原地踏步走 游戏
小学体育与健康原地踏步走与游戏教案
小学体育与健康原地踏步走与游戏教案小学体育与健康：原地踏步走与游戏教案引言：体育与健康教育在小学阶段的重要性不言而喻。
作为学生全面发展的一部分，体育教育不仅有助于培养学生的身体素质，也能促进学生的社交能力和团队合作精神。
在小学体育课堂上，原地踏步走是一项简单却有效的锻炼方式，结合游戏元素的引入，能够增加学生的参与度和兴趣。
本篇文章将针对小学体育与健康领域的原地踏步走与游戏教案进行详细介绍，使教师和学生都能受益。
一、教学内容1.原地踏步走的基本动作原地踏步走是一种以原地跨步运动为主的有氧运动，可以提高学生的心肺功能、协调性和平衡性。
教师可以通过简单的技巧示范，引导学生正确的基本动作，并提醒他们保持姿势端正、正脚步稳、手臂自然摆动等。
2.原地踏步走的训练要点教师在教学过程中可以强调以下要点：- 维持一定的节奏和速度，保证持续的运动效果；- 注重呼吸调控和肌肉控制，有效锻炼心肺功能；- 注意身体平衡、站姿和跨步的正确性；3.游戏元素的引入为了增加学生对原地踏步走的兴趣和参与度，引入游戏元素是一个不错的选择。
可以通过以下方式：- 设计有趣的游戏规则，例如“冰淇淋店走路”，学生在原地踏步的同时模仿售卖冰淇淋的动作，提高学生的身体协调性；- 制定群体合作游戏，例如“汽车队列移动游戏”，学生根据指令在原地踏步的同时模仿汽车行驶的方式，通过队列移动等方式增加游戏的趣味性。
二、教学过程1.热身准备在开始原地踏步走训练之前，进行适当的热身活动是必要的。
教师可以引导学生做一些简单的热身运动，如拉伸、摆臂和小跑等，以准备身体和提高学生的注意力。
2.教学展示教师可以通过示范的方式向学生展示原地踏步走的基本动作。
重点是引导学生正确踏步的姿势，如站立时保持挺胸、双脚离地不过高等。
同时，教师可以与学生一起进行简单的呼吸训练，引导他们注意呼气与吸气的配合。
3.小组练习将学生分成小组，并让每个小组轮流进行原地踏步走训练。
教师可以给每个小组提供一些问题和讨论的话题，以增加学生在踏步过程中的思考和交流。
原地踏步教案模板及反思
原地踏步教案模板及反思一、教案模板。
教学目标：1. 学生能够掌握原地踏步的基本动作和技巧；2. 学生能够理解原地踏步对身体的好处；3. 学生能够通过原地踏步增强体能和耐力。
教学重点：1. 原地踏步的基本动作和技巧；2. 原地踏步的注意事项。
教学难点：学生能够正确掌握原地踏步的节奏和呼吸。
教学准备：1. 教室或操场；2. 音乐播放设备；3. 学生运动服和运动鞋。
教学过程：1. 热身活动（5分钟），老师带领学生做简单的拉伸运动，预备身体；2. 示范动作（5分钟），老师在音乐的伴奏下，向学生展示原地踏步的基本动作和技巧；3. 练习时间（15分钟），学生跟随音乐的节奏，进行原地踏步练习，老师在旁边指导和纠正动作；4. 活动总结（5分钟），老师和学生一起总结原地踏步的好处，鼓励学生坚持锻炼。
教学反思：1. 教学目标是否明确，是否能够引导学生达到预期效果；2. 教学过程中是否能够充分调动学生的积极性，是否能够有效地引导学生进行锻炼；3. 教学方法是否灵活多样，是否能够满足不同学生的需求；4. 教学过程中是否能够及时发现并纠正学生的错误动作，是否能够引导学生形成良好的锻炼习惯；5. 教学结束后，学生是否能够理解原地踏步的好处，是否能够愿意坚持锻炼。
二、反思。
在教学过程中，我发现一些需要改进的地方。
首先，我在教学目标的设定上可能有些模糊，导致学生在锻炼过程中缺乏明确的方向。
下一步，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的指导。
另外，我在教学过程中可能没有及时发现学生的错误动作，导致他们养成了不良的锻炼习惯。
最后，我需要更多地与学生沟通，引导他们理解原地踏步对身体的好处，从而增强他们的锻炼意愿。
综上所述，我在今后的教学中将更加注重教学目标的明确性和针对性，更多地关注学生的个体差异，及时纠正他们的错误动作，引导他们形成良好的锻炼习惯，以及加强与学生的沟通，让他们理解锻炼的重要性，从而更好地达到教学目标。
育儿园原地踏步走教案
