汽车电器实训教学实施方案2 (6)
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情境6雨刷的检修
学习情境：轿车全车线路的基本检查
学习任务
桑塔纳刮水器不转故障排除
计划学时
2
职业能力目标
专业能力
社会能力
方法能力
能够决策汽车电器系统的检修方案，能够进行桑塔纳刮水器系统的检修，能够分析故障原因，能够捷达客户的技术咨询。掌握挂水电机的结构和原理。正确分析刮水器电路。
团队工作能力
沟通能力
小组成员的协作能力
扩展相应的信息收集能力
制定工作计划
能独立使用各种媒介完成学习任务
工作结果的评价与Biblioteka Baidu思
学习情境描述
某客户投诉，其驾驶的桑塔纳轿车雨刷不工作，并发现车窗清洗装置不能喷射清洗液，要求服务站修复此轿车。客户经理接到投诉后，学员从服务总监接受任务，要求学员找出故障原因，修复此车。
教学环境分析
汽车电器理实一体化教室、捷达轿车全车线路实验台、捷达轿车、万用表、汽车维修手册、维修资料光盘、学习软件、可以上网查阅资料的电脑工作台、拆装工具等
1．按照维修计划实施学习工作任务
2．完成“任务工单6”的3-6项
3．检查完成情况
实施步骤
检查与评估（20分钟）
检查学生工作任务是否完整完成？
归档是否完整？
专业能力、社会能力和方法能力的提高？
工作态度、工作的质量情况
填写任务工单的评估表格
3.电动刮水器的自动复位装置。汽车上装用的电动刮水器都设有自动复位装置。所谓的自动复位，就是指在切断刮水器开关时，刮水片能自动停在驾驶员视野以外的指定位置。
4.电动刮水器的间歇控制。电动刮水器间歇控制的作用，一是在与洗涤器配合使用时，可以达到先洗后刮的循环刮洗工序，以提高刮洗效果；二是在下毛毛细雨时，雨量稀少，如果刮水器仍按原来那样不断地工作，不仅会引起刮片的颤动，而且也会对玻璃有损伤。
大多数导致刮水器动作慢的电路故障是由于接触电阻大而引起的。如果故障表现为所有的速度挡都慢，应检查电源到刮水器开关之间的电路，主要是中间继电器、熔断器和刮水器开关连接线端子插接是否牢固可靠。
如果刮水系统只是在间歇挡位工作不正常，首先应检查间歇继电器的搭铁是否良好。如果搭铁正常，利用欧姆表检查继电器到刮水器开关之间的电路；如果连接线路也是良好的，则应更换间歇继电器。
造成刮水器不能复位的故障可能是复位开关的原因，也可能是刮水器开关内接触片变形所致。最常见的与复位开关有关的故障是当开关断开时，刮水器就停在该位置。
二清洗装置
为了更好地消除附在风窗玻璃上的污物，在汽车上增设了风窗玻璃洗涤器，与刮水器配合工作，保证驾驶员有良好的视野。
风窗玻璃洗涤器由洗涤液罐、洗涤泵、软管、三通、喷嘴及刮水器开关组成。
实施步骤
决策与计划（30分钟）
引导学生完成“任务工单6”的1-2项，熟悉工作任务
1．接受任务
2．电动雨刷电动车窗座椅与门锁的认识
监视学生进行小组讨论，并作出决策和计划
1．对故障原因进行决策
2．制定检修计划（提交计划，组长汇报）
3．对学员制定计划进行可行性分析
实施步骤
学习工作任务的实施（100分钟）
指导学生完成实车故障维修任务，对每一个所完成工作步骤进行记录和归档
教学方法
采用采用角色扮演法交代任务；用引导文和小组讨论法完成决策和计划的制定，采用项目法实施工作任务
教学组织
分组，分工，协作共同完成，分成6个小组，每个小组5人
要做好记录，各小组选组长展示学习结果
评议各小组展示的学习成果
教师要对每个小组及每个学生进行监视，做好记录，作为成绩评定依据。
实施步骤
资讯（50分钟）
引入雨刷的结构
引出雨刷的变速原理
分析捷达轿刮水器和清洗装置的线路
一工作原理
1电动刮水器的变速原理刮。水器的变速是利用直流电动机的变速原理来实现
式中：U——电动机端电压；
I——通过电枢绕组中的电流；
R——电枢绕组的电阻；
k——常数；
Z——正、负电刷间串联的导体数；
Φ——磁极磁通。
在电压U和直流电动机确定的条件下，即I、R、k均为常数，当磁极磁通Φ增大时转速n下降，反之则转速上升。若两电刷之间的电枢绕组数Z增多时，转速n也下降，反之则上升
电动刮水器的间歇控制按其间歇时间能否调节可分为可调式和不可调式。
5.电动刮水器的常见故障。电动风窗刮水器系统常见的故障有：刮水器不工作、间断性工作、刮水片不能复位等。除此以外，还有一些与刮水片调整有关的故障，例如刮水片拍打风窗下方排水槽或其中一个刮水片低于另一个刮水片的停止位置等。在对风窗刮水器系统的故障进行检修之前，需要确定是电器故障还是机械故障。要做到这一点，最简单的方法就是从电动机上拆下联接刮水片的机械臂，接通刮水器系统，观察电动机的运行。如果电动机工作正常，则说明是机械问题，否则说明电气系统有故障。
