爱因斯坦与艺术世界PPT参考课件
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《爱因斯坦与艺术世界》课件
《爱因斯坦与艺术世界 》课件
CONTENTS
目录
• 爱因斯坦与音乐 • 爱因斯坦与绘画 • 爱因斯坦与诗歌 • 爱因斯坦与电影和戏剧 • 爱因斯坦与艺术世界的关系总结
CHAPTER
01
爱因斯坦与音乐
音乐对爱因斯坦的影响
01
02
03
激发创造力
音乐为爱因斯坦提供了丰 富的想象力和灵感，有助 于他在科学研究中取得突 破。
CHAPTER
05
爱因斯坦与艺术世界的关系总 结
爱因斯坦的艺术观点
科学和艺术相互启发
爱因斯坦认为科学和艺术在创造性思 维上具有共通性，两者可以相互启发 ，推动人类文明进步。
音乐对科学研究的启示
爱因斯坦热爱音乐，认为音乐能够激 发他的科学灵感，帮助他深入思考物 理学的本质。
爱因斯坦的艺术实践
演奏小提琴
强调诗歌的简洁明了
爱因斯坦主张诗歌应简洁明了地表达思想，避免过多的修饰和冗长 的句子。
提倡跨学科融合
爱因斯坦认为诗歌与其他学科之间存在密切联系，提倡跨学科的交 流与融合。
CHAPTER
04
爱因斯坦与电影和戏剧
电影和戏剧对爱因斯坦的影响
启发科学灵感
01
电影和戏剧中的视觉效果和故事情节有时会激发爱因斯坦的灵
爱因斯坦的音乐理论
和声学观点
爱因斯坦对和声学有独到的见解，他 认为音乐中的和声能够引发人类共通 的情感体验。
音乐与科学的联系
爱因斯坦认为音乐与科学之间存在密 切的联系，二者在创造力和逻辑方面 相互启发。
CHAPTER
02
爱因斯坦与绘画
绘画对爱因斯坦的影响
培养创造力
绘画有助于激发爱因斯坦 的创造性思维，帮助他在 科学研究中寻找新的突破 口。
CONTENTS
目录
• 爱因斯坦与音乐 • 爱因斯坦与绘画 • 爱因斯坦与诗歌 • 爱因斯坦与电影和戏剧 • 爱因斯坦与艺术世界的关系总结
CHAPTER
01
爱因斯坦与音乐
音乐对爱因斯坦的影响
01
02
03
激发创造力
音乐为爱因斯坦提供了丰 富的想象力和灵感，有助 于他在科学研究中取得突 破。
CHAPTER
05
爱因斯坦与艺术世界的关系总 结
爱因斯坦的艺术观点
科学和艺术相互启发
爱因斯坦认为科学和艺术在创造性思 维上具有共通性，两者可以相互启发 ，推动人类文明进步。
音乐对科学研究的启示
爱因斯坦热爱音乐，认为音乐能够激 发他的科学灵感，帮助他深入思考物 理学的本质。
爱因斯坦的艺术实践
演奏小提琴
强调诗歌的简洁明了
爱因斯坦主张诗歌应简洁明了地表达思想，避免过多的修饰和冗长 的句子。
提倡跨学科融合
爱因斯坦认为诗歌与其他学科之间存在密切联系，提倡跨学科的交 流与融合。
CHAPTER
04
爱因斯坦与电影和戏剧
电影和戏剧对爱因斯坦的影响
启发科学灵感
01
电影和戏剧中的视觉效果和故事情节有时会激发爱因斯坦的灵
爱因斯坦的音乐理论
和声学观点
爱因斯坦对和声学有独到的见解，他 认为音乐中的和声能够引发人类共通 的情感体验。
音乐与科学的联系
爱因斯坦认为音乐与科学之间存在密 切的联系，二者在创造力和逻辑方面 相互启发。
CHAPTER
02
爱因斯坦与绘画
绘画对爱因斯坦的影响
培养创造力
绘画有助于激发爱因斯坦 的创造性思维，帮助他在 科学研究中寻找新的突破 口。
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爱因斯坦与艺术 ---赵鑫珊
教学目标 1.通过了解爱因斯坦在艺术世界中的具 体表现，体会造就杰出的科学家需要 广阔而深邃的文化背景这一主旨。并 体悟科学与艺术的互补性和统一性。 2.学习本文叙议结合的基本写作特点。
作者简介
赵鑫珊，教授、哲学家、作家。1938年4月2 日出生在江西南昌，1961年毕业于北京大 学德国文学语言系。精通四国语言。 就出书的数量而言，当代学者和作家中几乎 没有谁能与赵鑫珊比肩。到目前为止，最新 的一本是第46本：从1985年出版的第一本 《科学· 艺术· 哲学断想》，到2004年6月的 《我是北大留级生》（江苏文艺出版社）， 几乎每年2至3本。尤为重要的是，如此高的 产出，却决不雷同，几乎每一本都会在不同 的领域产生影响：哲学、诗歌、量子物理学、 数学、音乐、建筑、……
11.文章的结构特点是什么？ 作者是怎样组织材料、阐述事理的？ 总—分—总 爱因斯坦推崇音乐—推崇文学—爱因斯坦 论科学与艺术的关系
赏析语言
（1）、赏析课文论点的语言：“探讨爱因斯 坦与艺术的关系，至少有两重意义：揭示科 学与艺术的互补性和统一性；加深我们对艺 术本质的认识。” “至少”，表明内涵丰富，难以穷尽。
爱因斯坦在艺术领域内特别推崇、酷爱 哪些艺术形式，具体表现分别是什么？
音乐： 他，最推崇西方古典音乐，尤其酷爱巴赫、 莫扎特、贝多芬的作品 他，几乎每天都要拉小提琴，是一个“有造 诣的小提琴家” 他，还能弹一手好钢琴，奏出扣人心弦的乐 曲
