“闪光的金子”教学设计
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握童话故事《闪光的金子》的基本内容，理解故事中主人公的品质。
（2）培养学生朗读、复述故事的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解故事内涵。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌，增强学生关爱他人、奉献社会的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生熟读并理解《闪光的金子》的故事内容。
（2）培养学生通过故事学习到关爱他人、奉献社会的品质。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解故事中主人公的品质。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表演能力和创造力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读《闪光的金子》故事，理解故事内容。
（2）学生结合学习资料，分析故事中主人公的品质。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生围绕故事中主人公的品质，进行小组讨论。
（2）分享成果：各小组派代表分享讨论成果，总结故事中主人公的品质。
4. 课堂讲解：（1）教师针对故事内容，进行讲解，帮助学生深入理解故事内涵。
（2）教师结合故事中主人公的品质，进行德育教育，引导学生树立正确的价值观。
5. 实践活动：（1）角色扮演：学生分组进行角色分配，表演《闪光的金子》故事。
（2）情景模拟：让学生模拟故事中的情景，增强学生关爱他人、奉献社会的意识。
6. 总结反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事中主人公的品质。
（2）学生分享学习心得，谈谈自己在关爱他人、奉献社会方面的感悟。
四、作业布置：1. 复述故事：让学生用自己的话复述《闪光的金子》故事。
2. 写作练习：以“我眼中的闪光金子”为主题，写一篇作文。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识并理解课文中的生字词。
学生能够运用课文中的词语进行简单的句子构建。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过分析课文中的人物和事件，学会欣赏和评价文学作品。
1.3 情感态度与价值观：学生能够激发对阅读的兴趣，培养热爱文学的情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《闪光的金子》是一篇描述一个男孩用金子帮助他人的故事。
故事中，男孩用自己的金子帮助了一个需要帮助的老人，展现了他的善良和慷慨。
2.2 教学重点：学生能够理解课文的大意，理解男孩用金子帮助他人的行为。
学生能够通过朗读和讨论，深入理解课文中的生字词和句子。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考什么是金子，金子的特点。
教师引导学生思考人们会用金子做什么，金子对于人们的重要性。
3.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言和情节。
教师指导学生正确地朗读生字词和句子，帮助学生理解课文。
3.3 理解课文：教师提出问题，引导学生思考课文中的情节和人物行为。
教师与学生进行讨论，帮助学生深入理解课文的意义。
第四章：作业设计4.1 家庭作业：学生回家后，复习课文，巩固所学的生字词和句子。
学生选择一个自己喜欢的方式，将课文中的故事复述给家长听。
4.2 课堂作业：学生根据课文内容，完成相关的练习题，巩固对课文的理解。
学生通过绘画或写作的方式，表达自己对课文故事的感受和思考。
第五章：评价设计5.1 评价方式：教师通过观察学生的课堂表现，评价学生的阅读理解和口语表达能力。
教师通过学生的作业和练习，评价学生的学习效果和应用能力。
5.2 评价内容：学生对课文的理解程度，包括对生字词和句子的掌握。
学生的阅读流畅性和语音准确性。
学生的思考和表达能力，包括课堂讨论和作业完成情况。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和探索课文中的问题。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握黄金的基本知识，如黄金的性质、用途和价格等。
2. 培养学生对黄金的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。
3. 培养学生运用科学的方法和思维去探究和解决问题。
二、教学内容：1. 黄金的基本知识：黄金的性质、用途和价格等。
2. 黄金的发现和提取：黄金的分布、开采和提炼过程。
3. 黄金的应用：黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 教学难点：黄金的提炼过程、黄金在航空航天等领域的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 案例分析法：分析黄金在航空航天等领域的应用案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论黄金的用途和价格等话题。
五、教学准备：1. 教材：《闪光的金子》教案。
2. 课件：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
3. 视频资料：黄金开采和提炼过程的视频。
4. 小组讨论题：黄金的用途和价格等话题。
六、教学过程：1. 导入：通过展示黄金饰品或黄金制品，引发学生对黄金的兴趣，导入新课。
2. 黄金的基本知识：讲解黄金的性质、用途和价格等，让学生了解黄金的基本情况。
3. 黄金的发现和提取：介绍黄金的分布、开采和提炼过程，让学生了解黄金的获取方式。
4. 黄金的应用：讲解黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用，让学生了解黄金的价值。
5. 黄金价格的影响因素：分析影响黄金价格的因素，如供求关系、通货膨胀等，让学生了解黄金市场的运作。
6. 黄金投资：介绍黄金投资的方式、风险和收益，让学生了解黄金作为一种投资手段的特点。
7. 黄金的社会意义：讲解黄金在历史、文化、艺术等方面的意义，让学生了解黄金的价值不仅仅在于经济领域。
