武胜县学校工作综合目标考核办法
学校工作考核细则
学校工作考核细则1. 引言学校工作考核是评价教职工工作表现和工作成效的重要手段，对于促进学校教育教学质量的提升和全面发展具有重要意义。
本文档旨在制定学校工作考核细则，明确评价标准和流程，确保公平、公正、科学的考核机制的实施。
2. 考核标准学校工作考核标准应包括教学工作和综合工作两个方面。
2.1 教学工作考核标准教学工作是学校的核心任务，其考核应基于教师的教学质量、教学反馈和学生成绩等方面。
具体标准如下：•教学质量：包括教师的备课充分性、教学设计的合理性、教学方法的多样性和教学内容的准确性等。
•教学反馈：学生对教师教学效果和帮助的评价、家长对教师教学质量的评价等。
•学生成绩：学生在考试、作业和平时表现等方面的成绩。
2.2 综合工作考核标准综合工作是指教师在学校的管理、科研和社会服务等方面的工作。
具体标准如下：•学校管理：包括教师对学生管理情况、班级管理情况和学校规章制度的遵守情况等。
•科研成果：教师在学术研究、教材编写和教学改革等方面的表现和成果。
•社会服务：教师在社会实践、社区服务和学校外事工作等方面的表现和贡献。
3. 考核流程学校工作考核应有明确的流程，确保公平公正。
具体流程如下：3.1 考核计划制定学校应根据实际情况制定年度考核计划，明确考核对象、考核标准和考核时间等。
3.2 考核指标测评通过定性和定量的方式，对教师的教学工作和综合工作进行评价。
可以采用学生评价、同行评价和自我评价等方式进行测评。
3.3 考核结果反馈将考核结果及时反馈给教师本人，并提供具体的评价意见和改进建议。
3.4 考核结果确认教师可对考核结果提出异议，并提供相关证明材料，学校应及时处理并作出合理解释。
3.5 考核结果使用学校应根据考核结果，对教师进行奖励和激励，或者对工作不达标的教师进行教育和培训。
4. 考核结果的重要性和应用学校工作考核结果的重要性不言而喻，它直接影响教师的职称晋升、薪酬调整和岗位评定等。
同时，考核结果也是评价学校教育教学质量的重要依据，可以为学校的改革和发展提供参考。
德育考核细则征求意见稿
B级 考评 自评 考评 考核内容 指标 说明 分 分 B1 成立以校长为组长的德育工作领导小组，实行校长负责的德育工作领导 查阅少1 领导 C1 管理体制。（2分）每学期至少召开两次德育领导小组会议，专题研究德 次扣3分 重视 育工作。（6分） （10分） C2 每学期德育工作有学期计划、总结。（2分） 查阅 对全校教职工育人工作实施有效的培训。有供班主任学习的报刊杂志、 C3 查阅 音像资料等。（4分） B2 A1 组织 队伍 建立一支校外德育工作辅导员队伍（如“五老”队伍、法制辅导员队伍等） 查阅 C4 机构 建设 并开展活动，每期不少于1次。（4分） 询问 (30分) （12分） 少1次 C5 班主任工作会每月不少于1次，主题鲜明，记录完整。（4分） 扣1分 B3 制度 学校德育工作制度健全，有管理、考核、奖惩措施及实施过程资料。 C6 查阅 保障 （8分） （8分） 每学期或学年有主题教育系活动，分阶段开展，有过程性资料（8分） 查阅 C7 。“十个一”活动得到落实（5分）。 询问 询问 C8 坚持每周一举行升旗仪式，国旗下讲话主题明确、贴近实际。（5分） 查阅 B4 查阅 C9 班级组织健全，坚持每周开展主题班会。（4分） 德育 询问 活动 查阅 C1 团队、学生会活动正常开展，中学定期开办学生团校、业余党校（高中 （36分） 0 部）课。（4分） 询问 查阅 C1 《班主任工作手册》记录完整规范，坚持每期给学生写操行评语（6分） 1 询问 A2 查阅 C1 学校开设心理健康教育讲座每期不少于2次。（4分） 德育 2 询问 实践 C1 家长学校的组织机构、规章制度齐全，并积极开展形式多样的家教培训 查阅 （56分） 3 活动。每学期召开家长会不少于1次（4分） B5 C1 查阅 三结合 4 举办教育开放周（日）（2分）。 询问 教育 C1 有家校联系制度，沟通方式多样有效（2分），班主任每学期家访率小学 查阅 （12分） 5 不低于30%，初中不低于20%，高中不低于10%（2分）。 询问 C1 查阅 每学期组织村委、派出所、街道社区等共建活动不少于1次。（2分） 6 询问 C1 有校级以上的德育研究课题，并取得阶段性进展。（2分） 查阅 B6 C1 查阅 德育 每学期至少召开1次班主任工作经验交流会议。（3分） 8 询问 研究 查阅 （8分） C1 班主任及其他德育工作者每期至少撰写一篇德育论文。（3分） 9 校园整洁，无卫生死角，学校、办公室、教室、宿舍、布置合理，校园 C2 A3 B7 察看 0 绿化、美化，环境优美，规范整洁。（4分） 德育 校园 C2 学校有广播站、板报、橱窗、阅报栏等育人阵地。（4分） 察看 环境 环境 1 校园有名人名言，校训，激励性标语，文化气息强，育人氛围浓（4分） （14分） （12分） C2 察看 2 1、提供德育活动观摩现场，片区2分、县级3分、市级及以上4分。 查阅 2、当年有德育活动或典型育人事迹被媒体报道，每次县级1分、市级及以上2分，可累 查阅 加，最高10分。 3、学校有德育论文在刊物上发表，每人次县级0.5分、市级1分、省级2分、国家级3分， 加分 查阅 可累计，最高5分。 4、有符合学校实际的学生德育评价方案。（2分） 查阅 5、学校有校歌，且师生人人会唱校歌。（2分） 查阅 6、有校本德育教材，并组织教学活动。（2分） 查阅 1、发生学生管理重大事件，被县级口头或书面通报批评的，扣5分。 查阅 2、德育工作计划、总结、月报等上交不及时、不全，突出事件不报的，扣5分。 查阅 扣分 A级 指标
胜利初级中学任课教师绩效考核细则(试行)