育儿园原地踏步走教案一、教学目标1. 能够正确理解原地踏步走的动作要领；2. 能够熟练掌握原地踏步走的技巧；3. 能够进行原地踏步走的练习，提高身体协调性和平衡能力。
二、教学重点1. 原地踏步走的动作要领；2. 原地踏步走的技巧。
三、教学难点1. 原地踏步走的身体协调性和平衡能力。
四、教学准备1. 教学道具：操场或室内空旷的场地；2. 教学材料：音乐、小纸条。
五、教学过程1. 热身活动利用音乐，进行简单的热身活动，如摇摆、扭动、跳跃等，让幼儿们放松身体，做好准备活动。
2. 讲解原地踏步走的动作要领通过示范和口头讲解，让幼儿们了解原地踏步走的基本动作要领，包括站立姿势、踏步动作、手臂摆动等。
3. 练习原地踏步走的技巧让幼儿们在老师的指导下，进行原地踏步走的练习，重点是要求他们保持身体的平衡和协调，注意脚步的稳健和节奏的一致。
4. 游戏活动利用小纸条在操场上划出一条直线，让幼儿们进行原地踏步走的比赛，看谁能够走得更稳、更快。
通过游戏活动，激发幼儿们的学习兴趣，增强他们的参与度。
5. 收尾活动在活动结束前，让幼儿们做一些简单的放松活动，如拉伸、按摩等，让他们的身体得到放松，避免运动后的不适感。
六、教学反思通过本次原地踏步走的教学活动，幼儿们在老师的指导下，能够正确理解原地踏步走的动作要领，熟练掌握原地踏步走的技巧，进行原地踏步走的练习，提高了身体的协调性和平衡能力。
同时，通过游戏活动的设计，激发了幼儿们的学习兴趣，增强了他们的参与度。
在今后的教学中，我们会继续加强幼儿的体能训练，培养他们的运动能力和身体素质，为他们的健康成长打下坚实的基础。
一年级原地踏步走立定教案
4、反复练习
二、游戏
“单脚跳接力”
一、1、教师讲解原地踏步-立定的方法并做示范
2、说明练习方法组织练习、下达口令
3分析错误原因，纠正动作
4、组织学生反复练习
二、
1、教师讲解游戏方法和规则
2、将学生分组、组织学生游戏
要求：组织有序，做好裁判工作
一、1、认真听讲，原地模仿教师动作
2、明确方法，按口令做动作
重点
难点
重点：摆臂动作、按口令正确踏步难点：身体的协调配合。
课序
时
间
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式
开始部分
2
分钟
课堂常规
1、体委整队
2、师生问好
3、宣布本课内容
4、检查服装、安排见习生
1、向学生问好！
2、宣布本课内容和任务
3、提出要求
4、提醒学生注意安全
1、向老师问好！
2、队伍整齐、注意力集中、明确任务
要求：口令清晰、组织有序
1、学生在教师的指挥下慢跑
2、学生按教师口令成体操对形、学生集体做操
要求：遵守纪律
无打闹现象
一路纵队
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
△
四列横队
基本部分
25分钟
一、原地踏步走——立定
1、讲解、示范
2、练习
1）、摆臂练习
2）、原地踏步-立定练习
要求：注意力集中、全身心放松
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
△
场地
器材
操场
一年级原地踏步教案
一年级原地踏步教案一年级原地踏步教案篇一：妙教一年级新生原地踏步妙教一年级原地踏步原地踏步练习看似简单，可对于刚入学的、左右都不怎么分得清的小学一年级新生来说，是有一定难度的。
在教学中，我们应该根据学生的年龄特点，调动他们的学习兴趣，采取适合他们的练习方法，融趣味性、技术性于一体，把原地踏步教好、教实。
在教学实践中，我是这样进行原地踏步教学的：当我发出口令“左”时，学生跺左脚，发出口令右时，学生跺右脚。
可重复喊“左”或“右”，激发学生练习的兴趣，提高其注意力。
当学生对左、右脚都能基本分清之后，再慢速地进行“左”、“右”的跺脚练习，最后逐步过渡到原地踏步的正常速度。
在练习的过程中，可以在提示学生的前提下，把“左”的口令换成“１”，把“右”的口令换成“２”，进行游戏形式的反复练习。
在最初的练习中，我们还可以结合镜面示范，在动令“走！”的后迅速加上一个“左！”或“１！”字，并专门强化练习这一个动原地踏步的结束动作“立定”也不可小视。
