大气环境导学案

第三节大气环境

第二课时

【教学目标】

一、知识与技能

1.理解热力环流形成的原理

2.理解不同受力条件下大气的水平运动

二、过程与方法

1．运用各种示意图，说明大气运动状况

2．能运用所学的原理，解释发生在身边大气环境中的一些实际问题

三、情感态度与价值观

通过对自然现象的科学理解，形成唯物主义的世界观，增强大气环境保护意识。【重点难点】

1．热力环流的形成原理

2．大气水平运动的受力分析

【教学设计】

知识回顾

1.什么是气压？气压是指大气的压强。

2.如何确定某点的气压？

某点的气压就是该点至大气上界的单位面积上

空气柱的重量。

思考：右图中A、B两点谁的气压高？

答案：B点的气压高

规律总结：

同一地区，近地面气压总是比高空高。

探究一：热力环流形成的原理

总结：

1．受热的地方，空气受热膨胀上升，近地面形成低气压，相应的高空则形成高气压；

冷却的地方，空气收缩下沉，近地面形成高气压，相应的高空则形成低气压。2．在水平方向上，空气总是从高压区流向低压区。

3．无论是高空还是近地面，同一水平面上，总是高压处等压面向上弯曲，低压处等压面向下弯曲。

学法指导：等压面弯曲的规律可速记为空气受热膨胀的地方，等压面也膨胀。

总结：热力环流形成的原理

课堂达标一

右图是等高面与等压面关

系示意图，回答下列问题：

(1)图中①至⑤点，气压最

高的是④，

气压最低的是⑤。

(2)A、B两地受热的是 B 地，

空气膨胀上升；

冷却的是 A 地，

空气冷却下沉。

(3)用“→”画出图中的热力

环流。（略）

活动：

沿海一农民说：一般白天感到空气潮湿，夜晚感到比较干燥，你知道什么原因吗？

实例1：海陆风实例2：城市热岛效应

探究二：大气的水平运动—风

（风向是指风的来向）

1．水平气压梯度力

风向：垂直于等压线，由高压指向低压。

2.地转偏向力

风向：与等压线平行

3.地面摩擦力

风向：斜穿等压线

总结：大气的水平运动

【反馈训练】

1．产生热力环流的根本原因是（ B ）

A.相邻地区存在气流升降运动 B．地区之间存在热量差异

C.同一水平面上存在气压差异 D．相邻地区的地面状况差异

2.下图表示的热力环流中，错误的是（ C ）

3．有关大气水平运动的叙述正确的是（ A ）

A．如果只受水平气压梯度力的影响，风向应与气压梯度力方向一致

B．在地转偏向力的作用下，高空风向偏转到与等压线垂直

C．近地面的风，受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的共同影响，风向与等压线成直角

D．地转偏向力既改变风向，又改变风速

4．图中能正确表示北半球近地面风向与等压线关系的是（ C ）