第4课《火烧云》课后练习
三年级语文下册《火烧云》课文练习(带答案)
三年级语文下册《火烧云》课文练习（带答案）一、看拼音，写词语。
lùjiǎo chítánɡxīn shǎnɡfēn pèi biézhìshīzi二、仿照例子写词语。
（至少三个）1．清清爽爽（AABB）：_______________________2．亭亭玉立（AABC）：________________________3．想人非非（ABCC）：________________________4．人山人海（ABAC）：________________________三、比较字形并组词。
拂（_______）阻（_______）拢（_______）牧（_______）佛（_______）组（_______）扰（_______）枚（_______）四、补全四字词语。
（____）头（____）发（____）心（____）胆手（____）脚（____）捧腹（____）（____）百（____）百（____）摇（____）晃（____）张（____）舞（____）口干（____）（____）自（____）自（____）五、我会选词填空。
发明发现（1）你难道没（________）这座城市的发展变化吗？（2）叔叔这项（________）已经申请了专利。
因为……所以……如果……就……（3）（_______）他生病了，（________）请假。
（4）（_______）我们不努力学习，将来（_______）会后悔。
六、按原文填空。
这地方的火烧云变化极多。
天空中一会儿红彤彤的，一会儿（________），一会儿（_____），一会儿（_______）。
（_______）、（________）、（________），这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
七、阅读课内片段，完成练习。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿．．．金灿灿的，一会儿．．．半．．．红彤彤的，一会儿紫半黄，一会儿．．．半灰半百合色。
部编版三年级语文下册第24课《火烧云》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文下册第24课《火烧云》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、根据拼音写词语。
càn làn fēn miǎo shēn tuǐ xiōnɡ měnɡ wēi wǔ二、比一比，再组词。
彤（）庙（）凶（）妙（）丹（）宙（）区（）吵（）三、读读下面的句子，用加点的词语造句。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像．．是天空着了火。
……好像……阅读能力大提升四、课文整体梳理。
《火烧云》这篇课文按照__ ___→__ _ ___→___ ____这样的顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状____ ___和________这两个特点，表达了作者对________的赞美之情。
五、阅读重点段落。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1.这个自然段共有（）句话?用“”画出段中的中心句。
2.用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写句子。
3.用“”画出文中表示颜色的词语。
六、照样子，写词语红彤彤：葡萄灰：参考答案一、灿烂分秒伸腿凶猛威武二、彤（红彤彤）庙（庙宇）凶（凶恶）妙（美妙）丹（牡丹）宙（宇宙）区（山区）吵（争吵）三、……好像……：今年夏天太热了，中午时柏油路好像都要晒化了。
四、上来了、变化着、下去了变化如此之多，如此之快火烧云五、1.3 这地方的火烧云变化极多2.天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。
3.红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫六、红彤彤：金灿灿绿茵茵绿油油葡萄灰：茄子紫苹果绿橙黄。
最新部编版小学语文三年级下册 24.火烧云 课后练习题作业(有答案)
部编版三年级语文下册同步练习24. 火烧云一、看拼音写词语bì yào hú zi qí mǎ zhèn jìng shēn tuǐfēn miǎo xiōng měng miào mén wēi wǔ chàn làn二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
模．糊(mómú) 紫檀．色(tán chán) 跪．下(guì gùi）笑盈盈．(yíng yín)恍惚．(hūhǖ) 凶．猛(xiōng xiōn) 喂．鸡(wēi wèi）红彤彤．(dān tóng）三、照样子写词语。
1. 金灿灿（ABB）：____________________________________2. 恍恍惚惚（AABB）：___________________________________3. 一模一样（一×一×）：___________________________________四、选词填空。
镇静沉静1．那只狮子很威武很( )地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
2．他慢慢地讲述着自己的经历，脸上的表情很（）。
笑盈盈笑眯眯1.课间时，赵老师（）地站在一旁看着我们玩。
2.喂猪的老头儿在墙根靠着，（）地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
五、我会查字典，给加点字选择正确的解释。
“胡”字按部首查字法应先查（）部，再查（）画。
按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。
“胡”字在字典里的解释有：①乱，无道理；②须毛；③小街道；④泛指外国或外族的。
给下列加点字选择正确的解释，填序号。
胡．椒（）胡．言乱语（）胡．子（）胡．同（）六、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
1.马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
部编版小学语文三年级下册《火烧云》教学设计及作业设计
备课素材备课素材【写作背景】《火烧云》是部编版三年级下册第七单元的一篇讲读课文。
