第2单元---单元高效整合
部编版七年级上册语文第二单元(单元整合教学设计课题)
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
二、渲染气氛
三、烘托人物心情；
四、展示人物性格
五、推动情节的发展
六、借景抒情，情景交融
课时
第五课时
授课时间
授课班级
课时要点
对比阅读两首散文诗，通过对作品构思技巧的学习，学会从小事入手揭示生活哲理的方法。
教学方法
对比阅读法、讨论法
教学流程
以《咏雪》为例，引导学习
1、介绍作家作品。
2、学生试读，教师正音正字，纠正句读。
3、反复诵读，初步理解内容。
4、翻译课文。
翻译原则：增、删、留、调、补、换。
5、掌握文章结构、写法。（细节描写）
6、明确本文内涵及现实意义。
问题：
（1）本文哪些地方透露出了古人的家庭生活在情趣。
“雪日内集，与儿女讲论文义”一家其乐融融；“公欣然”“大笑乐”看出谢安与子侄辈亲密无间的情感和把玩诗句的雅兴。
教学方法
三读一批注
教学流程
教学内容及教师活动
学生活动
补充
一、
二、
三、
导入：以家庭生活导入，并阅读单元导读
引领学生复习“三读一批注”各环节及方法，重点补充词义与语境的关系。
巡视并督促，并要求学生完成或掌握如下内容：
1、字词：憔悴、膳、瘫痪、侍弄、捶打、絮叨、诀别、戚、分歧、取决、一霎、粼粼、各得其所、蒂、梗、匿笑、菡萏、攲斜、沐浴、祷告、姊妹、徘徊、荫蔽
细节描写作用：
1.反应人物的某种心态，突出人物的性格;
2.使情节生动细致;
3推动情节发展，为下一个情节做铺垫。
课时
第四课时
授课时间
授课班级
课时要点
人教版七年级上册(部编版)第二单元整合教学设计
香醇馥郁亲情水丝丝缕缕绕心柔——第二单元整合教学设计【教材分析】1．地位和作用：《语文课程标准》指出：“学生在欣赏文学作品时，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
”人教版语文七年级上册教材第二单元，从内容主题来看都在表现亲情，属于“亲情单元”，本单元课文从不同角度书写了亲人之间的真挚动人感情。
阅读这些课文，可以加深学生对亲情的感受和理解，丰富学生的情感体验。
这个单元紧承上一单元的继续训练朗读技能，在朗读中引导学生注意文章的感情基调、语气、节奏等，通过教师示范感染、学生反复练习、不断调动内心感受，从而进一步把握文章的感情基调。
2.文本简析：本单元四篇课文，课文内容贴近学生的现实生活，刚上初中不久的学生理解起来比较切近、平易。
《秋天的怀念》《散文诗两首》抒发对母爱的赞美；《散步》表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围；《<世说新语>二则》讲述古代少年的聪慧故事，也能让人感受到魏晋世族家庭的文化修养和情趣。
主题丛书《亲情如水》的文章主题与课本一致，不仅让学生对文本的理解起到很好的补充解读，而且让学生在大量的阅读中体会浓浓的亲情，提高学生认识水平，丰富学生的内心情感。
【学情分析】一般来说，初中阶段是学生树立正确人生观、价值观、世界观的关键时期。
学生对亲情有了初步的理解和体验。
但是由于初中阶段的学生生理、心理不够成熟，情绪、情感、思维、意志、性格等具有极大的可塑性和易变性，所以学生在成长中也面临着一些问题，像让自己常怀一颗感恩之心，报答之心，让生活中多些理解和宽容等都是学生应该深入思考的，因此，引导学生联系自己的生活体验和知识积累来学习，这种真切、鲜活的情感教育为人生成长奠基。
【教学目标】1．知识与能力：学习不同文章的不同的抒情特点；通过比较阅读和品味细节、词语的情味、调动学生对课文的个性化理解。
2．过程与方法：通过朗读，把握全文的感情基调，注意语气、节奏的变化；赏析重点语句，体会作者感情。
(完整版)人教部编语文八年级下册第二单元单元整合备课教案
言之有序说事理——部编语文八（下）第二单元备课单元设计理念部编语文教材主编温儒敏教授提出1+X 的阅读教学理念，标志着语文教学进入一个“整合” 时代，实施单元整体教学，既是部编语文教材编排特征的需要，更是学生形成语文学科核心素养的需要。
“ 单元整合”是“群文阅读” 最直接的形式之一，师生通过阅读群文，将单元主题进一步聚焦和拓展，为学生创设“ 大语文”观，构建生动活泼、开放自由的课堂教学模式和全面的学生学习评价方式，拓宽语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，不仅能增加学生的阅读量，还能让学生将所学知识加以运用，以期达到提升学生核心素养的终极目标。