学习情境：轿车全车线路的基本检查
学习任务
桑塔纳刮水器不转故障排除
计划学时
2
职业能力目标
专业能力
社会能力
方法能力
能够决策汽车电器系统的检修方案，能够进行桑塔纳刮水器系统的检修，能够分析故障原因，能够捷达客户的技术咨询。掌握挂水电机的结构和原理。正确分析刮水器电路。
团队工作能力
沟通能力
小组成员的协作能力
扩展相应的信息收集能力
制定工作计划
能独立使用各种媒介完成学习任务
工作结果的评价与Biblioteka Baidu思
学习情境描述
某客户投诉，其驾驶的桑塔纳轿车雨刷不工作，并发现车窗清洗装置不能喷射清洗液，要求服务站修复此轿车。客户经理接到投诉后，学员从服务总监接受任务，要求学员找出故障原因，修复此车。
教学环境分析
汽车电器理实一体化教室、捷达轿车全车线路实验台、捷达轿车、万用表、汽车维修手册、维修资料光盘、学习软件、可以上网查阅资料的电脑工作台、拆装工具等
1．按照维修计划实施学习工作任务
2．完成“任务工单6”的3-6项
3．检查完成情况
实施步骤
检查与评估（20分钟）
检查学生工作任务是否完整完成？
归档是否完整？
专业能力、社会能力和方法能力的提高？
工作态度、工作的质量情况
填写任务工单的评估表格
3.电动刮水器的自动复位装置。汽车上装用的电动刮水器都设有自动复位装置。所谓的自动复位，就是指在切断刮水器开关时，刮水片能自动停在驾驶员视野以外的指定位置。
4.电动刮水器的间歇控制。电动刮水器间歇控制的作用，一是在与洗涤器配合使用时，可以达到先洗后刮的循环刮洗工序，以提高刮洗效果；二是在下毛毛细雨时，雨量稀少，如果刮水器仍按原来那样不断地工作，不仅会引起刮片的颤动，而且也会对玻璃有损伤。
大多数导致刮水器动作慢的电路故障是由于接触电阻大而引起的。如果故障表现为所有的速度挡都慢，应检查电源到刮水器开关之间的电路，主要是中间继电器、熔断器和刮水器开关连接线端子插接是否牢固可靠。
如果刮水系统只是在间歇挡位工作不正常，首先应检查间歇继电器的搭铁是否良好。如果搭铁正常，利用欧姆表检查继电器到刮水器开关之间的电路；如果连接线路也是良好的，则应更换间歇继电器。
造成刮水器不能复位的故障可能是复位开关的原因，也可能是刮水器开关内接触片变形所致。最常见的与复位开关有关的故障是当开关断开时，刮水器就停在该位置。
二清洗装置
为了更好地消除附在风窗玻璃上的污物，在汽车上增设了风窗玻璃洗涤器，与刮水器配合工作，保证驾驶员有良好的视野。
风窗玻璃洗涤器由洗涤液罐、洗涤泵、软管、三通、喷嘴及刮水器开关组成。
实施步骤
决策与计划（30分钟）
引导学生完成“任务工单6”的1-2项，熟悉工作任务
1．接受任务
2．电动雨刷电动车窗座椅与门锁的认识
监视学生进行小组讨论，并作出决策和计划
1．对故障原因进行决策
2．制定检修计划（提交计划，组长汇报）
3．对学员制定计划进行可行性分析
实施步骤
学习工作任务的实施（100分钟）
指导学生完成实车故障维修任务，对每一个所完成工作步骤进行记录和归档
教学方法
采用采用角色扮演法交代任务；用引导文和小组讨论法完成决策和计划的制定，采用项目法实施工作任务
教学组织
分组，分工，协作共同完成，分成6个小组，每个小组5人
要做好记录，各小组选组长展示学习结果
评议各小组展示的学习成果
教师要对每个小组及每个学生进行监视，做好记录，作为成绩评定依据。
实施步骤
资讯（50分钟）
引入雨刷的结构
引出雨刷的变速原理
分析捷达轿刮水器和清洗装置的线路
一工作原理
1电动刮水器的变速原理刮。水器的变速是利用直流电动机的变速原理来实现
式中：U——电动机端电压；
I——通过电枢绕组中的电流；
R——电枢绕组的电阻；
k——常数；
Z——正、负电刷间串联的导体数；
Φ——磁极磁通。
在电压U和直流电动机确定的条件下，即I、R、k均为常数，当磁极磁通Φ增大时转速n下降，反之则转速上升。若两电刷之间的电枢绕组数Z增多时，转速n也下降，反之则上升
电动刮水器的间歇控制按其间歇时间能否调节可分为可调式和不可调式。
5.电动刮水器的常见故障。电动风窗刮水器系统常见的故障有：刮水器不工作、间断性工作、刮水片不能复位等。除此以外，还有一些与刮水片调整有关的故障，例如刮水片拍打风窗下方排水槽或其中一个刮水片低于另一个刮水片的停止位置等。在对风窗刮水器系统的故障进行检修之前，需要确定是电器故障还是机械故障。要做到这一点，最简单的方法就是从电动机上拆下联接刮水片的机械臂，接通刮水器系统，观察电动机的运行。如果电动机工作正常，则说明是机械问题，否则说明电气系统有故障。