向我们描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。
着重写了颜色和形状的变化。
火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。
动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。
【作者介绍】萧红（1911年，黑龙江哈尔滨市呼兰区—1942）中国现代女小说家。
原名张乃莹，曾用笔名悄吟、田娣、玲玲。
生于地主家庭，幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。
因反抗包办婚姻，1930年离家出走。
1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。
1933年自费出版与萧军合着的小说散文集《跋涉》。
1934年与萧军一起到上海，与鲁迅交往密切。
鲁迅为她的《生死场》校阅并写序言，列入“奴隶丛书”出版。
1936年只身东渡日本养病。
这时期出版散文集《商市街》、《桥》，短篇小说集《牛车上》等。
1937年初归国。
抗日战争爆发后，曾在山西临汾民族革命大学任教，并随同西北战地服务团辗转各地，写有短篇小说集《旷野的呼唤》，散文集《回忆鲁迅先生》和《萧红散文》。
1940年与端木蕻良同去香港，在贫病交迫中坚持创作，出版中篇小说《马伯乐》，长篇小说《呼兰河传》。
1941年12月日军占领香港，因病重无法回内地，次年病逝。
代表作为《生死场》和《呼兰河传》。
她的作品多取材于家乡，以其敏锐纤细的艺术感受力，朴实细腻的笔调，写出当时东北乡村小镇的闭塞与荒凉，塑造的人物鲜活可爱，风格明丽凄婉，弥漫着忧郁和感伤气息，为诗化小说的精品。
在东北作家群中，最具艺术才情的作家是萧红。
萧红的中篇，写东北农村人民在沉滞闭塞生活中的挣扎，以及日本帝国主义侵占东北后他们的苦难与走向斗争。
萧红的后期代表作《呼兰河传》于童年生活的回忆中描写北方小城人民愚昧不幸的生活。
人教版小学四年级语文上册第4课《火烧云》单元训练含答案
人教版小学四年级语文上册第4课《火烧云》单元训练含答案一、给带线的字选择正确的读音，用“√”标出。
着火(zháo√ zhuó) 似的(shì√ sì) 模湖(mú mó√)乘凉(chénɡ√ chènɡ) 一模一样(mú√mó) 爱好(hǎo hào√)一匹(pī pǐ√) 揉眼睛(ruó róu√)二、照样子写词语。
例：红彤彤 ( )（）（）（）例：半紫半黄 ( )（）（）（）三、在括号里填上合适的词语。
( )的公鸡 ( )的青草 ( )的狮子( )的小池 ( )的霞光 ( )的荷花( )的大狗 ( )的金鱼 ( )的楼房( )的石头 ( )的钢笔 ( )的椅子四、把下列句子改成“被”字句和“把”字句。
1.鲜血染红了他的外衣。
2.秋风吹落了黄叶。
3.妈妈做好了中午饭。
五、给合课文内容找近义词和反义词。
1.找近义词：笑盈盈( ) 凶猛( ) 威武( )2.找反义词：镇静( ) 恍惚( )六、在( )里填上成语，作为歇后语的后半部分。
热锅上的蚂蚁——( )铁公鸡——( )螃蟹过街——( )一手拿针一手拿线——( )军事论文——( )泥菩萨过河——( )水上的浮萍——( )猪血煮豆腐——( )木匠戴木枷——( )月亮里的桂树——( )七、按课文内容填空。
1.这地方的火烧云变化极多，一会儿( )，一会儿( )，一会儿( )，( )，( )，( )，这些颜色天空都有，还有些( )、( )。
2.《火烧云》一文重点写了火烧云的( )和( )的变化，写出了( )、( )的特点，写出了火烧云的美丽，表达了作者( )的思想感情。
八、阅读短文，回答问题。
海蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……我家门前的海，像一面光明的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。
真有趣呀，仰着头看，天变成一个倒过来的大海，那云，就是翻滚奔腾的波流，那鸟，就是结群回游的鱼……还有声音哩!我就生长在这蓝色的透明的世界。
三年级下语文第24课《火烧云》一课一练(含答案)人教部编版
24 火烧云一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
紫檀．（tán dán）笑盈．盈（yíng yín）跪．着（guìgiú）庙．门（miào mào）二、读拼音，写词语。
qí mǎwēi wǔzhèn jìng xiōng měng（）（）（）（）三、选词填空。
镇静沉静1．那只狮子很威武很（）地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
2．他慢慢地讲述着自己的经历，脸上的表情很（）。
笑盈盈笑眯眯3.课间时，赵老师（）地站在一旁看着我们玩。
4.喂猪的老头儿在墙根靠着，（）地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
四、品读句子，完成练习。
1．这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（1）作者连用了________“一会儿”，巧妙地运用了________的手法，写出了火烧云不仅________多，而且变化________的特点。
（2）仿写：这地方的天气就像小孩的脸，变幻无常。
一会儿____________，一会儿____________，一会儿____________，一会儿____________。
2．一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
（1）这段话描写的是火烧云的____________，运用了（）描写。
（静态动态）（2）仿写：这时，天空出现了_______________，过了一会儿，_____________。
五、根据提示，填写课文结构的思维导图。
（填序号）①火烧云的颜色变化多。
②火烧云上来后地面发生了神奇的变化。
③火烧云的形状变化多且快。
④火烧云下去了。
（）→（）→（）→（）六、课内阅读。
部编版三年级下语文第七单元《火烧云》教案
部编版三年级下第七单元《火烧云》教案【核心素养目标】文化自信：感受火烧云的景色美。
语言运用：积累文中表示颜色的词语。
思维能力：能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。
审美创造：了解火烧云颜色形态变化的特点。
【课前解析】关注景象：早晨或傍晚，大气层云层比较厚，而且太阳光是斜射的，这就加大了光线穿透云层的难度。