胜利初级中学科任教师绩效考核评分细则（试行）为了做好教师绩效考核,强化过程管理，不断提高学校的教育教学质量，根据《武胜县教育局学校工作综合目标考核办法》、《武胜县义务教育学校奖励性绩效工资考核试行办法》结合学校实际，特制定本办法。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资的实施为契机，建立科学规范的教师收入分配机制，绩效工资以教职工的实绩和贡献为依据，坚持多劳多得的原则，适当拉开差距,坚持向一线教师、骨干教师、特别是做出突出成绩的优秀教师倾斜，充分发挥绩效工资的激励导向作用，同时要妥善处理学校内部各类人员之间的绩效工资分配关系，防止差距过大,努力推进我校教育事业持续健康快速发展。
二、实施对象我校在编在岗的教职工。
三、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬"的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则.绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正.3、坚持“科学合理”原则.学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理,绩效工资差距不宜过大.学校成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责教职工绩效工资考核分配的组织、指导、督查、协调和管理，负责考核分配具体实施工作。
学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。
四、考核内容:主要考核履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规的法定职责,履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，主要包括德、能、勤、绩等方面,重点考核工作实绩。
五、考核办法：采取月考核与学期考核相结合，自我评价、学生评价、考核小组评价相结合,以计分的办法分项量化教师工作实绩。
六、考核结果运用：教师考核分记录存档，作为评优、评职、晋级等的依据之一。
1、考核得分作为教师绩效考核分.3、任课教师最后得分=月考核分（A）40%＋学期考核得分(B）60%＋附加分（C)七、考核领导小组:组长: 副组长：成员：八、考核机构:组织机构:实施人员:。
学校考核实施方案
学校考核实施方案为了更好地促进学校教育教学工作的开展，提高学校整体教学质量，我们制定了以下学校考核实施方案。
一、考核目标。
本考核旨在全面评估学校教育教学工作的质量，包括但不限于教师教学水平、学生学业成绩、教学管理水平等方面，以期为学校的进一步发展提供参考和支持。
二、考核内容。
1. 教师教学水平考核，包括教学理念、教学方法、教学效果等方面的评估。
2. 学生学业成绩考核，对学生的学习成绩进行全面评估，包括考试成绩、综合素质评价等。
3. 教学管理水平考核，评估学校的教学管理工作是否规范、高效。
三、考核方式。
1. 定期考核，每学期末对教师教学水平、学生学业成绩进行评估，同时对教学管理水平进行抽查。
2. 不定期考核，根据学校实际情况，不定期对特定教师、班级或学科进行专项考核。
四、考核标准。
1. 教师教学水平考核标准，教学内容符合教学大纲要求、教学方法灵活多样、教学效果明显。
2. 学生学业成绩考核标准，学生成绩稳步提高、学习态度端正、综合素质评价良好。
3. 教学管理水平考核标准，教学管理规范、教学资源充足、教学管理工作高效。
五、考核结果运用。
1. 对于考核合格的教师和班级，给予表彰和奖励。
2. 对于考核不合格的教师和班级，进行督导和指导，并制定整改计划，确保问题得到及时解决。
六、考核监督。
学校领导班子对考核工作进行全程监督，确保考核工作公正、客观、公开。
七、考核周期。
本考核方案每学期进行一次，以便及时发现问题、及时解决问题，不断提高学校教育教学质量。
八、总结。
通过本考核方案的实施，我们将不断完善学校的教育教学工作，提高教师和学生的整体素质，为学校的长远发展打下坚实的基础。
同时，也希望全体师生积极配合，共同努力，共同进步。
班主任班务工作绩效考核方案(定稿)
武胜县万善镇小学班主任班务工作绩效考核方案班主任是教师队伍中的骨干力量，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进我校班级管理工作的制度化、规范化、精细化，并为班主任聘任、评优提供依据，特制定本方案。
一、班主任班务工作绩效考核办法班主任考核分为班主任常规工作考核和业绩考核两部分，每项基础分各为50分。
常规工作考核采用在基础分上扣分，业绩考核采用在基础分上加分。
二、班主任班务工作绩效考核程序1、个人自评。
教师个人进行总结和自评，填写考核的相关表册。
2、民主测评。
学校绩效考核工作组对班主任进行民主测评，并听取教师、学生和家长代表的意见。
3、综合评定。
学校绩效考核工作组在民主测评的基础上，按照考核实施细则，结合平时工作，进行考核量化，提出综合评定考核得分。
4、校内公示。
对学校绩效考核工作组综合评定的考核得分在教职工中进行为期3个工作日的公示。
5、确定得分。
对公示无异议的，由学校绩效考核工作组予以确认和公布，并报县教育局备案。
三、班主任常规工作考核细则（基础分50分）1、每学期初有班主任工作计划、期末有工作总结，缺一项扣1分。
2、组织召开好班会、队会及班干部会，每期共不少于10次，内容有针对性和实效性，记录规范，每少于一次扣0.2分，记录不详实的,每次扣0.1分。
