《树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿范文
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案范文
树立创新意识是唯物辩证法的要求第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生理解并树立创新意识，认识到创新意识是唯物辩证法的基本要求。
在当今社会，创新已成为国家发展的重要驱动力，培养学生具备创新意识和能力显得尤为重要。
1.2 教学目标通过本章学习，学生将能够：了解创新意识的含义及其在唯物辩证法中的地位；认识到创新意识对于个人和社会的重要性；树立创新意识，激发创新潜能。
1.3 教学内容本章主要介绍创新意识的含义、重要性以及如何培养创新意识。
第二章：创新意识的含义2.1 教学目标通过本章学习，学生将能够：准确理解创新意识的内涵；掌握创新意识与传统意识、保守意识的区别。
2.2 教学内容创新意识的定义；创新意识与传统意识、保守意识的对比。
第三章：创新意识的重要性通过本章学习，学生将能够：认识到创新意识对于个人成长、社会进步和国家发展的意义；理解创新意识在唯物辩证法中的地位。
3.2 教学内容创新意识对个人成长的作用；创新意识对社会进步的影响；创新意识在国家发展中的地位。
第四章：培养创新意识的方法4.1 教学目标通过本章学习，学生将能够：掌握培养创新意识的方法和技巧；激发自身创新潜能。
4.2 教学内容拓宽知识面，丰富想象力；勇于质疑，敢于突破；注重实践，锻炼能力。
第五章：案例分析与讨论5.1 教学目标通过本章学习，学生将能够：分析案例中创新意识的体现；结合自身实际，讨论如何树立创新意识。
本章选取一些具有代表性的案例，让学生分析案例中创新意识的体现，并结合自身实际，讨论如何树立创新意识。
第六章：创新意识与科学探究6.1 教学目标通过本章学习，学生将能够：理解创新意识与科学探究之间的关系；掌握科学探究的基本方法，培养探究精神。
6.2 教学内容创新意识在科学探究中的体现；科学探究方法与创新意识的培养。
第七章：创新意识与社会实践7.1 教学目标通过本章学习，学生将能够：认识到创新意识在社会实践中的重要性；学会将创新意识运用到实际工作中。
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案范文
树立创新意识是唯物辩证法的要求第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生理解并树立创新意识，认识到创新意识是唯物辩证法的基本要求。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：理解唯物辩证法的基本概念。
认识到创新意识在唯物辩证法中的重要性。
1.3 教学内容唯物辩证法的定义与历史背景。
创新意识的含义及其在唯物辩证法中的地位。
第二章：唯物辩证法的基本原理2.1 课程背景本章将介绍唯物辩证法的基本原理，为学生理解创新意识奠定基础。
2.2 教学目标掌握唯物辩证法的基本原理。
理解唯物辩证法与创新意识之间的关系。
2.3 教学内容唯物辩证法的基本原理。
唯物辩证法与创新意识的关系。
第三章：创新意识的重要性3.1 课程背景本章将探讨创新意识的重要性，使学生认识到创新意识在个人与社会发展中的作用。
3.2 教学目标理解创新意识的重要性。
认识到创新意识在个人与社会发展中的作用。
3.3 教学内容创新意识的定义与特点。
创新意识在个人与社会发展中的作用。
第四章：培养创新意识的方法4.1 课程背景本章将介绍培养创新意识的方法，帮助学生提高创新能力和水平。
4.2 教学目标掌握培养创新意识的方法。
提高学生的创新能力和水平。
4.3 教学内容培养创新意识的方法与技巧。
实际案例分析：如何培养创新意识。
5.1 课程背景5.2 教学目标明确如何在实际生活中应用创新意识。
5.3 教学内容课程要点回顾。
如何在实际生活中应用创新意识。
第六章：唯物辩证法与创新思维6.1 课程背景本章将探讨唯物辩证法与创新思维之间的关系，使学生理解如何在实际应用中结合两者。
6.2 教学目标理解唯物辩证法与创新思维的关系。
学会在实际应用中运用唯物辩证法指导创新思维。
6.3 教学内容唯物辩证法与创新思维的关系。
如何在实际应用中结合唯物辩证法进行创新思维。
第七章：创新意识在科学研究中的应用7.1 课程背景本章将通过科学研究案例，使学生了解创新意识在科学研究中的重要作用。
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿我说课的课题是《树立创新意识是唯物辩证法的要求》今天我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法与学法分析、教学过程五方面对本框教学进行说明。
一、教材分析（一）说本框题的地位与作用《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是人教版《思想政治》必修4《生活与哲学》第3单元第10课第1框的内容。