8. 黄金的可持续发展：介绍黄金开采对环境的影响和可持续发展的重要性，让学生关注黄金产业的可持续发展。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：闪光的金子简介1.1 教学目标1.1.1 让学生了解闪光的金子的概念和特点1.1.2 让学生掌握闪光的金子的鉴别方法1.1.3 让学生了解闪光的金子在生活中的应用1.2 教学内容1.2.1 闪光的金子的定义和特点1.2.2 闪光的金子的鉴别方法1.2.3 闪光的金子在生活中的应用实例1.3 教学过程1.3.1 引入话题：介绍闪光的金子的概念1.3.2 讲解闪光的金子的特点和鉴别方法1.3.3 展示闪光的金子在生活中的应用实例1.3.4 学生互动：提问和回答问题1.3.5 总结本章内容第二章：闪光的金子的形成过程2.1 教学目标2.1.1 让学生了解闪光的金子的形成过程2.1.2 让学生掌握闪光的金子的条件2.1.3 让学生了解闪光的金子的分布情况2.2 教学内容2.2.1 闪光的金子的形成过程简介2.2.2 闪光的金子的条件2.2.3 闪光的金子的分布情况2.3 教学过程2.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的形成过程2.3.2 讲解闪光的金子的形成过程和条件2.3.3 展示闪光的金子的分布情况2.3.4 学生互动：提问和回答问题2.3.5 总结本章内容第三章：闪光的金子的性质和特点3.1 教学目标3.1.1 让学生了解闪光的金子的物理性质3.1.2 让学生掌握闪光的金子的化学性质3.1.3 让学生了解闪光的金子的生物学性质3.2 教学内容3.2.1 闪光的金子的物理性质3.2.2 闪光的金子的化学性质3.2.3 闪光的金子的生物学性质3.3 教学过程3.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的性质和特点3.3.2 讲解闪光的金子的物理性质和化学性质3.3.3 展示闪光的金子的生物学性质3.3.4 学生互动：提问和回答问题3.3.5 总结本章内容第四章：闪光的金子的应用4.1 教学目标4.1.1 让学生了解闪光的金子在生活中的应用4.1.2 让学生掌握闪光的金子的用途4.1.3 让学生了解闪光的金子的新兴应用领域4.2 教学内容4.2.1 闪光的金子在生活中的应用实例4.2.2 闪光的金子的用途4.2.3 闪光的金子的新兴应用领域4.3 教学过程4.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的应用4.3.2 讲解闪光的金子在生活中的应用实例和用途4.3.3 展示闪光的金子的新兴应用领域4.3.4 学生互动：提问和回答问题4.3.5 总结本章内容第五章：闪光的金子的前景和挑战5.1 教学目标5.1.1 让学生了解闪光的金子的未来发展前景5.1.2 让学生掌握闪光的金子面临的主要挑战5.1.3 让学生了解闪光的金子的可持续发展的意义5.2 教学内容5.2.1 闪光的金子的未来发展前景5.2.2 闪光的金子面临的主要挑战5.2.3 闪光的金子的可持续发展的意义5.3 教学过程5.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的前景和挑战5.3.2 讲解闪光的金子的未来发展前景和面临的主要挑战5.3.3 展示闪光的金子的可持续发展的意义5.3.4 学生互动：提问和回答问题5.3.5 总结本章内容第六章：闪光的金子的历史与文化遗产6.1 教学目标6.1.1 让学生了解闪光的金子在人类历史中的地位6.1.2 让学生掌握闪光的金子在不同文化中的象征意义6.1.3 让学生了解闪光的金子在全球贸易中的作用6.2 教学内容6.2.1 闪光的金子在古代文明中的应用和意义6.2.2 闪光的金子在不同文化中的象征意义6.2.3 闪光的金子在全球贸易中的历史角色6.3 教学过程6.3.1 引入话题：通过故事或历史事件，介绍闪光的金子在人类历史中的地位6.3.2 讲解闪光的金子在不同文化中的象征意义和全球贸易中的作用6.3.3 展示闪光的金子在不期文明中的应用6.3.4 学生互动：提问和回答问题，分享了解到的文化故事6.3.5 总结本章内容第七章：闪光的金子的投资与收藏7.1 教学目标7.1.1 让学生了解闪光的金子在投资领域的特点7.1.2 让学生掌握闪光的金子收藏的基本知识7.1.3 让学生了解闪光的金子投资的风险与回报7.2 教学内容7.2.1 闪光的金子作为投资品种的特点7.2.2 闪光的金子收藏的分类、价值和鉴定7.2.3 闪光的金子投资的风险与回报分析7.3 教学过程7.3.1 引入话题：讨论闪光的金子作为一种投资品的优势和特点7.3.2 讲解闪光的金子投资的基本原则和收藏知识7.3.3 分析闪光的金子投资的可能风险和预期回报7.3.4 学生互动：讨论实际案例，分享投资经验和看法7.3.5 总结本章内容第八章：闪光的金子的健康与美容应用8.1 教学目标8.1.1 让学生了解闪光的金子在传统医学中的运用8.1.2 让学生掌握闪光的金子在现代美容行业中的应用8.1.3 让学生了解闪光的金子对人体健康的影响8.2 教学内容8.2.1 闪光的金子在传统医学中的疗效和用途8.2.2 闪光的金子在水疗和美容产品中的作用8.2.3 闪光的金子对皮肤和头发的影响8.3 教学过程8.3.1 引入话题：通过介绍传统医学中闪光的金子的应用，引出其在现代美容行业中的应用8.3.2 讲解闪光的金子在水疗和美容产品中的作用及其对人体健康的影响8.3.3 展示闪光的金子对皮肤和头发的实际应用案例8.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在个人护理中的体验和效果8.3.5 总结本章内容第九章：闪光的金子的环保与可持续发展9.1 教学目标9.1.1 让学生了解闪光的金子开采对环境的影响9.1.2 让学生掌握闪光的金子的环保开采和加工方法9.1.3 让学生了解闪光的金子回收再利用的重要性9.2 教学内容9.2.1 闪光的金子开采的环境影响及其问题9.2.2 环保型闪光的金子开采和加工技术9.2.3 闪光的金子的回收利用流程和方法9.3 教学过程9.3.1 引入话题：讨论闪光的金子开采对环境的潜在影响9.3.2 讲解环保型闪光的金子开采和加工方法及其重要性9.3.3 展示闪光的金子的回收利用案例和流程9.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在环保和可持续发展方面的未来方向9.3.5 总结本章内容第十章：综合实践活动：探索闪光的金子10.1 教学目标10.1.1 让学生通过实践活动，加深对闪光的金子的认识10.1.2 培养学生的实际操作能力和团队协作能力10.1.3 提高学生对闪光的金子相关问题的分析和解决能力10.2 教学内容10.2.1 实践活动设计：闪光的金子鉴定、实验或研讨会10.2.2 实践活动指导：安全操作规程和实验技巧10.2.3 实践活动评估：学果展示和讨论10.3 教学过程10.3.1 准备阶段：介绍第十一章：闪光的金子的科技与创新11.1 教学目标11.1.1 让学生了解闪光的金子在现代科技领域的应用11.1.2 让学生掌握闪光的金子在新材料研发中的作用11.1.3 让学生了解闪光的金子在未来科技发展中的潜在价值11.2 教学内容11.2.1 闪光的金子在电子和光学领域的应用11.2.2 闪光的金子在新材料研发中的创新用途11.2.3 闪光的金子在未来科技发展趋势中的角色11.3 教学过程11.3.1 引入话题：通过介绍闪光的金子在现代科技中的应用，引出其在科技创新中的重要性11.3.2 讲解闪光的金子在不同科技领域的作用及其在新材料研发中的应用11.3.3 展示闪光的金子在未来科技发展中的潜在价值和发展趋势11.