单元教材简析：本单元以科学为话题，编选了四篇阐明事理的说明文，分别是中国气象学家、地理学家竺可桢的《大自然的语言》，美国科普作者、科幻小说家阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》，美国生态学家利奥波德的《大雁归来》，以及中国科普作家陶世龙的《时间的脚印》，涉及物候学、地理（地质）学、生态学和古生物学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
其语言朴素优美，带有“ 科学小品” 的特点，在传递科学知识的同时，也给读者美的享受。
本单元的语文能力教学点是理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐明的事理，学习分析、推理的基本方法，敢于质疑问难，激发学生科研探究的兴趣。
单元教学目标：知识与能力：1、积累重点字词，做到正确识音、辨字、释义。
2、理清文章的说明对象和说明顺序。
3、学会筛选主要信息，读懂文章闻释的事理。
4、在学习中掌握分析、推理的基本方法过程与方法1 、教读生字词，让学生正确辨识音、形、义。
2、指导学生从题目入手，找准说明象，区分说明文类型。
理解说明内容，寻找开启句和总结句，再分每一段内容，理清作者思路，把握文章结构，了解文章的说明顺序。
3 、掌握说明文的说明方法，在文中找运用了这些说明方法的句段，分析这一说明方法在文中的作用。
第2章高效整合
第二章 化学物质及其变化
反应物间一对多的化学反应常有“平行反应”和“竞争 反应”两类，平行反应主要指多个反应相互间没有影响可同 时进行；而竞争反应是指由于反应能力不同，多个反应按一
定的先后顺序逐次进行。竞争反应主要包括两种基本题型：
工具
第二章 化学物质及其变化
一是一种氧化剂(还原剂)与多种还原剂(氧化剂)反应， 如把Cl2通入含I－、Br－、Fe2＋的溶液中，按照还原能力由强 到弱的顺序，I－优先反应，其次是Fe2＋，最后是Br－；二是 一种酸(碱)与多种碱性(酸性)物质反应，如把HCl逐滴加入到
更难溶解或更难电离物质的反应将优先进行。
(二)氧化还原反应型优先反应 (2011·聊城质检)在含有Cu(NO3)2、Zn(NO3)2、 Fe(NO3)3、AgNO3各0.01 mol的酸性混合溶液中加入0.01 mol 铁粉，经搅拌后发生的变化应是( )
工具
第二章 化学物质及其变化
A．铁溶解，析出0.01 mol Ag和0.005 mol Cu B．铁溶解，析出0.01 mol Ag并放出H2 C．铁溶解，析出0.01 mol Ag，溶液中不再有Fe3＋
规范答案 (1)BaCO3溶液 BaCO3＋2H＋=== Ba2＋＋CO2↑＋H2O (2)饱和NaHCO3溶液 SO2＋2HCO3－ ===2CO2↑＋H2O＋ SO32－ (3)适量BaCl2溶液 Ba2＋＋SO42－=== BaSO4↓
(2)CO2(SO2)：选用试剂
离子方程式 (3)NaCl(Na2SO4)：选用试剂
工具
第二章 化学物质及其变化
解析：因H2SO3的还原性强于HBr的还原性，故Cl2先氧 化 H2SO3 ， H2SO3 ＋ Cl2 ＋ H2O===H2SO4 ＋ 2HCl ， 生 成 的 H2SO4 和HCl是强酸，故溶液的pH下降；当H2SO3 完全反应
三年级下册语文第二单元高效讲解教案五篇
三年级下册语文第二单元高效讲解教案五篇任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。
多一份课前准备，就多一份把握。
不仅要对自己从来没有接触过的“新课”认真备课，而且要把自己曾经讲授过的“旧课”当作新课来准备，常教常新。
备好课是讲好课的前提，是提高教育教学质量的重要保证。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1《燕子专列》一、教材分析：《燕子专列》这是一篇人文情景较浓的文章，课文讲述的是和燕子有关的感人的故事，有一年春天，欧洲瑞士气温骤降，风雪不止。
这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险，瑞士政府得知这情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将他们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到温暖的地方。
