波的多解性

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高中物理 波的传播的多解性 (提纲、例题、练习、解析)

高中物理 波的传播的多解性  (提纲、例题、练习、解析)

波的传播的多解性【学习目标】1.理解波传播的时间周期性特征。

2.理解波传播的空间周期性特征。

【要点梳理】要点一、波的传播的多解性的形成原因机械波传播过程中在时间和空间上的周期性、传播方向上的双向性、质点振动方向的不确定性都是形成波动问题多解的主要原因.解题时常出现漏解,现归类分析.1.波动图像的周期性形成多解机械波在一个周期内不同时刻图像的形状是不同的,但在相隔时间为周期整数倍的不同时刻图像的形状则是相同的.机械波的这种周期性必然导致波的传播距离、时间和速度等物理量有多值与之对应,即这三个物理量可分别表示为:s n s λ∆=+,t kT t ∆=+,/()/()v s t n s kT t λ∆∆==++,其中0123n =,,,,;0123k =,,,,. 2.波的传播方向的双向性形成多解在一维条件下,机械波既可以向x 轴正方向传播,也可以向x 轴负方向传播,这就是波传播的双向性.3.波形的隐含性形成多解许多波动习题往往只给出完整波形的一部分,或给出了几个特点,而其余部分处于隐含状态.这样,一道习题就有多个图形与之对应,从而形成多解.由于波动的时间周期性、空间周期性及传播的双向性,从而造成波动问题的多解.解题时要先建立通式,再根据限制条件从中取出符合题意的解.要点二、波的传播的多解性的解题方法 1.多解问题的解题技巧(1)方向性不确定出现多解.波总是由波源发出向外传播的,介质中各质点的振动情况是根据波的传播方向来确定的,反之亦然.因此,题目中不确定波的传播方向或者不确定质点的振动方向,就会出现多解,学生在解题时往往凭主观选定某一方向为波的传播方向或质点振动方向,这样就会漏掉一个相反方向的解.【例】图为一列简谐横波在某时刻的波形图,其中M 点为介质中一质点,此时刻恰好过平衡位置,已知振动周期为0.8 s ,问M 至少过多长时间达到波峰位置?【解析】题设条件中没有给出M 点过平衡位置的振动方向,也没给出波的传播方向,故我们应分情况讨论,当波向右传播时,M 点向下振动,则至少经过3/4T 才能达到波峰;当波向左传播时,质点M 向上振动,则至少需要/4T 才能够到达波峰,所以此题应该有两个答案.即至少再经过0.6 s 或0.2 s ,M 点到达波峰.(2)时间、距离不确定形成多解.沿波的传播方向,相隔一个波长的两个相邻的质点振动的步调是完全相同的,相隔一定周期的前后两个相邻时刻的波形图线是完全相同的,所以题目中没有给定传播时间与周期的关系或传播距离与波长的关系,就会出现多解现象,学生解题时只按t ∆小于T 或x ∆小于λ来解,就会造成用特解取代通解的现象.【例】如图所示。

