八年级语文下册期末复习导学案语文版
部编版八下语文期中期末专题复习专题12小说阅读(复习指导)导学案
专题12 小说阅读小说的主要考点及解题方法一、小说的三要素小说的三要素是人物、情节、环境。
（一）人物形象1.小说通过外貌描写、动作描写、心理描写、语言人物、对话描写、神态描写来刻画人物形象、塑造典型形象，并且通过人物形象反映作品主题。
2.人物是小说最主要的构成要素，在小说中占中心地位。
3.人物描写的角度有正面描写和侧面描写。
正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理（又叫细节描写)。
侧面描写指以他人言行来反映人物等(又叫侧面烘托）（1）神态描写：更好地表现人物性格、精神品质和内心世界。
（2）动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。
（3）外貌描写：暗示人物身份、地位；表现人物经济状况和精神状况；表现人物性格；展示人物心理活动。
（4）语言描写：刻画人物性格，反映人物心理省去，促进故事情节的发展；描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。
（5）心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
4.主要人物的作用（1）考虑对情节的作用----对情节的推动作用。
人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。
（2）考虑对主题的作用----对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意，反映的社会现实和寄托的情感。
（3）考虑对社会的作用----分析人物形象的社会意义，理解人物对当代社会的思想指导作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。
5.次要人物的作用（1）牵线搭桥，关联情节在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。
通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合到一起，推动情节发展。
他们主要担当特定的角色，起到一定的叙事作用。
（2）侧面衬托.....，个性鲜明侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。
（3）渲染....气氛，奠定....基调很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。
【最新】人教版八年级语文下册期末复习导学案 (2)
语文复习导学案(八年级下册)复习目标：1、积累课文中的重点字词。
2、积累文言文中的名句佳段。
3、熟悉本册现代文的重点课文。
4、通过辨析词语、修改病句、口语交际、综合性学习训练来培养学生运用语言文字的能力和分析综合能力。
5、掌握文言文中的重点实词、虚词及课文的翻译，理解课文内容及思想感情。
复习方法：1、学生自主复习。
2、小组讨论、展示。
3、师生交流。
时间：8课时过程：一、复习现代文（教材中的精读课文），积累字词，掌握各种文体的特点及解题思路、方法。
二、复习教材中的文言文，背诵课文，积累名句。
三、练习与检测。
（一）、给加点字注音。
绯．红（）诘．责（）深恶．痛疾（）文绉绉．．（）摹．画（）滞．留（）禁锢．（）锃．亮（）炽．热（）小憩．（）睥睨．．（）驰骋．．（）迸．射（）稽．首（）真谛．（）咫．尺（）干涸．（）迷惘．（）笃．信（）缄．默（）棘．手（）哂．笑（）囿．于（）窥．探（）枸杞．．（）啮．齿（）发蔫．（）（二）、改错别字。
油光可见（）私熟（）锭开（）凛列（）拖词（）查无消息（）挑畔（）迁徒（）狼籍（）繁演（）相形见拙（）千山万河（）婉蜒（）急燥（）门媚（）翻来复去（）正禁为坐（）含首低眉（）暗然失色（）（三）、选词填空。
１、学校与家庭应该经常（）情况，这样可避免学生走上歧途，与不法分子（）。
（沟通、勾通）２、要想减少白色污染，（）是商家不准免费提供塑料袋，更重要的是严禁厂家生产塑料袋。
（不止、不只）３、写文章要做到观点（），做数学题要做到计算（）。
（正确、准确）４、暑假期间他曾到炎陵县的桃源洞（），采集标本。
（考察、考查）5、端午节民间有在门窗上挂菖蒲艾叶的习俗，据说这样可以（）疾病。
（驱除、祛除）（四）、修改病句1、学习任务再重，越要坚持体育锻炼。
2、在亲友的耐心帮助下，终于使他认识到吸烟的危害，下决心戒烟了。
3、下东中学的秋天是个美丽的地方。
4、科学发展到了今天，谁也不否认地球不是绕着太阳转这个简单的事实。
部编版八年级下册语文全套导学案、教案
1社戏课题社戏课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能1.积累词语。
2.了解生动形象的人物描写与景物描写。
3.感知内容，感悟中心过程与方法1.学习作者根据文章中心的需要妥善安排详略的写法。
2.体会景物描写对表现人物心情乃至全文中心的作用。
3.揣摩关键语句的深刻含义，体会词语的准确生动。
情感、态度与价值观认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，学习作者热爱童年、热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。
课前预习写作背景本文写于1922年10月。
当时，中国共产党刚成立，党领导下的大规模的农民运动也还没兴起。
这时的鲁迅正生活在军阀黑暗统治下的北京。
他日夜忧国忧民，为探索救国救民的道路而矢志不渝地战斗着。
《社戏》就是鲁迅在这样的背景下创作的一部短篇小说。
小说以作者少年时代的生活经历为依据，写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村庄看社戏。
课文节选的是在家乡看社戏的部分读准字音惮．（dàn）踱．（duó）棹．（zhào）归省．（xǐnɡ）行．辈（hánɡ）凫．水（fú）橹．（lǔ）旺相．（xiànɡ）撮．（cuō）桕．树（jiù）怠．慢（dài）篙．（ɡāo）磕．（kē）潺潺．．（chán）弥．散（mí）蕴．藻（yùn）家眷．（juàn）蹿．（cuān）撺掇．．（cuān duo）辨清字形理解词语乐土：安乐的地方。
消夏：消除、摆脱夏天的炎热，避暑。
怠慢：冷淡；客套话，招待不周。
惮：怕，畏惧。
自失：（听得出神）忘了自己。
棹着：划着。
