小学生学写四素句训练共18页
看图学写四素句
看图学写四素句西大街小学王妍玲教学目标：1、认真看图，培养观察力；2、看图说话，培养口头表达能力，能按照“什么时间、谁、在哪儿、干什么”的顺序有条理完整的说一句话。
3、看图写话，培养书面表达能力。
教学时间：一课时教具准备；课件教学过程：一、播放课件，明确本节课的学习目标。
导入：大家好，今天我们要学习新的内容了，你准备好了吗？（设计意图：以孩子们喜欢的美羊羊形象激发学生趣味，引起学生注意，创设愉悦情境。
）二、看图说词出示课件，通过看图片说词，如手电筒、电话、日光灯等降低难度，做好铺垫，树立学生学习的信心。
（设计意图：一年级学生的认知水平毕竟是有限度，如果上课伊始就进行四素句的训练，会让孩子们呢产生畏难的学习情绪，而看图说词，让每个孩子都能够树立信心，从而顺利的迈入新的学习之路。
）三、自主尝试1、看图自主完成：（⒈）图上有谁？（⒉）他们在做什么？(⒊)他们在什么地方？(⒋)你认为这是什么时候？同桌可进行练习，然后全班交流。
通过学生的补充将句子说完整，引导比较知道怎样才能说完整，四，归纳总结：小朋友们，记住哦，完整的句子通常有时间、地点、人物、事件这四个部分。
有时间、地点、人物、事件这四个部分的句子就叫四素句。
五、喜洋洋的快乐学习出示多张不同内容的喜洋洋图片，引导说话，巩固练习。
接下来请小朋友用他们看图说句子，表现好村长我有奖励哦。
六、变式练习，以捉迷藏，以游戏的形式进行四素句的练习，逐渐增加难度，反复练习。
七、阅读练习1、激励：灰太狼想你挑战：哇！小朋友也这么厉害！再比试一下阅读吧！！我很厉害的，哈哈！2、阅读小短文，完成练习。
一年级语文要进行写好一句话的训练
1、练写“四素”句。
“四素”句即包括时间、地点、人物、事件这四个记叙文的要素的句子（见丁有宽《小学语文读写结合法》）。
练写之初，可用课文中的句子做例子，使学生认识“四素”句。
如：“一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。
”（《王冕学画》）什么时间？什么人？什么地方？做什么？夏天的傍晚王冕湖边放牛（时间）（人物）（地点）（事件）这样，学生一般就能理解什么是“四素”句。
老师即可引导他们按照这样的形式写句子。
学生会写后，又可进一步引导他们认识诸如：“爸爸吃过午饭后立即到后山放牛”（人、时、地、事）；“星期天，公园里有许多小朋友在玩耍”（时、地、人、事）的句式，并且让他们练写。
练写“四素”句，其内容依然是学生丰富多彩的生活。
“四素”句要素齐全，意思完整，内容比较具体，反复练习，可为以后的作文训练打下良好的基础。
2、练写“10句”。
即：“看”“听”“说”“想”“感”“在”“是”“有”“被”“把”句。
例：我看见一只小羊在山坡上吃草。
（“看”句）妈妈听到一阵鸟叫声。
（“听”句）老师说：“你真是个讲卫生好孩子。
”（“说”句）他想：我的橡皮哪儿去了？（“想”句）我感到很高兴。
（“感”句）王二小在山坡上放牛。
（“在”句）小蓝是我的好朋友。
（“是”句）叔叔家门前有一棵大树。
（“有”句）书包被哥哥拿走了。
（“被”句）妈妈把我的衣服补好了。
（“把”句）以上10句的练写，指导方法也同“四素”句的练习：先认识，后仿写，再以生活为内容创写新句。
训练时务必从简单到复杂，一句一句地练习到位。
四素句-----写一句四素俱全的话
四素句-----写一句四素俱全的话教学目标：1. 能说一句完整的时、地、人、事的句子。
2. 能写一句完整的时、地、人、事的句子任务分析：在学习基本句式时，先设计“两素句”（人物、事件），再由“两素句”过渡到“三素句”（人物、事件、时间或地点），为学习四素俱全的句子作了铺垫。
教学过程：一、创设情境，激活旧知小朋友，暑假里你最爱看什么电视节目？（喜羊羊和灰太狼）你能用一句话清楚地说说电视剧里的事吗？（生自由说）你看有些小朋友能说清楚，有些小朋友绕来绕去就是说不清。
今天，我们就来学习一种本领，用一句话把话说清楚。
1、识别二素句。
好，我们先来看看下面三句话。
出示：（1）同学们踢足球。
（2）叔叔开汽车。
（3）小白兔吃青菜。
指名读，提问：这三句话都有个共同的特点。