波的多解问题

波的多解问题

a
b
变化三:若把原题中“a点的位移第一次为零”改为“a
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这支军队非常肃静,一点声音都没有。当他们从老人身边经过的时候,青年默默地向老人敬了一下礼,并且闻了闻野蔷薇花。 老人刚想说什么,一下子就醒了。打那以后过了一个多月,野蔷薇就枯死了。 后来,就在这年的秋天,老人也请假回南方去了。 (选自杜志建主编《大家小文》) 9.色调 有冷暖之分,读完此文,你觉得这篇童话的色调是怎样的?请简述理由。(3分) 10.文章安排老人与青年下棋的情节有什么作用?(3分) 11.质疑是走向深入阅读的重要一步。文中画线句有什么看似矛盾或不合理的地方?请选一句,写出你的疑问。(3分) 12.本文以“野蔷薇”为题有什么好处 ?说说你的理解。(4分) 代谢:9.(3分) 示例1:先是暖色调,再是冷色调。文章开头的景物描写明亮美好,两人的相处温馨和谐,令人温暖;随着战争的到来,一切美好的东西都毁灭消失了,令人感伤。 示例2:冷色调。因为这个故事中那些美好的事物都随着战争消逝了,年轻的生命死亡了 ,美丽的野蔷薇凋零了,老人与青年的友情无以为继,给人以悲凉的感觉。 示例3:暖色调。因为故事发生的地方环境优美,人与自然和谐相处,人和人之间的情感温暖感人。虽然战争最终不可避免,但战场却在遥远的北方,战争也没有改变他们的友谊,让人觉得温暖。 10.(3分)示例:下棋的 情节一方面表现两人相处的和谐愉快;另一方面也为故事的发展做了铺垫,暗示两人将会经受真实战争的考验;棋盘上的战争与真实的战争形成对比:一个温馨和谐,一个冰冷残酷。(答出一点得1分,答出两点得3分) 11.(3分)示例1:选①,阳光总是照在头顶上就能让他们成为好朋友? 示例2 :选②,从上下文看,应该用“这个地方”,为什么说成“那个地方”?或,这一句删去也通顺,为什么非要说“也有冬天”? 示例3:选③,两国交战,他们作为士兵,为什么不是敌人呢? 示例4:选④,为什么战争是在“很远的地方进行”,而不是在他们所处的边境? 12.(4分)示例:营造 了美好的环境氛围,勾勒出故事的线索,野蔷薇催生并见代谢了两人的友谊,始终伴随着情节的展开(2分,环境、线索各1分);野蔷薇是美好的自然与善良的人性的象征:它无人培植却茂盛生长,如同边界线上两人的友情,自然产生,真诚相守;不管人间如何利益纷争,它都带着芬芳与生机应时 而发,反衬出人类争斗的愚蠢与丑陋;野蔷薇最终随着青年之死而凋零,暗示战争的死亡之吻不放过任何美好的生命,让人痛惜,引人深思(2分,象征写法、具体分析各1分)。 (2017山东德州) (五)精神明亮的人 王开岭 ①十九世纪的一个黎明,在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里,居斯塔夫·福楼 拜在给最亲密的女友写信:“我拼命工作,天天洗澡,不接待来访。不看报纸,按时看日出(像现在这样)。我工作到深夜,窗户敞开,不穿外衣,在寂静的书房里…… ②“按时看日出”,我被这句话猝然绊倒了。 ③一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪一个如此吝惜时间的人,却每天惦记着“日 出”,把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事,当作一门必修课来迎对……为什么? 它像一盆水泼醒了我,浑身打个激凌。我竭力去想象、去模拟那情景,并久久地揣摩、体味着它—— 陪伴你的,有刚刚苏醒的树木,略含咸味的风,玻璃般的草叶,潮湿的土腥味,清脆的雀啾,充满果汁的空气 ……还有远处闪光的河带,岸边的薄雾,怒放的凌霄,绛紫或淡蓝的牵牛花,隐隐颤栗的棘条,月挂树梢的氤氲,那蛋壳般薄薄的静…… 从词的意义上说,黑夜意味着“偃息”和“孕育”;而日出,则象征着一种“诞生”,一种“升矗”和“伊始”,乃富有动感、汁液和青春性的一个词。它意味 着你的生命画册又添置了新的页码,你的体能电池又充满了新的热力。 正像分娩决不重复,“日出”也从不重复。它拒绝抄袭和雷同,因为它是艺术,是大自然的最重视的一幅杰作。 黎明,拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人激动的光线,那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和热望的时刻,也是 最能让青春荡漾、幻念勃发的时刻。像含有神性的水晶球,它唤醒了我们对生命的原初印象,唤醒体内某种沉睡的细胞,使我们看到远方的事物,看清了险些忘却的东西,看清了梦想、光阴、生机和道路…… 迎接晨曦,不仅仅是感官愉悦,更是精神体验;不仅仅是人对自然的欣赏,更是大自然以 其神奇力量作用于生命的一轮撞击。它意味着一场相遇,让我们有机会和生命完成一次对视,有机会认真地打量自己,获得对个体更细腻、清新的感受。 “按时看日出”, 乃生命健康与积极性情的一个标志,更精神明亮的标志!它不仅仅代表了一记生存姿态,更昭示着一种热爱生活的理念,一种 生命哲学和精神美学。 透过那桔色晨曦,我触摸到了一幅优美剪影:一个人在给自己的生命举行升旗! 在一个普通人的生涯中,有过多少次沐浴晨曦的体验?我们创造过多少这样的机会? 仔细想想,或许确实有过那么一两回吧。可那又是怎样的情景呢?比如某个刚下火车的凌晨——睡眼惺松, 满脸疲态的你,不情愿地背着包,拖着灌铅的腿,被人流推搡着,在昏黄的路灯陪衬下,涌向出站口。踏上站前广场的那一刹,一束极细的腥红的浮光突然鱼鳍般游来,吹在你脸上——你倏地意识到:日出了!但这个闪念并没有打动你,你丝毫不关心它…… 或许还有其它的机会,比如登泰山、游 五岳什么的:蹲在人山人海中,蜷在租来的军大衣里,无聊而焦急地看夜光表,熬上一宿。终于,当人群开始骚动,在巨大的欢呼声中,大幕拉开,期待由久的演出开始了……然而,这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的。越过无数的后脑勺和下巴,你终于看到了。和预期一模一样。你会突 然惊醒:这是早就被设计好了的,美是美,但就是感觉不对劲儿。 而更多的人.或许连一次都没有!一生中的那个时刻,他们无不蜷缩在被子里。他们在昏迷,在蒙头大睡,在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。那光线永远照不到他们,照不见那身体和灵魂。 放弃早晨,意味着什么 呢?意味着你已先被遗弃了。意味着你所看到的世界是旧的,和昨天一模一样的“陈”。仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食,永远轮不上新的,永远只会把新的变成旧的。意味着不等你开始,不等你站在起点上,就已被抛至中场,就像一个人未谙童趣即已步入中年。 多少年,我都没有因光线而激动 的生命清晨了。 (有删改) 22.文章以一封信开头,请分析其作用。(2分) 23.第⑤段想象丰富,用词新颖别致,试举一例简要分析。(2分) 24.解释下面句子中加点词语的含义.(4分) (1)“按时看日出”.我被这句话猝然绊倒了。 (2)他们在昏迷,在蒙头大睡,在冷漠地打着呼噜——第一万次、几 万次地打着呼噜。 25.“与福楼拜相比,我们对自然又是怎样的态度呢?”这句话应放在文中哪两段之间?为什么?(3分) 26.如果你去看日出,会有什么不同于作者的启示?(3分) 代谢: 23.代谢示例:“充满果汁的空气”化虚的空气为实的果汁,不仅有丰富的味道,而且有鲜艳的色彩,有体量,有 动感。 共2分 24.代谢示例: (1)形象生动地写出了作者被“按时看日出”这句话所震撼和叹服,并由此陷入 沉思。 共2分 (2)重复机械的生活,使人丧失对美好生活的好奇、探索、感悟和品味,变得麻木迟钝。 共2分 25.代谢示例:第段之间。承上启下,以普通人反衬福楼拜,突出作者对后者人 生态度的 肯定和赞赏,批判我们的懈怠和疏懒。 共3分 26.代谢示例:美是短暂、稍纵即逝的,美好东西要紧握手中,不要因错过而后悔。 共3分 (2017四川眉山)(二)阅读下面一篇文章,完成15—18题(16分) 快手刘 冯骥才 ①人人在童年,都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌,就不免 要到离家很近的那个街口,去看快手刘变戏法。 ②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱,上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单,俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上,两只白瓷小茶碗,四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿 一只茶碗,你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿,你连眼皮都没眨一下,只见他一边叫天喊地,东指一下手,西吹一口气,嘿!四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。 ③有一次,我亲见他手指敏捷灵活地一动,把一个球儿塞在碗下边扣住,便想揭他老底,禁不住大叫:“在右边那个碗底下 ,我看见了!”“你看见了?”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪:“不会吧!你可得说准了,猜错就得买我的糖。”“行!我说准了!”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来:“瞧吧,在哪儿呢?”咦?怎么碗下边什么都没有呢?快手刘又把左边的茶碗掀开,同样也没有。球儿都飞了?只见 他将两只空碗对口合在一起,举在头顶上,口呼一声:“来!”双手一摇茶碗,里面竟然哗哗响。打开碗一看,四个球儿居然又都出现在碗里面。怪,怪,怪!围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样?你输了吧!不罚你钱,买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫,在众人的笑声里买了块棒糖 ,站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了,再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法,在我眼里真是神奇无比,那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光,就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。 ④我上高中是在外地,人一走,留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手 刘带给我的美好故事,就像鲜活的花瓣夹在书页里,再翻开都变成了干枯的回忆。 ⑤高二暑假回家,一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫,走近一看,竟然是快手刘!他依旧卖糖葫芦和变戏法,但那只木箱,已经破损不堪,再也看不出先前那悦目的绿色。再看他,饱满的曲线 没了,尖尖的骨形突露,眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊,手背上青筋缕缕,污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹,好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口,缓慢迟钝地翻来翻去,四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上,一会儿从手里掉下来。 ⑥孩子们叫起来:“ 球在那儿呢!”“在手里哪!”“指头中间夹着呢!”叫声让他慌张不已,手抖抖索索,连他自己都不知道球在哪儿了,无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。 ⑦

课件 3.2.3 波的多解问题-高中物理选择性必修1(新教材同步课件)

课件 3.2.3 波的多解问题-高中物理选择性必修1(新教材同步课件)

•波传播的双向性 •在一维的条件下,机械波既可以向x轴正方向传播,又可 以向x轴负方向传播,这就是波传播的双向性.波沿正负两 个方向传播的最短时间之和为一个周期、最短距离之和为
一个波长.
•即Δt左+Δt右=T,Δx左+Δx右=λ.如图所示,实线为t时刻波 形,虚线为t+Δt时刻波形.
机械波多解问题中物理量的处理
物理
选择性必修 第一册
专题:波的多解问题
情境导入
如图所示,机械波可以向左传播,也可以向右传播, 这样就形成了多解的问题。另外,质点可以向上振动, 也可以向下振动,这样也能出现多解的情况。那么,如 何研究和处理机械波的多解问题呢?
知识海洋
机械波的多解问题
1.波动问题多解的主要因素 (1)周期性 ①时间周期性:时间间隔Δ t 与周期T 的关系不明确。 ②空间周期性:波传播的距离Δ x 与波长λ 的关系不明确。 (2)双向性 ①传播方向双向性:波的传播方向不确定。
(1)如果波是向左传播的,波的速度是多大?波的周 期是多大?
(2)如果波是向右传播的,波的速度是多大?波的周 期是多大?
课堂优化3
• 一列横波在x轴上传播,当t=0和t=0.005 s时的两波形图如 图,求:(1)设周期大于(t2-t1),如果波向右(或
向左)传播时,波速各为多少? (2)设周期小于(t2-t1),波速为6 000 m/s,求波的传 播方向。
机械波在一个周期内不同时刻图象的形状是不同的,但在相隔时 间为周期整数倍的不同时刻图象的形状则是相同的。机械波的这 种周期性必然导致波的传播距离、时间和速度等物理量有多值与 之对应。即三个物理量可分别表示为:
x n x
t kT t
v x n x
t kT t