本节课的内容，是在上一课学习了矛盾的观点之后展开的，主要讲辩证否定与创新意识的基本内容和要求；否定之否定规律的深刻内涵。
通过学习，要求学生以革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
本框是对前三课内容的一个总结与升华。
学好本框内容对学生树立正确的创新意识以及下一框的学习都有很重要的作用。
（二）说教学目标根据课程标准和课改精神，结合高二学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与技能目标：识记辩证否定观的内涵，理解辩证法的革命批判精神，运用辩证否定观分析现实问题。
过程与方法目标：通过具体事例来分析探究展开教学，让学生通过分析具体事例，来发现、总结、归纳哲学知识。
情感、态度、价值观目标：创设情境，通过问题讨论，激发同学们的创造热情，培养学生怀疑和批判精神，牢固树立创新意识，能以革命的批判的和创新精神对待周围的世界。
（三）说教学重、难点依据课程标准要求，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
1、重点：辩证否定观设计意图：关于“否定”的理解，学生只是从生活中着手，而难以从哲学的思维来考虑。
因此，需要让学生运用哲学的思维来认识辩证否定观。
2、难点：辩证法的革命批判精神设计意图：本知识点比较抽象，难点在于对辩证法的革命批判精神的理解，对哲学辩证否定概念以及延伸出来的理论在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力，并且正确理解以上知识点对下一阶段的学习也很重要，因此我把它作为本框的难点。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说教法学法（一）说教学方法根据新课改的要求和坚持学生为本的理念，本节课我采用"情境探究法"，引导学生积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案(精选三篇)
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案(精选三篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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树立创新意识是唯物辩证法的要求教学案
树立创新意识是唯物辩证法的要求教学案【学习目标】1.学问目标：辩证否认的含义，形而上学否认观，确定一切，否认一切，“扬弃”的含义，创新意识2.实力目标辩证的否认是事物自身的否认，辩证的否认是开展的环节，辩证的否认是联系的环节，确定中有否认，否认中有确定3.情感看法与价值观目标懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大【重点和难点】1、辩证否认观2、辩证法的革命批判精神【教学过程】【学习过程】【导学设计】一、辩证否认观与创新意识有人认为，否认就是一事物对另一事物的排拒或消灭，是借助于外力作用实现事物的改变。
如我把虫子踩死，就是否认了虫子；大风摧折了庄稼，就是风否认了庄稼。
把否认理解为外力作用的结果，是一种什么样的否认观？1.辩证否认观的根本内容〔1〕辩证的否认是事物自身的否认(2)辩证否认是开展的环节(3)辩证否认是联系的环节(4)辩证否认的实质材料一：近年情人节、圣诞节，甚至是愚人节等洋节，在国内被炒作得相当红火，尤其是青少年一代对洋节越来越崇尚，越来越热衷于过洋节。
几乎全国各地的大小城市都会出现异样火爆的场面和景象。
上世纪90年头诞生的群体，已经起先坚信圣诞老人了，起先在麦当劳、肯德基里过生日了。
可是，我国的传统节日却被很多年轻人无视，节味越来越淡。
材料二：毛泽东同志早就说过“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量汲取进步的外国文化，作为开展中国新文化的借镜；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际须要为根底，批判地汲取外国文化”。
小组探究：做为青年学生应如何对待外来文化？(案例提示：依据辩证的否认观，对于外来的东西要坚持确定中有否认。
)2.辩证否认观的方法论要求——二、辩证法的革命批判精神与创新意识改革开放初期，深圳蛇口工地发生了“四分钱奖金”的故事。
规定在定额外，每多拉一车泥土就嘉奖四分钱。
结泉，工人踊跃性高涨，四个月后，第一期工程比原打算整整提前一个月完工。
但是，这个行之有效的嘉奖方法，却被视为滥发奖金，很快遭到勒令停顿。
政治教案树立创新意识是唯物辩证法的要求范文
政治教案树立创新意识是唯物辩证法的要求范文前言唯物辩证法是中国共产党的指导思想之一，贯穿了中国共产党的全部工作。
教育是培养时代接班人的重要途径，政治教育更是培养社会主义建设者和接班人的关键任务。