这时，只有红色和橙色光在穿过云层时减弱得最少，自然只有它们可以穿透云层，照射在天空中、云层上，形成光彩夺目的火烧云奇景。
关注语言：课文语言平实但精妙。
首先用词丰富，尤其是颜色词。
如叠词：“红彤彤”“金灿灿”；不同颜色糅合一起：“半紫半黄”“半灰半百合色”用生活中常见的事物进行比拟：“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等。
其次排比句的运用，如“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”，成串的排比写出了火烧云一连串颜色上的变化，读来赏心悦目。
【教学目标】1.认识“喂、盈”等7个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡”等13个字，会写“火烧云、晚饭”等8个词语。
积累文中表示颜色的词语。
2.能有感情地朗读课文。
背诵第三至六自然段。
3.能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。
【教学重点】能借助相关语句说出火烧云的特点。
【教学难点】了解火烧云颜色形态变化的特点。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“喂、盈”等7个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡”等13个字，会写“火烧云、晚饭”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步知道课文的主要内容，了解什么是火烧云。
【教学过程】一、图片欣赏，导入新课。
1.教师出示火烧云图片，学生欣赏图片。
2.教师新课导入：自然界里有许多奇丽的景象，吸引了无数的作家、诗人去描绘、赞美它们。
今天我们就学习优秀女作家萧红的《火烧云》。
教师出示课题并板书：火烧云，学生齐读课题。
二、了解萧红萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
小学三年级下册语文《火烧云》课后练习题
小学三年级下册语文《火烧云》课后练习题一、近反义词近：威武——（）镇静——（）沉静——（）反：模糊——（）恍惚——（）二、回答问题“这地方的火烧云变化极多（）一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的（）一会儿半紫半黄（）一会儿半灰半百合色（）葡萄灰（）梨黄（）茄子紫（）这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
”1、在“（）”填上合适的标点符号。
2、划线句子使用了（）手法，说明了火烧云（）的特点。
请仿照划线句子写一句话。
_____________________________________3、文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个。
”这说明火烧云的又一个特点是（）。
“过了两三秒钟……看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
”“忽然又来了一条大狗，……跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
”“一转眼就变了。
要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
”4、以上描写，说出火烧云的另一个特点是（）。
5、“一会儿工夫，火烧云下去了。
”结句嘎不过止，余音萦绕，有什么作用？（）6、划出文中比喻句“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
”，句中把云比作火，突出了（）。
三、仿照《火烧云》，写一段你看到过的变幻的云彩。
__________________________________________________________________________四、“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”。
句中的“烧”能换成“红”吗？为什么？【篇二】小学三年级下册语文《火烧云》课后练习题一、给字选择准确的读音，画“√”。
紫檀色（tándán）笑盈盈（yíngyín）跪着（guìgiú）庙门（miàomào）二、读拼音，写词语。
qímǎwēiwǔzhènjìngxiōngměng三、选词填空。
部编版三年级语文下册 24.火烧云 课后练习题作业(有答案)
部编版三年级语文下册同步练习24. 火烧云一、看拼音写词语bì yào hú zi qí mǎ zhèn jìng shēn tuǐfēn miǎo xiōng měng miào mén wēi wǔ chàn làn二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
模．糊(mómú) 紫檀．色(tán chán) 跪．下(guì gùi）笑盈盈．(yíng yín)恍惚．(hūhǖ) 凶．猛(xiōng xiōn) 喂．鸡(wēi wèi）红彤彤．(dān tóng）三、照样子写词语。
1. 金灿灿（ABB）：____________________________________2. 恍恍惚惚（AABB）：___________________________________3. 一模一样（一×一×）：___________________________________四、选词填空。
镇静沉静1．那只狮子很威武很( )地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
2．他慢慢地讲述着自己的经历，脸上的表情很（）。
笑盈盈笑眯眯1.课间时，赵老师（）地站在一旁看着我们玩。
2.喂猪的老头儿在墙根靠着，（）地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
五、我会查字典，给加点字选择正确的解释。
“胡”字按部首查字法应先查（）部，再查（）画。
按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。
“胡”字在字典里的解释有：①乱，无道理；②须毛；③小街道；④泛指外国或外族的。
给下列加点字选择正确的解释，填序号。
胡．椒（）胡．言乱语（）胡．子（）胡．同（）六、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