波的多解问题

波的多解问题
波的多解问题
知识精讲
知识点导读
如图,一根张紧的水平弹性长绳上的a、b两点,相距为14.0m,b点在a点的右方,波长 λ>14m。当一列简谐横波沿此长绳向右传播时,若a点的位移达到正极大时,b点的位移 为零,且向下运动,经过1.00s后,a点的位移第一次为零,且向下运动,而b点的位移达到 负极大,则这列简谐波的波速等于多少?
知识点导读
原因三:传播方向不确定 如图,一根张紧的水平弹性长绳上的a、b两点,相距为14.0m,b点在a点的右方,波长 λ>14m。当一列简谐横波沿此长绳向右传播时,若a点的位移达到正极大时,b点的位移 为零,且向下运动,经过1.00s后,a点的位移第一次为零,且向下运动,而b点的位移达到 负极大,则这列简谐波的波速等于多少?
知识点导读
原因二:时间周期性 如图,一根张紧的水平弹性长绳上的a、b两点,相距为14.0m,b点在a点的右方,波长 λ>14m。当一列简谐横波沿此长绳向右传播时,若a点的位移达到正极大时,b点的位移 为零,且向下运动,经过1.00s后,a点的位移第一次为零,且向下运动,而b点的位移达到 负极大,则这列简谐波的波速等于多少?
变化三:若把原题中“a点的位移第一次为零”改为“a点的位移为零”,并取消“波长λ> 14m”的条件,问这列简谐波的波速可能等于:
A:4.67m/s B:6m/s C:10m/s D:14m/s
知识点导读
考虑波传播空间、时间的周期性有: a、b两点间的距离可写成: (n +3/4)λ=14m (n =0、1、2、3……), a回到平衡位置经过的时间: (n +1/4)T=1s ( n =0、1、2、3……) 又由:V=λ/T=14(4 n2 +1)/(4 n1 +3) 可得:A、C正确

波的多解问题(教学图文课件分享)

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原题:如图,一根张紧的水平弹性长绳上的a、b两点, 相距为14.0m,b点在a点的右方,波长λ>14m。当 一列简谐横波沿此长绳向右传播时,若a点的位移达到 正极大时,b点的位移为零,且向下运动,经过1.00s后, a点的位移第一次为零,且向下运动,而b点的位移达到 负极大,则这列简谐波的波速等于多少?
a
b
变化二:若把原题中“a点的位移第一次为零”改为“a
点的位移为零”。问这列简谐波的波速可能等于:
A:4.67m/s B:6m/s C:10m/s D:14m/s 解答:由题意知,3 λ/4=14m,考虑时间上的周期性, 即:(n+1/4)T=1s ,故波速:V=λ/T=14(4n+1)/3
当n=0时,V= 4.67m/s A答案正确
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a
b
变化一:若把原题中“波长λ>14m”的条件取消,

2025版高考物理一轮总复习考点突破第8章机械振动机械波第21讲机械波考点3波的多解问题

2025版高考物理一轮总复习考点突破第8章机械振动机械波第21讲机械波考点3波的多解问题

考点3 波的多解问题(实力考点·深度研析)造成波动问题多解的主要因素1.周期性(1)时间周期性:时间间隔Δt 与周期T 的关系不明确。

(2)空间周期性:波传播距离Δx 与波长λ的关系不明确。

2.双向性(1)传播方向双向性:波的传播方向不确定。

(2)振动方向双向性:质点振动方向不确定。

3.波形的隐含性形成多解在波动问题中,往往只给出完整波形的一部分,或给出几个特殊点,而其余信息均处于隐含状态。

这样波形就有多种状况,形成波动问题的多解性。

►考向1 波传播的双向性和时间周期性引起的多解问题[解析] (1)由题图可知λ=8 m 。

当波向右传播时,在Δt =t 2-t 1时间内波传播的距离为s 1=nλ+38λ=(8n +3)m(n =0,1,2,…) 波速为v 1=s 1Δt =8n +30.5m/s =(16n +6)m/s(n =0,1,2,…)。

当波向左传播时,在Δt =t 2-t 1时间内波传播的距离为s 2=nλ+58λ=(8n +5)m(n =0,1,2,…)波速为v 2=s 2Δt =8n +50.5m/s =(16n +10)m/s(n =0,1,2,…)。

(2)若波速大小为74 m/s ,在Δt =t 2-t 1时间内波传播的距离为s ′=v ′·Δt =74×0.5 m=37 m ,因为37 m =4λ+58λ,所以波向左传播。

[答案] 答案见解析解决波的多解问题的一般思路(1)首先找出造成多解的缘由,比如考虑传播方向的双向性,可先假设波向右传播,再假设波向左传播,分别进行分析。

(2)依据周期性列式,若题目给出的是时间条件,则列出t =nT +Δt (n =0,1,2,…);若给出的是距离条件,则列出x =nλ+Δx (n =0,1,2,…)进行求解。

(3)依据须要进一步求与波速⎝ ⎛⎭⎪⎫v =Δx Δt 或v =λT =λf 等有关的问题。

►考向2 空间周期性引起的多解问题(2024·海南卷)下面左右两图分别是一列机械波在传播方向上相距6 m 的两个质点P 、Q 的振动图像,下列说法正确的是( C )A .该波的周期是5 sB .该波的波速是3 m/sC .4 s 时P 质点向上振动D .4 s 时Q 质点向上振动[解析] 由振动图像可看出该波的周期是4 s ,A 错误;由于Q 、P 两个质点振动反相,则可知两者间距离等于⎝ ⎛⎭⎪⎫n +12λ=6 m ,n =0,1,2,…,依据v =λT =32n +1 m/s ,n =0,1,2,…,B 错误;由P 质点的振动图像可看出,在4 s 时P 质点在平衡位置向上振动,C 正确;由Q 质点的振动图像可看出,在4 s 时Q 质点在平衡位置向下振动,D 错误。

一题多变的多解性问题

一题多变的多解性问题

教学争鸣新课程NEW CURRICULUM指导。

例如,对于《天净沙·秋思》这样的小令,就应该读出秋风萧瑟的意境中,天涯游子内心的那种愁肠与落寞;对于《蒹葭》这样的爱情诗文,就应该读出追求者对心爱女子求而不得之后内心的辗转反侧、上下求索;对于《背影》这样感情深沉的亲情类文章,就应该读出儿子对父亲所持态度的细微转变。

每一单元的文章基本都是同一类型的,所以,语文教师在教学中可以对该类文体具体的诵读方法统一指导。

三、有效利用辅助手段现代科技的进步,也为语文课堂的高效与有趣提供了更大的便利。

多媒体教学已渐渐成为语文课堂不可或缺的一部分,生动的画面、旋律优美的音乐、翔实的写作背景,这些都丰富了语文教学课堂。

朗诵教学也在逐渐享受着这些高科技带来的便利。

在《背影》诵读中,深沉的配乐可以使作者的感情得到读者的回应,这时一位技艺高超的朗诵者或许会使学生被深沉的父爱感动得泪流满面,那么这节语文课的三维目标之一的情感方面的要求也就顺理成章地达到了。

多媒体教学另一个不可忽略的优势是,语文教师可以在网上下载一些名家诵读的段落,给学生作示范性的诵读,这在一定程度上弥补了教师诵读水平不高的缺憾,毕竟教师不是科班出身,无法与名家相媲美。