3、每期根据学校工作安排，定期更换窗台玻璃文化和学习园地，没更换的，每次扣1分。
4、做好家校联系工作，记录详实，联系率达到学校规定的要求，每少于一次扣0.2分，记录不详实的，每次扣0.1分。
5、不按时完成学校或部门布置的工作任务，每次扣1分。
6、没妥当处理班级突发事件，导致家长到学校闹事的，每件次扣2--5分。
7、班主任五到场未到场的，每次扣0.2分。
8、班级校产保管不力，导致损坏的，每处扣1分。
9、教室不开无人电灯、无人电扇，学生下午放学后关好教室门窗，如没有做到，发现1次扣0.5分。
学校各项指标考核制度
学校各项指标考核制度一、引言随着我国教育体系的不断发展，学校各项工作的质量和水平得到了明显的提高。
为了进一步规范学校的管理，确保学校各项工作的顺利开展，学校需要建立起一个科学和完善的各项指标考核制度。
本文就学校各项指标考核制度进行探讨。
二、学校各项指标考核制度的重要性三、学校各项指标考核内容学校各项指标考核内容应包括以下几个方面。
首先，学生学习成绩是学校考核的重要指标之一、学校应重视学生学习成绩的提高，制定相应的评价和考核机制，确保学生成绩的公正和准确。
其次，学生综合素质是学校各项工作考核的另一个重要指标。
学校应通过多种方式对学生综合素质进行评价，如组织课外活动、开展体育锻炼等。
此外，学校还应考核教师的教育教学水平、教育科研成果、教育教学评估等。
四、学校各项指标考核制度的建立和完善学校各项指标考核制度的建立和完善需要注意以下几个方面。
首先，学校应根据学校实际情况，综合考虑各方面的意见和建议，制定具体的考核指标和标准。
其次，学校应借鉴其他学校的成功经验，学习优秀的管理经验，不断完善学校的各项工作。
同时，为了保证学校各项指标考核的公正和准确，学校应建立健全考核机构和考核流程，明确相关人员的职责和权限。
最后，学校应通过制度宣传和培训，使师生员工都能够了解学校各项指标考核制度的具体内容，以保证学校各项工作的顺利开展。
五、学校各项指标考核制度的效果评估学校各项指标考核制度的效果应通过一定的评估机制进行评估。
评估可以包括学校的整体发展水平、师生满意度、社会评价等指标，以全面地了解学校各项工作的质量和水平。
评估的结果可以为学校进行进一步的改进提供依据，保证学校各项工作的不断完善。
六、结语。
2024小学学校工作目标管理考核细则
2024小学学校工作目标管理考核细则
1. 教育教学目标考核：
- 考察教师是否积极践行教育教学目标，是否能够有效地实施校本课程，并提供优质的教育教学服务。
- 考察学生的学术表现和综合素质发展情况，包括学习成绩、学科奥赛获奖情况、实践活动参与情况等。
2. 学校管理目标考核：
- 考察学校领导层是否能够有效地组织、协调和管理学校各项工作，并提供良好的学习环境和教育资源。
- 考察学校的课程设置和教学管理是否能够满足学生的学习需求，是否能够积极推进教育改革和创新。
3. 教师能力和发展目标考核：
- 考察教师的教学能力和教育教学研究水平，包括教学设计、教学方法和评价策略等方面。
- 考察教师的专业发展和持续学习情况，包括参加培训、学术研讨和教育教学研究活动等。
4. 学校与家长合作目标考核：
- 考察学校与家长的沟通和合作情况，包括家长参与学校活动、家长会议等方面。
- 考察学校是否能够及时有效地回应家长的关切和需求，并提供相关的支持和指导。
5. 学生行为和发展目标考核：
- 考察学生的行为规范和自律程度，包括遵守校纪校规、课堂纪律等方面。
- 考察学生的综合素质发展情况，包括社会实践活动、体育锻炼、艺术表现等方面。
以上是2024小学学校工作目标管理考核细则的主要内容，具体的考核指标和权重可以根据学校的实际情况进行具体确定。
这些考核细则可以帮助学校全面评估和改进工作，提高教育质量和教学水平。
学校考核办法和考核方案
学校考核办法和考核方案1. 引言学校考核是一种评估学生学业水平和教育质量的重要方式。
学校考核办法和考核方案是根据教育教学需求和学校实际情况制定的，旨在确保对学生进行全面、公正、有效的评估，以促进学生的学术进步和全面发展。
本文将介绍学校考核的目的、原则以及具体实施的办法和方案。
2. 学校考核的目的学校考核的目的是为了评估学生的学习成果和教育教学质量，帮助学校和教师了解学生的学习状况，及时发现和解决问题，调整教学策略，提高教学质量。
同时，学校考核还旨在激励学生努力学习，培养学生的综合素质和创新能力，为学生的未来发展打下坚实基础。
3. 学校考核的原则学校考核应遵循以下原则：3.1 全面性学校考核应全面评价学生的学习成果和能力，包括知识掌握、思维能力、实践能力、创新能力等方面。
全面性要求考核内容具有多样性，涵盖了学科知识的各个层次和不同类型的能力要求。
3.2 公正性学校考核应公正、公平地评价学生的学习成绩和能力，遵循客观公正的原则，杜绝人为主观因素的影响。
评卷应由多个教师参与，采取匿名评卷的方式，并确保评卷过程的公开透明。
3.3 灵活性学校考核应灵活运用多种考核方法和形式，根据学科特点和学生需求进行合理的组织安排。
考核方法可以包括笔试、实验、报告、作品展示等多种形式，以便更全面地评估学生的学习成果和能力。
3.4 及时性学校考核应及时反馈学生的学习成绩和能力评价结果，为学生提供学习参考和个性化辅导。
评价结果应准确、清晰地反映学生的实际水平，及时和适当地反馈给学生、家长和教师。
4. 学校考核的办法学校考核的办法包括考核内容和考核流程两个方面。
4.1 考核内容学校考核的内容应涵盖学科知识的全面要求，包括基础知识、基本概念、应用能力等。
同时，还应注重学生的综合素质培养，包括领导能力、合作精神、创新思维、实践能力等方面的能力要求。