1.马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
小学三年级语文《火烧云》原文、教案及教学反思
【导语】《⽕烧云》这篇课⽂是⼀篇写景⽂章，作者通过对⽕烧云颜⾊和形状的变化描写，向读者展⽰了⼀幅绚丽多彩的晚霞画卷，展现了⼤⾃然的瑰丽景象，让⼈读后有⼀种⼼旷神怡、意犹未尽的感觉，表达了作者看到⽕烧云的喜悦⼼情。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⽕烧云》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⽕烧云》原⽂ 晚饭过后，⽕烧云上来了，霞光照得⼩孩⼦的脸红红的。
⼤⽩狗变成红的了，红公鸡变成⾦的了，⿊母鸡变成紫檀⾊的了。
喂猪的⽼头⼉在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头⼩⽩猪变成⼩⾦猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边⾛来个乘凉的⼈对他说：“您⽼⼈家必定⾼寿，您⽼是⾦胡⼦了。
” 天上的云从西边⼀直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了⽕。
这地⽅的⽕烧云变化极多。
⼀会⼉红彤彤的，⼀会⼉⾦灿灿的，⼀会⼉半紫半黄，⼀会⼉半灰半百合⾊。
葡萄灰，梨黄，茄⼦紫，这些颜⾊天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜⾊。
⼀会⼉，天空出现⼀匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像是在等着有⼈骑到它背上，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马⼤起来了，马腿伸开了，马脖⼦也长了，⼀条马尾巴可不见了。
看的⼈正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
忽然⼜来了⼀条⼤狗。
那狗⼗分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好⼏条⼩狗。
跑着跑着，⼩狗不知跑到哪⾥去了，⼤狗也不见了。
接着⼜来了⼀头⼤狮⼦，跟庙门前的⼤⽯头狮⼦⼀模⼀样，也是那么⼤，也是那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是⼀转眼就变了。
要想再看到那头⼤狮⼦，怎么也看不到了。
⼀时恍恍惚惚的，天空⾥⼜像这个，⼜像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉⼀揉眼睛，沉静⼀会⼉再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩⼦。
⼀会⼉⼯夫，⽕烧云下去了。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⽕烧云》教案 教学⽬标 1、认识本课的确良16个⽣字，学会其中的确良13个⽣字，能正确读写下列词语。
五年级语文火烧云课后练习(含答案)1
五年级语文火烧云课后练习（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．看拼音写词语。
cànlàn xiōng měng wēi wǔzhèn jìng shēn tuǐ【答案】灿烂凶猛威武镇静伸腿2．拼拼写写我最棒【答案】乘凉高寿跪着模糊恍恍惚惚二、判断题3．判断下面的说法是否正确。
《火烧云》写了火烧云上来和下去的全过程。
（______）【答案】√4．判断下面的说法是否正确。
《火烧云》一课写的是早晨的火烧云。
（______）【答案】×三、填空题5．运用下列关联词造句。
⑴因为…… 所以……__________________________________⑵只要…… 就……__________________________________【答案】因为我认真完成了作业，所以妈妈表扬了我。
只要我认真学习，就一定会有进步。
6．填空。
1、七夕今宵看碧霄，（_________）。
（__________）穿尽红丝几万条。
这首诗写的古代（__________）的节日。
2、栩栩如生，你还能写出这样两个词语吗（________）、（_________）。
3、（______），变成了红彤彤的晚霞。
我还可以模仿着“红彤彤的晚霞．．”写：光彩夺目的（_______）、清澈见底的（______）。
【答案】牵牛织女渡河桥家家乞巧望秋月七夕头头是道念念不忘西边天上的朵朵白云舞台小湖7．查字典，写词语。
“盈”用部首查字法，应查部首_______，再查______画；用音序查字法，应查音序______，再查_____。
这个字第二画的名称是_____。
在“喜气盈门”中，“盈”应理解为_____。
【答案】皿 4 y ying撇充满8．照样子，写词语。
笑盈盈（ABB式）________ ________ ________梨黄（描写黄颜色的）________ ________ ________【答案】红彤彤亮晶晶金灿灿嫩黄淡黄橘黄9．加标点。
《火烧云》教案教学设计
《火烧云》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解火烧云的形态变化特点；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力；（2）运用想象和联想，引导学生感受火烧云的美丽和壮观；（3）学会通过描绘事物的变化，展现作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情；（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，了解火烧云的形态变化特点；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1. 描绘火烧云的美丽和壮观，运用想象和联想；2. 通过描绘事物的变化，展现作者的情感。