政治教育不仅要传授党的理论知识，更需要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和创新意识。
本文旨在分析唯物辩证法对于政治教科书的号召，从而探讨如何在政治教案中树立创新意识。
唯物辩证法的要求唯物辩证法认为宇宙是一个无限的统一体，万物不断变化、发展和运动。
唯物辩证法强调认识世界的方法方法是审慎观察，全面分析，形成正确的反映世界的概念。
唯物辩证法还要求人们树立全局观，看到事物发展的长远方向。
总之，唯物辩证法强调在认识世界的过程中要运用唯物主义和辩证法的基本方法和原则。
政治教科书如何体现唯物辩证法的要求为了满足唯物辩证法对教育的要求，提高政治教育的效果，我们必须在教案中注重和培养学生的创新意识。
政治教育的创新意识体现在以下几个方面。
1.注重特点分析唯物辩证法要求认识事物的过程中注重特点分析。
在政治教案中，我们应该注重学生对各种思想理论和政治事件的特点分析。
比如，我们可以选取某个知名的政治事件，要求学生分析该事件出现的原因、影响和教训，从而帮助学生建立全局观，提高思维观察力。
2.注重全面观察唯物辩证法要求认识事物的过程中要进行全面观察。
政治教案中，我们要求学生认识各种不同阶层、不同背景、不同人物的思想，帮助学生全面了解社会现象，形成正确的价值观和看待社会问题的方法。
3.注重学生自主创新唯物辩证法强调“实事求是”，注重创新。
在政治教案中，我们可以鼓励学生积极思考、提出自己的观点和建议，重视学生的表达和创新。
这样可以培养学生自主思考、独立思考的能力，进一步提高学生的创新意识。
政治教育创新意识的重要性创新意识是当代青年走向未来的必要素质，也是建设创新型国家的必要条件。
作为政治教育的一部分，政治教案中的创新意识对于我们的未来是非常重要的。
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案共3篇
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案共3篇《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案1一、教学目标1. 了解唯物辩证法的基本原理和树立创新意识的重要性；2. 掌握创新意识的培养方法；3. 通过案例分析，在实际生活中加强创新意识的应用。
二、教学重点1. 创新意识的重要性；2. 如何树立创新意识。
三、教学难点1. 唯物辩证法的基本原理；2. 创新意识的应用案例分析。
四、教学方法1. 讲授结合案例分析；2. 学生合作完成个案分析。
五、教学内容一、什么是唯物辩证法唯物辩证法是一种哲学思想体系，强调物质世界是唯一真实的世界，它对人文世界和思维的形成起着决定性作用；强调事物的发展是辩证的，是由矛盾、斗争和统一发展的过程。
唯物辩证法是世界观、方法论和学科体系的统一。
二、为什么要树立创新意识1. 国家需要不断创新才能够发展；2. 企业需要不断创新才能够在市场上有竞争力；3. 个人需要不断创新才能够在工作和生活中更好地实现自己价值。
三、如何树立创新意识1. 积极思考：经常思考各种问题，不能死板地接受已有的想法；2. 多角度看问题：把问题从不同的角度看待，尝试创新思路；3. 大胆尝试：习惯于尝试新的事物，不害怕失败，从失败中汲取教训；4. 不断学习：学习新知识，重新认识世界，提高自己的见识和智慧；5. 团队协作：与团队成员合作，分享创新思路和创新想法。
四、案例分析案例一：中国共享单车的兴起充分利用移动互联网、智能手机和定位技术等新的科技手段，充分利用大数据分析等技术手段，解决不同城市的短途出行问题。
这种新型的出行方式，充分体现了中国人对于创新的追求和实现。
案例二：淘宝的兴起与发展淘宝是中国最大的网上商城之一，利用互联网技术和支付宝等支付方式，充分利用数字商品的优势，充分体现了中国人对于使用新技术的需求和创新。
案例三：IP卡通的成功IP卡通是一种能够让青少年在玩游戏的时候充分体验到国内外优秀卡通IP世界的平台。
通过卡片需要的技术和文学作品之间的相互关系，充分体现了中国人的创新精神，展现了中国的文化特色。
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案范文
树立创新意识是唯物辩证法的要求一、教学目标1. 让学生理解唯物辩证法的基本原理及其在实际生活中的应用。
2. 培养学生树立创新意识，提高创新能力和综合素质。
3. 引导学生运用唯物辩证法的观点分析问题、解决问题，培养正确的思维方法。
二、教学内容1. 唯物辩证法的基本原理对立统一规律质量互变规律否定之否定规律2. 唯物辩证法在实际生活中的应用分析社会现象指导科学研究提高工作效率三、教学方法1. 讲授法：讲解唯物辩证法的基本原理及其在实际生活中的应用。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生运用唯物辩证法分析问题、解决问题。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的创新意识和团队协作能力。