这个动作应该是在听到口令“立定！”之后，左右脚再各落地一次，可我们的学生在做这个动作的常见错误是随着口令“立定！”的音落，动作也同时停止。
我们可以在学生基本学会原地踏步之后，专门练习这个动作。
即听口令“立定！”学生齐声喊“1、2”的同时，相应的脚落地，并还原成立正的姿势。
在学生基本掌握之后，可让他们听到口令“立定！”后，轻声喊“1、2”完成动作，逐步过渡到在心中喊，直至不需要再喊总之，对于一年级新生，只要我们善于观察、肯动脑筋，就一定能巧妙地解决教学中难题。
一年级原地踏步教案篇二：小学一年级体育与健康《原地踏步走》教学设计小学一年级体育与健康《原地踏步走》教学设计学习水平：水平一教学内容：趣味跳跃接力游戏教学目标：1、采用情景教学，激发学生的体育热情，培养学生的环保意识，使学生形成良好的参与运动的态度和行为。
2、能掌握跳跃的基本动作要领，发展灵敏、协调、力量等素质和弹跳能力。
人教版小学《体育与健康》一年级上册(水平一)《踏步走、立定》教案
《踏步走、立定》教案先急行军，遇敌袭，组织队形如下：要求：1、学生背对阳光。
2、服装整洁，集合安静有序，整齐。
3、老师声音洪亮。
☻ ☻ ☻ ☻ ☻组织过程：老师扮演“团长”，学生扮演“小兵”。
音乐响起后，团长带领小兵单队出发。
围绕篮球场，根据不同的情景音乐做相应的跑，地，再过渡到全脚，组织队形如下：一、复习队列队形1、复习基本的方向转换2、复习立正动作要点。
二、学习踏步走1、教师讲解示范“踏步走、立定”的动作方法。
先背面，再镜面。
2、学习分解动作（脚部动作）学生双手叉腰，教师下口令“原地踏步——走”，学生左脚迅速抬起，前脚掌踏地的同时喊“1”就停。
练习2～3次。
及时发现问题，及时纠错。
3、学生双手叉腰，教师下口令“原地踏步——走”，学生左、右脚依次抬起踏地一次，同时喊“1、2”就停。
练习2～3次。
及时发现问题，及时纠错。
4、学生双手叉腰，教师下口令“原地踏步——走”，学生左、右、左、右脚依次抬起踏地一次，同时喊“1、2、1”就停。
练习2～3次。
及时发现问题，及时纠错。
5、学生双手叉腰，教师下口令“原地踏步——走”，学生左、右、左、右脚依次抬起踏地一次，同时喊“1、2、1”就停。
练习2～3次。
及时发现问题，及时纠错。
立——定：听到动令后（动令落在右脚），左脚在原地踏一步，右脚迅速向左脚靠拢，成立定姿势。
二、学习立定1、教师讲解示范立定动作方法。
2、学生们双手叉腰，教师下口令“立——定”，学生们左、右脚依次抬起踏地，同时喊“1、2”。
练习2～3次。
三、加上手臂练习完整动作。
1、教师讲解示范手臂动作。
2、学生们在“121、121。
”的口令中，进行完整的踏步走、立定练习。
练习2～3次。
四、展示、纠错、演练、比赛1、挑选优秀学生进行展示，教师引导学生们进行评价。
2、教师示范学生们的错误动作，让学生们进行评价。
3、各自练习。
4、跟随教师口哨练习。
5、小组比赛。
6、组长带领各组进行分组练习。
7、“小老师”下口令，观察学生练习情况。
原地踏步走教案范文
原地踏步走教案范文标题：身体塑造与健康增进，原地踏步走教案一、教学目标：1.了解原地踏步走对身体健康的益处；2.学习正确的原地踏步走的动作要领；3.培养兴趣，自愿参与并坚持锻炼。
二、教学内容：1.原地踏步走的目的和原理；2.正确的原地踏步走动作；3.常见的原地踏步走变化动作。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过简要介绍原地踏步走对健康的益处，激发学生的学习积极性。
2.知识讲解（15分钟）：（1）原地踏步走的目的和原理：解释原地踏步走可以有效提高心肺功能、消耗热量，增强肌肉力量，改善体型塑造等。
（2）正确的原地踏步走动作：详细演示原地踏步走的准备动作、腿部动作、手臂动作和呼吸方法等，并强调重要的注意事项。
3.实践操作（30分钟）：（1）集中训练：让学生按照指导进行原地踏步走的基础动作训练，通过集中练习来熟悉动作要领。
（2）分组练习：将学生分成小组，让他们自主练习原地踏步走，并互相观察、纠正姿势。
（3）变化动作：教导学生一些常见的原地踏步走变化动作，如高抬腿踏步、蹲下踏步等，以提高课堂互动和趣味性。