四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 火烧云图片；3. 生字词卡片；4. 小组讨论准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示火烧云图片，引导学生观察火烧云的形态变化；（2）邀请学生分享他们对火烧云的了解和感受；（3）教师简要介绍火烧云的特点，引出课文。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指气和节奏；（3）学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范；（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）学生讲述火烧云的形态变化特点；（2）教师引导学生通过课文内容，了解火烧云的美丽和壮观；（3）学生讨论火烧云给他们带来的感受和启示。
5. 想象与联想（1）学生闭目想象火烧云的美丽景象；（2）学生分享自己的想象和联想；（3）教师引导学生运用想象和联想，描绘火烧云的美丽。
6. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调火烧云的形态变化特点；（2）学生回家后，运用所学知识，描绘一次自己见到的美丽景色；（3）学生家长签字确认，明日互评。
部编版三年级下册语文课文24《火烧云》知识点+图文解读
部编版三年级下册课文24《火烧云》知识点+图文解读知识点一、生字组词必bì（必须、必要、务必、必定）胡hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）秒miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）凶xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）猛měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）庙miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）威wēi（威风、威严、威名、威望）武wǔ（武装、武术、英武、武器）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）二、多音字模mú （模样）mó（模型）转zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）三、近义词凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊四、反义词模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚五、理解词语笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
红彤彤：形容很红。
火烧云：日出或日落时出现的红霞。
六、课文分段第一部分（1-2）描写火烧云上来时的情景。
第二部分（3—6）描写火烧云的变化极多。
第三部分（7）描写火烧云下去时的情景。
七、句子解析1.晚饭过后，火烧云上来了。
开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。
2.霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
三年级语文火烧云课后练习(含答案)1
【答案】朋 朋友 吵 吵架 拼 拼命 迷 迷人
13．看拼音，写词语。
bì yào
hú zi
càn làn
（______） （______） （______）
xiōng měng wēi wǔ zhèn jìng
（______） （______） （______）
【答案】必要 胡子 灿烂 凶猛 威武 镇静
5．运用下列关联词造句。 ⑴因为…… 所以…… __________________________________ ⑵只要…… 就…… __________________________________ 【答案】因为我认真完成了作业，所以妈妈表扬了我。 有进步。
只要我认真学习，就一定会
6．填空。 1、七夕今宵看碧霄，（_________）。（__________）穿尽红丝几万条。这首诗写的古代 （__________）的节日。 2、栩栩如生，你还能写出这样两个词语吗（________）、（_________）。 3、（______），变成了红彤彤的晚霞。我还可以模仿着“红彤彤的晚．霞．”写：光彩夺目的 （_______）、清澈见底的（______）。 【答案】牵牛织女渡河桥 家家乞巧望秋月 七夕 头头是道 念念不忘 西边天上的朵朵白云 舞台 小湖 7．查字典，写词语。 “盈”用部首查字法，应查部首_______，再查______画；用音序查字法，应查音序______， 再查_____。这个字第二画的名称是_____。在“喜气盈门”中，“盈”应理解为_____。 【答案】皿 4 y ying 撇 充满
8．照样子，写词语。 笑盈盈（ABB 式） ________ ________ ________ 梨黄（描写黄颜色的） ________ ________ ________ 【答案】红彤彤 亮晶晶 金灿灿 嫩黄 淡黄 橘黄 9．加标点。 他刚想说（___）（___）你们也变了（___）（___）旁边走来个乘凉的人对他说（___） （___）您老人家必要高寿（___）您老是金胡子了（___）（___）
小学语文四年级上册第4课《火烧云》
1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千 姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻， 你最想说什么？ 2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、 神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然 界的美，懂得欣赏美并保护这些美。
• 这段话是写火烧云（形状）的变化。
火烧云的变化极多：
颜色多 形态多 变化快
火烧云下去时的情景：
一 时恍 恍 惚 惚的，天 空 里 又 像 这个又 像 那 个，其 实 什 么 也 不 像，什么 也 看 不 清 了,必须低下头，揉一揉眼睛，沉 静一会儿再看。
我们这儿也有比较 奇特的景物，我要去仔 细檀色 红彤彤 金灿灿 葡萄灰 茄子紫 半紫半黄 梨黄 凶猛 庙门 恍恍惚惚
仔细看图：
火烧云
天空的云从西 边一 直 烧 到 东 边， 红 通 通 的， 好 像 是 天 空 着 了 火。
• 找出课文中表示颜色的词：
用﹏﹏画出来。
• 火烧云有什么变化，找一找，
用
画出来。
天空的云从西 边一 直 烧 到 东 边， 红 通 通 的， 好 像 是 天 空 着 了 火。