四、教学过程1. 导入：简要介绍唯物辩证法的基本原理，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解唯物辩证法的基本原理，结合实际案例进行分析。
3. 案例分析：分组讨论典型案例，引导学生运用唯物辩证法进行分析。
4. 总结：总结本次课程的主要内容，强调树立创新意识的重要性。
五、课后作业1. 复习本次课程的内容，总结唯物辩证法的基本原理。
2. 结合自己的生活经验，思考如何运用唯物辩证法解决问题。
六、教学内容1. 创新意识的内涵与价值创新意识的定义创新意识在个人与societal 发展中的作用2. 创新思维的培养打破思维定势培养发散思维提高问题解决能力七、教学方法1. 引导发现法：通过提问、引导，让学生自主探索创新意识的内涵与价值。
2. 实践教学法：组织学生参与创新活动，培养创新思维和实践能力。
3. 小组合作法：分组讨论，促进学生互动交流，共同培养创新意识。
八、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题：创新意识的培养。
2. 理论讲解：讲解创新意识的内涵与价值，阐述创新思维的重要性。
3. 实践环节：组织学生参与创新活动，如头脑风暴、创新项目设计等。
4. 总结：总结本次课程的主要内容，强调创新意识在个人发展中的重要性。
九、课后作业1. 复习本次课程的内容，总结创新意识的内涵与价值。
1树立创新意识是唯物辩证法的要求-教案完美版
10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求一、自主探究1、读一读:明确学习目标，通读教材75—78页。
【课程标准内容要求】列举多方面的创新表现和成果，辩证的说明批判性思维在创新过程中的作用。
阐述解放思想的重要意义。
一、基本概念:辩正否定观。
二、基本观点:辩证法的革命批判精神,创新思维。
【教学目标分析】知识:辩证否定观的内涵，辩证法的本质．辩证否定是自我否定,辩证否定观与书本知识和权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，分析辩证否定的实质是“扬弃”,是既肯定又否定；既克服又保留.深刻理解辩证法的革命批判精神,分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关.能力:学会用辩证否定的观点看问题,初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。
辩证的否定观并不是否定一切,抛弃一切,扔掉书本,蔑视权威，而是既要克服又要保留,既要尊重书本知识,尊重权威,又要敢于大胆怀疑,敢于提出自己的新见解.通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维,初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。
情感、态度和价值观:使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求,创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
【学习重点】创新精神的原理。
【学习难点】辩证否定观。
2.填一填：(1)辩证否定是，是的环节,是的环节,实质是。
(2)辩证否定观要求我们,必须树立意识,做到。
我们不仅仅要尊重 ,还要，实现不断创新。
(3）辩证法不崇拜任何东西,它的本质是、和。
（4）创新是对的突破。
要创新就必须要有 .(5）辩证法的革命批判精神和批判性思维要求我们必须:①关注。
②突破。
③破除 .④注重研究新情况。
３.想一想：有哪些哲学原理要求具有创新精神？二、合作学习1、合作探究探究一:（教材P7５)把否定理解为抛弃一切是一种什么样的否定观？我们应当怎么样理解否定？探究二:(教材Ｐ77）怀疑和批判精神在人们的认识和创新中有什么作用？我们经常说，不破不立．“破”和“立”是一种什么关系？2．释疑解难（1)辩证否定的原理及方法论:原理：辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己，自己发展自己。
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案范文
树立创新意识是唯物辩证法的要求教学目标：1. 让学生理解唯物辩证法的基本原理。
2. 引导学生认识树立创新意识的重要性。
3. 培养学生敢于创新、善于创新的精神风貌。
教学内容：一、引言1. 教师简要介绍唯物辩证法的基本概念和原理。
2. 强调树立创新意识的重要性。
二、唯物辩证法的基本原理1. 对立统一规律：事物发展的根本动力。
2. 质量互变规律：事物发展的状态和过程。
3. 否定之否定规律：事物发展的趋势和道路。
三、创新与唯物辩证法的关系1. 创新是对旧事物的否定，是新事物的产生。
2. 创新是事物发展的必然要求。
3. 创新是人民群众智慧的结晶。
四、树立创新意识的重要性1. 创新是推动社会进步的动力。
2. 创新是国家竞争力的重要体现。
3. 创新是实现个人价值的机会。