4.合理安排活动（15分钟）：（1）放松活动：引导学生进行饶舌操、肌肉放松操等活动，缓解肌肉紧张。
（2）提问讨论：询问学生他们在实践中的感受和体会，鼓励他们分享自己的经验。
5.小结与反思（10分钟）：总结今日学习内容，并鼓励学生在日常生活中落实原地踏步走锻炼。
四、教学要点：1.强调正确的原地踏步走动作要领，避免姿势错误导致运动损伤；2.鼓励学生每天坚持原地踏步走锻炼，以提高效果；3.引导学生培养锻炼的兴趣与习惯，促进身体健康。
五、教学评估：1.观察学生实践动作的正确性；2.听取学生的课堂表现和互动反馈；3.以课后作业或出勤记录的形式进行考核。
六、教学延伸：1.鼓励学生在日常生活中增加原地踏步走锻炼的时间；2.提供其他锻炼方法和建议，帮助学生丰富锻炼方式；3.组织学生参加班级或学校的健身活动，提高学生的整体体质。
《原地踏步》教案
《原地踏步》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周4.宣布课内容。
5.安排见习生。
要求。
5.安排见习生。
要求。
5.见习生根据教师安排进行学习。
队形组织示意图：图1要求：快、静、齐。
准备部分一、热身跑二、徒手操扩胸运动振臂运动肩绕环腹背运动体转运动前后弓步压腿绕膝运动手腕、踝关节运动让学生分成两路纵队，体育委员领跑（如图2）。
1.教师口令指挥学生成体操队形散开（如图3）。
2.教师领做，用口令指挥。
队形组织示意图：图2要求：队形整齐，口号响亮。
1.学生成体操队形散开。
队形组织示意图：图32.学生跟随教师进行练习。
要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
2分钟3分钟11小中基本部分一、原地踏步动作方法：两脚平行站立与肩同1.教师将学生分成4组，成4列横队站立，教师站在中间（见图4）。
1.学生分成4组，成4列横队站立。
20分钟3 中宽，两脚微微弯曲，上体稍前倾，两臂自然下垂。
身体重心移至左腿，右腿稍抬起、放下。
然后将重心移至右腿，左腿稍抬起、放下。
反复进行练习，逐渐加快速度。
二、游戏：“四门大开”方法：教师将学生分成人数相等的两队，各成纵队站在起跑线后，彼此间隔3米。
各队选出4名同学作城门，在两条线中间处，面向里手拉手成四方形，使其两手构成的“城门”分别对正东、西、南、北方向。
游戏开始，各队后面人两手扶前面人腰的两侧，当教师发令后，各队迅速向前跑去，到接近城门时，教师发出“进东门！出西门！”（可简2.教师讲解并示范原地踏步方法，组织学生进行动作练习。
要点：抬腿动作自然放松，重心左右移动。
3.教师做巡回辅导，及时纠错。
1.教师将学生分成人数相等的两队，各成纵队站在起跑线后，彼此间隔3米。
2.教师让学生各队选出4名同学作城门，在两条线中间处，面向里手拉手成四方形，使其两手构成的“城门”分别对正东、西、南、北方向。
3.教师给学生讲解游戏的方法和规则，宣布游戏开始。
游戏规则：1.穿城而过时，不得碰守城门人的手。
队列队形：原地踏步走、立定游戏：快种快收公开课教学内容
队列队形：原地踏步走、立定游戏：快种快收教学内容：1：队列队形：原地踏步走、立定2：游戏：快种快收教学目标：1：初步学习原地踏步走与立定的动作方法，培养学生良好的身体姿态2：通过游戏，提高学生的快速奔跑能力，增强集体合作的意识3：培养学生不怕困难，团结协作，勇于胜利的精神1、上课常规（2~3min）组织队形：四路纵队1. 集合整队，宣布课的内容2. 安排见习生队列练习：向左转，向右转2、小游戏：拍手小游戏（3~4min）游戏方法：学生面对教师站立准备，教师下达“1、2、1”的口令，学生随着“1”的口令有节奏地拍手教学步骤1. 教师讲解与示范游戏方法2. 学生随教师口令有节奏地拍手3. 教师评价4、学习原地踏步走、立定（14~16min）动作方法原地踏步—走听到动令后，先从左脚起步，两脚在原地依次上下起落；脚抬起时，大腿带起小腿，脚尖自然下垂，前脚掌先着地，再过渡到全脚，两臂自然伸直前后摆动立—定听到动令后（动令落在右脚），左脚在原地踏一步，右脚迅速向左脚靠拢，成立定姿势组织队形：四列横队教学步骤1. 教师讲解示范“踏步走”动作方法2. 学生在教师提示的节奏中体会“踏步走”动作3. 教师讲解：“定”为立定口令中的动令，“定”字落在右脚上，并镜面示范。