归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行辈：排行和辈分。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
八年级下册语文导学案
八年级下册语文导学案导学案：八年级下册语文导学案【单元名称】：具体根据教材内容确定单元名称。
【学习目标】：1.了解本单元的课文内容和主题。
2.理解和掌握本单元的重点词汇和知识点。
3.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4.培养学生的写作能力和表达能力。
【学习内容】：根据教材内容确定学习内容。
【学习步骤】：1.预习导入：回顾上一单元的知识点，引导学生思考与本单元相关的话题或问题。
2.导读课文：介绍本单元的主题、作者及课文背景，激发学生的阅读兴趣。
3.课文学习：a.阅读课文：学生自行阅读课文，并注重理解全文的主旨和主题。
b.分析课文结构：引导学生分析课文的结构组成，如标题、段落等。
c.理解课文细节：针对课文中的重点句子或段落进行解读和讲解。
d.师生互动讨论：引导学生进行师生或小组之间的讨论，促进思维碰撞和观点交流。
e.课文语言特点：分析课文中的语言特点，如修辞手法、表达方式等。
4.巩固作业：a.阅读理解练习：布置相关的阅读理解练习，检验学生对课文的理解程度。
b.写作训练：以课文为素材，布置相关的写作任务，培养学生的写作能力。
【学习资源】：1.教材：八年级下册语文教材。
2.辅助资料：课外阅读材料、电子词典等。
【评估方式】：1.课堂表现：观察学生的参与度、回答问题的准确性和反应速度等。
2.作业完成情况：检查学生完成的作业，评估其对教学内容的掌握情况。
3.小测验：定期进行小测验，测试学生的知识掌握程度。
【学习注意事项】：1.教师要引导学生主动参与讨论和互动，培养学生的思考和表达能力。
2.根据学生的实际情况，因材施教。
八年级语文下册 期末复习 仿句练习导学案(无答案) 语文版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————仿句一、仿句仿什么？1.仿例句的“形”——句式、修辞；2.仿例句的“神”——(内容)内在的意蕴、潜在的道理。
二、仿句题的题型。
1.套用式仿写题[考题1]仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
____________________________________。
2.修改式仿写题[考题2] 删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
3.续写式仿写题[考题3]仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就4.造句式仿写题[考题4]“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。
其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。
(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
(2)三、仿句练习。
1.仿照例句的形式，在“春”“夏”“冬”中任选一个对象写一个句子。
例句：人们都爱秋天，爱它的天高气爽，爱它的云淡日丽，爱它的香飘四野。
仿句：_______________________________________________________________。
2.仿照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个对象，从两个不同的角度进行描写。
要求符合对象特点，恰当运用修辞。
例句：筷子：①一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。
②总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。
仿句：______________________________________________________________3.仿照例句的句式和修辞方法，仍以“她”开头补写两个句子。
人教版八年级下册语文总复习导学案
八年级下册语文导学案(1)任意东西东西：（ (2) 猛浪若奔奔：（） (3) 负势竞上负：（） (4) 互相轩邈轩邈：（）(5) 天下独绝绝：（）猿则百叫无绝绝：（）《五柳先生传》（1）每有会意会意：（）（2）曾不吝情去留吝情：（）（3）不戚戚于贫贱戚戚：（）（4）不汲汲于富贵汲汲：（）学习方法：A.指名学生板演，重点是每组的最后两个号，其余学生在学案上完成。
B.学生做完后，本组2号学生上黑板批阅，修改。
C.教师强调，学生修改。
D.学生记忆。
2、翻译下列句子。
（1）风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
（2）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（4）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
（5）衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？学习方法：学生做完后，让学生归纳翻译句子应该注意的问题：1.注意句式2.注意重点词语，也就是每个句子翻译的得分点。
3．中考链接：学习步骤：A.指名学生板演，重点是每组的3,4两个号，其余学生在学案上完成。
B.学生做完后，本组1号学生上黑板批阅，修改。
C.教师强调，学生修改。
D.学生记忆。
3．乃遍游江浙/所至/人士争奉筇屐迎（划对一处给1分，2分）4．（1）穿的粗布短衣打了补丁，盛饭的竹篮子和水瓢经常是空的，而他却能安然自得。
（2分）（2）（谢御史）非常生气，命令士兵将这个奴仆从车上拖了下来，鞭打他。
（2分）5．（1）不慕荣利（填“闲静少言，不慕荣利”亦可）（2）“痛笞奴，遂焚烧其车”（或：“怒，命卒曵下奴，笞之”）不畏权贵、敢于执法（3）喝酒写诗（填原文“衔觞赋诗”或“饮酒赋诗”亦可）（每空1分，共4分）学习方法：学生独立完成，把做得快的学生的试卷当堂批阅，根据反馈的问题，及时强调共性。
五．提升学习步骤：学生独立完成，做完的学生教师批阅，发现问题，如果课堂上能做完，出示答案，教师强调问题，如果课堂上没有时间来讲解，做完后交上来，批阅完后，下节课讲解强调。
人教版语文八年级下册导学案(全集)
