专业技术职务晋升考核评分表
专业技术职务民主测评评分标准表
凭经验办事
(2分)
组织管理（5分）
能带领和组织指导团队开展重大业务项目。(5分)
能带领和组织指导团队开展一般业务项目。(4分)
能独立完成本力。
(1分)
团队精神（5分）
有很强的团队精神，参与完成了3项及以上团队合作项目。
附件3：
专业技术职务民主测评评分标准表
被测评人姓名：单位（部室）：拟聘任职称：
测评要素
评 分 标 准
得分
德、廉（20分）
职业道德（20分）
有良好的职业道德，能遵纪守法，廉洁奉公。(20分)
有职业道德，能遵纪守法，办事公正、廉洁自律。(15分)
有一定的职业道德，能遵纪守法，无违法违纪现象。(10分)
缺乏职业道德，有违法违纪行为。
(0分)
勤
（20分）
工作态度（20分）
勤奋敬业，事业心强，对工作非常认真负责。(20分)
忠于职守，事业心较强，工作较认真负责。
(15分)
有一定的事业心，对工作认真负责。
(10分)
安于现状，工作疲于应付。
(5分)
能
（20分）
创新能力（10分）
善于用新办法、新思路解决工作中的问题。(10分)
善于总结工作经验，能将新知识运用到工作中。(8分)
(5分)
有较强的团队精神，参与完成了2项团队合作项目。
(4分)
有团队精神，参与完成了1项团队合作项目。
(3分)
完成自己本职工作，未参加完成任何团队合同项目。
(1分)
绩
（40分）
工作效率（10分）
本职工作质量优秀，效率高，无任何未完成工作的记录。
巢湖学院讲师专业技术职务评审量化评分表
最多10分
科研成果业绩
论文
三类论文1分/篇,二类论文10分/篇,一类论文20分/篇。
三类论文最多10分
专著
本专业10万字以上学术著作10分，合著1.5分/1万字。
合著最多4分
教材
编写本专业教材5分/部，参编1分/1万字。
参编最多2分
科研课题（项目）
校级1分/项，五类2分/项,四类10分/项,三类20分/项,二类以上30分/项。
最多5分
教学单项奖
（如多媒体、课件、教案、艺体类等比赛）
校级三等奖0.5分,二等奖1分,一等奖1.5分；
厅级三等奖2分,二等奖2.5分,一等奖3分；
部级三等奖5分,二等奖8分,一等奖10分。
最多10分
担任班主任、辅导员、实习指导
每1年为1分。
最多2分
开展学术讲座
0.5分/次。
最多1分
教研项目
校级1分/项,厅级5分/项,省级10分/项,国家级20分/项。
校级最多不超过3分
科研奖励
三类三等奖2分,二等奖5分,一等奖10分；
二类三等奖10分,二等奖20分，一等奖30分。
专利
每项5分。
成果推广
三类1分/项,二类20分/项,一类30分/项。
三类最多不超过2分
艺体类专业实践业绩
二类10分/项,一类20分/项。
综合表现
师德表现
师德先进
校级1分，省级5分，国家级10分。
最多10分
师德比赛（征文、演讲）
校级三等奖0.5分,二等奖1分,一等奖1.5分；
省级三等奖2分,二等奖3分,一等奖5分。
最多5分
年度考核
近五年内优秀为0.5分/次。
正高级专业技术职务任职资格评审量化考核评分表
依据《西北师范大学关于教授、副教授职务任职资格评审条件的补充规定》（西师发[]号），教授任职资格评分中，竞争类项目仅国家社科基金项目与教育部人文社科项目计分，其他竞争性项目和横向项目（不含学校项目）根据到帐经费多少计分。
附件：正高级专业技术职务任职资格评审量化考核评分表
申报人：所在部门：学院职称改革工作小组组长签字：
序号
评价
指标
评价标准
得分
专业资历
根据取得现任职资格年限计算。
取得现任职资格每年计分。
年度考核
根据任现职以来考核结果计算。
每考核优秀次计分。
发表论文
（独著或第一作者）
根据任现职以来发表的论文级别、数量计算。
主持并完成教育部人文社科项目每项计分；
主持其它类项目（不含学校项目）到帐经费累计达万元计分；超出万元部分，每超出万元计分；
成果奖励
（申报人）
根据任现职以来取得的研究、教学类实践、竞赛类的级别、数量计算。
研究成果：
获得类研究成果奖励每项计分，
获得类研究成果奖励每项计分，
获得类研究成果奖励每项计分，
获得类研究成果奖励每项计分，