这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
二、设计理念：在本课教学中，我采用创设情景、朗读品味、想象体验等方法，以情感为纽带，让学生入情入境，直接触摸文本，直奔重点词句，通过多层次、多形式地读，感受燕子的遭遇，品味文本蕴含的情感，并随着教学过程的推进动情、移情、抒情，使学生得以受到情感的熏陶。
三、学情分析：三年级的孩子们对新鲜事物都充满了好奇，相信他们刚接触到课文的题目肯定充满了疑问和好奇。
他们当中或许大部分和贝蒂一样，关心喜爱小动物，因此读着这篇文章时肯定有很多感触。
这篇文章就为孩子们创设了一个广阔的学习环境，让学生通过对语言文字的品味、欣赏、感悟，体会对动物的深深爱意。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程第一课时一、教学目标1.会认11个生字，会写14个生字。
正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等16个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.体会恶劣气候和环境给燕子带来的麻烦。
二、教学重难点1.教学重点为正确流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容，并通过对课文的整体把握，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
2.教学难点为体会恶劣气候、环境给燕子带来的麻烦。
部编版七年级上册语文第二单元(单元整合教学设计)
本单元为写人记事诗文，学生有较为切实的生活体验，应注重分析与感染教育，主要通过诵读来达到此目标。
单元教学重点
1、分析细节，挖掘文章深意，品味作品语言
2、学习景物描写的作用。
3、初步掌握学习文言文的方法
单元教学难点
挖掘文章深意，品味作品语言
课时
第一课时
授课时间
授课班级
课时要点
利用“三读一批注”自主完成对《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》的学习
教学方法
三读活动
补充
一、
二、
三、
导入：以家庭生活导入，并阅读单元导读
引领学生复习“三读一批注”各环节及方法，重点补充词义与语境的关系。
巡视并督促，并要求学生完成或掌握如下内容：
1、字词：憔悴、膳、瘫痪、侍弄、捶打、絮叨、诀别、戚、分歧、取决、一霎、粼粼、各得其所、蒂、梗、匿笑、菡萏、攲斜、沐浴、祷告、姊妹、徘徊、荫蔽
教学流程
教学内容及教师活动
学生活动
补充
一、
二、
三、
四、
明确文言文学习方法
1、了解作家作品，积累文学常识。
2、反复诵读，明确句读，初步理解文章大意。
3、借助工具书、注解，以直译为主，翻译课文内容。积累文言知识（重点实词、虚词、特殊句式），掌握文章内容。
4、掌握文章结构、写法。
5、明确作品的思想内涵及现实意义。
教学方法勾画法探究法教学流程教学内容及教师活动学生活动补充介绍分析人物的方法分析散步中人物形象体会分别圈点勾讨论并展示勾画散步一文中景物描写与前一单元写景文中景物描写进行比较体会写法的不同并谈一谈本文景物描写的作1这南方初春的田野大块??生命通过初春景色的描绘表现了春天蓬勃的生机使人感到生命的召唤暗示母亲熬过严冬将会获得新的活力
小学品德与社会山人版四年级上册第二单元2.家有喜事-生活中喜事多----四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版四年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元《生活中的习俗》《家有喜事》3.《生活中喜事多》教学目标知识与技能目标：1.知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗2.培养学生搜集和处理信息的能力；培养学生清楚表达自己对喜庆活动见解的能力。
过程与方法目标：通过学案与课件的结合，使学生达到上述目标，培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐。
情感、态度与价值观目标：1、培养热爱生活的情感，感受生活的快乐2、使学生学会清楚表达对自己对喜庆活动的见解教学重点：使学生知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
