《声波的产生和传播》PPT课件
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声音的产生与传播ppt课件
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
1.“风声雨声读书声声声入耳”是东林书院名联,其中涉及的发声体分别是( A )
A.气体、液体、固体
B.气体、气体、固体
C.气体、液体、气体
D.固体、液体、气体
2.用手按住正在发声的鼓面,鼓面很快就停止发声,其原因是( C )
A.手将声音吸收了
B.手不能传播声音
不足之处
2.古战场上,探马将耳朵贴在地面听便能及早发现敌情,这是因为( D ) A.空气不能传递声音 B.固体能够传递声音 C.空气传声比固体更快 D.固体传声比空气更快 3.(原创题)学生联谊会上,鼓乐团的表演气势磅礴。下列有关说法中错误的是( B ) A.鼓声主要是由鼓面振动产生的 B.鼓声主要是由鼓内空气振动产生的 C.鼓声是经过空气传到现场观众耳朵的 D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计,才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
探究点三 声速
[典例3] 请看以下声速表中几种物质中的声速。
(单位:m/s)
水(5℃)
1 450
水(15 ℃)
1 470
水(20 ℃)
1 480
海水(25 ℃)
1 531
冰 软橡胶(常温)
软木 铁(棒)
3 230 40～50
500 5 200
分析表格中信息,推断: (1)声速大小可能与 介质的温度有关;依据是 声音在5 ℃,15 ℃,20 ℃的水中传播速度不同 。 (2)声速大小可能与 介质的种类 有关;依据是 声音在水、海水、冰、软木等不同介质中传播 .
探究点二 声音的传播 [典例2]
如图所示,将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内,通电后可以看到电铃振动,同时听到电铃发出 的声音。此时的声音主要是通过 空气 和玻璃钟罩传播的;用抽气设备抽钟罩内的空气,在抽 气的过程中,电铃仍在振动,铃声音量变化情况是 音量逐渐变小 ,最后几乎听不到,推理可知: 真空 不能传声,声音的传播需要 介质 。 [变式1] 下列实例中,通过液体传声的是( B ) A.将耳朵紧贴桌面,轻敲桌子,听到清晰的敲桌声 B.人潜没在水中,可以听到声音 C.课堂上同学们听到老师的讲课声 D.人用正在发音的音叉抵住牙齿,也能听到声音
声音的产生和传播(共28张PPT)
空气（0 C）
空气（15 C） 空气（25 C）
o o
o
331
340 346
海水（25 C）
冰 铜（棒）
o
1531
3230 3750
软木
煤油（25 C） 水（常温）
o
500
大理石
3810
5000 5200
1324 铝（棒） 1500 铁（棒）
声音的传播需要时间，也就是说声音是 以一定的速度传播的
知识拓展
（6）在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛
时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他
便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算当他起跑时 ，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经
过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是 小明你会怎么做？
（3）由此推想，声音是 怎样产生的？
体都在振动
声音是由物体 的振动产生的
演示实验一：音叉的振动
把音叉的振动用乒乓球放大
我们用转换法把不
容易观察到的现象 间接表现出来。
物体的振动 产 声音是由于___________ 生的，一切发声的物体都在 振动 ，当振动停止时，发 ______ 停止 。 声也______
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的 水 。 空气 、马的声带 发声体分别是 ______ _________、_____
3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地 振动 而产生的。 响，这种声音是由于电线 ______
知识拓展
（1）在下列说法中正确的是 A.只要物体振动，就一定能听到声音 (B )
注 意：一切正在发声的物体都在振动，振动
人教版八年级物理上册第二章第一节《声音的产生与传播》 (共31张PPT)
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时9分21.11.1609:09November 16, 2021
一般地，声音在固体中传播最快； 液体中次之；气体中最慢。
1.一切发声的物体都在 ___振__动___ ，人耳能听到的 鼓声，是由___鼓__皮__的__振__动___的振动而产生，停止 敲击后立即用手轻触鼓面发现它在__振__动___，按住 鼓面则__停__止___发声.
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声 体分别是 ___空__气____、_马__的__声__带__、____水______。
空气（0oC） 空气（15oC） 空气（25oC） 软木 煤油（25oC） 水（常温）
331 340 346 500 1324 1500
海水（25oC） 1531
冰
3230
铜（棒）
3750
大理石
3810
铝（棒）
5000
铁（棒）
5200
声速的大小跟__介__质_的__种_类__有关； 还跟__介_质__的_温__度___有关。
• 敲响音叉，听声音。 • 思考：有什么方法可以让人观察到发声的 音叉在振动？ 学生亲自实验
应用：
记录声音的振动来记录声音。
演示 将一只电铃接通电源放在 密封的玻璃罩内！
1、你听到电铃声了吗？ 能你 铃的槌在敲击铃吗？ 看到
声音的产生与传播PPT课件成功版
推理:
因为真空没有传播声音的介质.