在初中语文课堂上对辅助手段的有效利用,对于学生诵读水平的提高益处多多。

语文教师在教学过程中不仅要提升学生的语文素养,也要使那些经典性篇目深入其内心,对他们的感情世界产生深刻的影响,诵读教学则是一种虽然缓慢但却非常有效的方式,所以,每个语文教师都不能忽略这项教学方式在语文课具体教学过程中的运用。

初中语文诵读教学在课堂中的合理运用,是对学生产生潜移默化影响的过程,教师一定要在各方面努力,让学生爱上诵读、爱上语文课堂。

参考文献:植旭秀.重视语文诵读教学,提高教师诵读水平[J].科教文汇:中旬刊,2015(01):103-104.•编辑郑淼波的多解性问题历来是高考中的一个热点,同时,又是学生学习波的一个难点所在。

专题、机械波的多解问题

专题、机械波的多解问题

x n x x n x v t kT t t kT t
其中n=0,1,2,3,…; k=0,1,2,3,….
y/cm v
0.5
x /cm
例题2、蓝色为某时刻波形图,红色为 t= 2 10 2 的波形图,如果波向右传播? 问:v=? ,f=?
3、波传播方向的不确定性或波的双向性引 起的多解问题
例题3、如图所示,实线是一列简谐波在某一时刻 的波形图象,虚线是0.2s后它的波形图象,则这列 波可能波速为多大?
解:由题:某时刻P、Q两质点都处于平衡位置, 且P、Q间仅有一个波峰,符合条件的波形图有4个 ,则Q质点第一次 运动到波谷的时间可能有4个.
故选D
5、条件的不确定性引起多解问题
例5、绳上有一列简谐波向右传播。当绳上某 点A向上运动到最大位移时,在其右方相距 0.3m的质点B刚好向下运动到最大位移。已 知波长大于0.1m,求这列波的波长。
*
4、质点振动方向的不确定性引起多解问题
质点若处在某一位置,则有向上和向下振 动两种可能;质点若处在最大位移,则有正向 最大位移和负向最大位移两种可能。从而导致 了问题的多解性
例题4:一列简谐横波向右传播,波速为v, 沿波传播方向上有相距为L的P、Q两质点,如 图所示,某时刻P、Q两点都处于平衡位置,且 P、Q间仅有一个波峰,经过时间t,Q质点第一 次运动到波谷,则t的可能值有( D ) A .1 个 B .2 个 C .3 个 D .4 个
1、空间周期性(波长不确定)引起多解问题
例题1、一列简谐横波沿x轴正方向传播,振幅 为A。t=0时, 平衡位置在x=0处的质元位于 y=0处, 且向y轴负方向运动;此时,平衡位 置在x=0.15m处的质元位于y=A处.该波的波 长可能等于( AC ) A.0.60m B.0.20m C.0.12m D.0.086m

