。
三、课程设置1. 幼儿园课程设置应符合国家和地方教育部门的要求，结合幼儿的特点和需求，科学合理地设置。
2. 课程设置应包括健康体育、语言文字、数学、音乐舞蹈、美术、科学、社会活动、品德培养等方面。
3. 课程设置应根据幼儿的年龄特点，适度增加教育内容的难度和深度。
四、教学计划1. 教学计划应根据幼儿园课程设置，制定合理的教学目标和教学内容。
2. 教学计划应包括每日、每周、每月的具体教学安排，确保各项教育目标得到有效实施。
3. 教学计划应根据季节和幼儿特点，充分利用室内外环境，进行有针对性的活动设计。
五、教学方法1. 教师应采用多种教学方法，包括直接指导、游戏教学、讨论式教学等，以满足不同幼儿的学习需求。
2. 教学方法应注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，培养幼儿的自主学习能力和创造力。
3. 教学方法应注重与幼儿的互动和交流，促进幼儿的语言表达能力和社交能力的发展。
六、学习评估1. 学习评估应注重对幼儿全面发展的评价，包括认知能力、语言表达能力、艺术创造能力、社交能力等方面。
2. 学习评估应采用多种形式，包括观察记录、个案分析、期末评价等，以全面准确评估幼儿的学习情况。
3. 学习评估应注重与幼儿的互动和交流，及时反馈评价结果，帮助幼儿发现并纠正自己的不足之处。
七、课程资源1. 幼儿园应提供丰富多样的课程资源，包括教学用具、教学材料、图书、互动游戏等。
2. 幼儿园应配备专业素质高、经验丰富的教师，保障教学资源的质量和教学效果。
幼儿园课程目标及内容安排
幼儿园课程目标及内容安排一、引言幼儿园是孩子初次接受教育的场所，也是他们成长的重要阶段。
幼儿园的课程目标和内容安排直接关系到孩子的发展和学习效果。
本文将探讨幼儿园课程的目标及内容安排。
二、认识幼儿园课程目标1.全面发展：幼儿园课程的目标是促进孩子在各个方面的全面发展，包括认知、语言、社交、情感、体能等方面。
2.培养兴趣：幼儿园课程旨在培养孩子的兴趣，激发他们对知识和学习的热情。
3.培养基本技能：幼儿园课程目标之一是培养孩子的基本技能，如说话、听讲、动手能力等。
三、幼儿园课程内容安排1.语言表达与交流能力培养通过听故事、讲故事、唱儿歌等活动，培养幼儿的语言表达和交流能力。
同时，幼儿园还应提供良好的语言环境，鼓励幼儿主动参与口语交流。
2.认知能力开发通过游戏、探索等活动，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
幼儿园可以进行自然科学、数学等探索活动，让孩子主动参与其中。
3.艺术与美育幼儿园应开设音乐、美术、手工等课程，培养孩子的艺术创造力和审美能力。
通过绘画、剪纸、手工制作等活动，让孩子享受艺术的乐趣。
4.社交与情感能力培养幼儿园应提供各种社交活动，如集体游戏、合作活动等，培养孩子的社交能力和情感管理能力。
通过与其他孩子互动，孩子能够学会合作、分享和尊重他人。
5.体育与身体素质培养幼儿园应注重体育活动的开展，包括跑步、游戏、体操等。
通过运动，孩子能够增强体质，提高协调性和肌肉力量。
6.习惯养成与品德培养幼儿园的课程也应包括习惯养成和品德教育。
通过生活上的规则培养，教会孩子良好的行为习惯和道德品质。
四、课程目标和内容的权衡在幼儿园课程目标及内容安排时，应该均衡考虑各个方面的发展。
不能过分强调学科知识，也不能只偏重手工艺术等非学科性活动。
课程目标和内容的权衡，要考虑到孩子的成长需求和兴趣特点。
五、家庭与幼儿园的配合幼儿园的课程目标和内容安排要与家庭进行配合。
家长可以通过与幼儿园的沟通交流，了解孩子在学校的学习情况，并在家庭中给予支持和延伸。