分析:
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
3
2
4
1
声音的传播：
真空不能传播声音。
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
板书：
声能)在真空中传播。
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波. 水波 → 声波 类比法
1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过 传播到人耳的
2、 能传播声音
3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声
能传播声音
声音的产生与传播
第二章 第一节
202X
01
教学目标
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。
02
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
03
知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
CONTENTS
04
通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。
声音是由于物体______产生的.
振动
正在发声的物体叫做______.
声源
____体、_____体_____体都能发声。 固 液 气
小露锋芒
人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。
其中的原因是什么？
01
02
二、声音的传播
声音又是怎样传播的呢？
D
4．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ） A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音
《声音的产生与传播》课件ppt
详细描述
声悬浮技术可以通过实验进行演示，当声波的频率和幅度达到一定值时，可 以使得物体悬浮在空中。声镊技术则是利用声波对物体进行非接触式控制， 可以实现夹持、移动等操作，具有广泛的应用前景。
05
声音与其他物理量的关系
声音与温度
声音在高温环境下传播速度更快
随着温度的升高，空气分子的平均热运动速率增加，声速也随之增大。
噪音
无规律的声音，如交通工具、机械 等。
超声波
频率高于20000Hz的声波，具有很 强的穿透能力和方向性。
次声波
频率低于20Hz的声波，具有很强的 穿透能力和方向性。
02
声音的传播
声波及其性质
声波的振动
声波是由物体振动产生的 机械波。
声波的频率
声波的频率决定了声音的 音高，频率越高声音越尖 锐。
声波的振动一次所传播的距离，以米（m）为 单位。
3
声音的振幅
声波离开平衡位置的最大距离，以米（m）为 单位。
声音的产生机制
01
02
03
机械振动
物体的振动导致声音的产 生。
声源
物体振动时，会推动周围 介质振动，形成声波。
声波传播
声波通过介质传播，引起 介质中质点的振动。
声音的分类及特征
乐音
有规律的声音，如音乐、乐器等。
《声音的产生与传播》课件 ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声音的产生 • 声音的传播 • 声音的接收与处理 • 声音的产生与传播中的特殊现象 • 声音与其他物理量的关系 • 教学反思与展望
01
声音的产生
声音的物理属性
1 2
声音的频率
声波的振动次数，以赫兹（Hz）为单位。
声悬浮技术可以通过实验进行演示，当声波的频率和幅度达到一定值时，可 以使得物体悬浮在空中。声镊技术则是利用声波对物体进行非接触式控制， 可以实现夹持、移动等操作，具有广泛的应用前景。
05
声音与其他物理量的关系
声音与温度
声音在高温环境下传播速度更快
随着温度的升高，空气分子的平均热运动速率增加，声速也随之增大。
噪音
无规律的声音，如交通工具、机械 等。
超声波
频率高于20000Hz的声波，具有很 强的穿透能力和方向性。
次声波
频率低于20Hz的声波，具有很强的 穿透能力和方向性。
02
声音的传播
声波及其性质
声波的振动
声波是由物体振动产生的 机械波。
声波的频率
声波的频率决定了声音的 音高，频率越高声音越尖 锐。
声波的振动一次所传播的距离，以米（m）为 单位。
3
声音的振幅
声波离开平衡位置的最大距离，以米（m）为 单位。
声音的产生机制
01
02
03
机械振动
物体的振动导致声音的产 生。
声源
物体振动时，会推动周围 介质振动，形成声波。
声波传播
声波通过介质传播，引起 介质中质点的振动。
声音的分类及特征
乐音
有规律的声音，如音乐、乐器等。
《声音的产生与传播》课件 ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声音的产生 • 声音的传播 • 声音的接收与处理 • 声音的产生与传播中的特殊现象 • 声音与其他物理量的关系 • 教学反思与展望
01
声音的产生
声音的物理属性
1 2
声音的频率
声波的振动次数，以赫兹（Hz）为单位。
声音的产生与传播-图课件
音乐
声音的美妙旋律，给人们带来了享受和 愉悦。
声波技术
声波在医学、科学和工程领域有广泛的 应用。
声音的产生与传播-图课 件
本课件将介绍声音的产生、传播、特性、频率与振幅、传导方式、衰减与扩 散以及应用与影响，希望帮助大家更好地理解声音的奥秘。
声音的产生
1 振动体产生声音
通过振动体的振动引起周围空气的振动，进而产生声音。
2 不同振动导致不同音调