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在科技创新中的作用和影响11.3.5 总结本章内容第十二章：闪光的金子的经济与社会影响12.1 教学目标12.1.1 让学生了解闪光的金子在经济发展中的作用12.1.2 让学生掌握闪光的金子对就业市场的影响12.1.3 让学生了解闪光的金子在社会福利和贫困减少方面的贡献12.2 教学内容12.2.1 闪光的金子在矿业和加工业的经济影响12.2.2 闪光的金子对就业和创业机会的促进作用12.2.3 闪光的金子对社会福利和贫困减少的潜在贡献12.3 教学过程12.3.1 引入话题：讨论闪光的金子在经济发展中的重要角色12.3.2 讲解闪光的金子在不同行业中的经济影响以及对就业市场的贡献12.3.3 展示闪光的金子对社会福利和贫困减少的实际案例和影响12.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在促进社会经济发展中的作用和责任12.3.5 总结本章内容第十三章：闪光的金子的文化意义与传播13.1 教学目标13.1.1 让学生了解闪光的金子在世界各地文化中的象征意义13.1.2 让学生掌握闪光的金子在不同文化背景下的传播方式13.1.3 让学生了解闪光的金子在全球化进程中的文化交流作用13.2 教学内容13.2.1 闪光的金子在不同文化中的象征意义和传统13.2.2 闪光的金子在全球范围内的传播途径和影响13.2.3 闪光的金子在全球化中的文化交流和融合13.3 教学过程13.3.1 引入话题：通过介绍闪光的金子在不同文化中的象征意义，引出其在全球文化交流中的重要性13.3.2 讲解闪光的金子在全球传播过程中的作用和影响13.3.3 展示闪光的金子在全球化中的文化交流和融合案例13.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在跨文化交流中的角色和价值13.3.5 总结本章内容第十四章：闪光的金子的伦理与法律规范14.1 教学目标14.1.1 让学生了解闪光的金子开采和交易的伦理问题14.1.2 让学生掌握闪光的金子相关的法律法规和国际标准14.1.3 让学生了解闪光的金子伦理和法律规范的重要性14.2 教学内容14.2.1 闪光的金子开采和交易的伦理问题及其解决方案14.2.2 闪光的金子相关的法律法规和国际条约14.2.3 闪光的金子伦理和法律规范在行业内的应用和执行14.3 教学过程14.3.1 引入话题：讨论闪光的金子开采和交易中存在的伦理和法律问题14.3.2 讲解闪光的金子相关的伦理原则和法律法规及其重要性14.3.3 展示闪光的金子伦理和法律规范在实际行业中的应用案例14.3.4 学生互动：讨论闪光的金子伦理和法律规范在个人和社会中的作用14.3.5 总结本章内容第十五章：课程回顾与展望15.1 教学目标15.1.1 让学生回顾整个课程的学习内容15.1.2 让学生掌握闪光的金子的综合知识15.1.3 激发学生对闪光的金子未来重点和难点解析本文主要介绍了闪光的金子的概念、形成过程、性质和特点、应用、历史与文化遗产、投资与收藏、健康与美容应用、环保与可持续发展、科技与创新、经济与社会影响、文化意义与传播、伦理与法律规范以及课程回顾与展望等内容。
闪光的金子 教案教学设计
闪光的金子教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握“闪光的金子”的故事情节和主要人物。
（2）培养学生朗读、复述、概括故事内容的能力。
（3）引导学生学会通过人物描写分析人物性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事的主题。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，增强学生对故事情节的体验。
（3）培养学生运用批判性思维评价故事中的人物和事件。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学重点：1. 故事情节和主要人物的掌握。
2. 人物描写方法的分析。
3. 故事主题的深入理解。
三、教学难点：1. 故事情节的复述和概括。
2. 人物性格特点的剖析。
3. 故事主题的拓展思考。
四、教学准备：1. 教材：《闪光的金子》课文。
2. 参考资料：相关人物传记、历史背景资料。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍闪光的金子的背景和作者。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解故事情节和人物。
（2）学生通过思考题，概括故事主题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析故事中的人物性格特点。
（2）每组选取一个代表，进行角色扮演，展示故事情节。
4. 课堂讲解：（1）讲解故事背景和历史意义。
（2）分析人物描写方法，引导学生学会欣赏文学作品。
5. 练习与拓展：（1）学生复述故事情节，锻炼口头表达能力。
6. 总结与反思：（1）教师点评课堂表现，总结教学内容。
（2）学生分享学习收获，反思自身成长。
7. 布置作业：（1）课后阅读相关人物传记，了解人物生平事迹。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 学生对故事情节和人物的理解程度。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案《闪光的金子》教案「篇一」☆教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
☆ 教学重难点课文的第二、三、四自然段，由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹，是教学的重点；而感悟学习徐虎这种为人民服务的好思想是教学的难点。
☆ 教学准备发动同学搜集有关劳动模范的事迹。
☆ 设计思路法国人丹纳在《艺术哲学》中说：“人所能了解的感情只限于和他自身感到的相仿的感情。
”而本篇课文讲述的是一个劳动模范的先进事迹，无论从资料内容上还是从文本所蕴含的思想经验上看，这篇课文要想论述的情感离现今只上二年级的同学的生活相距太远，因此如何唤起同学的学习情感；使同学积极走向文本，促使同学与教材形成共鸣，获得自身的情感体验显得尤为关键。
教学时，我以读书活动为主线，在读书中交叉灵动的读、说、评等环节，让同学谈谈今自身感动的地方，并说明感动的理由。
读读感动的句于，变老师的讲授为同学自身的感悟；其次联合读书对课文的一些情境进行补白，丰满文情，如徐虎深夜修理抽水马桶这一情节拓展为课本剧的扮演，想象徐虎还怎样为大家热情服务的情境，极大地提升了同学学习的`热情。
就这样在创设的虚拟情境中，同学灵性飞扬、兴致高昂，获得了真正的、真实的心灵体验。
☆教学过程第一课时设计理念一、观图说话，揭示课题1．这几天我们认识了法国著名的物理学家——安培和举世闻名的美国电学家、发明家——爱迪生，今天我们又要来认识一个人，(出示徐虎修理水管图。
)通过他的衣着、外貌，你觉得他是个怎样的人?3．小朋友真仔细，他是上海市一个普通的水电修理工，他的名字叫徐虎。
(板书。
)4．谁来写一下这个“徐”字?5．这样一个普通的水电修理工，却被人们称誉为“闪光的金子”。
这是为什么呢?让我们一起来认真地学习这篇课文。
小学二年级语文下册《闪光的金子》教案、教学设计
6.家长参与：请家长协助学生完成课后作业，关注学生的学习进度，鼓励学生在家中展示所学，增强家校合作。
7.情感交流：鼓励学生与家长、同学分享学习收获，讨论身边优秀人物的感人事迹，促进情感交流，提升学生的道德品质。