创设情境导入，激发兴趣 初步感知课文内容 反复品读，突出重点，欣赏美 想想说说，拓展延伸
自学要求：
1、 自由朗读课文，读准生字新 词，把你认为难读或难写的生字 新词就做个记号，读不通的句子 多读几遍。 2、 作者是按照什么顺序写火烧 云的？（划出表示描写顺序的词 语）
找出课文中描写火烧云的颜色词：
• 红彤彤 、金灿灿 • 半紫半黄、半灰半百合色 多 • 葡萄灰 、梨黄、茄子紫
金灿灿的
半紫半黄
半灰半百合色
茄子紫
梨黄
按课文填空
这地方火烧云变化极多，一会儿 （ 红彤彤的），一会儿（金灿灿的），一会儿 （ 半紫）半，黄一会儿（ 半灰半百合色 ）。
三年级语文课文《火烧云》知识点和同步练习
知识点一、学习目标1. 会认本课6个生字，会写11个生字，认识多音字“宁”和“参”，理解生字组成的词语。
2. 有感情地朗读课文，知道海底是个景色奇异和丰富物产的世界。
背诵自己喜欢的部分。
3.了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,从中感受大自然的壮美。
4.学习作者抓住事物的特点和变化进行观察，注意积累材料的方法。
二、我会写注音及组词必：bì（必须、必要、务必、必定）胡：hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）灿：càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑：qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）秒：miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）凶：xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）猛：měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）接：jiē（接住、接受、接送）庙：miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）威：wēi（威风、威严、威名、威望）武：wǔ（武装、武术、英武、武器）镇：zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）三、我会认注音及组词檀：tán（檀香、檀木、紫檀）猪：wèi（喂养、喂食、喂猪）盈：yíng（充盈、轻盈、笑盈盈）彤：tóng（彤云、红彤彤、彤云密布）跪：guì（下跪、跪着、跪拜）揉：róu（揉合、揉耳、揉擦）四、多音字模：mú（模样）mó（模型）转：zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）五、近义词凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊六、反义词模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚七、理解词语笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
红彤彤：形容很红。
火烧云：日出或日落时出现的红霞。
人教部编版三年级语文下册《火烧云》课文解读附练习和答案
第一单元第4课火烧云（一）教材解读这是一篇略读课文，讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。
表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。
（二）学习目标1．学会本课的14个生字。
能正确读写下列词语：笑盈盈、茄子、跪着、凶猛、庙门、蹲着、威武、镇静、恍惚、揉眼睛、偏偏。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．读文章，想画面。
了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的。
4．学习作者仔细观察、生动描写的方法，以及丰富的想象力。
养成善于观察的习惯。
（三）背景资料作者简介1．萧红（1911～1942），中国现代女作家，原名张乃莹，曾用笔名悄吟，黑龙江呼兰县人。
“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。
她1911年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。
1927年在哈尔滨市第一女中读书，开始爱好文学和绘画。
1930年，为反对封建包办婚姻，逃离家庭，开始过流浪生活。
2．主要作品1933年写了《跋涉》、《旋风》等短篇。
1935年她的代表作中篇小说《生死场》出版，这是最早反映东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗争的作品之一。
它引起当时文坛的重视，鲁迅为之作序，给予热情鼓励。
1936年去日本养病，写了短篇小说《牛车上》、《家族以外的人》、《孤独的生活》等。
抗日战争爆发后，她回国投入抗日救亡运动，写了散文集《旷野里的呼喊》。
后应李公朴之邀到山西临汾，在民族革命大学任教。
她于1940年去香港，抱病勤奋写作，完成长篇小说《呼兰河传》等作品。
1942年因患肺病逝世于香港。
她的作品还有《马伯乐》、《小城三月》，短篇集《牛车上》、《朦胧的期待》等。
1958年出版了《萧红选集》。
（四）重点词语、句子解析（1）对词语的理解。
恍恍惚惚：课文指由于事物（火烧云）变化快而看不真切、看不清楚。
紫檀色：紫檀木的颜色。
色紫红。
红彤彤：形容很红。
金灿灿：形容像黄金一样发亮的颜色，鲜明耀眼。
笑盈盈：满脸笑容的样子。
统编版语文三年级下册24《火烧云》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《火烧云》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。
培养学生对自然现象的观察和描绘能力，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，让学生学会如何观察自然现象，并能够运用恰当的词汇和句式进行描绘。
培养学生合作学习的能力，提高学生的表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《火烧云》，使学生能够感受到自然现象的奇特与美妙，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