你们发现了吗？（如发现不了，下划线：提示：有几个部分）（两部分组成：谁干什么）课件出示：谁干什么又可以称为（人物事情）过渡：这三句话都有两个部分，请你再看三句话。
又有什么样新的发现。
2、识别三素句。
出示（1）同学们在操场上踢球。
（2）叔叔在马路上开汽车。
（3）小朋友们在走廊上玩耍指名读，自由说说发现。
出示：（1）同学们在操场上踢球。
（2）.叔叔在马路上开汽车。
（3）.小朋友们在走廊上玩耍这几句话都有几部分组成呢？（都有三部分组成）出示：谁在地方干什么（人物地点事情）再看三句话，又发现了什么。
3、识别四素句。
（1）中午，同学们在操场上踢球。
（2）吃过晚饭，叔叔在马路上开汽车。
（3）下课了，小朋友们在走廊上玩耍。
说说:你发现了什么？(增加了“时间”)出示：什么时候，谁在什么地方干什么。
（时间人物地点事情）小结：小朋友们，像这样有“时间、人物、地点、事情”四个部分组成的句子，它有个好听的名字——四素句。
（板书：时间人物地点事情四素句）二、告知学生本课学习目标师：今天，我们就来学习用四素句来把事情说清楚。
三、出示典型的正例，发现相同的言语规则。
过渡：刚才，我们知道了什么是四素句，其实，四素句中的人物啊在童话故事中也可以是动物或植物。
第一次活动四素句
第四讲我会讲故事
读故事
受伤的狼与羊
狼被狗所咬，伤势很严重，痛苦地躺在地上，不能外出觅食。
这时，他看见一只羊，便请求他到附近
的小河里为他取一点水来。
他还说：“你给我一点水
解渴，我就能自己去寻找食物了。
”羊回答说：“如
果我给你送水喝，那么我就会成为你的食物。
我喜欢故事里的，因为。
读了这个故事，我还想到了读过的《》《》。
学写四素句
哈哈！我明白啦！要想把一个故事讲明白，就要说说清楚、、、。
我会写四素句
小游戏：混乱的四素句
1.准备：四个小纸盒，标上时间、地点、人物、事情。
学员将自己写的四素句拆分，放入纸盒中。
2.游戏：学员抽取，朗读。
这个游戏我会说
时间：
地点：
人物：
事情：
语言资料锦囊。
看图写话1四素句
地点
家里、学校、公园
小河边、月球上、 水晶宫殿、森林里
……
事件
做作业、看电视、上课
踢足球、爬山、洗碗、看书
唱歌、跳舞、滑板……
游戏时间
各小组在纸片上写下相应的词语： 小山组：表示时间的词语 小师祖：表示人物的词语 小附组：表示地点的词语 小小组：表示事件的词语 组合一下，看看会发生什么好玩的事情~
我、上课、今天、在山师附小。 今天，我在山师附小上课。 时间，人物，地点，事件
春天、夏天、秋天、冬天
太阳落山的时候
星期天的上午
六一儿童节的晚上 ……
人物
爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、
同学、老师、陌生人……
各种植物（小草、柳树）
各种动物（喜羊羊、 灰太狼）
快乐习作
• 将刚才所说的图片内容写下来，要求：
开头：四素句。
（时间、地点、人物、事件） 内容：运用六句将事情经过说丰富。 （人看句、人听句、人动句、人说句、人闻句、人感句）
语文课上，小明 在教室里 读书。
时间 人物 地点 事件
冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。
时间 人物 地方 事件
用几句话描述图片
1、我们的身体上有哪些重要器官？
2、他们分别有什么重要的作用？
眼睛——观看——视觉
鼻子——闻味——嗅觉
耳朵——倾听——听觉
嘴巴——说话——说觉
四肢——活动——动觉
大脑——感受——感觉
六感句
人动句 人闻句
人说句
人想句 人看句 人听句
六句歌
• 摸摸眼睛人看句，哼哼鼻子人闻句。
• 碰碰嘴巴人说句，竖起耳朵人听句。 • 动动手脚人动句。转转脑筋人感句。
看图写话步骤
看图写话四素句 PPT
地点
家里、学校、公园 小河边、月球上、 水晶宫殿、森林里
……
事件
做作业、看电视、上课 踢足球、爬山、洗碗、看书 唱歌、跳舞、滑板……
游戏时间
各小组在纸片上写下相应的词语: 小山组:表示时间的词语 小师祖:表示人物的词语 小附组:表示地点的词语 小小组:表示事件的词语
组合一下,看看会发生什么好玩的情况~
看图写话四素句
我、上课、今天、在山师附小。 今天,我在山师附小上课。
时间,人物,地点,事件 如此完整的句子叫做四素句。
时间