文学： 他，推崇文学，热爱莎士比亚、歌德、海 涅、陀思妥也夫斯基和肖伯纳。 他，朗诵海涅的《哈尔茨山游记》。 他，崇拜陀思妥耶夫斯基：“陀思妥耶夫 斯基给予我的东西比任何科学家给予我的 都要多，比高斯还多！”
爱因斯坦的主要贡献
教学目标 1.通过了解爱因斯坦在艺术世界中的具 体表现，体会造就杰出的科学家需要 广阔而深邃的文化背景这一主旨。并 体悟科学与艺术的互补性和统一性。 2.学习本文叙议结合的基本写作特点。
作者简介
赵鑫珊，教授、哲学家、作家。1938年4月2 日出生在江西南昌，1961年毕业于北京大 学德国文学语言系。精通四国语言。 就出书的数量而言，当代学者和作家中几乎 没有谁能与赵鑫珊比肩。到目前为止，最新 的一本是第46本：从1985年出版的第一本 《科学· 艺术· 哲学断想》，到2004年6月的 《我是北大留级生》（江苏文艺出版社）， 几乎每年2至3本。尤为重要的是，如此高的 产出，却决不雷同，几乎每一本都会在不同 的领域产生影响：哲学、诗歌、量子物理学、 数学、音乐、建筑、……
11.文章的结构特点是什么？ 作者是怎样组织材料、阐述事理的？ 总—分—总 爱因斯坦推崇音乐—推崇文学—爱因斯坦 论科学与艺术的关系
赏析语言
（1）、赏析课文论点的语言：“探讨爱因斯 坦与艺术的关系，至少有两重意义：揭示科 学与艺术的互补性和统一性；加深我们对艺 术本质的认识。” “至少”，表明内涵丰富，难以穷尽。
爱因斯坦在艺术领域内特别推崇、酷爱 哪些艺术形式，具体表现分别是什么？
音乐： 他，最推崇西方古典音乐，尤其酷爱巴赫、 莫扎特、贝多芬的作品 他，几乎每天都要拉小提琴，是一个“有造 诣的小提琴家” 他，还能弹一手好钢琴，奏出扣人心弦的乐 曲
文学： 他，推崇文学，热爱莎士比亚、歌德、海 涅、陀思妥也夫斯基和肖伯纳。 他，朗诵海涅的《哈尔茨山游记》。 他，崇拜陀思妥耶夫斯基：“陀思妥耶夫 斯基给予我的东西比任何科学家给予我的 都要多，比高斯还多！”
爱因斯坦的主要贡献
高中必修高二语文PPT课件爱因斯坦与艺术世界共19页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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高中必修高二语文PPT课件爱因斯坦 与艺术世界
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
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写作技法
夹叙夹议 举例论证 理论论证
求职应注意的礼仪
• 求职时最礼貌的修饰是淡妆 • 面试时最关键的神情是郑重
• • • • 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡
• 最优雅的礼仪修养是体现自然
以一种修养面对两种结果
• 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝
• （2）“爱因斯坦左脚踏在科学世界， 右脚踏在艺术世界。”
爱因斯坦不仅在科学上取得了辉煌的 成就，而且对艺术有着执著的追求；
8.下列说法不符合原文意思的两项是 （B，C ）
• A.爱因斯坦最推崇西方古典音乐,是因为音乐对他的科学 创见和思想闪光,往往起了催化的作用。 • B.追求科学美的人,往往也极力推崇艺术美,必然像爱因斯 坦和普朗克那样酷爱音乐、酷爱文学。 • C.艺术创造和科学研究工作在起源上尽管不同,可是被共 同的目标联系着,目标就是要表述生活的美。 • D.爱因斯坦不仅强调了科学研究中需要“想象力”,尤其 强调了艺术创造中的“想象力”对科学创造的激发作用。 • E.要成为创见的科学家,他们不仅需要在丰富的自然科学 知识,还必须要有广阔而深邃的文化背景。
词语释义
扣人心弦： 形容诗文、表演等有感染力； 使人心情激动。
意味深长： 指情调、情趣、趣味等深远，绵 长。 不可言传： 不能用语言说出来。 全神贯注： 全副精力，高度集中。
梳理结构
第二部分（5～14 段），文章的主体部 分。通过列举爱因斯 坦热爱音乐、崇尚文 学的生动事例，证明 本文的中心论点。 第一部分（1～4 第三部分 （15～16段） 段），指出爱因 文章 斯坦与艺术这个 文章结语部分， 分段 话题的两重意义。 表明写作本文 这也是作者写作 的现实意义， 本文的目的。是 再次点明了文 全文的引子。 章的中心论点
冀教版语文九年级《爱因斯坦与艺术世界》最新优秀PPT
小时候的爱因斯坦是个可爱的孩子！
爱因斯坦和他的妹妹
年轻时候的爱因斯坦
爱因斯坦是个老顽童！
70多岁的爱因斯坦
爱因斯坦庆祝生日吐舌照片拍得7．4万美元
易读错写错的字
鑫( xīn ) 陀 ( tuó )
伦理( lún ) 深邃( suì )
无动于衷( zhōng )
怆然( chuàng ) 扣人心弦( xián )
遐想（ xiá ）
词语释义
扣人心弦： 形容诗文、表演等有感染力； 使人心情激动。