培养学生积极向上的情感态度，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 课文内容：本课选自统编版语文三年级下册，是一篇描写火烧云的课文。
文章通过生动的语言描绘了火烧云的形态、颜色和变化过程，展现了大自然的神奇与美妙。
2. 词汇与句式：本课涉及一些形容自然现象的词汇和描绘火烧云的句式，如“红彤彤”、“金灿灿”、“犹如火焰般燃烧”等。
学生需要通过学习课文，掌握这些词汇和句式的用法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。
培养学生对自然现象的观察和描绘能力，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：理解课文中的词汇和句式，并能够运用到自己的写作中。
培养学生合作学习的能力，提高学生的表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示火烧云的图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生对火烧云的探究欲望。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意语气、停顿和表情，理解课文内容。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对火烧云的观察和感受，讨论课文中的词汇和句式。
4. 写作练习：学生根据自己对火烧云的观察和感受，写一篇短文，运用课文中的词汇和句式。
5. 展示评价：学生展示自己的写作作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 课题：火烧云2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。
人教版小学语文四年级上册导学精要解读说明和参考答案统稿
大作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 凝视 冷酷 愉快 拆除 （2） 仁慈 盛开 寒冷 完好 （3） 盛开 大作 成荫 融化 欢笑 光彩 （其他合适也可） （4） 叱责、喧闹、训斥、洋溢、凝视 阅读练习 1、如：a 他惊讶地看见雕像的双眼充满了泪水，泪珠顺着他金黄的脸颊淌了下 来。燕子不解地问：“王子，你为什么会哭呢？b 快乐王子对燕子说：“我这么高 高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的， 可我还是忍不住要哭。”c 小燕子哭了起来：“亲爱的王子，我不能这样做。”（其 他处也可）
第 4 课《火烧云》
第一部分 学习探究 问题 1.对应第一个学习目标，表层指向通过对人和动物色彩变化的句子来感受火烧云
金灿灿颜色的美。背后指向是引导学生感受作者这样写法的生动有趣。思路导航第一题引导 学生有理由地自由表达，合理即可。思路导航第二题根据学情选用，学生不一定必须喜欢课 文这种表达，旨在引导学生感受相同事物的不同表达方法会带来不同的效果。
问题 2.对应第二个学习目标，表层指向理清文章内容，明白爬山虎的叶子和脚的变化
特点。背向指向作者的连续观察和有序描写。思路导航第一题旨在训练学生从文段中提取信
练习册24课火烧云答案
练习册24课火烧云答案练习册24课《火烧云》答案一、选择题1. 火烧云通常出现在一天中的什么时间？A. 早晨B. 傍晚C. 深夜D. 中午答案：B2. 火烧云的颜色变化是由什么引起的？A. 云层厚度B. 太阳位置C. 风向D. 云层高度答案：B3. 下列哪项不是火烧云的特点？A. 颜色多变B. 形状各异C. 持续时间短暂D. 出现频率高答案：D二、填空题1. 火烧云通常出现在________的天空中，颜色从________逐渐变为________。
答案：傍晚；橙黄色；深红色2. 火烧云的形成与________有关，当________时，云层会反射出绚丽的色彩。
答案：太阳位置；太阳接近地平线三、简答题1. 描述一下火烧云的形态变化过程。
答案：火烧云开始时，云层被夕阳染成橙黄色，随着时间的推移，颜色逐渐加深，变为深红色，甚至紫色。
云层的形状也会随着风的变化而变化，形成各种奇特的图案。
2. 为什么火烧云的颜色会如此丰富？答案：火烧云的颜色丰富主要是因为太阳光通过大气层时，短波长的蓝光和绿光被大气中的分子和颗粒散射掉，而长波长的红光和橙光则能穿透大气层，照射到云层上，使云层呈现出丰富的色彩。
四、论述题1. 论述火烧云对人们生活的影响。
答案：火烧云作为一种自然现象，对人们的生活有着一定的影响。
首先，它为人们提供了美丽的自然景观，丰富了人们的精神生活。
其次，火烧云的出现往往预示着天气的变化，对农业和渔业等有着指导意义。
最后，火烧云也是摄影爱好者和画家捕捉创作灵感的源泉。
结束语：通过本练习册的学习，我们不仅了解了火烧云的相关知识，还学会了如何欣赏和理解这一自然现象。
希望同学们能够在日常生活中多观察自然，发现自然之美，培养对自然科学的兴趣和热爱。
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九、将诗句补充完整，再与后面的季节相连。
1、小( )才露尖尖角，早有晴蜓立上头。 春天
2、墙角数枝( )，凌寒独自开。 夏天
3、不是花中偏爱( )，此花开尽更无花。 秋天
( )的石头 ( )的钢笔 ( )的椅子
(漂亮 细细 气势凶凶 圆圆 红彤 白色 奔跑 游来游去 高高 坚硬 实用 古老)
四、把下列句子改成“被”字句和“把”字句。
1、鲜血染红了他的外衣。
练习题五
一、看拼音写词语
xiá guāng wēi wǔ zhân jìng yì mú yí yàng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、在括号里填上合适的词语
2、秋风吹落了黄叶。
四、1、他的外衣被鲜血染红了。
鲜血把他的外衣染红了。
2、黄叶被秋风吹落了。
秋风把黄叶吹落了。
3、中午饭被妈妈做好了。
妈妈把中午饭做好了。
五、1、笑哈哈 凶狠 威风 2、慌张 清楚
六、略。
七、1、略。 2、色彩 形态 色彩绚丽 形态多变 对大自然喜爱
４、这两段话用了＿＿＿＿和＿＿＿＿的修辞手法。
５、用“一会儿„„一会儿„„一会儿„„一会儿”造句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、用上这段话中表示颜色的词描写另外一种植物。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、用“ ”线画出文中比喻句，并仿写一个句子。