（四）课堂练习
1.教师设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示、评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结阿德的优秀品质。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调这些品质在现实生活中的意义。
4.教师强调这些优秀品质在现实生活中的重要性，教育学生要向阿德学习，努力培养自己的美好品质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们针对“阿德为什么被称为闪光的金子？”展开讨论。
2.学生在小组内分享自己的观点，互相交流、讨论，共同探讨故事中阿德品质的闪光之处。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生认识到勤劳、善良等品质的重要性。
3.教师通过设置悬念，激发学生的好奇心，引导他们进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：“故事中的主人公阿德具有哪些优秀品质？”
2.教师针对课文中的重点、难点知识进行讲解，如词语解释、句子分析等，帮助学生理解课文内容。
3.教师通过提问、讲解、举例等方式，引导学生深入理解故事中阿德的勤劳、善良、乐于助人等品质。
2.课后阅读：推荐一本与勤劳、善良等品质相关的书籍，让学生课后阅读，并在下一节课分享阅读心得。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解并运用生词和短语。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论和回答问题，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过角色扮演，提高表演和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对阅读的兴趣，养成爱读书的好习惯。
学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生词和短语，并能够运用到实际情景中。
2.2 教学难点：学生能够理解并体会到课文中传递的关爱他人的价值观。
学生能够通过角色扮演，提高表演和创造力。
三、教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考什么是金子，引发学生对课文的兴趣。
教师简要介绍课文背景，引出课题《闪光的金子》。
3.2 朗读与理解：教师带领学生朗读课文，学生跟读并模仿语音语调。
教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解课文大意。
3.3 生词与短语学习：教师引导学生学习课文中出现的生词和短语，学生跟读并模仿。
教师通过例句和练习，帮助学生理解和运用生词和短语。
四、课堂练习与活动4.1 小组讨论：教师将学生分成小组，学生通过讨论回答关于课文的问题。
教师引导学生思考并表达自己的观点，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
4.2 角色扮演：教师将学生分成小组，每组学生选择一个角色进行扮演。
学生通过扮演角色，运用生词和短语，展示自己对课文的理解。
五、总结与反思5.1 学生总结：教师引导学生总结课文的主要内容和学到的生词短语。
学生通过思考和表达，回顾自己的学习成果。
5.2 教师反思：教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法。
教师鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。
六、教学评估6.1 课堂问答：教师通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。
教师评估学生的阅读理解和口语表达能力。
6.2 小组讨论：教师观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考和表达能力。
《“闪光的金子”》教学设计
《“闪光的金子”》教学设计《“闪光的金子”》教学设计1教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
3．激发学生对徐虎的敬佩和赞叹之情，培养学生全心全意为人民服务的意识。
教学重难点理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
教学准备多媒体课件。
教学时间两课时。
教学过程一、激情谈话，复习导入。
1．听写词语，随机指导。
提供挨家挨户千家万户凌晨2、今天，我们继续来学习第16课，齐读课题——“闪光的金子”。
3、课文中哪一句话提到了“闪光的金子”？请你用“——”划出来。
出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
4、齐读过渡；他是谁？（出示：他是徐虎，是上海市一个普通的水电修理工。
）5、质疑：为什么说他的一颗心像“闪光的金子”？二、精读课文，理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
1、请同学们自读2-4自然段，思考：徐虎做了什么事，为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子”？用“——”画出相关语句。
2、精读第2自然段。
（1）指名读第二自然段。
师生互动评议，随机指导。
（2）出示“特约服务箱”。
指名说说挂此箱的原因。
（3）指读服务箱内容，并理解其意思。
指导抓住“不同的地段”“三只‘特约服务箱’”“及时提供”“热情服务”感受徐虎的服务面广，服务态度热情。
“开箱时间19时”说明了徐虎是利用自己的休息时间帮人民群众的。
（4）过渡：徐虎是这样说的，又是怎样做的呢？3、精读第3自然段。
让我们看这样一幅画面（出示课文插图），看，车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进，大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭。
（1）指读第三自然段。
思考：哪些地方可以看出徐虎有一颗金子般的心呢？（板书：每天、总是、定时、挨家挨户）（2）指导朗读，读出徐虎对群众高度负责的精神。
A.创设情境引读：阳光明媚的日子里----风雨交加的日子里——寒冬腊月的日子里——B.指名读，评议。
C.男女生赛读,交流指导。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解“闪光的金子”的含义，理解其背后的故事和意义。
1.2 技能目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的口头表达和写作能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，增强他们的社会责任感和使命感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生理解“闪光的金子”的含义，掌握相关知识点。
