葡萄月令赏析

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《葡萄月令》是一篇写得十分别致的散文。

汪曾祺是小说名家，他自己也这样认为。

“月令”指农历某个月的气候和物候。

这里指的是“葡萄”每个月的生长和管理情况。

文章从一月“葡萄藤”的冬眠开始，一直写到十二月份再次“冬眠”。

展现给了读者葡萄园中一年的劳动情景，这是一系列的劳动过程。

这里，劳动不再是一种又脏又累的体力活儿，而是充满了诗意。

那样的美、那样富于生命的活力，使人对劳动充满了喜悦和激情……作者笔下的葡萄是拟人化的，它有生命力，充满着创造的渴望。

它“睡在铺着白雪的窖里”，在黑暗的泥土里就“有的稍头已经绽开了芽苞”，“它已经等不及了”。

“把葡萄藤拉出来，放在松松的湿土上。

不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红；——又不大一会，绿了。

”它在息利索罗地成长。

上了架后，“葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着”，这时的葡萄藤俨然一个正在养精蓄锐的壮劳力，又如一个即将生产的少妇。

它是那样兴奋，它对未来充满了希望，它正跃跃欲试，想在这大好春光里创造累累硕果。

四月，浇水。

葡萄渴望快快长大，它“简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬”，并且“整池子的喝”。

只消几天功夫，就变成了青枝绿叶的一大片。

五月，开花。

“葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。

而且它开花期很短。

很快，就结出了绿豆大的葡萄粒。

”它不想开出雪一样的苹果花，也不想开出月亮那样的梨花，因为它要快快的结果。

一个月后，“下葡萄”了。

它完成了创造的使命。

然而，这不是葡萄的终极目标。

“去吧，葡萄，让人们吃去吧！”为人类创造美好生活，这种奉献精神，才是它的最高追求。

作者就这样把葡萄的活力、创造力、奉献精神形象地展现出来了。

它生长的过程就是一个生命的复苏、兴盛、发光发热、创造价值的过程。

我们从这如火的生命历程中，领略到了自然之美，体味到了作者对葡萄、对劳动、对人生的热爱。

而这一切的创造者是谁呢？——劳动者，这就自然引出对劳动和劳动者的歌颂和赞美。

在作者看来，劳动者是美的，因为他们创造了美好的生活。

而劳动更是美的，劳动本身就是一首诗。

《葡萄月令》行文布局很有特色，从一二十二按月写来，看似一本豆腐帐，其实是裁剪极有章法的。

以“编月体”的形式记述了葡萄开花结果的全过程。

但不是从植物学的角度做客观介绍，而是从果农劳作的角度或工笔细绘或写意勾勒，展现了不同月令葡萄园里的繁忙的劳动场景。

作者的笔下，果园本身就是美的。

雪落时洁白安静，雪化时青翠碧绿，浇水后润泽清新，开花结果时艳丽斑斓……而那一个个劳动的场面就是在这样一个美丽的空间展开了。

作者善于运用诗意的文笔写景、叙事、状物、抒情。

因此，葡萄园里的劳动也就如诗一样动人，充满着喜悦。

且看这一段文字：“然后，请葡萄上架。

把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。

大的，得四五个人一起来。

“起！——起！”哎，它起来了。

把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开，像五个指头一样的伸开，扇面似的伸开。

然后，用麻筋在小棍上固定住。

葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着。

”“请”字把前面备料、刨坑、竖柱的活儿写得轻松有趣儿了。

我们似乎看到了果农们劳动时满面笑容、精神焕发的神情。

“趴”字把老藤写活了。

它休养了一个冬天，出来舒展舒展筋骨吧，该干活了。

“呆”以静写动，呆着赶嘛，该喝水呀，放叶呀，开花结果呀！你看，“得费一点劲”的“葡萄上架”这个劳动场景，在作者的笔下被点染得多么俏皮、轻松、愉快。

劳动不是诗又是什么？“过不两天，就下葡萄了。

一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，妥妥地放在果筐里。

果筐满了，盖上盖，要一个棒小伙子跳上去蹦两下，用麻筋缝的筐盖。