考核内容应根据学科特点和学生的学习进度进行合理的分层设置。
4.2 考核流程学校考核的流程应包括考试安排、评分标准、评价方式等环节。
武胜县义务教育学校工作综合目标考核评分细则
B4
工会教代会工作
1、查教代会、工会计划和总结0.2分；2、相关会议活动记录0.2分；3、校务公开资料0.2分；4、内审记录0.4分。（赵光明负责）
1
B5
学校日常工作（唐经平负责）
1、查学校及部门计划和总结0.2分；2、查领导分工安排，行政人员工作记录0.3分；3、查行政会议记录和校长工作记录本，走访班子成员0.3分；4、查校长指导处室工作情况（记录或图片）0.2分。
1.查校园广播站、团队活动室、校报、校刊、黑板报等德育阵地建设情况0.5分。2.查看校园文化建设及周边环境综合整治情况.1.5分。（1）办学理念明确，文化氛围浓厚、有特色。0.5分。（2）坚持开展城乡环境综合整治教育，资料详实。0.5分。（3）校园及周边环境整洁，无乱吐、乱丢、乱扔、乱停、乱摆现象。0.5分。3.查学校是否积极主动建设综合实践活动场所，如乡村学校少年宫、青少年活动中心、爱国主义教育基地、留守学生之家、儿童中心等，实地查看，看管理制度、活动安排等0.5分。4.查家长学校建设情况，查看成员花名册、培训记录及开展活动相关资料0.5分。5.查学校心理咨询辅导室建设情况，开展心理辅导活动相关资料，走访学生0.5分。
2
B33
教办满意度测评（唐经平负责）
测评得分=（优秀票数×1+良好票数×0.8+合格票数×0.6+弃权票数×0.3+不合格票数×0)÷参加测评人数×2分
2
B34
教育局满意度测评（唐经平负责）
测评得分=（优秀票数×1+良好票数×0.8+合格票数×0.6+弃权票数×0.3+不合格票数×0)÷参加测评人数×4分
1
B6
档案管理工作（唐经平负责）
查2012—2013年度文书档案、学籍档案和教师业务实绩档案。档案管理规范0.5分，档案管理混乱不规范不给分。（胡学明负责学籍）
学校岗位目标考核内容、标准及计分办法
教 研 室
综合评价 由局领导班子占40%、各科室负责人占30%、学校校长占30%进行民主 （30分） 评议，根据评议结果折算计分。
1、认真组织开展“爱岗敬业修师德，身正示范树师风”主题教育活 动，师德建设工作制度健全，师德考核、承诺、奖惩、档案制度完 师德建设 善，得5分，否则不得分。 (10分) 2、认真贯彻执行市教育局关于有偿补习专项治理工作等师德建设的 各项规定，坚决遏止有偿补习、体罚和变相体罚学生等错误行为， 得5分，凡有一起举报、投诉查实的，扣5分。 积极支持教师参加上级部门和培训机构组织的培训、进修，严格执 教师培训 行校长、教师任职资格制度。不按要求组织教师参加培训扣2分；校 (10分) 长每有1人无任职资格证和教师每有1人无相应学段教师资格证扣1分 。 1、重视教育科研工作，积极学习市里推广的研究成果，并开展相应 活动， 2分。 教育科研 2、承担省、市、区教育科研课题的数量与研究质量；扎实开展学校 (8分) 层面的基于教师实践的小课题研究，4分。 3、校本教研制度完善、校本教学研究实施有效，2分。
2认真贯彻执行市教育局关于有偿补习专项治理工作等师德建设的各项规定坚决遏止有偿补习体罚和变相体罚学生等错误行为得5分凡有一起举报投诉查实的教师培训10分积极支持教师参加上级部门和培训机构组织的培训进修严格执行校长教师任职资格制度
考核内容、标准及计分办法
考核项目及分 值 考核标准和计分办法 考 核 科 得 分
依据《国家学生体质健康标准》，测试数据及时、真实、准确，上 艺体活动 报达100%，得5分。学校开齐开足国家课程、地方课程、学校课程的 体卫 （15分） 规定课程，得5分。学校按要求参加区、市艺术展演及体育赛事成绩 艺科 突出的加5分，无故不参加的每学校每项目扣２分，扣完5分为止。 1.根据市、区年度工作要点及重点工作安排，积极开展公开课、示 范课、汇报课等教学活动，范围广、效果好，2分；及时总结学校课 堂教学改革经验，并在校内推广，1分，及时把经验推荐上报给教研 室，1分；建立作业审查备案制度，1分，围绕“作业种类、数量、 课堂及作 形式、内容和评价”等方面进行认真研究和实践，切实提高作业效 业改革 能，减轻学生课业负担，1分。 （10分） 2．学校经验在区里、市里产生影响的情况。承担市级以上现场会现 场的得满分4分；在市级以上现场会作经验介绍的得3分；在市级以 上汇编材料里有经验介绍的得2分；承担区级现场的得3分；在区级 会议上作经验介绍的得2分。以上不累计加分。 教学质量、课程实施水平、教师基本能力测评成绩、日常教学视导 结果，分别按40%、25%、25%、10%计入总分。总分划为四等，一等 50分（初中1个，小学4个）；二等44分（初中2个，小学4个）；三 教学质量 等38分（初中2个，小学4个）；四等32分（初中1个，小学4个）。 ( 50分) 其中，烟大附中和院格庄初中的教学质量得分取初中和小学质量得 分的平均值；区一中高考完成一本上线100名计划指标得基本分，超 额完成或完不成计划按50×当年一本上线人数/计划指标数计算得分 。
2023小学学校工作目标管理考核细则
2023小学学校工作目标管理考核细则
1. 考核目标的设定：学校工作目标应该具备可量化和可衡量的特性，以便进行有效的考核。
工作目标的设定应该符合教育部门的规定，并与学校的发展方向和年度重点工作相一致。
2. 考核指标的确定：根据学校工作目标的设定，确定相应的考核指标。
考核指标应该能够客观地反映学校工作的完成情况。
可以包括学校的教学质量、教师队伍建设、学生综合素质培养等方面的指标。
3. 考核方式的选择：根据考核目标和指标的特点，选择适合的考核方式。