意味深长： 指情调、情趣、趣味等深远，绵 长。 不可言传： 不能用语言说出来。 全神贯注： 全副精力，高度集中。
阅读理解
1. 文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写 起，有什么好处？
爱因斯坦的话回顾了自己从小爱好 音乐的事情，这与文章论述的内容紧密 相关，这样写直接给读者造成一种印象： 作为物理学家的爱因斯坦原来还十分热 爱音乐艺术。为下文的论述打下基础， 作了铺垫。
艺术还同科学一样具有和谐的美，二者相通， 均要以丰富的想象力为心理背景。
6. 说说你对下面爱因斯坦在《我的世界 观》中的话的理解：
我从来就不把安逸和享乐看成是生活目的本身— —这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路， 并不断给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、 美、真。……要不是全神贯注于那个在艺术和科学研 究领域永远也达不到的对象，那么人生在我看来就是 空虚的。
他还能弹一手好钢琴。曾与普朗克合奏。 他还推崇文学，文学在他心中占有重要地位。
5.作为物理学家的爱因斯坦为什么喜欢文 学艺术？ 爱因斯坦对艺术有着深刻的理解和认识，绝 不仅仅看成是娱乐和消遣。 爱因斯坦认为： 艺术同科学一样具有永久的魅力，具有伦理 价值，可以提高人们的精神境界。 艺术与科学是互补的，科学可以满足我们理 性的追求，而艺术可以满足我们感情的渴望。
《爱因斯坦与艺术世界》课件
② 科学和艺术是相互补充的。前者能满足我们的 理性追求，后者能满足我们感情的渴望。
这句话突出了科学与艺术的互补性。对于一 个健全的人来说，理性的追求与感情的渴望都是 必需的，那么科学与艺术正好从这两个方面给我
们提供了满足的途径。PPT学习交流
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8.爱因斯坦的认识和做法对我们有 什么启发？
启发人们，要正确对待科学学习和 艺术学习，尽量将二者结合起来。对于 没有定向的中学生来说，既要学好数理 化等理科课程，也要学好语文、外语、 历史、地理等文科课程，绝不应存有偏 科现象。
他在研究物理学时每天都拉小提琴。
他还能弹一手好钢琴。曾与普朗克合 奏。
他还推崇文学，文学在他心中占有重 要地位。
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5.作为物理学家的爱因斯坦为什么喜欢文学艺术？
爱因斯坦对艺术有着深刻的理解和认识，绝 不仅仅看成是娱乐和消遣。
爱因斯坦认为：
艺术同科学一样具有永久的魅力，具有伦理 价值，可以提高人们的精神境界。
爱因斯坦的话回顾了自己从小爱好 音乐的事情，这与文章论述的内容紧密 相关，这样写直接给读者造成一种印象： 作为物理学家的爱因斯坦原来还十分热 爱音乐艺术。为下文的论述打下基础， 作了铺垫。
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2.支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什 么？由此你受到怎样的启发？
三大支柱是：科学、艺术、哲 学。
艺术与科学是互补的，科学可以满足我们理 性的追求，而艺术可以满足我们感情的渴望。
艺术还同科学一样具有和谐的美，二者相通，
均要以丰富的想象力为心理背景。
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6. 说说你对下面爱因斯坦在《我的世界观》中的话的理解：
我从来就不把安逸和享乐看成是生活目的本身— —这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路， 并不断给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、 美、真。……要不是全神贯注于那个在艺术和科学研 究领域永远也达不到的对象，那么人生在我看来就是 空虚的。
爱因斯坦与艺术世界中小学PPT教学课件
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刻
度 使用前 1 观察零刻线的位置 观察是否磨损
尺
2观察量程
使
3观察最小刻度值
用 规
使用时
1 刻度尺有刻度的一面立于或贴靠 在被测物体上,并使刻度线与被测
则
物垂直相交
2 读数时视线应垂直与所读刻度
3 应当估读到最小刻度值的下一位
4 测量结果由数字和单位组成
常见电压表
读数练习 读数示范
使用规则
1.读出上图红色物体的长度
答案
返回
下一题
1.该物体的长度为
返回前页
17.80cm
下一题
2.读出上图红色物体的长度
答案
返回
上一题 下一题
2.该红色物体的长度是
12.75cm
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下一题