早晨、中午、晚上 春天、夏天、秋天、冬天 太阳落山的时候 星期天的上午 六一儿童节的晚上 ……
人物
爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、 同学、老师、陌生人…… 各种植物(小草、柳树) 各种动物(喜羊羊、 灰太狼)
语文课上,小明 在教室里 读书。
时间
人物
地点
事件
冬天,两个小朋友在雪地里堆雪人。
时间
人物
地方
事件
用几句话描述图片
1、我们的身体上有哪些重要器官？ 2、他们分别有什么重要的作用？
眼睛——观看——视觉 鼻子——闻味——嗅觉 耳朵——倾听——听觉 嘴巴——说话——说觉 四肢——活动——动觉 大脑——感受——感受
人动句 人闻句 人说句 人想句 人看句 人听句
六感句
六句歌
• 摸摸眼睛人看句,哼哼鼻子人闻句。 • 碰碰嘴巴人说句,竖起耳朵人听句。 • 动动手脚人动句。转转脑筋人感句。
看图写话步骤
一、开头写四素句 例如:清晨,我和妈妈来公园看荷花。
二、中间用六感句 充分运用人的感官把事件描写丰富
三、最后写事件结果和人物心情。
感谢您的聆听！
看图写话 四素句定稿
判断下列句子是不是四素句？ 1、昨天下午，我去游泳池游泳
是
2、春天，小燕子在柳树上欢快地唱 歌。
是 3、六一儿童节那天，我去看《功夫
熊猫》。
不
是
读一读，看看下面的句子缺少那些内容，请你填上。
1、（
傍晚 ），小鸟们都飞回窝里睡觉了。
• 2、一天下午，（我和哥哥 ）一起到广场踢足球。 • 3、天亮了，兔妈妈提着篮子到森林里去 （采蘑菇 ）。 • 4（秋天到了 ），树叶从树上一片片地落下 来了。
•
春天到了，到处 一片绿色。小明和爸 爸一起到小河边写生。
•
一天下午放学后， 同学们一起在教室里 打扫卫生。
判断我们俩有什么不同？
今天上午， 我和妈妈 去培艺教育 听作文课。
今天上午，天空阴 沉沉的，我和妈妈 去培艺教育听作文 课。
上面的句子，告诉我 们写时间时，要想想 当时的天气和景色。
•
星期六的早上， 阳光明媚。冬冬和兰 兰在公园里的大树下 做操。
看全图， 找四素。
我会看图说四素句
• 一天放学回家， 东东看见奶奶在院子 里捡菜。他连忙跑过 去给奶奶捶背。
小明在校园里扫地。
• 这个句子写出了谁（人物）： • 小明 • 在什么地方（地点）： • 校园里 • 干什么（事情）： • 扫地
• 三素句： • 人物、地点、事情 •谁 在哪儿 干什么
看图补充句子
小狗在房间里（啃骨头 ）。
看图补充句子
公园里
体育馆 小明在（操场上 ）拍皮球。
会 看 图 学 说 话
同学们在操场上操。
会 看 图 学 说 话
妈妈在菜市场买菜。
小明在校园里扫地。
• 放学后，小明在校园里扫地。
看图写话1四素句21页PPT
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
看图写话1四素句
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
四素句_看图说话(一)
上课的时候，同学们在教室里认真的 学习。
植树节的时候，小朋友 们拿着树苗去公园植树。
秋天来了，天空中一群大雁戏。他们玩的真高兴！
时间 地点 人物 事件
有时间、地点、 人物、事件这 四个部分的句 子就叫四素句
同学们都 记住了吗？
你会写四素 句吗？
So Easy
太简单了！
看全图， 找四素。
看 全 图 找 四 素
看全图找四素
作文格式顺口溜
标题前 空四格 段落前 空两格 一个汉字占一格 一个标点占一格 行首不能有标点 唯有引号可提前 冒号跟着说字走 各位同学要记牢 要记牢
时间 地点 人物 事件
四素句
（1）今天下午，我们要去（ 体育馆 ）参加足球比赛【什么地方】
（2）星期天，（ 我和妈妈 ）一起去公园划船了。【谁】
（3）（傍 晚）的时候，小兔子终于把南瓜搬到了家里。【什么时间】
语文课上，小明 在教室里 读书。
时间 人物 地点 事件
什么时候，谁在哪里做什么？
冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。
看图说话之学写四素句全国通用(共26张PPT)
• 干什么（事情）： 扫地
小明
• 还写出了什么时候（时间）：放学后 • 在什么地方（地点）： 校园里