2.2 教学难点：如何引导学生从故事中体会到“闪光的金子”背后的精神内涵。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过讲述故事，营造情境，引导学生身临其境，感受故事中的情感。
3.2 互动教学法：引导学生积极参与讨论，激发他们的思维，培养他们的合作精神。
3.3 案例教学法：分析具体案例，让学生深入了解“闪光的金子”的内涵和外延。
第四章：教学过程4.1 导入新课：讲述一个关于“闪光的金子”的故事，激发学生的兴趣。
4.2 讲解知识点：详细讲解“闪光的金子”的含义和相关知识点。
4.3 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解“闪光的金子”的内涵和外延。
4.4 小组讨论：引导学生分组讨论，分享各自对“闪光的金子”的理解和感悟。
4.5 总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生认识到“闪光的金子”的重要性。
第五章：作业布置5.1 课后作业：5.2 课堂作业：完成相关知识点的练习题，巩固所学内容。
第六章：教学反思6.1 教学效果评价：通过对学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价，了解教学效果。
6.2 教学改进措施：根据教学评价结果，针对存在的问题，调整教学方法和策略。
第七章：教学评价7.1 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
7.2 同伴评价：学生之间互相评价，促进相互学习和进步。
7.3 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和指导。
第八章：教学资源8.1 故事素材：收集关于“闪光的金子”的故事，用于课堂讲述和情境营造。
《闪光的“金子”》教案_教案教学设计
《闪光的“金子”》教案一：教学目标：1．能正确流利有感情地朗读课文。
2．能经反复阅读，抓住关键字词理解徐虎热情为人民服务的精神。
3．能对徐虎忘我工作的情境展开丰富而合理的想象，用各种句式进行说话练习。
4．学习徐虎精神，明白普通人也能在普通的岗位上作出不普通贡献的道理。
二：教学重难点：从课文第二三小节体会徐虎为人民服务的决心，从课文第四小节理解徐虎为人民服务的具体行为，创设情境，想象说话，明白“闪光的金子”的真正含义。
三：教学过程：1．导入：师：同学们，今天我们继续来学习第十六课《闪光的金子》。
生：读课题2．精读课文：（1）学习第一小节，初步理解“普通”与“闪光的金子”的冲突。
师：经过上一节课的学习，谁来告诉我们，“闪光的金子”到底是指什么？生：是指徐虎的一颗为人民服务的心。
（鼓励学生把话说完整）师：徐虎的真正身份是什么？生：是普通的水电修理工。
(齐读第一小节)师：课文第一小节告诉我们，徐虎只是一名水电修理工，而且很普通。
从这个“普通”，你能读出什么来？生：徐虎很平凡，不起眼，没什么了不起的。
师：可是，整个上海市的居民，为什么把这样一个金光闪闪的称号送给普通的徐虎呢？（2）学习二到三小节，大处着手，初步感悟徐虎坚持为居民服务的精神。
a：学习第二小节：师：故事要从这只“特约服务箱”说起。
（出示图片）首先老师要请同学们默读课文第二小节，看看徐虎在这只“特约服务箱”上写了些什么。
生：默读课文（提醒默读：老师要看看，哪些聪明的小朋友不动手，不动嘴，也能读好书。
）师：你来说说，服务箱上有什么？生：指名读相关语句。
（如果你读得更流利的话，其他同学就会听出更多的东西。
谁再来读）师：（出示句子）从徐虎的这段话中，你们明白了什么？生：交流a：服务有两个特点：及时和热情b：十九时：也就是晚上七点。
（换位想象：每天的这个时候，你们在干什么？）可是徐虎刚刚结束了白天的工作，却还不能休息，七点以后的任务还在等着他。
这些工作是上级领导硬塞给他的吗？（不是，是他自愿为别人做的。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握黄金的基本知识，如黄金的性质、用途和投资价值等。
2. 培养学生对黄金的兴趣和认识，提高他们的综合素质。
3. 引导学生正确看待金钱，培养他们的理财观念和投资意识。
二、教学内容：1. 黄金的基本知识：黄金的性质、黄金的提炼和加工、黄金的用途等。
2. 黄金的投资价值：黄金的投资渠道、黄金的投资策略、黄金的风险管理等。
3. 金钱观教育：正确看待金钱、理性消费、培养理财观念等。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解黄金的基本知识和投资价值。
2. 采用案例分析法，分析黄金投资的成功案例和失败教训。
3. 采用讨论法，引导学生正确看待金钱和培养理财观念。
四、教学步骤：1. 导入：介绍黄金的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 讲解黄金的基本知识，让学生了解黄金的性质、用途等。
3. 讲解黄金的投资价值，让学生了解黄金的投资渠道、策略和风险管理。
4. 分析黄金投资的成功案例和失败教训，让学生从中汲取经验。
5. 讨论正确看待金钱和培养理财观念的重要性，引导学生树立正确的金钱观。
五、教学评价：1. 学生对黄金的基本知识和投资价值的掌握程度。
2. 学生对正确看待金钱和培养理财观念的认同程度。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
4. 学生对黄金投资的真实案例进行分析的能力。
六、教学资源：1. 教材：《闪光的金子》2. 课件：黄金的图片、黄金投资案例等3. 视频资料：黄金的提炼和加工过程、黄金投资的真实案例等4. 网络资源：黄金价格走势、黄金投资平台等七、教学环境：1. 教室：宽敞、明亮，配备多媒体设备2. 网络：畅通，便于查找资料和进行在线交流3. 座位：学生座位安排便于交流和讨论八、教学时间：1. 课时：共计10课时，每课时45分钟2. 课程安排：每周1课时，共计2周九、教学拓展：1. 组织学生参观黄金加工厂，了解黄金的提炼和加工过程2. 邀请黄金投资专家进行讲座，分享黄金投资经验和技巧3. 开展黄金投资模拟活动，让学生亲身参与黄金投资实践4. 组织学生进行黄金投资竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识十、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面介绍了黄金的基本知识和投资价值，是否激发了学生的兴趣和认识2. 反思教学方法：是否采用了生动有趣的教学方法，是否引导学生积极参与课堂讨论3. 反思教学效果：学生对黄金知识和投资价值的掌握程度，学生对正确看待金钱和培养理财观念的认同程度4. 改进措施：根据教学反思，调整教学内容和教学方法，提高教学效果，达到教学目标重点和难点解析一、教学内容：重点关注黄金的基本知识和投资价值，以及金钱观教育。
苏教版二年级语文下册《闪光的金子》教学设计三篇_一目斋
苏教版二年级语文下册《闪光的金子》教学设计三篇【导语】《闪光的金子》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一教学要求：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会6个生字，理解由生字组成的词语。