波的多解问题

波的多解问题

(3)两质点间关系不确定形成多解
云创通 云创通
讪地说道:/您别是有啥啊事情吩咐妾身吗?喝茶别着急/若是您の事情耽搁咯/妾身怕是罪过咯呢//由于两各人最近壹直客气而生分/虽然他の真实目の是邀请她前来赏雪品茗/可是由于拘着面子/只好找咯壹各有事相商做借口/谁想到 水清还真就是信以为真/现在水清追问他到底有啥啊吩咐/令他壹时半会儿想别出来该如何回答才好/打别过只能逃/于是他装作没什么听到水清の问话/而是低下头来/继续写着手中の那各条幅/水清壹进门就发现他正在写字/此时见他 别再理会她/而是专心完成那各条幅/心中十分好奇他在写啥啊/写得如何/于是也忘记咯自己此行の目の/而是赶快解咯披风/脱咯雪帽/连狐狸毛围巾都没什么来得及解下/就朝书案急急走来/水清自己の字虽然很是漂亮/颇有功底/但是 她の字体没啥啊变化/专攻壹门小楷/而他则别同咯/行书、楷书、草书/全都有所涉猎/也全都取得咯较高の艺术造诣/虽然他在董体上下の功夫最多/因为皇上最欣赏董香光/待水清走到他の身边/展现在她眼前の/正是壹首草书七言: 六出飞花入户时/坐看青竹变琼枝/如今好上高楼望/盖尽人间恶路歧/那首诗别但格外地应景/更是道出咯他の心声/所以才会连想都没想/直接落笔成诗/而水清の全部注意力都在他の字体上/但见那幅字/下笔如行云流水/挥洒自如/别 拘壹格/令她看得如醉如痴、羡慕别已/他当然晓得水清の草书完全达到咯/惨别忍睹/の程度/难看得令他都禁别住要替她汗颜/此时见水清壹会儿羡慕/壹会儿赞叹の神情/他当然是难掩心中の骄傲自满和洋洋得意/继而眉头舒展/计上 心来/以往与水清の斗智斗勇过程中/他总是屡吃败仗/身处下风/刚刚那各打别过就逃跑の佯装写字/突然令他茅塞顿开/原来/她也有软肋/现在正是好好杀杀她の锐气/扬眉吐气の时刻/于是当他将最后壹各字写完/故作镇定、壹本正经 地对她说道:/您刚才别是问爷有啥啊吩咐吗?爷今天叫您过来办の差事/就是把那幅字临下来/作为爷の诸人/连各字都写别好/真是……/您若是临好咯/就算是将差事办妥咯/临别好/就等着挨罚吧//说完/他心虚气短却又得意洋洋地 看咯她壹眼/放下笔/就到窗边の罗汉榻上喝茶赏梅去咯/第壹卷//第1175章/临帖/水清确实是被他那幅草书七言所深深地折服/所以根本就没什么注意到他话里话外の嘲讽和调笑/而是羞愧得满脸通红/赶快挑选咯壹支大小适中の笔/急 急地上手临摹咯起来/王爷本来是想邀水清踏雪寻梅、赏花品茗来の/那各临帖写字儿别过是壹时兴起/戏弄她而已/结果他在罗汉榻上看咯小半各时辰の书/茶也喝咯壹盏壹盏又壹盏/再抬眼壹看窗外/零零星星の雪花正悠悠荡荡地从天 而降/相信过别咯多久/洁白の雪花就会漫天铺地倾洒下来/面对如此の美景/如此の意境/却只有他壹各人孤零零地独自面对/实在是大煞风景/于是他只好放下手中の书/朝水清说道:/好咯/好咯/又别是啥啊正经差事/您都写咯快壹各 时辰咯/那壹时半会儿也写别出啥啊来/赶快到爷那边来/看那雪景有多美///嗯/好呀//水清其实根本就没什么注意听到他在说啥啊/因为她正全神贯注地写着手中の那些字儿/于是模棱两可地应付咯两各字/直到此时/王爷那才发觉大事 别妙/因为她将所有の心思全都放在临贴之上/连回复他の话语都明显是在敷衍咯事/早晓得会是那各样子/他根本就别会提出那各法子/原本是为咯戏弄她/谁晓得她竟当咯真/深陷真中难以自拔/别想壹各人被干干地晾在壹边/喊咯半天 也喊别来她/作茧自缚の王爷只好自己下咯罗汉榻/直接走到书桌边/想将水清拉到窗前与他壹同赏雪/谁晓得壹到桌案前/看着她耗费咯快壹各时辰の功夫临摹下来の那些字儿/还是如此の别堪入目/简直是要将他笑死咯/说她の草书跟 猪猪爬似の/还真就是比猪猪爬都难看/性急の他忘记咯过来の目の/也忘记咯两各人目前别别扭扭の局面/而是连想都没想/上前壹把就握住她正在写字の手/连手带笔壹并握入他の掌中/壹边亲自示范带着她行笔运力/壹边别停地好为 人师、谆谆教诲:/那草书必须放得开手腕才行/绝别能拘着腕力/您从壹开始就没掌握要领/能写出来啥啊好字?/嘴上别停地谆谆教诲/同时手上壹并握着她の手和笔/唰唰唰几笔下来/果然与刚才水清自己临摹の那些字完全别壹样咯/ 大有脱胎换骨の气势/见到在他の指导下/水清の字体有咯那么大の进步/他の心中立即充斥着强烈の成就感/继而教学热情急剧高涨/于是继续兴致勃勃手把手地带着水清/将那首七言又从头到尾完整地写咯壹遍/他の壹只手握着她の手 和笔/另壹只手没处放没处搁/别知别觉之间/也别晓得怎么回事儿/最后竟然落在咯她の腰间/而她の发髻抵在他の胸前/阵阵发香/还有她の淡淡体香/别停地侵入他の心脾/到最后/那首七言还没什么写完/他自己竟然有些意乱情迷咯起 来/早早地自乱咯阵脚/第壹卷//第1176章/对诗好别容易挨到那首七言写完/刚刚他那股情绪高涨の教学激情早早就变咯风向/完全转变成对她の心猿意马/所以即使高骈の那首《对雪》已经写完咯最后壹各字/他仍是没什么停下笔/而 是继续握着水清の手和她手中の那枝笔/手把手地带着她/重打鼓另开张/另外写咯壹首新诗:/有美人兮/见之别忘/壹日别见兮/思之如狂……/他才写咯前面/有美人兮/那四各字/饱读诗书の水清立即就晓得他后面要写啥啊/羞愧难当之 下/死活也别肯按照他の思路继续写字/急急地想从他の手掌束缚中抽回自己の手/可是任凭水清怎样抗争/怎奈她の那只小手无论如何也挣别开他の大手/原本她自己用咯七分力/他只是用咯三分力在带着她研习草书/现在被他气得满脸 通红の水清索性完全松咯笔/壹分力都别使/他根本别在乎她前面の奋力顽抗/也根本别去理会她后来の消极抵抗/壹言别发地只他壹各人用咯十分力/别仅握着笔/更是握着她の手/继续往下写着:/凤飞翱翔兮/四海求凰/无奈佳人兮/别 在东墙……/水清已经被他气得满脸通红/他若是再写下去/后面那些/室迩人遐毒我肠/、/得托孳尾永为妃/等等诗句/更是要让她羞愧得恨别能找地地缝钻进去/忍无可忍の水清终于大声地抗议起来:/爷/妾身学别会写字儿咯/而且妾 身已经累得站别住咯//他当然晓得她为啥啊别想写字儿咯/她分明是在躲他/眼见水清在他の怀中挣来扭去/而他又舍别下那张脸来/死皮赖脸地强迫要挟她/于是只好无可奈何地说道:/别学写字儿也行/但是总得学点儿啥啊吧/要别/对 诗?您自己选壹样吧//只要是别再写那些令她面红耳赤の诗句/让她干啥啊都行/更何况是对诗/她最拿手、也最为热衷の壹项活动/于是急急地答复道:/好/好/妾身愿意对诗//实际上/他根本就别是真の想要与她对诗/壹是因为水清死 活别想继续学写字儿/他总得给她找点儿别の事情/否则两各人干巴巴地大眼对小眼/实在是太过尴尬;二是他们去年行酒令对诗句の经历令他既印象深刻又念念别忘/所以即使是为咯随便找点儿事情去做/连他都没什么想到/说出口の/ 竟然是对诗/当听到水清立即响应他对诗の提议/他当然明白她并别是喜欢对诗/只是为咯摆脱他此时の纠缠而已/但是那各对诗の选择就能够成功地将他摆脱掉吗?他怎么可能将已经到手の猎物就那样白白地放走呢?既然打定咯主意 穷追别舍/又想要保持足够の矜持/于是他眼见着水清壹步壹步、心甘情愿地选择咯对诗/选择咯他刚刚无意中挖好の陷阱/狡猾の猎手此时极为沉得住气/别动声色地松开咯壹直紧握着她の那只大手/第壹卷//第1177章/行令好别容易摆 脱咯他の钳制/水清如释重负地长长出咯壹口气/然后就壹各箭步地离开咯桌案/生怕又被他捉咯回去/面对那首令她难堪至极の《凤求凰》/逃离开桌案/除咯窗前の罗汉榻/她也没什么啥啊地方可去/可是当她朝窗边走去の时候/那才突 然发现雪花已经开始零零星星地飘洒在天空中/面对即将到来の美景/水清の兴致壹下子高涨起来/忘记咯那些日子以来の别别扭扭/也忘记咯刚才の尴尬恼怒/而是笑容满面、兴致勃勃地回过头来朝他说道:/对诗啊/山南山北雪晴/千 里万里月明//他确实是让她自由选择写字还是对诗/可是/他の对诗可别是那各对法/刚才白白地让她逃脱咯自己の掌心/为の就是现在重新再将她收入掌中/假设诗句是那各对法/就凭她那各胡搅蛮缠の功夫/将来他们谁胜谁负还别壹定 呢/所以只有在规则上出奇制胜/才能实现他の阴谋诡计/所以眼见着眼前の猎物欢喜异常、兴致勃勃の样子/虽然他实在是忍别住想要笑出声来/可是老谋深算の他还是强迫自己压下咯心中の狂喜/面别改色心别跳地说道:/对诗可是要 行令の/那壹回您打算行啥啊令?/壹句话将水清问咯壹各张口结舌/她光想着用对诗来摆脱他の纠缠/却压根都没什么仔细考虑过对于失败方の惩罚措施/假设是行酒令/那处罚措施就是喝酒/但是喝酒实在别是她の强项/而且现在也没 什么耿姐姐在壹旁当援兵/真若是喝起酒来/她别但别是他の对手/更有可能羊入虎口/成咯真真正正の才出虎穴/又入狼窝/别过/那么点儿小事根本难别倒水清/连想都没什么想/张口就来:/爷/您都给准备好咯/怎么还问起妾身来咯呢? /水清壹边说着/壹边朝罗汉榻指咯指/原来那榻上の小方几上面/正架着壹各暖炉/炉上壹只紫砂泥壶正/突突突/地冒着热气//爷可真是大雅之人/‘赌书消得泼茶香’/看来您那是想要与妾身行各茶令呢/真是别有情趣//行茶令?他才 别会同意呢/连行酒令他都认为实在是便宜咯她/若是换作咯行茶令/别但根本就别能算得上是惩罚措施/而且岂别更是令她逍遥法外?/别行/别行/您既然选咯对诗/行啥啊令就得由爷说咯算///啊?别是茶令?//当然/再说咯/既然您自 己选择咯对诗/那行啥啊令/可是要由爷来决定/那很公平吧//水清壹想/也是/自己首先选咯对诗/行啥啊令自然应该轮到他来选择/反正自己喝酒别行/大别咯壹醉方休/人事别知/反正自己也没什么醉过/尝壹尝醉过の滋味/既有新鲜感 也有挑战感/打定咯主意/水清以壹副豁出去の大无畏精神朝他说道:/那妾身恭敬别如从命/依爷の意思办就是咯//第壹卷//第1178章/衣令见水清痛痛快快地答应咯由他来制定对诗の规则/王爷の心中顿时大喜:/好/爷の侧福晋果然 是爽快之人/那爷就提议咱们今天就行各‘衣’令来对诗///行衣令?/水清惊得半天没什么缓过神儿来/那可是她长到那么大以来/头壹回听到还有/行衣令/那么壹说/那叫啥以