八年级下册导学邓志案平全册教材分析本册特点：新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有当代意识。
本册目标：培养阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文能力；加强表达能力和语文实践能力；提高人文素养，养成良好习惯。
一、教材简析八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观的生活态度。
学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期少年的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活八年级下册四个现代文单元主题分别是以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，多数以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，拓宽了语文学习和运用的领域，既注重了语文性又注重了科学性，拓宽了学科学习和科学技术的运用。
下面按单元分析：第一单元是以人生为主题的单元，注重学生对人生的感悟。
1、《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历，本文集中地体现了作者强烈的爱国主义思想感情，展现作者对人生的追求。
文章有两条叙事线索：明线，以作者与藤交往的过程来组材；暗线，以作者思想感情变化来贯穿。
2、《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会的“母亲”形象。
3、《我的第一本书》（随笔）里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
4、《列夫托尔斯泰》（传记）作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界。
5、《再塑生命》文章既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。
八年级语文下册 期末复习导学案 语文版
期末复习一、预习案（一）预习目标1、语言的积累和运用。
2、文言文古诗词阅读、理解和背诵。
3、文言文专题练习。
4、记叙文的有关知识复习回顾。
（二）预习要点1、熟练掌握1——7单元重点词语的读音、写法及意义。
2、熟练背诵及默写24、29中所有古诗词，《邹忌讽齐王纳谏》《孙权劝学》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》是重点课文。
3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。
4、重点古文：《邹忌讽齐王纳谏》《孙权劝学》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》（三）、达标练习1．加点字注音全对的一项是（）A.嗫嚅．．（nièrú）狞．笑（níng）忸怩．．（niǔní）肆无忌惮．（tán）B.讪．笑（shān）盈眶．（kuàng）蜕．变（tuì）懵懵．懂懂（měng）C.色．子（shǎi）镣．铐（liáo）作揖．（yī）扣人心弦．（xuán）D.勒．转（lè）隘．口（ài）蹲．踞．（dūnjù）呱呱．．坠地（gū）2.下列词语书写全对的一项是（）A．琐屑妥贴荆棘鸦雀无声 B.鼓噪授与慷慨唯命是从C．仓皇遮蔽荒莽不能自己 D.黯然陨落狼籍俯拾谐是3.下列搭配正确的是（）A.霍达——当代——《穆斯林的葬礼》——梁亦清B.老舍——现当代——《骆驼祥子》——范进C.鲁迅——近代——《朝花夕拾》——胡屠户D.司马光——汉代——《史记》——吕蒙4.朗读下面的文言句子，语气停顿有误的一项是（）A.臣/诚知/不如徐公美B.臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣C.今齐地方/千里，百二十/城D.上书/谏寡人者，受/中赏5.下列句子中加粗词语意思相同的一组是（）A．①忌不自信②小信未孚，神弗福也B．①朝服衣冠②有时朝发白帝C．①闻寡人之耳者②阡陌交通，鸡犬相闻D．①时时而间进②又何间焉。
最新人教版八年级语文下册导学案(全册 共10个单元)
最新人教版八年级语文下册导学案(全册共10个单元)单元一：轻松过大年- 本单元主要内容是对中国传统节日春节的了解，包括春节的由来、俗和文化内涵。
- 学生可以通过观看相关视频、阅读资料和参与相关活动来深入了解春节的主要内容。
- 学生还可以参与筹备春节的活动，如制作春联、包饺子等，来体验春节的氛围。
- 在研究本单元内容的同时，学生也要注意培养自己的节日意识和传统文化素养。
单元二：神奇的动植物世界- 本单元主要内容是对动植物的分类、特征和生态环境的了解。
- 学生可以通过观察不同种类的动植物、研究动植物的基本知识和参与相关实验来加深对动植物的认识。
- 学生还可以通过实地考察动植物的生态环境，了解它们的生存状态和相互依存关系。
- 在研究本单元内容的同时，学生也要培养对自然界的保护意识，学会与动植物和谐相处。
单元三：音乐会- 本单元主要内容是对音乐的基本知识和音乐欣赏的培养。
- 学生可以通过研究音乐的基本概念、乐理知识和音乐家的事迹来提高对音乐的理解。
- 学生还可以通过欣赏不同类型的音乐作品和参与音乐活动来培养自己的音乐欣赏能力。
- 在研究本单元内容的同时，学生还可以尝试研究一种乐器或加入学校的音乐团队，来提高自己的音乐技能。
...(以下单元内容省略)单元十：科学大观园- 本单元主要内容是对科学知识和实践技能的提升。
- 学生可以通过研究科学的基本概念、科学实验的方法和科学发展的历程来提高对科学的理解。
- 学生还可以通过进行科学实验、观察科学现象和解决实际问题来培养自己的科学思维和实践能力。
- 在研究本单元内容的同时，学生还可以积极参加科学竞赛和科技创新活动，展示自己的科学才华。
以上是最新人教版八年级语文下册的导学案，全册共分为10个单元。
每个单元都有具体的学习内容和学习方法，通过学习这些内容，学生可以提高对语文知识的理解和应用能力，培养语言表达和阅读能力，以及积极参与各种活动，提高综合素质。
希望学生们能够认真学习，掌握好每个单元的知识，并在实践中不断提高自己。
人教版八年级语文下册期末复习教案 (2)
要提高阅读能力，一定要多读，多想，多训练，运用教师教给的阅读方法，解决新情境中的问题。课堂上大胆质疑，讨论归纳，提高阅读能力，积极参与。