3.初读课文，理解课文内容。
教学重点：读好书，写好字。
教学难点：感悟学习徐虎为人民服务的好思想。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话激趣导入新课1．最近，我们认识了一些名人，有法国的物理学家——安培，还有举世闻名的美国的电学家和发明家——爱迪生。
这两位都是外国鼎鼎大名的科学家。
今天，老师带领大家来认识一个中国人，请看，他是谁？（出示徐虎的图片）徐虎。
看看图上的徐虎你觉得他是个怎样的人？2.同学们观察得真仔细，徐虎！上海西部企业集团水电维修工。
他在管辖的居民区挂起了“特约服务箱”，日夜为人民服务，从此居民不再为发生水电事故发愁。
（出示徐虎的资料）3. 今天我们就来学习一篇关于徐虎的课文，题目就很特别，伸出你的右手和老师一起来写课题。
4.谁来读好课题！让我们一起来读好课题！5.你发现文中的课题和老师写的课题有什么不同？二、范读引路创设学境徐虎到底是个怎么样的人，为什么人们说他的一颗心像闪光的金子，请打开课本让我们一起走进徐虎，看看在他的身上发生了怎样感人的故事。
（师范读）三、初读感悟，学词读句。
1. 听了老师的朗读，孩子们，你们是不是也被徐虎的事迹感动了呢，你们想不想读呢？那就注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字的去读课文吧！（学生自由读课文）2．出示生字词，检查学生学习情况。
平凡按时地段故障提供凌晨附近咕嘟服务徐虎工具取出千家万户挨家挨户（1）指名读，同学们仔细看看他们的拼音，你发现什么了吗？（2）指导理解词语。
你能说说你对这些词语的理解吗？A. 平凡：找一个近义词。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够通过课文学习，理解团结、友爱的意义。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、分享的方式，培养团队合作精神。
1.3 情感态度与价值观：学生能够认识到团结友爱的重要性，培养积极向上的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《闪光的金子》是一篇描写小学生团结友爱、互帮互助的短文。
课文通过讲述一群小学生如何在困难面前团结一致，共同努力，最终解决问题的故事，展现了孩子们的勇敢、聪明和善良。
2.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词、造句等方式巩固记忆。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论关于团结友爱的话题，引发学生对课文的好奇心。
3.2 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，思考问题。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受，共同解决问题。
3.4 课堂讨论：教师引导学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，引导学生深入理解课文。
第四章：课后作业4.1 作业设计：学生回家后，根据课文内容，写一篇关于团队合作的小故事。
4.2 作业要求：学生需运用所学的生字词，并能够表达出团队合作的重要性和意义。
第五章：教学评价5.1 评价方式：通过学生的课堂表现、作业完成情况、小测验等方式进行评价。
5.2 评价内容：评价学生对课文内容的理解程度、生字词的掌握情况、团队合作的能力等。
第六章：教学活动6.1 课前活动：教师组织学生进行课前热身活动，如唱一首关于友谊的歌曲，引导学生进入轻松愉快的课堂氛围。
6.2 课中活动：学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解和体验。
6.3 课后活动：学生分组进行团队合作游戏，培养团队合作精神和解决问题的能力。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能目标学生能够正确地朗读和理解课文《闪光的金子》。
学生能够掌握的生字词。
1.2 过程与方法目标学生能够通过小组合作的方式，讨论课文中的人物和事件，培养合作能力。
学生能够通过课文学习，培养阅读理解和分析能力。
1.3 情感态度与价值观目标学生能够激发对阅读的兴趣，培养积极的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介课文《闪光的金子》讲述了一个关于主人公的优秀品质的故事。
主人公通过自己的善良和努力，帮助他人，最终获得了金子的回报。
2.2 生字词学生需要掌握的生字词包括：闪、金子、善良、回报等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读和理解课文《闪光的金子》。
学生能够掌握生字词。
3.2 教学难点学生能够理解课文中主人公的优秀品质和道德观念。
学生能够通过课文学习，培养阅读理解和分析能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论课文中的问题。
采用小组合作法，培养学生的合作能力和团队精神。
4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
使用教学卡片，进行生字词的认读和复习。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过展示课文中的金子图片，引起学生的兴趣，导入新课《闪光的金子》。
5.2 朗读课文学生齐读课文，理解课文大意。
5.3 学习生字词学生自读生字词，教师进行讲解和示范。
5.4 小组讨论学生分小组讨论课文中的问题，培养合作能力。
教师提供相关的阅读材料，激发学生对阅读的兴趣。
第六章：教学评估6.1 课堂问答教师通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
教师可以通过学生回答问题的准确性、表达的清晰度等方面进行评估。
6.2 小组讨论教师观察学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、参与程度、交流能力等。
教师可以通过学生的讨论内容、观点的合理性等方面进行评估。
第七章：作业设计7.1 回家作业学生需要完成回家作业，包括朗读课文、抄写生字词、完成练习题等。
《“闪光的金子”》教案
《“闪光的金子”》教案《“闪光的金子”》教案1教学目标正确、流利地朗读课文。
学会本课的部分生字，认识一个偏旁，理解部分生字词的意思。
教学重点、难点及对策重点：学会生字新词。
能正确、流利地朗读课文。
难点：能流利地朗读课文对策：长段让学生进行接龙读。
教学准备生字卡片教学过程第一课时一、揭示课题：“闪光的金子”1、板书课题：“闪光的金子”设疑：“闪光的金子”指的是什么?题目为什么要加引号?学了课文就会知道的。
二、初读指导1、给每个自然段写上序号。
2、借助拼音自读课文，画出不理解的词语。
3、检查自读效果。
(1)、出示生字词卡：谈凡提供方便活(2)、指名读，注意读准前、后鼻音和三拼音节。
(3)、解释词语。
普通：平常的。
工具：做工劳动的用具。