4. 学生观察后，在教师的提示中体会“立定”动作5. 学生在教师设置“向解放军叔叔学习”的情景中体验“踏步走、立定”动作6. 教师评价5、游戏：快种快收（12~14min）游戏方法：将学生分为人数相等的2队，排头开始手持3个沙包，比赛开赛后，快速向前跑出，将手中的毽子依次种在前方的目标处，跑到对面与下一位同学击掌后，击掌同学跑出，依次将前一位同学种下的毽子拿起，跑到对面进行交接，现完成的队为获胜。
游戏规则1．比赛中，将毽子放在指定区域内，中途不要掉。
2．接力时必须击掌后再跑出组织队形：将学生分为人数相等的4组教学步骤1．讲解游戏方法和规则，教师示范后开始。
保险公司早会游戏原地踏步
保险公司早会游戏原地踏步保险公司早会游戏原地踏步随着竞争日益激烈，保险公司越来越意识到团队的有效沟通和高效合作的重要性。
每天的早会成为了一个不可或缺的环节，为公司的发展和运营提供了良好的交流平台。
然而，有时候早会的气氛过于沉闷和正式，导致员工缺乏参与感和创造力。
为了改变这种状况，一家保险公司尝试了一种不同寻常的早会游戏——原地踏步。
原地踏步是一种集体动作，要求团队成员齐心协力，同时在原地踏踩。
这种游戏不仅可以帮助员工放松身心，还可以增强团队的凝聚力和合作能力。
于是，在保险公司的早会上，员工们开始了这个新奇的尝试。
在早会开始前，公司精心准备了一个特别的区域，用彩色绳子围成了一个圈。
为了增加游戏的趣味性，每个人都被要求穿上鲜艳的运动装，并戴上头环。
这样，早会现场顿时变得生动有趣起来。
早会开始后，公司领导首先介绍了游戏的目的和规则。
原地踏步的目标是在团队内部建立更紧密的联系，培养团队合作精神和互相支持的意识。
规则很简单：所有的团队成员必须同时在彩绳围成的圈内原地踩踏，不能超出圈外，也不能停下脚步。
踩踏的速度和节奏要保持一致，团队成员之间需要通过眼神和身体语言来协调步伐。
一开始，团队成员有些拘谨和不安，毕竟这种游戏之前他们从未尝试过。
但随着时间的推移，大家逐渐适应了这种特别的活动。
他们开始相互注视，努力保持步伐的一致性。
慢慢地，员工们的个人意识逐渐融入到整个团队中，他们感受到了集体力量的重要性。
这个游戏不仅考验了团队合作和沟通的能力，还让员工们找到了共同的节奏和目标。
大家开始意识到，只有通力合作，才能保持步伐的一致性，才能在保险市场上立于不败之地。
他们在游戏过程中互相鼓励，分享自己的心得和经验。
通过这个游戏，保险公司的早会不再是单调的例行公事，而是成为了一个充满活力和创新的交流平台。
员工们在早会上互动频繁，不再害羞和拘束，他们开始敢于表达自己的观点和意见。
公司的领导和员工之间的关系也变得更加融洽，大家更加信任彼此，愿意共同面对困难和挑战。
原地踏步变齐步走
6
3
1
器
材
场地设计
预计练习密度
30%
预计运动强度
小
教学内容
队列：原地踏步变齐步走游戏：叫量
教
学
目
标
初步学会一些简单的队列与队形练习，在动作练习中体验身体的正确姿势，培养在游戏活动中的纪律性，组织性和集体主义精神。
部分
学习内容
要求与重点
教学步骤
活动
时间
一
二
三
课堂常规
小游戏：“抓人”
队列队形原地踏步变齐步走。
测试：叫量
报跑
轻松活动
反映敏捷
挺胸抬头
动作迅速
踏步击掌
1、师生问好，检查着装；
2、教师讲解，课堂要求；
3、学生站成回列横队，集体练习游戏；
1、教师带领学生一起游戏；
2、教师做徒手示范练习；
3、教师分解动作要领；
4、学生集体练习，在组长带领下练习；
1、教师讲解游戏规定方法；
2、学生进行游戏活动；
3、分组进行游戏；
1、放松心身，师生同乐；
2、小结本课，宣布下课；
亲子游戏踏步教案中班
亲子游戏踏步教案中班亲子游戏是一种非常有趣且有益的活动，可以增进亲子间的感情，提高孩子的动作协调能力，促进孩子的身心发展。
在亲子游戏中，踏步是一种非常受欢迎的活动，不仅可以锻炼孩子的身体，还可以增进亲子间的互动和沟通。
在中班阶段，孩子的动作协调能力和身体控制能力正在逐渐发展，因此踏步活动对他们的身心发展具有重要意义。