五、如何培养创新意识1. 加强学习，提高自身素质。
2. 敢于突破，勇于挑战。
3. 善于观察，发现问题。
4. 注重实践，锻炼能力。
5. 培养团队精神，共同创新。
教学方法：1. 讲授法：讲解唯物辩证法的基本原理和创新的重要性。
2. 讨论法：组织学生讨论创新意识在个人和社会发展中的作用。
3. 案例分析法：分析成功创新的案例，引导学生从中汲取经验。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对唯物辩证法原理和创新意识的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现和团队协作能力。
3. 课后作业：布置相关题目，让学生进一步巩固所学内容。
教学资源：1. 教材：关于唯物辩证法和创新意识的教材或参考书。
2. 课件：展示唯物辩证法的基本原理和创新意识的案例。
3. 网络资源：查找相关成功创新的案例，供学生分析和讨论。
树立创新意识是唯物辩证法的要求教学内容：六、创新与实践的关系1. 创新来源于实践，实践是创新的源泉。
2. 创新要服务于实践，实践是创新的目的。
3. 实践与创新相互促进，共同推动事物发展。
七、创新与风险的关系1. 创新往往伴随着风险，要敢于面对和承担风险。
2. 风险与机遇并存，要善于把握机遇，化解风险。
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案第一章：引言1.1 课程背景在当今时代，创新已经成为推动社会发展的重要动力。
本课程旨在帮助学生理解唯物辩证法的核心思想，强调树立创新意识的重要性，并激发学生在学习和实践中勇于创新的精神。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：理解唯物辩证法的基本原理；认识到创新意识在唯物辩证法中的重要性；培养勇于创新的精神。
第二章：唯物辩证法的基本原理2.1 唯物辩证法的定义唯物辩证法是一种关于世界普遍联系和发展规律的哲学方法，强调事物之间的内在联系和不断发展变化的特点。
2.2 唯物辩证法的基本规律对立统一规律：事物内部存在着矛盾，这种矛盾是事物发展的动力。
质量互变规律：事物在数量积累到一定程度时，会引起质的变化。
否定之否定规律：事物发展过程中，经过两次否定，实现事物性质的根本转变。
2.3 唯物辩证法与创新意识唯物辩证法强调事物的发展和变化，要求我们树立创新意识，不断推动事物的发展。
创新意识是对既有理论和实践的突破，是推动社会进步的重要动力。
第三章：创新意识的重要性3.1 创新意识的定义创新意识是指对新鲜事物和新的可能性保持敏感，勇于尝试和创造的精神状态。
3.2 创新意识在个人发展中的作用提升个人能力和素质；增强竞争力，开拓更广阔的发展空间。
3.3 创新意识在社会进步中的作用推动科技和经济发展；促进文化和制度的创新。
第四章：培养创新意识的方法4.1 启发思维启发思维是一种主动探索、积极思考的思维方式，可以帮助我们发现问题、解决问题，培养创新意识。
4.2 学习与实践相结合学习与实践相结合是培养创新意识的重要途径。
通过实践，我们可以将理论知识应用于实际问题，激发创新思维。
4.3 勇于尝试和接受失败创新过程中，失败是不可避免的。
我们要勇于尝试，敢于面对失败，从中汲取经验教训，不断调整和改进。
第五章：总结与展望5.1 课程回顾本课程旨在帮助学生理解唯物辩证法的基本原理，强调树立创新意识的重要性，并探讨培养创新意识的方法。
教学设计3：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求
树立创新意识是唯物辩证法的要求新情况.（3）把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起 来，把高度的革命热情同严谨踏实的工作态度结合起来。
（二）参与创新请你以身边的这些创新少年为榜样，运用自己所学的知识和生活常识，制作一份科技创新案例。
结束语： 创新其实就在我们身边，当创新成为一种习惯，它将深刻影响我们的学习和工作，希望同学们在今后的学习和生活中，不断创新，成为创新型人才，最后，让我们用歌德的名言结束本节课：“我们必须不断变革创新,充满青春活力;否则,就会变得僵化.”（板书）：练习检测：1、子发育为植物是( )A ．事物的量变过程B ．事物自身否定的结果C ．外力作用的否定D ．新事物与旧事物一刀两断 树立创新意识是唯物辩证法的要辩证否定观与创新辩证法的革命批判精神与创新意辩证否定是事物自身的树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实辩证否定是发展的辩证否定是联系的辩证否定的实质是辩证法是批判的革命的和创新辩证法是革命批判精神和创新意识紧密相连 辩证法的革命批判精神和批关注变化的突破成规陈注重研究新教案二：创新是民族进步的灵魂在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
（2）发展中国特色社会主义文化，必须大力加强建设社会主义核心价值体建设。