可以采用问卷调查、观察记录、成绩分析等方式进行考核。
同时，考核方式应该具有公正、客观和可操作性。
4. 考核周期的确定：根据学校的实际情况，确定考核周期。
一般可以将考核周期设置为一学年，以确保能够全面地评估学校工作的完成情况。
5. 考核结果的反馈与整改：考核结束后，将考核结果及时反馈给相关人员，并进行整改。
对于考核结果不理想的情况，应制定相应的整改措施，并跟踪整改的过程和效果。
6. 考核结果的汇总和总结：学校应将各个考核结果进行汇总和总结，得出对学校工作的整体评估。
并根据评估结果，制定下一阶段的工作目标和计划。
7. 考核结果的使用：考核结果可以作为学校管理和决策的重要依据，可以用于评估学校的绩效和质量，以及进行奖惩和激励。
以上为2023小学学校工作目标管理考核细则的主要内容。
根据具体情况，学校可以对细则进行适当的调整和完善。
学校综合考评实施方案
学校综合考评实施方案为了全面提高学校教育质量，促进学生全面发展，我校决定制定并实施学校综合考评实施方案。
一、背景与意义。
学校综合考评是对学校教育教学工作进行全面评价的重要手段，通过对学校办学目标的达成情况、教学质量、师资队伍建设、学生素质培养等方面进行综合评估，为学校的发展提供科学依据和指导意见。
实施学校综合考评有利于激励教师积极进取，推动学校内涵式发展，提高教育教学质量。
二、实施目标。
1.建立科学的考评体系，全面评价学校教育教学工作；2.激发教师的工作热情和创造力，提高教学水平；3.促进学校内部管理的科学化、规范化；4.为学校的发展提供科学依据和发展方向。
三、实施内容。
1.建立科学的指标体系。
根据学校的办学定位和发展目标，结合教育部门的相关要求，制定科学的指标体系，包括学校办学目标的达成情况、教学质量、师资队伍建设、学生素质培养等方面的指标，并确定权重比例。
2.制定考评方案。
结合学校实际，制定详细的考评方案，包括考评时间、程序、责任人等内容，并明确考评结果的运用方式，确保考评结果得到科学有效的运用。
3.开展考评工作。
组织相关人员按照考评方案，开展考评工作，全面搜集相关数据和信息，进行综合分析和评价。
4.制定改进措施。
根据考评结果，制定相应的改进措施和发展规划，明确责任人和时间节点，推动改进措施的落实。
四、实施保障。
1.加强宣传和培训。
通过各种形式加强对学校综合考评实施方案的宣传，提高师生和家长的参与度和认同感；开展相关培训，提高相关人员的专业水平和意识。
2.建立监督机制。
建立健全的监督机制，明确考评工作的责任部门和责任人，加强对考评工作的监督和检查，确保考评工作的公正、公开、科学。
3.加强信息化建设。
利用现代信息技术手段，建立学校综合考评的信息化平台，实现数据的自动化采集、分析和报告，提高考评工作的效率和科学性。
五、总结与展望。
学校综合考评实施方案的制定和实施，对学校的发展具有重要意义。
我们将不断完善方案，提高考评工作的科学性和有效性，推动学校教育教学工作的全面发展。
学校工作考核评估办法
学校工作考核评估办法一、总则为全面提高学校教育教学质量，加强学校管理工作，根据国家教育部《普通中小学校督导评估办法》和有关规定，结合我校实际情况，制定本办法。
本办法适用于我校对各年级、各学科教育教学工作的考核评估。
二、考核评估的目的1. 促进学校教育教学工作的规范化、制度化、科学化，提高教育教学质量。
2. 激发教师教育教学工作的积极性和创造性，提高教师教育教学水平。
3. 发现教育教学工作中的问题和不足，及时进行整改，提高教育教学效果。
三、考核评估的原则1. 客观公正原则：考核评估要严格按照规定程序进行，确保评估结果的客观性和公正性。
2. 注重实效原则：考核评估要注重实际效果，以提高教育教学质量为目标，做到评估与改进相结合。
3. 激励发展原则：考核评估要以激励教师发展为目的，注重发现和培养优秀教育教学人才。
四、考核评估的内容1. 教育教学成果：包括学生学习成绩、学科竞赛成绩、教育教学成果奖等。
2. 教师教育教学水平：包括课堂教学、作业布置与批改、教育教学科研、教育教学竞赛等。
3. 教育教学管理：包括教学计划制定、教学过程管理、教育教学设施配备、教育教学改革等。
4. 师生满意度：通过问卷调查、访谈等方式了解师生对教育教学工作的满意度。
五、考核评估的方法1. 定量评估：采用数据统计、分析等方法，对教育教学成果、教师教育教学水平等进行量化评分。
2. 定性评估：采用听课、查阅资料、访谈等方式，对教育教学管理、师生满意度等进行定性评价。
3. 综合评估：将定量评估和定性评估的结果进行综合分析，得出最终评估结果。
六、考核评估的程序1. 制定评估方案：根据本办法，结合学校实际情况，制定具体的评估方案。
2. 开展评估工作：按照评估方案，组织开展听课、查阅资料、问卷调查等活动。
3. 数据统计与分析：对评估过程中收集的数据进行统计与分析，得出评估结果。
4. 反馈与整改：将评估结果反馈给被评估对象，对存在的问题进行整改。
学校目标考核优秀方案
学校目标考核优秀方案1. 引言学校目标考核是评估学校绩效和达成目标的重要工具。
通过定期的目标考核，学校可以监测和评估目标的完成情况，并采取相应的措施进行改进。
在本文档中，我们将提出学校目标考核的优秀方案，旨在为学校领导和教职员工提供一个有效的工具，以确保学校目标的达成。
2. 背景学校目标考核是学校管理的重要组成部分。
它包括对学校设置的各项目标进行定期评估，以确保学校在教育质量、教师培训、学生表现和学校管理等方面取得良好的成绩。
目标考核的结果可以帮助学校领导制定相应的政策和措施，提高学校的整体绩效。
3. 目标考核指标为了评估学校目标的达成情况，我们提出了以下几个关键指标：3.1 教育质量教育质量是学校目标考核的核心指标之一。