3.读出上图红色物体的长度
答案
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上一题 下一题
3.该红色物体的长度是
3.60cm
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下一题
4.读出上图红色物体的长度
答案
返回
上一题
4.该红色物体的长度是
8.60cm
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待测物体的长度 可以看作由以下两部分组成
第一部分 整数部分
第二部分 小数部分
我们的测量也可以分成以下两部分
第一步 读出整数部分的数值 八个大格 每个1 cm 共 8 cm
第二步 读出小数部分的数值
爱因斯坦简介
阿尔伯特·爱因斯坦 （1879年3月14日～ 1955年4月18日），著名 物理学家。生于德国乌尔 姆一个经营电器作坊的小 业主家庭。1901年取得瑞 士国籍。1905年在物理学 三个不同领域中取得了历 史性成就，特别是狭义相 的建立和光量子论的提对出论，推动了物理学理论的 革命。取得苏黎世联邦工业大学的博士学位。
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刻
度 使用前 1 观察零刻线的位置 观察是否磨损
尺
2观察量程
使
3观察最小刻度值
用 规
使用时
1 刻度尺有刻度的一面立于或贴靠 在被测物体上,并使刻度线与被测
则
物垂直相交
2 读数时视线应垂直与所读刻度
3 应当估读到最小刻度值的下一位
4 测量结果由数字和单位组成
常见电压表
读数练习 读数示范
使用规则
1.读出上图红色物体的长度
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待测物体的长度 可以看作由以下两部分组成
第一部分 整数部分
第二部分 小数部分
我们的测量也可以分成以下两部分
第一步 读出整数部分的数值 八个大格 每个1 cm 共 8 cm
第二步 读出小数部分的数值
爱因斯坦简介
阿尔伯特·爱因斯坦 （1879年3月14日～ 1955年4月18日），著名 物理学家。生于德国乌尔 姆一个经营电器作坊的小 业主家庭。1901年取得瑞 士国籍。1905年在物理学 三个不同领域中取得了历 史性成就，特别是狭义相 的建立和光量子论的提对出论，推动了物理学理论的 革命。取得苏黎世联邦工业大学的博士学位。
_爱因斯坦与艺术__实用PPT
② 科学和艺术是相互补充的。前者能满 足我们的理性追求，后者能满足我们 感情的渴望。 这句话突出了科学与艺术的互补性 理性的追求与感情的渴望都是必需的， 科学与艺术正好从这两个方面给我们 提供了满足的途径。
6.第9段引用了爱因斯坦的世界观， 其中猪栏理想是指什么？
只盯着个人利益与得失，只追求吃喝与 享乐的理想是猪栏理想。
爱因斯坦的世界观告诉我们什么？ 在文中表达了什么？
爱因斯坦的世界观告诉我们，将自己 的才华投入到社会需要中，把握时光 才能实现自己的崇高理想。 在本文中表达了爱因斯坦对科学与艺 术的目注神驰与不懈追求。
7．谈谈你对下面两句话的理解。
• （1）真正追求科学美的人，往往也会极力 推崇艺术的美。
• （2）“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚 踏在艺术世界。”
爱因斯坦在艺术领域内特别推崇、酷爱 哪些艺术形式，具体表现分别是什么？
音乐： 他，最推崇西方古典音乐，尤其酷爱巴赫、 莫扎特、贝多芬的作品 他，几乎每天都要拉小提琴，是一个“有造 诣的小提琴家” 他，还能弹一手好钢琴，奏出扣人心弦的乐 曲
文学： 他，推崇文学，热爱莎士比亚、歌德、海 涅、陀思妥也夫斯基和肖伯纳。 他，朗诵海涅的《哈尔茨山游记》。 他，崇拜陀思妥耶夫斯基：“陀思妥耶夫 斯基给予我的东西比任何科学家给予我的 都要多，比高斯还多！”
我把我的哲学看作钟摆，两端是 科学和艺术。科学是理性的，呆 久了我会冻僵；艺术是有感情的， 呆久了会烧焦。所以我就在它们 之间不停地摆动，亲近科学才可 信，热爱艺术才可爱，这就是我 的哲学，既可信又可爱。
写作背景
汤川秀树
生平介绍
举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和 奠基人。 1879年3月14日在德国小城乌尔姆出生，他的父母都 是犹太人。爱因斯坦有一个幸福的童年，他的父亲是位平 静、温顺的好心人，爱好文学和数学。他的母亲个性较强， 喜爱音乐，并影响了爱因斯坦，爱因斯坦从六岁起学小提 琴，从此小提琴成为他的终生伴侣。爱因斯坦的父母对他 有着良好的影响和家庭教育，家中弥漫着自由的精神和祥 和的气氛。
_爱因斯坦与艺术__实用PPT
第二部分的分层
第一层（5～8段）叙述爱因斯坦在科学研究的同 时不忘对艺术的热爱的事例 （记叙）