教学难点：通过了解感受生活中的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。
教学方法：小组交流讨论、多媒体演示和情境教学、当堂达标教学过程一、谈话导入俗话说：“人逢喜事精神爽”，观察一下，生活中有哪些喜事呢？二、合作探究1.小组合作探究，交流课前收集的资料。
2.全班交流，生活中的喜事及习俗。
三、我家喜事多1.谈最近家中发生的喜事，展示相关的照片、实物等。
2.整理家中的喜事资料，填写指示卡。
四、教师点拨当生活中发生类似的喜事时，我们应该怎样庆祝？五、总结这节课，很多同学讲了发生在自己身边或亲身经历的喜事，我发现你们都是生活中的有心人。
生活中的喜事多，人们的心情随之也好起来，让我们都来做一个生活的有心人，善于观察，善于发现，让我们生活中身边充满欢乐和笑声！板书生活中的喜事学案第二单元生活中的习俗家有喜事3.生活中喜事多班级_______小组______姓名__________等级_____学习目标1. 教师填写部分知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗，培养学生搜集和处理信息的能力；培养学生清楚表达自己对喜庆活动见解的能力。
2. 学生填写部分重点难点重点：1.教师填使学生知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2.学生填难点：1. 教师填通过了解感受生活中的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。
2. 学生填学习过程一、自主学习（一）自学课本1. 教师设计出基础问题，学生自己填写自学课本42-43页，说说生活中有那些喜事。
第二单元—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册大单元“四步复习法”
第二单元—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册大单元“四步复习法”第一步：单元学习目标整合第二步：单元学习重难点本单元的人文主题是“时代镜像”，属“中国现当代作家作品研习”任务群，所选文章都是现当代文学中的优秀作品，有两篇小说(节选)、两首诗歌、两篇散文、一篇话剧(节选)共七篇作品，涵盖了新文学的主要体裁，体现了现当代文学创作的多方面成就。
把这些作品集中起来研读，可以对现当代文学创作的概貌有一个大致的了解，还可以加深对百年来中国社会变革与发展，特别是人的心灵变化的认识。
鲁迅的《阿Q正传》通过塑造阿Q这一典型人物，暴露了旧社会国民的“劣根性”，揭示了民族衰败的根源。
沈从文的《边城》描写了湘西淳朴的风土人情，展现出人性的善良美好，也写出了人在命运面前的无奈和悲凉。
艾青的《大堰河——我的保姆》是诗人写于狱中的成名作，是献给他心目中的母亲——中国大地上勤劳善良而又命运悲苦的普通农妇的颂歌。
徐志摩的《再别康桥》是一首抒情诗，表达了诗人对康桥依依惜别的深情。
冯至的散文《一个消逝了的山村》专注于平凡的原生态描写，追寻一个消逝了的山村的余韵，景物描写中蕴含哲思之美，颇有诗意。
贾平凹的《秦腔》写出了三秦大地的山川风貌和风俗人情，写出了那片土地上人民的性格，写出了秦腔与人民的血肉联系，具有厚重的文化意蕴。
老舍的《茶馆》以老北京裕泰茶馆为舞台，用茶馆里各色人物个人生活的变化，来展示清末到民国半个多世纪中国社会的沧桑巨变。
第三步：单元重难知识易混易错把握故事情节。
故事情节，是小说中展示人物思想性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。
其主要作用是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。
小说情节的基本结构是：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
A概括故事情节“概括梳理故事情节”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言概括情节，一般与分析情节作用结合起来考查。
（1）按照情节的基本结构来梳理：开端、发展、高潮、结局（2）按照小说线索来梳理：线索——串联故事情节的东西（3）抓住场面来梳理：场面——人物活动的场所分析概括小说情节的三个步骤第一步，审题干，明方向。
第2单元世界多极化单元核心知识整合-2024-2025学年高二政治选择性必修1(人教版)配套课件