下面我们将介绍一些适合中班孩子的亲子游戏踏步教案。
一、准备工作。
1.选择合适的场地，在进行踏步活动时，首先要选择一个宽敞、平坦且安全的场地，以确保孩子在活动中不会受伤。
2.准备好道具，在踏步活动中，可以准备一些道具，比如绳子、小球、彩带等，这些道具可以增加活动的趣味性，激发孩子的参与热情。
3.穿着舒适的运动服，孩子在进行踏步活动时，应该穿着舒适的运动服，以便于活动时的自由活动。
4.做好热身准备，在开始踏步活动之前，可以进行一些简单的热身运动，比如慢跑、拉伸等，以帮助孩子放松身体，准备好参与活动。
二、踏步活动教案。
1.基本踏步动作。
首先，让孩子们站在一起，然后带领他们一起做一些基本的踏步动作，比如向前迈步、向后迈步、向左迈步、向右迈步等。
在进行这些动作时，可以利用音乐来增加活动的趣味性，让孩子们跟着音乐的节奏进行踏步动作。
2.搭桥游戏。
这是一种非常有趣的踏步游戏，可以增强孩子的团队合作意识和身体控制能力。
首先，让孩子们站成一排，然后用绳子在他们的脚下搭起一座“桥”，让他们一起跨过“桥”，在跨过“桥”的过程中，要求他们保持平衡，不让脚踩到绳子，这样可以锻炼他们的身体控制能力和平衡能力。
3.彩带舞蹈。
在踏步活动中，可以准备一些彩带，让孩子们手持彩带，随着音乐的节奏进行舞蹈。
这样可以锻炼孩子的手眼协调能力和动作协调能力，同时也可以增加活动的趣味性，让孩子们在活动中感受到快乐和愉悦。
4.小球传递。
这是一种非常适合亲子游戏的踏步活动，可以增进亲子间的互动和沟通。
首先，让孩子们站成两排，然后用小球进行传递，让他们在传递小球的过程中互相配合，增进彼此的感情，同时也可以锻炼他们的身体协调能力和团队合作意识。
原地踏步走 游戏
组织：××××××
××××××
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Δ
要求：1、体委组织整队
2、认真听讲
3、教师指挥，口令
组织：四路纵队
要求：队列整齐，步伐一致，口号宏亮
组织：体操队形体委口令
要求：态度端正，动作到位
要求1、跑姿准确能成为一路纵队
2、调整节奏、呼吸均匀
3、活动充分运动量达到标准
基
本
原地踏步走游戏
内
容
1、原地踏步走
2、游戏：长江、黄河
任
务
1、通过本课使学生学会正规的走步姿势，培养学生的气质
2、规范学生的每一个动作，培养学生做事认真的性格。
3、培养学生勇敢、顽强的精神。
准
备
部
分
课堂常规
1、体委整队
2、清点人数
3、师生问好
4、宣讲本课学习内容。
5、处理见习生
准备活动
1、慢跑
2、徒手操、伸展运动
部
分
一、原地踏步走
重点：走时脚抬的高度近乎一致
难点：走时不要过快，并且整体上整齐。
组织：××××××
××××××
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¤¤¤¤¤¤¤
Δ
教法：1、教师讲解动作要领、示范
2、老师与学生一起走
3、巡视指导，纠正错误动作
4、找出走的好的同学做榜样
基
本
部
分
二、基本队列练习
游戏：长江
黄河
组织：××××××
2、课堂小结
3、宣布下节课练习内容
4、放松活动
5、师生再见
组织：××××××
××××××
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一年级体育教案-队列队形——原地踏步走 全国通用
队列队形——原地踏步走、转法游戏：拔萝卜教学内容：队列队形——原地踏步走、转法游戏：拔萝卜教学目标：1、通过游戏教学，为学生创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣培养积极参与的态度；2、在体验活动中学习原地踏步走的动作，发展学生协调性和灵敏性。
3、培养学生积极向上，团结协助的优良品质。
教学重点：左右脚的正确出法教学难点：整齐一致教学过程：一、开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