我们将通过以下几个方面评估教育质量的水平：•学生成绩：对学生的学习成绩进行定期评估，并与学校设定的目标进行对比。
•教师评估：对教师的教学质量进行评估，包括教学方法、辅导能力等方面。
3.2 教师培训与发展教师培训与发展是提高教育质量的重要途径。
我们将通过以下几个方面评估教师培训与发展的效果：•教师专业资质：评估教师的专业资质水平，包括学历、教育背景等。
•教师培训计划：评估学校的教师培训计划，包括培训内容、培训方式等。
3.3 学生表现学生表现是学校目标考核的重要指标之一。
我们将通过以下几个方面评估学生表现的水平：•学生参与度：评估学生参与学校活动的积极性和程度。
•学生评价：了解学生对学校教育的评价和反馈意见。
3.4 学校管理学校管理是学校目标考核的重要内容之一。
我们将通过以下几个方面评估学校管理的水平：•学校领导力：评估学校领导层的能力和决策水平。
•学校规章制度：评估学校规章制度的科学性和适用性。
4. 目标考核流程为了实施学校目标考核，我们提出以下考核流程：4.1 设定目标学校领导团队与教职员工共同制定学校目标，并明确目标的具体内容和完成时限。
4.2 数据收集根据设定的目标指标，收集相关的数据和信息，包括学生的学习成绩、教师的评估结果、学生的表现等。
学校工作考核办法
学校工作考核办法为深化教育改革，进一步强化学校内部管理，使学校管理更加规范化、制度化，推动我镇教育工作再上新台阶，大力提高教育教学质量，本着以人为本，和谐发展的原则，制订我镇中小学学校综合考核办法如下：一、考核内容：德、能、勤、绩、范、安，每学期考核一次，满分100分。
1、德：包括办学行为规范执行情况和民主评议。
2、能：包括教科研（含课题研究、教学成果、金点子、论文、教案、优质课、能手、骨干教师、各种竞赛辅导奖、征文、师生基本功比赛、师生演讲、小发明、小制作、课件制作等。
）、教学常规管理（含各种计划与总结、教学与科研机构、教学与科研活动、备课、上课、作业批改、辅导、质量检测与分析、各种教学与学生档案等。
）、教育宣传、平时财务与校产管理、活动开展（含绘画比赛、作文比赛、文艺汇演、运动会、教育教学督导、视导）等。
3、勤包括教师平时出勤抽查和会议活动点名等。
4、教学成绩指期（中）末检测（或中考）。
期（中）末考试科目有：小学一、二年级语文、数学两科，三至六年级语文、数学、外语、常识科。
初一语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物七科，初二语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物九科；初三语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史七科。
5、范：与办学行为有关的一切规范。
6、安：与安全有关的所有工作。
二、考核办法：（一）德（ 10分）1、职业道德（5分）：学校教师存在违反教师职业道德行为的一人次减单位1分，造成恶劣影响或责任事故者减单位2分。
2、民主评议（5分）：每学期末教管办组织各学校教师对学校领导班子进行民主评议，根据综合评议情况将全镇12处学校按照3：4：3的比例分为A、B、C三等，依次计入分值5分、4.5分、4分。
（二）能（23分）1、教学常规（4分）根据教管办所查标准及次数计分，最后根据总分折合得分。
2、教科研（12分）根据教管办教研室安排的上级教学论文、教案、优质课、能手、骨干教师、教坛新秀、各种竞赛辅导奖、征文、师生基本功比赛、师生演讲、小发明、小制作等比赛活动按获奖等级计分（镇级计0.5分，0.25分；青州市级计1分，0.75分；潍坊市级计2分，1.5分；省级计3分，2.5分；国家级计4分，3.5分。
学校工作实绩考核实施方案
学校工作实绩考核实施方案一、背景介绍学校工作实绩考核是对学校教职工在一定时期内所取得的工作成绩进行综合评价的一项重要制度。
通过对教职工的工作实绩进行考核，可以激励教职工积极工作，促进学校的发展，提高教育教学质量。
二、考核目标1. 确保教育教学质量：通过对教师的教学效果、学生学业成绩等方面进行考核，提高教育教学质量。
2. 激励教职工积极工作：通过考核结果的公平公正，激励教职工积极工作，发挥个人专长，提高工作绩效。
3. 推动学校发展：通过对学校各项工作的考核，推动学校各项事业的健康发展。
三、考核内容1. 教学工作：包括教学效果、教学态度、教学方法等方面的考核。
2. 科研工作：包括科研成果、科研项目、科研能力等方面的考核。
3. 学生工作：包括学生管理、学生辅导、学生思想政治教育等方面的考核。
4. 行政工作：包括行政管理、综合协调、学校建设等方面的考核。
四、考核方式1. 综合考核：采用定性与定量相结合的方式，综合考虑教师的教学效果、科研成果、学生工作等方面的表现。
2. 考核评价：由学校领导班子成员、学科带头人、教学督导组成的考核评价小组对教职工进行考核评价。
3. 考核结果：将考核结果作为教职工绩效考核的重要依据，对考核结果进行公示，并根据考核结果进行奖惩。
五、考核保障1. 依法依规：严格按照国家相关法律法规和学校制度规定，保证考核工作的合法合规。
2. 公平公正：建立健全的考核制度，保证考核工作的公平公正，杜绝一切形式的人情主义和官僚主义。
3. 激励机制：建立激励机制，对考核表现优秀的教职工给予适当奖励，激励其继续发挥优秀的工作绩效。
六、总结学校工作实绩考核实施方案的制定，对于推动学校各项事业的健康发展，提高教育教学质量，激励教职工积极工作具有重要意义。
希望全体教职工能够认真履行各项工作职责，积极参与工作实绩考核，共同推动学校事业不断向前发展。