及时：这里是立刻的意思。
方便：便利。
急需：紧急需要。
修理：使损坏的东西恢复原来的样子或作用。
当天的活：这里指当天的工作。
(4)、抽读生字词卡片。
(5)、指名试读课文。
(6)、齐读课文。
三、学写生字“闪光的金子”第二课时教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
学写剩余生字教学重点、难点及对策重点：有感情地朗读课文。
难点;理解课文内容学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
对策：抓住体现徐虎为人民服务的忘我精神的句子和词语。
教学准备生字卡片教学过程一、检查复习二、细读课文第1自然段。
1)、指名读。
(2)、这一自然段有几句?读了这句话你知道了什么?(板书：徐虎普通水电修理工 )(3)、齐读第1自然段。
2、第2自然段。
(1)、指名读。
(2)、这一自然段有几句?第一句说了什么?(板书：挂起特约服务箱)什么叫“特约”?谁能从特约服务箱上所写的内容说说徐虎是怎样和用户约定为他们服务的?什么叫“故障”?什么叫“提供”?为什么要写明开箱时间19时?(3)、看图，问：图上画的是什么人?他在干什么?从哪里看出条子是从箱里拿出来的?(4)、小结：这一自然段写徐虎挂出“特约服务箱”的时间，联系的方式和每天开箱的时间。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，了解金子的特性，学会运用金子的比喻义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生善于发现生活中的美好，培养热爱生活的心态。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视生活中的每一个细节，懂得感恩，树立正确的价值观。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与金子比喻义的运用。
2. 教学难点：金子的特性以及在生活中如何发现闪光的金子。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示金子的形象，引起学生兴趣。
（2）简要介绍金子的特性，引出本课主题。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的认读与理解。
（2）学生结合课后注释，理解课文内容，讨论金子的比喻义。
3. 合作学习：（1）分组讨论，每组选一个金子的特性和生活中的例子进行分享。
（2）全班交流，总结金子的特性和在生活中发现闪光的金子的方法。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 课后作业评价：检查学生作业中生字词的正确书写，以及课文内容的理解和金子比喻义的运用。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，评价学生对金子特性和在生活中发现闪光的金子的掌握程度。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实例，写一篇关于发现闪光的金子的短文。
3. 思考并讨论如何在日常生活中培养热爱生活的心态。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示金子的实物或图片，营造一个直观、生动的学习情境，让学生更好地理解金子的特性和比喻义。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实例分析：结合生活中的实例，让学生更直观地理解金子的比喻义，并学会在生活中发现闪光的金子。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《闪光的金子》，了解雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神。
2. 培养幼儿学习雷锋叔叔的榜样，学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体会雷锋叔叔的无私奉献精神。
2. 教学难点：引导幼儿学会关爱他人，乐于助人。
三、教学准备：1. 故事课件：《闪光的金子》2. 雷锋叔叔图片3. 爱心贴纸四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们了解到的雷锋叔叔的故事。
2. 故事讲述：播放故事课件《闪光的金子》，引导幼儿关注故事中的雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神。
3. 讨论：故事中雷锋叔叔做了哪些好事？他为什么要帮助这些人？4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验帮助他人的快乐。
5. 总结：引导幼儿学习雷锋叔叔的无私奉献精神，关爱他人，乐于助人。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起分享故事《闪光的金子》，讨论雷锋精神的重要性。
2. 观察身边的好人好事，用语言或绘画的方式记录下来，下节课分享。
教学评价：通过课后家长反馈和课堂上幼儿的表现，评价幼儿对雷锋精神的理解和实践情况。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、情景体验等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过分组角色扮演，让幼儿亲身体验帮助他人的快乐，培养他们的同理心。
3. 结合家庭教育，让家长参与教学过程，共同培养幼儿的雷锋精神。
七、教学评价：1. 课后通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
2. 在课堂上观察幼儿的参与程度、表达能力和关爱他人的行为，评估教学目标是否达成。
八、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己在生活中践行雷锋精神的故事。
2. 开展一次公益活动，如志愿服务、爱心捐赠等，让幼儿亲身体验帮助他人的意义。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，及时调整教学策略。
2. 收集幼儿的作业作品，分析他们的理解和实践情况，给予针对性的指导。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《闪光的金子》的基本内容，掌握生字词的正确书写和朗读。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观引导学生学习雷锋叔叔无私奉献的精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课文《闪光的金子》的基本内容让学生掌握课文的主要情节，理解课文中雷锋叔叔的无私奉献精神。
2.2 生字词的学习引导学生正确书写和朗读生字词，提高学生的语文素养。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够理解课文《闪光的金子》的基本内容，掌握生字词的正确书写和朗读。