六、练习试卷巩固。
第十一、十二、十三、十四、十五课时 文言文
复习内容
1、 文言文实词、虚词积累。
2、 文言文翻译。
3、 文言文主要内容和写作特色。
4、 古诗文的朗读和背诵。
2、仿句考查的知识点：
（1）、考查同学们对句式、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________________。
[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。
例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________________________________ ，________________________,_________________ 。
解析：这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
5、 重要的作家作品常识。
复习过程
一、文言文实词、虚词积累
文言文实词的意思，有的可用加字的方法解释，有的可用换字的办法解释，这些词的词义古今变化不大，容易掌握。但有一些词的意思与现代汉语完全不同，值得我们特别注意，万万不可望文生义，以致造成错误。这些词有以下几种类型。
八年级下复习导学案(1)
八年级下复习导学案【学习目标】1、复习八下的所有生字词，夯实字词的正确书写，落实词语的理解运用。
2、语文知识（语法）、名著的理解、掌握。
3、古诗文的背诵、默写。
4、说明文的阅读。
【学习重点】所有目标教学难点激励学生背书、动脑【课时安排】六个课时第一课时任务：八下的生字词【教学过程】一、独学1、见《堂堂清》第49面，强记15分钟。
2、做《堂堂清》第50面、第51面“跟踪集训”。
（10分钟）二、对学：对子互批所做“集训”。
（4分钟）三、群学：组内组长主持把各易错字纠出来，听写一遍。
（5分钟）四、展示。
1、抽一组词语（成语接龙）（7分钟）2、各组优秀独学作业展。
（4分钟）第二课时任务：八下文学常识、名著及语文知识（语法）【教学过程】一、独学1、背诵《堂堂清》第51面、第53面。
（强记、巧记15分钟）2、做《堂堂清》第53面“跟踪集训。
（10分钟）3、读《语文》八下第15面“语序要合理”，第32面“句子结构要完整”，第38面“句式不要杂糅”，第99面“句子成分搭配要恰当”，勾画重点，强记重点。
（5分钟）4、做以下的练习。
（10分）（1）修改下列句子。
①在学习中，我们应该注意培养自己观察问题，解决问题和分析问题的能力。
②这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
③《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。
④全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。
⑤今年麦子的收成是几年来收成最好的一年。
⑥南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
⑦看到同志们的认真负责，使我很受教育。
⑧她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。
（2）下列句子没有语病的是(3分) ( )A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
部编八年级初二语文下册期末复习计划+复习教案(名师推荐精编版)
[部编教材]部编人教版八年级语文下册期末复习计划+复习教案XX中学八年级语文组XXX一、复习内容：1、熟练掌握1、2、4、5单元重点词语的读音、写法及意义。
2、熟练背诵及默写12、24课、课外古诗词、第9、10、21、22、23五课重点文言文和第11课一篇一般文言文。
3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。
重点文言文：《桃花源记》、《小石潭记》、《庄子》二则（《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》）、《礼记》二则（《虽有嘉肴》《大道之行也》）、《马说》一般文言文：《核舟记》4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。
会就一些重点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。
会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。
重点课文：（1）演讲词的知识点。
（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。
（3）说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。
5、名著导读，要求：（1）熟记作者、主人公姓名。
（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情节。
（3）对人物性格的把握和评价。
（4）这本书的主要内容和特色等。
名著——《傅雷家书》、《钢铁是怎样炼成的》。
二、复习时间的安排：2020年6月4日——2020年6月30日三、复习措施：1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：（1）1、2、4、5单元重点词语的读音、写法和含义。
（2）12、24课、课外古诗词的背诵与默写。
（3）9、10、11、21、22、23课重点文言文的背诵与默写。
2、利用好课堂上的时间，结合期末复习资料和单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。
八年级语文下册 第22课《孙权劝学》复习导学案(无答案) 语文版(2021年整理)
广东省河源市八年级语文下册第22课《孙权劝学》复习导学案（无答案）语文版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广东省河源市八年级语文下册第22课《孙权劝学》复习导学案（无答案）语文版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为广东省河源市八年级语文下册第22课《孙权劝学》复习导学案（无答案）语文版的全部内容。
《孙权劝学》学习目标与要求:1。
复习《细柳营》的相关文学常识和文言词语。