看图说句子
四素句
• 四素：时间、地点、人物、事件
• 四素句： 语文课上，小明 在教室里 读书。
时间
人物
地点
事件
时间
早晨、中午、晚上 春天、夏天、秋天、冬天 太阳落山的时候 星期天的上午……
• 例：我和姐姐打乒乓球。
• 放学后，我和姐姐在体育馆打乒乓球。
• ①、同学们在做操。
•
,同学们
做操。
• ②、我和弟弟放风筝。
•
，我和弟弟在
放风筝。
读一读，看看下面的句子缺少那些内容，请你填上。
1、（
），小鸟们都飞回窝里睡觉了。
• 2、星期天，爸爸带着我们全家去（ ）参观。
• 3、一天下午，（ ）一起到大广场踢足球。
• 4、天亮了，兔妈妈提着篮子到森林里去（ ）。
• 5（ ），树叶从树上一片片地落下来了。
• 6、中午时分，太阳公公（
）。
时间：上作文课时
地点：教室
人物：全班同学 在干什么：观察气球
颜色：
观察：
白色、红色、蓝色、绿色…… 可以用哪些词语来形容呢？
红红的、黄色、五彩斑斓、五颜六色、五 彩缤纷、五光十色……
像 （ ）； （ ）的 气 球 像 （ ）。
它 们的形状（
）。 有
的 像 （ ） ； 有 的 像 （ ）。
真 是太漂亮了。
圆圆的西瓜、我们的爱心、一条长龙、 一只小兔子、火球、大珍珠、葫 芦……
我们可以这样说：
圆圆的气球像一个大西瓜。
这些气球形状各异：圆圆的气球
一年级下册语文看图写话——四素句人教部编版
时间
谁
在雪地里堆雪人。
什么地方
干什么
➢ 什么时间 ➢谁 ➢ 在哪儿 ➢ 干什么
• 什么时间： •谁： • 在哪儿 ： • 干什么：
春天来了，柳树发芽了， 长出了嫩绿的叶子。河边的 桃树上，缀满了粉红色的花 朵。一群小燕子带着剪刀似 的尾巴从南方飞回来了。它 们在柳树上欢快的唱着： “春天来了！春天来了！”
标点符号的使用
停一停，用 说完了，用
， 。
空两格
，
。
练习1：
• 什么时候 •谁 • 在哪儿 • 干什么
,
，看见
。
他
。
下午放学后，小明 回
到家，看见奶奶在摘菜 。 他马上跑过去给奶奶捶 捶 背。
四要素 ：什么时候 、谁 、在哪儿 、干什么 标点符号：（逗号），（句号）。 写作格式：开头空两格
学习四素句
完成动笔实践的题目
看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？ 在干什么？想想她们在说什么？再写下来。 什么时候： 周末 公园里 什么地方： 谁: 妈妈和小红 做什么：小红想要摘花， 妈妈 不让她摘。 妈妈说：“花儿怕疼，我们应 说什么： 该让花儿健康的成长，让更多 的人看到他的美丽，好吗？” 小红说：“好，就听妈妈的！”
清早 傍晚
填一填
（1）（ 傍晚 ），小鸟们都飞回窝里睡觉了。 （2）（ 星期六 ），爸爸带着我们全家去博物馆参观。 （3）（ 星期天 ），我和同学一起到大广场踢足球。 （4）（ 清晨 ），兔妈妈提着篮子到森林里去采蘑菇。 （5）（ 秋天 ），树叶从树上一片片地落下来了。 （6）（ 中午 ），太阳公公出来了。 （7）（ 春天 ），大地披上了一件绿色的外衣。 （8）（ 冬天 ），孩子们在雪地里堆雪人。 （9）（ 过去 ），我总是惹妈妈生气，可现在我是个听 话的乖孩子。
说几句话：
看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。
什么时候： 周末 什么地方： 小河边 谁: 小明和爸爸 钓鱼 做什么：
连成一句话： 周末，小明和爸爸在小河边钓鱼。
认真完成课后作业
完成P28“智慧小屋”的第一题。
你还知道哪些表示地点的词语呢？ 操场上 公路旁 学校 北京 上海 森林里 教室里 天空中 水中 公园里 表示地点的词语要根据实际情 况来写，注意用准。 “......上” “……中” “……里” “……旁” ……
他们在做什么呢？
踢足球
他们在做什么呢？
拔河
他们在做什么呢？
读书
可加上适当的连接词组织句子。
时间 人物 地点 做什么 早上 同学们 青草地上 做游戏 春天 我和爸爸 学校 上学 星期天 我们全家 姥姥家 吃团圆饭 大年三十 孩童们 博物馆 参观
四素句训练
代表性论文提高低年级学生表达能力的有效途径——“四素句”的训练普洱镇桐梓小学帅安强现代社会要求公民具备良好的人文素养，具备包括表达交流在内的多方面的基本能力。