（3）发展中国特色社会主义文化，要立足于改革开放和中国特色社会主义现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各族的长处，不断创新，以不断满足人民群众日益增长的精神文化需求，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。
（4）发展中国特色社会主义文化，是全体人民共同的事业，必须充分发挥人民群众是积极性、主动性和创造性师：可见文化创新也需要在实践创新的基础上，进行理论创新，在理论的指导下，通过人民的实践，对古今中外的文化进行“扬弃”，进行文化创新。
师总结：这节课我们知道了创新推动社会生产力的发展、生产关系和社会制度的变革、推动了人类思维和文化的发展。
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿范文
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿范文《树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿范文今天我说课的课题是《生活与哲学》第10课第1框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》,本框课型是新课教学。
我将从教材的地位和作用，课标要求、学业水平考试要求及高考考纲解读，学情分析、教学目标和教学重难点、教法与学法、教学过程、教学得失七个方面对本框教学进行说明。
一、说教材的地位和作用：《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是人教版《思想政治》必修4《生活与哲学》第3单元第10课第1框的内容。
本节课的内容，是在学习了辩证法的联系、发展、矛盾的观点之后展开的，通过学习辩证否定观与形而上学否定观的区别,要求学生以革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
本框是对前三课内容的一个总结与升华。
学好本框内容对学生树立正确的创新意识以及下一框的学习都有很重要的作用。
二、课标要求、学业水平考试要求及高考考纲解读：【课标要求】列举各方面的创新事例，说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义。
【学业水平考试要求】1、理解辩证否定观与形而上学否定观的区别。
2、运用辩证法的革命批判精神与创新意识的相关知识分析和解释有关社会现象，判断和评析有关观点，探究有关问题。
【高考考纲解读】1.从考查内容看，本框考查的重点有辩证否定观的相关知识，从考查方式来看，多与其他知识点结合进行综合考查。
2．从考查形式看，既有选择题，也有非选择题。
往往结合当前科技、经济、文化等领域的最新成果分析具体事例，说明树立创新意识对制度创新、科技创新及社会发展的作用等3．从能力考查看，突出考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。
三、学情分析:高二（4）班的学生具有一定的抽象思维能力，对唯物辩证法有不同程度的了解和体验，本框题内容与学生生活密切相关，有利于教学活动的开展，但学生思维能力和综合分析问题的能力不够高，缺乏对现象背后的实质认识。
四、说教学目标和教学重难点：（一）教学目标的确定及其依据：根据新课标要求、学业水平考试标准要求和高考大案求，结合高二学生的认知结构和心理特征以及高二（4）班的学生情况，我制定了以下的教学目标：一、知识与技能：1、通过图片数据对比分析理解辩证否定观的含义、特点和实质，以及辩证法的革命批判精神与创新意识。
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解树立创新意识的含义和重要性。
使学生认识到创新意识与唯物辩证法的关系。
1.2 教学内容创新意识的定义和特点。
创新意识在个人和社会发展中的作用。
唯物辩证法与创新意识的关系。
1.3 教学方法讲授法：讲解创新意识的定义和特点，以及创新意识在个人和社会发展中的作用。
讨论法：引导学生思考唯物辩证法与创新意识的关系。
第二章：创新意识的定义和特点2.1 教学目标让学生掌握创新意识的定义和特点。
2.2 教学内容创新意识的定义。
创新意识的特点：新颖性、实用性、价值性。
2.3 教学方法讲授法：讲解创新意识的定义和特点。
案例分析法：分析具体案例，加深学生对创新意识特点的理解。
第三章：创新意识在个人和社会发展中的作用3.1 教学目标让学生了解创新意识在个人和社会发展中的重要作用。
3.2 教学内容创新意识在个人发展中的作用：提高竞争力、促进自我成长。
创新意识在社会发展中的作用：推动科技进步、促进经济增长、提高国家竞争力。
3.3 教学方法讲授法：讲解创新意识在个人和社会发展中的作用。
互动教学法：引导学生分享自己的创新经历，加深对创新意识作用的理解。
第四章：唯物辩证法与创新意识的关系4.1 教学目标使学生认识到唯物辩证法与创新意识之间的密切关系。