振动频率高的产生高音，振动频率低的产生低音。
3 声音的频率决定音调
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
声音的传播
空气介质
声音主要通过空气介质传播。
固体介质
声音也可以通过固体介质（如 墙壁、地板）传播。
液体介质
液体介质（如水）也可传播部 分声音。
声音的特性
振动传递能量
声音通过介质的振动传递能量。
可产生共鸣
某些物体在特定频率的声音作用下会产生共鸣。
可被障碍物阻挡
3
轴向传导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
声音沿着物体的轴向传导，例如地震中的地震波。
声音的衰减与扩散
距离增大 障碍物阻挡 传播介质改变
声音会逐渐衰减 声音会被障碍物部分吸收和反射 声音会因介质变化而衍射、反射或折射
声音的应用与影响
1
语言沟通
2
声音是人类交流的基础，通过声音传递
思想和信息。
3
环境影响
4
声音对人们的情绪和健康都有一定影响。
声音在传播过程中会受到障碍物的阻挡。
波长和声音的音高相关
波长越短，音高越高；波长越长，音高越低。
声音的频率与振幅
频率
声音振动的频率决定了其音调的高低。
声波产生和传播ppt课件
• 发音体振动得越快(即振动频率越大)，产生 的声音音调就越高；发音体振动得越慢(即 振动频率越小)，产生的声音音调就越低。 在音乐上，我们使用 Do, Re, Mi, Fa 等来 表示声音的高低；但在科学上，是使用物 体的振动频率来表示音调的高低。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二.音调、响度Biblioteka 音色相关知识1.音调 （1）、物体在1秒内振动的次数叫 频率。
（2）、频率越高，音调越高；频率 越低，音调越低。所以说，音调与 发声体振动的频率有关。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
声音传播的速度（m/s) 330 316 5100 5000 1300
根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ C）
A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度 D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
活动二
• 如右图，用手将直尺 的一端压在桌边上， 另一端用手拨动,你听 见直尺发出的声音吗？ 当直尺停止振动,还有 声音吗?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二.音调、响度Biblioteka 音色相关知识1.音调 （1）、物体在1秒内振动的次数叫 频率。
（2）、频率越高，音调越高；频率 越低，音调越低。所以说，音调与 发声体振动的频率有关。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
声音传播的速度（m/s) 330 316 5100 5000 1300
根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ C）
A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度 D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
活动二
• 如右图，用手将直尺 的一端压在桌边上， 另一端用手拨动,你听 见直尺发出的声音吗？ 当直尺停止振动,还有 声音吗?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播(23张PPT)
（选填“好”或“差”）
声音在15℃空气中的传播速度约为______________，在某次百米赛跑中，若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时，则所记录的比赛成绩比实际情况要________。
D．物体只有在空气中振动才能产生声音 而飞船舱内有空气，空气可以传播声音，所以宇航员可以在舱内直接对话。
课堂课堂作练习业
5（2019秋·宜昌期中）下列关于声音产生的说法中，正确的是（ B ）
A．物体振动就一定能听到声音
另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即
பைடு நூலகம்
B．一切声音都是由物体振动产生的 （2）不管怎样向外抽玻璃罩内的空气，离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声。
法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声
音。这也从另外一个角度说明了声音的传播需要有介质。
典新型知例探究题
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话，
而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ B ）
A．太空中其他声音太大 为了让振动更容易直观观察，常用的方法是转换法。
D．声音只能在地面附近传播 另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
D．在宇航员漫步的太空
，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
A．只有固体的振动才能发声