如果两个或多个申报人的评分成绩相同，可参考申报人的教育及学习经历。国内外著名高校进修学习半年及以上者，计分；获得博士学位者计分。
本细则的最终解释权归学院职称改革工作小组。
类论文每篇计分
类论文每篇计分
类论文每篇计分
类论文每篇计分
类论文每篇计分
出版专著译著教材
（独著、主编或第一作者）
根据任现职以来出版的专著译著教材的级别、数量计算。
中小学教师专业技术岗位竞聘考核量化评分表
校级 正职（1分）
校级 副职（0.8分）
中层
5
任职 正职（0.6分）
（3分）
中层
副职（0.5分）
教研组长等
负责人（0.3
分）
班主任（0.2
分）
填写专业技术职务任职时间，后附资格证 书
填写专业技术职务聘任时间，后附聘书 填写自己2021年-2023年任职，后附任命文
件 同上
同上
同上
同上
同上
奖励 （6分）
综合奖（3分）
填写任现职以来所获荣誉，后附荣誉证书 原件
6
6
奖励 （6分
单项奖（3分）
填写任现职以来所获荣誉，后附荣誉证书 原件
个人业务 竞赛奖（6分）
个人业务
7
竞赛和指）
填写任现职以来所获奖项，后附荣誉证书 原件
填写任现职以来所获奖项，后附荣誉证书 原件
论文和课 论文（3分）
书
核实 得分
小计得 分
年度考核 （优秀1分/次、
年度、师 合格0.8分/次） 3 德考核
（9分） 师德考核
（优秀2分/次、 合格1.8分/次）
填写2021-2023年获得优秀几次，合格几次 填写2021-2023年获得优秀几次，合格几次
专业技术
资格
4
职务任职 年限（6
（0.5分/年） 聘任
分） （0.5分/年）
( )小学( )年度专业技术岗位竞聘考核量化评分表
姓名
申报（ ）级
序 号
项目
评分标准
教龄
1
工作年限 （20分）
（1分/年） 工龄
（0.5分/年）
学历及资 2 格证书
（5分）
专业技术职务水平能力测试评分表(讲课)精选全文
专业技术职务水平能力测试评分表(讲课)
姓名
身份证号码
文化
程度
性别
测试专
业名称
思 政
工作单位
测试
级别
专业代码
现任专业
技术职务
任现职
时间
专业工作年限
专家确定讲课课目或主要章节题目
联系
电话ห้องสมุดไป่ตู้
评价目标
评价内容
得分
教学目的
（5分）
1、教学目的完整(包括知识、能力、思想教育等方面)(3分)
1、教态亲切、自然（2分）
2、仪态庄重、声情并茂（3分）
3、教案结构合理、逻辑严密、层次分明（5分）
4、文字准确、简洁、清晰（5分）
教学效果
(10分)
1、教学目的落实（2分）
2、学生学得主动、积极(3分)
3、课堂师生交流充分、气氛活跃(5分)
平时教学考核(30分)
得分
讲课得分
测试专家签名
测试总成绩
学校职改部门意见
2、教学目标准确(2分)
教学内容
教材处理
(15分)
1、教学内容正确、科学、系统，本专业知识掌握和讲解熟练(8分)
2、依据学生实际,灵活处理教材(2分)
3、教材重、难点突出,详略得当,深广度适宜(5分)
教学结构
（5分）
1、结构展开符合学生认识规律（2分）
2、结构完整符合逻辑（1分）
3、程序合理，过渡顺当（2分）
(盖章)
年月日
人事(职改)部门审意见
(盖章)
年月日
说明
1、讲课占70分,平时教学考核占30分;平时教学考核设4个等次,即：优秀(25-30分)、良好(20-25分)、合格(15-20分)、不及格(15分以下)。
软考专业技术职务任职资格评审表
软考专业技术职务任职资格评审表软考专业技术职务任职资格评审表评审对象：_____________________评审时间：_____________________评审人员：_____________________1. 基本信息姓名：_____________________性别：_____________________出生年月：_____________________身份证号码：_____________________联系电话：_____________________邮箱：_____________________2. 