3、准备活动：走走——跑跑——跳跳——玩玩4、游戏看谁反应快教与学的方法1、教师语言要清晰2、教师讲解课堂要求和任务3、师生一起游戏组织：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★二、基本部分1、原地踏步走、转法教与学的方法：(1)听到“原地踏步走”口令后左脚开始，两脚在原地上下起落，两臂前后自然摆动落地时前脚掌着地，不要踩脚(2)听到“立定”口令时，学生喊“1、2”口令“1”在左脚，“2”在右脚，成立正姿势。
(3)集体左（右）转练习(4)集体闭上眼睛练习左（右）转法(5)自由组合练习组织：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★2、拔萝卜教与学的方法：(1)二人一组，一人坐在地上，一人站着，两人双手互握。
(2)二人轮换进行拔。
(3)多人用自行车胎互拔。
三、结束部分1、放松活动模仿打气和吹气球的动作：发出“咝咝”的声最后一下爆炸声。
2、教师小结本课3、给上课表现好的学生发放努力卡4、师生再见。
原地踏步走变齐步走教案新部编本--卢占金
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《原地踏步走变齐步走与游戏》教案
班级：二年级 人数:56 时间：2018年3月22日 授课教师：卢占金
教学
内容
1.原地踏步走变齐步走的口令以及动作要领
教学器材
相机一台
音响一台
四根长杆
教学
目标
1. 通过游戏和教学，充分调动学生的积极性，激发学习的兴趣，培养学生主动参与体育活动的能力和意识。
2动作要领，分清预令和动令的落脚。
3.在练习过程中，培养学生的身体协调能力和团结合作意识。
4.将军事训练模式与小学体育教学在一定程度进行适应性相融，促进小学体育制度化、正规化。
2.相互鼓励相互交流经验
3.注意安全
X X X X X X
X X X X X X
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
△
散点
X X X
X X X
0 0 0
0 0 0
△
中
中
20分
钟
10分钟
结
束
部
分
中班体育课原地踏步教案
中班体育课原地踏步教案篇一：原地踏步走教案小学体育课《原地踏步走与立定》教学设计宁乡县玉潭中学小学部贺婷篇二：培智5体育课教案队列原地踏步走立定走拔萝卜14培智5体育课教案原地踏步走拔萝卜（2课时）一、教材内容：1、原地踏步走2、拔萝卜3、原地摆臂练习二、课堂目标：1、听口令原地踏步走，注意分清左右脚基本正确，2、培养一切行动听指挥的习惯。
3、拔箩卜练习，培养学生活动兴趣，提高协作力量的素质。
4、复习队列操练口令和直线跑步。
三、教具： 12只篮球、2根拔河绳四、组织教学（一）前期准备1、列队（按预定队形、班长整队）2、点名（由班长清点人数，向老师报告）3、联系实际进行课堂常规教育。
（二）列队操练安排：排成4路纵队1、在队列练习前强调间隔，防止排列时相互拥挤。
2、操练口令:立正、稍息，向前、向左、向右看齐。
3、反复练习，比一比那组同学做得好。
×××××××××○○○4、队列直线跑步练习（三）复习原地摆臂练习。
（四）、原地踏步走。
组织：教法：1、听到“原地踏步走”口令后左脚开始，两脚在原地上下起落，两臂前后自然摆动落地时前脚掌着地，不要踩脚。
2、听到“立定”口令时，学生喊“1、2”口令“1” 在左脚，“2”在右脚，成立正姿势。
（五）游戏拔箩卜教法：1、二人一组，一人坐在上，一人站着，两人手互握。
2、二人轮换进行拔。
3、多人用粗绳子互拔。
4、进行拔河比赛（六）课堂小结1、表扬好的同学2、放松练习（自由拍篮球）（七）结束课程，收拾器材，班长带回教室五、教后感：篇三：中班体育游戏优秀教案中班数学组体育游戏教案打雪仗游戏目标：1. 通过游戏，发展走、投等基本动作技能，锻炼上肢肌肉力量，发展身体的灵敏性。
2. 体验集体游戏的快乐，激发对体育活动的兴趣。
3. 培养敢于挑战、公平竞争的精神。
游戏准备粘球衣20套、单元筒8个、体能棒8根、细长绳2根。
踏板行走快快快的亲子游戏
踏板行走快快快的亲子游戏
2岁8个月的宝宝适合玩什么亲子游戏呢?以下亲亲宝贝小编为你推荐一款适合2岁8个月宝宝玩的亲子游戏踏板行走快快快，能有效锻炼宝宝身体的平衡*!