知识体系构建 社会生活聚焦
信息 知识链接 当今时代的主题:和平与发展 ①关系:和平是发展的前提。发展是和平的基础。 ②促进因素:经济全球化发展加深了各国相互依赖程度,不同力量中心之 间相互制衡,谈判与对话成为解决冲突的主要手段。 ③主要障碍:当今世界仍很不安宁。霸权主义、强权政治有所上升,个别 大国常常打着“自由”“民主”“人权”的幌子,侵犯别国主权,干涉别国内政。
结合材料,运用世界多极化的有关知识,分析全球发展倡 议对跨越发展鸿沟、重振全球发展事业的重要性。
知识体系构建 社会生活聚焦
答案:①和平与发展是当今时代的主题。全球发展倡议聚焦 发展问题,有利于促进全球经济复苏、南北平衡发展等,将为 维护世界和平、促进共同发展注入强大动力。②有利于推动 构建人类命运共同体,坚持互利共赢的开放和发展战略,促进 各国共同发展。③有利于践行多边主义,推动国际关系民主 化,构建国际经济政治新秩序,为全球发展提供有利条件。④ 有利于建设更加公正合理的全球治理体系和制度环境,营造 促进共同发展的国际环境。
知识体系构建 社会生活聚焦
全球发展倡议聚焦发展、强调合作,为有关各国实现共同 发展、推动构建人类命运共同体提供了重要国际公共产品和 实践平台;坚持全球事务由各国人民商量着办,积极推进全球 治理规则民主化;坚持要合作而不要对抗,要双赢、多赢、共 赢而不要单赢,不断寻求最大公约数、扩大合作面,引导各方 形成共识,加强协调合作,共同推动全球治理体系变革。
【高效导学】2015版高中生物(RJ)必修1课件：第2章《组成细胞的分子》高效整合
第2章 组成细胞的分子
专题讲座 综合检测
第2 章
组成细胞的分子
生物 必修1
第2章 组成细胞的分子
专题讲座 综合检测
章末高效整合
生物 必修1
第2章 组成细胞的分子
专题讲座 综合检测
专题讲座
生物 必修1
第2章 组成细胞的分子
专题讲座 综合检测
蛋白质合成过程中的有关计算
1．氨基酸数、肽键数、失去水分子数、肽链数之间的关
氨基酸―→多肽链―→空间结构 分子结构 ―→蛋白质分子
构成蛋白质的氨基酸的种类、数 由于核苷酸的种类、数 多样性原 目、排列顺序不同，不同蛋白质 目、排列顺序不同，导致 因 分子的空间结构也不一样，造成 核酸分子多种多样 了蛋白质分子的多样性 ①构成细胞和生物体的重要物质 ②催化作用 ①控制生物的遗传和变异 生理功能 ③运输作用 ②控制蛋白质的生物合 ④信息传递和调节作用 成，从而控制生物的性状 ⑤免疫作用
专题讲座 综合检测
5 ．下图是真核生物体内某些元素和化合物的构成示意 图，已知M和N为大分子物质，A和B分别是两者的组成单位， 回答下列问题：
第2章 组成细胞的分子
专题讲座 综合检测
解析： 据蛋白质相对分子质量＝氨基酸数×氨基酸平均 分子量－18×失水数＝(肽键数＋肽链条数)×氨基酸平均分子 b－an 量－18×肽键数，得肽键数为 。 a－18
答案：
B
生物 必修1
第2章 组成细胞的分子
专题讲座 综合检测
3 ． 有 一 条 多 肽 链 由 12 个 氨 基 酸 组 成 ， 分 子 式 为 CxHyNzOwS(z>12，w>13)，这条多肽链经过水解后的产物中有 5 种氨基酸：半胱氨酸 (C3H7NO2S) 、丙氨酸 (C3H6NO2) 、天冬
第二单元整合教学设计-部编版语文八年级下册
科学的思考方法——八下第二单元整合【教学内容】《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》【教材分析】统编初中语文八年级下册第二单元的四篇课文都是事理说明文，主要涉及物候学、地理（地质）学、生态学和古生物学的问题。
几位作者善于将各自然科学的相关知识联系起来，综合地阐明了现象背后的科学道理，逻辑严密，说明准确，展现了求真、严谨的科学精神。
这些文章，语言朴素优美，带有“科学小品”的特点，在传递科学知识的同时，也带给读者美的享受。
【单元目标】1.体会事物说明文和事理说明文的区别，理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。
2.学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。
3.激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。
4.体会语言既准确、简明，又生动、形象的特点。