学历与学位最高学历：_____________________毕业院校：_____________________学位授予单位：_____________________学位授予时间：_____________________3. 专业知识与技能专业知识：[请简要列举评审对象所学专业相关的知识领域，并根据评分标准进行打分]4. 工作经历工作单位：_____________________职务：_____________________任职时间：_____________________主要工作内容：[请详细描述评审对象在各阶段的工作职责，并根据评分标准进行打分]5. 项目经验项目名称：_____________________项目时间：_____________________项目职责：[请描述评审对象在项目中的具体职责，并根据评分标准进行打分]6. 科研能力科研成果：[请简要列举评审对象所参与的科研项目，并根据评分标准进行打分]7. 职业素养职业操守：[请描述评审对象在职业生涯中的职业操守表现，并根据评分标准进行打分]团队合作：[请描述评审对象在团队合作中的表现，并根据评分标准进行打分]沟通能力：[请描述评审对象在沟通能力方面的表现，并根据评分标准进行打分]总评分：_____________________评审意见：[请评审人员在此处提供对评审对象的总体评价和建议]评审人员签字：_____________________日期：_____________________。
专业技术职务任职资格评审量化赋分 标准(正高级、高级、一级)
6
学术（科 研）成果
12分 五、参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际，参加本地相关社会调 查，写出有一定价值的调查报告。 六、获县（市，区）级及以上优秀教学成果奖。 七、从事音、体、美等学科教学工作的教师，在教育、文化、体育部门主办的 县级汇演、作品展或比赛中获奖。 八、能结合教学特点，熟练制作多媒体课件，加强直观教学，取得明显教学效 果，受县（市、区）级及以上教研部门的肯定。 九、指导学生参加研究性学习和社会综合实践活动或教育行政部门（含同级教 育学会团体）组织的活动，或县（市、区）级以上奖励。 县、市初审专家意见：
喀什地区中小学教师系列专业技术职务任职资格评审量化赋分表（一级）
姓名 出生年月 毕业院校及专业 评分项目 标准 分 工作单位 工作时间 毕业时间 赋分标准 申报专业 最高学历、学位 现专业技术职务、取得时间 说明 得分
1
拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律。自觉维护祖国统一和 民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动。贯彻党的教育方针，忠诚 思想政治现 13分 教育事业。具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识， 实表现 爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 1.具备硕士学位，任教满一年。2.大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教满4 任职年限计算方法：从现任专业技术职务首次聘任之日 学历，资历 10分 年。3.大学专科毕业学历，在初中或小学（幼儿园）二级教师岗位任教满4年。 起计算至申报前一年年底止。全脱产学习者不计算任职 4.具备中等师范学校毕业学历，在小学（幼儿园）二级岗位任教满5年。 年限（组织选派人员除外）。 任现职期间 15分 按近5年度的考核等次计分，年度考核优秀每年3分，合格每年2分。 考核结果 教学岗位 农村学校：5分、 城镇学校不加分 一、具有正确教育学生的能力。能根据所教学生的年龄特征和思想实际，进行 思想道德教育，有比较丰富的班主任，辅导员工作经验，并较好地完成任务。 满分12分 二、对所教学科具有较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程 标准、教材、教学原则和教学方法、教学经验比较丰富，有较好地专业知识技 能、并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果。满分12分 三、具有一定组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务， 在素质教育创新实践中积累了一定经验。满分8分 以年度考核表原件为准。