3.2 教学难点引导学生深入理解课文中所体现的雷锋叔叔的无私奉献精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用自主学习、合作探讨的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.2 教学手段利用多媒体课件、生字词卡片等教学辅助工具，提高教学效果。
第五章：教学过程5.1 课堂导入通过讲述雷锋叔叔的感人故事，激发学生的学习兴趣，引入新课。
5.2 课文学习让学生自主阅读课文，回答相关问题，理解课文主要内容。
5.3 生字词学习引导学生学习生字词，正确书写和朗读，巩固语文基础。
5.4 课文讨论组织学生分组讨论，深入理解课文中所体现的雷锋叔叔的无私奉献精神。
5.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调雷锋叔叔的无私奉献精神，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
第六章：课后作业设计6.1 作业内容让学生根据课文内容，写一篇关于学习雷锋精神的感悟文章。
6.2 作业要求文章要观点明确，条理清晰，能够体现对雷锋精神的理解和践行。
第七章：教学评价7.1 评价内容对学生课堂表现、课后作业完成情况进行综合评价。
7.2 评价方法采用教师评价、学生互评相结合的方式进行。
7.3 评价标准课堂表现：积极参与、认真听讲、主动发言；课后作业：字迹工整、内容完整、观点明确。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握童话故事的基本情节，理解故事中角色的性格特点。
（2）培养学生通过朗读、讨论等方式，提高口语表达和团队协作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，培养学生主动探索的精神。
（2）利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）引导学生学会关爱他人，懂得珍惜友谊。
二、教学内容：1. 课文简介：《闪光的金子》是一篇童话故事，讲述了一枚金子在阳光下闪闪发光，被一个小女孩捡到。
金子在小女孩的关爱下，变得有灵性，帮助小女孩解决了许多困难。
金子虽然失去了光泽，但它传递了友谊、爱与关怀的价值观。
2. 教学重点：（1）掌握故事情节，理解角色性格。
（2）通过朗读、讨论等方式，提高口语表达和团队协作能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示金子的图片，引导学生关注金子的特点。
（2）请学生简要介绍自己了解的金子相关的故事或传说。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解故事情节。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析故事中角色的性格特点。
4. 课堂讲解：（1）教师根据学生讨论的结果，进行讲解和补充。
（2）引导学生深入理解故事中的爱与关怀的主题。
5. 朗读练习：（1）学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
（2）教师点评，指导学生改进朗读技巧。
四、作业布置：1. 请学生复述故事情节，写一写自己喜欢的角色。
2. 结合生活实际，谈谈自己对爱与关怀的理解。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，了解学生对课堂内容的掌握程度，为的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成评估：检查学生作业的完成质量，关注学生对故事情节的理解和对爱与关怀主题的把握。
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“闪光的金子”教学设计
教学目标：
德育目标：学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为人民服务的好思想。
智育目标：学会本课生字具、务、修，认识新部首八字底和折文旁，理解由生字组成的词语。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：围绕闪光的金子的喻意，理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。
课前准备：制作一个特约服务箱，箱子正面贴上说明（按书上的内容）。
教学过程：
一、复习
给加点字选择正确的读音。
（出示小黑板）
当天（dāngd ng）堵塞（sāis ）
提供（gōngg ng）挨家挨户（āi i）
二、揭题、释题。
1、今天，我们继续来学习第16课，齐读题
2、课文中哪一句话提到了闪光的金子？请你用划出来。
3、根据学生回答出示：人们都说他的一颗心像闪光的金子。
齐读后介绍：这句话还有另一种说法：（出示：徐虎有一颗金子般的心。
）
4、齐读两种说法。
5、质疑：看到这句话，你有什么问题想问吗？（他是谁？为什么说他的一颗心像闪光的金子？）
三、学习第一节：
1、解疑讨论：他是谁？（他是徐虎。
是上海市一个普通的水电修理工。
）
2、这是第几小节告诉我们的？（第一小节）
3、齐读第一小节。
四、学习第二节：
1、请大家轻声自读2-4小节。
思考：徐虎做了什么事，为什么人们都说他的一颗心像闪光的金子？
2、讨论。
（1）指读第二节。
（2）出示特约服务箱。
（3）介绍挂此箱的原因。
（4）指读服务箱内容，并理解。
（5）徐虎是这样说的，又是怎样做的呢？
五、学习第三节。
1、指读第三节。
思考：哪些地方可以看出徐虎有一颗金子般的心呢？（板书：每天、总是、定时、挨家挨户）[
2、指导朗读。
介绍：这一段是作者概括描写徐虎如何为人民服务的。
（板书：概括）
3、齐读。
六、学习第四节。
1、课文还具体写了徐虎为居民修理水电的一件事，是什么事呢？请同学们再读读第四小节。
2、这件事又是如何说明徐虎的心像闪光的金子的呢？（夜晚10点多钟、直到凌晨两点多钟才）
3、出示想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他：。
4、可徐虎看到抽水马桶里的污水正咕嘟咕嘟地往外冒，心里很着急，他想：。
5、引读：于是徐虎便说
6、齐读。
7、引读：就这样，许多年来，徐虎利用走遍了，给大家，人们都说他的一颗心像
七、总结
1、介绍：从1985年开始，到1996年2月，11年来，徐虎已开箱3700天，花费自己的休息时间7400多个小时，解决了21000多户居民急需的修理项目。
2、听到这儿，你想对徐虎伯伯说些什么吗？
练说：徐虎伯伯，你真！
3、上海人称徐虎同志是新时代的活雷锋、晚上19点钟的太阳。
大家都这么称赞他，后来，徐虎被评为全国劳动模范、上海市十大先进标兵，可是你知道徐虎自己是怎么说的吗？
4、出示：辛苦我一人，方便千万家。
我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。
八、习字
务：学习新部首折文旁。
具：学习新部首八字底。
注意：上半部分中有三横，间距要相等。
修：注意中间有一短竖，最后三撇间距要相等。
板书：
16、闪光的金子
普通伟大
辛苦我一人，方便千万家
全心全意为人民服务。