游戏名称：踏板行走快快快
适用年龄段：1-2岁
材料准备：两块比宝宝的脚稍大的木板、绳子
游戏功能：
锻炼宝宝手脚动作一致
宝宝身体平衡*的锻炼
促进亲子间的感情
游戏玩法：
让宝宝的两脚各踏在一块板上，两手各拉住一根绳子，轮换踏板向前行走。
小提示：
开始教宝宝踏板行走时，可以慢一些，先一步并一步走，等宝宝练习后，再教宝宝两脚轮换行走。
幼儿园看齐原地踏步教案
幼儿园看齐原地踏步教案教案标题：幼儿园看齐原地踏步教案教学目标：1. 帮助幼儿掌握原地踏步的基本动作和技巧。
2. 培养幼儿的协调性和节奏感。
3. 培养幼儿的集中注意力和纪律性。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 空旷的室内或室外场地。
3. 幼儿园学生。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们一起坐成一个圆圈，引导他们回顾之前学过的一些有关步伐和节奏的活动，例如行进曲、跳绳等。
2. 引导幼儿们思考如何在原地踏步，让他们用手模拟踏步的动作。
主体活动：1. 向幼儿们展示原地踏步的正确姿势和动作，并解释每个动作的关键点。
2. 播放适合原地踏步的音乐，引导幼儿们根据音乐的节奏进行原地踏步。
3. 分组练习：将幼儿们分成小组，每个小组在指导老师的带领下进行原地踏步练习。
老师可以通过语言指令或手势进行引导，帮助幼儿们掌握正确的动作和节奏。
4. 逐渐增加难度：在幼儿们掌握基本原地踏步后，可以增加一些变化，例如改变节奏、增加手臂的动作等，以提高幼儿们的兴趣和挑战性。
结束活动：1. 让幼儿们停下原地踏步，与他们一起回顾整个活动的内容和所学到的东西。
2. 鼓励幼儿们互相表演他们的原地踏步动作，展示他们的成果。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿们进行原地踏步的练习，例如排队等候、集体活动等。
2. 将原地踏步与其他活动结合，例如唱歌、诗朗诵等，以增加幼儿们对原地踏步的兴趣和参与度。
3. 鼓励幼儿们创造自己的原地踏步动作，可以进行小组展示或比赛，激发幼儿们的创造力和合作精神。
教学评估：1. 观察幼儿们在活动中的参与度和动作的准确性。
2. 与幼儿们进行简短的讨论，了解他们对原地踏步的理解和体验。
3. 通过观察和评估，记录幼儿们的进步和需要改进的方面。
注意事项：1. 确保幼儿们的安全，选择合适的场地进行活动。
2. 根据幼儿们的实际情况，适当调整活动的难度和节奏。
3. 鼓励幼儿们积极参与，给予肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。
这个教案旨在帮助幼儿园的教师有效地教授幼儿们原地踏步的基本动作和技巧。
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分xxΔ要求：
1、要求学生精神集中
2、动做迅速
3、学生认真练习
4、互相指出优缺点
5、教师指导学生
组织：
×××××××
×××××××Δ
教法：
1、分两组，以xx和xx为口令跑
2、一组抓，、培养学习有组织纪律性结1、整队集合组织：
××××××束2、课堂小结××××××部3、宣布下节课¤¤¤¤¤¤
练习内容¤¤¤¤¤¤¤分
4、放松活动Δ
5、xx再见要求：
1、集合快、xx、齐
2、教师、学生共同总结收获
3、学生充分放松
原地踏步走游戏内容任务准备部分基本部分
1、原地踏步走
2、游戏：
xx、xx
1、通过本课使学生学会正规的走步姿势，培养学生的气质
2、规范学生的每一个动作，培养学生做事认真的性格。
3、培养学生勇敢、顽强的精神。
课堂常规组织：
××××××
1、体委整队××××××
2、清点人数¤¤¤¤¤¤
3、xx问好¤¤¤¤¤¤¤
一、原地踏步组织：
××××××
走××××××
重点：
走时脚¤¤¤¤¤¤
抬的高度近乎¤¤¤¤¤¤¤
一致Δ
难点：
走时不教法：
1、教师讲解动作要领、示范
要过快，并且
2、老师与学生一起走
整体上整齐。
3、巡视指导，纠正错误动作
4、找出走的好的同学做榜样
基二、基本队列组织：
××××××
本练习××××××
部游戏：
xx¤¤¤¤¤¤
4、宣讲本课学Δ
习内容。要求：
1、体委组织整队
5、处理见习生
2、认真听讲
3、教师指挥，口令
准备活动组织：
四路纵队
1、慢跑要求：
队列整齐，步伐一致，口号宏亮
2、徒手操、伸组织：
体操队形体委口令
展运动要求：
态度端正，动作到位
3、专门性练习要求
1、跑姿准确能成为一路纵队
2、调整节奏、呼吸均匀
3、活动充分运动量达到标准