６、例：菜园里，一个红彤彤的柿子像一盏盏小灯笼。
练习题四
一、分小组自读课文，研讨下面的问题。
火烧云的变化很多，主要表现在那两方面？它们分别有哪些变化？
二、按课文原句填空，想一想所填词语的作用，把自己思考的结果说给同学听听。 1．天上的云从西边一直（）东边，红通通的，好像是（）。 2．这地方的火烧云（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（）。
【参考答案】
一、选择字词的意思
１、⑥②①⑤
２、④②③①
３、②③①
二、阅读大舞台
１、景 时间 早晨 中午 下午 夜
２、渔火、灯标、光晕、长江、船只。
３、比喻句：“„„变得有如一条明亮的小溪。”
拟人句：“„„使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。”
3、妈妈做好了中午饭。
五、给合课文内容找近义词和反义词。
铁公鸡 ——( )
螃蟹过街 ——( )
一手拿针一手拿线 ——( )
军事论文 ——( )
泥菩萨过河 ——( )
3、为什么说渔家的孩子有着海一般晶莹的生命。
2、《火烧云》一文重点写了火烧云的( )和( )的变化，写出了( )、( )的特点，写出了火烧云的美丽，表达了作者( )的思想感情。
八、阅读短文，回答问题。
海
水上的浮萍 ——( )
猪血煮豆腐 ——( )
木匠戴木枷 ——( )
月亮里的桂树 ——( )
七、按课文内容填空。
1、这地方的火烧云变化极多，一会儿( )，一会儿( )，一会儿( )，( )，( )，( )，这些颜色天空都有，还有些( )、( )。
前一个自然段写了火烧云的颜色变化 ，颜色变化 ，从
一模一样(mú√ mó) 爱好(hǎo hào√) 一匹(pī pǐ√) 揉眼睛(ruó róu√)
(一、zháo shì mó chénɡ mú hào pǐ 红彤彤 (红通通 白茫茫 绿油油 黑黝黝 )
三、摘录课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边抄边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？在小组中交流。
四、在作者的眼里火烧云是那么好看，那么有趣，你从中受到什么启示。把自己的想法与同学交流，再简要地写下来。[评价指导。 引导学生围绕课后第二题进行评价，重点评价学生对作者怎么把火烧云写得生动具体的体会，从而使学生较好地悟到观察事物的方法。
练习题六
《火烧云》读写练习题
姓名：
一. 读课文片断，完成填空练习。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，想等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
八、1、蓝色 蓝色 蓝色 2、略。 3、因为渔家的孩子有着一般晶莹的生命：心，装着海；眼，流动着海；笑，就是海的声韵……
4.火烧云同步练习题及参考答案
乡村的空气多新鲜！（ ） 这事儿多新鲜（ ） 我喜欢新鲜的花朵（ ）
二、阅读训练营
天上的云从西边一直烧到东边，＿＿＿＿＿＿，好像是天空着了火。
三、在括号里填上合适的词语。
( )的公鸡 ( )的青草 ( )的狮子
( )的小池 ( )的霞光 ( )的荷花
( )的大狗 ( )的金鱼 ( )的楼房
蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……
我家门前的海，像一面光明的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。
真有趣呀，仰着头看，天变成一个倒过来的大海，那云，就是翻滚奔腾的波流，那鸟，就是结群回游的鱼……
还有声音哩！
我就生长在这蓝色的透明的世界。
1、找近义词：
笑盈盈( ) 凶猛( ) 威武( )
2、找反义词：
镇静( ) 恍惚( )
六、在( )里填上成语，作为歇后语的后半部分。
热锅上的蚂蚁 ——( )
二、阅读训练营
１、红彤彤的，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，天空都有。说也说不出来、见也没见过的。
２、火烧云的变化极多。
３、红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫
４、比喻、排比
５、燕子在空中一会儿上，一会儿下，一会儿俯冲，一会儿盘旋，捕捉着害虫
4.《火烧云》课课练
2012-09-22 15:02:28| 分类： 快乐练习 |举报|字号 订阅
一、给带线的字选择正确的读音，用“√”标出。
着火(zháo√ zhuó) 似的(shì√ sì) 模湖(mú mó√) 乘凉(chénɡ√ chènɡ)
笑盈盈地（ ） 威武地（ ）
红彤彤的（ ） 凶猛的（ ）
三 、作者把火烧云的特点写得非常生动。写火烧云像狗.狮子时，表示动作的词用了（ ）（ ）（ ）（ ），描写形态的词语用了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
这地方的火烧云变化极多，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些＿＿＿＿＿＿。还有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的颜色。
１、按原文填空。
２、这两段话主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、找出文中描写颜色的词＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例：半紫半黄 (半真半假 猜来猜去 走来走去 飞上飞下 )
这世界给了我不尽的兴趣，给了我永远张天遐思的羽翼，给了我永恒不泯的童心……
因此，人都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：
心，装着海；眼，流动着海；
笑，这是海的声韵……
1、填上恰当的词语。
( )的雾 ( )的风 ( )的潮声
4、不知细叶谁裁出，二月( )似剪刀。 冬天
参 考 答 案
一、zháo shì mó chénɡ mú hào pǐ róu
二、红通通 白茫茫 绿油油 黑黝黝 半真半假 猜来猜去 走来走去 飞上飞下
三、漂亮 细细 气势凶凶 圆圆 红彤 白色 奔跑 游来游去 高高 坚硬 实用 古老