——新下的果子，不怕压，它很结实，压不坏。

倒怕是装不紧，逛里逛当的。

那，来回一晃悠，全得烂！葡萄装上车，走了。

去吧，葡萄，让人们吃去吧！”这段“下葡萄”一节，淡淡写来，却洋溢着收获的喜悦。

劳动不是诗又是什么？“葡萄下架。

把葡萄架拆下来。

检查一下，还能再用的，搁在一边。

糟朽了的，只好烧火。

立柱、横梁、小棍，分别堆垛起来。

剪葡萄条。

干脆得很，除了老条，一概剪光。

葡萄又成了一个大秃子。

剪下
的葡萄条，挑有三个芽眼的，剪成二尺多长的一截，捆起来，放在屋里，准备明春插条。

其余的，连枝带叶，都用竹召帚扫成一堆，装走了。

葡萄园光秃秃。

”纯然的客观描述，除了写劳动还是写劳动。

果农的活干得细致又干脆，这里贮存着明年的憧憬和希望啊。

劳动不是诗又是什么？葡萄入窖后，“热热闹闹的果园，现在什么颜色都没有了”，“只剩下发白的黄土”。

萧瑟吗？不，有了一年来丰收的喜悦，埋下了来一年丰收的希望，置身于“眼界空阔，一览无余”的果园，是别有一种宁静安祥的氛围的。

下雪了，飘零的雪花、银白的果园里，果农扛着铁锹踏步而来，这是一幅多么富有诗意、充满田园风光的图景啊！劳动是一种充满诗意的美，劳动着是美丽的，这就是本文要传达的主要思想。

作者把劳动写的很“实”，有时甚至是不搀杂任何主观色彩的介绍式的描述。

如，“备料”“施肥”“下架”等内容，这是为了表明劳动毕竟是累的。

但是，劳动是人类创造美好生活的手段，再艰辛的劳动也是美好的。

只有置身于劳动的实践中，才会对劳动有如此深刻的认识。

散文要有形象，不论抒情散文还是叙事散文。

为了表现劳动的喜悦，作者在文中为我们呈现了三类形象。

一类是葡萄。

作者笔下的葡萄，充满着无限的生机和活力，既是自然界万物“竞自由”的写照，也是具有这种品格和精神的人的化身。

二类是葡萄园的主人——果农。

作者着力描写的对象，值得注意的是这种描写不是像小说那样通过语言、动作、神态等细节去刻画，而是通过正面写劳动的程序带着劳动的人。

因此，我们很难说出每个果农的具体形象。

作者把着力点放在对葡萄管理的程序的介绍上，是忽略了劳动者吗？当然不是，这恰恰是本文写法的独特之处。

果农的具像不鲜明，因为作者的主旨也不是在刻画人物。

换句话说，他是要表现劳动，而其次才是劳动者。

用电影的语言来说，作者展现给我们的劳动者只出现在画面的边缘，且只是一小部分——或是一双手（在剪枝、在喷药、在收获等），或是一双脚（在挖土、在压实筐盖等），或是远景的群体背影。

而这样的画面却实实在在让我们感受到了劳动者的朴实、耐心、平凡以及对生活大爱无言的深沉的情感。

劳动的艰辛被喜悦代替了，劳动的单调被葡萄蓬勃的生命代替了。

劳动难道不是诗一样的美好吗？三类是作者自身的形象。

文章把“我”隐的很深，但是任何优秀的散文都不能没有“我”。

“我”分明就在劳动中，是劳动者的一员。

“我”用劳动创造了美，“我”在劳动中发现了美。

如果作为一个旁观者，或者一味地用轻浮的笔触赞美果园的诗情画意，或者赞美果园美景的同时发一通“谁知盘中葡（萄），粒粒皆辛苦”的感叹，则文章就失去了对生活本质的开掘。

再联系写作背景，本文所描写的，恰恰是作者在被下放到干校时的劳动场景，便更可以领略到“我”豁达乐观的人生态度。

本文充分体现了作者“把散文写得平淡一点，自然一点，‘家常’一点”（《蒲桥集》自序）的创作主张。

内容上表现为极客观地写实，看到什么就写什么，决不“旁逸斜出”。

恰恰是这种写实的笔墨反而达到了寓情于景、寓情于事的艺术效果。

比如，“树枝软了。

树绿了。

雪化了，土地是黑的。

”简练平淡的描述中，透出春的无限生机。

语言本色、很少修饰，多用短语和口语。

“这样长法还行呀，还结不结果呀？”“下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！”“那，来回一晃悠，全得烂！”“葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。

”“它倒是暖和了，咱们的葡萄可就受了冷啦！”等等。

作者似乎不是在写文章，而是在和老朋友聊天儿，想说什么就说什么，想怎么说就怎么说。

由于口语色彩浓，有时看似罗嗦多余的句子，却别有韵味，如，“一铰，一地的长着新叶的条”，“长出来就给它掐了，长出来就给它掐了”。

《葡萄月令》可以当作乡土诗去读，“月令”就是每个月的葡萄园美得都是词中的一首小令。