2。
复习课文的重点内容，理解课文的主题。
一、文学常识：1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事.2．司马光，字君实，北宋（朝代）政治家、史学家（称谓）。
二、古今异义：博士今义:一种学位名称古义：掌管经学的学官孤今义：孤独古义:君主的自称见往事今义：看见古义:了解但当涉猎今义：但是古义:只见往事耳: 今义：过去的事情古义：历史及鲁肃过寻阳: 今义：路过古义:到三、一词多义:1、辞以军中多用自以为大有所益把2、卿今当涂掌事正在但当涉猎应当四、特殊句式倒装句:蒙辞以军中多务省略句：肃遂拜蒙母五、课文理解1.启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）2.成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）3. 内容理解:孙权劝学--吕蒙就学-—鲁肃赞学4. 人物性格:孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改,谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）六、孙权劝学复习题（一）．句子翻译1.卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。
2。
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉略，见往事耳。
3。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益(二）．问题探究1.《孙权劝学》与《伤仲永》两文在内容上有何异同？2、文章出的两个成语是什么?3。
部编版八年级下册语文导学案全册导学案(完美版)
最新2020年春季部编人教版八年级下册语文全册导学案社戏学习目标：1、朗读课文，感知文章的主要内容，与“迅哥儿”一起去看“社戏”，与作者一起回忆美好的童年生活，体味少年时代的快乐与浪漫。
2、能根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文中主要人物的性格特点。
3、朗读、背诵文中相关段落，积累优美经典的语言材料。
4、体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写。
学习过程：预习反馈：1、文学常识填空：《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》，“社”原指__________，在绍兴，“社”是______，“社戏”就是_________。
根据课文可知，“迅哥儿”看戏的地点在_____镇_____村，作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆，表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。
2、学生朗读课文，给下列加点的字注音。
棹着（）归省（）行辈（）撺掇（）凫水（）潺潺（）弥散（）蕴藻（）漂渺（）旺相（）惮（）撮（）整体感知：3、读课文，感知文本内容，思考文中写了哪几件事？请试着用简洁的语言概括出来。
你最喜欢文中的哪件趣事？4、理清文章的结构：（学生讨论，师生归纳）合作探究：5、为什么平桥村是“我”的乐土？课文是怎样具体写乐土的“乐”的？分析人物：6、文中出现了哪些人物？找出来，看看你喜欢谁。
运用“我最想和文中的（人物）交朋友，因为他（评价人物品质）”的句式说一句话。
体味美景：7、文中哪些段落展现了优美的江南秀丽风光。
请找出来，用自己喜欢的方式读一下。
并用“我（我们组）觉得（一个词或者一句话或者一个段落）写的好，好在写出了（或者表现了）”的形式对你选读的美词好句进行品味，讨论，交流。
示例：我觉得朦胧和皎洁用得好，好在写出了月光的色彩美。
我觉得自失和弥散用得好，好在它们表现了我的陶醉之情。
感悟社戏之美：8、鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，看瓜。
凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。
部编版八下语文期中期末专题复习专题14：说明文阅读(复习指导)导学案
专题14 说明文阅读说明文知识及解题方法一、说明对象及特征1.常见题型（1）这篇文章(或第×段)的说明对象是什么？（2）请简要概括说明对象的特征。
（3）给本文拟写一个能显示说明对象及其特点的标题。
2.答题方法说明对象(1)看题目。
有的标题直接表明说明对象，如课文《中国石拱桥》《苏州园林》，这些都是事物说明文，标题就直接表明了文中要说明的事物，即说明对象。
(2)观首段。
题目没有表明说明对象时，甚至有的文章没有题目时，那么我们就要看文章的第一段，在第一段的结尾处往往会点出文章的说明对象。
(3)找结尾段。
有时文章标题与首段均找不出说明对象，作者会在文章的结尾处揭示文章的说明对象，所以要十分关注结尾段落。
(4)抓关键句。
有些说明文还往往利用一些段首的总括句或段尾的总结句来点明文章的说明对象。
要在通读全文的基础上，找到这些句子，进而把隐含在文中的说明对象挖掘出来。
(5)归纳总结。
如果以上方法都不可行，那么这时候，只能研读全文，逐段分析、归纳、总结，最后确定说明对象。
一般表述：介绍了……的……（对象加内容）。
值得注意的是，一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部说明对象当作整篇文章的说明对象。
说明对象的特征说明文的说明特征，可以通过对说明特征在文中出现的位置情况进行归纳分类，以达到正确并快速的找出说明特征的目的。
可分为三类：（1）注意标题中的修饰性词语。
（2）注意文章的开头部分。
（3）注意文章各个段落的分布。
要求学生通篇阅读课文，筛选勾画出最能揭示说明对象特征的重点词句。
部分词句可以直接使用，但部分词句需要归纳概况。
二、说明顺序1.常见的说明顺序及作用（1）时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
时间顺序一般都有明确的时间标志，例如介绍工作程序的文章，程序顺序也是时间顺序。
部编版八年级语文下册----《小石潭记》复习课导学案
《小石潭记》复习课导学案〖学习目标〗1.掌握重要的文学常识。
2.掌握重点词语读音，划分文章节奏。
3.按要求背诵、默写课文。
4.掌握重点词语含义，理解翻译全文。