【单元概述】篇目作者主题分析《大自然的语言》竺可桢条理分明地介绍了物候现象及其决定因素和研究意义，提出要进一步加强对物候的观测，从而促进农业生产《恐龙无处不在》阿西莫夫证明了“不同科学领域之间是紧密相连的"这一观点《被压扁的沙子》阿西莫夫说明不同科学领域的发现可以相互启发《大雁归来》利奥发德表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物《时间的脚印》陶世龙介绍了岩石记录时间的功能与方式，说明了读懂岩石的记录的意义，激发人们探索自然奥秘的兴趣【预学任务】1.默读课文，扫除文字障碍。
默读时，标号段落序号，标出重点字词。
按照重点字词、多音字、形近字的格式自主整理本单元字词。
3.每篇课文的说明对象。
【教学实施】核心任务：2022年11月3日，联合国教科文组织发布《世界遗产地冰川报告》称，到2050年，位于全球各地的世界遗产地冰川有三分之一将消融。
防止全球冰川大面积退缩的最重要手段是大幅减少碳排放。
为此，《我们爱科学》面向社会征稿。
稿件要求：以“低碳生活处处有”为话题，宣传低碳生活、绿色环保理念，写一篇事理说明文。
最新部编版七年级上册音乐第二单元(单元整合教学设计)
最新部编版七年级上册音乐第二单元(单元整合教学设计)教学目标- 了解音乐声音的基本特征和分类- 能够通过声音表达情感和意境- 掌握音乐和舞蹈的基本知识和技能教学内容1. 音乐声音的基本特征和分类- 音高、音长、音色、节奏等音乐要素的介绍和理解- 音乐的分类：器乐、声乐、合奏等2. 声音的表达方式- 音乐中表达情感和意境的方法- 各种音乐风格的感受和理解- 通过听音乐作品进行欣赏和讨论3. 音乐和舞蹈的基本知识和技能- 了解音乐和舞蹈的关系和配合方式- 研究简单的舞蹈动作和节奏感的培养- 练音乐伴奏和舞蹈编排教学步骤第一课时：音乐声音的特征和分类1. 导入：通过播放不同类型音乐片段，让学生感受音乐的多样性和表达力。
2. 引导学生观察和思考：什么是音高、音长、音色等音乐要素？3. 向学生介绍音乐的分类：器乐、声乐、合奏，并播放代表性音乐片段。
4. 带领学生进行讨论和分组活动，让他们认识不同类型音乐的特点和风格。
第二课时：声音的表达方式1. 复第一课时的内容，让学生回顾音高、音长、音色等音乐要素。
2. 继续播放不同类型音乐片段，引导学生讨论音乐中表现情感和意境的方式。
3. 分组活动：学生选择一首音乐作品，用自己的方式表达该作品所传达的情感和意境。
4. 学生表演并交流，老师给予评价和指导。
第三课时：音乐和舞蹈的基本知识和技能1. 导入：通过观看音乐和舞蹈的配合演出，激发学生对音乐和舞蹈关系的兴趣。
2. 研究一种简单的舞蹈编排和节奏感的训练。
3. 学生分组，编排自己的舞蹈动作，并选择适合的音乐伴奏。
4. 学生表演并交流，老师给予评价和指导。
教学评价- 学生对音乐声音的特征和分类有所了解，并能够通过听音乐进行分类。
- 学生能够通过音乐表达情感和意境，具备一定的音乐欣赏和表演能力。
- 学生对音乐和舞蹈的关系有了初步的认识，能够进行简单的舞蹈编排和表演。
总结本单元通过引导学生了解音乐声音的特征和分类，培养他们对音乐的感受和理解能力。
最新部编版七年级上册体育第二单元(单元整合教学设计)
最新部编版七年级上册体育第二单元(单元整合教学设计)教学目标- 了解和掌握基本的田径运动项目，包括短跑、跳远和投掷；- 学会正确的动作和技能，并能够进行简单的运动操作；- 培养学生的协作意识和团队合作能力；- 培养学生良好的体育惯和生活方式。
教学内容1. 短跑- 研究正确的起跑姿势和动作；- 应用合适的跑姿和技巧进行短跑训练。
2. 跳远- 研究正确的起跳动作和着地技巧；- 进行跳远训练，提高跳远成绩。
3. 投掷- 研究正确的投掷姿势和动作；- 进行投掷训练，提高投掷成绩。
教学步骤第一课时：短跑训练1. 学生进行热身运动，拉伸身体；2. 教师介绍短跑项目的基本知识和技巧；3. 教师示范正确的起跑姿势和动作；4. 学生进行起跑姿势和动作的练；5. 学生分组进行短跑比赛，记录成绩。
第二课时：跳远训练1. 学生进行热身运动，拉伸身体；2. 教师介绍跳远项目的基本知识和技巧；3. 教师示范正确的起跳动作和着地技巧；4. 学生进行起跳动作和着地技巧的练；5. 学生进行跳远训练，记录成绩。
第三课时：投掷训练1. 学生进行热身运动，拉伸身体；2. 教师介绍投掷项目的基本知识和技巧；3. 教师示范正确的投掷姿势和动作；4. 学生进行投掷姿势和动作的练；5. 学生进行投掷训练，记录成绩。
教学评价- 学生的技能和动作是否正确；- 学生在比赛中的表现和成绩；- 学生的合作意识和团队合作能力。
教学资源- 田径运动器材；- 视频资料和图片资料。