中小学教育教学工作综合考核实施方案
中小学教育教学工作综合考核实施方案实施方案第一章总则一、考核目的为了促进中小学教育教学工作质量提高，明确评价标准，实行评价制度，对中小学教育教学工作进行综合考核，落实教育教学校本质量管理要求，进一步推进中小学教育教学工作的评价与反馈，促进教育教学改革。
二、考核对象考核对象包括全市的中小学各个层次和类型的学校、学校负责人、年级组长、科任教师、学科带头人、教学骨干和教学团队等。
三、考核范围本考核方案涉及的范围包括教育教学管理、教师队伍建设、课堂教学、学生综合素质评价等各个方面。
四、考核原则考核以质量、效益、创新为核心，以学术、实用、公正为准则，并严格保密。
第二章考核内容一、教育教学管理以学校教育教学管理水平为评价对象，在实施方案进程中应检查学校管理体制、管理制度、教学信息反馈、教育教学经费支出以及相关的管理要求和标准落实情况。
二、教师队伍建设以教师队伍建设为评价对象，应检查学校教师数量、教师教育背景、教育教学水平、继续教育情况等方面。
三、课堂教学以课堂教学为评价对象，在实施方案进程中应检查课程教学计划的制定与实施情况，教师教学反馈情况、课堂教学研究情况、课堂教学评价与反馈，以及授课资源利用等方面。
四、学生综合素质评价以学生综合素质评价为评价对象，在实施方案进程中应检查学生综合素质评价的具体实施方案、评价标准、数据采集与分析等方面。
第三章考核方法一、问卷调查以调查问卷的方式了解各校师生对学校教育教学管理状态的情况，分析各校师生对学校教育教学管理方案实施情况以及各类教学组织活动质量。
二、教育教学信息反馈构建学校教育教学信息反馈平台，畅通广大师生对学校教育教学管理工作的反馈。
三、教学观摩通过现场教学观摩的方法，系统、全面地观察、评价教师的备课、教学及教学资源利用情况。
四、专家评议利用专家评议的方法，对学校和教师的教育教学质量、教育教学管理、课堂教学等进行评估。
五、学生评价在课堂教学、学生德育的考核中，分别采用学生评价的方式，从学生角度了解教育教学的实施成效，提供一定的参考信息。
中小学教育教学工作综合考核实施方案
中小学教育教学工作综合考核实施方案一、背景与意义为推动教育教学水平的不断提高，加强对中小学教育教学工作的全面评估，确保学生健康快乐成长，营造全员参与教育教学的浓厚氛围，我校特制定了《中小学教育教学工作综合考核实施方案》。
该考核实施方案具有以下几点重大意义：（1）全员参与。
该方案将组织全校教职员工参与考核评估工作，形成全员合力，为学生的发展提供保障。
（2）量化评价。
该方案中，通过量化指标来评估教育教学工作的质量，以数据为依据，更加客观、准确、公正。
（3）全面反馈。
该方案将考核结果向机构领导层、全体教师和学生家长公示，让所有相关人员了解教育教学质量及提高方向。
二、考核内容（1）教师教育教学能力考核。
该项考核将通过严细的考察，了解教师教学能力的水平。
具体考核内容包括：课堂设计、教态与表现、教材及教具的选择和应用、教育教学目标的达成度、学生升学比例。
（2）家庭作业录取率考核。
该项考核将通过对学生家庭作业及其录取情况进行统计和比对，了解家庭作业的录取情况及影响因素。
（3）学生考试成绩综合排名考核。
该项考核将对学生进行考试成绩总体排名，并比较与历年成绩及同类院校成绩的区别，检验学生的学习成果。
（4）教育教学资源使用情况考核。
该项考核涵盖了各个细分领域，如图书馆使用情况、多媒体教室使用情况、实验室使用情况、学生活动室使用情况等，了解教育教学资源的利用率和效益情况。
三、考核实施计划（1）考核数据的收集与整合。
本方案的评估数据为量化指标，将从学校教育教学工作的各方面收集数据，而后将其整合归集。
具体工作如下：①从学校管理系统中获取教师资料、学生资料、课程资料等数据。
②设计问卷调查，收集教师、学生对教育教学工作的反馈意见。
③记录学生考试成绩，整理学生家庭作业的录取情况。
④通过实地踏访、统计数据等多种方式获取教育教学资源使用情况数据。
（2）数据分析与评估。
数据收集完毕后，根据不同指标所占比例，独立设计考核模型，并进行各项考核项的数据分析、计算和排名。
武胜县学校工作综合目标考核办法
武胜县学校工作综合目标考核办法文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]武胜县学校工作综合目标考核办法（修订稿）一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实落实科学发展观，执行党的教育方针，充分调动学校工作积极性，引导各学校进一步端正办学思想，规范办学行为，提高办学水平，促进全县教育又好又快发展，办好人民满意的教育。
二、基本原则（一）导向性原则。
引导各学校进一步端正办学思想，明确办学方向，树立正确的政绩观、科学的育人观，全面推进和实施素质教育。
（二）全面性原则。
围绕素质教育的核心问题和关键环节，坚持德育为首，突出以教学为中心，对学校工作进行全面考核。
（三）激励性原则。
依据《武胜县学校工作综合目标考核评分细则》对学校工作进行量化评分，择优表彰，充分调动学校工作积极性。
（四）发展性原则。
以促进学生全面发展、促进教师专业发展、促进学校科学发展为目标，适时调整考核评价量标，引导学校立足实际，创造性开展工作，真正走上全面、协调、可持续发展道路。
（五）分类评价原则。
根据地理位置、硬件设施、生源状况、师资水平、办学规模等方面的实际情况对学校进行合理分类，针对不同类别的学校设定不同的考核计分系数，力求做到全面客观、公平公正。
三、考核对象各公办中小学、幼儿园。
四、考核标准《武胜县学校工作综合目标考核评分细则》（以下简称《评分细则》）。