5.文言知识归纳梳理，把握学习文言文的方法。
6.课内外比较阅读，学会赏析文言文的一般方法。
7.体验中考，熟悉中考题型及解题方法。
〖学习重点〗1.按要求背诵、默写课文。
2.熟悉中考题型及解题方法。
〖学习难点〗掌握规律，把握学习文言文的方法。
〖学习时间〗2课时第一课时一、复习检查1.根据课文填空⑴从小丘西行百二十步，_________，_________，___________，心乐之。
⑵青树翠蔓，___________，___________。
⑶潭中鱼可百许头，______________，日光下澈，___________。
⑷___________，___________，___________，似与游者相乐。
⑸潭西南而望，___________，___________。
⑹四面竹树环合，___________，___________，___________。
2.根据理解填空⑴《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是___________，___________，___________。
⑵《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：_________________，_________________。
⑶《小石潭记》中侧面写潭水清澈的句子是：_________________，___________，___________。
⑷《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：___________，___________。
⑸《小石潭记》中作者抓住景物的特点，描写溪流曲折悠远的语句是：___________，___________。
⑹《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：_________________，_____________。
精编人教版八年级下册全册语文导学案
精编人教版八年级语文下册导学案（全册）1．藤野先生鲁迅教学目的：1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。
2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。
3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。
重点难点：1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。
2．难点：(1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。
(2)作者弃医从文的原因。
(3)结尾部分的作用。
教学方法：和谐教学法教学时间：3课时教学过程：1、导入新课：2、检查预习情况（1）读准下列加点字的注音。
驿．站（）教诲．（）系．住（）芦荟．（）瞥．见（）畸．形（）匿．名（）诘．责（）绯．红（）杳．无消息（）深恶．痛疾（）油光可鉴．（）（2）解释词语。
宛如绯红油光可鉴驿站掌故不逊诘责杳无消息瞥见3、介绍作者情况及时代背景4、阅读课文，在理解课文的基础上，讨论下面的问题，然后回答。
○1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。
○2.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么?○3.提问“东京也无非这样。
”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪?○4.提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思?○5.提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子……实在标致极了。
”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情?5、课堂小结，课文开头部分在内容上表达了作者对东京的情绪，对不满和恶。
在全文结构上是为作铺垫。
研读第二部分。
1. 提问：离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得“日暮里”和“水户”这两个地名?2. 提问：怎样理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意思?3．提问：作者在仙台的生活状况如何?在这样环境中求学表现作者什么思想?默读第二部分第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。
4、提问：这一层写作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质?5．提问：以藤野先生的形象为例，说说人物的主要特征。
人教版语文八年级下册导学案全册
人教版语文八年级下册导学案全册全册教材分析本册特点：新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有当代意识。
本册目标：培养阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文能力；加强表达能力和语文实践能力；提高人文素养，养成良好习惯。
一、教材简析八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观的生活态度。
学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期少年的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活八年级下册四个现代文单元主题分别是以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，多数以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，拓宽了语文学习和运用的领域，既注重了语文性又注重了科学性，拓宽了学科学习和科学技术的运用。
下面按单元分析：第一单元是以人生为主题的单元，注重学生对人生的感悟。
1、《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历，本文集中地体现了作者强烈的爱国主义思想感情，展现作者对人生的追求。
