初一语文下册台阶PPT课件

3.联系自己的生活实际，感悟文中的真情， 培养热爱父亲、尊重父亲的感情。
教学过程
一、新课导入
父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他 人谈起；父亲的一生可能是清贫
的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一 生也可能是默默无闻的，就像一块随处可见的鹅卵石。 但卑微者未必脆弱!在你跌倒时，父亲会教你怎样站立； 在你困难时，父亲会鼓励你勇敢地面对困难和挫折。在 人生
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
3.每个人的家乡都有些独特的风俗，那么，本文 中一个独特的风俗是什么？
【交流点拨】台阶高，屋主人的地位就相应 高。
4.为了造一栋高台阶的房子，父亲做了哪些 事情？
【交流点拨】捡砖、捡瓦、捡石头、存角票 、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。
（二）深层探究 学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，
分析评价，说说心得体会。 1.为什么父亲总觉得“我们家的台阶低”？
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
言外之意： 话里暗含着的没有直接说出的意思。 微不足道：
是指意义、价值等小得不值得一提。 大庭广众:
指聚集很多人的公开场合。大庭，宽大的场地 。广众，为数很多的人群。
3.作者链接 李森祥，当代作家，中国作家协会会员。他与
高峰合著的《王中王》受到人们的重视。中央电视 台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划 。作为浙江电视台制作中心主任，李森祥长期从事 影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受 能力。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》 、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感 情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
（三）人物赏析 1.请以“台阶是父亲的……”为话题来谈谈
。 【交流点拨】台阶是父亲的理想；台阶是父亲
心灵的沉重负担；台阶是父亲的催老剂；台阶是 父亲的自尊……
2.说说你对父亲这个形象的看法。 【交流点拨】父亲是一个非常要强的农民，他有志
气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长 远的目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动 兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国 传统农民所持有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处 处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐到台阶的高 处。
四、板书设计
别人家：台阶高，地位高
受人尊重
自己家：台阶低，地位低
渴望受到人尊重
台
要强 、有志气
阶
不甘人后、坚忍不拔
的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强 大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活 。今天，我们就将接触一位这样的父亲——平凡 普通，但却坚韧谦卑。（出示李森祥的《台阶》 ）
二、自学指导（一）——预习与交流
1.阅读课文，圈点文中的生字词。
啃．( kěn) 蹦．(bèng ) 撬．( qiào )
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
【交流点拨】这里以父亲的神情来写他的心理 活动，他专注地望着别人家高高的台阶，里面有 羡慕，也有向往，他在谋划怎样加快准备，争取 早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫
人羡慕。因为小说是以第一人称写的，不允许 写别人的心理活动，只能以动作、神态表现思 想，即以形写神。
4.为什么新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写 的详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？
11* 台 阶
精彩开篇词
任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的 。无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁，也如 同卑微的你我他，还有那平凡的父亲、母亲。 李森祥的《台阶》中所写的父亲就是这种卑微 而又韧性极强的人。
学习目标
1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会 作者的感情。
2.理解父亲的形象特点，学习作者命题立意 ，选择材料的方法。
三、自学指导（二）——合作与交流 （一）整体感知 学生快速自读课文，初步了解课文内容，
完成下列问题。 1.本文的叙事线索是什么？“文眼”是什
么？ 【交流点拨】叙事线索是台阶，“文眼”是
台阶高，屋主人的地位就相应高。
2.你能简要讲述故事情节吗?（要点提示：①父亲 为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造 起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎 么样？）
磕（kē ） 揩．( kāi ) 嘎．( gá ) 黏．(nián) 尴．尬．（gān gà ) 门槛．( kǎn )
糟．糕（zāo） 烦躁．（zào）
醒悟．（ wù ） 头颅．（lú ）
晌．午（shǎng） 涎．水(xián )
筹．划( chóu )
2.理解文中重点词语的含义。 尴尬:
神色，态度不自然。 自言自语： 自己跟自己说话；独自低声说话。 低眉顺眼：
捡砖 捡瓦 捡石头
厚道老实、谦卑
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“反而处处感到 “不对劲”了？
【交流点拨】台阶低，意味着经济地位低下， 父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在 ，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到 不习惯，不对劲。
6.“偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的 模样”，怎样理解父亲的这种心态？
【交流点拨】父亲辛苦了一辈子，劳动就是 生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动 有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干 活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
【交流点拨】父亲觉得自家的台阶低，望着人 家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立 下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如 牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心， 开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，
积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一 辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形 容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成 了，人也衰老了，身体也垮了。
【交流点拨】（1）详略是由中心而定的，题目 是“台阶”，所以主体工程略写，造台阶详写。（2 ）父亲的神情写得很有特色。他奋斗了大半辈子，
高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心 里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道、 低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。他 左也不是右也不是，异乎平日而又与众不同的 样子，手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬 的笑，这些微妙处是非常个性化的。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类