第二层（9～14段） 探求爱因斯坦执 着追求科学与艺 术的原因；指出 科学与艺术的互 补性与统一性。 （议论）这层可 分为三个小层次
一，（9～10段）分析爱因斯坦执着追求 科学与艺术的第一个原因 （精神生命的需 求） 二，（11～12段）分析爱因斯坦执着追 求科学与艺术的第二个原因（崇高的理 论价值） 三，（13～14段）分析爱因斯坦执着 追求科学与艺术的第三个原因 （绝对的 和谐之美）
这句话突出了科学与艺术的互补性 理性的追求与感情的渴望都是必需的， 科学与艺术正好从这两个方面给我们 提供了满足的途径。
6.第9段引用了爱因斯坦的世界观， 其中猪栏理想是指什么？
只盯着个人利益与得失，只追求吃喝与 享乐的理想是猪栏理想。
爱因斯坦的世界观告诉我们什么？ 在文中表达了什么？
爱因斯坦的世界观告诉我们，将自己 的才华投入到社会需要中，把握时光 才能实现自己的崇高理想。
爱因斯坦的主要贡献
狭义相对论 广义相对论 量子学说
2005年被确定为“国际物理年”
• 1905年，爱因斯坦先后发表了5篇具有划时 代意义的论文，为相对论的建立奠定了基 础，为量子理论的发展作出了重要贡献。 为纪念这一奇迹100周年，联合国确定2005 年为“国际物理年”。
结论：科学与艺术紧密联系
在本文中表达了爱因斯坦对科学与艺 术的目注神驰与不懈追求。
7．谈谈你对下面两句话的理解。
• （1）真正追求科学美的人，往往也会极力 推崇艺术的美。
• （2）“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚 踏在艺术世界。”
• （1）真正追求科学美的人，往往也会 极力推崇艺术的美。
超强之 爱因斯坦与艺术 ppt课件
艺术、科学互补：科学满足理性追求
艺术满足感情渴望
（3）艺术具有和谐的美。 艺术、科学相通：均要以丰富的想象
力为心理背景
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5.说说你对下面两句话的理解。
① 只有科学的美，没有艺术的美，是残 缺的；反之亦然。
② 科学和艺术是相互补充的。前者能满 足我们的理性追求，后者能满足我们 感情的渴望。
第二层（9～16段） 探求爱因斯坦执 着追求科学与艺 术的原因；指出 科学与艺术的互 补性与统一性。 （议论）这层可 分为三个小层次
一，（9～11段）分析爱因斯坦执着追求 科学与艺术的第一个原因 （精神生命的需 求） 二，（12～14段）分析爱因斯坦执着追 求科学与艺术的第二个原因（崇高的理 论价值）
最新课件
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7．谈谈你对下面两句话的理解。
• （1）真正追求科学美的人，往往也会极力 推崇艺术的美。
• （2）“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚 踏在艺术世界。”
最新课件
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• （1）真正追求科学美的人，往往也会 极力推崇艺术的美。
科学的美和艺术的美是相通、互补的， 是精神世界最高最美的两个方面。
最新课件
18
1.文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写起， 有什么好处？
内容上：说明作为物理学家的爱因斯坦 原来还十分热爱音乐艺术。
结构上：为下文的论述作铺垫。
最新课件
19
2.支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什么？ 由此你受到怎样的启发？
三大支柱是：科学、艺术、哲学。
启发：一个人要在科学上取得重大成就， 必须有多方面的知识和技能。
最新课件
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① 只有科学的美，没有艺术的美，是 残缺的；反之亦然。
这句话强调了科学与艺术的统一 不论缺少其中的哪一方面，美都是残 缺的。
艺术满足感情渴望
（3）艺术具有和谐的美。 艺术、科学相通：均要以丰富的想象
力为心理背景
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5.说说你对下面两句话的理解。
① 只有科学的美，没有艺术的美，是残 缺的；反之亦然。
② 科学和艺术是相互补充的。前者能满 足我们的理性追求，后者能满足我们 感情的渴望。
第二层（9～16段） 探求爱因斯坦执 着追求科学与艺 术的原因；指出 科学与艺术的互 补性与统一性。 （议论）这层可 分为三个小层次
一，（9～11段）分析爱因斯坦执着追求 科学与艺术的第一个原因 （精神生命的需 求） 二，（12～14段）分析爱因斯坦执着追 求科学与艺术的第二个原因（崇高的理 论价值）
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7．谈谈你对下面两句话的理解。