文章有两条叙事线索：明线，以作者与藤交往的过程来组材；暗线，以作者思想感情变化来贯穿。
2、《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会的“母亲”形象。
3、《我的第一本书》（随笔）里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
4、《列夫托尔斯泰》（传记）作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界。
5、《再塑生命》文章既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。
【语文】部编人教版八年级语文下册八年级下册语文全册总复习导学案
部编人教版八年级语文下册八年级下册语文全册总复习导学案猿则百叫无绝绝：（）《五柳先生传》（1）每有会意会意：（）（2）曾不吝情去留吝情：（）（3）不戚戚于贫贱戚戚：（）（4）不汲汲于富贵汲汲：（）学习方法：A指名学生板演，重点是每组的最后两个号，其余学生在学案上完成。
B学生做完后，本组2号学生上黑板批阅，修改。
C教师强调，学生修改。
D学生记忆。
2、翻译下列句子。
（1）风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
（2）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（4）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
（5）衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？学习方法：学生做完后，让学生归纳翻译句子应该注意的问题：1注意句式2注意重点词语，也就是每个句子翻译的得分点。
3．中考链接：学习步骤：A指名学生板演，重点是每组的3,4两个号，其余学生在学案上完成。
B学生做完后，本组1号学生上黑板批阅，修改。
C教师强调，学生修改。
D学生记忆。
（一）阅读下面文言文选段，完成问题。
【甲】风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见4．翻译下面的文言语句。
（4分，每题2分）（1）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
（2）怒，命卒曵下奴，笞之。
5．阅读上面两选段，完成下面填空。
（可用原文语句填空，也可用自己的话概括）（4分）（1）甲文中第二段“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的赞语呼应了第一段中“_________________”和“忘怀得失”两句，突出了五柳先生的隐士性格。
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期末复习一、预习案（一）预习目标1、语言的积累和运用。
2、文言文古诗词阅读、理解和背诵。
3、文言文专题练习。
4、记叙文的有关知识复习回顾。
（二）预习要点1、熟练掌握1——7单元重点词语的读音、写法及意义。
2、熟练背诵及默写24、29中所有古诗词，《邹忌讽齐王纳谏》《孙权劝学》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》是重点课文。
3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。
4、重点古文：《邹忌讽齐王纳谏》《孙权劝学》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》（三）、达标练习1．加点字注音全对的一项是（）A.嗫嚅．．（nièrú）狞．笑（níng）忸怩．．（niǔní）肆无忌惮．（tán）B.讪．笑（shān）盈眶．（kuàng）蜕．变（tuì）懵懵．懂懂（měng）C.色．子（shǎi）镣．铐（liáo）作揖．（yī）扣人心弦．（xuán）D.勒．转（lè）隘．口（ài）蹲．踞．（dūnjù）呱呱．．坠地（gū）2.下列词语书写全对的一项是（）A．琐屑妥贴荆棘鸦雀无声 B.鼓噪授与慷慨唯命是从C．仓皇遮蔽荒莽不能自己 D.黯然陨落狼籍俯拾谐是3.下列搭配正确的是（）A.霍达——当代——《穆斯林的葬礼》——梁亦清B.老舍——现当代——《骆驼祥子》——范进C.鲁迅——近代——《朝花夕拾》——胡屠户D.司马光——汉代——《史记》——吕蒙4.朗读下面的文言句子，语气停顿有误的一项是（）A.臣/诚知/不如徐公美B.臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣C.今齐地方/千里，百二十/城D.上书/谏寡人者，受/中赏5.下列句子中加粗词语意思相同的一组是（）A．①忌不自信②小信未孚，神弗福也B．①朝服衣冠②有时朝发白帝C．①闻寡人之耳者②阡陌交通，鸡犬相闻D．①时时而间进②又何间焉。
6.记叙文是以（）、（）为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的一种文体。
7.记叙的要素，包括（）、（）、（）、事件的原因、经过和结果。
8.记叙文的线索是（）的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
9.记叙的顺序包括顺叙、（）、（）。
二、探究案（一）要点回顾A.重点古文：《邹忌讽齐王纳谏》《孙权劝学》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》B.重点古诗《把酒问月》《月下独酌》《水调歌头·中秋》《送杜少府之任蜀川》《送元二使安西》《别董大》（二）、问题展示1.下列字词解释有误的一项是（）A.缘溪行。
缘：沿着。
欲穷其林。
穷：尽，走完。
B.余人各复延至其家。
延：邀请。
C.便扶向路。
扶：扶着。
D.后遂无问津者.问津：问路，这里指寻访。
津本指渡口。
2.下列关于词类活用说法有误的一项是（）A.处处志之。
志，名词作动词，做记号。
B.渔人甚异之。
异，名词作动词，奇怪。
C.欲穷其林。
穷，形容词作动词，走完。
D.有仙则名。
名，名词作动词，出名。
3.古诗文默写。
（1）在陆游《诉衷情》一诗中表达诗人平生不得志，并流露出沉痛感情的句子是：，，。
（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人，，不复出焉，。