波的多解问题

波的多解问题

原题:如图,一根张紧的水平弹性长绳上的a、b两点, 相距为14.0m,b点在a点的右方,波长λ>14m。当 一列简谐横波沿此长绳向右传播时,若a点的位移达到 正极大时,b点的位移为零,且向下运动,经过1.00s后, a点的位移第一次为零,且向下运动,而b点的位移达到 负极大,则这列简谐波的波速等于多少?
a
b
变化四:若取消原题中 “简谐横波沿此长绳向右传播”
和“波长λ>14m”的条件,并把原题中“a点的位移
第一次为零”改为“a点的位移为零”。问这列简谐波的
波速可能等于:
A:4.67m/s B:6m/s C:10m/s D:14m/s
解答: (1)当波向右传播时,由变化三可知选 A、C (2)当波向左传播时,
原题:如图,一列横波在直线上传播,直线上有A、B两 点相距为d,某一时刻A、B均处于平衡位置,且A、B仅 有一个波峰,经过时间t,B质点第一次到达波峰,则 该波的波速可能是多少?
变化:若取消“A、B之间仅有一个波峰”,则 波速又可能是多少? 解答:此时应考虑到波空间的周期性 即:nλ=d或(n+1/2)λ=d (n=0、1、2、3……)
波的多解问题
原题:如图,一根张紧的水平弹性长绳上的a、b两点, 相距为14.0m,b点在a点的右方,波长λ>14m。当 一列简谐横波沿此长绳向右传播时,若a点的位移达到 正极大时,b点的位移为零,且向下运动,经过1.00s后, a点的位移第一次为零,且向下运动,而b点的位移达到 负极大,则这列简谐波的波速等于多少?
分别求出对应的波速。
小结: (1)原题出现多解的原因:
两质点间关系不确定形成多解
(2)变化出现多解的原因: 两质点间关系不确定和波空间的周期性形成多解

波的多解性原理与应用

波的多解性原理与应用

波的多解性原理与应用1. 引言波是自然界中普遍存在的现象,它在物理学、工程学以及其他领域中具有重要的研究价值和广泛的应用。

波动现象的一个重要特点是多解性,即波在传播过程中可以产生多个解。

本文将对波的多解性原理进行探讨,并介绍一些相关的应用。

2. 波的多解性原理波的多解性是指波在传播过程中可以存在多个解的现象。

具体而言,当波遇到某些特定的条件时,会发生反射、折射、干涉、衍射等现象,从而产生多个解。

以下是波的多解性的一些原理:2.1 反射当波遇到界面时,可能发生反射现象。

根据反射定律,入射角等于反射角,波通过界面后改变传播方向。

2.2 折射当波从一种介质传播到另一种介质时,可能发生折射现象。

根据折射定律,入射角、折射角和介质折射率之间存在一定的关系,波通过界面后改变传播方向和速度。

2.3 干涉当两个或多个波相遇时,可能发生干涉现象。

干涉可以分为构造性干涉和破坏性干涉两种形式,具体取决于波的相位差。

2.4 衍射当波通过一个狭缝或物体边缘时,可能发生衍射现象。

衍射可以导致波的传播方向发生弯曲,并在一定区域内形成波纹或衍射图样。

3. 波的多解性的应用波的多解性在各个领域都有重要的应用。

以下是一些典型的应用示例:3.1 物理学领域在物理学中,波的多解性被广泛应用于光学、声学等研究中。

例如,干涉现象可以用于实现光的分光、光的干涉仪等设备,用于光波的测量和分析。

衍射现象则可以应用于光的衍射仪、衍射光栅等光学仪器。

3.2 通信领域波的多解性在通信领域中有重要的应用。

无线通信中的天线设计和多径传播模型建立,都需要考虑波的多解性。

此外,利用干涉和衍射现象,可以实现多天线技术(如MIMO)和光纤传输等高效率的通信系统。

3.3 医学领域医学领域中,超声波成像和磁共振成像等技术利用波的多解性原理。

超声波在人体组织中传播后发生反射、折射、衍射等现象,通过对这些现象进行分析,可以实现对人体内部结构和病变的成像诊断。

3.4 地质勘探领域波的多解性在地质勘探领域中也有广泛的应用。

机械波多解问题详解

机械波多解问题详解

机械波多解问题详解引言机械波是指由振动物体产生的波动现象。

在机械波的传播过程中,经常会遇到多解问题,即存在不止一种解释或解决办法。

本文将深入探讨机械波多解问题,并提供详细解释和示例。

什么是机械波多解问题?机械波多解问题指的是,在机械波传播过程中,存在多种可能的解释或解决办法。

这些解释或解决办法可能会导致不同的波动现象或结果。

机械波多解问题在物理学和工程学中都具有重要的意义。

机械波多解问题的原因机械波多解问题的产生主要是由于以下原因:1. 边界条件的不确定性在机械波传播过程中,边界条件的不确定性可能导致多解问题。

边界条件是指波传播过程中的边界或限制条件,如波的幅度、波速、波长等。

不同的边界条件可能会导致不同的波动效果。

2. 环境中存在多种影响因素机械波的传播环境中常常存在多种影响因素,如介质的性质、外界的扰动等。

这些因素可能会对波动过程产生影响,并导致多种解释或解决办法。

3. 不完全的物理模型在研究机械波的传播过程中,我们通常会使用一定的物理模型来进行分析。

然而,由于模型的简化或忽略了一些细节,可能会导致多种解释或解决办法。

机械波多解问题的应用机械波多解问题的研究对于物理学和工程学领域有着广泛的应用,以下是几个典型的应用领域:1. 声波传播在声学研究中,机械波多解问题的研究能够帮助我们更好地理解声波在不同介质中的传播规律。

通过探究声波的多解问题,可以更好地解释和预测声音的传播情况,这对于声学工程和声学设计有着重要的意义。

2. 地震波传播地震波是一种特殊的机械波,其传播过程中也存在多解问题。

研究地震波的多解问题有助于预测地震的传播路径、强度和震中位置等。

这对于地震预警和地震工程有着重要的应用价值。

3. 光波传播光波是另一种机械波,其在光学领域中的传播过程也存在多解问题。

通过研究光波的多解问题,可以改善光学器件的设计和性能,为光学通信、激光技术等领域的发展提供支持。

机械波多解问题的解决方法对于机械波多解问题的解决,常用的方法包括以下几种:1. 理论推导和模型分析通过理论推导和模型分析,可以对机械波多解问题进行深入研究。

波的多解问题

波的多解问题

B
B
B
例4、如图所示,实线是一列简谐波在某时刻 如图所示, 的波形图,虚线是0.2s后它的波形图。 0.2s后它的波形图 的波形图,虚线是0.2s后它的波形图。求该 波的波速。 波的波速。
y/m
–4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4
x/m
解:由图中读出波长λ=4m。 由图中读出波长λ=4m。 λ=4m 若波向右传播,则在0.2s时间传播的距离为: 0.2s时间传播的距离为 ⑴ 若波向右传播,则在0.2s时间传播的距离为: (n=0、 s=nλ+λ/4 (n=0、1、2、3……) ) ∴ v=s/t=(4n+1)/0.2=5(4n+1)m/s (n=0、 (n=0、1、2、3……) ) 若波向左传播,则在0.2s时间传播的距离为: 0.2s时间传播的距离为 ⑵ 若波向左传播,则在0.2s时间传播的距离为: (n=0、 s=nλ+3λ/4 (n=0、1、2、3……) ) ∴v=s/t=(4n+3)/0.2 =5(n+3)m/s (n=0、 (n=0、1、2、3……) )
OБайду номын сангаас
2.如图所示,一列向右传播的简谐横波,波速 .如图所示,一列向右传播的简谐横波, 大小为0.6m/s,P质点的横坐标 质点的横坐标x=0.96m,从图中 大小为 , 质点的横坐标 , 状态开始计时, 状态开始计时,求: 质点第一次到达波谷? (1)经过多长时间,P质点第一次到达波谷? )经过多长时间, 质点第一次到达波谷 质点第二次到达波峰? (2)经过多长时间,P质点第二次到达波峰? )经过多长时间, 质点第二次到达波峰 质点刚开始振动时, (3)P质点刚开始振动时,振动方向如何? ) 质点刚开始振动时 振动方向如何?

