揭秘飞机教案

揭秘飞机教案

（第一课时）

教学目标

1、读通课文，自学字词，厘清课文脉络。

2、学会质疑问难，阅读资料。

教学过程

一、初读课文，初步感知

1、出具航天飞机的图片。

2、今天课文中介绍的可不是我们平时见过的普通飞机，而是航天飞机。板书课题。

3、批评：你想要晓得些什么呢？

二、初读课文，自学生字新词。

自学课文：先利用拼音读准生字字音，再民主自由朗读课文，画长大字共同组成的词语，想一想它们在句中的意思。遇到不认知或感兴趣的地方，标好记号并多念几遍。

1、用“？”画出自己难以读准的字，难以理解的词。

2、分小组共同交流自己的疑难点，能够化解的最出色在小组内化解。

3、师生交流，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。（自我发现问题，自行解决疑难点。）

三、检查自学情况

指名分节朗读课文。对朗读有困难的段落要请多人反复朗读，如第二、三自然段，并相机正音。

四、厘清层次

1、自读课文。文章写了哪两种飞行器？主要写谁？

2、说道说道每一自然段写下了什么？

（1）普通飞机在天空中自由自在地飞翔，觉得很得意。

（2）航天飞机外形小、速度快。

（3）航天飞机飞得又高又快，在航天事业中的作用很大。

（4）普通飞机认识到自己和航天飞机各存有各的长处，谁也替代没法谁。

五、指导书写

“智”“臂”上下结构，上部写下得施明德一些。

“慧”上中下结构，各部分写的紧凑些。

“竟”与“竞”比较，记忆字形。

六、布置作业

1、抄录词语。

2、朗读课文。

教学思考

19、航天飞机（第二课时）

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借对课文语言文字的朗诵体悟，把握住关键词句理解课文内容，介绍航天飞机

的通常科学知识和基本特点。

教学过程

一、引入

有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你到北京。板书：飞机

二、四书体悟课文

（一）第一自然段

1、这架飞机不禁想要和小朋友们见面了。师范念第一自然段。

出示：一架飞机在天空自由自在地飞着，他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。

（1）恳请大朋友们研习着老师的样子听听，想一想飞机在懊恼什么呢？你从哪儿体

会至的？

生：飞机觉得自己很了不起，本领很大，从“一会儿……一会儿……一会儿……”看出。

生：飞机真的自己飞得很高、很快。

评：你真是个会读书的孩子。

（2）假如你就是这架懊恼的飞机，你此时心理在想要什么？

生：我最厉害了，谁也比不上我。

生：我真是太有意思了。

生：我技艺高超，简直是飞机家族中的老大了。

评者：这架飞机真是太懊恼了，把其它飞机都不放在眼里了！

（3）谁来当一回这架得意的飞机？指名读。

评者：老师辨认出你念得很用心，能够再懊恼些吗，用你的小脸袋把表情做出去。

评：这真是一架自以为是、非常得意的飞机！大家学着他的样子一起来当一回得意的飞机吧！

⑷齐读。

（二）、学习第二自然段

过渡阶段：抗拒飞机洋洋自得时，忽然一声滚滚，一个庞然大物腾空而起。

出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起，只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。

1、王莎莎念，其余同学边听到边把描绘“庞然大物”样子的句子用直线划出下来。

2、这庞然大物是什么样子的？谁来介绍一下？

生：他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飘得无影无踪了。

1、简介：小朋友们看，他长约五六十米，高近二十米，重达近百吨，真是个庞然大物。卡片出示庞然大物，谁能通过你的朗读把它的“大”表现出来呢？指名读，齐读。

评者：外形即至啊，就是巨无霸。

2、这个庞然大物飞得怎么样？你从哪儿看出？卡片出示无影无踪，转眼间连影子都看不见了，可真快啊！指导朗读。

评者：真快呀，像是一阵风。

评：像闪电一样，真是飞毛腿。

恳请大朋友们把这两个词送进文中，把航天飞机的“小”和“慢”整体表现出。

过渡：飞机想：这是什么呀？怎么飞得这样快呢？让我们一起跟着普通飞机找到智慧

老人问个――究竟。

（三）、自学第三自然段

1、这个庞然大物是谁呢，老师迫不及待地想知道答案了，请小朋友速读第三自然段

为老师揭开谜底好吗？学生汇报，板书：航天

2、揭题：今天这文言我们就要和航天飞机去一次亲密无间碰触，回去全面地介绍它，去平易近人地呼唤他一声吧！齐读课题。

3、那普通飞机和航天飞机有什么不同吗？请同学们仔细读读第三自然段，然后完成

老师的表格。

4、谁去汇报一下你们小组的辨认出呢？王莎莎汇报。

5、小结：通过比较，我们发现航天飞机比普通飞机飞得――更高，速度――更快，

本领――更大。谁能作智慧老人告诉普通飞机他们之间的差距在哪儿？

（1）出具句子：你昼行两万米低，他却昼行几十万米低。

指导朗读。

评者：老师感受到这架飞机存有三十万米低了，能够再低些吗？存有四十万米了，谢

谢你拎老师回去搞了一次太空旅行。

（2）过渡：普通飞机可不服气了，它想：飞得高有什么了不起，我们来进行一次比赛，从东海之滨到帕米尔高原，看谁是飞行冠军。到底是谁快呢？（先出示地图）

出具：从东海之滨至帕米尔高原，你必须飞行器四个多小时，他只须要飞行器七分钟。

a指名读。

b概述：四个多小时相等于大朋友们早上7点回校听课至11点被迫辞职这一段时间，而七分钟呢？平时我们被迫辞职存有十分钟，七分钟比下课时间必须长。

c很明显，航天飞机是飞行冠军了，让我们一起来夸夸它吧！齐读。

（3）所以智慧老人对普通飞机说道：“他比你飘得更高更慢……”引读。

（4）过渡：航天飞机还有一项特殊的本领呢？