人教部编版小学三年级语文上册《大自然的声音》课件1

视频《河滩间的溪流》
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入境想象，美读感悟
视频《风吹海浪》
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入境想象，美读感悟
合作朗读课文
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗 啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔 的海洋大合唱。
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入境想象，美读感悟
美妙的小动物的声音 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树
微风拂过
狂风吹起
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入境想象，美读感悟
仿说： 当_____________，_________________。 当_____________，_________________。
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入境想象，美读感悟
小结： 这段文字写得真美，作者在这里先写了微风
的温柔，再写了狂风的雄壮，用这种对比的方法， 写得如此生动细腻，让我们如同身临其境一般。 正是因为这样，所以，我们说风是——大自然了 不起的音乐家。
下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈 的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉 我们：“我在歌唱，我很快乐！”
模仿小动物的叫声
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总结全文，指导背诵
从课文生动的语言文字里，我们聆听到了许多 来自大自然的美妙声音，有风声、水声还有动物的声 音。其中，第2、3、4自然段都是围绕课文的第1自然 段来写的：大自然有许多美妙的声音。在今后的写作 中，我们也可以用这样的表达方式来写文章。
话和同学交流。如： 鸟儿是大自然的歌手…… 厨房是一个音乐厅……
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布置作业
1.有感情朗读课文，背诵第2～3自然段。 2.抄写、积累你喜欢的句子。
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板书设计
大自然的声音
美妙
风 水 动物
呢喃细语 滴滴答答 丁丁冬冬
叽叽喳喳 唧哩哩
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谢谢观看！
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再读课文，了解大意
大自然有许多美妙的声音。
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指导写字
妙 演 奏琴柔
感受激
击 器滴 敲 鸣
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布置作业
1.巩固生字词，有感情朗读课文。 2.找一找我们周围的声音。
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大自然的声音
第二课时
导入
特殊的音乐会—— 大自然的声音
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入境想象，美读感悟
课文里介绍了哪几种大自然的声音？
风声
水声
动物的声音
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再读课文，了解大意
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击
（jī）乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；
所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小
雨滴汇(huì)聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙(cóng)淙
地流向河流，河流潺(chán)潺地流向大海，大海哗啦啦地汹
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入境想象，美读感悟
第2自然段都是围绕着这一段的哪句话在写？
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
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入境想象，美读感悟
总起句
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风
琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌
曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不
一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细
雨滴还会落在哪儿，发出怎样的声音？
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入境想象，美读感悟
小雨滴还会干什么？ 小溪淙淙 地流向河流，河流潺潺 地流向大海，大海哗 啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔 的海洋大合唱。
水声、水流量逐渐变大。
声势浩大，不可阻挡。
原形容水面辽阔。现 比喻声势雄壮或规模巨大。
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入境想象，美读感悟
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入境想象，美读感悟
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
树叶这位歌手唱出怎样的歌曲呢？
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入境想象，美读感悟
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节， 有不一样的音乐。
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入境想象，美读感悟
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让 人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起 来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受 到大自然的威力。 读出这种变化
(xiōng)涌澎(péng)湃(pài)。从一首轻快的山中小曲，唱
到波澜(lán)壮阔的海洋大合唱。
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再读课文，了解大意
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳 的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘 边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们 的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
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总结全文，指导背诵
大自然有许多美 妙的声音。
风，是大自然的 音乐家。
水，也是大 自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
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总结全文，指导背诵
手风琴 树叶 呢喃细语 微风 狂风
敲敲打打 淙淙 海洋大合唱 叽叽喳喳 蝈蝈
根据词语找句子
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拓展延伸
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拓展延伸
小练笔： 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句
Fra Baidu bibliotek
你最喜欢哪种声音？这些声音给你怎样的感受？ 美妙
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入境想象，美读感悟
轻声朗读课文，把你认为描写声音美妙的词 和句子勾画下来，和同桌交流一下，还可以美美 地读一读勾画的句子。
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入境想象，美读感悟
美妙的风声
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 说说你读懂了什么。 把风比作大自然的音乐家， 他会演奏手风琴。 风用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲呢？
大自然的声音
第一课时
激趣导入，引出课题
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初读课文，整体感知
影视课文《大自然的声音》
3
初读课文，整体感知
自读课文： 将课文读正确、读通顺。 初步了解内容，辨记自己不懂得的地方。 联系上下文或借助工具书理解生词的意思。
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初读课文，整体感知
zòu
演奏
ní nán
呢喃细语
xiōng yǒng péng pài lán
分别通过第2、3、4自然段的第一句话发现的
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再读课文，了解大意
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏（zòu）他 的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不 同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节， 有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢 （ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹 起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音 充满力量，令人感受到大自然的威力。
语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激
动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感
受到大自然的威力。
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入境想象，美读感悟
美妙的水声 默读第3自然段，找出总起句。
水，也是大自然的音乐家。
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入境想象，美读感悟
滴滴答答…… 叮叮咚咚…… 所有的树林，树林里 的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发 出不同的声音。
汹涌澎湃 波澜壮阔
滴滴答答
cóng
淙淙
叮叮咚咚
chán
潺潺
wěi
雄伟
轻轻柔柔
zhā
叽叽喳喳
哗啦啦
呢：ní 呢子，毛呢。
huì
jī
汇聚 打击乐器
敲敲打打
jī
唧哩哩 象 声 词
ne 语气助词，用在句末。
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再读课文，了解大意
小声朗读课文，思考：
课文中介绍了哪几种大自然的声音？
风的声音
水的声音
动物的声音
你是怎么发现的？