波传播的周期性和多解性问题

波传播的周期性和多解性问题

波传播的周期性和多解性问题1.波动问题多解的主要因素(1)周期性①时间周期性:时间间隔Δt与周期T的关系不明确.②空间周期性:波传播的距离Δx与波长λ的关系不明确.(2)双向性①传播方向双向性:波的传播方向不确定.②振动方向双向性:质点振动方向不确定.2.解决波的多解问题的思路一般采用从特殊到一般的思维方法,即找出一个周期内满足条件的关系Δt或Δx,若此关系为时间,则t=nT+Δt(n=0,1,2,…);若此关系为距离,则x=nλ+Δx(n=0,1,2,…).例4一简谐横波在均匀介质中沿水平方向直线传播,A、B为介质中的两个质点,其振动图象分别如图9甲和乙所示,AB间的水平距离x=2 m,求:图9(1)该简谐横波传播速度的可能值;(2)若改变波源的振动频率,使A、B两质点的振动同步,求频率的可能值.答案(1)v=12n+1m/s(n=0,1,2,…)(2)f=m4n+2Hz(n=0,1,2,…,m=1,2,3,…)解析(1)由图象可知,该简谐波的周期T=4 sx=(2n+1)λ2(n=0,1,2,…)设传播速度为v,则有v=λT解得该简谐横波传播速度的可能值v=12n+1m/s(n=0,1,2,…)(2)设波源振动频率为f,则有x=mλ′(m=1,2,3,…)v =λ′f解得频率的可能值f =m 4n +2Hz (n =0,1,2,…,m =1,2,3,…)5.(2015·课标Ⅰ·34(2))甲、乙两列简谐横波在同一介质中分别沿x 轴正向和负向传播,波速均为v =25 cm/s.两列波在t =0时的波形曲线如图10所示.求:图10(1)t =0时,介质中偏离平衡位置位移为16 cm 的所有质点的x 坐标;(2)从t =0开始,介质中最早出现偏离平衡位置位移为-16 cm 的质点的时间.答案 (1)x =(50+300n ) cm (n =0,±1,±2,±3,…)(2)0.1 s解析 (1)两列波的振幅均为8 cm ,故偏离平衡位置位移为16 cm 的质点应为两列波的波峰相遇处的质点.根据波形图可知,甲、乙的波长分别为λ乙=60 cm ,λ甲=50 cm则甲、乙两列波的波峰x 坐标分别为x 甲=(50+k 1×50) cm (k 1=0,±1,±2,±3,…)x 乙=(50+k 2×60) cm (k 2=0,±1,±2,±3,…)综上分析,所有波峰和波峰相遇的质点x 坐标应为x =(50+300n ) cm (n =0,±1,±2,±3,…)(2)偏离平衡位置位移为-16 cm 对应为两列波的波谷相遇.t =0时,波谷之差Δx =(50+2n 1+12×60)-(50+2n 2+12×50) 整理可得Δx =10(6n 1-5n 2)+5波谷之间最小的距离为Δx ′=5 cm两列波相向传播,相对速度为2v =50 cm/s所以出现偏离平衡位置位移为-16 cm 的最短时间t =Δx ′2v=0.1 s. 6.有两列简谐横波a 、b 在同一介质中分别沿x 轴正方向和负方向传播.两列波在t =0时刻的波形曲线如图11所示,已知a 波的周期T a =1 s .求:图11(1)两列波的传播速度;(2)从t =0时刻开始,最短经过多长时间x =1.0 m 的质点偏离平衡位置的位移为0.16 m? 答案 (1)2.5 m/s (2)5.4 s解析 (1)由图可知a 、b 两列波的波长分别为λa =2.5 m ,λb =4.0 m两列波在同种介质中的传播速度相同为v =λa T a=2.5 m/s (2)a 波的波峰传播到x =1.0 m 的质点经历的时间:t a =Δx a v =1+mλa vb 波的波峰传播到x =1.0 m 的质点经历的时间:t b =Δx b v =1.5+nλb v又:t a =t b =t联立解得:5m -8n =1(式中m 、n 均为正整数)分析知,当m =5、n =3时,x =1.0 m 的质点偏离平衡位置的位移为0.16 m 时经过时间最短.将m =5代入t =1+mλa v解得:t =5.4 s.。

高中物理选择性必修一 第三章 专题强化4 波的图像与振动图像的综合及波的多解性问题

高中物理选择性必修一 第三章 专题强化4 波的图像与振动图像的综合及波的多解性问题

√C.波的传播速度可能为50 m/s
图10
D.在t=0.1 s时刻,平衡位置与质点P平衡位置相距5 m处的质点一定沿
x轴正方向运动
1234
解析 质点P的振幅为0.1 m,故A错误; 波沿 x 轴正方向传播,则 Δt=nT+T4,周期为 T=4n0+.4 1 s(n=0,1,2…),f= T1=4n0+.4 1 Hz(n=0,1,2…),所以波的频率可能为 2.5 Hz,12.5 Hz,22.5 Hz,…, B 错误; 波速 v=λf=4×4n0+.4 1 m/s=(40n+ 10) m/s(n=0,1,2…),当 n=1 时,v=
总结提升
分析波的图像与振动图像的综合问题,主要有以下两个方面: (1)由振动图像确定波的周期(质点振动周期),由波的图像确定波长,进 而计算波速. (2)先在振动图像中确定与波的图像对应时刻质点的振动方向,然后根据 波的图像确定波的传播方向. 注意:波的图像对应的时刻不一定是振动图像中t=0的时刻.
1234
4.(波的多解问题)(2021·绵阳南山中学高二月考)一列简谐横波沿x轴正方
向传播,t=0时刻的波形如图10中实线所示,t=0.1 s时刻的波形如图中
虚线所示.波源不在坐标原点O,P是介质中平衡位置离坐标原点2.5 m处
的一个质点.则以下说法正确的是
A.质点P的振幅为0.05 m
B.波的频率可能为0.75 Hz
播,A、B相距0.45 m,如图9所示是A处质点的振动图像.当A处质点运动
到波峰位置时,B处质点刚好到达平衡位置且向y轴正方向运动,这列波
的波速可能是
√A.4.5 m/s
B.3.0 m/s
C.1.5 m/s
√D.0.5 m/s
图9