4.2 教学内容唯物辩证法的基本原理：矛盾、发展、联系。
唯物辩证法对创新意识的指导作用：树立矛盾思维、敢于突破成规、注重实践与联系。
4.3 教学方法讲授法：讲解唯物辩证法的基本原理及其对创新意识的指导作用。
小组讨论法：组织学生分组讨论，深化对唯物辩证法与创新意识关系的理解。
第五章：如何培养创新意识5.1 教学目标让学生掌握培养创新意识的方法和技巧。
5.2 教学内容培养创新意识的方法：拓宽知识面、提高思维能力、勇于实践。
培养创新意识的技巧：提问、联想、想象、合作。
5.3 教学方法讲授法：讲解培养创新意识的方法和技巧。
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案范文
树立创新意识是唯物辩证法的要求一、教案目标：通过本课学习，让学生了解什么是唯物辩证法，认识创新对于人类社会发展的重要性，探究如何树立创新意识及如何在日常生活中贯彻创新思维。
二、教案重难点：1. 了解唯物辩证法的基本概念和方法；2. 掌握创新的实际意义和发展意义；3. 学习如何树立创新意识及贯彻创新思维。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）提问：你们对唯物辩证法了解多少？它与创新有什么关系？请谈谈你的看法。
2. 学习唯物辩证法（15分钟）讲解唯物辩证法的基本概念和方法，包括辩证唯物主义和唯心主义的区别，要求学生懂得用唯物辩证法的思想方法看待社会问题和个人问题。
3. 创新的实际意义和发展意义（20分钟）3.1 创新的实际意义创新是科技进步的重要驱动力，也是一个国家走向强盛的必由之路。
创新能够为人类创造更好的生活方式，不断推进社会进步和财富增长，支持经济增长和社会发展。
3.2 创新的发展意义创新能够推动国家、企业和个人在各个领域不断前进，使其在全球竞争中站稳脚跟并有所发展。
同时，创新还可以提高社会的经济竞争力、文化竞争力和科技竞争力。
随着全球化发展和国际合作不断推进，创新将成为国家经济发展的基础性原则。
4. 如何树立创新意识及贯彻创新思维（20分钟）4.1 树立创新意识创新是一种思维方式，需要人们在日常生活中不断练习和实践，才能真正习得。
1）从心态上来树立创新意识，敢于创新，勇于创新，不断尝试新事物，拓宽自己的思路。
2）从行动上来树立创新意识，积极推动变革，发现问题并解决问题，不畏困难，勇于挑战。
4.2 贯彻创新思维创新思维是解决问题的一种新方法。
在日常工作中，我们可以采取以下几种方法贯彻创新思维：1）探究问题的原因和本质；2）尝试新思路和新方法，不局限于传统思维方式；3）有创意，敢于提出建设性意见；4）不断学习和扩展自己的知识面。
5. 总结（5分钟）通过本次课程的学习，我们深入了解了唯物辩证法的意义、创新的实际意义和发展意义。
高中政治必修四人教版说课稿：10.1树立创新意识唯物辩证法的要求(1课时)
在新知讲授阶段，我将逐步呈现唯物辩证法的基本原理及其在创新意识培养中的应用。首先，我会通过多媒体课件和讲解，向学生介绍唯物辩证法的基本原理，如对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等。然后，我会结合具体案例，展示唯物辩证法在创新意识培养中的应用，如开放性思维、批判性思维、灵活性思维等。通过这种方式，我可以引导学生深入理解唯物辩证法和创新意识的关系。
4.注重个性化教学，关注学生的需求和兴趣，提供针对性的指导和帮助，使他们在学习过程中获得成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法等教学方法。情境教学法通过引入现实生活中的热点问题和成功案例，让学生感受到创新意识的重要性，激发他们的学习兴趣。案例教学法通过分析具体案例，使学生更好地理解唯物辩证法的基本原理及其在创新意识培养中的应用。小组合作学习法鼓励学生之间的交流与合作，培养他们的团队精神和批判性思维。这些教学方法均基于建构主义教育理论，强调学生的主动参与和经验的重要性。
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精简性和风格的条理性。板书将包括本节课的主要知识点，如唯物辩证法的基本原理和创新意识的培养方法。我将使用清晰的字体和颜色，以及图示和关键词，以简洁明了地呈现信息。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，提供清晰的视觉辅助工具。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将事先进行充分的准备，并不断调整和优化板书设计。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入现实生活中的热点问题和成功案例，让学生感受到创新意识的重要性，从而提高他们的学习兴趣。
2.组织小组讨论和课堂互动，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的开放性思维和批判性思维。