临床专技岗位量化打分表
高级专业技术职务资格评审量化考核表
（临床专技岗位）
注：1、每项评分内容不得突破该项所占最高分值；论文、专著、成果必须与医学专业相关，与本专业无关的不计分。
2、著作、杂志必须取得ISBN统一书号或ISSN国际统一刊号、CN国内统一刊号。
3、产权非二院的SCI第一作者或通讯作者文章但标注河北医科大学第二医院信息的按上述SCI分值×0.9，
4、核心期刊为通讯作者的，通讯作者身份必须为硕士生或博士生导师且标注河北医科大学第二医院信息，可按第一作者计分。
申报高、中级专业技术职务量化测评表
著作论文
10
1、正式出版的专著、译著(主编或副主编)(5分)。
2、国家级期刊论文(5分)。
3、省级期刊论文(3分)。
4、内部书籍（1分，累计最高2分）
(参编著作分数减半，内刊、论文集不计分，最高10分。在同一期发表多篇，按一篇记分，在不同期刊，发表同一篇论文，不能重复记分)。
2、班主任(12分)：任现职以来，担任班主任每年1分，累计最高8分；本班获校级先进班集体加0.5分、局级加1分、市局（县级）加2分、省厅（市级）加3分，省部级以上加4分。（校级加分最高不超2分；每年只加1个最高分；加分最高不超4分）。
3、年级组长、教研组长(2分)：任现职以来，担任年级组长、教研组长并完成工作任务每年0.5分，最高2分（履行好相关职责，否则不加分）。
10、教师支教、交流（3分）任现职以来，中心校组织的1分，教育局组织的2分，县域外的3分。
(同一年同一项目多次获奖，取最高奖。所有奖项均须是通过主管部门申报)
综合奖励
20
1、省部级以上(一次12分)。
2、省教育厅、市ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ府级(一次8分)。
3、市教育局、县政府级(一次4分)。
4、县教育局级(一次2分)。5、校级1分（最高不超2分）。
7、指导培养教师(1分)，指导年轻教师获奖或担任教育部门培训任务的1分。
8、名师、骨干教师、学科带头人（2分），县级（1分）
市级（1.5分），省级（2分）。最高2分。
9、参加国培、省培培训（2分，不包括全员远程培训）参加集中培训并取得合格证书1分，取得优秀学员证书再加1分；参加国培、省培远程培训合格1分。最高2分。
年度考核
晋升临床医学专业高级技术资格量化考核表(副高各科)
100分
推荐委员会意见：
年 月 日
（单位盖章）
推荐晋升西医临床医学专业副主任医师资格量化考核表
学科：呼吸内科
单位
姓名
所在科室
现专业技术资格
申报专业技术资格
考核
项目
考核要素及评分标准
（括号内为分数）
实际
得分
考核科室名称及负责人签字
基本情况10分
1. 专业学历/学位
博士（4），硕士（3），本科（1）
全国先进（20），市内先进（15），本区县先进（12）
教育
7分
1. 指导下级医师、进修医师或带教研究生的能力
强（1），一般（0.5）
2. 每年为下级医师、进修医师讲授专题课
2次以上（1），1次（0.5）
3. 任现职期间培养下级医师或带教研究生人数
培养3名及以上下级医师或带教1名研究生（2）
培养2名下级医师（1），培养1名下级医师（0.5）。
培养2名下级医师（1），培养1名下级医师（0.5）。
4. 取得规定的继续教育学分（3）
科研
7分
获国家级成果（7），省级一等奖（6），
省级二等奖（4），省级三等奖（2）
（第一完成人以外完成者分数=分值-排名+1）
其他
6分
到基层服务1年或边远山区、半山区8个月或援藏、援疆、驻外医疗队、抗洪抢险、抗击SARS任务，或在一级以下医疗卫生机构工作者（6）
每周0.1分，最高5分。（平均每年不少于40周）