教学延伸- 探讨田径运动在体育赛事中的重要性；- 参观体育场馆或举办小型田径比赛。
总结通过本单元的教学，学生能够全面了解和掌握基本的田径运动项目，并能进行简单的运动操作、培养协作意识和团队合作能力，同时养成良好的体育惯和生活方式。
以上是最新部编版七年级上册体育第二单元的单元整合教学设计。
通过合理的教学目标、教学内容和教学步骤，将能够有效提高学生的体育技能和体育素养。
新人教版必修2高中生物第2章基因和染色体的关系单元高效整合课件
判断遗传方式的实验设计
1．探究基因位于常染色体上还是X染色体上 (1)在已知显隐性性状的条件下，可设置雌性隐 性性状个体与雄性显性性状个体杂交。
若雌性子代均为显性性状 基因位于X ⇒ 染色体上 隐性雌 雄性子代均为隐性性状 × 若雄性子代中出现显性性状 基因位于常 显性雄 或雌性子代中出现隐性性状⇒ 染色体上 或子代雌雄均为显性性状
专题讲座
细胞分裂图像的判断
1．三看识别法
2．根据细胞质的分裂方式判断何种细胞
3．图像比较 有丝分裂中期与减数第二次分裂中期比较：
时期 细胞 分裂 图形 中 期 共同 特征 特有 特征 有丝分裂 体细胞 减数第二次分裂 次级精(卵)母细胞或第一极体
染色体的着丝点有规律地排列在赤道板上 有同源 染色体 无同源 染色体 ①无同源染色体 ②染色体数为奇数
解析： 题目中的四个图分别是①有丝分裂后 期，②减数第一次分裂的后期，③有丝分裂的 中期，④减数第二次分裂的后期；基因的分离 定律、自由组合定律发生在②中，A正确；图 ①中DNA∶染色体＝1∶1，B正确；细胞①③ 的子细胞中含有同源染色体，而细胞②④的子 细胞中不含有同源染色体，C错误；由于此个 体为雄性，所以④产生的子细胞为精细胞，D 正确。 答案： C
2．下图为某雄性动物体内细胞分裂的一组图像， 下列叙述不正确的是( )
A．基因的分离定律、自由组合定律可发生在 细胞②中 B．①中的DNA∶染色体＝1∶1，②为减数第 一次分裂后期图 C．细胞①、②、③、④产生的子细胞中均有 同源染色体 D．细胞①分裂形成的是体细胞，细胞④分裂 形成的是精细胞
4．如图所示是一家族某种遗传病(基因为H或h) 的系谱图，下列分析错误的是( )
第二单元第三课-与团队成员高效合作2ppt课件
没有忠诚的成员，再大再强的团队都会垮掉。作为团队中的一 员，我们要忠 于团队，把团队利益放在第一位。团队成员的忠诚能够形成凝聚力，使团队利益 最大化，使团队更具有竞争力。团队为成员提供了物质回报和发展机会，忠于团 队也是团队成员应尽的责任和义务，一个没有向心力的人，是不受团队成员欢迎 的，与大家的协作配合更是无从谈起。
一、尽好职责，赢得同伴信任
（四）练就过硬的执行力
冯经理安排张雯撰写本季度的部门工作总结，要求 1 周后交稿。 张雯第一次撰写部门工作总结，心里没有底。她先去询问冯经理总结中要突出 的重点内容和注意事项；接下来给部门的 3 位班组长发了一个通知，请他们将本班 组工作总结于两日内发给自己；她还找来本部门和外部门近几个季度的工作总结仔 细阅读，了解基本格式要求，这样心里就大致有数了。 收到班组工作总结后，张雯发现大家写得都很简略，用这样的材料肯定写不好 部门工作总结。怎么办？
作为职场新人，我们更多时候是合作的参与者。作为参与者，我们需要先了 解自己所在岗位的职责，在理解合作目标的基础上，在规定的时间节点按照要求 和规范完成所分配的任务，并和合作发起者保持沟通。
具体来说，需要做好以下几个方面。
一、尽好职责，赢得同伴信任
（二）熟悉自己的岗位职责，做好自己的分内工作
1. 了解岗位职责 首先，我们需要明确自己所在的岗位被赋予了哪些职权，拥有哪些资源，需 要承担哪些责任。其次，要有意识地根据岗位工作需要提高自己的业务素质，提 升岗位胜任力。最后，我们要从全局出发，认识自己所在的岗位与其他岗位的关 系，自觉地安排好工作进度，有效地配合团队其他成员的工作。 只有树立本职意识，做好自己的分内工作，才能避免因工作不到位而给整个 团队造成麻烦。
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一、古希腊、罗马 1．通史连线
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2.特征概览 (1)古代希腊罗马是西方文明的摇篮。以雅典为代表的奴隶主民主政治具 有人民主权、轮番而治的基本特征，保证了公民一定程度的自由，为精神 文明的发展提供了广阔的空间，成为近代资产阶级民主政治的历史渊源； 强调人的价值、人的作用的古希腊人文主义是其民主自由精神的反映。 (2)罗马人注重实际，崇尚秩序，逐渐发展为体系宏大而缜密的罗马法律 、其蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族 的永恒历史