• （1）真正追求科学美的人，往往也会极力 推崇艺术的美。
• （2）“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚 踏在艺术世界。”
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30
• （1）真正追求科学美的人，往往也会 极力推崇艺术的美。
科学的美和艺术的美是相通、互补的， 是精神世界最高最美的两个方面。
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1.文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写起， 有什么好处？
内容上：说明作为物理学家的爱因斯坦 原来还十分热爱音乐艺术。
结构上：为下文的论述作铺垫。
最新课件
19
2.支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什么？ 由此你受到怎样的启发？
三大支柱是：科学、艺术、哲学。
启发：一个人要在科学上取得重大成就， 必须有多方面的知识和技能。
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① 只有科学的美，没有艺术的美，是 残缺的；反之亦然。
这句话强调了科学与艺术的统一 不论缺少其中的哪一方面，美都是残 缺的。
爱因斯坦与艺术世界课件
代世界》《贝多芬之魂》《天才与疯子》
《人类文明之旅》 等。
学习交流PPT
2
爱因斯坦（Albert Einstein，1879-1955）
举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开 创者和奠基人。特别是狭义相对论的建立和光 量子论的提出，推动了物理学理论的革命。
• 1879年3月14日在德国小城乌尔姆出 生，他的父母都是犹太人。爱因斯坦 有一个幸福的童年，他的父亲是位平 静、温顺的好心人，爱好文学和数学。 他的母亲个性较强，喜爱音乐，并影 响了爱因斯坦，爱因斯坦从六岁起学 小提琴，从此小提琴成为他的终生伴 侣。爱因斯坦的父母对他有着良好的 影响和家庭教育，家中弥漫着自由的
境的。而这个理想应该是崇高的、伟大的、是真
善美的统一。
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7.说说你对下面两句话的理解。
① 只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反
之亦然。
这句话强调了科学与艺术的统一。告诉我 们，不论缺少其中的哪一方面，美都是不完全 的，都是残缺的。
② 科学和艺术是相互补充的。前者能满足我们
的理性追求，后者能满足我们感情的渴望。
不仅仅看成是娱乐和消遣。
爱因斯坦认为：
艺术同科学一样具有永久的魅力，具有伦理 价值，可以提高人们的精神境界。
艺术与科学是互补的，科学可以满足我们理 性的追求，而艺术可以满足我们感情的渴望。
艺术还同科学一样具有和谐的美，二者相通，
均要以丰富的想象力为心理背景。
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6. 说说你对下面爱因斯坦在《我的习交流PPT
1
走近作者
赵鑫珊(1938-)，教授，作家。早年毕业于北
京大学。曾经为了在北大多待一年故意考试
爱因斯坦与艺术世界PPT(1)
三大支柱是：科学、艺术、哲 学。 一个人要在科学上取得重大成 就，必须有多方面的知识和技能。
3.作者认为研究爱因斯坦与艺术 的关系有什么意义？
揭示科学与艺术的互补性 和统一性；加深对艺术本质的 认识。
4. 爱因斯坦与艺术的密切关系表现在 哪些地方 ？ 他推崇西方古典音乐，达到了如醉如 痴的热爱程度。
他在研究物理学时每天都拉小提琴。 他还能弹一手好钢琴。曾与普朗克合 奏。 他还推崇文学，文学在他心中占有重 要地位。
5.作为物理学家的爱因斯坦为什么喜欢文 学艺术？ 爱因斯坦对艺术有着深刻的理解和认识，绝 不仅仅看成是娱乐和消遣。 爱因斯坦认为： 艺术同科学一样具有永久的魅力，具有伦理 价值，可以提高人们的精神境界。 艺术与科学是互补的，科学可以满足我们理 性的追求，而艺术可以满足我们感情的渴望。
教学目标 1.通过了解爱因斯坦在艺术世界中的具 体表现，体会造就杰出的科学家需要 广阔而深邃的文化背景这一主旨。并 体悟科学与艺术的互补性和统一性。 2.学习本文叙议结合的基本写作特点。
走近作者
赵鑫珊，当代作家、哲学家。至今为 止，出版过四十六本书，包括《科学艺术 哲学断想》《哲学与当代世界》《哲学与 人类文化敝人类文明的功过《人类文明之 旅》《贝多芬之魂》《莫扎特之魂》《普 朗克之魂》《建筑是首哲理诗》《建筑， 不可抗拒的艺术》《建筑面前人人平等》 《希特勒与艺术》等。
９.本文阐述了作者怎样的观点?