(陶渊明《桃花源记》)（3），。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
《醉翁亭记》欧阳修（4）天接云涛连晓雾，。
《渔家傲》李清照（5）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_______________，_______________。
（三）、方法总结1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：A.1—7单元重点词语的读音、写法和含义。
B.24、29课、所有古诗词的背诵与默写。
C.重点古文的背诵与默写。
2、利用好课堂上的时间，结合期末复习资料和单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、散文、议论文的一些知识点。
3、利用阅读课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。
4、适时进行基础知识与重点古文释词译句的测试，督促学生牢固掌握。
5、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合期末复习资料的练习进行。
（四）拓展交流阅读甲乙两文，回答问题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。
母有痼疾，药饵必亲。
母卒，水浆不入口者三日。
家无姬侍。
吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。
飞曰：“主上宵旰, 岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。
少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。
”遂绝不饮。
帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭,何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
”1.解释划线的词语。
（1）或异二者之为（）（2）是进亦忧，退亦忧（）（3）吴玠素服飞（）（4）玠益敬服（）2.翻译句子。
（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
译文：（2）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
译文：3.甲文作者提出的观点与乙文所记岳飞的品质有哪些共同点？乙文所记的几件事中又有哪些是甲文没有论及的？答：4.甲文中提到了“古仁人之心”，既包括为人处世的旷大胸襟，也包含有高尚的政治抱负。
下面课文中提出了怎样的“仁人之心”？答：记叙文阅读理解看完电视以后，老王一整夜都没睡好。
第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给寄……”儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。
”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。
”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢。
”他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起源处的故乡和已经年过7旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么意是这样的?老王自己都有点发懵1.指出上文所叙事情发生的时间_____、地点_____、文中主要人物_____。
2.用文中词语填空。
（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说活时的___。
（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是________；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是__________。
3.老王为什么“不由自主地愣住了?”答：4.“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么?表现了老王怎样的心理?答：5.老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的?答：6.读了上文，你受到什么教育?答：参考答案一、预习案（三）、达标练习1.D.【A.肆无忌惮（tán）；B.讪笑:(shàn )；C.扣人心弦（xián）】2.A.（B.授予；C.不能自已；D.狼藉。
）3.B.（老舍——现当代——《骆驼祥子》——祥子）4.C5.B6.叙述描写7.时间地点人物8.贯穿全文始终9.倒叙插叙二、探究案（二）问题展示1.C（扶：沿着。
）2.B(异，形容词作动词，认为奇怪。
)3.古诗文默写。
（1）胡未灭，鬓先秋，泪空流。
（2）来此绝境遂与外人间隔（3）醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
（4）星河欲转千帆舞（5）芳草鲜美，落英缤纷。
（四）拓展交流阅读甲乙两文，回答问题。
1.（1）有的（2）也（3）一向、平素。
（4）更加。
2.（1）在朝廷里做高官就担忧他的百姓;处在僻远的江湖间就担忧他的君王。
（2）文臣不贪爱钱财，武将不怕死，那样天下就太平了，3.共同点：忧国忧民，先忧后乐。
乙文所写关于天下太平的看法是甲文所未论及的4.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
记叙文阅读理解1.时间：某天上午9点左右或：一个寒潮初袭的清晨地点：北京，老王家中人物：老王。
2.⑴絮絮叨叨⑵漫不经心、不耐烦；赶紧截住。
3.竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂。
4.含义：父母对儿女儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。
心理：表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。
5.对比的写法。
6.要点：领会父母的爱；报答父母的爱；以实际行动发扬敬老爱幼的传统。