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2.特征概览 (1)17世纪以来，英、美、法、德等近代西方主要国家经过艰苦斗争确立 了资本主义代议制度，体现了历史的进步。手工工场时代，欧美爆发早期资 产阶级革命，资本主义民主政治制度在西欧、北美开始确立，随着工业革命 的发展，资本主义民主制度在世界范围内确立，欧洲大陆上的法国、德国确 立了代议制。 (2)以国家权力取代王室家族势力；以法律取代王公贵族；以民选的国家 机构取代王朝和廷臣专权；在原则上以主权在民取代主权在君。这些变化构 成了欧美各国政治民主化进程的主旋律。
【答案】 B
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2．(2012·潍坊月考)英国的责任内阁制( ) A．首相对内阁负责而不必对议会负责 B．内阁成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退 C．内阁拥有行政与立法大权，对首相进行限制与制约 D．首相和内阁成员中的多数可能来自不同的政党，因而相互牵制
【解析】 首相对议会负责，故A错误。内阁与首相关系是集体负责，在政 治上共进退，故C、D错误。 【答案】 B
【解析】 解题关键抓住公元前6～前5世纪的时间限定，对比同时期东西方 政治文明的特色进行思考。中国处于春秋战国时期，国家处于分裂割据状态， 国家分裂中孕育统一的因素，B、C、D三项的表述均与史实不符，而同时期 的希腊逐渐建立起民主政治。只有A项表述最准确。
【答案】 A
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二、资产阶级代议制的基本特征及其历史作用 1．基本特征 (1)议会形式上是代表民意行使国家权力的机关，议会由议员组成，议员 是普选产生，议会享有立法权。 (2)财政权和行政监督权，议会制是一种间接的民主形式。 (3)一般都实行三权分立和权力制衡的原则；都实行资产阶级政党政治。 2．历史作用 (1)资产阶级代议制度体现了资产阶级的意志，从法律上巩固了资产阶级 革命和改革的成果。 (2)代议制否定了封建君主专制政体。调节、缓和了矛盾，稳定了主要资 本主义国家的统治秩序。 (3)代议制作为人类文明的成果，在推动世界民主化进程中具有极其重大 的进步作用和历史意义。
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一、东西方古代政治制度的比较
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1．文明多样性是人类社会的客观现实，是当今世界的基本特征之一，也 是人类进步的重要动力。公元前6～前5世纪中国、希腊政治发展的特点分别 是( )
A．从诸侯国家走向统一/建立起民主政治 B．中央集权制度形成/雅典民主政治奠基 C．官僚政治趋于完备/确立三权分立机制 D．专制皇权正式确立/居民参与公民政治
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2．(2012·鹰潭月考)从英国《权利法案》、美国1787年宪法、再到法兰西 第三共和国宪法以及1871年《德意志帝国宪法》，这种现象反映了资产阶 级民主道路的一个突出特点是( )
A．反封建性 B．民主性 C．普选制 D．法制化
【解析】 本题考查学生的分析归纳能力。英国、美国、法国、德国四国资 产阶级代议制的确立都是建立在法律的基础之上，所以D正确。
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1．我但愿你们天天注视着宏伟的雅典，这会使你们心中逐渐充满对她的
热爱。当你们为她那壮丽的景象倾倒时……你们要明白自己的职责并有履
行职责的勇敢精神，直至为她慷慨地献出生命。”伯里克利这段演讲强调
的是( )
A．权力制约
B．公民意识
C．平民政治 D．法律至上
【解析】 关键是理解材料中的“她”指代的是雅典。提取材料中的有 效信息“逐渐充满对她(雅典)的热爱”“为她(雅典)慷慨地献出生命”。 由此可见，其强调的是一种公民意识。