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循循善诱给予指导。
(3)教师的指导应是启发、商量和建议性的。
(4)教师对幼儿的作品应充满鼓励和赞赏，尽量启发幼儿表达自己作品的构思并耐心倾听，善于发现幼儿的进步和独特之处， 从而增强儿童的信心。还要重视指导幼儿相互评价，可以用富有吸引力的语气引导幼儿观看同伴的作品，启发幼儿之间相互交流(介绍自己作品的内容)，注意看到同伴的长处，形成相互接纳、相互学习的良好风气。
欣赏题材应生动、形象。对儿童来说最重要的是作品的内容应适合幼儿的认识水平、生活经验、兴趣爱好等特点，脱离幼儿发展水平的题材难以为幼儿所理解，也不可能激发幼儿情感的共鸣。
(2)引导幼儿倾听、观察、讨论、表现
引导幼儿认真倾听、观察。富于感染力的讲解，形象的动作提示，启发性的提问、讨论等是欣赏活动中常用的方法，教师应根据欣赏的内容灵活运用。
2.创造必要的物质条件
(1)音乐、美工活动需要借助于一些简单的操作材料和工具进行创作，应依据实际情况，因地制宜，不必追求正规化。
(2)美工活动的内容和形式多样，绘画、剪贴、泥塑、编织、
缝纫等，都是儿童喜爱的活动，幼儿园应提供各种彩笔、颜料、
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纸张、剪刀、针、线等。各种材料和工具应分类放在活动室的固定地方，个人的用品和材料可放在自己书包里，教儿童学习分类收放的方法，为儿童入学后独自整理文具、书包做准备。
(3)音乐活动的材料主要有各种打击乐器，表演的服装、头饰、道具等。应配备收录机、磁带，供教师教学和儿童表演、欣赏使 用。
3.合理安排音乐、美工活动
(1)音乐、美工活动有班级、小组、个别等形式。(2)班级活动每周各 2～4 次为宜。
(3)美工活动中的绘画、剪贴、泥塑、编织、小制作等形式各有其独特的教育价值，在一周或两周中要合理搭配，不可偏废； 音乐活动应将唱歌、舞蹈、音乐游戏和欣赏等形式合理组织，动静配合，切忌单一。
(4)每天应有一定时间让儿童进行自(5)教师对幼儿作品应一视同仁，让每个幼儿的作品都能得到肯定，有展示的机会，切忌每次只选出几幅作品进行表扬的简单方法，这是对大多数幼儿自尊心的伤害。
5.注重在美工活动中保护视力，训练小肌肉
美工活动不仅是艺术教育的重要形式，也是儿童入学书写准备教育的有效方法。在绘画、剪贴、编织、制作等操作活动中， 儿童学习正确握笔，小肌肉群得到很好锻炼，手指、手腕运用自如，手眼协调，方位、空间知觉也得到发展，这些都为将来正式书写打下良好基础。因此，教师不仅要注意儿童“画”和“做” 得怎样，还要注意观察他们是怎样绘画和制作的，坐姿和操作的方法是否正确。
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3-1
一、艺术教育的目标和内容
1.培养幼儿参加艺术活动的兴趣和主动性，感受艺术作品的美，发展想像和创造力，陶冶情操。
2.培养感知、观察、理解艺术作品的能力。
3.学习用音乐、舞蹈、绘画、制作等基本技能表现对客观事物的感受。
二、艺术教育的指导要点1.引导幼儿欣赏艺术作品(1)选择适宜的欣赏题材
4.营造儿童主动参与艺术活动的氛围
(1)艺术活动的内容和材料应适合儿童的年龄特点和生活经验。教师应了解儿童绘画能力，生活经验，分别提供不同材料和要求， 儿童便可按自己的兴趣和需要积极参加到活动中去。
(2)活动过程中，教师应支持、鼓励、尊重儿童的想像力、创造性。不要过分强调写实和表现技巧，不能用成人的眼光去看待