五、组织实施（一）成立武胜县学校工作综合目标考核领导小组组长：刘俊副组长：唐延兵成员：周德兴、王泽民、蒋永华、宋武川、唐勇、毛业歆及机关各股室负责人。
领导小组下设办公室于县政府教育督导团办公室，王建国兼任办公室主任，负责学校工作综合目标考核的组织实施。
（二）考核时间及人员安排学校工作综合目标考核于当年12月下旬至第二年1月上旬进行，考核领导小组办公室于当年考核前组织考核人员集中培训，熟悉考核办法及要求，明确工作纪律。
考核人员由思想素质好、业务能力强、责任意识浓的局机关工作人员和教育督导员组成。
学校工作考核制度
学校工作考核制度1.背景学校工作考核制度旨在建立一个公平、客观和透明的评估机制，以确保教职员工的工作成果和努力得到合理评估和认可。
2.目标学校工作考核制度的目标包括但不限于以下几点：评估教职员工的工作表现，包括教学、科研、行政等方面；激励和鼓励教职员工不断提高工作质量和效率；为教职员工提供成长和晋升的机会；建立合理的考核标准和程序，确保公正和透明。
3.考核内容和指标学校工作考核制度将根据教职员工的不同职能和岗位设置相应的考核内容和指标。
以下是一些可能的考核内容和指标：教学表现：包括课堂教学质量、教学效果评估、学生反馈等；科研表现：包括科研成果数量和质量、科研经费的争取、专利申请等；行政管理：包括行政工作成效、工作量评估、团队合作等；学校贡献：包括社会服务、学术交流和校园文化建设等。
4.考核程序和周期学校工作考核制度将遵循以下程序和周期：考核周期：一般为一年，具体周期由学校根据实际情况确定；考核计划制定：每一考核周期开始前，学校将制定考核计划，明确考核内容、指标和时间表；数据收集和记录：教职员工的工作表现相关数据将定期收集和记录；评估和反馈：根据收集到的数据，学校将进行评估并提供相应的反馈和建议；绩效评定和奖惩：学校将根据评估结果，对教职员工进行绩效评定和奖惩。
5.公平与透明原则学校工作考核制度将贯彻以下公平与透明原则：标准公正：制定明确的考核标准和指标，公正评估教职员工的工作表现；信息透明：发布考核制度和相关规定，向教职员工提供充分的信息和解释；公开公告：考核计划、评估结果等应及时向教职员工公开，确保信息公开透明；申诉机制：建立合理的申诉机制，允许教职员工对考核结果提出异议。
6.奖励与激励学校工作考核制度将设立奖励和激励机制，以鼓励优秀表现和努力工作的教职员工。
奖励和激励方式包括但不限于以下几种：绩效奖金：根据评估结果，发放相应的绩效奖金；晋升机会：优秀表现的教职员工将有机会获得晋升和职称提升；奖项和荣誉：设立各类奖项和荣誉，以表彰突出贡献和杰出表现。
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武胜县学校工作综合目标考核办法
（修订稿）
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实落实科学发展观，执行党的教育方针，充分调动学校工作积极性，引导各学校进一步端正办学思想，规范办学行为，提高办学水平，促进全县教育又
定不同的考核计分系数，力求做到全面客观、公平公正。
三、考核对象
各公办中小学、幼儿园。
四、考核标准
《武胜县学校工作综合目标考核评分细则》（以下简称《评分细则》）。
五、组织实施
（一）成立武胜县学校工作综合目标考核领导小组
组长：刘俊
副组长：唐延兵
成员：周德兴、王泽民、蒋永华、宋武川、唐勇、
毛业歆及机关各股室负责人。
考核
“教
2.教师进修校、幼儿园只对常规工作进行考核。
（二）考核办法
1.党政管理、教师管理、教学管理、教育管理、安全管理等五方面考核主要通过查资料、看现场、调查了解师生等方式进行。
2.办学效果主要从以下四方面进行考核：
（1）教学质量（20分）
小学、初中教学质量依据县教育局期末抽考学科成绩和六年级、九年级毕业质量检测成绩进行考核，具体量分办法详见《评分细则》；普高按高考评价方案计分，职高按招生指标完成率、毕业生就业率、学生满意率量化计分。
（该项指标考核结果分别由教研室、教育股、职成股提供）（2）学校及师生获奖（5分）
（4）局领导（含股室负责人）满意度测评（6分）
局领导，机关各股室、直属单位负责人依据平时检查指导学校工作时掌握的情况和学校对教育局布置任务的完成情况，对学校工作进行满意度测评，计分办法为：测评得分=（优秀票数×1+良好票数×0.8+合格票数×0.6+不合格票数×0)÷参加测评人数×6分。
六、考核结果运用
（一）考核结果公示
考核结束后，教育局将及时对各学校得分情况进行公示，学校如对考核结果有异议，可在公示之日起3日内向局考核领导小组办公室反映（电话：6225144），考核领导小组办公室将视情况予以解释或更正。
（二）分类择优表彰
、
响的；
（4）民生工程任务未按时完成的；
（5）课改工作进展缓慢，推进不力的。
附：1、武胜县学校工作综合目标考核评分细则
2、武胜县学校工作综合目标考核获奖计分标准
3、学校类别及计分办法
附件一：
武胜县学校工作综合目标考核评分细则
附件二:
武胜县学校工作综合目标考核获奖计分标准
附件三:
学校分类及计分办法
一、学校分类
（一）一类学校（18所）：
武胜中学、教师进修校、石盘中学、沿口初中、烈面初中、飞龙初中、
园
学、江陵小学、普建小学、建设小学、民建小学、狮子冲小学、响水滩小学、五谷湾小学、乐善幼儿园
二、计分办法
（一）教师进修校、幼儿园只对常规工作进行检查计分。
（二）所有高中、初中、小学常规工作按实际检查得分计分，B61“教学质量得分”和B62“学校及师生获奖得分”按实际检查得分乘
以系数为最终得分（一贯制学校小学、初中教学质量得分各占50％）。
各类学校系数为：一类学校0.95；二类学校1；三类学校1.05。