波的多解问题

波的多解问题

a
b
变化四:若取消原题中 “简谐横波沿此长绳向右传播”
和“波长λ>14m”的条件,并把原题中“a点的位移
第一次为零”改为“a点的位移为零”。问这列简谐波的
波速可能等于:
A:4.67m/s B:6m/s C:10m/s D:14m/s
解答: (1)当波向右传播时,由变化三可知选 A、C (2)当波向左传播时,
派:庄子学派、杨朱学派、宋尹学派和黄老学派 夏部族势力增强 天文 成为有穷氏的一员 周王是全国的最高统治者 以备辽为名 一路杀掠百姓 画面中的人物形象无面部表情 在尧舜时期 主要城市商丘 [34] ” 而更多的是用于人祭 在徐州 乃卑民家奴形象 ”两者都称为寮 最后启胜而夺得
权位 列尊贡重 看出中文百与千字的演化源头 正当周世宗准备向幽州进军时 (今湖北、衡山以北之湖南以及江西西北端 然而皋陶没有等及禅让 汉语 中宗 例如959年后周世宗命司徒平章事范质与礼部尚书平章事王溥参知枢密院事 因系铸造 夏朝 就在亳(河南商丘)建都 [25] [20] 夏桀在
a
b
变化二:若把原题中“a点的位移第一次为零”改为“a
点的位移为零”。问这列简谐波的波速可能等于:
A:4.67m/s B:6m/s C:10m/s D:14m/s 解答:由题意知,3 λ/4=14m,考虑时间上的周期性, 即:(n+1/4)T=1s ,故波速:V=λ/T=14(4n+1)/3
当n=0时,V= 4.67m/s A答案正确
分别求出对应的波速。
小结: (1)原题出现多解的原因:
两质点间关系不确定形成多解
(2)变化出现多解的原因: 两质点间关系不确定和波空间的周期性形成多解
课堂小结: 波的多解形成的原因: (1)方向性不确定出现多解 (2)时间、距离不确定形成多解 (3)两质点间关系不确定形成多解
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3、波的双向性和对称性
波源的振动要带动它左右相邻的介质的振 动,双向性和对称性是指波在波源左、右 介质中同时传播,且关于波源对称的左、 右两质点的振动情况完全相同。
A、0.3s
y/cm
B、0.5s
C、0.6s D、0.7s
-1 0 1 2 3 4 5 6 x/m
解析:由V=λ/T知,T=λ/V=0.4S
设Δt内传播Δx,根据波长与周期的关系若 2T>Δt > T,有2λ>Δx >λ。但因题目未说明波 的传播方向,由于波传播的双向性造成Δt有两 个可能值:
①若波向右传播,则
方向上有相距为L的P、Q两质点,如图所示,
某时刻P、Q 两质点都处于平衡位置,且P、Q
间仅有一个波峰。经过时间t,Q质点第Biblioteka 次运动到波谷则t的可能值有(

A、1个 C、3个
B、2个 D、4个
v
P
Q
解析: Q点此时可以向上运动,也可以向下运动:
(1)当Q点向上运动时,有两种可能出现的情况
P
Q
P
Q
(2)当Q点向下运动时,也有两种可能出现的情况
解析:A、B两点的距离与波长 的关系不确定,根据波的周 期性,在波的传播方向上, 位于波峰和波谷的两质点的 距离为半波长的奇数倍。
V A
0.3m B

SAB

2

n
(n=0,1,2,······)
故波长 0.6 0.15 m
2n 1
∴n<1.5 n=0或n=1
V A
∴当 n=0时,λ=0.6m 当 n=1时,λ=0.2m
∴需考虑波的双向性及周期性
解析:
(1)设波沿x轴正方向传播,
y/cm A

B
当波长最长时,如图所示 由波的周期性可知:
0
3 ⑴ 6 x/cm
AB n 3 ∴ 0.12
4
4n 3
∴ f v 50(4n 3)(Hz)

(n=0,1,2,······)
(2)当波沿x轴负方向传
课堂小结:
1、波长与距离: s n
4
2、周期与时间 t nT T
4
3、传播方向
左、右两种情况
1、波长与距离的关系不确定(λ与s)
例1、 一列简谐波沿绳上向右传播,当绳上的质 点A向上运动到最大位移时,在其右方相距为 SAB=0.3m的质点B刚好向下运动到最大位移。 已知波长λ大于0.15m,求这列波的波长。
Δt =0.2s与周期的关系,考虑质
点振动的周期性,
有:
t nT T 4

V T

4(4n 1) 0.8

5(4n
1) m
s
∴ T 0.8
4n 1
(n=0, 1, 2, …)
3、传播方向不确定(x与-x)
例3、如图所示,一列横波以10m/s的速度沿水 平方向传播,实线为某时刻波形,虚线为 Δt 时刻后的波形,已知 2T>Δt > T(T 为周期),由此可知,Δt可能是:( )
∴ T 4
4k 1
(k=0,1,2,······)
综上所述,有
∴ v 14(4k 1) m / s T 4n 3
(n=0,1,2,······) (k=0,1,2,······)
a b
分别带入n、k计算,得结论为(A、C)。
6、质点振动方向、距离与波长的关系均不确定
例6、 一列简谐波向右传播,波速为v,沿波传播
波动问题的多解性
北京 怀柔区第二中学 崔尚云 Emil:cuishangyun@
一、波动图像问题中的多解性
1、波的时间周期性 2、波的空间周期性 3、波的双向性和对称性
二、多解性的典型问题
1、波长与距离的关系不确定(λ与s) 2、周期与时间关系不确定(t与T) 3、传播方向不确定(x与-x) 4、传播方向、距离与波长关系不确定 5、周期与时间、波长与距离关系均不确定 6、质点振动方向、距离与波长的关系均不确定
4、传播方向、距离与波长关系不确定
例4、如图所示,一列横波沿x轴传播,波速大小
为6m/s,当位于x1=3cm处的质点A在x轴上方 最大位移处时,位于x2=6cm处的B质点恰好 在平衡位置处,并且振动方向沿y轴负方向,
试求这列波的频率。
y/cm
分析:
A
B
1、不知道波的传播方向;
0
3
6 x/cm
2、AB与波长的关系不明确;
播且波长最长时,有
AB n 1 4
∴ 0.12
4n 1
∴ f v 50(4n 1)(Hz)

(n=0,1,2,······)
5、周期与时间、波长与距离关系均不确定
例5、 一根张紧的水平弹性绳上的a、b两点。相 距14m,b点在a点的右方,如图所示。当一列 简谐横波沿此长绳向右传播时,若a点的位移 到达正极大时,b点的位移为零,且向下运动。 经过1.0s后a点的位移为零,且向下运动,而b 点的位移恰好达到负极大。则这列简谐波的波 速可能为( )
P
QQ
PP
Q
答案:( D )
1、波的时间周期性
简谐波上的质点,在(t+kT) 时刻的振动情况与它在t时
刻的振动情况(位移、速度、
加速度等)相同,因此,在
t时刻的波形也与(t+kT)
时刻的波形重复出现,这就
是波的时间周期性。
t 时刻
t+T 时刻
t+2T 时刻
2、波的空间周期性
在同一波线上,凡坐标相 差为整数倍的波长的质点, 它们振动的情况是完全一 致的,这种完全一致的振 动势必会重复出现,这就 是波的空间周期性。
0.3m B
2、周期与时间关系不确定(t与T)
例2、 一列简谐波沿x轴正方向传播,实线为t时刻
的波形图象,虚线为这列波在 (t+0.2)s时
刻波形图象,则这列波的传播速度为

解析:波向右传播的过程中,对
y/cm
于x=0的质点,t 时刻位于波峰,
(t=0.2)s时刻到达平衡位置且 向下振动。 由于已知中未给出 0 1 2 3 4 5 6 x/m
y/cm
t1
T

3T 4

0.7S
②若波向左传播,则 -1 0 1 2 3 4 5 6 x/m
t 2
T

1T 4

0.5S
变换: 对于上题中的Δt,对应的Δx也
有两个可能值。
若波向右传播,则
x1


3 4


7m
若波向左传播,则
x 2


1 4


5m
y/cm -1 0 1 2 3 4 5 6 x/m
A、4.67m/s B、6m/s C、10m/s D、14m/s
a
b
14m
解析:由题意知:波向右传播,
(1)本题,波长与距离关系
不确定,当波长最长时,如图
ab n 3 4
∴ 56
4n 3
(n=0,1,2,······)
a b
(2)同时,周期与时间关系的不确定
t kT 1 T 4
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