本专业
工作业绩60分
4.本专业的重要诊断技术
全面掌握（20），较好（15），一般（12）
5.每年诊治心血管内科病人400例以上。
100%完成（20），90%完成（16），80%完成（14），70%完成（12），
初级专业技术岗位竞聘量化标准及评分表
初级专业技术岗位竞聘量化标准及评分表附件2,初级专业技术岗位竞聘量化标准及评分表量化标准及评分表评分人, 竞聘者, 评分日期,基本指标(学历、资历、经历) 评分序号评价因素权重评价标准分值1.博士研究生 1002.硕士研究生 803.本科 60 一学历 10%4.大专 405.大专以下 301.取得本专业或相近专业初级专业技术职务任职资100 格5年及以上2.取得本专业或相近专业初级专业技术职务任职资90 格4年3.取得本专业或相近专业初级专业技术职务任职资80 格3年二资历 15%4.取得本专业或相近专业初级专业技术职务任职资70 格2年5.取得本专业或相近专业初级专业技术职务任职资60 格1年6.取得本专业或相近专业初级专业技术职务任职资40 格不足1年1.从事本专业或相近专业技术工作7年及以上 90-1002.从事本专业或相近专业技术工作6年 803.从事本专业或相近专业技术工作5年 70 本专业工三 15% 作经历4.从事本专业或相近专业技术工作4年 605.从事本专业或相近专业技术工作3年 506.从事本专业或相近专业技术工作2年及以下 40评价指标(获奖成果、科学技术成果、业务能力、综合评价) 评分1.省部级成果三等奖、荣誉称号及以上 96-100一获奖成果 8% 2.市局级成果一等奖、荣誉称号5个及以上 91-953.市局级成果二等奖、荣誉称号3-4个 86-90processing procedures, documents examination and approval system was established and the system back, determined to streamline and squeezing too many files, enhances the relevance and operability of document. Third, improved document reading mode feedback system established the system of official forms and documents, document work4.市局级成果三等奖、荣誉称号1-2个 81-855.处级成果、荣誉称号 76-806.公司级成果、荣誉称号(年度先进个人，每获得一个为25分，其他单项一 0-75 等奖为10分，二等奖7.5分，三等奖及优秀奖5分)1.在省部级学术会议上交流过本人的专业技术论文，或在一般刊物上(国内统一刊号)发表过本专90-100 业论文2.在局级学术会议上交流过本人的专业技术论文，70-80 或在内部刊物上发表过本专业论文二论文 8%3.在处级技术交流会议上交流过本人的专业技术论50-60 文，或撰写过专业技术报告3篇及以上4.参与撰写过本单位项目立项报告、招投标书、竣20-40 工报告及各类文件、请示、汇报、总结材料等。
副高级专业技术职务任职资格评审量化考核评分表
个人资料整理，仅供个人学习使用 1 / 3 附件： 副高级专业技术职务任职资格评审量化考核评分表申报人： 所在部门： 学院职称改革工作小组组长签字：序号评价指标 评 价 标 准 得分 1专业资历 根据取得现任职资格年限计算。
取得现任职资格每年计1分。
2 年度考核 根据任现职以来考核结果计算。
每考核优秀1次计1分。
3 发表论文 （独著或第一作者） 根据任现职以来发表的论文级别、数量计算。
A1类论文每篇计100分A2类论文每篇计75分B 类论文每篇计50分C 类论文每篇计20分D 类论文每篇计2分4 著作 （独著、主编或第一作者） 根据任现职以来出版的专著（译著）的级别、数量计算。
A 类专著/译著/教材每项计100分B 类专著/译著/教材每项计50分5 科研项目根据任现职以来主持、参与的科研项目的级别、数量计算。