科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
解析：太空是真空，声音不能在真空中传播，所以宇航员之间需要
振人动吹停 口结止哨，时发，论声所停发。止出，声例但音声的如音物不体通会是立( 过刻消)失比。 较物体发声和未发声时的区别，发现发声物体的共同特
声音在15℃空气中的传播速度约为______________，在某次百米赛跑中，若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时，则所记录的比赛成绩比实际情况要________。
D．物体只有在空气中振动才能产生声音 而飞船舱内有空气，空气可以传播声音，所以宇航员可以在舱内直接对话。
课堂课堂作练习业
5（2019秋·宜昌期中）下列关于声音产生的说法中，正确的是（ B ）
A．物体振动就一定能听到声音
另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即
பைடு நூலகம்
B．一切声音都是由物体振动产生的 （2）不管怎样向外抽玻璃罩内的空气，离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声。
法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声
音。这也从另外一个角度说明了声音的传播需要有介质。
典新型知例探究题
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话，
而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ B ）
A．太空中其他声音太大 为了让振动更容易直观观察，常用的方法是转换法。
D．声音只能在地面附近传播 另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
D．在宇航员漫步的太空
，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
A．只有固体的振动才能发声
科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
解析：太空是真空，声音不能在真空中传播，所以宇航员之间需要
振人动吹停 口结止哨，时发，论声所停发。止出，声例但音声的如音物不体通会是立( 过刻消)失比。 较物体发声和未发声时的区别，发现发声物体的共同特
声音的产生与传播ppt
音频编码
音频编码是在不损失音质的前提下，将音频数据转换成适合存储和传输的格 式。常见的音频编码格式包括MP3、AAC、OGG等。
声音在通信中的应用
语音通话
语音通话是电话、手机、VoIP等通信方式中的基础应用。通过语音通话，人们可 以在不同地点进行实时交流。
语音识别
语音识别技术将人类语音转换成文本，使得人们可以更方便地输入文字和指令。 语音识别技术在很多领域都有广泛应用，如智能客服、智能家居等。
技术的自然度和准确度是当前研究的热点和挑战之一。
03
方言和口音的识别
目前方言和口音的识别技术还处于初级阶段，如何提高识别准确度和
推广应用是当前研究的热点和挑战之一。
未来声音技术的发展趋势
深度学习技术的应用
随着深度学习技术的不断发展，未来声音技术的发展将 更加注重深度学习技术的应用，以提高语音识别和语音 合成的性能和准确度。
固体
声音在固体中传播速度最快，其次是液体，最后 是气体。
介质密度
声音传播速度与介质密度成正比，密度越大，声 速越快。
回声与混响
回声
当声音遇到障碍物时，会反射 回来形成回声。
混响
声音在室内或洞穴中传播时，会 产生混响，即多个回声相互干扰 形成的声音。
混响时间
混响时间指声音在室内消散到一定 程度所需的时间，与室内大小、形 状、空气湿度和声音频率等因素有 关。
声音的振幅
声音的振幅指物体振动时离开平衡位置的最大距离。声音的振幅越大，声音越响 亮。
02
声音的传播
声波的传播速度
恒温15℃
在恒温15℃的空气中，声波的速度约为343米/秒。
影响因素
声波的传播速度主要受介质密度、弹性模量和温度等因素影 响。
音频编码是在不损失音质的前提下，将音频数据转换成适合存储和传输的格 式。常见的音频编码格式包括MP3、AAC、OGG等。
声音在通信中的应用
语音通话
语音通话是电话、手机、VoIP等通信方式中的基础应用。通过语音通话，人们可 以在不同地点进行实时交流。
语音识别
语音识别技术将人类语音转换成文本，使得人们可以更方便地输入文字和指令。 语音识别技术在很多领域都有广泛应用，如智能客服、智能家居等。
技术的自然度和准确度是当前研究的热点和挑战之一。
03
方言和口音的识别
目前方言和口音的识别技术还处于初级阶段，如何提高识别准确度和
推广应用是当前研究的热点和挑战之一。
未来声音技术的发展趋势
深度学习技术的应用
随着深度学习技术的不断发展，未来声音技术的发展将 更加注重深度学习技术的应用，以提高语音识别和语音 合成的性能和准确度。
固体
声音在固体中传播速度最快，其次是液体，最后 是气体。
介质密度
声音传播速度与介质密度成正比，密度越大，声 速越快。
回声与混响
回声
当声音遇到障碍物时，会反射 回来形成回声。
混响
声音在室内或洞穴中传播时，会 产生混响，即多个回声相互干扰 形成的声音。
混响时间
混响时间指声音在室内消散到一定 程度所需的时间，与室内大小、形 状、空气湿度和声音频率等因素有 关。
声音的振幅
声音的振幅指物体振动时离开平衡位置的最大距离。声音的振幅越大，声音越响 亮。
02
声音的传播
声波的传播速度
恒温15℃
在恒温15℃的空气中，声波的速度约为343米/秒。
影响因素
声波的传播速度主要受介质密度、弹性模量和温度等因素影 响。