本文作者赵鑫珊从自身经历和学习经历出发， 高屋建瓴地看待科学、艺术、哲学三者的关系。 他以物理学家爱因斯坦与艺术的密切关系为例证， 说明科学与艺术是人类智慧的两个方面，它们相 辅相成，不可分割。 这篇文章通过探讨爱因斯坦与艺术的关系， 揭示科学与艺术的互补性与统一性，指出造就一 个杰出的科学家需要有广阔深邃的文化背景。
爱因斯坦与艺术世界PPT1 河大版 (共22张PPT)
1. 文章从爱因斯坦回顾往事时的一句 话写起，有什么好处？ 爱因斯坦的话回顾了自己从小爱好 音乐的事情，这与文章论述的内容紧密 相关，这样写直接给读者造成一种印象： 作为物理学家的爱因斯坦原来还十分热 爱音乐艺术。为下文的论述打下基础， 作了铺垫。
2.支撑爱因斯坦一生的三大支柱是 什么？由此你受到怎样的启发？ 三大支柱是：科学、艺术、哲学。
神yù n( 韵)
鼻tì ( 涕)
lià ng( 量)子论
cá n( 残 )缺
mé ngló ng( 朦胧 ) 想xià ng(象 )力
mè i(魅 )力 心xù ( 绪)
lú n (伦 )理
tuò( jì ( 拓 )展 luó 逻辑 ) 海niè ( 涅) shēn suì ( 深邃 )
阅读理解：
①在爱因斯坦看来，科学和艺术之所以值得追求， 还因为它们体现了一种绝对的和谐和美。“三角形的三个 高交于一点”，这一几何命题就具有高超的逻辑美，它在 人们心中所激起的美感同贝多芬的《田园交响曲》在人们 心中激起的美感是相通的，等价的。真正追求科学美的人， 往往也会极力推崇艺术的美。正因为这样，爱因斯坦才经 常把科学的伟大成就比做是“思想领域中最高的音乐神 韵”，把美国著名实验物理学家迈克耳孙称为“艺术 家”(的确，大数学家和大物理学家在某种意义上都是艺 术家。因为科学家、艺术家和哲学家之所以可贵，是由于 他们有非凡的创造力，这创造力就表现在他们能各自发现 新的东西。一
在爱因斯坦看来，不空虚的 人生应该是不断地追求心中理想 的人生，对理想的追求是没有止 境的。而这个理想应该是崇高的、 伟大的、是真善美的统一。
7.说说你对下面两句话的理解。
① 只有科学的美，没有艺术的美， 是残缺的；反之亦然。
这句话强调了科学与艺术的统 一。告诉我们，不论缺少其中的哪 一方面，美都是不完全的，都是残 缺的。
2.支撑爱因斯坦一生的三大支柱是 什么？由此你受到怎样的启发？ 三大支柱是：科学、艺术、哲学。
神yù n( 韵)
鼻tì ( 涕)
lià ng( 量)子论
cá n( 残 )缺
mé ngló ng( 朦胧 ) 想xià ng(象 )力
mè i(魅 )力 心xù ( 绪)
lú n (伦 )理
tuò( jì ( 拓 )展 luó 逻辑 ) 海niè ( 涅) shēn suì ( 深邃 )
阅读理解：
①在爱因斯坦看来，科学和艺术之所以值得追求， 还因为它们体现了一种绝对的和谐和美。“三角形的三个 高交于一点”，这一几何命题就具有高超的逻辑美，它在 人们心中所激起的美感同贝多芬的《田园交响曲》在人们 心中激起的美感是相通的，等价的。真正追求科学美的人， 往往也会极力推崇艺术的美。正因为这样，爱因斯坦才经 常把科学的伟大成就比做是“思想领域中最高的音乐神 韵”，把美国著名实验物理学家迈克耳孙称为“艺术 家”(的确，大数学家和大物理学家在某种意义上都是艺 术家。因为科学家、艺术家和哲学家之所以可贵，是由于 他们有非凡的创造力，这创造力就表现在他们能各自发现 新的东西。一
在爱因斯坦看来，不空虚的 人生应该是不断地追求心中理想 的人生，对理想的追求是没有止 境的。而这个理想应该是崇高的、 伟大的、是真善美的统一。
7.说说你对下面两句话的理解。
① 只有科学的美，没有艺术的美， 是残缺的；反之亦然。
这句话强调了科学与艺术的统 一。告诉我们，不论缺少其中的哪 一方面，美都是不完全的，都是残 缺的。
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人类文化敝人类文明的功过《人类文明之
旅》《贝多芬之魂》《莫扎特之魂》《普
朗克之魂》《建筑是首哲理诗》《建筑，
不可抗拒的艺术》《建筑面前人人平等》
《希特勒与艺术》等。 2021/3/10
授课：XXX
3
爱因斯坦简介
阿尔伯特·爱因斯坦 （1879年3月14日～ 1955年4月18日），著名 物理学家。生于德国乌尔 姆一个经营电器作坊的小 业主家庭。1901年取得瑞 士国籍。1905年在物理学 三个不同领域中取得了历 史性成就，特别是狭义相 的建立和光量子论的提对出论，推动了物理学理论的 革命。取得苏黎世联邦工业大学的博士学位。
2021/3/10
授课：XXX
7
2.支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什 么？由此你受到怎样的启发？
三大支柱是：科学、艺术、哲 学。
一个人要在科学上取得重大成 就，必须有多方面的知识和技能。
2021/3/10
授课：XXX
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3.作者认为研究爱因斯坦与艺术 的关系有什么意义？
揭示科学与艺术的互补性 和统一性；加深对艺术本质的 认识。
本文运用夹叙夹议、举例沦证和理 论论证相结合的方法，列举爱因斯坦的 生平事迹，并通过细致的分析推理，充 分论证了科学与艺术的互补性和统一性， 启发人们，特别是中学生要正确对待科 学学习和艺术学习，杜绝不应有的偏科 现象。
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2021/3/10
授课：XXX