主持并完成国家社科项目，每项计100分； 主持并完成教育部人文社科项目及其它B 类科研项目，每项计75分； 主持并完成C 类科研项目每项计30分； 主持并完成D 类科研项目每项计10分。
横向课题按项目到帐经费计分，达5万元计10分；每超出1万元计2分；参研C 类及以上项目（须排名前三）按本人所占比例按甘人职[20XX]78号文件中规定办法计算。
6 成果奖励 根据任现职以来取得的研究、教学类实践、竞赛类、创收成果的级别、数量计算。
（1）研究成果：获得A1类研究成果奖励每项计100分，获得A2类研究成果奖励每项计75分，获得A3类研究成果奖励每项计60分，获得B 类研究成果奖励每项计50分，个人资料整理，仅供个人学习使用2 /3 获得C 类研究成果奖励每项计30分，获得D 类研究成果奖励每项计10分；（2）教学类实践成果：获得A2类实践成果每项奖励75分，获得A3类实践成果每项奖励60分，获得B 类实践成果奖励每项计50分，获得C 类实践成果奖励每项计30分，获得D 类实践成果奖励每项计10分；（3）竞赛类奖励：获得A2类竞赛类奖励每项计75分，获得A3类竞赛类奖励每项计60分，获得B 类竞赛类奖励每项计50分，获得C 类竞赛类奖励每项计30分，获得D 类竞赛类奖励每项计10分。
晋升临床医学专业高级技术资格量化考核表
全国先进〔20〕，市内先进〔15〕，本区县先进〔12〕
教育
7分
1.指导下级医师、进修医师或带教研究生的能力
强〔1〕，一样〔0.5〕
2.每年为下级医师、进修医师讲授专题课
2次以上〔1〕，1次〔0.5〕
3.任现职期间培养下级医师或带教研究生人数
培养3名及以上下级医师或带教1名研究生〔2〕
20年〔4〕，每年0.2分，最高4分
3.聘任现专业技术职务年限
10年〔2〕，每年0.2分，最高2分
论文水平5分
4.任现职期间，编写著作及发表论文〔最高5分〕
在中华期刊发表1篇论文为1.5分；在省市期刊发表1篇论文为1分
〔论文指第一作者，不含综述、个案、摘要〕
本专业
工作经历
5分
任现职期间平均第年参加临床工作50周5分。
培养2名下级医师〔1〕，培养1名下级医师〔0.5〕。
4.取得规定的连续教育学分〔3〕
科研
7分
获国家级成果〔7〕，省级一等奖〔6〕，
省级二等奖〔4〕，省级三等奖〔2〕
〔第一完成人以外完成者分数=分值-排名+1〕
其他
6分
到基层服务1年或边远山区、半山区8个月或援藏、援疆、驻外医疗队、抗洪抢险、抗击SARS任务，或在一级以下医疗卫生气构工作者〔6〕
9.确诊符合率、治愈或有效率、抢救成功率的水平
全国先进〔20〕，市内先进〔15〕，本区县先进〔12〕
教育
7分
1.指导下级医师、进修医师或带教研究生的能力
强〔1〕，一样〔0.5〕
2.每年为下级医师、进修医师讲授专题课
2次以上〔1〕，1次〔0.5〕
3.任现职期间培养下级医师或带教研究生人数
专业技术人员考核量化评分表
申报人在工作责任事故或医疗事故中所承担的责任
任现职期间带教情况
任现职期间到基层指导、服务时间
工作岗位： 是否长期值晚夜班：
所在科室意见：
责任人签字：
管理部门审核、盖章：
经办人签名：
人事部门审核、盖章：
审核人签名：
备注：
专业技术临床工作量统计一览表（年 月 日-----年 月 日）
门诊工作天数
急诊工作天数
任现职期间承担的手术最高级别和次数
任现职期间主持，参与的疑难病例讨论次数
任现职期间主持，参与的危重病人抢救次数
任现职期间完成的检验项目数
任现职期间完成的特殊检查人数
任现职期间参与的会诊次数
所在医疗团队的带头人职称
申报人在医疗团队中所处位置、作用
所在医疗团队收治病人数、投诉情况及赔偿率
申报人姓名
性别
出生年月
现工作岗位
学历
学位
现任专业技术职务、时间
申报专业技术职务
取得执业资格时间
年度考核
情况
年度考核情况
年度考核情况
年度考核情况
临
床
评
价
要
素从事本专业临床工作时间 Nhomakorabea工作周数
临床医师甲级病案
临床确诊符合率
从事护理天数
值晚夜班天数
收治病人数
手术台次
病历首页数
主
助
单位综合考核水平评价
任职期间担任病房主治医师时间