这就要求语文教师将这一目标落实在平时的教学中，通过各种方式，利用各种办法，全面提高学生的语文表达能力。
在实际教学中，要想提高低年级学生的语言表达能力，我们认为，一定要注重从说上多下功夫，也就是要着重训练学生说完整话的能力。
说完整话，是提高低年级学生语言表达能力的一个非常重要的训练内容，它是学生写完整话训练的基础，一句完整的话实际就是我们常说的“四素句”。
那么，如何引导学生说完整话呢？我们在教学中通过对学生进行“四素句”的训练而取得了较好的效果，现就实践后肤浅的体会说出来与大家探讨，望各位不吝指教。
一、“四素句”的定义。
所谓“四素句”实际上就是一个句子中具备记叙文的四个要素（时间、地点、人物、事件），如“早上，小学生在学校门口扫落叶。
”。
从语言思维发展和儿童认识心理的角度来认识“四素句”的作用，首先“四素句”满足了孩子运用规范的语言来表达自己的生活积累、观感见闻的欲望；其次，从信息时代的要求来说，“四素句”其实就是报纸、电台、电视经常出现的“一句话新闻”，在现实生活中应用相当广泛，是儿童学习、模仿时俯拾即是的语言材料；再次，在低年级抓好“四素句”的训练，将为学生进入高年级写好记叙文等打好基础。
二、训练原则.在训练中教师应遵循从易到难，从简单到复杂，说写结合，说为基础，从说到写的原则。
在学习基本句式时，有意先设计训练“两素句”（人物、事件），如“奶奶洗衣服。
”，即“谁干什么，谁是什么，谁怎么样，什么干什么，什么是什么，什么怎么样”的句式。
再由“两素句”过渡到“三素句”（人物、事件、时间或地点），如“奶奶在河边洗衣服。
”，为学习四素（人物、事件、时间、地点）俱全的句子如“早上，奶奶在河边洗衣服。
”作铺垫。
实践证明，教师从低年级开始，有意识的引导学生在学词、学句中，就同阅读记叙文、写作记叙文自然地有机地联系在一起，学生在学习语言知识的同时，也学习了读写记叙文的知识，既为读写打好基础，又开发儿童的思维。
四素句_看图说话(一)
（唐）李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。
相看两不厌， 只有敬亭山。
弟子规，圣人训 首孝悌，次谨信 泛爱众，而亲仁 有馀力，则学文 父母呼，应勿缓 父母命，行勿懒 父母教，须敬听 父母责，须顺承
作文格式顺口溜
标题前 空四格 段落前 空两格 一个汉字占一格 一个标点占一格 行首不能有标点 唯有引号可提前 冒号跟着说字走 各位同学要记牢 要记牢
弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁泛爱众而亲仁有馀力则学文父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承标题前空四格段落前空两格段落前空两格一个汉字占一格一个标点占一格行首不能有标点唯有引号可提前唯有引号可提前冒号跟着说字走各位同学要记牢要记牢作文格式顺口溜标点符号歌小小标点很重要组成文章不可少
把你看到的，想到的说 出来
怎样来看图？
• 1.一看环境和人物, 二看动作和表情。 2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。
3.原因经过加结果, 事情过程才完成。
4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。 5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。
标题写在第一排正中间 每一自然段开头空两格源自空两格升 国旗， 。！
用上合适的标点
家庭作业：
做：帮妈妈刷碗
写：完成看图说话
找：3个百字新事
读：《金笔课堂》第三课 累：421工程
同学们都 记住了吗？
你会写四素 句吗？
So Easy
太简单了！
看全图， 找四素。
看 全 图 找 四 素
看全图找四素
看全图发生的时间， 地点，人物，事件 二看人物动作和表 情
听人物的对话
想一想为什么会 发生图中的事情？ 想前因想后果
一看景物和衣着 定时间 二看人物穿戴和 身材看定信息 三看人物动作， 想想他们在做什 么 四看人物的表情， 想想他在想什么