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素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
在爱因斯坦看来，不空虚的人生应该是不断
地追求心中理想的人生，对理想的追求是没有止
境的。而这个理想应该是崇高的、伟大的、是真
善美的统一。 2021/3/10
授课：XXX
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7.说说你对下面两句话的理解。
① 只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反
之亦然。
这句话强调了科学与艺术的统一。告诉我 们，不论缺少其中的哪一方面，美都是不完全 的，都是残缺的。
这篇文章通过探讨爱因斯坦与艺术的关系， 揭示科学与艺术的互补性与统一性，指出造就一 个杰出的科学家需要有广阔深邃的文化背景。
2021/3/10
授课：XXX
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整体感知
爱因斯 坦与艺 术世界
精神生命的需求 崇高的伦理价值 绝对的和谐和美
科学与 艺术互 补统一
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授课：XXX
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写作技法
② 科学和艺术是相互补充的。前者能满足我们 的理性追求，后者能满足我们感情的渴望。
这句话突出了科学与艺术的互补性。对于一 个健全的人来说，理性的追求与感情的渴望都是 必20需21/3的/10 ，那么科学与艺授术课：正XXX好从这两个方面给我13 们提供了满足的途径。
8.爱因斯坦的认识和做法对我们有 什么启发？
易读错写错的字
鑫( xīn ) 伦理(lún ) 深邃(suì ) 无动于衷(zhōng)
陀 (tuó) 怆然(chuàng ) 扣人心弦( xián)
2021/3/10
授课：XXX
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词语释义
扣人心弦： 形容诗文、表演等有感染力； 使人心情激动。
意味深长： 指情调、情趣、趣味等深远，绵 长。
不可言传： 不能用语言说出来。
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6. 说说你对下面爱因斯坦在《我的世界 观》中的话的理解：
我从来就不把安逸和享乐看成是生活目的本身— —这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路， 并不断给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、 美、真。……要不是全神贯注于那个在艺术和科学研 究领域永远也达不到的对象，那么人生在我看来就是 空虚的。
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4. 爱因斯坦与艺术的密切关系表现在 哪些地方 ？
他推崇西方古典音乐，达到了如醉如 痴的热爱程度。
他在研究物理学时每天都拉小提琴。
他还能弹一手好钢琴。曾与普朗克合 奏。
他还推崇文学，文学在他心中占有重
要地位。
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5.作为物理学家的爱因斯坦为什么喜欢文
启发人们，要正确对待科学学习和 艺术学习，尽量将二者结合起来。对于 没有定向的中学生来说，既要学好数理 化等理科课程，也要学好语文、外语、 历史、地理等文科课程，绝不应存有偏 科现象。
20了作者怎样的观点?
本文作者赵鑫珊从自身经历和学习经历出发， 高屋建瓴地看待科学、艺术、哲学三者的关系。 他以物理学家爱因斯坦与艺术的密切关系为例证， 说明科学与艺术是人类智慧的两个方面，它们相 辅相成，不可分割。
学艺术？ 爱因斯坦对艺术有着深刻的理解和认识，绝
不仅仅看成是娱乐和消遣。
爱因斯坦认为：
艺术同科学一样具有永久的魅力，具有伦理 价值，可以提高人们的精神境界。
艺术与科学是互补的，科学可以满足我们理 性的追求，而艺术可以满足我们感情的渴望。
艺术还同科学一样具有和谐的美，二者相通，
均202要1/3/1以0 丰富的想象力为授课心：X理XX 背景。
教学目标
1.通过了解爱因斯坦在艺术世界中的具 体表现，体会造就杰出的科学家需要 广阔而深邃的文化背景这一主旨。并 体悟科学与艺术的互补性和统一性。
2.学习本文叙议结合的基本写作特点。
2021/3/10
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走近作者
赵鑫珊，当代作家、哲学家。至今为
止，出版过四十六本书，包括《科学艺术
哲学断想》《哲学与当代世界》《哲学与
全神贯注： 全副精力，高度集中。
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阅读理解
1. 文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写 起，有什么好处？
爱因斯坦的话回顾了自己从小爱好
音乐的事情，这与文章论述的内容紧密 相关，这样写直接给读者造成一种印象： 作为物理学家的爱因斯坦原来还十分热 爱音乐艺术。为下文的论述打下基础， 作了铺垫。