教学设计9：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求
树立创新意识是唯物辩证法的要求★新课标要求（一）知识目标1、识记辩证否定观的内涵和辩证法的本质。
2、理解辩证否定是自我否定，革命批判精神与创新意识的关系。
（二）能力目标培养学生用辩证否定观看问题和分析问题的能力，初步形成批判性思维，培养革命批判精神与勇于创新的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生唯物辩证法的创新意识，牢固树立创新意识，明确创新对社会进步的作用。
★教学重点辩证否定观，辩证法的革命批判精神。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学过程（一）引入新课辩证法昭示我们，世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界，发展的实质是新事物代替旧事物。
这是一个新事物对旧事物的辩证否定过程，它要求我们树立创新意识，解放思想、与时俱进。
本节课我们就要学习辩证法的辩证的否定观点。
（二）进行新课一、辩证否定观与创新意识教师活动：指导学生阅读课本第75页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这是一种形而上学否定观，与辩证的否定观是对立的。
1、什么是辩证的否定？辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
2、辩证的否定是发展的环节、联系的环节教师活动：指导学生阅读课本第75页“名言”内容，并思考所反映的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
3、辩证否定的实质就是“扬弃”教师活动：指导学生阅读课本第75页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
因此，辩证否定的实质就是“扬弃”4、辩证否定的意义：树立创新意识教师活动：指导学生阅读课本第76页探究框题内容，并思考所提问题。
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《树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿范文
今天我说课的课题是《生活与哲学》第10课第1框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》,本框课型是新课教学。
我将从教材的地位和作用，课标要求、学业水平考试要求及高考考纲解读，学情分析、教学目标和教学重难点、教法与学法、教学过程、教学得失七个方面对本框教学进行说明。
一、说教材的地位和作用：
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是人教版《思想政治》必修4《生活与哲学》第3单元第10课第1框的内容。
本节课的内容，是在学习了辩证法的联系、发展、矛盾的观点之后展开的，通过学习辩证否定观与形而上学否定观的区别,要求学生以革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
本框是对前三课内容的一个总结与升华。
学好本框内容对学生树立正确的创新意识以及下一框的学习都有很重要的作用。
二、课标要求、学业水平考试要求及高考考纲解读：
【课标要求】列举各方面的创新事例，说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义。
【学业水平考试要求】1、理解辩证否定观与形而上学否定观的区别。
2、运用辩证法的革命批判精神与创新意识的相关知识分析和解释有关社会现象，判断和评析有关观点，探究有关问题。
【高考考纲解读】1.从考查内容看，本框考查的重点有辩证否定
观的相关知识，从考查方式来看，多与其他知识点结合进行综合考查。
2．从考查形式看，既有选择题，也有非选择题。
往往结合当前科技、经济、文化等领域的最新成果分析具体事例，说明树立创新意识对制度创新、科技创新及社会发展的作用等
3．从能力考查看，突出考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。
三、学情分析:
高二（4）班的学生具有一定的抽象思维能力，对唯物辩证法有不同程度的了解和体验，本框题内容与学生生活密切相关，有利于教学活动的开展，但学生思维能力和综合分析问题的能力不够高，缺乏对现象背后的实质认识。
四、说教学目标和教学重难点：
（一）教学目标的确定及其依据：
根据新课标要求、学业水平考试标准要求和高考大案求，结合高二学生的认知结构和心理特征以及高二（4）班的学生情况，我制定了以下的教学目标：
一、知识与技能：
1、通过图片数据对比分析理解辩证否定观的含义、特点和实质，以及辩证法的革命批判精神与创新意识。
2、通过图表对比分析理解辩证否定观与形而上学否定观的区别。
二、过程与方法：
运用图片数据对比分析法、图表对比分析法、小组合作探究展示，。